skkn một số BIỆN PHÁP HƯỚNG dẫn GIÁO VIÊN tổ CHỨC tốt hơn NGÀY hội, NGÀY lễ CHO TRẺ TRONG TRƯỜNG mầm NON

Trẻ em hơm giới ngày mai PHỊNG GD&ĐT HUYỆN THANH OAI TRƯỜNG MẦM NON KIM THƯ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: “MỘT SỐ BIỆN PHÁP HƯỚNG DẪN GIÁO VIÊN TỔ CHỨC TỐT HƠN NGÀY HỘI, NGÀY LỄ CHO TRẺ TRONG TRƯỜNG MẦM NON KIM THƯ” Lĩnh vực: Quản lý Tên tác giả: Nguyễn Thị Bích Hịa Chức vụ: Hiệu trưởng Trẻ em hôm giới ngày mai PHÒNG GD&ĐT THANH OAI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc TRƯỜNG MẦM NON KIM THƯ ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC 2012 - 2013 SƠ YẾU LÝ LỊCH - Họ tên: Nguyễn Thị Bích Hịa - Ngày, tháng, năm sinh: 20 – 06 – 1975 - Năm vào ngành: 1996 - Chức vụ: Hiệu Trưởng - Đơn vị công tác: Trường mầm non Kim Thư - Trình độ chun mơn: Đại học sư phạm mầm non - Hệ đào tạo: Tại chức - Trình độ trị: Sơ cấp - Khen thưởng: Chiến sỹ thi đua sở Trẻ em hôm giới ngày mai MỤC LỤC I II 2.1 2.2 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 III Trang bìa phụ Sơ yếu lý lịch Mục lục ĐẶT VẤN ĐỀ Tên đề tài Lý chon đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Phạm vi thời gian thực NỘI DUNG Cơ sở lý luận Thực trạng Thuận lợi Khó khăn Số liệu điều tra trước thực Những biện pháp thực Biện pháp Biện pháp Biện pháp Biện pháp Biện pháp Kết thực nghiệm KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Khuyến nghị TÀI LIỆU THAM KHẢO Trang 4 5 6 6 7 8 11 14 16 18 18 18 19 21 Trẻ em hôm giới ngày mai I – ĐẶT VẤN ĐỀ * TÊN ĐỀ TÀI: “Một số biện pháp hướng dẫn giáo viên tố chức tốt ngày Hội, ngày Lễ cho trẻ trường mầm non Kim Thư” – Lý chọn đề tài 1.1, Cơ sở lý luận: Lễ hội kiện mang tính xã hội, sinh hoạt thiếu đời sống cộng đồng, khơng khí tưng bừng phấn khởi trước ngày lễ hội bao trùm lên tất cả, đến với thành viên cộng đồng Khơng khí làm người trở nên cởi mở gần Hàng năm trường mầm non trẻ tham gia kỷ niệm nhiều ngày Lễ hội với hình thức khác phù hợp với đặc điểm lứa tuổi trẻ Trẻ em, thành viên nhỏ tuổi xã hội, hết người náo nức chờ mong ngày lễ hội Được tham dự vào ngày lễ hội tưng bừng quang cảnh tô điểm cờ, hoa, quần áo đẹp, tiếng nhạc rộn ràng… trẻ trơng chờ vào ngày này, lễ hội phần thiếu sinh hoạt trẻ nhỏ, đáp ứng nhu cầu xúc cảm, nhu cầu giao lưu trẻ Việc tổ chức Lễ hội coi phương tiện giáo dục nhiều mặt cho trẻ Mầm non, tham gia vào hoạt động kỷ niệm đem lại cho trẻ niềm vui chung, giúp trẻ trở nên cởi mở hơn, gần gũi hơn, có nhiều hành vi lịch Ấn tượng ngày Lễ, hội đem lại cho trẻ thật sâu sắc qua hình ảnh trang trí hát, điệu múa, thơ, trò chơi dân gian… tất điều góp phần giáo dục xu hướng xã hội cho trẻ, đem lại cho trẻ cảm xúc thẩm mỹ điều kiện bồi dưỡng lực cho trẻ góp phần thúc đẩy trẻ thật tham gia vào lễ hội khả Tuy nhiên để Lễ hội thật dành cho trẻ mầm non thực tế cần có tham gia tích