Đang tải... (xem toàn văn)
- Vai trò của chủ đề đối với thực tiễn dạy học môn tin học: Học sinh được trang bị kỹ năng về CNTT, hiểu đúng đầy đủ tin học và máy tính đối với thực tiễn đời sống xã hội, trang bị kỹ n[r]
(1)(Các nhóm ghi hồ sơ lưu với tên Lop_x_Nhom_y.DOC(X) để vào thư mục Dùng chung Google Drive trước 9:30 ngày 22/9 để nhóm đánh giá, Ví dụ: Nhóm lớp lưu tên Lop_3_Nhom_2.DOCX; nhóm nộp sau 9:45 khơng đánh giá - Cần lưu ý kỹ trình thực hiện)
(Lưu ý tải file mẫu máy để chỉnh upload lên không chỉnh trực tiếp vào file này)
HỒ SƠ DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ
Tên Nhóm trưởng: Bùi Thị Vân Anh Đơn vị: THCS Tân Bình Các thành viên:
1 Nguyễn Gia Thịnh Đơn vị: THCS Trường Chinh
(info@123doc.org)
2 Vũ Đình Vượng Đơn vị: THCS Ngơ Sĩ Liên
(info@123doc.org)
3 Đỗ Quốc Khánh Đơn vị: PGD Tân Bình
(info@123doc.org)
4 Trần Thị Thanh Trúc Đơn vị: THCS Tân Bình (info@123doc.org)
5 Bùi Thị Vân Anh Đơn vị: THCS Tân Bình
(info@123doc.org)
6 Phan Thị Hồng Nhung Đơn vị: TTKTTHHN-Bình Tân
(info@123doc.org)
7 Nguyễn Quốc Dinh Đơn vị: THCS Lê Tấn Bê
(info@123doc.org
8 Dương Quang Minh Đơn vị: THCS Hồ Văn Long
(info@123doc.org)
9 Nguyễn Thanh Truyền Đơn vị: THCS Bình Hưng Hịa (info@123doc.org)
10.Nguyễn Minh Ngọt Đơn vị: THCS Bình Trị Đơng
(info@123doc.org)
1 Tên chủ đề dạy học: Ứng dụng CNTT vào việc học lịch sử Việt Nam CHẶNG 1: giai đoạn đầu dự án
Tên đề tài lịch sử: Chiến dịch Điện Biên Phủ Loại: Đơn môn: Đa môn: □ Dạy học dự án:
(Đánh check loại)
2 Thời gian thực hiện: (dự kiến theo chương trình) Chặng 1: tuần- 10 tuần
3 Đối tượng dạy học: nhóm lớp Giỏi-Khá Bình thường
- Khối: Lớp
- Lớp: 9A
- Số lượng: 40 em/lớp chia làm nhóm- 8em/nhóm
4 Mục tiêu dạy học:
- Mục tiêu cần đạt:
HS hiểu rõ hoàn cảnh lịch sử lúc giờ, diễn biến, ý nghĩa tầm quan trọng
(2) HS biết cách khai thác cơng cụ tìm kiếm Internet, biết cách lấy thông tin dạng
văn bản, hình ảnh, video clip liên quan đến đề tài máy tính làm thành nguồn tài liệu cho
HS biết soạn thảo xử lý văn bản, trình chiếu Powerpoint
- Mục tiêu kiến thức, liên môn: vận dụng kết hợp kỹ tin học để tìm hiểu học tập tốt
- Mục tiêu phát triển:
Cho HS lực vận dụng kiến thức để giải vấn đề đặt
Ứng dụng kỹ tin học giúp HS phát huy yêu thích lịch sử Việt Nam
- Mục tiêu sản phẩm:
Tầm quan trọng ứng dụng tin học để phục vụ cho môn Lịch sử
Kỹ tự học, tự nghiên cứu để nâng cao kiến thức
5 Phương pháp dạy học: Mô tả phương pháp dạy học tích cực sử dụng:
- Dạy học theo dự án
- Dạy học tích cực theo đề tài
- Dạy học vận dụng sơ đồ tư
6 Ý nghĩa chủ đề dạy học:
- Chủ đề “Chiến dịch Điện Biên Phủ” giúp em có hiểu biết sâu sắc giai đoạn lịch sử khó khăn thật tự hào dân tộc, từ xây dựng phát triển lòng yêu quê hương đất nước người Việt Nam
- Vai trò chủ đề thực tiễn dạy học môn tin học: Học sinh trang bị kỹ CNTT, hiểu đầy đủ tin học máy tính thực tiễn đời sống xã hội, trang bị kỹ soạn thảo văn bản, sử dụng kỹ tìm kiếm, tổng hợp chọn lọc thơng tin Thiết bị dạy học, học liệu:
- Máy tính, máy chiếu, mạng Lan, Internet,
- phần mềm soạn thảo Word, phần mềm trình chiếu Power Point, trình duyệt web, phần
mềm dựng phim, cắt nối video…
- Tài liệu tham khảo: kho tư liệu GV cung cấp, sách giáo khoa, báo, tra google
8 Hoạt động dạy học tiến trình dạy học:
Tuần Giới thiệu dự án (Chặng 1)
Phổ biến đề tài, chia nhóm, chọn nhóm trưởng, nộp danh sách nhóm Ơn tập kĩ soạn thảo _ Word
Tuần Hứơng dẫn HS kĩ trình chiếu powerpoint.
Tuần Hứơng dẫn kĩ cắt dán video, dựng phim (phần mềm), lấy (tải) tư liệu máy…
Tuần Lên chuyên đề Lịch sử: Chiến dịch Điện Biên Phủ
Phổ biến tiêu chí đánh giá sản phẩm bắt buộc, tiêu chí đánh thành viên (do nhóm trưởng đánh giá), tiêu chí đánh giá sản phẩm khơng bắt buộc, thời gian nộp sản phẩm
(3)Tuần Nhóm soạn trình chiếu pp theo ý tửơng mục tiêu đề ra.
Tuần Nhóm nộp sản phẩm cho GV google drive
Tuần HS lên thuyết trình báo cáo sản phẩm làm
Tuần GV đánh giá , nhận xét, cho điểm khen thưởng (nếu có)
9 Kiểm tra đánh giá kết học tập:
a) Tổ chức nội dung
Người trình bày phải trình bày cách logic, giữ vững kết cấu ND thống xuyên suốt trình bày, hạn chế ngắt quãn ND slide Giúp ích người đọc tiếp thu ND cách quán dễ dàng
b) Hiểu biết chủ đề
Người trình bày cần có hiểu biết sâu sắc vấn đề trình bày trình chiếu máy c) Đồ họa, bố cục trình bày
Cần có tiêu đề slide, chủ đề nên slide
Người thuyết trình cần sử dụng biểu đồ, hình ảnh, video, để mơ tả ND sử dụng chữ đơn
Sử dụng đồ họa bắt mắt, cố gắn theo template thống suốt trình bày cho bố cục, màu chữ, màu link, kích thước hình ảnh, màu nền, hình ảnh trang trí,
Đồ họa cần tránh làm cho khán giả trở nên ý tập trung vào hình ảnh trang trí ND trình bày
d) Các lỗi học thuyết trình
hạn chế lỗi tả, văn phạm
hạn chế lỗi thao tác chuột, làm chia trí khán giả
khắc phục lỗi ngẫu nhiên cách khéo léo
e) Định hướng tiếp xúc mắt
Hạn chế nhìn hình đọc lại, ngun tắc có slide khơng nên đọc lại, lúc gây chia trí khán giả vừa phải đọc, vùa phải nghe, mà hành động pha! Hạn chế nhìn vào sổ ghi chép mà nên nhìn thẳng vào khán giả
f) Phong cách nói
Người trình bày nói chuẩn xác, sai lỗi tả, sử dụng kết hợp tốt ngơn ngữ thể
Phong cách nói cần phù hợp với ND trình bày (phong cách trẻ trung, sang trọng, lịch sự, động, nhí nhảnh, )
Kết: Nguyên tắc chung ý sử dụng powerpoint theo công dụng cơng cụ trình bày nó, dùng lệ thuộc đừng biến thành cơng cụ trang trí cho trình bày mình, mà biến thành cơng cụ trình bày ý tưởng
NỘI DUNG THANG ĐIỂM PHẦN BÁO CÁO Thang điểm 10
Nhó m
Họ và
Trình bày (3đ) Nội dung (4đ) Hình thức(3đ) Tổng điểm
(4)tên
1
0 0 0 0 0
2
0 0 0 0 0
3
0 0 0 0 0
4
0 0 0 0 0
5
0 0 0 0 0
TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ BÀI TRÌNH CHIẾU POWER POINT
Nội dung đánh giá Tiêu chí
Nội dung (4đ)
Trình bày đầy đủ nội dung kiến thức theo yêu cầu cách cô đọng, tất hình ảnh, số liệu minh họa phù hợp.
Hình thức (3đ)
Kênh chữ rõ ràng, văn phong lưu lốt cơ đọng Hình ảnh sắc nét, màu sắc hài hịa, hiệu ứng trình chiếu phù hợp Trình bày sản phẩm lớp (3đ) Trình bày lưu loát dễ hiểu
10 Các sản phẩm học sinh:
(5)BẢNG TIẾN ĐỘ THỰC HIỆN – Cần thiết để xét tính khả thi
Thời gian
Cơng việc chính Giáo viên Học sinh
Tuần
Giới thiệu dự án (Chặng 1) Phổ biến đề tài, chia nhóm, chọn nhóm trưởng, nộp danh sách nhóm
Ơn tập kĩ soạn thảo _ Word
Cô Trần Thị Thanh Trúc Email: info@123doc.org
Tuần
Hứơng dẫn HS kĩ trình chiếu powerpoint.
Thầy Vũ Đình Vượng Email: info@123doc.org
Tuần
Hứơng dẫn kĩ cắt dán video, dựng phim (phần mềm), lấy (tải) tư liệu máy…
Thầy Đỗ Quốc Khánh Email: info@123doc.org
Tuần
Lên chuyên đề Lịch sử: Chiến dịch Điện Biên Phủ
Phổ biến tiêu chí đánh giá sản phẩm bắt buộc, tiêu chí đánh thành viên (do nhóm trưởng đánh giá), tiêu chí đánh giá sản phẩm không bắt buộc, thời gian nộp sản phẩm
Thầy Nguyễn Quốc Dinh Email: info@123doc.org
Tuần
Nhóm lên ý tưởng cho đề tài thể Form_ Word GV tạo sẵn -> giúp GV theo dõi tiến trình hoạt động nhóm, kịp thời góp ý, nhắc nhở.
Cơ Phan Thị Hồng Nhung Email: info@123doc.org
Tuần
Nhóm soạn trình chiếu pp
theo ý tửơng mục tiêu đề ra. Thầy Dương Quang Minh
Email: info@123doc.org
Tuần
Nhóm nộp sản phẩm cho GV
trên google drive Thầy Nguyễn Thanh Truyền
Email: info@123doc.org
Tuần
HS lên thuyết trình báo cáo sản
phẩm làm Thầy Nguyễn Gia Thịnh
Email: info@123doc.org
Tuần
GV đánh giá , nhận xét, cho
điểm khen thưởng (nếu có) Thầy Nguyễn Minh Ngọt
Email: info@123doc.org
Tham khảo (không cần làm)
(6)Năm học 20152016
Tên chủ đề Giáo viên thực (ghi đầy đủ tên thành viên)
STT Tiêu chí Nhận xét Điểmtối đa Điểm chấm
1 Mục tiêu dạy học 10
2 Tính tích hợp liên mơn chủ đề 10
3 Tính thực tiễn tính khả thi 10
4 Tiến trình dạy học 15
5 Kiểm tra đánh giá 10
6 Thiết bị dạy học
7 Tính hấp dẫn với người học chủ đề 10
8 Kết dạy học 20
9 Sự sáng tạo 10
(7)Tham khảo (khơng cần làm)
Bảng đề nghị: TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM – MÔN TIN DỰ ÁN
I Phần thơng tin:
1 Tên nhóm chấm: Tên GV (nhóm) chấm: Tên sản phẩm:
II Thang điểm tối đa: 100 = 10 điểm
Các mặt
đánh giá Xuất sắc Tốt Khá Trung bình
Nội dung (50đ) Các kỹ xảo, kỹ
năng sử dụng (30đ) Tính hấp dẫn sáng tạo
(8)Tham khảo (không cần làm)
Bảng đề nghị đánh giá: TIÊU CHÍ CHẤM ĐIỂM HỢP TÁC NHÓM DỰ ÁN
I Phần thơng tin:
1 Tên nhóm: Tên sản phẩm:
I Phần chấm điểm:
Tên thành viên Nhiệm vụ phân công
Yêu cầu cần đạt Điểmtối đa Điểm thực tế thành viên Tham dự tất lần
làm việc nhóm 2.5
Thái độ làm việc tích cực, hợp tác tốt với thành viên khác
2.5 Nộp hạn cho
nhóm trưởng 2.5
Có đóng góp quan
trọng 2.5
Tổng điểm 10
Tự nhận xét ưu điểm hạn chế trình hợp tác: