GIÁO ÁN LỚP 5 - TUẦN 04

Yêu cầu học sinh giới thiệu về bức ảnh mà mình sưu tầm được với các bạn trong nhóm: Họ là ai.. Làm nghề gì.[r]

TUẦN 4

Ngày soạn:25/9 Ngày giảng, Thứ hai ngày 28 tháng năm 2020

TOÁN

Tiết 16 Ôn tập bổ sung giải toán I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

-Giúp học sinh qua ví dụ cụ thể, làm quen với dạng quan hệ tỉ lệ biết cách giải toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ

2 Kĩ năng:

-Rèn kĩ giải tốn có lời văn cho học sinh Thái độ:

-HS có ý thức chăm học tập II ĐỒ DÙNG

Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A.Kiểm tra cũ: (5 phút)

- Yêu cầu học sinh lên bảng chữa tập nhà

? Nêu bước giải tốn tìm số biết tổng hiệu?

- Giáo viên nhận xét

B Dạy mới: (32 phút) 1.Giới thiệu bài: Trực tiếp

2 Hướng dẫn học sinh ơn tập: 10p a) Bài tốn 1

- Giáo viên kẻ bảng phụ

? người km? ? người km?

? So sánh thời gian quãng đường được? ? Khi thời gian gấp lần quãng đường gấp lần?

? Mối quan hệ thời gian quãng đường được?

b) Bài tốn 2

- u cầu học sinh phân tích, tóm tắt đề - GV yêu cầu học sinh nêu cách giải, nhận xét (+) Rút đơn vị

Một ô tô

90 : = 45 (km) Bốn ô tô

- học sinh lên bảng chữa tập - số em trả lời

- Lớp nhận xét, chữa

- Học sinh nghe, xác định nhiệm vụ học tập - HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm

- km - km

- Thời gian gấp lần, quãng đường gấp lần

- Quãng đường gấp lần

- TG gấp lần quãng đường gấp nhiêu lần

- học sinh đọc đề

45 x = 180 (km)

Đáp số: 180 km (+) Tìm tỉ số

- Yêu cầu học sinh nhận xét thời gian, quãng đường giải tập

4 gấp số lần là: :2 = (lần) Trong gìơ là:

90 x = 180 (km)

Đáp số: 180 km 3 Luyện tập:

Bài : toán 5p ?Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì? - Hướng dẫn giải tập:

? Dựa vào yêu cầu em giải cách nào? Bài : 5p

- Tương tự

- GV nhận xét, chốt lời giải

Bài3 : 7p ?Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì? - GVtóm tắt lên bảng

? Bài tốn có cách giải? -GV nhận xét

?Với ta làm theo cách nào?

Bài : 7p

?Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì? nêu cách giải C Củng cố - dặn dò: (3 phút)

? Giờ học ơn dạng tốn ? Các bước giải tập ntn ?

- Nhận xét học, dặn dò nhà

+ Lấy số km nhân với - HS nêu bước giải tập

+ Tìm xem gấp lần + Lấy 90 nhân với số lần

- Học sinh đọc đề - HS nêu tóm tắt tốn - HS làm vở, 1HS làm bảng

Bài giải Mua 1m hết số tiền

90 000:6=15 000 (đồng ) Mua 10m hết số tiền

15000 x 10=150 000 (đồng) Đáp số:150 000đồng) -Cách :rút đơn vị

- 1HS đọc toán

- Lớp làm vở, 1HS làm bảng phụ Đáp số: 24 bánh - 1HS đọc toán

- 1HS nêu tóm tắt

- Lớp làm 2HS làm bảng phụ theo phần

- Chữa

Đáp số: 3.000

- Học sinh đọc đề, tóm tắt, phân tích - HS nêu cách giải giải, nhận xét Đáp số: a) 105 người

TẬP ĐỌC

Bài 7: Những sếu giấy I MỤC TIÊU

Kiến thức:

- Hiểu từ ngữ khó bài: bom nguyên tử, phóng xạ, nguyên tử, truyền thuyết…

- Hiểu nội dung bài: Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, nói lên khát vọng sống , khát vọng hồ bình trẻ em tồn giới

2 Kĩ năng:

- Đọc thành tiếng: Từ ngữ khó dễ lẫn, từ phiên âm quốc tế: Hi-rô-si-ma, Na-ga-da-ki, mười năm, lâm bệnh nặng, Xa-da-cô xa-xa-ki Đọc diễn cảm toàn với giọng trầm buồn Thái độ:

-GD HS u hịa bình, ghét chiến tranh

*QTE:Chúng ta có quyền sống hịa bình, bảo vệ xung đột, chiến tranh, quyền kết bạn yêu thương

* KNS: -Xác định giá trị.

-Thể cảm thông ( bày tỏ chia sẻ ,cảm thông với nạn nhân bị bom nguyên tử sát hại )

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh hoạ đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra cũ:4p

- Nhận xét

B Bài mới: 32p

1 Giới thiệu bài: Giới thiệu tranh chủ điểm đọc

2 Luyện đọc tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: 10p - Giáo viên chia đoạn: đoạn - GV sửa phát âm sai cho học sinh - Hướng dẫn học sinh giải nghĩa từ khó - GV đọc mẫu tồn

b) Tìm hiểu bài: 12p

? Vì Xa-da-cơ bị nhiễm phóng xạ? ? Em hiểu phóng xạ? ? Bom nguyên tử loại bom gì?

? Hậu mà bom nguyên tử gây cho nước Nhật gì?

? ý đoạn 1?

- GV tiểu kết: Chiến tranh giới thứ hai kết thúc, Mĩ định ném

- học sinh lên đọc phân vai kịch Lòng dân

- Học sinh quan sát, lắng nghe - học sinh đọc toàn - học sinh đọc nối tiếp lần - học sinh đọc nối tiếp lần - Luyện đọc theo cặp đôi - học sinh đọc đoạn đầu

- Vì Mĩ ném bom nguyên tử xuống Nhật Bản

- Là chất sinh nổ bom nguyên tử, có hại cho sức khoẻ mơi trường

- Có sức sát thương cơng phá mạnh gấp nhiều lần bom thường

- Cướp mạng sống gần nửa triệu người

bom nguyên tử chết tạo xuống nước Nhật thảm hoạ thật khủng khiếp

? Từ bị nhiễm phóng xạ sau xa-da-cơ mắc bệnh?

? Cô bé hi vọng kéo dài sống cách nào?

?Vì Xa-da-cơ lại tin thế?

? Các bạn nhỏ làm để tỏ tình đồn kết với xa-da-cơ?

* KNS? Nếu em đứng trước tượng đài xa-da-cơ em nói gì?

? Đoạn cịn lại ý nói gì?

? Nội dung gì?

* ->GV:Đó quyền trẻ em tồn thế giới

c) Đọc diễn cảm:10p

- GV nêu giọng đọc toàn bài: nhấn giọng từ ngữ miêu tả hậu chiến tranh Toàn với giọng trầm buồn

- Treo bảng phụ đoạn ( đọc mẫu ) - Yêu cầu học sinh luyện đọc - GV nhận xét

C Củng cố - dặn dò: 2p

? Trong kháng chiến chống Mĩ, Việt Nam bị ném loại bom gì? hậu quả? *QTE? Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

- Nhận xét học

- học sinh đọc phần lại - 10 năm sau bạn mắc bệnh

- Ngày ngày gấp sếu giấy khỏi bệnh - Vì em cịn sống ngày, em mong khỏi bệnh sống bao trẻ em khác

- Góp tiền xây tượng đài tưởng nhớ - Học sinh suy nghĩ phát biểu

2 Khát vọng sống xa-da-cơ ước vọng hồ bình trẻ em Hirôsima

*Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, nói lên khát vọng sống, khát vọng hồ bình trẻ em toàn giới

- học sinh đọc nối tiếp đoạn

- Học sinh theo dõi , nêu giọng đọc đoạn - Học sinh luyện đọc theo cặp

- Học sinh nêu

- Về nhà học bài, chuẩn bị sau

CHÍNH TẢ ( nghe viết) Bài 4: Anh đội Cụ Hồ gốc Bỉ I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Nghe - viết " Anh đội Cụ Hồ gốc Bỉ " Kĩ năng:

- Tiếp tục củng cố hiểu biết mơ hình cấu tạo vần quy tắc đánh dấu tiếng Thái độ:

-GD HS có ý thức viết chữ đẹp II ĐỒ DÙNG

Bảng phụ

Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ:3p

- Trả tả, 2HS viết bảng số từ giáo viên đọc

- Nhận xét viết học sinh B Dạy mới:35p 1 Giới thiệu bài: 2p

2 Hướng dẫn học sinh nghe viết: 15p - GV đọc tả

- Lưu ý học sinh

? Vì Phrăng đơ-bơ-en lại chạy sang hàng ngũ quân đội ta?

