Biện pháp Khai thác Tập đọc để dạy Tập làm văn môn Tiếng Việt lớp I T VẤN ĐỀ Trong chương trình tiểu học, Tiếng Việt mơn học có nhiều phân mơn có số tiết chiếm tỉ lệ cao Nhiệm vụ trọng tâm môn Tiếng Việt cung cấp kiến thức rèn luyện kĩ sử dụng Tiếng Việt thành thạo Đó điều kiện bản, bắt đầu để em tiếp cận với tri thức môn khác Mỗi phân mơn ngồi việc thực nhiệm vụ phân mơn cịn có nhiệm vụ chung môn Tiếng Việt Nếu phân môn Luyện từ câu cung cấp, mở rộng vốn từ, rèn kĩ dùng từ, đặt câu phân mơn Tập đọc cung cấp kiến thức văn học, kiến thức đời sống người, thiên nhiên Các tập đọc văn thuộc thể loại khác Tập làm văn phân môn tổng hợp tri thức phân mơn Mỗi văn em q trình tích luỹ kiến thức học từ phân môn khác Nếu dạy với yêu cầu, mục đích tiết dạy tập đọc theo chương trình khơng thể hướng dẫn học sinh nắm bắt hiểu hết giá trị nghệ thuật nội dung văn nghệ thuật phân mơn Tập đọc Do khó giúp em cảm thụ hết hay, đẹp tập đọc tập đọc văn nghệ thuật Như không giúp em nắm bố cục, trình tự tập đọc để em học hỏi vận dụng làm Tập làm văn Thiên nhiên người Việt Nam đề tài bất tận cho khám phá Vì thể loại văn có vơ số đề u cầu học sinh viết thành văn khác tả cảnh, tả người… Nhưng với học sinh tiểu học, hiểu biết em hạn chế, tưởng tượng em chưa phong phú Có cảnh em chưa biết đến, có người em chưa tiếp xúc, có vật, cối, đồ vật em chưa nhìn thấy Vậy nên việc cung cấp cho em hiểu biết vấn đề thơng qua Tập đọc để làm Tập làm văn việc làm cần thiết Đây vấn đề mà giáo viên trực tiếp giảng dạy nói chung giáo viên bồi dưỡng ThÞ học sinh giỏi mơn Tiếng Việt học núi riờng luụn Đặng Thơ - Trờng Tiểu Trần Phú Biện pháp Khai thác Tập đọc để dạy Tập làm văn môn Tiếng Việt lớp Đặng Thị Thơ - Trờng Tiểu học Trần Phú ...Biện pháp Khai thác Tập đọc để dạy Tập làm văn môn Tiếng Việt lớp Đặng Thị Thơ - Trờng Tiểu học Trần Phú