- Hướng dẫn và thực hành đo một đoạn thẳng vẽ sẵn trên bảng bằng gang tay để học sinh quan sát.. - Yêu cầu học sinh xem hình vẽ tiếp sau và cho hs trả lời: Vì sao lại biết đoạn thẳng n[r]
(1)Tuần 17 Ngày soạn: 28 12 2018
Ngày giảng :Thứ hai ngày 31 tháng 12 năm 2018 Học vần Bài 70: ơt ơt A- Mục đích, yêu cầu:
1 Kiến thức:
- Học sinh đọc viết được: ôt, ơt, cột cờ, vợt - Đọc câu ứng dụng: Hỏi tuổi
Cây không nhớ tháng Cây dang tay Che trịn bóng râm 2 Kĩ năng:
- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề Những người bạn tốt 3 Thái độ:
- Giáo dục học sinh yêu thích môn học.
* GDMT: Bài ứng dụng: gd hs biết ích lợi xanh (cho bóng mát, làm cho môi trường thêm đẹp, người thêm khoẻ mạnh) Từ có ý thức bảo vệ mơi trường
* QTE: Quyền vui chơi tự kết giao bạn bè B- Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh họa từ khóa, câu ứng dụng, luyện nói C- Các hoạt động dạy học:
I Kiểm tra cũ:(5’)
- Cho hs đọc viết: đôi mắt, bắt tay, mật ong, thật
- Đọc câu ứng dụng: Cái mỏ tí hon Cái chân bé xíu Lơng vàng mát diụ Mắt đen sáng ngời Ơi gà Ta yêu - Giáo viên nhận xét, đánh giá
II Bài :
1 Giới thiệu bài:(2’) Gv nêu Dạy vần:(13’)
Vần ôt
a Nhận diện vần:
- Gv giới thiệu tranh vẽ, rút vần mới: ôt - Gv giới thiệu: Vần ôt tạo nên từ ôvà t - So sánh vần ôt với ot
- Cho hs ghép vần ôt vào bảng gài b Đánh vần đọc trơn:
- Gv phát âm mẫu: ôt
- hs đọc viết - hs đọc
- Hs qs tranh- nhận xét - vài hs nêu
(2)- Gọi hs đọc: ôt
- Gv viết bảng cột đọc - Nêu cách ghép tiếng cột
(Âm c trước vần ôt sau, nặng ô.) - Yêu cầu hs ghép tiếng: cột
- Cho hs đánh vần đọc: cờ- ôt- cốt – nặng- cột
- Gọi hs đọc toàn phần: ôt- cột- cột cờ Vần ơt:
(Gv hướng dẫn tương tự vần ôt.) - So sánh ơt với ôt
(Giống nhau: Âm cuối vần t Khác âm đầu vần ô)
c Đọc từ ứng dụng:(8’)
- Cho hs đọc từ ứng dụng: sốt, xay bột, ớt, ngớt mưa
- Gv giải nghĩa từ: sốt, ngớt mưa - Gv nhận xét, sửa sai cho hs
d Luyện viết bảng con:(7’)
- Gv giới thiệu cách viết: ôt, ơt, cột cờ, vợt -Cho hs viết bảng con- Gv quan sát sửa sai cho hs
- Nhận xét viết hs
ôt, ơt cột cờ, vợt
Tiết 2: Luyện tập:
a Luyện đọc:(10)
- Gọi hs đọc lại tiết - Gv nhận xét đánh giá
- Cho hs luyện đọc bảng lớp - Giới thiệu tranh vẽ câu ứng dụng - Gv đọc mẫu: Hỏi tuổi
Cây không nhớ tháng Cây dang tay Che trịn bóng râm - Cho hs đọc câu ứng dụng
- Hs xác định tiếng có vần mới: - Cho hs đọc tồn sgk b Luyện nói:(10’)
- Gv giới thiệu tranh vẽ
- Gọi hs đọc tên luyện nói: Những người bạn tốt
- Gv hỏi hs:
+ Trong tranh vẽ gì?
+ Các bạn tranh làm gì?
- Nhiều hs đọc - Hs theo dõi - vài hs nêu - Hs tự ghép
- Hs đánh vần đọc - Đọc cá nhân, đồng - Thực hành vần ôt - vài hs nêu
- hs đọc - Hs theo dõi - Hs quan sát
- Hs luyện viết bảng
-5 hs đọc - Vài hs đọc
- Hs qs tranh- nhận xét - Hs theo dõi
- hs đọc - vài hs nêu
- Đọc cá nhân, đồng - Hs qs tranh- nhận xét - Vài hs đọc
(3)+ Em nghĩ họ có phải người bạn tốt khơng?
+ Em có nhiều bạn tốt khơng?
+ Hãy giới thiệu tên người bạn thích nhất? Vì thích bạn nhất?
+ Người bạn tốt giúp đỡ em gì?
+ Em có muốn trở thành bạn tốt người khơng?
+ Em có thích có nhiều bạn tốt khơng? - Gv nhận xét, khen hs có câu trả lời hay c Luyện viết:(10’)
- Gv nêu lại cách viết: ôt, ơt, cột cờ, vợt - Gv hướng dẫn hs cách ngồi viết cách cầm bút để viết
- Gv quan sát hs viết vào tập viết - Gv nhận xét số
- Hs quan sát - Hs thực - Hs viết
III Củng cố, dặn dị:(5’)
- Trị chơi: Thi tìm tiếng có vần Gv nêu cách chơi tổ chức cho hs chơi - Gv tổng kết chơi nhận xét học
- Về nhà luyện đọc viết bài; Xem trước 71 Rút kinh nghiệm
……… ………
Toán
Tiết 67: Luyện tập chung (t4) I Mục tiêu: Giúp hs củng cố về:
1 Kiến thức:
- Cộng, trừ cấu tạo số phạm vi 10 - So sánh số phạm vi 10
2 Kĩ năng:
- Viết phép tính để giải tốn - Nhận dạng hình tam giác 3 Thái độ:
- Giáo dục học sinh u thích mơn học II Đồ dùng:
- Các tranh - Bộ đồ dùng học toán III Các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra cũ:(5’)
- Gọi hs làm bài: Điền dấu (>, <, =)?
4+ 2+ … 10 10- 4- 5… 10… 0- 10- 7… 5+ 2- 4… 6+ 4- 8… 10 - Gv nhận xét, đánh giá
2 Bài luyện tập chung:(25’)
(4)a Bài 1: Tính:
- Phần a: Nhắc hs ghi kết phải thẳng cột - Phần b: Yêu cầu hs tính từ trái sang phải sau ghi kết sau dấu
- Cho hs làm - Gọi hs nhận xét b Bài 2: Số?
- Cho hs tự làm
- Gọi hs nhận xét, đổi kiểm tra c Bài 3:
- Cho hs so sánh số cho tìm số lớn số bé
- Gọi hs đọc kết quả: + Số lớn nhất: 10 + Số bé nhất:
d Bài 4: Viết phép tính thích hợp:
- Yêu cầu hs quan sát tóm tắt nêu tốn viết phép tính thích hợp
- Hs lắng nghe - Hs làm
- hs lên bảng làm - Hs nêu nhận xét - Hs tự làm - hs làm bảng - Hs nêu
- hs đọc yêu cầu - Hs làm theo cặp - hs lên bảng làm - Hs tự làm
- Hs nêu
Cho hs chữa tập bảng lớp
5 + =
- Gv nhận xét, đánh giá e Bài 5:
- Cho hs quan sát kĩ đếm số hình ghi vào
- Gọi hs nêu kết quả: hình tam giác
Hoạt động hs: - hs đọc yêu cầu
- Hs làm theo cặp - hs lên bảng làm - Hs tự làm
- Hs nêu
3 Củng cố:(5’)
- Cho học sinh chơi trị chơi “Xếp hình theo mẫu” - Gv nhận xét học
- Dặn hs nhà học thuộc bảng cộng trừ phạm vi 10 Rút kinh nghiệm
……… ……… Chiều
Đạo đức
Bài 8: Trật tự trường học (Tiết 2) I- Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Cần phải giữ trật tự trường học ra, vào lớp
- Giữ trật tự học vào lớp để thực tốt quyền học tập, quyền bảo đảm an toàn trẻ
(5)- Học sinh có ý thức giữ trật tự ra, vào lớp ngồi học 3 Thái độ:
- Giáo dục học sinh u thích mơn học
* QTE: Giúp em thực tốt quyền học tập mình, tích cực tương tác
II- Đồ dùng:
- Tranh minh họa cho tập 3, tập
III- Các hoạt động dạy học:
1 Hoạt động 1:(10’) Quan sát tranh tập thảo luận:
- Yêu cầu học sinh quan sát tranh tập thảo luận việc ngồi học lớp bạn tranh
- Cho đại diện nhóm trình bày - Cho lớp trao đổi, thảo luận
- Kết luận: Học sinh cần trật tự nghe giảng, khơng đùa nghịch, nói chuyện riêng, giơ tay xin phép muốn phát biểu
2 Hoạt động 2:(10’) Quan sát tập 4:
- Gọi hs xem bạn giữ trật tự học bạn chưa giữ trật tự?
- Gv hỏi: Chúng ta có nên học tập bạn ko? Vì sao?
- Kết luận: Chúng ta nên học tập bạn giữ trật tự học
3 Hoạt động 3:(10’) Học sinh làm tập - Cho học sinh làm tập
- Cho lớp thảo luận :
+ Cô giáo làm gì? Hai bạn ngồi phía sau làm gì?
+ Các bạn có trật tự khơng? Vì sao?
+ Việc làm hai bạn hay sai? Vì sao? + Mất trật tự lớp có hại gì?
*Kết luận: - Hai bạn giằng truyện, gây trật tự học
- Tác hại trật tự gìơ học:
+ Bản thân khơng nghe giảng, không hiểu
+ Làm thời gian cô giáo
+ Làm ảnh hưởng đến bạn xung quanh - Cho học sinh đọc câu thơ cuối
- Hs thảo luận nhóm đơi - Đại diện nhóm trình bày - Cả lớp trao đổi thảo luận
- Vài hs thực - Vài hs nêu
- Hs nêu yêu cầu tập
- Vài hs nêu - Học sinh nêu - Học sinh nêu - Học sinh nêu
- Hs đọc câu thơ cuối 4 Củng cố- dặn dò:(5’) Giáo viên kết luận chung:
(6)- Trong học cần ý lắng nghe cô giáo giảng bài, không đùa nghịch, không làm việc riêng Giơ tay xin phép muốn phát biểu
- Giữ trật tự ra, vào lớp ngồi học giúp em thực tốt quyền học tập
- Dặn hs nhớ để thực hàng ngày Rút kinh nghiệm
……… ………
Luyện viết ot - ôt - ơt I Mục tiêu:
- Viết đẹp âm ôt - ôt - ơt; Các từ: Giọt sương - cột điện -cái thớt - Yêu cầu viết chữ thường, mẫu nét
II Các hoạt động dạy học:
- Mẫu chữ , luyện viết, bảng III Các hoạt động dạy học:
1 ổn định tổ chức.(1’). 2 Kiểm tra cũ.(5’).
- Gọi học sinh lên bảng viết bài: Biển dạt sóng vỗ
- Cho học sinh lớp viết bảng con: Nhỏ mắt - bắt cá - cất vó
- Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Hướng dẫn học sinh luyện viết.
a, Hoạt động 1: Luyện viết bảng (15’). Giáo viên hướng dẫn học sinh viết vần: ot ôt -ơt
+ Giáo viên viết mẫu lên bảng hớng dẫn học sinh cách viết nét nối âm vần + Hướng dẫn học sinh viết câu: Trái nhót đèn
Ot ơt ơt Trái nhót đèn.