cực thân đứa trẻ 1.2 Cơ sở thực tiễn: Việc tổ chức ngày hội ngày lễ trường mầm non quan trọng Trẻ em hôm giới ngày mai Nhưng thực tế, trường tơi trẻ cịn nhút nhát, chưa dám tự tin biểu diễn trước đông người, trẻ hiểu nội dung số ngày hội ngày lễ Điều có nhiều giáo viên chưa biết lựa chọn nội dung phù hợp với đặc điểm trẻ, phù hợp với nội dung theo chủ điểm ngày hội ngày lễ Vậy làm để giáo viên hiểu ngày hội ngày lễ trường mầm non để từ lựa chọn nội dung phù hợp để giúp trẻ tự tin, thích tham gia hoạt động lễ hội để góp phần phát triển trí tuệ, thể chất nội dung việc giáo dục thẩm mỹ cho trẻ Việc tổ chức ngày hội ngày lễ cho trẻ việc làm mà trường tơi gặp nhiều khó khăn, năm học 2012 – 2013 tơi chọn đề tài: “Một số biện pháp hướng dẫn giáo viên tố chức tốt ngày Hội, ngày Lễ cho trẻ trường mầm non Kim Thư” Mục đích nghiên cứu: Khảo sát giáo viên, khảo sát trẻ để tìm số biện pháp đạo giáo viên tốt tổ chức ngày Hội, ngày Lễ cho trẻ trường Mầm non Đối tượng nghiên cứu: Cách tổ chức ngày lễ, ngày hội cho trẻ 26 giáo viên trường mầm non Kim Thư Phương pháp nghiên cứu: Tôi dùng phương pháp tiếp cận với giáo viên thông qua ngày lễ, ngày hội để tìm hiểu thực đề tài Tơi tiếp cận thực theo phương pháp sau: * Thống với giáo viên phương pháp tổ chức ngày Hội, ngày Lễ đạt hiệu * Hướng dẫn giáo viên tìm hiểu đặc điểm tâm sinh lý trình độ trẻ để phát huy tính tích cực cho trẻ * Hướng dẫn giáo viên lựa chọn nội dung theo chủ đề, chủ điểm phù hợp với ngày Lễ, hội Trẻ em hôm giới ngày mai * Hướng dẫn giáo viên củng cố kiến thức, kỹ cho trẻ thông qua hoạt động ngày * Tuyên truyền với bậc phụ huynh tổ chức ngày hội ngày lễ cho trẻ Phạm vi nghiên cứu: Đề tài nghiên cứu năm học 2012 – 2013 Tại trường Mầm non Kim Thư II NỘI DUNG – Những lý luận chung tổ chức ngày Lễ, ngày hội cho trẻ trường mầm non Tổ chức ngày hội, ngày lễ trường mầm non hoạt động giáo dục chương trình chăm sóc giáo dục trẻ Nó có góp phần quan trọng góp phần phát triển trí tuệ, thể chất nội dung việc giáo dục thẩm mỹ cho trẻ Qua việc tổ chức ngày hội ngày lễ, trẻ có khái niệm số ngày hội, ngày lễ gần gũi với trẻ thể tình cảm thái độ với ngày Thơng qua hoạt động nghệ thuật ngày hội, ngày lễ trẻ ôn luuyện, củng cố nội dung học Việc thể tiết mục văn nghệ có nội dung theo chủ đề mang tính giáo dục ngày có tác dụng to lớn việc giáo dục tình cảm đạo đức, tình cảm Q hương đất nước, lịng biết ơn yêu mến người quan tâm chăm sóc trẻ – Thực trạng: 2.1: Thuận lơi: * Đối với giáo viên: - 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn 47% đạt chuẩn nên việc chăm sóc giáo dục trẻ tốt - Chế độ đãi ngộ ngày Nhà nước quan tâm nên giúp giáo viên nhiệt tình hơn, yêu nghề tận tụy với nghề Trẻ em hôm giới ngày mai * Đối với trẻ: 100% trẻ bán trú trường nên việc chăm sóc giáo dục trẻ liên tục ngày Sĩ số trẻ lớp hợp lý nên việc chăm sóc giáo dục trẻ tốt 2.2 – Khó khăn: * Về sở vật chất: - Diện tích sân chơi trật hẹp nên ảnh hưởng tới việc tổ chức ngày hội ngày lễ cho trẻ - Trường chưa có phịng chức nên việc tập luyện cho trẻ phải gắn với lớp học * Về đội ngũ: Có nhiều giáo viên trẻ chưa có kinh nghiệm nhiều, chưa có bạo dạn việc dạy trẻ Số liệu điều tra trước thực hiện: Tổng số trẻ: 311, : mẫu giáo: 273; nhà trẻ: 38 Tổng số CBGV, NV: 37, GV: 26 Số tỷ lệ lượng % Trẻ tự tin, thích tham gia hoạt động Lễ, hội Trẻ hiểu ý nghĩa ngày Lễ, hội Trẻ có kỹ tham gia ngày Lễ, hội Giáo viên biết lựa chọn nội dung phù hợp với ngày Lễ, hội Giáo viên nhiệt tình, say mê hướng dẫn trẻ 80 40 45 25,7 12,9 14,5 19,2 23 Giáo viên có kỹ để dạy trẻ 11,5 Phân loại khả trẻ giáo viên Trẻ Giáo viên Từ thuận lợi khó khăn suy nghĩ làm để giúp giáo viên làm tốt công tác tổ chức ngày Lễ, ngày hội cho trẻ trường mầm non Kim Thư Đó khơng ngừng nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ hồn thành tốt nhiệm vụ năm học Trẻ em hôm giới ngày mai Những biện pháp cụ thể: 1.3 - Biện pháp 1: * Thống với giáo viên phương pháp để tổ chức ngày Hội, ngày Lễ tốt hơn: Bằng hình thức: Sưu tầm loại sách, báo có nội dung tổ chức hoạt động lễ hội cho trẻ sau trao đổi với tập thể giáo viên Sau trao đổi tham khảo, giáo viên rút vấn đề quan trọng: * Về yêu cầu: Cần phải có tổ chức hoạt động Lễ hội là: Phương pháp hình thức tổ chức: + Bằng hoạt động tạo hình, âm nhạc, kể chuyện, múa rối…để thu hút trẻ + Tạo mơi trường để trẻ có hội tham gia vào Lễ hội: Tổ chức nhóm lớp tổ chức theo khối + Song song với việc soạn kế hoạch tổ chức Lễ hội phải mang tính kế thừa thống bước thực để tạo hứng thú cho trẻ làm phong phú thêm nội dung Lễ hội Ví dụ: Lễ hội ngày 20 tháng 11 chủ yếu ca hát múa, làm thiếp chúc mừng Nhưng ngày tết trung thu hay ngày 1/6, ngày tết nguyên đán thêm nội dung trò chơi dân gian đóng kịch… Trong giáo viên soạn kế hoạch tổ chức Lễ hội, yêu cầu giáo viên lưu ý đến việc phân chia hoạt động góc cho thật phù hợp đảm bảo cho đủ số trẻ lớp tham gia Trọng tâm việc tổ chức Lễ hội thật trẻ Mầm non thân đứa trẻ phải tự tham gia, tự tạo gia sản phẩm ngày lễ hội Từ sản phẩm này, Lễ hội mang đến cho trẻ hứng thú mong muốn tham gia vào Lễ hội Trong đội ngũ giáo viên có số đ/c có lực chun mơn với tinh thần trách nhiệm nhiệt tình cơng tác giảng dạy, Tôi giao cho đ/c tổ chuyên môn kết hợp với đ/c giáo viên tổ chức số ngày hội ngày lễ cho trẻ tham gia để góp ý rút kinh nghiệm, đồng thời đ/c tổ trưởng tổ chuyên môn giải đáp thắc mắc tìm giải Trẻ em hơm giới ngày mai pháp tốt để trẻ phát huy hết tính tích cực tham gia ngày Lễ hội Bước đầu đội ngũ giáo viên trí cao phương pháp này, điều tránh tình trạng có số trẻ bật lớp tham gia trẻ khác khơng biết làm ngày đặc biệt 3.2- Biện pháp 2: * Hướng dẫn giáo viên tìm hiểu đặc điểm tâm