? Chi tiết cho thấy ông trung thành với Việt Nam?

* Hướng dẫn viết từ khó:

- GV đọc tả - GV đọc

- Chấm số

- Nhận xét chung, chữa lỗi

3 Hướng dẫn làm tả: 15p

- Yêu cầu học sinh mở tập, làm - GV nhận xét, chữa cho học sinh

- Tiếng " chiến" tiếng " nghĩa" có âm ngun âm đơi, tiếng " chiến" có âm cuối, tiếng " nghĩa" khơng có

- Khi khơng có âm cuối , dấu ghi chữ đầu ghi nguyên âm ; có âm cuối ghi chữ thứ

4 Củng cố dặn dò:2p

- Củng cố lại quy tắc đánh dấu tiếng.Nhận xét học

- Về nhà chuẩn bị sau

- Học sinh theo dõi SGK

- Học sinh đọc thầm lại tồn

- Ơng nhận rõ tính chất phi nghĩa chiến tranh xâm lược

- Bị bắt… không khai - Học sinh tìm từ dễ lẫn

- Phrăng đơ-bơ-en, phi nghĩa, chiến tranh, Phan Lăng

- Học sinh viết - Học sinh soát lỗi

- Học sinh làm , nêu kết làm - Lớp nhận xét, bổ sung

1 số em nhắc lại

LỊCH SỬ

Bài 4: Xã hội Việt Nam cuối kỉ XIX - Đầu kỉ XX. I.MỤC TIÊU

Kiến thức:

- Cuối kỉ XIX - Đầu kỉ XX, kinh tế nước ta có nhiều biến đổi sách khai thác thuộc địa Pháp

2 Kĩ năng:

3 Thái độ:

-HS có ý thức ham tìm hiểu lịch sử II ĐỒ DÙNG:

Tranh ảnh, đồ, phiếu HT. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A Kiểm tra cũ : 3p

? Tơn Thất Thuyết làm để chống TDP? ? Nêu ý nghĩa phản công kinh thành Huế?

- GV nhận xét

B Dạy mới: 30p 1)Hoạt động 1:Làm việc lớp 10p

- GV giới thiệu : Sau dập tắt PT đấu tranh vũ trang TDP làm gì? Việc làm XH nước ta?

- GV nêu nhiêm vụ:

? Những biểu thay đổi kinh tế Việt Nam cuối TK XIX-đầu TK XX? ? Những biểu thay đổi XH Việt Nam lúc đó?

? Đời sống công nhân, nông dân Việt Nam thời kì này?

2)Hoạt động 2: Những thay đổi

kinh tế VN cuối TK XIX - Đầu TK XX 10p

- GVyêu cầu lớp quan sát tranh trao đổi cặp đôi

? Trước TDP xâm lược, kinh tế VN có nghành chủ yếu?

? Sau TDP đặt ách thống trị VN chúng thi hành biện pháp để khai thác, bóc lột vơ vét tài nguyên nước ta? Những việc làm dẫn đến đời nghành kinh tế nào?

? Ai người hưởng nguồn lợi phát triển kinh tế?

*GVKL: Từ cuối TK XIX, TDP tăng cường khai thác…Sự xuất ngành kinh tế làm cho XH nước ta thay đổi 3)Hoạt động 3: Những thay đổi

XHVN cuối TK XIX- Đầu TK XX đời sống nhân dân 10p

?Trước TDP vào xâm lược, XHVN có

- 2HS trả lời - Lớp nhận xét

- HS nghe quan sát đồ - Lớp suy nghĩ

- Lớp quan sát trao đổi - Đại diện số cặp trả lời

- Nền kinh tế VN dựa vào nông nghiệp chủ yếu, bên cạnh tiểu thủ cơng nghiệp phát triểnmột số ngành dệt, gốm, đúc đồng

những tầng lớp nào?

? Sau TDP đặt ách thống trị VN, XH có thay đổi, có thêm tầng lớp nào? ?Nêu nét đời sống công nhân nông dân VN cuối TK XIX - Đầu TK XX?

*GVKL: Trước XHVN chủ yếu có địa chủ phong kiến nông dân, xuất giai cấp, tầng lớp như: cơng nhân, nhà bn, viên chức, trí thức

C Củng cố, dặn dò:2p

- Tổng kết tiết học GV nhận xét học - Về nhà chuẩn bị sau

- Có giai cấp địa chủ phong kiến nông dân

- Sự xuất ngành kinh tế kéo theo thay đổi XH…các tầng lớp như: viên chức, trí thức, chủ xưởng nhỏ, đặc biệt giai cấp công nhân

- Nơng dân VN bị ruộng cày, đói nghèo phải làm việc nhà máy, xí nghiệp, đồn điền nhận đồng lương rẻ mạt nên đời sống vô cực khổ

Ngày soạn:26/9 Ngày giảng,Thứ ba ngày 29 tháng năm 2020

TOÁN

Tiết 17: Luyện tập I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Giúp học sinh củng cố, rèn kỹ giải toán liên quan đến hệ tỉ lệ Kĩ năng:

-Rèn kĩ giải tốn có lời văn Thái độ:

-HS có ý thức chăm làm II ĐỒ DÙNG

Bảng phụ, VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ:4p

? Nêu cách giải tốn có liên quan đến tỉ lệ?

- GV nhận xét

B Bài mới:32p 1 Giới thiệu bài 2 Luyện tập:

Bài 1: tốn: 5p ?: Bài tốn hỏi gì? cho biết gì? ?: Giải tốn cách nào? - Hướng dẫn học sinh:

- Học sinh chữa tập 2,3 nhà - Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề - Học sinh nêu - Rút đơn vị

Bài 2: 7p - Tổ chức

- Một tá bút có máy bút? - Có cách giải?

- GV nhận xét , chữa cho học sinh

- GV nhận xét, chốt đáp số

Bài 3: 7p ? Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? - Hướng dẫn học sinh làm - GV nhận xét

Bài 4: 8p ? Hãy tóm tắt tốn?

- GV cho lớp trao đổi cặp đôi - GV nhận xét, chốt lời giải ? Em làm theo cách nào? - Thu , chấm số

C Củng cố dặn dò:2p -Củng cố nội dung Nhận xét học - Về nhà làm tập sgk

- em lên bảng , lớp nhận xét, - chữa

Bài giải Mua hết:

40000 : 20 = 2000 (đồng) Mua 30 hết

2000 x 21 = 42000 (đồng) Đáp số : 42000 (đồng) - Học sinh đọc đề

- Là 12

- Cách cách - Lớp làm

- Đổi chéo - chữa

Bài giải tá = 12 12 bút so với bút gấp 12 : = (lần) Mua bút hết

15000 : = 7500 (đ) Đáp số : 7500 đồng - Học sinh nêu cách giải khác

- Học sinh đọc đề

- học sinh làm tập, nêu kết Đáp số: D 108000đồng - 1HS đọc toán

- HS nêu

- HS trao đổi làm BT - Treo bảng, chữa

- HS nêu cách làm Đáp số: em bé 108 em bé 4320 em bé

LUYỆN TỪ VÀ CÂU Bài 7: Từ trái nghĩa I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Hiểu từ trái nghĩa, tác dụng từ trái nghĩa Kĩ năng:

3 Thái độ:

-HS có ý thức dùng từ lúc nơi II ĐỒ DÙNG:

Vở tập, từ điển tiếng Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: 3p - GV nhận xét

B Dạy mới: 35p 1 Giới thiệubài: 2p

2 Nhận xét: 12p

Bài 1: so sánh nghĩa từ nghĩa và phi nghĩa 5p

- Yêu cầu học sinh trao đổi cặp để so sánh nghĩa từ: Chính nghĩa - Phi nghĩa

?: Em có nhận xét nghĩa từ? - GV: Cuộc chiến tranh phi nghĩa chiến tranh có mục đích xấu xa, khơng người có lương tri ủng hộ, chiến đấu nghĩa chiến đấu lẽ phải, chống lại xấu, áp bất cơng…từ có nghĩa trái ngược gọi từ trái nghĩa

- ghi bảng ( ghi nhớ ) Bài 2,3: 7p - GV nêu yêu cầu

? Nêu cặp từ trái nghĩa?