- Hướng dẫn cho học sinh viết chữ không - Yêu cầu học sinh viết vào bảng
- Giáo viên hướng dẫn sửa sai cho học sinh
- Giáo viên nhận xét viết số học sinh - Giáo viên nhận xét viết học sinh
b, Hoạt động 2: Luyện viết ô li (15’). - Yêu cầu học sinh trình bày vào li
- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách cầm bút tư ngồi
- Yêu cầu học sinh viết dịng vần: ot - ơt - ơt( cỡ
- học sinh lên bảng viết - Học sinh dới lớp viết bảng
- Học sinh nghe quan sát bảng
- Học sinh thực
- Học sinh luyện viết nhiều lần vào bảng
(7)chữ nhỏ, nhỡ)
+ Viết dịng cụm từ: Trái nhót đèn - Giáo viên hướng dẫn, quan sát sửa sai cho học sinh
IV Củng cố , Dặn dò:(4’). - Nhận xét tiết học - Tuyên dương học sinh Rút kinh nghiệm
……… ……… Ngày soạn :30.12.2018
Ngày giảng :Thứ tư ngày tháng năm 2019 Học vần Bài 71: et êt A- Mục đích, yêu cầu:
1 Kiến thức:
- Học sinh đọc viết được: et, êt bánh tét, dệt vải
- Đọc câu ứng dụng: Chim tránh rét bay phương nam Cả đàn thấm mệt cố bay theo hàng
2 Kĩ năng:
- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề Chợ tết 3 Thái độ:
- Giáo dục học sinh u thích mơn học B- Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh họa từ khóa, câu ứng dụng, luyện nói C- Các hoạt động dạy học:
I Kiểm tra cũ:(5’)
- Cho hs đọc viết: sốt, xay bột, ớt, ngớt mưa
- Đọc câu ứng dụng: Hỏi tuổi Cây không nhớ tháng Cây dang tay Che trịn bóng râm - Giáo viên nhận xét, đánh giá
II Bài :
1 Giới thiệu bài:(2’) Gv nêu Dạy vần:
Vần et
a Nhận diện vần:
- Gv giới thiệu tranh vẽ, rút vần mới: et - Gv giới thiệu: Vần et tạo nên từ evà t - So sánh vần et với ôt
- Cho hs ghép vần et vào bảng gài b Đánh vần đọc trơn:
- hs đọc viết - hs đọc
- Hs qs tranh- nhận xét - vài hs nêu
(8)- Gv phát âm mẫu: et - Gọi hs đọc: et
- Gv viết bảng tét đọc - Nêu cách ghép tiếng tét
(Âm t trước vần et sau, sắc e.) - Yêu cầu hs ghép tiếng: tét
- Cho hs đánh vần đọc: tờ- et- tét- sắc- tét - Gọi hs đọc toàn phần: et- tét- bánh tét Vần êt:
(Gv hướng dẫn tương tự vần et.) - So sánh êt với et
(Giống nhau: Âm cuối vần t Khác âm đầu vần ê e)
c Đọc từ ứng dụng:(8’)
- Cho hs đọc từ ứng dụng: nét chữ, sấm sét, rết, kết bạn
- Gv giải nghĩa từ: rết, kết bạn - Gv nhận xét, sửa sai cho hs d Luyện viết bảng con:(7’)
- Gv giới thiệu cách viết: et êt, bánh tét, dệt vải -Cho hs viết bảng con- Gv quan sát sửa sai cho hs
- Nhận xét viết hs
et, êt, bánh tét, dệt vải
Tiết Luyện tập:
a Luyện đọc:(10’)
- Gọi hs đọc lại tiết - Gv nhận xét đánh giá
- Cho hs luyện đọc bảng lớp - Giới thiệu tranh vẽ câu ứng dụng
- Gv đọc mẫu: Chim tránh rét bay phương nam Cả đàn thấm mệt cố bay theo hàng
- Cho hs đọc câu ứng dụng
- Hs xác định tiếng có vần mới: rét, mệt - Cho hs đọc tồn sgk
b Luyện nói:(10’) - Gv giới thiệu tranh vẽ
- Gọi hs đọc tên luyện nói: Chợ tết - Gv hỏi hs:
+ Trong tranh em thấy có ai? + Họ làm gì?
+ Em chợ tết chưa?
- Nhiều hs đọc - Hs theo dõi - vài hs nêu - Hs tự ghép
- Hs đánh vần đọc - Đọc cá nhân, đồng - Thực hành vần et - vài hs nêu
- hs đọc - Hs theo dõi - Hs quan sát
- Hs luyện viết bảng
- hs đọc - Vài hs đọc
- Hs qs tranh- nhận xét - Hs theo dõi
- hs đọc - vài hs nêu
- Đọc cá nhân, đồng - Hs qs tranh- nhận xét - Vài hs đọc
(9)+ Em chợ tết vào dịp nào? + Em thấy chợ tết nào? + Em thấy chợ tết có đẹp khơng? + Em thích chợ tết khơng? Vì sao? - Gv nhận xét, khen hs có câu trả lời hay c Luyện viết:(10’)
- Gv nêu lại cách viết: et êt, bánh tét, dệt vải - Gv hướng dẫn hs cách ngồi viết cách cầm bút để viết
- Gv quan sát hs viết vào tập viết - Gv nhận xét số
- Hs quan sát - Hs thực - Hs viết
III Củng cố, dặn dị:(5’)
- Trị chơi: Thi tìm tiếng có vần Gv nêu cách chơi tổ chức cho hs chơi - Gv tổng kết chơi nhận xét học
- Về nhà luyện đọc viết bài; Xem trước 72 Rút kinh nghiệm
……… ………
Toán
Tiết 68: Điểm Đoạn thẳng A- Mục tiêu: Giúp hs:
1 Kiến thức: Giúp học sinh:
- Có biểu tượng “dài hơn- ngắn hơn” Qua hình thành biểu tượng độ dài đoạn thẳng thơng qua đặc tính “dài- ngắn” chúng
2 Kĩ năng:
- Biết so sánh độ dài hai đoạn thẳng tuỳ ý hai cách: So sánh trực tiếp so sánh gián tiếp thông qua độ dài trung gian
3 Thái độ:
- Giáo dục học sinh yêu thích môn học B- Đồ dùng:
- Phấn màu, thước kẻ dài, bút chì C- Các hoạt động dạy học: I Kiểm tra cũ: 5’)
II Bài mới:(15’)
1 Giới thiệu đoạn thẳng:
- Giáo viên dùng phấn chấm lên bảng hỏi: “Đây gì?”
- Gv nêu: điểm
- Gv viết tiếp chữ A nói: Điểm đặt tên điểm A
- Tương tự gv cho học sinh viết thêm điểm như: B, C, D…
- Cho hs đọc tên điểm a, b, c, d, e…
- Gv dùng thước nối điểm lại với đoạn
(10)thẳng AB
2 Giới thiệu cách vẽ đoạn thẳng:
- Gv hỏi: Để vẽ đoạn thẳng ta cần dụng cụ nào?
- Gv giới thiệu thước kẻ thẳng - Hướng dẫn hs cách vẽ đoạn thẳng:
+ Dùng bút chấm điểm chấm điểm nữa, đặt tên cho điểm
+ Đặt mép thước qua điểm vừa vẽ, dùng tay trái giữ thước cố định, tay phải cầm bút tựa vào mép thước cho đầu bút nhẹ mặt giấy từ điểm đến điểm (Kẻ từ trái sang phải)
+ Nhấc bút lên trước nhấc nhẹ thước ra, ta có
đoạn thẳng A B
- Cho hs đọc tên đoạn thẳng: AB, CD, DE Thực hành: (15’)
a Bài 1: Đọc tên điểm đoạn thẳng:
- Cho hs đọc tên điểm trước đọc đoạn thẳng sau
- Gọi hs lên chữa tập
b Bài 2: Dùng thước thẳng bút để nối thành: đoạn thẳng; đoạn thẳng
- Cho hs quan sát hình giáo viên hướng dẫn cách làm
- Cho hs làm
- Cho hs đổi kiểm tra
c Bài 3: Mỗi hình vẽ có đoạn thẳng? O
A B M
E H
D C N P L G
- Cho hs đếm số đoạn thẳng hình rối viết số hình
- Gọi hs nêu kết - Cho hs nhận xét
- Hs giơ thước lên để kiểm tra
- Hs theo dõi
- hs lên kẻ đoạn thẳng - Học sinh kẻ đoạn thẳng nháp
- Hs đọc tên đoạn thẳng - Hs đọc theo cặp
- Hs đọc trước lớp
- Hs tự nối viết tên điểm vào hình b
- Cho hs kiểm tra chéo
- Hs tự làm - Hs đọc kết - Hs nêu nhận xét
4 Củng cố- dặn dò:(2’) - Gọi hs nêu tên học - Gv nhận xét học
(11)……… ……… Chiều
Bồi dưỡng tiếng việt Tiết 1: ot - ôt - ơt I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Điền vần, tiếng có vần ot, ơt, ơt 2 Kĩ năng:
- Đọc bài: Chim Sâu Rau Cải
- Viết đẹp : Trái nhót đèn 3 Thái độ:
- Hiểu nội dung tranh yêu thích học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh, thực hành, bảng
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra cũ: (5’)
- Gọi học sinh đọc : Suối Nhỏ, Hồ Lớn Biển Cả
- Học sinh viết bảng con: nhỏ mắt, hạt sen, cất vó - GV nhận xét, đánh giá
2 Hướng dẫn học sinh làm tập: (30’) a Hoạt động 1: Điền vần tiếng có vần ot, ơt, ơt - Yêu cầu học sinh quan sát tranh
- HD hs tìm tiếng có vần ot, ơt, ơt
+ thớt, cột điện, lốt, giọt sương, ớt, cà rốt
+ Hs nối tiếp đọc từ - GV nhận xét
b Hoạt động 2: Đọc bài: Chim Sâu Rau Cải - GV yêu cầu học sinh quan sát tranh nêu nội dung tranh
- GV hướng dẫn hs đọc ? Tìm tiếng có vần vừa học
? Những âm viết hoa ? Hết câu dấu
- GV: Khi đọc dấu phẩy ngắt, dấu chấm nghỉ - YC hs đọc nối tiếng, theo câu
- GV theo dõi nhận xét
c Hoạt động 3: Viết: Trái nhót đèn - Hướng dẫn học sinh viết: Khi viết cần lưu ý khoảng cách chữ tiếng cho - Yc học sinh viết bảng
- HS viết
- vài học sinh đọc - HS viết bảng
- Học sinh làm tập - HS nghe
- vài học sinh trả lời - Hs đọc cá nhân, đồng
- Hs quan sát - Hs theo dõi - vài hs trả lời - Nối tiếng - Nối tiếp câu
(12)Trái nhót đèn
- GV nhận xét
3 Củng cố - dặn dò:(5’) - Nhận xét tiết học
- Tuyên dương học sinh
Rút kinh nghiệm……… Bồi dưỡng toán
Tiết 1: Luyện tập I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Thực tốt phép cộng trừ học - Làm toán với phép cộng trừ
2 Kĩ năng:
- Biết làm phép tính với phép cộng trừ 3 Thái độ:
- Yêu thích môn học II DỒ DÙNG
- Bảng phụ
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 Kiểm tra cũ.(5’). - Gọi hs lên bảng làm tập + = + =
8 – = 10 – = – = 10 – =
- Giáo viên viết tập lên bảng gọi học sinh trả lời
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
2 Hướng dẫn học sinh làm tập (30’). Bài 1:
Bài 1: Tính.
- Giáo viên đọc yêu cầu toán - Hướng dẫn học sinh làm tập - Yêu cầu học sinh làm tập
10 + - - + + 10 - Giáo viên nhận xét, kết luận
Bài 2: Viết số 8, 2, 6, 10, 4: - Giáo viên đọc yêu cầu toán - Hướng dẫn học sinh làm tập - Yêu cầu học sinh làm tập
a, Theo thứ tự từ bé đến lớn: 2, 4, 6, 8, 10 b, Theo thứ tự từ lớn đến bé: 10, 8, 6, 4,
- học sinh làm bảng lớp - Hs làm bảng
- vài hs trả lời
- Học sinh theo dõi - Hs làm bảng
- Học sinh làm bảng
(13)- Gọi hs đọc kết
- Giáo viên nhận xét, kết luận Bài 3: Điền dấu >; <; = - Giáo viên nêu yêu cầu - Hướng dẫn học sinh làm tập - Yêu cầu học sinh làm tập
< 10 + = + > – < + - Giáo viên nhận xét
Bài 4: Viết phép tính thích hợp: - GV hướng dẫn:
a, Có gà,thêm gà Có tất gà
- Gọi hs nêu tốn
? Nêu phép tính tương ứng + =
b, Có cá bớt cá Còn lại cá
- Gọi hs nêu toán
? Nêu phép tính tương ứng – = - YC hs làm tập - Nhận xét
Bài 5: Viết phép tính thích hợp vào ô trống (theo mẫu):
- Gv hướng dẫn hs làm tập - YC hs làm bảng phụ - Gv nhận xét
3 Củng cố - Dặn dò: ( 3’ ). - Nhận xét tiết học
- Tuyên dương học sinh - Dặn dò học sinh
- hs lên làm bảng lớp - Hs làm vào
- vài hs nêu toán - Hs làm tập
- Đổi chéo kiểm tra
- vài hs nêu toán - HS làm tập
Rút kinh nghiệm
……… ………
Thủ công GẤP CÁI VÍ (tiết 1) I MỤC TIÊU :
Giúp HS :
- Biết gấp ví giấy - Gấp ví kĩ thuật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Ví mẫu, giấy màu, dụng cụ