sinh lý trình độ trẻ để phát huy tính tích cực cho trẻ: Với mục đích tham gia Lễ hội khơng đơn để chơi mà thơng qua trẻ học số kỹ cần thiết biết ý nghĩa ngày lễ hội cần cung cấp cho trẻ kỹ tạo hình, âm nhạc Được dự hoạt động giáo viên hay qua buổi trực tiếp trò chuyện với trẻ tơi nhận thấy trẻ lớp có nhiều tính cách khác nhau: có trẻ trầm tính, trẻ khéo tay, trẻ tỉ mỉ, cẩn thận có trẻ hiếu động, không muốn hợp tác với bạn hoạt động Do tơi hướng dẫn giáo viên phải vào đặc điểm trẻ để tìm hoạt động phù hợp tất trẻ tham gia hoạt động lễ hội cách hào hứng tích cực Cụ thể giáo viên tìm hiểu đặc điểm tâm lý trẻ lớp đặc biệt ý tới trẻ hiếu động trẻ khuyết tật Những trẻ chịu hợp tác với bạn chịu tập trung lâu, giáo viên hướng dẫn trẻ cách tăng nguyên vật liệu hoạt động tạo hình, yêu cầu gợi ý trẻ cần sáng tạo hoạt động, tăng độ khó sản phẩm để giúp trẻ tập trung kích thích hứng thú bền vững cho trẻ Đồng thời giáo viên đến thoả thuận làm xong sản phẩm qua góc khác tham gia trị chơi mới, ngồi giáo viên cho trẻ hiếu động tham gia vào hoạt động lễ hội cách phụ cô trang trí tổ chức trị chơi vận động để thu hút trẻ tham gia hoạt động Từ hướng dẫn giáo viên việc làm cụ thể mà nhận thấy trẻ tham gia Lễ hội cách tích cực hứng thú nhất: Trẻ em hơm giới ngày mai Ngồi u cầu giáo viên quan tâm đến trẻ học, trẻ có kỹ tạo hình cịn yếu, trẻ chưa tự tin giao tiếp để hướng dẫn trẻ vào hoạt động tập thể cách kịp thời Giáo viên phải biết quan sát sản phẩm mà trẻ làm hoạt động chung, hoạt động góc để từ hướng dẫn động viên hoàn chỉnh kỹ ca, múa, hát, tạo hình… Đối với trẻ cẩn thận tỉ mỉ, giáo viên gợi ý cho trẻ vào góc tạo hình làm tranh ảnh, thiếp chúc mừng… Những trẻ sáng tạo tốt cho trẻ chơi góc nặn… Đối với trẻ có kỹ ca hát múa cho trẻ biểu diễn tiết mục âm nhạc 10 Trẻ em hôm giới ngày mai Đối với trẻ chưa thật cẩn thận chưa thực tập trung ý giáo viên giao nhiệm vụ có tích cách tỉ mỉ như: Ghép tranh, dán trang trí đường viền để điều chỉnh hành vi rèn luyện cá tính kiên nhẫn cho trẻ Đó việc làm mà tơi hướng dẫn cho giáo viên thực cho lớp, đội ngũ giáo viên thực hiểu nhiệt tình giúp đỡ trẻ nên nhiều trẻ hứng thú vào hoạt động tập thể buổi nêu gương cuối tuần, hoạt động chiều, trẻ tham gia tích cực, từ nâng cao tự tin trẻ 3.3-Biện pháp 3: * Hướng dẫn giáo viên lựa chọn nội dung theo chủ đề, chủ điểm phù hợp với ngày Lễ, hội: Việc lựa chọn nội dung theo chủ đề ngày hội, ngày lễ cần thiết Vì thơng qua hoạt động Lễ hội khơng trẻ ôn luyện, củng cố nội dung học mà trẻ cịn hiểu ý nghĩa ngày từ giáo dục trẻ đạo đức, tình u q hương đất nước Xuất phát từ mục tiêu ngành giáo dục mầm non chăm sóc giáo dục trẻ, công tác tổ chức ngày hội ngày lễ trường mầm non Các ngày hội ngày lễ trường mầm non trải dài theô suốt thời gian năm học khai giảng, ngày tết trung thu, hoạt động nhân ngày lễ lớn, thăm quan… kết thúc ngày Bế giảng năm học Xuất phát từ nhu cầu trẻ mẫu giáo vui chơi, nhà trường tổ chức hoạt động, tổ chức ngày hội ngày lễ nhằm thoả mãn nhu cầu vui chơi bé “ Chơi mà học” Trước giáo viên trường tiến hành tổ chức ngày Lễ hội cho trẻ thật đơn giản, chương trình dành cho trẻ tuổi tham gia, nội dung vài tiết mục ca múa hát đơn giản, trẻ không hứng thú vào ngày kỷ niệm Trước tình tơi hướng dẫn giáo viên từ đầu năm học Ví dụ “Ngày hội đến trường bé”: giáo viên không đơn dạy trẻ hát đơn lẻ mà biết dạy điệu múa, trò chơi dân gian, 11 Trẻ em hôm giới ngày mai tiết mục trình diễn thời trang với thơng điệp trẻ ăn, ngủ trường, học, chơi trường Với nội dung giúp bé đến trường hào hứng với buổi tới lớp Ngày Tết trung thu - trẻ phải hiểu ý nghĩa tết trẻ, có chị Hằng Nga, có cuội, đ/c giáo viên tham gia trực tiếp với trẻ đóng nhân vật cuội, Hằng Nga, cuội cô giáo Lâm Bảo Ngọc cô Nguyễn Thị Thuỷ nhập vai cách nhuần nhuyễn, lời ca tiếng hát đem đến cho khán giả bậc phụ huynh, khách mời, toàn bé say mê tiếng cười sảng khối 12 Trẻ em hơm giới ngày mai Ngày tết trung thu trẻ diễn buổi tối ngày 14 tháng âm lịch năm 2012 trường Với ủng hộ ban ngành đoàn thể đặc biệt bậc phụ huynh Ngày hội diễn với tinh thần phấn khởi, trẻ hào hứng tham gia, sân trường trang trí cờ, hoa, bóng, mâm ngũ quả, đền lồng thật lộng lẫy, khán giả chờ đón tiết mục xếp theo chương trình Tiếp đến ngày 20 tháng 11: Là ngày hội thầy cô giáo Song trẻ thể tiết mục với nội dung chúc mừng cô, biết ơn giáo: VD: Bài múa: Bài hát: Các trị chơi dân gian: Bịt mắt đánh trống, cắp cua bỏ giỏ, hay điệu múa sạp, múa chăm pa… Ngày hội tháng trẻ làm bưu thiếp để chúc mừng cô giáo Ngày bế giảng năm học trẻ biểu diễn tiết mục thật phong phú: Trẻ tuổi với nội dung trẻ phải chia tay cô để tạm biệt mái trường mầm non để bước vào môi trường học tập khác.Trẻ 3-4 tuổi hay trẻ nhà trẻ hát múa với có nội dung hoạt động nhà trường Với biện pháp hướng dẫn giáo viên lựa chọn nội dung nội dung theo chủ đề chủ điểm phù hợp với ngày Lễ, hội năm học nhà trường 13 Trẻ em hôm giới ngày mai tổ chức tốt ngày hôi ngày lễ với tham gia hào hứng trẻ ủng hộ nhiệt tình bậc phụ huynh 3.4 - Biện pháp 4: Hướng dẫn giáo viên cung cấp củng cố kiến thức kỹ cho trẻ thông qua hoạt động ngày Hoạt động Lễ, hội không theo nội dung mà cô giáo cần tạo cho trẻ khơng khí vui tươi phấn khởi mà cần phải cung cấp cho trẻ kiến thức qua hoạt động ngày Để trẻ có khả tham gia vào ngày hội ngày lễ, hướng dẫn giáo viên cách giáo viên phải lưu ý tới kỹ tạo kỹ âm nhạc mà đặc biệt sáng tạo biểu diên nghệ thuật âm nhạc trẻ * Lồng ghép hoạt động chung: Giáo viên cần tăng cường cho trẻ khả hợp tác với hoạt động cách hoạt động chung giáo viên cần yêu cầu trẻ tập mà yêu cầu trẻ phải làm việc * Đối với hoạt động tạo hình: Củng cố kỹ tạo vẽ tranh đặc biệt giáo