GA Tuần 15

- HS Minh: Biết kể được về một đồ chơi của mình từ một đến hai câu , theo dõi cô và các bạn kể.. II.[r]

(1)

TUẦN 16

Ngày soạn: 18/ 12 /2020

Ngày giảng: Thứ hai ngày 21 tháng 12 năm 2020

Toán

Tiết 76: LUYỆN TẬP I Mục tiêu

- Rèn luyện kỹ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số - Áp dụng phép chia cho số có hai chữ số để giải tốn có liên quan

- HSNK làm thêm 1( dòng 3) và - HS Minh: thực phép tính trừ đơn giản II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HS Minh A Kiểm tra cũ (Kỹ thuật “ Viết

tích cực” )

- Gọi HS lên bảng thực

75480 : 75 = 12678 : 36 = 25407: 57 =

- Gọi HS nhận xét bảng nêu đáp án phép tính

+ Nêu cách thực phép chia hai số tự nhiên?

- GV nhận xét, chốt đáp án B Dạy mới

1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn luyện tập Bài 1: Đặt tính tính - Gọi HS đọc yêu cầu

- GV yêu cầu HS làm vào vở, HS lên bảng làm

b 35136 : 18 18408 : 52 35136 18 18408 52 171 1952 280 354 93 208

36 0 0

- Gọi HS nhận xét, chữa bài - GV nhận xét, chốt đáp án Bài

- Gọi HS đọc đề bài.

- Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì?

- Gọi HS lên bảng làm bảng phụ, lớp làm vào

- HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào

- HS nhận xét, nêu đáp án phép tính

+ Đặt tính

+ Tính từ trái sang phải: ước lượng thương - nhân nhẩm – thực trừ tìm dư

- HS đọc

- HS lên bảng làm, HS làm vào

a 4725 : 15 4674 : 82 4725 15 4674 82 22 315 574 57 75

- HS nhận xét, chữa - HS đọc đề

- HS nêu

- HS lên bảng làm bảng phụ, lớp

- HS theo dõi

- HS thực phép tính – = – = – = – = – = – =

(2)

- Gọi HS nhận xét, chữa - GV nhận xét, kết luận Bài 3

- Gọi HS đọc đề

+ Muốn biết ba tháng trung bình người làm sản phẩm phải biết gì? + Sau ta thực phép tính gì?

- u cầu HS làm vào vở, HS làm bảng phụ

Tóm tắt

Có : 25 người Tháng 1: 855 sản phẩm Tháng 2: 920 sản phẩm Tháng 3: 1350 sản phẩm

1 người tháng: sản phẩm? - Gọi HS nhận xét, chữa

- GV nhận xét, chữa

+ Muốn tìm trung bình cộng nhiều số ta làm nào?

Bài : Sai đâu ? - Cho HS đọc đề

+ Muốn biết phép tính sai đâu phải làm gì?

- Yêu cầu HS làm

- GV giảng lại bước làm sai 3 Củng cố, dặn dò

- GV hệ thống - Nhận xét tiết học

- Dặn HS xem làm bài, chuẩn bị sau

làm vào

Bài giải

Số mét vuông nhà lát là:

1050 : 25 = 42 (m2)

Đáp số: 42 m2

- HS nhận xét, chữa - HS đọc đề

+ Cần biết tổng số sản phẩm đội làm ba tháng

+ Sau chia tổng số sản phẩm cho tổng số người

- HS làm bảng phụ, lớp làm vào

Bài giải

Số sản phẩm đội làm ba tháng là:

855+920+1350 = 3125(sản phẩm)

Trung bình người làm được số sản phẩm là

3125 : 25 = 125 (sản phẩm) Đáp số: 125 sản phẩm - HS nhận xét, chữa

- HS nêu

- HS đọc đề

+ Ta thực phép chia, sau so sánh bước thực với cách thực đề để tìm bước tính sai

- HS làm tìm chỗ sai a Sai lần chia thứ hai: 564 chia 67 7, số dư 95 lớn số chia 67 Từ dẫn đến kết phép chia ( 1714) sai b Sai số dư cuối phép chia (47)

- HS lắng nghe

- HS theo dõi

(3)