(14)1 Ổn định lớp :(1’)
2 Kiểm tra cũ : (5’)Gấp quạt - KT dụng cụ HS
- Nhận xét chung 3 Bài mới:
a) Giới thiệu bài: b) Vào bài:
*HĐ1: HD quan sát nhận xét(7’)
- Cho HS quan sát ví mẫu: có ngăn gấp từ hình chữ nhật
* HĐ2: Hướng dẫn mẫũ(8’) - GV thao tác gấp ví
Bước 1:
Đặt tờ giấy màu hình chữ nhật, để dọc tờ giấy, mặt có màu Gấp đôi tờ giấy để lấy đường dấu Mở ban đầu Bước 2:
Gấp mép ví, gấp mép đầu tờ giấy vào khoảng ô
Bước 3:
Gấp tiếp phần ngồi vào cho miệng ví sát đường dấu
*HĐ3: Luyện tập(10’)
-GVhướng dẫn lại thao tác
- Cho HS thực hành theo cô giấy kẻ ô, giấy màu
4 Nhận xét, dặn dò :(5’)
- GV nhận xét số sản phẩm đẹp
- Dặn chuẩn bị giấy màu cho tiết
- HS đặt dụng cụ bàn
- Quan sát, nêu nhận xét - Theo dõi bước cô
- HS thực hành theo cô giấy kẻ ô, giấy màu
- Xem sản phẩm đúng, đẹp, nêu nhận xét
Rút kinh nghiệm
……… ……… Ngày soạn : 31.12.2018
Ngày giảng :Thứ năm ngày tháng năm 2019 Học vần Bài 72: ut ưt A- Mục đích, yêu cầu:
1 Kiến thức:
- Học sinh đọc viết được: ut, ưt bút chì, mứt gừng - Đọc câu ứng dụng: Bay cao cao vút
(15)Làm xanh da trời 2 Kĩ năng:
- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề Ngón út, út, sau rốt 3 Thái độ:
- Giáo dục học sinh u thích mơn học B- Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh họa từ khóa, câu ứng dụng, luyện nói C- Các hoạt động dạy học:
I Kiểm tra cũ: (5’)
- Cho hs đọc viết: nét chữ, sấm sét, rết, kết bạn
- Đọc câu ứng dụng: Chim tránh rét bay phương nam Cả đàn thấm mệt cố bay theo hàng
- Giáo viên nhận xét, đánh giá II Bài :
1 Giới thiệu bài:(2’) Gv nêu Dạy vần:(13’)
Vần ut
a Nhận diện vần:
- Gv giới thiệu tranh vẽ, rút vần mới: ut - Gv giới thiệu: Vần ut tạo nên từ uvà t - So sánh vần ut với et
- Cho hs ghép vần ut vào bảng gài b Đánh vần đọc trơn:
- Gv phát âm mẫu: ut - Gọi hs đọc: ut
- Gv viết bảng bút đọc - Nêu cách ghép tiếng bút
(Âm b trước vần ut sau, sắc u.) - Yêu cầu hs ghép tiếng: bút
- Cho hs đánh vần đọc: bờ- ut- bút- sắc- bút - Gọi hs đọc tồn phần: ut- bút- bút chì
Vần ưt:
(Gv hướng dẫn tương tự vần ut.) - So sánh ưt với ut
(Giống nhau: Âm cuối vần t Khác âm đầu vần u)
c Đọc từ ứng dụng:(8’)
- Cho hs đọc từ ứng dụng: chim cút, sút bóng, sứt răng, nứt nẻ
- Gv giải nghĩa từ: sút bóng, nứt nẻ - Gv nhận xét, sửa sai cho hs
d Luyện viết bảng con:(7’)
- Gv giới thiệu cách viết: ut, ưt, bút chì, mứt
- hs đọc viết - hs đọc
- Hs qs tranh- nhận xét - vài hs nêu
- Hs ghép vần ut - Nhiều hs đọc - Hs theo dõi - vài hs nêu - Hs tự ghép
- Hs đánh vần đọc - Đọc cá nhân, đồng - Thực hành vần ut - vài hs nêu
- hs đọc - Hs theo dõi - Hs quan sát
(16)gừng
-Cho hs viết bảng con- Gv quan sát sửa sai cho hs
- Nhận xét viết hs
ut, ưt, bút chì, mứt gừng
Tiết 2: Luyện tập:
a Luyện đọc:(10’)
- Gọi hs đọc lại tiết - Gv nhận xét đánh giá
- Cho hs luyện đọc bảng lớp - Giới thiệu tranh vẽ câu ứng dụng - Gv đọc mẫu: Bay cao cao vút
Chim biến Chỉ cịn tiếng hót Làm xanh da trời - Cho hs đọc câu ứng dụng
- Hs xác định tiếng có vần mới: vút - Cho hs đọc tồn sgk b Luyện nói:(10’)
- Gv giới thiệu tranh vẽ
- Gọi hs đọc tên luyện nói: Ngón út, út, sau rốt
- Gv hỏi hs:
+ Trong tranh vẽ gì?
+ Hãy ngón út bàn tay em
+ Em thấy ngón út so với ngón khác nào?
+ Nhà em có anh chị em?
+ Giới thiệu tên người út nhà em + Đàn vịt có khơng? + Đi sau cịn gọi gì?
- Gv nhận xét, khen hs có câu trả lời hay c Luyện viết:(10’)
- Gv nêu lại cách viết: ut, ưt, bút chì, mứt gừng - Gv hướng dẫn hs cách ngồi viết cách cầm bút để viết
- Gv quan sát hs viết vào tập viết - Gv nhận xét số
- hs đọc - Vài hs đọc
- Hs qs tranh- nhận xét - Hs theo dõi
- hs đọc - vài hs nêu
- Đọc cá nhân, đồng - Hs qs tranh- nhận xét - Vài hs đọc
+ vài hs nêu + vài hs nêu + Vài hs nêu
- Hs quan sát - Hs thực - Hs viết
III Củng cố, dặn dò:(5’)
- Trò chơi: Thi tìm tiếng có vần Gv nêu cách chơi tổ chức cho hs chơi - Gv tổng kết chơi nhận xét học
(17)……… ………
Toán
Tiết 69: Độ dài đoạn thẳng A- Mục tiêu: Giúp học sinh:
1 Kiến thức: Giúp học sinh:
- Có biểu tượng “dài hơn- ngắn hơn” Qua hình thành biểu tượng độ dài đoạn thẳng thông qua đặc tính “dài- ngắn” chúng
2 Kĩ năng:
- Biết so sánh độ dài hai đoạn thẳng tuỳ ý hai cách: So sánh trực tiếp so sánh gián tiếp thông qua độ dài trung gian
3 Thái độ:
- Giáo dục học sinh yêu thích mơn học B- Đồ dùng:
- Thước nhỏ, thước to dài, bút chì màu C- Các hoạt động dạy học:
I Kiểm tra cũ:(5’)
- Gọi hs vẽ đọc tên hai đoạn thẳng - Gv nhận xét, đánh giá
II Bài mới: (15’)
1 Dạy biểu tượng“Dài hơn, ngắn hơn”và so sánh trực tiếp độ dài hai đoạn thẳng
a Gv cầm hai thước kẻ dài ngắn khác hỏi “Làm để biết dài ngắn hơn?”