viên trọng cho trẻ việc phát biểu ý kiến trình bày ý tưởng sáng tạo thân lúc hợp tác bạn * Đối với hoạt động giáo dục âm nhạc: Giáo viên tăng cường giáo dục âm nhạc cho trẻ cách đa dạng hát, bổ sung thêm ngồi chương trình học, hát nói ngày lễ hội.v.v Giáo viên dạy trẻ lớp biết cách thực phù hợp với nội dung hoạt động âm nhạc tổng hợp, việc tích hợp kỹ tạo hình trẻ trước Tăng cường hoạt động tập thể cho trẻ, trẻ tham gia thể tác phẩm văn học dạy trẻ đóng kịch, trẻ đóng vai thể tính cách nhân vật, trẻ hát đối, hát đống ca, song ca, đơn ca, hát biểu diễn phù hợp với không khí lễ hội Khi trẻ hoạt động âm nhạc cách thường xuyên lớp giúp trẻ mạnh dạn tự tin nhiều Điều làm tảng giúp trẻ hoạt động tích cực tham gia vào ngày Lễ hội mang tính tập thể cao 14 Trẻ em hôm giới ngày mai * Với hoạt động phát triển ngôn ngữ: Lễ hội nơi trẻ giao lưu trò chuyện với nhau, khả diễn đạt ngơn ngữ phương tiện phát huy tính tích cực, phát triển trí lực tình cảm trẻ lứa tuổi tuổi Vậy giáo viên ý phát triển ngôn ngữ cách: khuyến khích trẻ nói trịn câu, gợi cho trẻ nói câu có đủ thành phần thơng qua câu truyện, thơ giúp trẻ mở rộng quan hệ bạn bè, trẻ mạnh dạn lên biểu diễn trước đám đông giúp trẻ thật phát huy tính tịch cực * Lồng ghép hoạt động góc: Đối với góc chơi, giáo viên cần yêu cầu trẻ biết xếp đồ dùng gọn gàng, ngăn nắp thẩm mỹ, dạy trẻ biết tự phân công tự tạo sản phẩm tạo hình theo ý thích thân Với góc hoạt động với âm nhạc giúp trẻ chưa tự tin có dịp phát huy tính sáng tạo Hoặc góc phân vai “ Bé tập làm nội trợ” giáo viên hướng dẫn trẻ cách làm bưu thiếp, cách gói q, cách làm bơng hoa xinh xắn để tạo thành bó hoa tặng nhân ngày lễ hội Với hướng dẫn thân với nhiệt tình đội ngũ giáo viên hướng dẫn nhóm lớp mà tơi nhận thấy tiết mục khối lớp biểu diển ngày lễ hội nâng lên nhiều hình thức nội 15 Trẻ em hôm giới ngày mai dung, giúp trẻ mạnh dạn hơn, tự tin hơn, mối quan hệ bạn bè mở rộng hơn, trẻ thực có kỹ biểu diễn, điều trước khơng có 3.5- Biện pháp 5: *Tun truyền với bậc phụ huynh tổ chức tốt ngày hội ngày lễ Việc trao đổi với bậc phụ huynh tham gia vào việc chuẩn bị cho lễ hội sưu tầm tranh ảnh nhờ phụ huynh hỗ trợ số đồ dùng cho việc tổ chức Lễ hội: Hoa tươi, cờ, bóng, dây kim tuyến… phụ huynh hỗ trợ trực tiếp trang trí, kết hợp phụ huynh thấy khơng khí lễ hội nhà trường để phụ huynh lan toả rộng cách ủng hộ tinh thần vật chất Cụ thể ngày tết trung thu vừa qua nhà trường ủng hộ ban ngành địa phương như: Đảng uỷ, UBND, hội phụ nữ, chi đoàn Thanh Niên, đặc biệt tồn thể bậc phụ huynh khơng tràng pháo tay giòn giã mà với số tiền là: 9.381.000đ, cụ thể sau: Các ban ngành xã: 1.000.000đ Phụ huynh lớp: 7.311.000đ Giáo viên nhà trường: 700.000đ Đại diện cha mẹ HS: 370.000đ Các chương trình ấn tượng mạnh mẽ cho trẻ khơng khí ngày Lễ hội từ giúp cảm xúc trẻ tham gia lễ hội trường đạt 16 Trẻ em hôm giới ngày mai hiệu cao hơn, rèn luyện kỹ sống cho trẻ, giúp trẻ có kỹ ứng xử cac tình sống, rèn luyện kỹ ứng xử văn hoá, kỹ làm việc học tập theo nhóm, có ý thức rèn luyện bảo vệ sức khoẻ, chung sống hồ bình Tóm lại tổ chức tốt ngày lễ ngày hội trường mầm non giúp trẻ phát triển cách toàn diện mặt: Tình cảm, đạo đức, thẩm mỹ, tư duy, thể chất Việc tổ chức hoạt động sinh hoạt tập thể, hoạt động lễ hội giúp trẻ có hiểu biết truyền thống quê hương mình, từ trẻ có ý thức giữ gìn bảo vệ văn hố dân tộc ta Thơng qua q trình trẻ tham gia bạn giáo tổ chức chuẩn bị cho ngày hội, ngày lễ kích thích tất giác quan thân trẻ, tạo hội cho trẻ tham gia xây dựng ý tưởng trang trí lớp, chọn lựa hát, thơ, điệu múa, khúc đồng giao… Dựa chủ đề ngày hội, trẻ cô làm đồ dùng, đồ vật… biểu tượng ngày Lễ ngày hội Quá trình chuẩn bị cho ngày lễ hội khơi gợi hứng thú, phấn khởi háo hức chờ đón ngày lễ quan trọng bé Cơng việc cịn giúp giáo viên rèn luyện cho bé tư cách sáng tạo, tích cực, tự giác; Từ đồ dùng tưởng vô dụng qua ý tưởng sáng tạo đơi bàn tay nhỏ xíu trẻ trở thành vật trang trí hấp dẫn Nhờ có hoạt động cô giáo giúp bé rèn luyện kỹ vận động phục vụ hoạt động nghệ thuật, kỹ hoạt động nhóm cần thiết lứa tuổi mẫu giáo như: Biết cách cầm bút, cách cầm kéo, cách bôi hồ… Hoạt động tổ chức sinh hoạt tập thể, ngày hội ngày lễ đường ngắn giúp trẻ tự điều chỉnh hành vi thể tôn trọng, chân thành với người xung quanh nói nhỏ nơi đơng người, di chuyển có trật tự, biết nhường nhị bạn em nhỏ… Đây nét đẹp văn hố người Ngày hội ngày lễ kiện lớn sâu vào tâm trí trẻ Hình thức tổ chức đầy đủ, trang trọng, hấp dẫn ngày hội ngày lễ có ý nghĩa lớn trẻ 17 Trẻ em hôm giới ngày mai Kết thực hiện: Sau năm học thực biện pháp trên, thấy đạt kết đáng kể cô trẻ sau: Trước Sau thực thực hiện Số tỷ Số tỷ lượng lệ % lượng lệ % Phân loại khả trẻ giáo viên Trẻ Giáo viên Trẻ tự tin, thích tham gia hoạt động Lễ, hội Trẻ hiểu ý nghĩa ngày Lễ, hội Trẻ có kỹ tham gia ngày Lễ, hội Giáo viên biết lựa chọn nội dung phù hợp với ngày Lễ, hội Giáo viên nhiệt tình, say mê hướng dẫn trẻ Giáo viên có kỹ để dạy trẻ 80 25,7 269 86,5 40 12,9 201 64,6 45 14,5 195 62,7 19,2 24 92,3 23 20 76,9 11,5 15 57,7 III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận: Tổ chức ngày hội, ngày lễ trường mầm non hoạt động giáo dục chương trình chăm sóc giáo dục trẻ Nó có tác dụng quan trọng góp phần phát triển trí tuệ, thể chất cho trẻ Qua việc tổ chức ngày hội ngày lễ trẻ có khái niệm số ngày hội, ngày lễ gần gũi với trẻ thể tình cảm thái độ với ngày Thơng qua hoạt động nghệ thuật ngày hội, ngày lễ, trẻ ôn luyện, củng cố nội dung theo chủ đề mang tính giáo dục ngày Hội, ngày lễ có tác dụng to lớn việc giáo dục tình cảm đạo đức, tình yêu quê hương, đất nước Việc tổ chức ngày hội ngày lễ cho trẻ quan trọng, năm học nhà trường tổ chức tốt ngày hội ngày lễ cho trẻ Vì đổi phương pháp dạy học vấn đề cốt yếu để nâng cao cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ trường Mầm non Đó mục tiêu trường mầm non Kim Thư Nhưng việc nâng cao chất lượng tổ chức ngày Hội, 18 Trẻ em hôm giới ngày mai ngày lễ trường Mầm non phụ thuộc vào cách tổ chức, quản lý nhà trường lực đội ngũ giáo viên Làm tốt công tác này, tìm phương pháp dạy học gần gũi với trẻ, “ Lấy trẻ làm trung tâm”, giúp trẻ tiếp thu cách chủ động sáng tạo, điều thực tốt phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường học giai đoạn 2008 – 2013 Bộ giáo dục đào tạo ngày 22 tháng năm 2008 Làm tốt điều thấy cần phải có yếu tố sau: * Đối với ban giám hiệu: + Thực đầy đủ ngày lễ hội năm học cho trẻ tham gia + Tổ chức bồi dưỡng kiến thức kỹ cho giáo viên dạy lớp + Làm tốt cơng tác tun truyền với ban ngành đồn thể địa phương đặc biệt với bậc phụ huynh * Với giáo viên: + Giáo viên cần có thương u, gần gũi tận tình trẻ Nắm đặc điểm trẻ lớp, xây dựng kế hoạch, mục tiêu phương pháp giáo dục phù hợp với trẻ + Tổ chức giáo dục chăm sóc trẻ theo kế hoạch giáo dục xây dựng thống + Có lịng nhiệt huyết, ham học hỏi bạn bè đồng nghiệp * Với phụ huynh: + Cần hiểu ủng hộ cao việc chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non địa phương Khuyến nghị: Với Phòng giáo dục đào tạo: Tổ chức chuyên đề hoạt động mang tính nghệ thuật như: Ca hát, múa, tạo hình với hình thức nhiều giáo viên tham gia Trên biện pháp thực tế tôi, mong hội đồng xét duyệt thi đua trường, ngành xem xét góp ý cho tơi để biện pháp có 19 Trẻ em hơm giới ngày mai tính khả thi cao hơn, góp phần thực quản lý tốt đội ngũ chất lượng chăm sóc giáo dục sở vật chất trường mầm non Kim Thư./ Xin trân trọng cảm ơn! Kim Thư, ngày 20 tháng năm 2013 XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Tôi cam đoan SKKN tôi, không chép Tác giả Nguyễn Thị Bích Hồ 20 Trẻ em hơm giới ngày mai TÀI LIỆU THAM KHẢO - Kịch lễ hội trường mầm non - Giáo dục mầm non ( Trường đại học sư phạm Thành Phố Hồ Chí Minh) - Tài liệu bồi dưỡng cán quản lý giáo viên mầm non năm học 2010 – 2011( Nhà xuất Giáo dụ Việt Nam) - Một số thông tin ngày hội ngày lễ ( Mạng Internet) 21 ... tài: ? ?Một số biện pháp hướng dẫn giáo viên tố chức tốt ngày Hội, ngày Lễ cho trẻ trường mầm non Kim Thư” Mục đích nghiên cứu: Khảo sát giáo viên, khảo sát trẻ để tìm số biện pháp đạo giáo viên tốt. .. tốt tổ chức ngày Hội, ngày Lễ cho trẻ trường Mầm non Đối tượng nghiên cứu: Cách tổ chức ngày lễ, ngày hội cho trẻ 26 giáo viên trường mầm non Kim Thư Phương pháp nghiên cứu: Tôi dùng phương pháp. .. DUNG – Những lý luận chung tổ chức ngày Lễ, ngày hội cho trẻ trường mầm non Tổ chức ngày hội, ngày lễ trường mầm non hoạt động giáo dục chương trình chăm sóc giáo dục trẻ Nó có góp phần quan trọng