Dùng để chào (chào hỏi), người nghe không cần trả lời trong nội dung hỏi mà chỉ cần đáp lại bằng nội dung khác.[r]
(1)Ngày soạn : Ngày dạy :
TIẾT: 79 CÂU NGHI VẤN (Tiếp theo) A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
1 Kiến thức:
- Các câu nghi vấn dùng với chức khác ngồi chức 2 Kĩ năng:
- Vận dụng kiến thức học câu nghi vấn để đọc - hiểu tạo lập văn 3 Thái độ:
- Học tập nghiêm túc 4 Năng lực:
- Năng lực chung: Đọc – hiểu, giải vấn đề, tư logic, hợp tác - Năng lực riêng: giao tiếp ngôn ngữ, trình bày
B CHUẨN BỊ: 1 Giáo viên: giáo án 2 Học sinh: soạn bài
C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1 Ổn định lớp (1’)
2 Kiểm tra bài: lồng ghép tiết dạy
3 Bài
HĐ CỦA THẦY HĐ CỦA TRO NỘI DUNG
A.HĐ khởi động (3’) Tổ chức trò chơi: đặt câu
hỏi theo tranh
Cả lớp chơi theo hướng dẫn quản trị
B.HĐ hình thành kiến thức (20’) HOẠT ĐỢNG I: Tìm
hiểu chức khác
Nhận xét câu nghi vấn ví dụ SGK?
Chỉ chức khác:
- Câu cảm thán - Câu cầu khiến
1 Ví dụ:
a “ … hồn đâu bây giờ?” – bộc lộ luyến tiếc, thương nhớ vô bờ Câu cảm thán
b “ Mày định nói cho … à?” – Đe dọa, hống hách
c “Có biết khơng?”, “Lính đâu?”, “ Sao mày dám … vậy?’, “Khơng cịn … à?” – đe dọa, hách dịch Câu
III Chức khác. 1 Ví dụ:
a Câu cảm thán b Câu cầu khiến c Câu cầu khiến
(2)- Câu trần thuật
- Thế câu hỏi tu từ? - Có phải câu nghi vấn phải kết thúc dấu chấm hỏi không?
cầu khiến
d Cả đoạn trích câu nghi vấn – khẳng định Câu trần thuật e “Con gái … ư?”, “Chả lẽ … ấy!”, … - Bộc lộ cám xúc ngạc nhiên Không cần câu trả lời Câu hỏi tu từ
2 Nhận xét:
- Câu nghi vấn khơng để hỏi mà cịn có chức khác
- Câu hỏi tu từ: hỏi mà không cần trả lời
- Không phải tất câu nghi vấn kết thúc dấu chấm hỏi? * Ghi nhớ: SGK tr 22
e Câu cảm thán
2 Nhận xét:
- Câu nghi vấn khơng để hỏi mà cịn có chức khác - Câu hỏi tu từ: hỏi mà không cần trả lời
- Không phải tất câu nghi vấn kết thúc dấu chấm hỏi?
* Ghi nhớ: SGK tr 22
C.HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (15’) Cho HS đọc tập xác
định chức câu nghi vấn?
1 HS làm tập1; HS làm tập
Cho HS khác nhận xét kết quả?
GV chỉnh sửa
II Luyện tập. Bài tập 1:
a Con người … có ăn ư? – cảm xúc ngạc nhiên
b Câu “Than ôi!” – câu nghi vấn – Phủ định, bộc lộ nuối tiếc
c “Sao …nhẹ nhàng rơi? – cầu khiến, bộc lộ cảm xúc d Ôi, … bóng bay? – Phủ định, bộc lộ cảm xúc Bài tập 2:
a
- Sao cụ … thế?
- Tội … để lại? mang ý nghĩa phủ định - Ăn hết … lo liệu?
b
Cả đàn bò … làm sao? – băn khoăn ngần ngại – cảm xúc c
Ai dám … mẫu tử? – khẳng định d
(3)Cho HS lên đặt câu chức nó?
Thảo luận nhóm (5 phút) tập SGK
Thay thế:
a Cụ lo xa thế; khơng nên nhịn đói mà tiền để lại; ăn hết đến lúc chết khơng cịn mà lo liệu;
b Khơng biết thằng bé chăn bị
c Thảo mộc tự nhiên có tình mẫu tử
3 Bài tập 3:
Bạn lấy cho mượn viết khơng? – cầu khiến.
Sao đời lão Hạc lại khốn đến thế? – cảm xúc. Bài tập 4:
Dùng để chào (chào hỏi), người nghe không cần trả lời nội dung hỏi mà cần đáp lại nội dung khác Đây mối quan hệ thân mật
D.HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (5’) Viết đoạn văn với chủ đề
học tập có kiểu câu theo mục đích nói học
Làm cá nhân
e.Hoạt động tìm tịi, mở rộng (1’) - Chuẩn bị bài: Câu cầu
khiến
RÚT KINH NGHIỆM: