skkn một số biện pháp giúp học sinh yêu thích học tin học tiểu học

“Một số biện pháp giúp học sinh yêu thích học Tin học” Mã SKKN “Một số biện pháp giúp học sinh yêu thích học Tin học” MỤC LỤC PHẦN I – ĐẶT VẤN ĐỀ 1/ Lý chọn đề tài 2/ Mục đích nghiên cứu 3/ Nhiệm vụ nghiên cứu 4/ Đối tượng nghiên cứu 5/ Phạm vi nghiên cứu 6/ Phương pháp nghiên cứu PHẦN II – GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1/ Cơ sở lí luận thực tiễn 2/ Một số biện pháp giúp học sinh yêu thích học Tin học 2.1/ Chủ động, tích cực cải thiện chất lượng phòng máy, biết xử lý cố thường gặp học sinh thực hành, trì 1-2 học sinh thực hành/máy 2.2/ Mạnh dạn thay đổi, xếp nội dung, phương pháp học tập cho phần học phù hợp, hiệu với điều kiện dạy học nhà trường khả tiếp thu học sinh 2.3/ Tích cực sử dụng hiệu ĐDDH, ứng dụng CNTT giảng dạy 10 2.4/ Phối hợp với Ban giám hiệu nhà trường tổ chức tốt sân chơi thường niên hàng năm liên quan tới máy tính mạng Internet nhằm động viên, lôi em say mê Tin học CNTT 10 2.5/ Kết hợp với Ban phụ trách thiếu nhi nhà trường phát động, hướng dẫn, tuyển chọn em học sinh tham gia Hội thi Tin học trẻ, Hội thi “Sáng tạo thiếu niên nhi đồng”, ngày Hội “Khoa học kỹ thuật Công nghệ dành cho thiếu nhi thủ đô”… 2.6/ Động viên học sinh tham gia lập trình Scatch Hội trại CNTT “Hanoi CyberKids Camp” Thành đoàn Cung thiếu nhi phối hợp tổ chức 11 2.7/ Giáo viên Tin học phải tự bồi dưỡng để nâng cao kiến thức thân, trình độ chun mơn, đáp ứng yêu cầu đổi mới, cập nhập thông tin cách đầy đủ, xác 12 12 “Một số biện pháp giúp học sinh yêu thích học Tin học” 2.8/ Thực tốt TT22/BGD nhận xét, đánh giá học sinh Tiểu học 2.9/ Phối kết hợp với GVCN tuyên truyền, động viên PHHS chủ động quan tâm, theo dõi việc học tập Tin học em 13 - Kết quả: 14 PHẦN III – KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 1/ Kết luận: 2/ Khuyến nghị: 15 20 20 “Một số biện pháp giúp học sinh yêu thích học Tin học” “Một số biện pháp giúp học sinh yêu thích học Tin học” PHẦN I – ĐẶT VẤN ĐỀ 1/ Lý chọn đề tài: Trong thời đại bùng nổ công nghệ thông tin nay, hồ chung với phong trào thi đua sơi ngành giáo dục “Xây dựng trường học thân thiện - Học sinh tích cực”, thầy trị trường nhà trường nỗ lực, gắng sức thi đua “Dạy tốt - Học tốt” hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học, đẩy mạnh việc “Học tập làm theo tư tưởng đạo đức phong cách Hồ Chí Minh”, thực tốt vận động “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức tự học sáng tạo”; đặc biệt nhằm thực tốt chủ trương UBND TP Hà Nội nội dung “Năm kỷ cương hành 2017” với dịch vụ cơng trực tuyến mức độ 4, làm tốt công tác tuyên truyền, vận động, hướng dẫn người dân sử dụng dịch vụ công trực tuyến, hay thực yêu cầu Thành ủy việc đẩy mạnh triển khai ứng dụng công nghệ thông tin, xây dựng Trung tâm hỏi đáp Thành phố môi trường mạng để kịp thời giải đáp vướng mắc, vấn đề xúc người dân… Vì vậy, việc học tập, đổi phát triển Tin học giáo dục, đặc biệt cấp tiểu học cần thiết Bên cạnh đó, việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy giúp cho giáo viên thực thành công hoạt động dạy học, đặc biệt trực tiếp góp phần đổi phương pháp dạy học, hướng vào phát triển hoạt động tích cực, sáng tạo, chủ động học sinh (phát triển lực) theo tinh thần TT22/BGD Và để làm điều đó, giáo viên cần tạo hứng thú, giúp học sinh yêu thích CNTT, yêu thích học Tin học Với quan tâm UBND Quận, Phịng GD&ĐT ủng hộ nhiệt tình phụ huynh, sở vật chất nhà trường trang bị đầy đủ Phịng tin có 39 máy dành cho học sinh, máy chủ dành cho giáo viên, máy chiếu projector, hệ thống quạt đèn chiếu sáng đủ tiêu chuẩn Các máy kết nối mạng Internet kết nối với máy chủ qua phần mềm quản lý Netop School Nhà trường trang bị cho giáo viên đầy đủ SGK, sách giáo viên, tài liệu hướng dẫn phần mềm kèm theo có sách “Cùng học tin học” Từ nhu cầu thực tế, với việc học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp, nghiên cứu tài liệu, tham khảo thông tin Internet, mạnh dạn đưa sáng kiến “Một số biện pháp giúp học sinh yêu thích học Tin học” nhằm giúp bạn đồng nghiệp có thêm biện pháp thiết thực giúp học sinh Tiểu học dễ dàng tiếp cận, yêu thích học tốt môn Tin học Tiểu học ứng dụng hiệu CNTT vào cơng tác giảng dạy 1/21 “Một số biện pháp giúp học sinh yêu thích học Tin học” 2/ Mục đích nghiên cứu: Sáng kiến giúp giáo viên nâng cao chất lượng giảng dạy đổi phương pháp dạy môn Tin học Tiểu học từ việc hình thành cho học sinh u thích mơn học Mục tiêu việc dạy học môn Tin học bậc Tiểu học nhằm giúp cho học sinh: có hiểu biết ban đầu Tin học ứng dụng Tin học học tập đời sống; có khả sử dụng máy tính việc học môn học khác, hoạt động vui chơi giải trí nhằm nâng cao chất lượng giáo dục thích ứng với đời sống xã hội đại; bước đầu làm quen với cách giải vấn đề có sử dụng cơng cụ Tin học Để học sinh học tốt môn Tin học, trước tiên giáo viên cần truyền lửa, giúp em u thích mơn học này, say sưa tìm tịi kiến thức, chăm thực hành 3/ Nhiệm vụ nghiên cứu: Sáng kiến giúp giáo viên nghiên cứu biện pháp nhằm giúp học sinh u thích mơn học Từ có thay đổi phù hợp nhằm phát huy lực học sinh, rèn kỹ thực hành hiệu 4/ Đối tượng nghiên cứu: Học sinh khối 3,4,5 học trường nơi công tác 5/ Phạm vi nghiên cứu: Sáng kiến đánh giá kết tập học sinh năm học 2016 - 2017 6/ Phương pháp nghiên cứu: Trong q trình nghiên cứu, tơi sử dụng phương pháp sau: - Phương pháp nghiên cứu lí luận - Phương pháp quan sát - Phương pháp điều tra - Phương pháp thống kê, tổng hợp, so sánh - Phương pháp mô tả - Phương pháp hỏi, đáp 2/21 “Một số biện pháp giúp học sinh yêu thích học Tin học” PHẦN II – GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1/ Cơ sở lí luận thực tiễn: Tin học Công nghệ thông tin (CNTT) có mặt nhiều phương diện sống hàng ngày chúng ta, từ thương mại đến giải trí chí văn hóa, xã hơ ̣i và giáo du ̣c Đảng Nhà nước xác định rõ ý nghĩa tầm quan trọng Tin học CNTT, truyền thông yêu cầu đẩy mạnh ứng dụng CNTT, đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu CNH, HĐH, mở cửa hội nhập, hướng tới kinh tế tri thức nước ta nói riêng giới nói chung Theo Chỉ thị số: 3398 /CT-BGDĐT Bộ giáo dục & đào tạo ngày 