Tiết: ROBOT DÒ VẬT CẢN I.MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Hiểu kiến thức trình dị vật cản khơng gian * Lập trình:

- Hiểu khối lập trình

- Cách lập trình cho mơ hình robot - Thực hành lắp ghép rô bốt

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ lập trình rơ bốt 3 Thái độ, tình cảm:

- u thích mơn học II ĐỒ DÙNG

1 GV: Giáo án, Bộ lắp ghép Robot Mini – Fischertechnik, pin 9V. 2 HS: Vở ghi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV

-Giáo viên chia lớp thành nhiều nhóm, mời nhóm trưởng lên nhận thiết bị mang cho nhóm (lưu ý chưa sử dụng giáo viên chưa yêu cầu)

- Giáo viên giao nhiệm vụ cho nhóm: lắp ghép mơ hình Robot dị vật cản

a. Lắp ráp mơ hình vận hành thử nghiệm

-Hình thức: làm việc nhóm.

Bước 1: Giáo viên hướng dẫn học sinh sử dụng sách hướng dẫn lắp ghép kèm theo thiết bị cách thiết lập công tắc trượt (DIP) cho mơ hình

Bước 2: Các nhóm tiến hành lắp ráp mơ hình

Bước 3: Vận hành thử nghiệm:

Các nhóm tiến hành kiểm tra mơ hình so với mơ hình mẫu tài liệu, chạy thử nghiệm, đạt yêu cầu (xem thêm phần robot dò vật cản) tiến hành báo cáo, Robot khơng hoạt động, chi tiết lắp chưa cần sửa lại

b. Thảo luận, nhận xét, đánh giá

- Giáo viên đặt câu hỏi, cho nhóm thảo luận trả lời:

-Robot dị vật cản cấu tạo bao gồm thành phần nào? Mơ tả chức thành phần đó?

Hoạt động HS

-Các thành viên nhóm tự bầu nhóm trưởng tự phân chia cơng việc

-HS lắng nghe thực

(4)

- Mơ tả hoạt động Robot dị vật cản?

- So sánh với Robot di động?

-Giáo viên cho nhóm trình diễn Robot mình, nhóm chụp ảnh sản phẩm vừa tạo lưu lại máy tính bảng

- Giáo viên nhận xét c. Sắp xếp, dọn dẹp

- Giáo viên hướng dẫn nhóm tháo chi tiết lắp ghép bỏ vàohộp đựng theo nhóm chi tiết ban đầu để lớp học sau thuận tiện sử dụng

tắc chuyển đổi) – gặp vật cản báo hiệu cho Robot quay đầu ; động – giúp Robot di chuyển; Pin – cung cấp lượng cho Robot hoạt động; chi tiếp lắp ghép – tạo nên hình dáng Robot)

-Robot dị vật cản sau trượt cơng tắc số bật nguồn di chuyển; Robot dị vật cản gặp vật cản quay đầu di chuyển theo hướng khác

- Robot dị vật cản có thành phần cấu tạo, nhiều Robot di động; ngồi việc di chuyển cịn có chức phát vật cản quay đầu gặp vật cản

- HS mang sản phẩm lên trưng bày

-HS thực cất đồ dùng theo hướng dẫn GV

CỦNG CỐ DẶN DÒ

1 Theo em, Robot dò vật cản gồm phân? Robot dò vật cản hoạt động nào?

Tập đọc Tiết 31: KÉO CO I Mục tiêu

- Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Hiểu nội dung bài: Kéo co trò chơi thể tinh thần thượng võ Tục kéo co nhiều địa phương đất nước ta khác

- HS Minh: Đánh vần đọc câu tập đọc theo mẫu GV

II Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ tập đọc trang 154, SGK (phóng to) - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HS Minh A Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng và nêu nội dung

(5)

- GV nhận xét B Dạy học mới 1.Giới thiệu bài

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa. + Bức tranh vẽ gì?

+ Trị chơi kéo co thường diễn vào dịp nào?

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

Luyện đọc

- GV hướng dẫn chia đoạn

+ Đoạn 1: Kéo co bên thắng + Đoạn 2: Hội làng Hữu Trấp … người xem hội

+ Đoạn 3: Làng Tích Sơn … thắng

- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn (3 lượt HS đọc) GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS, hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó

- Yêu cầu HS luyện đọc nhóm - Gọi HS thi đọc nhóm - GV đọc mẫu

Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Phần đầu văn giới thiệu với người đọc điều gì?

+ Em hiểu cách chơi kéo co nào?

- Tiểu kết nêu ý đoạn

- Yêu cầu HS đọc đoạn 2, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Đoạn giới thiệu điều gì?

+ Em giới thiệu cách chơi kéo co làng Hữu Trấp?

- Tiểu kết nêu ý đoạn

- Gọi HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi

+ Cách chơi kéo co làng Tích Sơn có đặc biệt?

+ Em kéo co hay xem kéo co chưa? Theo em, trị chơi kéo co vui?

- HS quan sát

+ Bức tranh vẽ cảnh thi kéo co + Trò chơi kéo co thường diễn lễ hội lớn, hội làng, buổi hội diễn, hội thao, hội khoẻ Phù Đổng

- HS lắng nghe

- HS nối tiếp đọc theo trình tự

- Luyện đọc nhóm đơi - HS thi đọc

- HS đọc thành tiếng, HS đọc thầm trao đổi, trả lời câu hỏi + Phần đầu văn giới thiệu cách chơi kéo co

+ Cách chơi kéo co

+ Đoạn 1: Cách chơi kéo co - HS đọc thành tiếng, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Đoạn hai giới thiệu cách thức chơi kéo co làng Hữu Trấp + Cuộc thi kéo co diễn bên nam bên nữ

* Đoạn 2: Cách chơi kéo co làng Hữu Trấp.

- HS đọc thành tiếng, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Chơi kéo co làng Tích Sơn thi trai tráng hai giáp làng

+ Trò chơi kéo co vui

- HS quan sát, nêu hình ảnh có tranh

- HS đánh vần đọc câu theo mẫu

- HS theo dõi bạn trả lời

(6)

+ Ngoài kéo co, em biết trò chơi dân gian khác?

+ Nêu ý đoạn 3?

+ Nêu nội dung ?

Đọc diễn cảm

- Gọi HS tiếp đọc đoạn - Treo bảng phụ đoạn văn cần luyện đọc

- Tổ chức cho HS thi đoạn văn toàn

- GV nhận xét giọng đọc tuyên dương HS

3 Củng cố, dặn dò

+ Trị chơi kéo co có vui? - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà đọc chuẩn bị bàu sau

+ Đấu vật, múa võ, đá cầu, đu quay thổi cơm thi, đánh goòng, chọi gà

+ Đoạn 3: Cách chơi kéo co ở làng Tích Sơn.

+ Bài tập đọc giới thiệu kéo co trò chơi thú vị thể tinh thần thượng võ người Việt Nam ta.

- HS tiếp nối đọc Cả lớp theo dõi tìm cách đọc thích hợp - Luyện đọc theo cặp

- HS thi đọc - HS lắng nghe - HS trả lời

trả lời

- HS lắng nghe

Đạo đức

Tiết 16: YÊU LAO ĐỘNG ( Tiết ) I Mục tiêu

- Học xong này, HS nhận thức giá trị lao động

- Tích cực tham gia công việc lao động lớp, trường, nhà phù hợp với khả thân

- Biết phê phán biểu chây lười lao động

- HS Minh: HS biết tham gia công việc lao động lớp, trường, nhà phù hợp với khả thân

II Các kĩ sống giáo dục - Xác định giá trị lao động

- Quản lí thời gian để tham gia làm việc vừa sức nhà trường.HS biết II Đồ dùng dạy học

- Phiếu thảo luận

- Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ cho trị chơi đóng vai III Các hoạt động dạy học chủ yếu

+ Vì phải kính trọng thầy giáo giáo?

+ Để tỏ lịng biết ơn thầy giáo, cô giáo em phải làm gì?

