Giáo án Ngữ văn 8 bài 19: Câu nghi vấn (tiếp theo)

TiÕt 79 - Tiếng Việt: CÂU NGHI VẤN - Tiếp theo Mục tiêu: a Kiến thức: Hiểu rõ câu nghi vấn khơng dùng để hỏi mà dùng để câu khiến, khẳng định, phủ định, đe doạ, bộc lộ tình cảm, cảm xúc b Kỹ : - Biết sử dụng câu nghi vấn phù hợp với tình giao tiếp - Rèn KN tự nhận thức, KN tư sáng tạo c Thái độ: ó ý thức sử dụng vốn từ Tiếng Việt Chuẩn bị: - Gv: Giáo n, bảng phụ ghi tập 2, trắc nghiệm câu 19, 20 (Trang 125) - Hs: Học bị cũ, chuẩn bị Các hoạt động dạy học: (5p) a Kiểm tra: Thế câu nghi vấn? Chức câu nghi vấn? Khi viết câu nghi vấn kết thúc dấu chấm hỏi b Bài mới: Vào bài: Câu nghi vấn lúc dùng để hỏi ( kết thúc dấu chấm hỏi), mà chức dùng để hỏi, câu nghi vấn có nhiều chức khác Hoạt động thầy HĐ trò Kiến thức cần đạt HĐ 1: Tìm hiểu chức khác.(15 p) I + Cho học sinh đọc Học sinh đọc II tập, a, b, c, d, e nêu tập III Những chức khác câu hỏi - Trong đoạn trích trên, câu câu nghi vấn? *) Bài tập: Tìm câu nghi vấn a Hồn đâu bây giờ? Suy nghĩ Trả lời - Câu nghi vấn đoạn trích có dùng để hỏi khơng? Nếu khơng dùng để hỏi dùng để làm gì? (dùng để bộc lộ cảm xúc, tình cảm) b Mày định nói cho cha mày nghe à? (đe doạ) Suy nghĩ Trả lời c Có biết khơng? lính đâu? Sao bây dám chạy xồng xộc vào vậy? Khơng phép tắc à? (đe dọa) d Cả đoạn (khẳng định) e Con gái vẽ ư? Chả lẽ lại nó? Cái mèo hay lục lọi ấy! (bộc lộ tình cảm, - Nhận xét dấu kết thúc câu nghi vấn trên? (có phải dấu chấm hỏi không?) GV cho học sinh nhận xét câu nghi vấn (? Nghi vấn dùng để làm ? ) Gọi học sinh đọc nghi nhớ cảm xúc) - Chú ý loại dấu câu kèm với chức (dấu chấm, chấm than, chấm lửng) Suy nghĩ *) Ghi nhớ: (trang 22) Trả lời học sinh đọc HĐ2: Hướng dẫn luyện tập (20p) IV.Luyện Tập Bài tập 1: + Cho học sinh đọc đoạn trích a, b, c, d, trả học sinh đọc lời câu hỏi: - Trong đoạn trích trên, câu câu nghi vấn? - Những câu nghi vấn a “Con người đáng kính theo gót Binh Tư để ăn ư?” (tình cảm, cảm xúc, ngạc nhiên) b Trong khổ thơ, riêng “Than ôi!” câu nghi vấn được dùng để làm gì? Suy nghĩ Trả lời c Sao ta không ngắm biệt li theo tâm hồn nhẹ nhàng rơi (ý cầu khiến, bộc lộ tình cảm, cảm xúc) d Ơi! Nếu đâu bóng bay? (phủ định, bộc lộ tình cảm, cảm xúc) Bài tập 2: a Sao cụ lo xa thế? Tội nhịn đói mà tiền để lại? (phủ định) - Ăn hết đến lúc chết lấy mà lo liệu? (phủ dịnh) + Treo bảng phụ cho học sinh đọc trả lời theo câu hỏi: b Cả đàn bò giao cho thằng bé không người ngợm chăn dắt làm sao? (băn khoăn, ngần ngại) - Trong đoạn trích trên, câu câu nghi vấn? Đặc điểm hình thức cho biết câu nghi vấn? - Những câu nghi vấn dùng để làm gì? c Ai dám bảo thảo mộc tự nhiên khơng có tình mẫu tử? (khẳng định) học sinh đọc - Trong câu nghi vấn đó, câu thay câu nghi vấn mà có ý nghĩa tương đương? d “Thằng bé kia, mày có việc gì? Sao lại đến mà khóc?” (hỏi) Câu có ý tương đương: a Cụ đừng lo xa Suy nghĩ Trả lời b Khơng nên nhịn đói mà tiền để lại c Thảo mộc tự nhiên có tình mẫu tử Bài tập 4: - Câu nghi vấn dùng để chào - Mối quan hệ người nói người nghe: thân mật Học sinh đọc bảng phụ, thảo luận nhóm phần viết câu có ý nghĩa tương đương vào giấy + Nêu câu hỏi - Đại diện nhóm tập (trang 24) lên bảng dán phần làm - Nhận chéo xét Suy nghĩ Trả lời c Củng cố: (3p) ?Nêu chức câu nghi vấn ? d Dặn dò: (2p) - Học - Tìm văn học có chứa câu nghi vấn - Chuẩn bị “thuyết minh phương pháp” Giờ sau học ... d, e nêu tập III Những chức khác câu hỏi - Trong đoạn trích trên, câu câu nghi vấn? *) Bài tập: Tìm câu nghi vấn a Hồn đâu bây giờ? Suy nghĩ Trả lời - Câu nghi vấn đoạn trích có dùng để hỏi khơng?... trên, câu câu nghi vấn? Đặc điểm hình thức cho biết câu nghi vấn? - Những câu nghi vấn dùng để làm gì? c Ai dám bảo thảo mộc tự nhiên khơng có tình mẫu tử? (khẳng định) học sinh đọc - Trong câu nghi. .. (20p) IV.Luyện Tập Bài tập 1: + Cho học sinh đọc đoạn trích a, b, c, d, trả học sinh đọc lời câu hỏi: - Trong đoạn trích trên, câu câu nghi vấn? - Những câu nghi vấn a “Con người đáng kính theo gót