? Tại em cho cặp từ trái nghĩa?

? Cách dùng từ trái nghĩa câu từ ngữ có tác dụng ntn việc thể quan niệm sống người VN?

- GV:dùng từ trái nghĩa tạo tương phản câu làm bật lên việc, vật, hoạt động, trạng thái đối lập

? Thế từ trái nghĩa? tác dụng? 3 Luyện tập

Bài 1: Gạch cặp từ trái nghĩa trong câu sau 6p

- Số em đọc tập nhà

- học sinh đọc yêu cầu , nội dung đọc - Học sinh trình bày

- Lớp nhận xét, bổ sung

- Chính nghĩa: với đạo lí, điều đáng, cao

- Phi nghĩa: trái với đạo lí

- Hai từ có ý nghĩa trái ngược

- số học sinh nhắc lại

- Trao đổi theo bàn - Chết / sống - Vinh / nhục

- Vì chúng có nghĩa trái ngược

- Làm bật quan niệm sống : chết mà tiếng thơm sống mà bị đời khinh bỉ

- số học sinh nhắc lại - số em nêu

- Yêu cầu học sinh làm cá nhân - Nhận xét làm học sinh

Bài 2: điền vào chỗ trống từ trái nghĩa với từ in đậm để hoàn chỉnh câu sau 6p ( Tương tự trên)

Bài 3: Tìm từ trái nghĩa với từ sau:6p - GV chia nhóm

- Tổ chức thi cho học sinh theo nhóm

- Nhận xét, tun dương nhóm tìm nhanh, nhiều từ

Bài 4: đặt câu để pb cặp từ trái nghĩa vừa tìm 8p

- GV nhận xét

C Củng cố dặn dò: 2p ? Thế từ trái nghĩa? Tác dụng? - Nhận xét học, dặn dò nhà

- số em nêu - Lớp nhận xét a) đục - b) đen - sáng

c) sách - lành ; dở - hay a) hẹp - rộng

b) xấu - đẹp c) -

- học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm theo nhóm - Học sinh đọc yêu cầu - Nối tiếp đặt câu - HS nêu

- Chuẩn bị sau

Ngày soạn: 27/9 Ngày giảng,Thứ tư ngày 30 tháng năm 2020

TOÁN

Tiết18: Ơn tập bổ sung giải tốn (Tiếp) I.MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Qua ví dụ cụ thể, học sinh làm quen với dạng quan hệ tỉ lệ biết cách giải tốn liên quan đến quan hệ tỉ lệ

2 Kĩ năng:

-Rèn kĩ giải toán quan hệ tỉ lệ Thái độ:

-HS có ý thức chăm làm tập II ĐỒ DÙNG

Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

A.Kiểm tra cũ:4p

- Kiểm tra tập lớp - Nhận xét

B Bài mới:32p

1.Giới thiệu bài 2 Giảng mới

a) Giới thiệu ví dụ - GV nêu ví dụ ( SGK)

- Yêu cầu học sinh tìm kết số bao gạo có

?: Khi số kg gạo bao tăng từ kg lên 10 kg số bao gạo nào?

?: 20 bao gạo giảm lần 10 bao gạo?

?: Khi số kg gạo bao lên lần số bao gạo thay đổi nào?

? Nhìn vào bảng em có nhận xét số kg gạo bao số bao gạo?

b) Bài toán

- GV treo bảng phụ viết tốn ? Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì?

-GVgợi ý làm theo cách “Rút đơn vị” ? Đắp nhà ngày cần người? ? Đắp ngày cần người?

*GVnhận xét, chốt: Đây cách làm “ Rút đơn vị”

-GVgợi ý làm theo cách “ Tìm tỉ số” ? Thời gian đắp tăng số người ntn? ? Bài thời gian gấp lần?

? Vậy số người làm giảm lần? *GVnhận xét, chốt: Đây cách “Tìm tỉ số”

3 Luyện tập:VBT Bài 1

? Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì?

- Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề - Tìm cách giải: rút đơn vị

- GVnhận xét, chốt lời giải Bài 2

- Để tính số ngày ăn cần tính số học sinh nhà trường

- GV nhận xét, chữa

- Học sinh nêu

- Số bao gạo giảm từ 20 bao xuống 10 bao

- Giảm lần

- Số kg…2 lần số bao gạo giảm lần - số học sinh nhắc lại

- Khi tăng số kg gạo bao gấp lên lần số bao gạo có giảm nhiêu lần

- HS đọc, lớp đọc thầm - Tóm tắt: ngày : 12 người ngày : …người? - HS làm bảng, lớp nháp - Chữa

Bài giải.

Muốn đắp xong nhà ngày cần 12 x = 24 (người)

Muốn đắp xong nhà ngày cần 24 : = (người)

Đáp số: người - HS làm bảng, lớp nháp

- Chữa

Bài giải.

4 ngày gấp ngày số lần là: : = (lần)

Đắp ngày cần số người là: 12 : = (người)

Đáp số: người - học sinh đọc đề

- HS tóm tắt

- HS làm bảng, lớp làm - Chữa

Đáp số: 20 người - Học sinh đọc đề, tóm tắt

- học sinh lên bảng, lớp làm tập Bài giải.

Bài 3 ? Hãy tóm tắt toán?

? Biết máy bơm loại, gấp số máy bơm số lần thời gian hút hồ thay đổi ntn?

- GV nhận xét, chốt lời giải C Củng cố, dặn dò :2p

- Chốt lại nội dung Nhận xét học, nhà làm tập SGK

100 x 26 = 2600 (người)

Số ngày để 30 học sinh ăn hết số gạo là: 2600 : (100+30) = 20 (ngày)

Đáp số :20 ngày - 1HS đọc toán

- HS nêu

- Lớp trao đổi cặp làm bài.1 cặp làm bảng - Chữa

Đáp số: máy bơm KỂ CHUYỆN

Bài 4: Tiếng vĩ cầm Mỹ Lai I MỤC ĐÍCH

Kiến thức:

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi hành động dũng cảm người Mĩ có lương tâm ngăn chặn tố cáo tội ác man rợ quân đội Mĩ chiến tranh xâm lược Việt Nam

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ nói: Dựa vào lời kể GV, hình ảnh minh hoạ phim SGK lời thuyết minh cho hình ảnh, kể lại câu chuyện tiếng vĩ cầm Mỹ Lai, kết hợp lời kể với điệu nét mặt , cử cách tự nhiên

3 Thái độ:

- Biết trao đổi với bạn bè ý nghĩa câu chuyện

*GDBVMT :HS có ý thức bảo vệ mơi trường, có hành vi đắn với môi trường xung quanh

* KNS: -Thể cảm thông (cảm thông với nạn nhân vụ thảm sát Mĩ Lai, địng cảm thơng với hành động dũng cảm người Mĩ có lương tri )

-Phản hồi / lắng nghe tích cực II ĐỒ DÙNGDẠY HỌC:

Hình ảnh minh hoạ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: 3p - GV nhận xét

B Bài mới: 35p 1 Giới thiệu bài: Trực tiếp 2 Học sinh lắng nghe kể chuyện

- GV kể lần ( ghi ngày tháng năm.những người lính Mĩ )

- GV kể lần 2, kết hợp tranh ( giải nghĩa số từ ngữ )

- học sinh kể lại chuyện ( học trước )

- Học sinh quan sát tranh đọc thầm yêu cầu SGK

- Học sinh nghe

3 Hướng dẫn học sinh kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

a) Kể chuyện theo nhóm:10p

- GV chia nhóm

b) Thi kể trước lớp: 15p

- Nhận xét, tuyên dương

? Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? *GDBVMT ? Em suy nghĩ tranh? ? Hành động người lính mĩ có lương tâm giúp em hiểu điều gì?

C Củng cố dặn dò: 2p * KNS? Nêu ý nghĩa câu chuyện? - Nhận xét học

- Về nhà tập kể lại câu chuyện

- Học sinh tập kể lại đoạn, câu chuyện

- Trong nhóm trao đỏi ý nghĩa câu chuyện - Đại diện nhóm thi kể

+ Theo đoạn + Cả câu chuyện

- Chiến tranh thật kinh khủng, chiến tranh vơ nghĩa giết chết người vơ tội

- Chuẩn bị sau

TẬP ĐỌC

Bài 8: Bài ca trái đất I MỤC TIÊU

Kiến thức:

- Hiểu nội dung ý nghĩa bài: Kêu gọi đoàn kết chống chiến tranh, bảo vệ sống bình yên quyền bình đẳng dân tộc

2 Kĩ năng:

- Đọc trôi chảy, diễn cảm thơ - Thuộc lòng thơ

3 Thái độ:

-GDHS tinh thần đồn kết ,bảo vệ c/s hịa bình

*QTE: - Trẻ em có quyền kết bạn với bạn bè năm châu. - Quyền sống hịa bình

- Trẻ em có bổn phận phải chung sức với bạn bè để giữ gìn, bảo vệ trái đất II ĐỒ DÙNG

- Tranh minh hoạ đọc - Bảng phụ luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ:3p - Gọi học sinh lên bảng

?Vì em thích?

? Câu chuyện muốn nói với chiến tranh đIều gì?

- Nhận xét

B Bài mới: 35p 1 Giới thiệu bài

- Qua tập đọc trước thấy trẻ em toàn giới u chuộng hồ bình

? Quan sát tranh SGK gợi cho em suy nghĩ gì?

- Hãy bắt nhịp cho lớp hát BàI hát phổ nhạc từ thơ hay nhà thơ Định Hải " Bài ca trái đất" nhà thơ muốn nói với đIều qua thơ?Cơ lớp tìm hiểu

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài a) Luyện đọc

- GV: Chia đoạn theo khổ - GV sửa lỗi phát âm sai

Khổ 1: ?: Chim hải loài chim nào?

Khổ 2: ? "Năm châu" mà nhà thơ ĐH muốn nói đến chân lục nào?

Khổ 3: ? Hình ảnh "khối hình nấm" SGK giải nào? Bom H,A loại bom gì?

? Còn từ em chưa hiểu?

- Gọi học sinh đọc giải "hành tinh" - GV đọc mẫu lần

b) Tìm hiểu bài

- Yêu cầu lớp đọc lướt khổ thơ để trả lời câu hỏi

? Hình ảnh TĐ có đẹp?

? Đọc tiếp khổ thơ để biết thời gian muốn nói với ?

? Khổ thơ 2, đặc biệt câu thơ cuối ý nói gì?

- GV: Nói ghi bảng TĐ: bạn trẻ châu

- GV : Vậy châu mà nhà thơ

? Vậy qua khổ thơ đầu nhà thơ ĐH muốn nói với điều gì? ghi

Chú ý: Trái đất tươi đẹp chúng trẻ em tồn giới

*QTE:? Vậy cần phải làm để giữ bình yên cho trái đất?

? Hãy đọc câu thơ cuối hai câu thơ ý nói gì?

- Các bạn nhỏ giới mong ước sống giới hồ bình rợp cánh chim câu giống hát

- học sinh đọc toàn - Đọc nối tiếp lần : em - Đọc nối tiếp lần : em

- " Hành tinh "

- học sinh bàn đọc tiếp nối - Đọc theo bàn, sửa sai cho - Lớp đọc

- Trái đất bóng xanh bay trời xanh , có tiếng chim bồ câu cánh chim hải âu

- học sinh đọc khổ thơ

- Mỗi hoa đẹp riêng đáng thơm đáng quý , giống người giới dù da vàng, trắng, đen… có quyền bình đẳng, tự đáng quý

1 Trái đất trẻ em, trẻ em thế giới bình đẳng.

? ý khổ thơ muốn nói gì?

? Vậy theo em thơ muốn nói với điều gì?

c) Đọc diễn cảm học thuộc lịng

- GV nêu giọng đọc tồn bài: Đọc vui tươi, hồn nhiên, nhấn giọng số từ ngữ: bay, thương mến, lên giọng câu có dấu cảm

? Bài đọc với giọng nào?

? Để đọc hay, đọc em cần ý giọng đọc nào?

* Treo bảng khổ thơ 3

- GV gạch bảng

* Yêu cầu lớp đọc thầm lượt ? Ai thuộc đoạn 1,2, 3, đ1+2 - GV nhận xét

Củng cố dặn dị: 2p ? Qua em có suy nghĩ gì?

? Em cịn biết thơ, hát - thiếu nhi giới liên hoan ca ngợi hồ bình?

- Nhận xét học Dặn dị nhà

- học sinh đọc

- Trái đất vật trái đất người u chuộng hồ bình

2 Chúng ta phải chống chiến tranh, giữ cho tráI đất bình yên trẻ mãi.

* Bài thơ lời kêu gọi đoàn kết chống chiến tranh, bảo vệ sống bình yên và quyền bình đẳng dân tộc.

- học sinh nhắc lại - học sinh đọc khổ thơ - Ngắt nhịp 3/4, nhấn giọng - học sinh đọc lại

- học sinh đọc khổ thơ - Học sinh nêu, đọc lại - Học sinh nêu cách đọc - Luyện cặp (2')

- học sinh thi đọc, lớp nhận xét

- Học sinh đọc, gấp sách nhẩm lượt dãy cử học sinh thi đọc thuộc lòng

- HS nêu

- Chuẩn bị sau

TẬP LÀM VĂN

Bài 7: Luyện tập tả cảnh I MỤC TIÊU

Kiến thức:

- Từ kết quan sát cẩnh trường học , lập dàn ý chi tiết văn miêu tả trường

2 Kĩ năng:

- Viết đọc văn miêu tả trường học từ dàn ý lập Thái độ:

Giấy khổ to, bút

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: 3p - GV nhận xét

B Bài mới: 35p 1 Giới thiệu bài

2.Hướng dẫn học sinh làm tập Bài 1

? Đối tượng em định miêu tả cảnh gì? ?Thời gian em quan sát lúc nào?

? Em tả phần cảnh trường? ? Tình cảm em với mái trường?

- GV quan sát giúp đỡ học sinh lúng túng

- Chữa câu, lỗi dàn ý cho học sinh Bài 2

? Em chọn đoạn văn để tả?

- Yêu cầu làm phát giấy khổ to cho HS, - Nhận xét học sinh đạt yêu cầu

C Củng cố dặn dò:2p -Tổng kết Nhận xét học - Về nhà viết lại

- học sinh đọc văn tả mưa

- học sinh đọc yêu cầu - học sinh đọc lưu ý

- Học sinh tự lập dàn ý - số em đọc dàn ý - Lớp nhận xét, bổ sung - học sinh đọc yêu cầu - Lớp làm vở.2 HS làm giấy - học sinh dán lên bảng trình bày trước lớp

- số em đọc đoạn văn - Lớp nhận xét, bổ sung

ĐẠO ĐỨC

Bài 2: Có trách nhiệm việc làm (tiết2) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Có trách nhiệm việc làm mình, không đổ lỗi cho người khác

- Biết phân biệt đồng tình với hành vi đúng, không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm

2 Kĩ năng:

- Biết thực hành vi đúng, chịu trách nhiệm trước hành động không mình, khơng đổ lỗi cho người khác

3 Thái độ;

-GDHS có ý thức có trách nhiệm việc làm

* QTE: Trẻ em có quyền tự vấn đề có liên quan đến thân phù hợp với lứa tuổi

*KNS: - KN đảm nhận trách nhiệm (Biết cân nhắc trước nói hành động; làm điều sai, biết nhận sửa chữa).

- KN tư phê phán (biết phê phán hành vi vô trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác) * Biển đảo: Có trách nhiệm hành động việc làm việc bảo vệ tài nguyên, môi trường chủ quyền biển, hải đảo

*GDQPAN: Dũng cảm nhận trách nhiệm làm sai việc đó, tâm sửa chữa trở trành người tốt

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Vở tập, bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động day Hoạt động học

A Kiểm tra cũ:3p

? Hãy nêu việc làm biểu người sống có trách nhiệm?

- GV nhận xét

B Bài mới:30p 1 Giới thiệu bài

2 Các hoạt động

- học sinh lên bảng - Lớp nhận xét, bổ sung

*Hoạt động 1: xử lý tình huống: 15p

(+) Mục tiêu: Học sinh biết lựa chọn cách giải phù hợp tình (+) Tiến hành

Chia lớp theo nhóm bốn

- Giao nhiệm vụ: đọc xử lý tình tập

- Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày - Lớp trao đổi, bổ sung

(+) Kết luận: Mỗi tình có nhiều cách giải Người có trách nhiệm cần phải lựa chọn cách giải thể rõ trách nhiệm phù hợp với hồn cảnh

*Hoạt động 2: Liên hệ thân: 15p

(+) Mục tiêu: Mỗi học sinh tự liên hệ kể việc làm ( dù nhỏ ) tự rút học

(+) Tiến hành - GV gợi ý

? Chuyện xảy lúc em làm gì?

? Bây nghĩ lại em thấy nào?

* QTE? Hãy rút học qua câu chuyện em kể?

- Học sinh trao đổi với bạn bàn câu chuyện

-1 số học sinh trình bày trước lớp

(+) Kết luận: giải cơng việc hay xử lý tình cách có trách nhiệm, chúng ta thấy vui thản Ngược lại, làm việc thiếu trách nhiệm, dù không biết, thấy áy náy lòng

GDQPAN: Dũng cảm nhận trách nhiệm làm sai việc đó, tâm sửa chữa trở trành người tốt

C Hoạt động nối tiếp:2p

Ngày soạn: 27/9 Ngày giảng,Thứ năm ngày 30 tháng năm 2020

TOÁN

Tiết 19: Luyện tập I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Mối quan hệ đại lượng tỉ lệ Kĩ năng:

- Giải tốn có liên quan đến mối quan hệ tỉ lệ Thái độ:

-HS có ý thức chăm học II ĐỒ DÙNG :

Bảng phụ.VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt dộng dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: 3p

?: Giờ học trước ơn cách giải tốn nào? bước làm?

- GV nhận xét

B Bài mới: 32p 1 Giới thiệu bài

2 Luyện tập:

Bài 1: toán 5p

?: Giải tập cách nào? Tại em chọn cách đó?

- Nhận xét, chữa Chốt đáp số Bài 2: 7p

- Tương tự

- Nhận xét chữa bài, chốt đáp số Bài 3: 10p

- Yêu cầu học sinh đọc đề

? Tổng thu nhập gia đình khơng đổi, tăng số thu nhập bình quân hàng tháng người thay đổi ntn?

?: Muốn biết thu nhập bình quân hàng tháng người giảm tiền trước hết phải tính gì?

- GV u cầu HS làm

- GV yêu cầu học sinh đổi chéo chữa bài, chấm số bài, nhận xét

- học sinh nêu - em chữa tập

- Học sinh đọc đề , tóm tắt - em nêu

- Lớp làm tập, nhận xét

Đáp số: 15cơng nhân

Đáp số: 10 gói kẹo - Lớp đọc đề, tóm tắt

- Thì thu nhập bình quân người giảm

- Phải tính xem có người thu nhập bình quân người hàng tháng tiền

của gia đình có gia đình có con? - GV mở rộng dân số kế hoạch hóa gia đình

Bài 4: 8p ? Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì? - GV cho lớp trao đổi cặp đôi - GV nhận xét, chốt lời giải C Củng cố dặn dò: 2p

- Củng cố Nhận xét học - Dặn dò chuẩn bài sau

- Cả nhà thu nhập tháng số tiền là: 800000 x = 3200000 (đồng)

- Nừu có thêm người bình quân thu nhập người là:

3200000 : (4+1) = 640000 (đồng) - Vậy có thêm người bình qn thu nhập người tháng giảm là:

800000- 640000 = 160000 (đồng) Đápsố: 160000 đồng - học sinh đọc đề

- Học sinh tự làm tập, nêu kết - Lớp nhận xét

Đáp số : C 105 m - Chuẩn bị sau

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Bài 8: Luyện tập từ trái nghĩa I MỤC TIÊU

Kiến thức:

- Thực hành, luyện tập từ trái nghĩa Kĩ năng:

- Tìm từ trái nghĩa theo yêu cầu, đặt câu với từ trái nghĩa Thái độ:

- HS có ý thức dùng từ viết văn ,cũng giao tiếp II ĐỒ DÙNG

Từ điển, bảng nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: 3p - Gọi học sinh lên bảng

- Yêu cầu đặt câu với từ trái nghĩa ?: Thế từ trái nghĩa?

?: Từ trái nghĩa có tác dùng gì? - Nhận xét

B Bài mới: 35p 1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn học sinh làm tập

Bài 1: Gạch từ trái nghĩa trong mỗi câu sau.

- Yêu cầu lớp làm cá nhân

- em lên bảng - Lớp nhận xét

- học sinh đọc yêu cầu - học sinh lên bảng làm - Lớp nhận xét

- Nhận xét, kết luận lời giải

?: Tìm hiểu nghĩa câu trái nghĩa ?

Bài 2: Điền vào chỗ trống từ trái nghĩa thích hợp: 5p

(Tương tự 1) - Giáo viên nhận xét

Bài 3:Điền vào chỗ trống từ trái nghĩa 9p

- Chia lớp thành nhóm

- GV nhận xét, kết luận cặp từ

Bài 4:Tìm từ trái nghĩa nhau: 9p

(Tương tự

Bài 5: Đặt câu để phân biệt từ cặp từ trái nghĩa vừa tìm được.7p - Nhận xét, sửa chữa cho học sinh C Củng cố dặn dò: 2p - Củng cố nội dung Nhận xét học

- VN: Học thuộc câu thành ngữ, trái nghĩa tập

c)Trưa - tối d) Trẻ - già - Học sinh giải nghĩa

- Lớp nhận xét, bổ sung

- nhỏ - lớn , trẻ - già - - , chết - sống - Nhỏ - lớn, rách - lành - Khuya - sớm, chết - sống - Học sinh đọc yêu cầu, mẫu - Học sinh làm theo nhóm - Các nhóm dán lên bảng - Đại diện nhóm lên trình bày - Lớp nhận xét, bổ sung

- Học sinh nối tiếp đọc câu đặt

KHOA HỌC

Bài 7: Từ tuổi vị thành niên đến tuổi già. I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Kể số đặc điểm chung tuổi vị thành niên, tuổi trưởng thành, tuổi già - Xác định thân vào giai đoạn

2 Kĩ năng:

- Nhận thấy ích lợi việc biết giai đoạn phát triển thể người Thái độ:

-GD HS ham tìm hiểu khoa học

* KNS: Kĩ tự nhận thức xác định giá trị lứa tuổi học trị nói chung giá trị thân nói riêng.

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hình trang 1,2,3,4 SGK - Giấy khổ to , bút

- Sưu tầm tranh ảnh người lớn lứa tuổi khác IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ:3p

1,2,3,5 - GV nhận xét

B Bài mới: 30p

a) Giới thiệu bài: Trực tiếp b) Các hoạt động:

*Hoạt động 1: Đặc điểm người ở

từng giai đoạn 10p

- GV chia lớp thành nhóm

? Tranh minh hoạ giai đoạn người?

? Nêu số đặc điểm người giai đoạn đó?

- Tổ chức cho học sinh báo cáo kết thảo luận

- GV tập hợp kết thảo luận,

Kết luận : Từ tuổi vị thành niên đến tuổi già chia thành giai đoạn Mỗi giai đoạn có đặc điểm bật riêng

*Hoạt động 2: Sưu tầm giới thiệu người

trong ảnh 10p

- Kiểm tra việc chuẩn bị ảnh học sinh - Chia lớp thành nhóm Yêu cầu học sinh giới thiệu ảnh mà sưu tầm với bạn nhóm: Họ ai? Làm nghề gì? Họ giai giai đoạn đời? Giai đoạn có đặc điểm gì?