- GV nhận xét B Dạy mới

1 Giới thiệu bài: Một ngày trôi qua

- HS trả lời

- HS lớp nhận xét - Lắng nghe

- HS theo dõi

(7)

chúng ta làm nhiều việc khác Bạn Pê- chi- a có ngày , tìm hiểu xem bạn Pê- chi-a làm quchi-a câu chuyện" Một ngày Pê- chi- a" nhộ

Hoạt động 1: Đọc truyện Một ngày của Pê-chi-a

- GV đọc truyện

- Chia nhóm thảo luận theo câu hỏi:

+Hãy so sánh ngày Pê-chi-a với người khác câu chuyện?

+ Theo em Pê-chi-a thay đổi sau câu chuyện xảy ra?

+ Nếu em Pê-chi-a, em có bạn khơng ?

- Gọi HS trình bày kết nhận xét

- GV nhận xét, kết luận - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK

Hoạt động 2:Thảo luận nhóm (BT1) - Yêu cầu HS thảo luận nhóm tìm biểu yêu lao động lười lao động ghi vào phiếu theo cột (phát phiếu cho nhóm)

- Gọi nhóm trình bày

* Những biểu yêu lao động

+ Vượt khó khăn, chấp nhận thử thách để làm tốt cơng việc + Tự làm lấy cơng việc + Làm việc từ đầu đến cuối

- Gọi HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, kết luận

Hoạt động 3: Đóng vai (BT2) - Gọi HS đọc BT2

- Các em thảo luận nhóm thảo luận đóng vai tình

- Gọi nhóm lên thể

- HS đọc

- HS làm việc nhóm 4, trả lời câu hỏi

+ Trong người hăng say làm việc Pê-chi-a lại bỏ phí ngày mà khơng làm + Pê-chi-a thấy hối hận nuối tiếc bỏ phí ngày Có thể Pê-chi-a bắt tay vào làm việc cách chăm sau

+ Nếu Pê-chi-a, em khơng bỏ phí ngày bạn

- Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét, bổ sung

- HS đọc tìm hiểu ý nghĩa phần ghi nhớ (Bỏ câu: Lười lao động đáng chê trách) - Chia nhóm thảo luận

- Các nhóm dán phiếu trình bày * Những biểu không yêu lao động

+ Ỷ lại không tham gia vào lao động

+ Không tham gia lao động từ đầu đến cuối

+ Hay nản chí, khơng khắc phục khó khăn lao động

- HS nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe

- HS nối tiếp đọc

- Thảo luận nhóm phân cơng đóng vai

- Lần lượt nhóm lên thể

nghe

- HS thảo luận nhóm bạn

(8)

- Hỏi: Cách ứng xử tình phù hợp chưa? Vì sao?

- GV – HS nhận xét, tuyên dương nhóm đóng vai xử lí tình tốt 2 Củng cố, dặn dò

- Gọi HS đọc lại ghi nhớ - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà thực hành điều học chuẩn bị sau

- HS trả lời - HS nhận xét - HS đọc - HS lắng nghe

- HS lắng nghe

Lịch sử

Tiết 16: CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MÔNG NGUYÊN

I Mục tiêu

- HS biết thời nhà Trần, ba lần quân Mông- Nguyên sang xâm lược nước ta - Quân dân nhà Trần: nam nữ, già trẻ đồng lòng đánh giặc bảo vệ Tổ quốc

- Trân trọng truyền thống yêu nước giữ nước cha ơng nói chung qn dân nhà Trần nói riêng

- HS Minh: HS biết thời nhà Trần, ba lần quân Mông - Nguyên sang xâm lược nước ta

- Máy chiếu

+ Nhà Trần có biện pháp thu kết việc đắp đê?

+ Ở địa phương em nhân dân làm để phịng chống lũ lụt?

- GV nhận xét, đánh giá B Bài mới

1 Giới thiệu bài: GV chiếu tranh minh hoạ hội nghị Diên Hồng giới thiệu

2 Nội dung

GV nêu số nét ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông – Nguyên

Hoạt động1: Ý chí tâm đánh giặc vua nhà Trần

- GV cho HS đọc SGK từ “Lúc đó, “sát thát”

- GV nêu câu hỏi: Tìm việc cho thấy vua tơi nhà Trần tâm chống giặc ?

- HS trả lời

- HS khác nhận xét - HS quan sát

- HS lắng nghe

- 1HS đọc, HS lớp theo dõi SGk

- HS nối phát biểu ý kiến + Trần Thủ Độ khảng khái trả lời + Điện Diên Hồng vang lên + Trần Hưng Đạo viết Hịch tướng sĩ có câu: “Dẫu cho trăm thân ”

- HS theo dõi

- HS quan sát

(9)

* GV nhận xét, kết luận: Rõ ràng từ vua tôi, quân dân nhà Trần trí đánh tan qn xâm lược Đó ý chí mang tính truyền thống dân tộc ta

Hoạt động 2: Kế sách đánh giặc của vua nhà Trần

- Yêu cầu HS đọc sách giáo khoa, thảo luận theo cặp đôi trả lời câu hỏi + Nhà Trần đối phó với giặc chúng mạnh chúng yếu?

+ Việc ba lần vua nhà trần rút khỏi Thăng Long có tác dụng nào?

- GV kết luận kế sách đánh giặc vua nhà Trần

Kết kháng chiến chống quân xâm lược Mông Nguyên

- GV cho HS đọc tiếp SGK hỏi + Kháng chiến chống quân xâm lược Mông - Nguyên kết thúc thắng lợi có ý nghĩa lịch sử dân tộc ta?

+ Theo em nhân dân ta đạt thắng lợi vẻ vang này?

Hoạt động 3: Tấm gương yêu nước Trần Quốc Toản

+ GV cho HS kể gương tâm đánh giặc Trần Quốc Toản - GV tổng kết đôi nét vị tướng trẻ yêu nước

- Cho HS đọc phần học SGK

+ Nguyên nhân dẫn tới ba lần Đại

+ Các chiến sĩ tự thích vào cánh tay hai chữ “Sát Thát ”

- HS nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe

- HS đọc sgk thảo luận theo cặp đôi trả lời câu hỏi

+ Khi giặc mạnh, vua nhà Trần chủ động rút lui để bảo toàn lực lượng Khi giặc yếu, vua nhà Trần công liệt buộc chúng phải rút lui khỏi bờ cõi nước ta

+ Việc ba lần vua tơi nhà Trần rút khỏi Thăng Long có tác dụng lớn, làm cho địch vào Thăng Long không thấy bóng người, khơng chút lương ăn, thêm mệt mỏi đói khát Quân địch hao tổn, ta lại bảo tồn lực lượng

- HS lắng nghe

- HS đọc, trả lời câu hỏi

+ Quân Mông - Nguyên không dám sang xâm lược nước ta nữa, đất nước bóng quân thù, độc lập dân tộc giữ vững

+ Vì nhân dân ta đồn kết, tâm cầm vũ khí mưu trí đánh giặc

- HS kể - HS lắng nghe - HS đọc - HS trả lời

- HS thảo luận nhóm đơi bạn

- HS theo dõi

(10)

Việt thắng quân xâm lược Mông – Nguyên?

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học bài, chuẩn bị sau

Ngày soạn: 21/ 12/ 2019

Ngày giảng: Thứ ba ngày 24 tháng 12 năm 2019 Toán

Tiết 77: THƯƠNG CÓ CHỮ SỐ 0 I Mục tiêu

- Biết thực phép chia cho số có hai chữ số trường hợp có chữ số thương - Áp dụng để giải tốn có liên quan

- HSNK làm thêm 1( dòng 3);

- HS Minh: Biết thực phép tính trừ theo mẫu GV II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập 1b/84

- GV chữa nhận xét HS B Bài mới

2 Hướng dẫn thực phép chia Phép chia 9450: 35 (trường hợp có chữ số hàng đơn vị thương) - GV viết lên bảng phép chia, yêu cầu HS thực đặt tính tính

- GV theo dõi HS làm

+ Phép chia 9450: 35 phép chia hết hay phép chia có dư?