- Gv gợi ý: Hướng dẫn học sinh đo trực tiếp cách: Chập hai thước khít vào nhau, cho đầu nhau, nhìn vào đầu biết dài hơn, ngắn
- Cho hs lên bảng so sánh
- Cho hs nhìn vào tranh sgk để xác định thước dài thước ngắn
- Tương tự cho hs so sánh bút chì …
- Gv cho hs quan sát đoạn thẳng so sánh xem đoạn thẳng AB đoạn thẳng CD đoạn dài hơn?
- Hướng dẫn học sinh thực hành so sánh cặp
- hs vẽ đọc tên đoạn thẳng
- Học sinh trả lời
- Chập hai thước để đo
- hs thao tác - Hs so sánh
(18)hai đoạn thẳng tập
b Từ biểu tượng “dài hơn, ngắn hơn” nói trên, hs nhận rằng: Mỗi đoạn thẳng có độ dài định
2 So sánh gián tiếp độ dài hai đoạn thẳng qua độ dài trung gian
- Yêu cầu học sinh xem hình vẽ sgk nói “Có thể so sánh độ dài đoạn thẳng với độ dài gang tay.”
- Hướng dẫn thực hành đo đoạn thẳng vẽ sẵn bảng gang tay để học sinh quan sát - Yêu cầu học sinh xem hình vẽ tiếp sau cho hs trả lời: Vì lại biết đoạn thẳng dài đoạn thẳng ngắn hơn?
- Gv nhận xét: “Có thể so sánh độ dài hai đoạn thẳng cách so sánh số ô vuông đặt vào đoạn thẳng đó”
- Gv nhận xét: Có thể so sánh độ dài hai đoạn thẳng cách so sánh số ô vuông đặt vào đoạn thẳng
3 Thực hành:(15’)
a Bài 2: Ghi số thích hợp vào đoạn thẳng - Gv hướng đẫn học sinh đếm số ô vuông đặt vào đoạn thẳng ghi số thích hợp vào đoạn thẳng tương ứng
- Cho hs so sánh độ dài cặp hai đoạn thẳng b Bài 3: Ghi số thích hợp vào đoạn thẳng - Cho học sinh tự làm chữa tập
- Cho hs đổi kiểm tra
- Hs nêu kết
- Hs so sánh cách đo độ dài gang tay
- Hs nêu: Đoạn thẳng dài Đoạn thẳng ngắn
- Hs so sánh điền kết
- Học sinh làm
- So sánh cặp độ dài đoạn thẳng
- hs đọc yêu cầu
- Hs tô màu vào băng giấy ngắn
- Hs kiểm tra chéo Củng cố- dặn dò( 5’)
- Cho học sinh nhắc lại tên học - Gv nhận xét học
- Dặn hs nhà tập đo số đồ vật nhà dụng cụ học
Rút kinh nghiệm……… ……… Ngày soạn : 1 2019
(19)Bài 73: it iêt A- Mục đích, yêu cầu:
1 Kiến thức:
- Học sinh đọc viết được: it, iêt, trái mít, chữ viết - Đọc câu ứng dụng: Con có cánh
Mà lại biết bơi Ngày xuống ao chơi Đêm đẻ trứng 2 Kĩ năng:
- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề Em tô, vẽ, viết 3 Thái độ:
- Giáo dục học sinh yêu thích môn học B- Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh họa từ khóa, câu ứng dụng, luyện nói C- Các hoạt động dạy học:
I Kiểm tra cũ:( 5’)
- Cho hs đọc viết: chim cút, sút bóng, sứt răng, nứt nẻ
- Đọc câu ứng dụng: Bay cao cao vút Chim biến Chỉ cịn tiếng hót Làm xanh da trời - Giáo viên nhận xét, đánh giá
II Bài :
1 Giới thiệu bài(2’) Gv nêu Dạy vần:(13’)
Vần it
a Nhận diện vần:
- Gv giới thiệu tranh vẽ, rút vần mới: it - Gv giới thiệu: Vần it tạo nên từ i t - So sánh vần it với ut
- Cho hs ghép vần it vào bảng gài b Đánh vần đọc trơn:
- Gv phát âm mẫu: it - Gọi hs đọc: it
- Gv viết bảng mít đọc - Nêu cách ghép tiếng mít
(Âm m trước vần it sau, sắc i.) - Yêu cầu hs ghép tiếng: mít
- Cho hs đánh vần đọc: mờ- it- mít- sắc- mít - Gọi hs đọc tồn phần: it- mít- trái mít
Vần iêt:
(Gv hướng dẫn tương tự vần it.) - So sánh iêt với it
(Giống nhau: Âm cuối vần t Khác âm
- hs đọc viết - hs đọc
- Hs qs tranh- nhận xét - vài hs nêu
- Hs ghép vần it - Nhiều hs đọc - Hs theo dõi - vài hs nêu - Hs tự ghép
(20)đầu vần iê i) c Đọc từ ứng dụng:(8’)
- Cho hs đọc từ ứng dụng: vịt, đông nghịt, thời tiết, hiểu biết
- Gv giải nghĩa từ: đông nghịt - Gv nhận xét, sửa sai cho hs d Luyện viết bảng con:(7’)
- Gv giới thiệu cách viết: it, iêt, trái mít, chữ viết -Cho hs viết bảng con- Gv quan sát sửa sai cho hs
- Nhận xét viết hs
it, iêt, trái mít, chữ viết
Tiết 2: Luyện tập:
a Luyện đọc:(10’)
- Gọi hs đọc lại tiết - Gv nhận xét đánh giá
- Cho hs luyện đọc bảng lớp - Giới thiệu tranh vẽ câu ứng dụng - Gv đọc mẫu: Con có cánh
Mà lại biết bơi Ngày xuống ao chơi Đêm đẻ trứng - Cho hs đọc câu ứng dụng
- Hs xác định tiếng có vần mới: biết - Cho hs đọc toàn sgk b Luyện nói:(10’)
- Gv giới thiệu tranh vẽ
- Gọi hs đọc tên luyện nói: Em tô, vẽ, viết - Gv hỏi hs:
+ Trong tranh vẽ gì?
+ Hãy đặt tên cho bạn tranh + Bạn nữ làm gì?
+ Bạn nam áo xanh làm gì? + Bạn nam áo đỏ làm gì?
+ Theo em, bạn làm nào? + Em thích tơ, viết hay vẽ? Vì sao? + Em thích tơ (viết, vẽ) nhất? Vì sao? - Gv nhận xét, khen hs có câu trả lời hay c Luyện viết:(10’)
- Gv nêu lại cách viết: it, iêt, trái mít, chữ viết - Gv hướng dẫn hs cách ngồi viết cách cầm bút để viết
- Gv quan sát hs viết vào tập viết - Gv nhận xét số
- hs đọc - Hs theo dõi - Hs quan sát
- Hs luyện viết bảng
- hs đọc - Vài hs đọc
- Hs qs tranh- nhận xét - Hs theo dõi
- hs đọc - vài hs nêu
- Đọc cá nhân, đồng - Hs qs tranh- nhận xét - Vài hs đọc
+ vài hs nêu + vài hs nêu + Vài hs nêu + vài hs nêu
(21)III Củng cố, dặn dị:(5’)
- Trị chơi: Thi tìm tiếng có vần Gv nêu cách chơi tổ chức cho hs chơi - Gv tổng kết chơi nhận xét học
- Về nhà luyện đọc viết bài; Xem trước 74 Rút kinh nghiệm
……… ………
Toán
Tiết 70: Thực hành đo độ dài đoạn thẳng A- Mục tiêu: Giúp học sinh:
1 Kiến thức:
- Biết cách so sánh độ dài số đồ vật quen thuộc như: Bàn học sinh, bảng đen, vở, hộp bút, chiều dài, chiều rộng lớp học… cách chọn sử dụng đơn vị đo “chưa chuẩn” gang tay bước chân, thước kẻ học sinh, que tính, que diêm
- Nhận biết rằng: gang tay, bước chân hai người khác khơng thiết giống Từ có biểu tượng “sai lệch” “tính sấp sỉ” hay “sự ước lượng”trong trình đo độ dài đơn vị đo “ chưa chuẩn” 2 Kĩ năng:
- Bước đầu nhận biết cần thiết phải có đơn vị đo “chuẩn” để đo độ dài 3 Thái độ:
- Giáo dục học sinh u thích mơn học B- Đồ dùng dạy học:
- Thước kẻ học sinh, que tính… C- Các hoạt động dạy học:
I Kiểm tra cũ:(5’)
- Gv hỏi: + Giờ trước học gì?
+ Muốn so sánh độ dài đoạn thẳng ta cần phải làm gì?
II Bài mới:(15’)
1 Giới thiệu độ dài “ gang tay”:
- Gv nói “Gang tay độ dài (khoảng cách) tính từ đầu ngón tay tới đầu ngón tay giữa”
- Yêu cầu hs xác định độ dài gang tay thân cách chấm điểm nơi đầu đặt ngón tay nối hai điểm để đoạn thẳng AB nói: “Độ dài gang tay em độ dài đoạn thẳng AB”
2 Hướng dẫn cách đo độ dài “gang tay” - Gv nói: “Hãy đo cạnh bảng gang tay”
- hs nêu - hs nêu
- Quan sát nhận xét
(22)- Gv làm mẫu: “Đặt ngón tay sát mép bên trái cạnh bảng, kéo căng ngón tay đặt dấu ngón điểm mép bảng, Co ngón tay trùng với ngón đặt ngón đến điểm khác mép bảng đến mép phải bảng Cứ thế, lần đo đếm “một, hai,… cuối đọc to kết quả” Hướng dẫn cách đo độ dài “bằng bước chân” - Gv nói: Hãy đo chiều dài bục bảng bước chân
- Gv làm mẫu: Đứng chụm hai chân cho ngón chân mép trái bục giảng, giữ nguyên chân trái, bước chân phải lên phía trước đếm: bước, hai bước, ba bước… tiếp tục cho hết mép bảng thơi Cuối đọc kết
4 Luyện tập:(15’)
a Giúp học sinh nhận biết: đơn vị đo “gang tay”
b Giúp học sinh nhận biết: Đơn vị đo “bước chân”
c Giúp học sinh nhận biết: Đơn vị đo độ dài là: “độ dài que tính”
- Nếu cịn thời gian cho đo “sải tay” - Cho hs so sánh độ dài bước chân cô giáo độ dài bước chân học sinh
-Vì người ta ngày không sử dụng “gang tay” hay “bước chân” để đo độ dài hoạt động hàng ngày (vì độ dài chưa chuẩn, độ dài đoạn đường khơng giống
quả
- Học sinh lên đo bẳng lớp
- Hs quan sát giáo viên làm mẫu
- Học sinh thực hành thử
- Nêu yêu cầu tập: - Đo độ dài gang tay, nêu kết đo
- Đo độ dài bước chân
- Đo độ dài que tính - Thực hành đo độ dài bàn học, …
- Học sinh trả lời
5 Củng cố- dặn dò:(5’)
- Giáo viên nhận xét thực hành - Dặn hs nhà tập đo lại
Rút kinh nghiệm……… Ngày soạn : 1.2019
Ngày giảng :Thứ bảy ngày tháng năm 2019 Tập viết
(23)I Mục đích, yêu cầu: 1 Kiến thức:
- Hs viết từ: Thanh kiếm, âu yếm, ao chuôm, bánh ngọt, bãi cát, thật
2 Kĩ năng:
- Học sinh trình bày đẹp, thẳng hàng - Viết cỡ chữ
3 Thái độ:
- Giáo dục học sinh u thích mơn học II Đồ dùng dạy học:
Chữ viết mẫu
III Các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra cũ: ( 5’) - Cho hs viết: mầm non, ghế đệm - Kiểm tra viết nhà hs - Gv nhận xét
2 Bài mới:
a Giới thiệu:(1’) Gv nêu b Hướng dẫn cách viết:(10’)
- Giới thiệu chữ viết mẫu, gọi hs đọc từ: Thanh kiếm, âu yếm, ao chuôm, bánh ngọt, bãi cát, thật - Giáo viên viết mẫu lần
- Giáo viên viết mẫu lần
- Vừa viết vừa hướng dẫn từ:
+ Thanh kiếm: Viết tiếng trước, tiếng kiếm sau, dấu sắc chữ ê
+ Âu yếm: Viết tiếng yếm có dấu sắc ê. + Ao chm: Viết chữ chm có âm h cao li + Bánh ngọt: Viết tiếng bánh trước có dấu săc a, tiếng có dấu nặng o
+ Bãi cát: Viết tiếng bãi có dấu ngã a, tiếng cát có dấu sắc a
- Tương tự giáo viên hướng dẫn từ ao chuôm, thật thà.
