Giáo án Ngữ văn 8 bài 19: Câu nghi vấn (tiếp theo)

Tiết 79 TV: CÂU NGHI VẤN (tiếp theo) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Hiểu rõ câu nghi vấn không dùng để hỏi mà dùng để thể ý cầu khiến, khẳng định, phủ định, đe doạ, bộc lộ cảm xúc II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: Các câu nghi vấn dùng với chức khác ngồi chức Kĩ năng: - Vận dụng kiến thức học câu nghi vấn để đọc - hiểu tạo lập văn Các KNS giáo dục: - Ra định: nhận biết sử dụng câu nghi vấn theo mục đích giao tiếp cụ thể - Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ, ý tưởng, trao đổi đặc điểm, cách sử dụng câu nghi vấn III CHUẨN BỊ: Giáo viên:- Xem sgk, sbt, sgv, thiết kế giảng - Tìm thêm ví dụ minh hoạ - Soạn giáo án Học sinh:- Đọc sgk, sbt - Trả lời câu hỏi tìm hiểu - Tìm ví dụ sống IV CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định lớp: Tổng số: 18 Vắng: Kiểm tra cũ: (H) Câu nghi vấn có đặc điểm hình thức chức gì? Ví dụ? (H)Kiểm tra soạn, tập Bài mới: Hoạt động gv&hs Nội dung I Những chức khác câu nghi vấn: GV:Gọi HS đọc ví dụ mục III, sgk/21 Ví dụ (H)Trong đoạn trích trên, câu câu nghi vấn? a Những người muôn năm cũ Hồn đâu bây giờ? b Mày định nói cho cha mày nghe à? c Có biết khơng? Lính đâu? Sao bay dám chạy xồng xộc vào vậy? Khơng phép tắc à? d Cả đoạn văn câu hỏi a Những người muôn năm cũ Hồn đâu bây giờ? b Mày định nói cho cha mày nghe à? c Có biết khơng? Lính đâu? Sao bay dám chạy xồng xộc vào vậy? Khơng phép tắc à? d Cả đoạn văn câu hỏi e Con gái vẽ ư? Chả lẽ lại nó, Mèo hay lục lọi ấy! e Con gái vẽ ư? Chả lẽ lại nõ, Mèo hay lục lọi ấy! (H) Câu nghi vấn đoạn trích có dùng để hỏi khơng? - Có nội dung nghi vấn (H) Vì sao? - Có nội dung nghi vấn (H) Những câu nghi vấn trên, khơng dùng để hỏi dùng để làm gì? - Xác định: a Bộc lộ cảm xúc b Đe doạ a Bộc lộ cảm xúc c Đe doạ b Đe doạ d Khẳng định c Đe doạ e Bộc lộ cảm xúc d Khẳng định e Bộc lộ cảm xúc (H) Nhận xét dấu kết thúc câu nghi vấn trên? - Câu nghi vấn kết thúc dấu chấm, dấu chấm than dấu chấm lửng (H) Qua đó, em nêu chức có câu nghi vấn? Ghi nhớ: ( SGK T 22 HS trả lời GV: Chốt lại vấn đề gọi HS đọc ghi nhớ, sgk/22 GV: Gọi học sinh đọc yêu cầu tập 1: HS đọc (H) Trong đoạn trích trên, câu câu nghi vấn? a) Con người đáng kính theo gót Binh Tư để có ăn ư? b) Trong khổ thơ, trừ câu “ Than ôi!” lại câu nghi vấn c) Câu: “Sao ta không ngắm biệt li theo tâm hồn nhẹ nhàng rơi?” II Luyện tập: * Bài tập 1: a) Con người đáng kính theo gót Binh Tư để có ăn ư? - Bộc lộ cảm xúc, thái độ ngạc nhiên b) Trong khổ thơ, trừ câu “ Than ơi!” lại câu nghi vấn - Bộc lộ cảm xúc, thái độ bất d) Câu: “ Ơi, đâu bóng bay? bình (H) Những câu nghi vấn dùng để làm gì? c) Câu: “Sao ta không ngắm biệt li theo tâm hồn nhẹ nhàng rơi?” a) Bộc lộ cảm xúc, thái độ ngạc nhiên b) Bộc lộ cảm xúc, thái độ bất bình c) Bộc lộ cảm xúc, thái độ cầu khiến d) Bộc lộ cảm xúc, thể phủ định GV: Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Bộc lộ cảm xúc, thái độ cầu