- GV nên nhấn mạnh lần chia cuối chia 35 0, viết vào thương bên phải

- GV yêu cầu HS thực lại phép chia

* Phép chia 2448: 24 (trường hợp có chữ số hàng chục thương) - Hướng dẫn tương tự

- GV nên nhấn mạnh lần chia thứ hai chia 24 0, viết vào thương bên phải

3 Luyện tập

- HS lên bảng làm bài, lớp làm nháp

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp

9450 35 245 270 000

Vậy 9450 : 35 = 270

+ Là phép chia hết lần chia cuối tìm số dư

- HS thực lại phép chia - HS nêu lại cách chia 2448 24

0048 102 00

Vậy 2448 : 24 = 102

- HS theo dõi

(11)

Bài 1: Đặt tính tính

- Bài tập yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS làm

- Gọi HS nhận xét, chữa

+ Vì thương phép chia có chữ số 0?

- GV nhận xét HS Bài 2

- GV gọi HS đọc đề

- Hướng dẫn HS tóm tắt trình bày lời giải tốn

Tóm tắt

1 12 phút : 97200 lít phút : .lít ?

+ Muốn tìm phút bơm nước ta làm phép tính gì?

- GV chữa bài, nhận xét HS Bài 3

+ Bài toán yêu cầu tính gì? + Muốn tính chu vi diện tích mảnh đất phải biết gì?

+ Bài tốn cho biết cạnh mảnh đất?

+ Em hiểu tổng hai cạnh liên tiếp?

+ Ta có cách để tính chiều rộng, chiều dài mảnh đất?

+ Đặt tính tính

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

Kết đúng: a 250 ; 420 b 107 ; 201(dư 8) - HS nhận xét, đổi chéo để kiểm tra

+ Ở lần chia số bị chia nhỏ số chia

- HS đọc

- HS nêu cách giải

- 1HS làm bảng phụ, lớp làm vào

Bài giải

1 12 phút = 72 phút Trung bình phút máy bơm

bơm số lít nước là: 97200 : 72 = 1350 (lít )

Đáp số: 1350 lít - HS nhận xét, chữa

- HS đọc

+ Tính chu vi diện tích mảnh đất

+ Ta cần biết chiều rộng chiều dài mảnh đất

+ Tổng độ dài hai cạnh liên tiếp 307 chiều dài chiều rộng 97m

+ Là tổng chiều dài chiều rộng

+ Áp dụng tốn tìm hai số biết tổng hiệu

- HS làm bảng phụ, lớp làm vào

Bài giải

a Chu vi mảnh đất là: 307 x = 614 ( m)

b Chiều rộng hình chữ nhật là: (307 - 97) : 2= 105(m) Chiều dài hình chữ nhật là:

105 + 97 = 202(m) Diện tích hình chữ nhật là:

202 x 105 = 21210(m2)

- HS làm bạn theo mẫu – = – = – = – = – = – = – =

(12)

- Gọi HS nhận xét, chưa

- GV chữa bài, nhận xét tuyên dương HS

+ Trong phép chia thương không trường hợp nào?

- Dặn HS nhà làm bài, chuẩn bị sau

Đáp số: a 614 m b 21210m2

- HS nhận xét, chữa

- Khi số bị chia nhỏ số chia - HS lắng nghe

- HS lắng nghe

Chính tả ( Nghe - viết ) Tiết 16: KÉO CO I Mục tiêu

- Nghe - viết tả xác, đẹp đoạn từ: Hội làng Hữu Trấp đến chuyển bại thành thắng Kéo co

- Tìm viết từ ngữ theo nghĩa cho trước có âm đầu r,d, gi vần ât, âc - HS Minh: HS nhìn sách viết vào vở.

II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ

- GV đọc cho HS viết: Tàu thủy, thả diều, nhảy dây, ngả ngửa, ngật ngưỡng, kĩ …

- GV nhận xét chữ viết HS B Dạy mới

2 Hướng dẫn nghe - viết tả - Gọi HS đọc đoạn văn trang 155, SGK

+ Cách chơi kéo co làng Hữu Trấp có đặc biệt?

- Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả

- Gọi HS lên bảng viết, lớp viết nháp

- GV – HS nhận xét, chữa lỗi

- GV đọc cho HS viết với tốc độ vừa phải

- GV đọc tồn cho HS sốt lỗi - GV nhận xét HS

3 Hướng dẫn làm tập tả

- HS lên bảng viết, HS lớp viết nháp

- HS nhận xét

- HS đọc thành tiếng

+ Cách chơi kéo co làng Hữu Trấp diễn nam nữ, có năm nam thắng, có năm nữ thắng

- Các từ ngữ: Hữu Trấp, Quế Võ, Bắc Ninh, Tích Sơn, Vĩnh Yên, Vĩnh Phúc, ganh đua, khuyến khích, trai tráng

- HS viết bảng, lớp viết nháp - HS viết

- HS tự soát lỗi

- HS đổi chéo soát lỗi

- HS theo dõi

(13)

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Phát giấy bút cho số HS Yêu cầu HS tự tìm từ

- Gọi cặp lên dán phiếu, đọc từ tìm được, HS khác sửa bổ sung

- Nhận xét chung, kết luận lời giải

- Dặn HS nhà viết lại từ ngữ vừa tìm tâp

- Chuẩn bị tả: Mùa đông rẻo cao

- HS ngồi bàn tìm từ ghi vào phiếu ghi chì vào SGK

Lời giải: Nhảy dây, múa rối, giao hữu

- HS lắng nghe

- HS thảo luận nhóm

- HS lắng nghe Luyện từ câu

Tiết 31 : MỞ RỘNG VỐN TỪ: ĐỒ CHƠI - TRÒ CHƠI I Mục tiêu

- Biết số trò chơi rèn luyện sức mạnh, khéo léo, trí tuệ

- Hiểu ý nghĩa số câu thành ngữ, tục ngữ có nội dung liên quan đến chủ điểm - Biết sử dụng linh hoạt, khéo léo số thành ngữ, tục ngữ tình cụ thể

- HS Minh: Biết số trị chơi rèn luyện sức mạnh, khéo léo, trí tuệ. II Đồ dùng dạy học

- Một số bảng nhóm kẻ bảng để HS làm BT1, BT2 III Các hoạt động dạy học chủ yếu

- Gọi HS lên bảng, em đặt câu: + Một câu với người

+ Một câu với bạn

+ Một câu với người tuổi + Khi hỏi chuyên người khác, muốn giữ phép lịch cần phải ý điều gì?

- GV nhận xét B Bài mới

1 Giới thiệu

2 Hướng dẫn làm tập Bài 1

- Gọi HS nói cách chơi trị chơi: ăn quan, lị cị, xếp hình

* Lị cị: dùng chân vừa nhảy vừa di động viên sỏi, mảnh sành hay gạch vụn ô vuông vẽ đất

* Xếp hình: Xếp hình gỗ

- HS đặt câu

+ Cần phải thưa gửi, xưng hô cho phù hợp với quan hệ người hỏi Cần tránh câu hỏi làm phiền lòng người khác

- Lớp nhận xét

- HS đọc đề

- HS nối tiếp nói cách chơi * Ơ ăn quan: hai người thay phiên bốc viên sỏi từ ô nhỏ lượt rải lên ô to để ăn viên sỏi to

- HS theo dõi

(14)

hoặc nhựa có hình dạng khác thành hình khác (người, ngơi nhà, chó, tơ)

- Yêu cầu HS trao đổi nhóm cặp để xếp trị chơi vào thích hợp (phát phiếu cho nhóm)

- Gọi đại diện nhóm trình bày kết phân loại (2 nhóm lên dán phiếu) - GV - HS nhận xét, chốt lời giải + Trò chơi rèn luyện sức mạnh

+ Trò chơi rèn luyện khéo léo + Trò chơi rèn luyện trí tuệ Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Các em đọc câu tục ngữ, suy nghĩ đánh dấu chéo vào có nghĩa thích hợp

- Dán tờ phiếu lên bảng, gọi HS lên bảng

- Nhận xét, chốt lại lời giải - Gọi HS đọc lại bảng

- Yêu cầu HS đọc nhẩm HTL câu thành ngữ, tục ngữ

- Tổ chức thi đọc thuộc lòng - GV tuyên dương bạn thuộc tốt Bài 3

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Muốn làm này, em phải xây dựng tình đầy đủ, sau dùng câu tục ngữ, thành ngữ để khun bạn, có tình dùng 1, thành ngữ, tục ngữ

- Các em trao đổi nhóm đơi làm (1 bạn khuyên bạn ngược lại) - Gọi nhóm thực trước lớp

