Bồi dưỡng thường xuyên tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn những nội dung bồi dưỡng thường xuyên khó đối với giáo viên; đáp ứ[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT PHÚ BÌNH TRƯỜNG THCS BÀN ĐẠT CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự - Hạnh phúc Bàn Đạt, ngày tháng năm 2015 KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên năm học 2015 - 2016 I THÔNG TIN CÁ NHÂN - Họ và tên: Kiều Thị Ngà - Ngày tháng năm sinh: 22/06/1965 - Trình độ: Cao đẳng sư phạm –Toán-KTCN - Ngày vào ngành: 1/12/ 1987 II NỘI DUNG BỒI DƯỠNG Thực Kế hoạch số 470/KH-PGD&ĐT Phú Bình ngày 28 tháng năm 2015 việc bồi dưỡng thường xuyên cán quản lý và giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên năm học 2015 - 2016 và kế hoạch số 45 /KH - THCS ngày 17/8/2015 trường THCS Bàn Đạt kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cán quản lý, giáo viên năm học 2015 - 2016 Tôi xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2015 -2016 sau: Nội dung bồi dưỡng 1: 30 tiết/năm học/giáo viên Bồi dưỡng chính trị, thời sự, các nghị quyết, chính sách Đảng, Nhà nước như: Nghị BCH trung ương Đảng, Tỉnh ủy Thái Nguyên, cấp ủy địa phương Bao gồm: tổng quát nhiệm vụ kinh tế xã hội, sâu quan điểm đường lối phát triển giáo dục và đào tạo tỉnh Thái Nguyên; Tình hình phát triển kinh tế - xã hội và Giáo dục - Đào tạo giai đoạn 2012-2015; Chỉ thị nhiệm vụ năm học Bộ Giáo dục và Đào tạo; Các nội dung đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học Bộ Giáo dục và Đào tạo; các văn đạo Bộ Giáo dục và Đào tạo Nội dung bồi dưỡng 2: (30 tiết) Bao gồm: (2) - Xây dựng tài liệu điện tử và tổ chức diễn đàn trên mạng kiểm tra, đánh giá quá trình dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh trung học, thông qua trang mạng kết nối Bộ Giáo dục và đào tạo - Tập huấn mô hình trường học (VNEN- THCS) TTGDTX Tỉnh Thái Nguyên Nội dung bồi dưỡng 3: (60 tiết) Thời gian thực Mã môdun Tên và nội dung mô đun 9/2015 THCS 11 Chăm sóc, hỗ trợ tâm lí học sinh nữ, học sinh người dân tộc thiểu số trường THCS 10/2015 THCS 14 1/2016 3/2016 THCS 31 THCS 24 Mục tiêu bồi dưỡng Thực hành các biện pháp giúp đỡ học sinh nữ, học sinh người dân tộc thiểu số thực mục tiêu dạy học Xây dựng kế hoạch dạy Xây dựng học theo hướng tích kế hoạch hợp dạy học theo hướng tích hợp Lập kế hoạch công tác Có kĩ lập chủ nhiệm kế hoạch công tác chủ nhiệm Sử dụng Kĩ thuật kiểm tra đánh các kĩ thuật giá dạy học kiểm tra đánh giá dạy học Thời gian tự học Thời gian học tập trung (tiết) Lý Thực thuyết hành 15 10 3 15 10 III HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG Bồi dưỡng thường xuyên tự học giáo viên kết hợp với các sinh hoạt tập thể chuyên môn, nghiệp vụ tổ môn nhà trường, liên trường cụm trường Bồi dưỡng thường xuyên tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn nội dung bồi dưỡng thường xuyên khó giáo viên; đáp ứng nhu cầu giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên; (3) tạo điều kiện cho giáo viên có hội trao đổi chuyên môn, nghiệp vụ và luyện tập kỹ Bồi dưỡng thường xuyên theo hình thức học tập từ xa (qua mạng Internet) IV HÌNH THỨC ĐÁNH GIÁ - Trình bày kết vận dụng kiến thức BDTX cá nhân quá trình dạy học, giáo dục học sinh tổ môn thông qua các báo cáo chuyên đề Bao gồm: + Tiếp thu kiến thức và kỹ mục đích, nội dung Chương trình, tài liệu BDTX + Vận dụng kiến thức BDTX vào hoạt động nghề nghiệp thông qua các hoạt động dạy học và giáo dục Trên đây là kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cá nhân tôi năm học 20152016 Rất mong quan tâm giúp đỡ các ban ngành để tôi hoàn thành kế hoạch đề Duyệt BGH Người lập kế hoạch Kiều Thị Ngà PHÒNG GD&ĐT PHÚ BÌNH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM (4) TRƯỜNG THCS BÀN ĐẠT Độc lập- Tự - Hạnh phúc Bàn Đạt, ngày tháng năm 2014 KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên năm học 2014- 2015 I THÔNG TIN CÁ NHÂN - Họ và tên: Phạm Thị Mai - Ngày tháng năm sinh: 16/ 10 / 1972 - Trình độ: Đại học sư phạm Sinh - Ngày vào ngành: 30/ 11/ 1995 II NỘI DUNG BỒI DƯỠNG Thực Kế hoạch số 377/KH-PGD&ĐT Phú Bình ngày 24 tháng năm 2014; việc bồi dưỡng thường xuyên cán quản lý và giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên năm học 2014 - 2015 và kế hoạch số 44/KH - THCS ngày 1/8/2014 trường THCS Bàn Đạt kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cán quản lý, giáo viên năm học 2014- 2015 Tôi xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2014-2015 sau: Nội dung bồi dưỡng 1: 30 tiết/năm học/giáo viên Bồi dưỡng chính trị, thời sự, các nghị quyết, chính sách Đảng, Nhà nước như: Nghị BCH trung ương Đảng, Tỉnh ủy Thái Nguyên, cấp ủy địa phương Bao gồm: tổng quát nhiệm vụ kinh tế xã hội, sâu quan điểm đường lối phát triển giáo dục và đào tạo tỉnh Thái Nguyên; Tình hình phát triển kinh tế - xã hội và Giáo dục - Đào tạo giai đoạn 2012-2015; Chỉ thị nhiệm vụ năm học Bộ Giáo dục và Đào tạo; Các nội dung đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học Bộ Giáo dục và Đào tạo; các văn đạo Bộ Giáo dục và Đào tạo Nội dung bồi dưỡng 2: (30 tiết) Tham dự bồi dưỡng chuyên đề các cấp Nội dung bồi dưỡng 3: (60 tiết) (5) Thời gian thực Mã môdun 9/2014 THCS 17 10/2014 THCS 18 1/2015 3/2015 THCS 19 THCS 23 Tên và nội dung mô đun Mục tiêu bồi dưỡng Tìm kiếm thông tin phục vụ bài giảng Những thông tin phục vụ bài giảng 2.Các bước tìm kiếm thông tin phục vụ bài giảng 3.Khai thác thông tin phục vụ bài giảng Sử dụng các phương pháp, kĩ thuật tìm kiếm thông tin phục vụ bài giảng Phương pháp dạy học tích cực Dạy học tích cực Các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực Sử dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực Dạy học với CNTT Vai trò CNTT dạy học Ứng dụng CNTT dạy học Kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh Vai trò kiểm tra đánh giá 2.Các phương pháp kiểm tra đánh giá 3.Thực các phương pháp kiểm tra đánh giá học sinh Vận dụng các kĩ 10 thuật dạy học tích cực và các phương pháp dạy học tích cực III.HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG Nâng cao hiệu dạy học nhờ hỗ trợ CNTT Phân biệt và thực các phương pháp kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh Thời gian tự học Thời gian học tập trung (tiết) Lý thuyết 10 10/2014 10/1014 10 2/2015 1/2015 3/2015 10 (6) Bồi dưỡng thường xuyên tự học giáo viên kết hợp với các sinh hoạt tập thể chuyên môn, nghiệp vụ tổ môn nhà trường, liên trường cụm trường Bồi dưỡng thường xuyên tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn nội dung bồi dưỡng thường xuyên khó giáo viên; đáp ứng nhu cầu giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên; tạo điều kiện cho giáo viên có hội trao đổi chuyên môn, nghiệp vụ và luyện tập kỹ Bồi dưỡng thường xuyên theo hình thức học tập từ xa (qua mạng Internet) IV.HÌNH THỨC ĐÁNH GIÁ - Trình bày kết vận dụng kiến thức BDTX cá nhân quá trình dạy học, giáo dục học sinh tổ môn thông qua các báo cáo chuyên đề Bao gồm: + Tiếp thu kiến thức và kỹ mục đích, nội dung Chương trình, tài liệu BDTX + Vận dụng kiến thức BDTX vào hoạt động nghề nghiệp thông qua các hoạt động dạy học và giáo dục Trên đây là kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cá nhân tôi năm học 20142015 Rất mong quan tâm giúp đỡ các ban ngành để tôi hoàn thành kế hoạch đề Duyệt BGH Người lập kế hoạch Phạm Thị Mai PHÒNG GD&ĐT PHÚ BÌNH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM (7) TRƯỜNG THCS BÀN ĐẠT Độc lập- Tự - Hạnh phúc Bàn Đạt, ngày tháng năm 2014 KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên năm học 2014- 2015 I THÔNG TIN CÁ NHÂN Họ và tên : Nguyễn Thị Hồng Minh Ngày sinh: / / 1979 Năm vào ngành: 2001 Trình độ chuyên môn: Đại học Tổ chuyên môn: Tổ khoa học tự nhiên II NỘI DUNG BỒI DƯỠNG Thực Kế hoạch số 377/KH-PGD&ĐT Phú Bình ngày 24 tháng năm 2014; việc bồi dưỡng thường xuyên cán quản lý và giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên năm học 2014 - 2015 và kế hoạch số 44/KH - THCS ngày 1/8/2014 trường THCS Bàn Đạt kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cán quản lý, giáo viên năm học 2014- 2015 Tôi xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2014-2015 sau: Nội dung bồi dưỡng 1: 30 tiết/năm học/giáo viên Bồi dưỡng chính trị, thời sự, các nghị quyết, chính sách Đảng, Nhà nước như: Nghị BCH trung ương Đảng, Tỉnh ủy Thái Nguyên, cấp ủy địa phương Bao gồm: tổng quát nhiệm vụ kinh tế xã hội, sâu quan điểm đường lối phát triển giáo dục và đào tạo tỉnh Thái Nguyên; Tình hình phát triển kinh tế - xã hội và Giáo dục - Đào tạo giai đoạn 2012-2015; Chỉ thị nhiệm vụ năm học Bộ Giáo dục và Đào tạo; Các nội dung đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học Bộ Giáo dục và Đào tạo; các văn đạo Bộ Giáo dục và Đào tạo Nội dung bồi dưỡng 2: (30 tiết) Tham dự bồi dưỡng chuyên đề các cấp (8) Nội dung bồi dưỡng 3: (60 tiết) Thời gian thực Mã môdun Tên và nội dung mô đun Đặc điểm tâm sinh lý học sinhTHCS 1.Khái quát giai đoạn phát triển lứa tuổi học sinh THCS Đặc điểm tâm sinh lý học sinh THCS Mục tiêu bồi dưỡng Thời gian tự học Phân tích các đặc điểm 9/2014 THCS tâm sinh lý 10 17 học sinh THCS để vận dụng giảng dạy, giáo dục học sinh 10/2014 THCS Phương pháp dạy học tích Vận dụng 18 cực các kĩ 10 thuật dạy học Dạy học tích cực Các phương pháp, kĩ thuật tích cực và các phương dạy học tích cực pháp dạy học Sử dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích tích cực cực Dạy học với CNTT Nâng cao hiệu Vai trò CNTT dạy học dạy học nhờ hỗ trợ 10 1/2015 THCS Ứng dụng CNTT CNTT 19 dạy học Tăng cường Tăng cường lực sử dụng thiết bị lực sử dạy học và ứng dụng công dụng thiết bị 3/2015 THCS nghệ thông tin vào dạy học và ứng 20 dạy học dụng công 10 Vai trò thiết bị dạy nghệ thông tin học đổi phương vào dạy pháp dạy học học Thiết bị dạy học theo môn học cấp THCS Sử dụng thiết bị dạy học; kết hợp sử dụng các thiết bị dạy học truyền thống với thiết bị dạy học làm tăng hiệu dạy học III.HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG Thời gian học tập trung (tiết) Lý thuyết 9/2014 10/1014 2/2015 1/2015 10/2014 3/2015 (9) Bồi dưỡng thường xuyên tự học giáo viên kết hợp với các sinh hoạt tập thể chuyên môn, nghiệp vụ tổ môn nhà trường, liên trường cụm trường Bồi dưỡng thường xuyên tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn nội dung bồi dưỡng thường xuyên khó giáo viên; đáp ứng nhu cầu giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên; tạo điều kiện cho giáo viên có hội trao đổi chuyên môn, nghiệp vụ và luyện tập kỹ Bồi dưỡng thường xuyên theo hình thức học tập từ xa (qua mạng Internet) IV.HÌNH THỨC ĐÁNH GIÁ - Trình bày kết vận dụng kiến thức BDTX cá nhân quá trình dạy học, giáo dục học sinh tổ môn thông qua các báo cáo chuyên đề Bao gồm: + Tiếp thu kiến thức và kỹ mục đích, nội dung Chương trình, tài liệu BDTX + Vận dụng kiến thức BDTX vào hoạt động nghề nghiệp thông qua các hoạt động dạy học và giáo dục Trên đây là kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cá nhân tôi năm học 20142015 Rất mong quan tâm giúp đỡ các ban ngành để tôi hoàn thành kế hoạch đề Duyệt BGH Người lập kế hoạch Nguyễn Thị Hồng Minh PHÒNG GD&ĐT PHÚ BÌNH TRƯỜNG THCS BÀN ĐẠT CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự - Hạnh phúc (10) Bàn Đạt, ngày tháng