khiến d) Câu: “ Ơi, đâu bóng bay? - Bộc lộ cảm xúc, thể phủ định Hs đọc (H) Trong đoạn trích trên, câu câu nghi vấn? Đặc diểm hình thức cho ta biết câu nghi vấn? a) Các câu nghi vấn: - Sao cụ lo xa thế? - Tội nhịn đói mà tiền để lại? - Ăn hết đến lúc chết lấy mà lo liệu? + Đặc điểm hình thức: Thể văn dấu chấm hỏi (?) từ nghi vấn (sao, gì, nào) b)- Cả đàn bò giao cho thằng bé không người, không ngợm ấy, chăn dắt làm sao? * Bài tập 2: a) Các câu nghi vấn: - Sao cụ lo xa thế? - Tội nhịn đói mà tiền để lại? - Ăn hết đến lúc chết lấy mà lo liệu? + Đặc điểm hình thức: Thể + Đặc điểm hình thức: Có dấu hỏi chấm cụm từ nghi vấn (làm sao) c)- Ai dám bảo thảo mộc tự nhiên khơng có tình mẫu tử? + Đặc điểm hình thức: Có dấu chấm hỏi đại từ phiếm (ai) d) Các câu nghi vấn: - Thằng bé kia, mày có việc gì? - Sao lại đến mà khóc? + Đặc điểm hình thức: Có dấu chấm hỏi từ nghi vấn ( gì, sao) (H) Những câu nghi vấn dùng để làm gì? a) Cả ba câu có ý nghĩa phủ định b) Tỏ ý băn khoăn, ngần ngại văn dấu chấm hỏi (?) từ nghi vấn (sao, gì, nào) + Có thể thay câu có ý nghĩa tương đương: - Cụ lo xa - Không nên nhịn đói mà để tiền lại - Ăn hết lúc chết khơng có tiền lo liệu b)- Cả đàn bò giao cho thằng bé khơng người, không ngợm ấy, chăn dắt làm sao? + Đặc điểm hình thức: Có dấu hỏi chấm cụm từ nghi vấn (làm sao) c) Có ý nghĩa khẳng định d) Dùng để hỏi - Giao đàn bò cho thằng bé không người không ngợm chăn dắt chẳng yên tâm chút (H) Trong câu nghi vấn đó, câu thay câu câu nghi vấn mà có ý nghĩa tương đương? Hãy viết câu có c)- Ai dám bảo thảo mộc tự ý nghĩa tương đương đó? nhiên khơng có tình mẫu tử? a) Có thể thay câu có ý nghĩa tương + Đặc điểm hình thức: Có dấu đương: - Cụ lo xa - Không nên nhịn đói mà để tiền lại - Ăn hết lúc chết khơng có tiền lo liệu b) Giao đàn bò cho thằng bé khơng người khơng ngợm chăn dắt chẳng yên tâm chút c) Cũng người, thảo mộc tự nhiên ln có tình mẫu tử d) Những câu dùng để hỏi thay câu tương đương chấm hỏi đại từ phiếm (ai) - Cũng người, thảo mộc tự nhiên ln có tình mẫu tử d) Các câu nghi vấn: - Thằng bé kia, mày có việc gì? - Sao lại đến mà khóc? + Đặc điểm hình thức: Có dấu chấm hỏi từ nghi vấn ( gì, sao) - Những câu dùng để hỏi thay câu tương đương V Củng cố, dặn dò: a Củng cố: Gọi HS đọc lại nội dung ghi nhớ hai Khái quát lại nội dung học cho HS b Dặn dò: Học Làm tập 3,4 Chuẩn bị Thuyết minh phương pháp (cách làm) ... cầu khiến d) Câu: “ Ơi, đâu bóng bay? - Bộc lộ cảm xúc, thể phủ định Hs đọc (H) Trong đoạn trích trên, câu câu nghi vấn? Đặc diểm hình thức cho ta biết câu nghi vấn? a) Các câu nghi vấn: - Sao... dấu kết thúc câu nghi vấn trên? - Câu nghi vấn kết thúc dấu chấm, dấu chấm than dấu chấm lửng (H) Qua đó, em nêu chức có câu nghi vấn? Ghi nhớ: ( SGK T 22 HS trả lời GV: Chốt lại vấn đề gọi HS... đọc (H) Trong đoạn trích trên, câu câu nghi vấn? a) Con người đáng kính theo gót Binh Tư để có ăn ư? b) Trong khổ thơ, trừ câu “ Than ơi!” lại câu nghi vấn c) Câu: “Sao ta không ngắm biệt li