11/8/2011 rõ nhiệm vụ trọng tâm “Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin đổi phương pháp dạy học công tác quản lý giáo dục” Chính xác định tầm quan trọng nên Nhà nước ta đưa môn Tin học vào nhà trường từ Tiểu học, học sinh tiếp xúc với môn Tin học để làm quen dần với lĩnh vực CNTT, tạo móng sở ban đầu để học phần nâng cao cấp Nội dung chương trình mơn Tin học dạy theo sách “Cùng học Tin học” Quyển 1, Quyển 2, Quyển Bộ Giáo dục Đào tạo quy định Căn điều kiện nhà trường, học sinh khối lớp học Quyển 1, khối học Quyển khối học Quyển * Thuận lợi: - Phòng Tin học trang bị đầy đủ trang thiết bị phần mềm Sách “Cùng học tin học” tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên việc giảng dạy - Học sinh từ khối đến khối học môn Tin học với thời lượng tiết/ 1tuần (gồm tiết Lí thuyết, tiết Thực hành) - Học sinh nắm kiến thức học Từ học sinh biết sử dụng ứng dụng phần mềm vào việc học tập Đa phần, gia đình học sinh có máy tính nhà nên việc học sinh tự rèn kỹ thực hành tốt đồng - Trong trình giảng dạy, giáo viên biết sử dụng thiết bị phần mềm sẵn có để tạo giảng điện tử cách sinh động, chất lượng hiệu Thực tế, giảng điện tử mà giáo viên xây dựng giúp học sinh tiếp nhanh hơn, học tập sôi hơn, từ nâng cao chất lượng hoạt động dạy học Bên cạnh, việc sử dụng tranh ảnh kết hợp máy chiếu projector, máy chiếu đa vật (tự chế tạo) hiệu giúp giáo viên đưa tranh ảnh, hình 3/21 “Một số biện pháp giúp học sinh yêu thích học Tin học” vẽ, đồ vật minh họa trực quan, sinh động giúp học sinh học tập tích cực, sơi để tìm kiếm kiến thức * Khó khăn tồn tại: Về phía giáo viên: - Mơn Tin học mơn tự chọn chương trình bậc tiểu học nên chương trình phân phối chương trình bước đầu có thống hồn chỉnh Chương trình dạy mơn Tin học trường Tiểu học địa bàn Quận chưa thống - Một số máy tính trang bị đợt đầu hay gặp cố, trục trặc, giáo viên chưa xử lý kịp thời dẫn đến học sinh phải thực hành ghép học sinh/1 máy, làm giảm thời gian thực hành học sinh góp phần gây tập trung, trật tự ảnh hưởng kết thực hành chất lượng, hiệu tiết dạy - Tài liệu tham khảo dành riêng cho mơn Tin học cịn q Nhất tài liệu nói phương pháp dạy học đặc trưng môn Tin học - Kiến thức âm nhạc dạy phần mềm Encore (Em học nhạc) giáo viên hạn chế Phần mềm Khám phá rừng nhiệt đới, Xây lâu đài cát “Sand Castle Builder”, gõ 10 ngón Mario khơng tương thích với Hệ điều hành Win 7, Win 10, có giáo viên cần phải gài thêm phần mềm hỗ trợ chạy (1 số giáo viên Tin cài đặt phần mềm này) Một số phần mềm cũ, đồ họa đơn giản (Ví dụ: Block, Dots, Sticks, Mario…) nên chưa hấp dẫn học sinh dẫn tới việc học sinh không ý thực hành, rèn luyện kỹ năng, phát triển lực Về phía học sinh: - Một số học sinh khơng có máy tính nhà để luyện tập nên thao tác học sinh chưa thành thạo Hoặc có máy tính chưa biết cách tải phần mềm sách “Cùng học tin học” mạng trang website nhà trường cài đặt máy luyện tập thêm việc thực hành nhà - Đây môn học tự chọn nên số học sinh chưa học nghiêm túc phụ huynh chưa thực quan tâm hướng dẫn, nhắc nhở học Tin ứng dụng CNTT - Một số học sinh thái độ ham chơi, nên thực hành cịn khơng tập trung, gây trật tự, ảnh hưởng bạn thực hành máy bên cạnh 4/21 “Một số biện pháp giúp học sinh yêu thích học Tin học” 2/ Một số biện pháp giúp học sinh yêu thích học Tin học: 2.1/ Chủ động, tích cực cải thiện chất lượng phòng máy, biết xử lý cố thường gặp học sinh thực hành, trì 1-2 học sinh thực hành/máy Để có tiết thực hành đạt hiệu cao không ảnh hưởng nhiều đến học sinh tất máy phòng phải hoạt động tốt Thế trình sử dụng máy tính, thường xun gặp phải lỗi hệ thống từ nhỏ đến lớn Trong đó, cố bất thường như: treo máy, khởi động lại, chí tắt ln khơng khởi động được… làm ảnh hưởng nhiều đến dạy Là giáo viên Tin học, bạn cần phải nắm bắt số thủ thuật để xử lí kịp thời Với cố bất ngờ trên, việc xác định nguyên nhân giúp ta tìm cách giải quyết, xử lý vấn đề dễ dàng Sau đây, tơi xin trình bày số kinh nghiệm xử lý cố máy tính mà đồng nghiệp cần phải biết để tiết kiệm thời gian bảo trì hiệu thực hành cho học sinh: - Máy bị tắt nguồn bị treo: Việc cần phải kiểm tra tất cáp (cáp nguồn, cáp liệu…) để chắn thứ gắn chặt cách Sau đó, bạn Reset (khởi động) lại máy, tắt máy bật lại - Bị “sung” phần mềm, mạng Internet hay bị treo máy: Bạn cần kiểm tra lại phần mềm hay phần cứng cài đặt gần đây: Nếu cố xảy sau vừa cài đặt phần cứng hay chương trình phần mềm, bạn gỡ bỏ chúng khởi động trở lại Nếu máy tính hoạt động bình thường ngun nhân Cịn việc cài đặt lại nhân viên bảo trì tiếp tục làm sau Hoặc bạn cần phải kiểm tra nhiệt độ thùng máy, quạt chip quạt tản nhiệt khác: Sự nhiệt nguyên nhân khác, thường xảy hoạt động quạt giải nhiệt, loại bụi bẩn bám thùng máy, chip máy tính Nếu thấy bên thùng máy có nhiều bụi bẩn bám vào, bạn nên vệ sinh phải cẩn thận có nguồn điện cao, dễ gây nguy hiểm Nếu quạt chíp khơng hoạt động, bạn rút cáp cắm lại, vệ sinh bụi bẩn tra dầu máy khâu… - Cài đặt phần mềm diệt virus miễn phí đạt hiệu cao: Để chương trình chạy tốt bạn phải ln cập nhập phiên phần mềm mà xem tốt Avira Antivirus… - Kiểm tra lại nhớ Ram: Đây nguyên nhân chủ yếu mà thường gặp máy không khởi động bị lỗi bất thường hoạt động Nếu phát nhớ có vấn đề, tháo Ram ra, lau chân Ram gắn lại thật chặt, gắn Ram vị trí khác để kiểm tra 5/21 “Một số biện pháp giúp học sinh u thích học Tin học” - Đơi lúc máy chạy hình khơng lên hình Hãy mượn hình sử dụng tốt khác để thử Tóm lại : Là giáo viên Tin học, cơng việc giảng dạy Nhưng giáo viên khắc phục cố nhỏ cách kịp thời đem lại hiệu lớn trình nâng cao chất lượng thực hành, tiết kiệm thời gian bảo trì Khi em thực hành đủ thời gian, em tiếp thu tốt, hứng thú thực hành tìm kiến thức khơng gây trật tự ảnh hưởng người xung quanh 2.2/ Mạnh dạn thay đổi, xếp nội dung, phương pháp học tập cho phần học phù hợp, hiệu với điều kiện dạy học nhà trường khả tiếp thu học sinh Nội dung giảng dạy chương trình SGK Cùng học Tin học 1, 2, Nội dung phù hợp, lôi học sinh Để thực dạy đạt hiệu quả, việc thực theo chương trình theo sách, tơi mạnh dạn thay đổi, xếp lại nội dung, phương pháp học tập cho phù hợp với khả tiếp thu học sinh, giúp học sinh chủ động, tích cực thực hành, chiếm lĩnh kiến thức ứng dụng tốt CNTT Với “Chuột máy tính”, “Bàn phím máy tính” (lớp 3): Để giúp em sử dụng thành thạo thao tác với chuột máy tính bàn phím tiết học giáo viên cần lồng ghép, gây hứng thú yêu cầu học sinh lồng ghép chơi số trò chơi như: Trò chơi Soukoban, trò chơi Dots, Stick, Blocks… mội vài trị chơi khác phải có tính giáo dục (thay đợi đến Phần trị chơi học sinh chơi) Đối với học sinh yếu, giáo viên cần cần ý quan sát, hướng dẫn cụ thể cho em, phân công bạn giúp đỡ thực hành Với phương pháp này, học sinh nắm bắt nhanh, hứng thú nhanh chóng sử dụng chuột Với học sinh lớp 5, giáo viên yêu cầu học sinh phải tạo cho thư mục riêng để lưu tài liệu kết làm việc (soạn thảo, vẽ, logo), tài liệu em xếp ngăn nắp hơn, dễ tìm kiếm lưu có hệ thống Với phần mềm Mario: Đây phần trọng tâm chương trình lớp Thực hành gõ cao lớp lớp Phần đòi hỏi phải có tập luyện thường xun đạt hiệu cao Giáo viên cần giúp học sinh hiểu lợi ích việc gõ phím 10 ngón để từ học sinh có ý thức việc rèn luyện Không cần nhiều, tiết thực hành, cịn thời gian khuyến khích học sinh luyện gõ 10 phút mang lại hiệu tốt Cần phải trọng nghiêm túc rèn từ lớp cách đặt tay lên bàn 6/21 “Một số biện pháp giúp học sinh yêu thích học Tin học” Biểu đồ Đánh giá Kiến thức (HTT) học sinh khối Biểu đồ Đánh giá Kiến thức (HTT) học sinh khối Bảng số liệu đánh giá Năng lực học sinh 16/21 “Một số biện pháp giúp học sinh yêu thích học Tin học” Biểu đồ Đánh giá Năng lực (Tốt) học sinh khối Biểu đồ Đánh giá Năng lực (Tốt) học sinh khối Biểu đồ Đánh giá Năng lực (Tốt) học sinh khối 17/21 “Một số biện pháp giúp học sinh yêu thích học Tin học” Phân tích: Theo bảng số liệu biểu đồ đánh giá chất lượng học sinh Giữa Kì I, Cuối kì I Giữa kì II nhận thấy: Biểu đồ Đánh giá Kiến thức (HTT) học sinh khối * Kiến thức: Số lượng học sinh khối tăng: học sinh khối đến cuối kì I tăng học sinh (tức 1,5%) kì II tăng 21 (đạt 4,8%); học sinh khối đến kì I tăng 35 học sinh (đạt 8,1%) kì II tăng 42 học sinh (đạt 9,7%); học sinh khối đến kì I tăng học sinh (đạt 1,7%) kì II tăng 24 học sinh (đạt 6,8%) Số học sinh khối tăng nhiều (35 học sinh), khối tăng (21 học sinh) tỷ lệ tăng nhiều học sinh khối (tăng 9,7%) Số liệu cho thấy, số lượng em đạt HTT tăng nhanh từ 1,6% đến 3,1%, chứng minh em tiếp thu tốt hơn, nắm kiến thức, thực hành yêu cầu giáo viên, đặc biệt em học sinh khối Biểu đồ Đánh giá Năng lực (Tốt) học sinh khối 18/21 “Một số biện pháp giúp học sinh yêu thích học Tin học” * Năng lực: Số lượng học sinh khối tăng: học sinh khối đến cuối kì I tăng học sinh (tức 1,5%) kì II tăng 21 (đạt 4,8%); học sinh khối đến kì I tăng học sinh (đạt 1,6%) kì II tăng 21 học sinh (đạt 5,9%); học sinh khối đến kì I tăng 12 học sinh (đạt 1,7%) kì II tăng 30 học sinh (đạt 6,8%) Số học sinh khối tăng nhiều (30 học sinh), khối 3,4 tăng 21 học sinh tỷ lệ tăng nhiều học sinh khối (tăng 6,8%) Số liệu cho thấy, số lượng em đạt HTT tăng nhanh từ 1,5% đến 6,8%, khẳng định em say mê học tập tốt hơn, thích thực hành, biết đồn kết chia sẻ thực hành nhóm Kết học sinh tham gia thi phần mềm Hội thi “Tin học trẻ” cấp Thành phố trẻ cao: năm 2014-2015 đạt giải Nhất giải Khuyến khích, năm 2015-2016 đạt giải Nhì, giải Ba giải Khuyến khích Năm học 20162017: Đạt giải Ba tham gia thi phần mềm sáng tạo ngày Hội “Khoa học kỹ thuật công nghệ dành cho thiếu nhi thủ đô năm 2016”; đạt giải Ba giải KK thi lập trình Scratch ngày Hội CNTT “Hanoi CyberKids Camp” Thành đoàn Cung thiếu nhi tổ chức Số lượng học sinh tham gia sân chơi giải toán Tiếng Anh Tiếng Việt, Olympic Tiếng Anh mạng tăng cao: số học sinh nhà trường tham gia thi giải toán Tiếng Việt năm học 2015-2016 (có 1218 học sinh) năm học 2016-2017 (có 1.902 học sinh tham gia), tăng 684 học sinh (tăng 56,15%); số học sinh nhà trường tham gia thi giải toán Tiếng Anh năm học 2015-2016 (có 527 học sinh) năm học 2016-2017 (có 756 học sinh tham gia), tăng 229 học sinh (tăng 43,45%); số học sinh nhà trường tham gia Olympic Tiếng Anh năm học 2015-2016 (có 497 học sinh) năm học 2016-2017 (có 785 học sinh tham gia), tăng 288 học sinh (tăng 57,94%) Đặc biệt, năm 20162017, nhà trường vinh dự có học sinh đạt giải Nhất Thành phố thi Violympic Tiếng Việt học sinh đạt giải Ba thi IOE quốc gia 19/21 “Một số biện pháp giúp học sinh yêu thích học Tin học” PHẦN III – KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 1/ Kết luận: Nâng cao hiệu giáo dục vấn đề cấp bách đựơc đặt lên hàng đầu nghiệp giáo dục Dạy tốt - học tốt mục tiêu mà người làm công tác giáo dục hướng tới Trong năm gần đây, nhiều nội dung công tác thi đua ngành giáo dục đựơc cụ thể hố vận động “ Hai khơng” vận động “ Mỗi thầy cô giáo gương tự học sáng tạo” phong trào “ Xây dựng trường học thân thiện - Học sinh tích cực” Theo song song với việc bồi dưỡng nhân tài, nâng cao chất lượng giáo dục việc đưa giảng dạy môn Tin học nhiệm vụ cần thiết cấp bách góp phần nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực phù hợp với việc phát triển kinh tế xã hội thời kỳ - Thời kỳ bùng nổ công nghệ thông tin phù hợp với quan điểm Đảng là: Phấn đấu nước ta tới 2020 nước công nghiệp đại nhiệm vụ năm học 2011/2012 Bộ trưởng giáo dục đào tạo nhấn mạnh: “Khẩn trương triển khai chương trình phát triển nguồn nhân lực CNTT đề án dạy Tin học ứng dụng CNTT truyền thông ngành Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin đổi phương pháp dạy - học công tác quản lý giáo dục” Đặc biệt theo chủ trương UBND Thành phố “Năm kỷ cương hành 2017”, việc học tập ứng dụng Tin học CNTT cần thiết cho thời đại kỷ nguyên số phát triển toàn diện Sáng kiến kinh nghiệm mang nội dung “Một số biện pháp giúp học sinh yêu thích học Tin học” phần giúp đồng nghiệp có thêm kinh nghiệm góp phần quan trọng vào việc giảng dạy môn Tin học trường tiểu học 2/ Khuyến nghị: Tôi mong muốn biện pháp quan điểm cấp lãnh đạo, thầy đón nhận áp dụng triển khai Để thực tốt sáng kiến kinh nghiệm, có số băn khoăn mong Phịng GD&ĐT Quận, Ban giám hiệu đồng chí đồng nghiệp chia sẻ: * Phòng GD&ĐT Quận: - Tổ chức thường xuyên tiết chuyên đề Tin học cấp Quận rút kinh nghiệm sau tiết dạy - Tiếp tục tổ chức sân chơi liên quan tới Tin học như: thi giải toán Tiếng Anh, thi giải toán Tiếng Việt mạng, thi Olympic Tiếng Anh Internet, tổ chức tốt thi Trạng nguyên Tiếng Việt… * Nhà trường: Môn tin học môn chủ yếu thực hành máy tính dụng cụ học tập có giá trị cao vật chất cần có quan tâm mức 20/21 “Một số biện pháp giúp học sinh yêu thích học Tin học” cấp, ngành nhà trường tạo điều kiện sắm sửa máy móc, trang thiết bị phục vụ cho việc dạy học môn Tin học để giúp cho em có điều kiện học tập tốt Và để đảm bảo sức khỏe cho em học sinh, tơi kính đề nghị BGH quan tâm ánh sáng, quạt thông gió để khơng khí lưu thơng, thống mát * Giáo viên: - Thực tốt việc phân công nhà trường phối hợp tổ chức sân chơi giải Toán violypic Tiếng Anh Tiếng Việt, tổ chức thi Olympic Tiếng Anh (IOE), biết tìm tịi sáng tạo cách dạy, cách học tạo hứng thú tiếp thu - Yêu nghề, mến trẻ, nâng cao chun mơn nghiệp vụ… - Tích cực thăm lớp dự giờ, học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp - Tích cực tham mưu với nhà trường để tăng cường nâng cấp máy, trang thiết bị dạy học * Phụ huynh học sinh: Cần có quan tâm mực, quản lý thời gian tạo điều kiện, hướng dẫn, động viên giúp đỡ em thực hành nhà tích cực tham gia sân chơi liên quan tới Tin học, CNTT mạng máy tính Internet Trên số biện pháp mà áp dụng vào dạy mơn Tin học Trong q trình thực sáng kiến khơng tránh nhiều thiếu sót, tơi mong góp ý kiến Ban giám khảo đồng nghiệp để tơi hồn thiện sáng kiến giảng dạy ngày tốt Tôi xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, ngày 09 tháng năm 2017 * Tôi xin cam đoan sáng kiến viết, không chép người khác 21/21 “Một số biện pháp giúp học sinh yêu thích học Tin học” 22/21 HÌNH ẢNH MINH HỌA Thiết kế sản phẩm máy chiếu đa phương tiện “KM Multi Connect” Tích cực ứng dụng CNTT vào tiết dạy Động viên học sinh tham gia Hội thi “Tin học trẻ” cấp Học sinh tự tin trình bày phần mềm sáng tạo Sôi tham gia Hội thi Tin học trẻ cấp Thành phố Tích cực tham gia Hội thi thiết kế ĐDDH cấp Tham gia phối hợp tổ chức sân chơi Giải toán Tiếng Việt mạng Phối hợp tổ chức tốt sân chơi Violympic Tiếng Anh mạng Động viên, khuyến khích học sinh tham gia sân chơi giải toán Tiếng Anh Thuyết minh bảo vệ Phần mềm Hội thi “Khoa học kỹ thuật công nghệ dành cho thiếu nhi thủ đô” Cung TN Thành đồn phối hợp tổ chức Sơi tham gia Hội trại “Hanoi CyberKids Camp” Tham gia thi vẽ tranh theo chủ đề tháng NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG XÉT DUYỆT SKKN ... 20 ? ?Một số biện pháp giúp học sinh yêu thích học Tin học? ?? ? ?Một số biện pháp giúp học sinh yêu thích học Tin học? ?? PHẦN I – ĐẶT VẤN ĐỀ 1/ Lý chọn đề tài: Trong thời đại bùng nổ cơng nghệ thơng tin. .. giá Năng lực (Tốt) học sinh khối 18/21 ? ?Một số biện pháp giúp học sinh yêu thích học Tin học? ?? * Năng lực: Số lượng học sinh khối tăng: học sinh khối đến cuối kì I tăng học sinh (tức 1,5%) kì... Bảng số liệu đánh giá Kiến thức học sinh Biểu đồ Đánh giá Kiến thức (HTT) học sinh khối 15/21 ? ?Một số biện pháp giúp học sinh yêu thích học Tin học? ?? Biểu đồ Đánh giá Kiến thức (HTT) học sinh