- Cho học sinh viết vào bảng
- Giáo viên quan sát sửa sai cho học sinh yếu
thanh kiếm, âu yếm,bánh ngọt, bãi cát, ao chuôm, thật thà
c Hướng dẫn viết vào vở:(15’)
- Uốn nắn cách ngồi viết cho học sinh - Cho hs viết vào
- GV nhận xét chữ viết cách trình bày học sinh
- hs viết bảng
- Hs đọc từ - Học sinh quan sát - Nêu nhận xét
- Hs theo dõi
- Hs viết vào bảng
(24)- Gọi học sinh nêu lại từ vừa viết - Nhận xét học
- Về luyện viết vào
Tập viết
Tiết 16: xay bột, nét chữ, kết bạn, chim cút, vịt, thời tiết I Mục đích, yêu cầu:
1 Kiến thức:
- Hs viết từ: xay bột, nét chữ, chim cút, vịt, thời tiết 2 Kĩ năng:
- Học sinh trình bày đẹp, thẳng hàng - Viết cỡ chữ
3 Thái độ:
- Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học:
Chữ viết mẫu
III Các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra cũ:(5’) - Cho hs viết: kiếm, âu yếm - Kiểm tra viết nhà hs - Gv nhận xét
2 Bài mới:
a Giới thiệu: Gv nêu
b Hướng dẫn cách viết:(10’)
- Giới thiệu chữ viết mẫu, gọi hs đọc từ: xay bột, nét chữ, chim cút, vịt, thời tiết
- Giáo viên viết mẫu lần - Giáo viên viết mẫu lần
- Vừa viết vừa hướng dẫn từ:
+ xay bột: Viết tiếng xay trước viết bột sau Tiếng bột có dấu nặng
+ nét chữ: Viết chữ nét trước, viết chữ sau. + kết bạn: Viết tiếng kết trước, có dấu sắc ê Tiếng bạn sau, dấu nặng a
- Tương tự giáo viên hướng dẫn từ chim cút, vịt, thời tiết
- Cho học sinh viết vào bảng
- Giáo viên quan sát sửa sai cho học sinh yếu
xay bột, nét chữ, kết bạn, chim cút, vịt, thời tiết
c Hướng dẫn viết vào vở:(15’)
- Uốn nắn cách ngồi viết cho học sinh - Cho hs viết vào
- GV nhận xét chữ viết cách trình bày
- hs viết bảng
- Hs đọc từ - Học sinh quan sát - Nêu nhận xét
- Hs theo dõi
- Hs viết vào bảng
(25)học sinh
IV Củng cố- dặn dò:(5’)
- Gọi học sinh nêu lại từ vừa viết - Nhận xét học- Về luyện viết vào Rút kinh nghiệm
……… ………
Sinh hoạt( Thay Kĩ sống)
BÀI 8: TỰ CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG HỌC TẬP, TRANG PHỤC ĐẾN TRƯỜNG
I Mục tiêu:
- Biết lợi ích việc giữ gìn vệ sinh cá nhân ngày - Hiểu số yêu cầu số hành động vệ sinh cá nhân - Tích cực trì hành động vệ sinh cá nhân đặn
II Đồ dùng dạy - học Vở BT Kĩ sống III Hoạt động dạy - học Khởi động
Lớp phó văn nghệ cho lớp hát bài: “Hai bàn tay em” Bài mới: GV giới thiệu bài, ghi mục lên bảng
Hoạt động 1:Hoạt động bản **Trải nghiệm
- GV kể cho HS nghe câu chuyện “Hộp bút màu”
- GV nêu câu hỏi HS tìm hiểu chuyện:
- Cậu bé câu chuyện quên nhà?
- Để không quên đồ dùng học tập, em cần làm trước đến trường?
- HS trả lời, GV chốt ý * Chia sẻ - Phản hồi
- Em thảo luận nhóm đôi đánh dấu x vào điểm chưa phù hợp trang phục bạn nam
- HS trình bày, GV chốt ý
- Hs nghe
- hs trả lời
(26)*Xử lí tình huống - GV nêu tình huống:
Hãy tô màu vào đồ dùng em chuẩn bị cho học Thể dục
Ứng xử em:
- HS trình bày - GV nhận xét - Chốt ý *Rút kinh nghiệm
Hãy đánh dấu V vào việc làm để chuẩn bị đồ dùng học tập trước đến lớp a) Xem thời khóa biểu
b) Chuẩn bị sách mơn học theo thời khóa biểu
c) Kiểm tra đồ dùng học tập
d) Xếp đồ dùng, sách chuẩn bị vào cặp - HS nêu ý kiến - GV nhận xét - Chốt kiến thức: *Chuẩn bị đồ dùng sách trước đến lớp thực nội quy lớp để có đồ dùng sách để học lớp
Hoạt động 2:Hoạt động thực hành
Hãy vẽ số đồ dùng học tập em thường mang đến trường vào bảng
+ Học sinh tự vẽ + Trưng bày tranh vẽ + Nhận xét
Hoạt động 3:Hoạt động ứng dụng Hãy thực ngày thử thách
- Mỗi ngày tự chuẩn bị đồ dùng học tập trước đến trường
- Ngày chuẩn bị đủ đồ dùng, vẽ mặt cười vào bảng
- Sau ngày, đếm xem em nhận mặt cười
- GV
HS đánh giá, bạn nhận xét, GV kết luận
- hs đánh số thứ tự
HS đánh giá, bạn nhận xét,
- hs trả lời
- hs vẽ
- hs nhận xét
(27)3 Củng cố, dặn dò