- Có ý thức sử dụng từ tượng hình, từ tượng thanh để tăng thêm tình hình tượng, tính biểu cảm trong giao tiếp đọc – hiểu và tạo lập văn bản.. Năng lực:.[r]
(1)Ngày soạn: Ngày dạy:
Tiết 15:
TỪ TƯỢNG HÌNH, TỪ TƯỢNG THANH I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Học sinh hiểu từ tượng hình, tượng thanh; đặc điểm, cơng dụng 2 Kĩ năng:
- Nhận biết từ tượng hình, từ tượng giá trị chúng văn miêu tả - Lựa chọn, sử dụng từ tượng hình, tượng phù hợp với hồn cảnh nói, viết 3 Thái độ:
- Hiểu từ tượng hình, từ tượng
- Có ý thức sử dụng từ tượng hình, từ tượng để tăng thêm tình hình tượng, tính biểu cảm giao tiếp đọc – hiểu tạo lập văn
4 Năng lực:
- Năng lực chung: cảm thụ, tư duy, giải vấn đề, hợp tác - Năng lực riêng: giao tiếp, đánh giá
II Chuẩn bị:
- Giáo viên: Bảng phụ ghi tập nhanh
- Học sinh: Đọc trước nhà suy nghĩ trả lời câu hỏi SGK III Tiến trình dạy- học:
1 Tổ chức tổ chức (1 phút)
2 Kiểm tra cũ: lồng ghép tiết dạy 3 Bài (44 phút):
HĐ GV HĐ HS Nội dung cần đạt
A Mở đầu (3 phút) Cho hs nghe số âm thanh, yêu
cầu tìm từ láy miêu tả âm
Dẫn vào
Trình bày
B Hoạt động hình thành kiến thức (15 phút) HĐ GV
Hoạt động Tìm hiểu đặc điểm * HS đọc đoạn trích, ý từ in đậm
a- Trong từ in đậm trên, từ gợi tả hình ảnh, dáng vẻ, trạng thái vật ?
HĐ trò
PB cá nhân
Nội dung cần đạt I – Đặc điểm, cơng dụng: 1 – Đặc điểm:
a Ví dụ. b Nhận xét:
(2)- móm mém, xồng xộc, vật vã, rũ rượi, xộc xệch, sòng sọc
GV: Người ta gọi từ từ tượng hình
? Vậy, em hiểu từ tượng hình có đặc điểm ?
- Từ tượng hình từ gợi tả hình ảnh, dáng vẻ, trạng thái vật
? Lấy thêm VD ?
- lỗ xỗ, lênh khênh, méo mó, nhăn nhóm,
b- Những từ mô âm tự nhiên, người ?
- hu hu,
? Em có thê tìm thêm từ khác ? - lắc rắc, sầm sập, ào, léo nhéo, rì rầm,
GV: Gọi từ từ tượng ? Em hiểu TN từ tượng ? - Từ tượng từ mô âm tự nhiên, người ? Em cho biết đoạn trích kể ai, tả ?
- Kể lão Hạc Tả chết lão Hạc
? Trong văn em học (Lượm, Tơi học, Trong lịng mẹ, ) ĐV chứa phương thức biểu đạt tác giả hay dùng từ tượng thanh, tượng hình ?
- Miêu tả, tự
? Vậy, em cho biết, từ tượng thanh, tượng hình thường sử dụng loại văn ?
Văn tự miêu tả
(GV: Những đoạn văn, văn biểu cảm cao, tác giả sử dụng từ tượng thanh, tượng hình thường dùng văn miêu tả tự )
HS lấy VD
PB cá nhân
HS khá, giỏi
PB cá nhân
(móm mém, xồng xộc, vật vã, rũ rượi, xộc xệch, sịng sọc…)
-> từ tượng hình.
- Những từ mô âm thanh tự nhiên, con người
(hu hu, ử, rì rầm, áo ào, ) -> từ tượng thanh.
(3)Hoạt động Tìm hiểu công dụng * GV: Vậy dùng từ tượng thanh, tượng hình có giá trị gì, tìm hiểu tiếp
? Em đọc lại đoạn trích bỏ từ in đậm móm mém, hu hu, ử, xồng xộc thay từ vật vã = đau đớn, rũ rượi = rối, xộc xệch = khơng gọn gàng, sịng sọc = đưa đưa lại nhiều lần ?
? Các trích đoạn vừa đọc có giá trị NTN so với trích đoạn có chứa từ tượng thanh, tượng hình ? - Các trích đoạn khơng chứa từ tượng thanh, tượng hình giá trị biểu cảm Nó khơng lột tả đau đớn, thê thảm chết lão Hạc Nó khơng cho ta thấy lo lắng, sốt sắng tình cảm thương xót ông giáo
? Vậy em nêu giá trị, công dụng việc sử dụng từ tượng thanh, từ tượng hình ?
+ Từ tượng thanh, từ tượng hình gợi âm thanh, hình ảnh cụ thể, sinh động, có giá trị biểu cảm cao
? Qua học, em nêu đặc điểm công dụng từ tượng thanh, tượng hình ?
+ HS trả lời.GV nhấn mạnh lại + HS đọc ghi nhớ
* BTN: Giáo viên treo bảng phụ, yêu cầu học sinh làm tập
+ ĐV: Anh Dậu uốn vai ngáp dài một tiếng Uể oải, chống tay xuống phản, anh vừa rên vừa ngỏng đầu lên Run rẩy cất bát cháo, anh mới kề vào đến miệng, cai lệ người nhà lý trưởng sầm sập tiến vào
Thảo luận cặp đôi
PB cá nhân
HS khá, giỏi
- Từ tượng thanh, tượng hình thường sử dụng văn miêu tả tự
- Từ tượng thanh, từ tượng hình gợi hình ảnh, âm cụ thể, sinh động, chân thực có giá trị biểu cảm cao văn miêu tả tự
(4)với roi song, tay thước dây thừng.
? Tìm từ tượng hình, tượng đoạn văn? Nêu tác dụng từ tượng hình, từ tượng đoạn trích
? Xác định từ loại số từ em tìm hiểu từ tượng hình, từ tượng nhận xét
C Hoạt động luyện tập (22 phút) ? Tìm từ tượng hình, từ tượng
trong câu sau?
? Tìm từ tượng hình gợi tả dáng người?
- Kĩ thuật góc: góc, góc tìm từ
? Phân biệt ý nghĩa từ tượng tả tiếng cười
- Thảo luận: bàn nhóm - Thời gian:3 phút
- Gọi đại diện trình bày
? Đặt câu với từ tượng hình, tượng sau
- Giáo viên đánh giá, cho điểm
HS làm tập
II/ Luyện tập. Bài tập 1
- Từ tượng hình: rón rén, lẻo khoẻo, chỏng quèo - Từ tượng thanh: soàn soạt, bịch, bốp
Bài tập 2
- Từ tượng hình gợi tả dáng người: lật đật, loạng choạng, thong thả, lò dò, vội vàng, chậm chạp, khệnh khạng, nhanh thoăn thoắt, (đi) lom khom, (đi) rón rén, đi (lạch bạch), (đi) cà nhắc
Bài tập 3
- Ha hả: cười to, khối chí
- Hì hì: cười phát đằng mũi, biểu lộ thích thú, hiền lành
- Hơ hố: cười thơ lỗ gây cảm giác khó chịu cho người nghe
- Hơ hớ: thoải mái, vui vẻ, không cần che đậy giữ gìn
(5)- Lắc rắc: Ngoài trời, mưa lắc rắc vài hạt
- Lã chã: Nước mắt tn lã chã nghe ơng nội ốm
- Lấm tấm: Lấm bơng xoan tím rơi xuống lối vào ngõ nhỏ D Hoạt động vận dụng (3 phút)
Em vận dụng việc sử dụng từ tượng hình tượng vào viết nào?