năm 2014 KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên năm học 2014- 2015 I THÔNG TIN CÁ NHÂN Họ và tên : Đỗ Thị Vân Nhiệm vụ giao: Giảng dạy toán 7, lý Trình độ chuyên môn: Đại học Tổ chuyên môn: Tổ khoa học tự nhiên II NỘI DUNG BỒI DƯỠNG Thực Kế hoạch số 377/KH-PGD&ĐT Phú Bình ngày 24 tháng năm 2014; việc bồi dưỡng thường xuyên cán quản lý và giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên năm học 2014 - 2015 và kế hoạch số 44/KH - THCS ngày 1/8/2014 trường THCS Bàn Đạt kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cán quản lý, giáo viên năm học 2014- 2015 Tôi xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2014-2015 sau: Nội dung bồi dưỡng 1: 30 tiết/năm học/giáo viên Bồi dưỡng chính trị, thời sự, các nghị quyết, chính sách Đảng, Nhà nước như: Nghị BCH trung ương Đảng, Tỉnh ủy Thái Nguyên, cấp ủy địa phương Bao gồm: tổng quát nhiệm vụ kinh tế xã hội, sâu quan điểm đường lối phát triển giáo dục và đào tạo tỉnh Thái Nguyên; Tình hình phát triển kinh tế - xã hội và Giáo dục - Đào tạo giai đoạn 2012-2015; Chỉ thị nhiệm vụ năm học Bộ Giáo dục và Đào tạo; Các nội dung đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học Bộ Giáo dục và Đào tạo; các văn đạo Bộ Giáo dục và Đào tạo Nội dung bồi dưỡng 2: (30 tiết) Tham dự bồi dưỡng chuyên đề các cấp Nội dung bồi dưỡng 3: (60 tiết) (11) Thời gian thực 1/2015 Mã môdun THCS 9/2014 THCS 17 10/2014 THCS 18 3/2015 THCS 20 Tên và nội dung mô đun Mục tiêu bồi dưỡng Nâng cao lực hiểu biết đối tượng giáo dục: Giáo dục học sinh THCS cá biệt: Phương pháp thu thập thông tin HS cá biệt Phương pháp giáo dục HS cá biệt Phương pháp đánh giá kết rèn luyện HS cá biệt Đặc điểm tâm sinh lý học sinhTHCS 1.Khái quát giai đoạn phát triển lứa tuổi học sinh THCS Đặc điểm tâm sinh lý học sinh THCS Giáo dục học sinh THCS cá biệt Thời gian tự học Thời gian học tập trung (tiết) Lý thuyết 10 Phân tích các đặc điểm tâm sinh lý 10 học sinh THCS để vận dụng giảng dạy, giáo dục học sinh Phương pháp dạy học tích Vận dụng cực các kĩ 10 thuật dạy học Dạy học tích cực Các phương pháp, kĩ thuật tích cực và các phương dạy học tích cực pháp dạy học Sử dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích tích cực cực Tăng cường Tăng cường lực sử dụng thiết bị lực sử dạy học và ứng dụng công dụng thiết bị nghệ thông tin vào dạy học và ứng dạy học dụng công 10 Vai trò thiết bị dạy nghệ thông tin học đổi phương vào dạy pháp dạy học học Thiết bị dạy học theo môn học cấp THCS Sử dụng thiết bị dạy học; kết hợp sử dụng các thiết bị 9/2014 10/2014 10/1014 2/2015 10/2014 3/2015 (12) dạy học truyền thống với thiết bị dạy học làm tăng hiệu dạy học III.HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG Bồi dưỡng thường xuyên tự học giáo viên kết hợp với các sinh hoạt tập thể chuyên môn, nghiệp vụ tổ môn nhà trường, liên trường cụm trường Bồi dưỡng thường xuyên tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn nội dung bồi dưỡng thường xuyên khó giáo viên; đáp ứng nhu cầu giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên; tạo điều kiện cho giáo viên có hội trao đổi chuyên môn, nghiệp vụ và luyện tập kỹ Bồi dưỡng thường xuyên theo hình thức học tập từ xa (qua mạng Internet) IV.HÌNH THỨC ĐÁNH GIÁ - Trình bày kết vận dụng kiến thức BDTX cá nhân quá trình dạy học, giáo dục học sinh tổ môn thông qua các báo cáo chuyên đề Bao gồm: + Tiếp thu kiến thức và kỹ mục đích, nội dung Chương trình, tài liệu BDTX + Vận dụng kiến thức BDTX vào hoạt động nghề nghiệp thông qua các hoạt động dạy học và giáo dục Trên đây là kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cá nhân tôi năm học 20142015 Rất mong quan tâm giúp đỡ các ban ngành để tôi hoàn thành kế hoạch đề Duyệt BGH Người lập kế hoạch Đỗ Thị Vân (13)