- Gọi học sinh giới thiệu trước lớp

- GV nhận xét, khen ngợi học sinh có hiểu biết giai đoạn người *Hoạt động : ích lợi việc biết các

giai đoạn phát triển người 10p

? Biết giai đoạn phát triển người có ích lợi gì?

- GV cử học sinh làm cử toạ, điều khiển bạn trả lời câu hỏi

Kết luận : Các em vào giai đoạn đầu tuổi vị thành niên Biết đặc điểm giai đoạn có nhiều ích lợi cho sống

* QTE: Chúng ta có quyền sống cịn và phát triển, quyền chăm sóc ngưới thân gia đình, đồng thời có bổn phận kính trọng, lời ơng bà, cha mẹ C.Hoạt động kết thúc:2p

- Củng cố nội dung Nhận xét tiết học

nói giai đoạn phát triển

- Học sinh làm việc theo nhóm, cử thư kí để dán hình ghi lại ý kiến

- Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị - Hoạt động nhóm

-5 đến học sinh nối tiếp giới thiệu người ảnh sưu tầm

- Học sinh tiếp nối nêu ý kiến Lớp nhận xét, bổ sung

- Về nhà ghi nhớ điều học ghi vào giai đoạn phát triển từ tuổi vị thành niên đến tuổi già

ĐỊA LÝ Bài 4: Sơng ngịi I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

 Nêu số đặc điểm khí hậu VN: Khí hậu nhiêt đới gió mùa Có khác miền: Miền Bắc có mùa đơng lạnh, mưa phùn; miên Nam nóng quanh năm với mùa mưa, khô rõ rệt

2 Kĩ năng:

 Nhận biết ảnh hưởng khí hậu tới đời sống sản xuất nhân dân ta, ảnh hưởng tích cực: Cây cối xanh tốt quanh năm, sản phẩm nông nghiệp đa dạng; ảnh hưởng tiêu cực: thiên tai, lũ lụt, hạn hán…Chỉ ranh giới khí hậu bắc nam (dãy núi Bạch Mã) đồ(lược đồ) Học sinh khá, giỏi: Giải thích VN có khí hậu nhiệt đớ gió mùa Biết hướng gió: Đơng bắc, tây nam, đơng nam

3 Thái độ:

 Cảm nhận ảnh hưởng khí hậu đến đời sống sản xuất nhân dân ta.

* BVMT: hs thấy số đặc điểm môi trường, tài nguyên TN việc khai thác TNTN VN

* SDNLTK&HQ: Giáo dục Hs ý thức sử dụng nước tiết kiệm hiệu quả. II ĐỒ DÙNG

Bản đồ địa lý thiên nhiên Việt Nam III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động day Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: 2p

?: Đặc điểm khí hậu Việt Nam? ảnh hưởng đến đời sống sản xuất người nông dân? - GV nhận xét

B Bài mới: 30p 1 Giới thiệu

2 Các hoạt động

*Hoạt động 1: Nước ta có mạng lưới sơng

ngịi dày đặc.

- Treo đồ sơng ngịi

? Đây lược đồ gì? Dùng để làm gì?

? Nước ta có nhiều hay sông? Chúng phân bố đâu? Em rút kết luận hệ thống sơng ngịi Việt Nam?

? Chỉ đọc tên sông lớn?

? Sơng ngịi miền trung có đặc điểm ?

- HS nêu - Lớp nhận xét

- Học sinh quan sát lược đồ

- để nhận xét mạng lưới sơng ngịi - Nước ta có nhiều sơng, phân bố khắp nơi, nước ta có mạng lưới sơng ngịi dày đặc phân bố khắp đất nước

- số học sinh chỉ: sông Hồng, Đà, Hậu, Đồng Nai, sông Mã, sông Cả

sao?

* BVMT? địa phương em có sơng khơng? mùa lũ em thấy nước sơng có màu gì? - GV nêu:do phù sa tạo nên 3/4 S nước ta đồi núi dốc

KL: Mạng lưới sơng ngịi nước ta dày đặc và phân bố rộng khắp nước Nước sơng có nhiều phù sa

*Hoạt động 2: Sơng ngịi có lượng nước

thay đổi theo mùa.

- Treo bảng thống kê Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm

- Thời gian - lượng nước - ảnh hưởng + Mùa mưa

+ Mùa khô

? Lượng nước sơng ngịi phụ thuộc vào yếu tố khí hậu ?

KL: Nước sông lên xuống theo mùa gây nhiều khó khăn cho đời sống sản xuất nhân dân ta, ảnh hưởng đến giao thông thuỷ , hoạt động nhà máy thuỷ điện , đe doạ mùa màng đời sống nhân dân ven sơng

*Hoạt động 3: Vai trị sơng ngịi

- Tổ chức cho dãy thi tiếp sức : Kể vai trị sơng ngịi

- Tổng kết, tuyên dương thắng thua

* SDNLTK&HQ? Trong sinh hoạt sản xuất cần phải sử dụng nước nào? Nêu số VD sử dụng nước tiết kiệm hiệu quả?

C Củng cố dặn dò: 2p

? Đồng bắc nam sông bồi đắp nên?

? Kể tên số nhà máy thuỷ điện? - Nhận xét học, Dặn dị

ngang, địa hình có độ dốc lớn - có màu nâu đỏ

- Nhóm thảo luận, hoàn thành bảng thống kê

- Đại diện nhóm báo cáo - Phụ thuộc vào lượng mưa

- Học sinh đọc sách, tìm hiểu vai trị sơng ngịi

- Học sinh cử dãy em tham gia chơi - học sinh nhắc lại vai trị sơng ngịi - Sử dụng tiết kiệm,VD Sử dụng nước cho thủy điện, Tết kiệm điện tiết kiệm nước

- Học sinh nêu - Chuẩn bị sau

Ngày soạn: 28/9 Ngày giảng,Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2020

TỐN

Tiết 20: Ơn tập giải tốn I MỤC TIÊU

- Giải toán tìm số biết tổng ( hiệu ) tỉ số số Các mối quan hệ tỉ lệ học

2 Kĩ năng:

- Giải toán liên quan đến mối quan hệ tỉ lệ Thái độ;

-HS có ý thức chăm học tập II ĐỒ DÙNG:

Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY, HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: 3p - GV: gà mái : 35 trứng 62 gà mái : ? trứng - Nhận xét

B Bài mới: 32p 1 Giới thiệu bài

2 Luyện tập:

Bài 1: toán 7p ? Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì? ? Bài thuộc dạng toán nào?

? Hãy nêu cách giải tốn tìm số biết tổng tỉ số số đó?

- GV yêu cầu lớp làm BT

- GV nhận xét, chốt đáp số

Bài toán 7p ? Hãy tóm tắt tốn sơ đồ? ? Đây dạng tốn gì?

? Cách giải tốn tìm số biết hiệu tỉ số số đó?

- GV nhận xét, chốt lời giải

? Nhắc lại cách tính chu vi hình chữ nhật? Bài tốn 10p

- GV tóm tắt: 1tạ : 60 kg gạo 300 kg : … kg gạo? ? Bài ta chọn cách nào? Vì sao? - GV cho lớp trao đổi cặp đôi - GV nhận xét, chốt kết - Yêu cầu học sinh đổi chéo

- Học sinh lên bảng

- Lớp làm tập, nhận xét ( 1085 )

- học sinh đọc đề, lớp nhẩm - HS tóm tắt

- Tìm số biết tổng tỉ số số - HS nêu cách làm

- Lớp làm tập, em làm bảng phụ - Lớp nhận xét kết

Bài giải

Tổng số phần là:3+1 = (phần) Số HS nam là: 36 : = (em)

Số HS nữ là: x = 27 (em)

Đáp số : em nam; 27 em nữ - HS đọc toán

- học sinh lên bảng

- Tìm số biết hiệu tỉ số số - HS nêu

- Lớp làm tập, 1HS làm bảng phụ - Nhận xét - chữa

Đáp số: 100 m - HS nêu

- 1HS đọc toán - 1HS nhắc lại tóm tắt

- Làm theo cách tìm tỉ số Vì cách rút đơn vị khơng thực

- HS trao đổi, làm BT;1 cặp làm bảng phụ - Chữa

Bài toán 10p - Hướng dẫn

1 ngày: 300 sản phẩm: 15 ngày ngày: 450 sản phẩm: …ngày?

- Nhận xét, chốt đáp số đúng, tuyên dương nhóm làm tốt

C Củng cố dặn dò:3p

- Củng cố cách giải dạng toán NX học - Dặn dò nhà

- học sinh đọc, lớp đọc thầm Bài giải:

- Số sản phẩm phải hoàn thành theo dự định là:

300 x 15 = 4500 (sản phẩm)

- Nếu ngày dệt 4500 sản phẩm hồn thành kế hoạch thời gian là:

4500 : 450 = 10 (ngày) Đáp số : 10 ngày - Chuẩn bị sau

TẬP LÀM VĂN

Bài 8: Luyện tập tả cảnh I MỤC TIÊU

Kiến thức:

- Giúp học sinh thực viết văn tả cảnh hoàn chỉnh Kĩ năng:

-Rèn kĩ viết văn cho HS Thái độ:

-HS có ý thức ln quan sát cảnh vật xung quanh II ĐỒ DÙNG

- Đề bài, cấu tạo văn tả cảnh, III CÁC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ:1p - Kiểm tra giấy, bút học sinh B Bài mới: 37p 1 Giới thiệubài: 2p

2 Viết bài: 30p

- Treo bảng phụ ghi cấu tạo văn - Nhắc nhở học sinh viết ? Hãy nêu tên đề chọn? - GV quan sát, nhắc nhở

C Củng cố dặn dò: 2p - Thu Nhận xét tiết học

- Dặn dò chuẩn bị sau

- HS để lên bàn

- học sinh nối tiếp đọc đề - học sinh đọc

- số em nêu đề chọn Lớp viết

- Chuẩn bị sau An tồn giao thơng cho nụ cười trẻ thơ

BÀI 4: PHỊNG TRÁNH VA CHẠM KHI TẦM NHÌN BỊ HẠN CHẾ I.Mục tiêu học:

-Học sinh biết mối nguy hiểm nơi tầm nhìn bị che khuất biết cách phòng tránh va chạm nơi đó.

-Giáo viên tự chuẩn bị xe đạp học sinh giáo viên (nếu có). III.Hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động Học sinh

1.Kiểm tra cũ:

Gọi – HS nhắc lại bước qua đường an toàn xe đạp

- HS trả lời

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu

GV hỏi HS: +Các em có biết nơi ntn gọi nơi tầm nhìn bị che khuất khơng? + Khi đường, có vị trí mà em khơng thể nhìn thấy phương tiện giao thơng tới từ phía khác, “ nơi tầm nhìn bị che khuất”

- HS trả lời

- HS lắng nghe

2.2 Các hoạt động

Hoạt động 1: Xem tranh tìm nơi khuất tầm nhìn tranh

* Bước 1: Xem tranh

- Cho học sinh xem tranh to tình huống. * Bước 2: Thảo luận nhóm

-ChiaLớpthànhcácnhóm,u cầu thảo luậntheocâuhỏi.

Câu hỏi 1: Vì bạn nhỏ qua đường vạch kẻ đường dành cho Người lại bị bất ngờ nhìn thấy xe tơ màu xanh?

Câu 2: Bạn nhỏ xe đạp có nhìn thấy xe tơ màu xanh đậm khơng? Vì sao?

* Bước 3: GV bổ sung nhấn mạnh - Bạn nhỏ khơng nhìn thấy ô tô xanh đang ngang qua bị ô tô dừng che khuất

- Bạn nhỏ xe đạp khơng nhìn thấy chiếc ô tô màu xanh đậm tới bị bức tường che khuất

-Sau thời gian thảo luận,đại diện nhóm trả lời.

-Bạn nhỏ khơng nhìn thấy ô tô xanh

đang ngang qua bị ô tô đang dừng chekhuất.

- Bạn nhỏ xe đạp khơng nhìn

thấy tơ màu xanh đậm đang tới bị tường che khuất.

Hoạt động 2: Tìm hiểu nguy hiểm của nhữngnơi tầm nhìn bị chekhuất cách phòng tránh va chạm

Câu hỏi 1: Các em có biết phải làm để tránh va chạm nơi tầm nhìn bị che khuất không?

* Bước 2: GV bổ sung nhấn mạnh - Tại góc khuất, tầm nhìn chúng ta bị hạn chế nhà, bức tường, cối hay phương tiện giao thơng có kích cỡ to xe bt,xe tải,ơ tơ…Do em khơng thể nhìn thấy xe từ hướng khác tai nạn giaothơngcóthểxảyra.

* Bước 3: Thực hành nơi tầm nhìn bị che khuất

- Kết luận: Vì học sinh A không dừng lại quan sát tới cửa lớp nên khơng nhìn thấy học sinh B ngang qua lớp do bị tường chắn tầm nhìn Hơn nữa, khi chạy gặp phải vật cản bất ngờ, em khó dừng lại Iập tức nên va chạm mạnh xảy ra.

- Tại góc khuất, tầm nhìn của chúng ta bị hạn chế ngôi nhà, tường, cối hay phương tiện giao thơng có kích cỡ to xe bt,xe tải,ơ tơ…Do em khơng thể nhìn thấy xe từ hướng khác tai nạn giaothơngcóthểxảyra.

Hoạt động 3: Góc vui học

* Bước 1: Xem tranh để tìm hiểu Mơ tả tranh: tranh mơ tả số tình Bống đường

-Yêu cầu: Xem tranh, tìm tranh

Bống nơi tầm nhìn bị che khuất

*Bước 2: Học sinh xem tranh để tìm hiểu

*Bước3: Kiểm tra, nhận xét giải thích câu trả lời học sinh *Bước 4: GV bổ sung nhấn mạnh

-Bức tranh 1: Tầm nhìn Bống khơng bị che khuất.

-Bức tranh2: Bống bị ô tô che khuất tầm nhìn xe khách màu xanh nên khơng nhìn thấy chiếc ô tô khác tới từ phía sau.

-Bức tranh 3: Bống xe đạp, bị tịa nhà cao che khuất nên khơng nhìn thấy tơ từ bên trái tới.

-Bức tranh 1: Tầm nhìn Bống không bị che khuất.

-Bức tranh2:Bống bị ô tô che khuất tầm nhìn xe khách màu xanh nên khơng nhìn thấy tơ khác tới từ phía sau.

-Bức tranh 3: Bống xe đạp, bị tịa nhà cao che khuất nên khơng nhìn thấy ô tô từ bên trái tới.

Bức tranh 4:Bống bị tườngche khuất nên khơng nhìn thấy chiếc tơ từ bên trái tới. 2.3.Ghi nhớ dặn dò

- Gv tóm tắt ý cần ghi nhớ trong bài.

- Chốt nội dung:Tại nơi tầm nhìn bị che khuất, em dừng lại quan sát kỹ để tránh xe đến từ các hướng gây nguy hiểm cho các em.

2-3 hs đọc nội dung ghi nhớ Hs nghe

2.4 Bài tập nhà:1p

- Trên đường em từ nhà tới trường có nơi tầm nhìn bị che khuất không? - Các em mô tả nơi bị che khuất gì?

- Em qua nơi cho an toàn?

Sinh hoạt tuần 4 I Mục tiêu:

- Giúp học sinh thấy ưu nhược điểm tuần, rèn luyện tinh thần phê bình tự phê bình

- Đề phương hướng tuần 5. II Chuẩn bị:

- Sổ ghi biên sinh hoạt lớp - Sổ theo dõi thi đua ngày III Các hoạt động:

1 Nhận xét hoạt động toàn diện lớp tuần 4.

- Hạnh kiểm: Ngoan, số em có ý thức tự giác rèn luyện, tu dưỡng, nếp lớp bước ổn định Trong lớp cịn số em nói chuyện tự do, ý thức phát biểu ý kiến xây dựng chưa cao

- Học tập: Đi học Chưa có ý thức học thuộc trước đến lớp. - Lao động vệ sinh: Vệ sinh chung, vệ sinh cá nhân sẽ.

- Hạnh kiểm ngoan lễ phép Có ý thức tự giác hoạt động - Trong lớp khơng nói tự Xây dựng nếp lớp

- Học tập mua đủ VBT, bọc dán nhãn đầy đủ Học bài, làm đủ trước đến lớp - Lao động có đủ chổi, tham gia vệ sinh tự giác

- Văn thể vệ sinh sẽ…

KHOA HỌC

Bài 8: Vệ sinh tuổi dậy thì. I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Biết cách giữ vệ sinh làm vệ sinh quan sinh dục - Biết cách lựa chọn quần áo lót hợp vệ sinh

2 Kĩ năng:

- Nêu việc nên làm không nên làm để bảo vệ sức khoẻ thể chất tinh thần tuổi dậy

3 Thái độ:

- Ln có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân nhắc nhở người thực * BVMT: Hs có ý thức giữ gìn vệ sinh xung quanh nơi sinh sống.

* KNS: Kĩ tự nhận thức việc nên làm không nên làm để giữ vệ sinh thể, bảo vệ sức khỏe, thể chất tinh thần tuổi dậy thì.

- KN xác định giá trị củ thân, tự chăm sóc vệ sinh thể.

- KN quản lý thời gian thuyết trình chơi trị chơi tập làm trận giả việc nên làm tuổi dậy thì.

-III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hình trang 18,19 SGK - Phiếu học tập cá nhân

- số quần áo lót phù hợp khơng phù hợp với lứa tuổi IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: 4p

? Đặc điểm người giai đoạn vị thành niên?

? Nêu đặc điểm người giai đoạn trưởng thành?

?Biết đặc điểm người giai đoạn có ích lợi gì?

-GV nhận xét

B Bài mới: 30p 1) Giới thiệu bài: Trực tiếp 2) Các hoạt động:

*Hoạt động 1: Những việc nên làm để

giữ vệ sinh thể tuổi dậy 10p

* KNS? Em cần làm để giữ vệ sinh thể?

- học sinh lên bảng - Lớp nhận xét, bổ sung

- GV: tuổi dậy phận sinh dục phát triển nữ giới có tượng kinh nguyệt, nam giới bắt đầu có tượng xuất tinh - Phát phiếu học tập cho bàn, quan sát, giúp đỡ HS gặp khó khăn

- Gọi đại diện học sinh trình bày

- GV giải đáp thắc mắc học sinh Kết luận : Chúng ta cần vệ sinh phận sinh dục ngày nước ấm thay quần lót *Hoạt động 2: Trị chơi: Cùng mua sắm. 10p

- Chia lớp thành nhóm nam nhóm nữ - Cho tất đồ lót giới vào rổ ? Tại em cho đồ lót phù hợp? ? Như quần lót tốt? ? Những điều cần ý sử dụng quần lót? Kết luận : Đồ lót quan trọng mỗi người Cần lựa chọn phù hợp với thể Lưu ý thay giặt đồ lót ngày

*Hoạt động3:Những việc nên làm và

không nên làm để bảo vệ sức khoẻ tuổi dậy thì 10p

- Chia nhóm, phát phiếu học tập, bút cho nhóm

Kết luận : tuổi vị thành niên, đặc biệt ở tuổi dậy thì, thể có nhiều biến đổi thể chất tâm lý Cần ăn uống đủ chất, luyện tập thể dục thể thao, vui chơi lành mạnh, không sử dụng chất gây nghiện C.Hoạt động kết thúc:2p * BVMT ?Khi có kinh nguyệt nữ giới cần lưu ý điều gì?

?Nam giới cần làm để giúp đỡ nữ giới ngày có kinh nguyệt?

- GV : Tuổi dậy quan trọng đời người Do vậy, em cần có việc làm vệ sinh , cách ăn uống, vui c

- Nhận xét tiết học

- Về nhà ghi nhớ mục bạn cần biết

- Thường xuyên thay quần áo lót - Thường xuyên rửa phận sinh dục

- đến học sinh nối tiếp giới thiệu người ảnh sưu tầm

- Học sinh thảo luận theo nhóm nam, nữ - Hỏi giáo viên vấn đề chưa hiểu Học sinh tiếp nối nêu ý kiến Lớp nhận xét, bổ sung

Học sinh lắng nghe

- Thảo luận, lựa chọn đồ lót phù hợp - Giới thiệu sản phẩm lựa chọn - số em trả lời trước lớp

- Các nhóm quan sát hình trang 19 tìm hiểu hình có ích lợi hay tác hại đến tuổi dậy Kể thêm việc nên làm không nên làm để bảo vệ sức khoẻ tuổi dậy

- Các nhóm trình bày, thống ý kiến - Học sinh lắng nghe

- Không mang vác nặng, ngâm minh nước ăn ngủ điều độ Vệ sinh ngày - Thông cảm nữ giới, giúp đỡ công việc nặng nhọc

- Ghi

- Sưu tầm tranh, ảnh sách báo nói tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý

BÀI 2: VẬN TỐC (tiết 2) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Biết cách lắp ghép robot xe đua tốc độ Kĩ năng: - Rèn khả thực hành làm việc nhóm - Rèn kĩ tư

3 Thái độ: Rèn luyện tính kiên nhẫn tập trung II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Phòng học đa

- Robot Wedo Máy tính bảng III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểm tra cũ: 5’

- Tiết học hơm trước học ? B Dạy mới:

1 HĐ1: Hoạt động kết nối (Giới thiệu bài) - Bài học hôm trước làm quen mơ hình mới, mơ hình xe đua

- Các tiếp tục lắp ghép lập trình mơ hình xe đua

- Các thỏa sức sáng tạo với mơ hình với nhóm

* Tìm hiểu nội dung bài:

- Để tìm hiểu nội dung thứ theo dõi đoạn video sau đây, thời gian xem suy nghĩ hai câu hỏi thầy

+ Làm cách mà tơ ngày chạy nhanh hơn? Việc cải tiến thực ntn? - Lắp ghép Robot “xe đua” theo hướng dẫn trên phần mềm

2 HĐ2: GĐ thực hành, lắp ghép, lập trình mơ hình xe đua (30p)

* HĐ lắp ghép:

- Hướng dẫn học sinh lắp ghép mơ hình theo hình mẫu theo chiếu qua 48 bước

+ Từ bước tới bước 18 lắp ghép đầu thân xe

- HS thực bước

- Vận tốc

- HS lắng nghe

- HS ý lắng nghe

- GV yêu cầu tổ trưởng nhóm phân công nhiệm vụ cho thành viên

- Lưu ý nhóm xong có tín hiệu báo

- Để mơ hình hoạt động sẽ làm ?

- Thế lập trình? * HĐ lập trình

- GV giúp học sinh tìm hiểu khối lập trình lập trình sẵn lệnh

- Mời học sinh nhắc lại

- Gv yêu cầu học sinh lập trình thời gian phút sau thời gian giáo viên mời nhóm hồn thành nhanh lên thuyết trình lập trình

- Yêu cầu học sinh lên trình bày sản phẩm của

- GV mời HS lên trình bày thuyết trình

- GV tun dương nhóm thuyết trình ấn tượng

HĐ3: Nhận xét, đánh giá

- GV đánh giá phần trình bày nhóm - GV nhắc lại kiến thức phần học

- GV nhận xét tuyên dương nhóm lắp ghép nhanh, có sp đẹp Lập trình xác HĐ4: Sắp xếp, dọn dẹp:

- GV hướng dẫn nhóm tháo chi tiết lắp ghép bỏ vào hộp đựng theo chi tiết ban đầu

C Củng cố, dặn dò: 2p

Qua tiết học hơm giúp em biết ?

- HS thực theo hướng dẫn thầy giáo

- Con lập trình

- Là thiết kế xây dựng tạo chương trình

- HS ý lắng nghe làm theo

- HS nhắc lại

- HS làm thảo luận nhóm phân cơng bạn lên trình bày

- HS trình bày sản phẩm nhóm - Lắp ghép mơ hình xe đua - Lập trình xe đua hoạt động

- Đối với lớp hoàn thành nhanh