- GV HS nhận xét 3 Củng cố, dặn dị

ơ to ấy; chơi đến "hết quan, tàn dân, thu quân, bán ruộng" kết thúc; ăn nhiều quan thắng

- HS trao đổi nhóm đơi - HS trình bày kết - HS nhận xét

+ Kéo co, vật

+ Nhảy dây, lị cị, đá cầu

+ Ơ ăn quan, cờ tướng, xếp hình - HS nêu yêu cầu

- HS suy nghĩ, làm

- Lần lượt HS lên bảng đánh dấu vào thích hợp

- HS đọc câu thành ngữ, tục ngữ, HS đọc nghĩa câu + Làm việc nguy hiểm - chơi với lửa Mất trắng tay - chơi diều đứt dây

+ Liều lĩnh gặp tai họa - chơi dao có ngày đứt tay

+ Phải biết chọn bạn, chọn nơi sinh sống - Ở chọn nơi, chơi chọn bạn

- HS nhẩm học thuộc lòng

- HS thi đọc thuộc lòng - HS đọc đề

- Lắng nghe, ghi nhớ

- HS thảo luận nhóm đơi - Từng nhóm nối tiếp nói lời khuyên bạn

a Em nói với bạn : "Ở chọn nơi, chơi chọn bạn Cậu nên chọn bạn tốt mà chơi"

- HS thảo luận cặp đôi

- HS theo dõi

(15)

- Gọi HS đọc lại câu tục ngữ bìa tập

- Dặn HS nhà học thuộc thành ngữ, tục ngữ chuẩn bị sau

- HS đọc

- HS lắng nghe Khoa học

Tiết 31: KHƠNG KHÍ CĨ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ ? I Mục tiêu

- Quan sát làm thí nghiệm để phát số tính chất khơng khí: suốt, khơng màu, khơng mùi, khơng có hình dạng định; khơng khí bị nén lại giãn

- Nêu ví dụ ứng dụng số tính chất khơng khí đời sống: bơm xe,… - HS Minh: HS biết số tính chất khơng khí: suốt, không màu, không mùi

*BVMT: Giáo dục HS có ý thức bảo vệ bầu khơng khí sạch. II Đồ dùng dạy học

- Hình vẽ SGK

- 8->10 bóng với hình dạng khác nhau, dây thun - Bơm tiêm, bơm xe đạp

- Gọi HS lên bảng trả lời

+ Lớp khơng khí bao quanh trái đất gọi gì?

+ Nêu ví dụ chứng tỏ xung quanh ta có khơng khí?

- GV nhận xét B Bài mới 1 Giới thiệu bài

2 Hoạt động 1: Phát màu, mùi, vị khơng khí

* Mục tiêu: Sử dụng giác quan để nhận biết tính chất khơng màu, khơng mùi, khơng vị khơng khí

* Cách tiến hành

- GV giơ cốc không hỏi: Bên cốc chứa gì?

- Yêu cầu HS nhìn vào cốc xem có thấy khơng? Vì sao?

+ Dùng mũi ngửi, dùng lưỡi nếm em có thấy khơng khí có mùi vị khơng? + Dùng nước hoa xịt vào góc phịng hỏi: Em ngửi thấy mùi gì?

+ Đó có phải mùi khơng khí khơng?

+ Vậy khơng khí có tính chất gì? GV nhận xét, kết luận: Khơng khí

- HS trả lời

- HS nhận xét

+ Chứa khơng khí

+ Khơng Vì khơng khí suốt khơng màu

+ Khơng khí khơng mùi, khơng vị

+ Mùi thơm

+ Không, mùi nước hoa - HS trả lời

- HS theo dõi

(16)

suốt, không màu, không mùi, không vị *BVMT:

+ Em làm việc góp phần bảo vệ bầu khơng khí sạch? Hoạt động 2: Trị chơi "thổi bong bóng"

* Mục tiêu: Phát khơng khí khơng có hình dạng định

- Kiểm tra chuẩn bị tổ

- Yêu cầu nhóm thi thổi bong bóng vòng phút

- Nhận xét tuyên dương nhóm thổi nhanh, có nhiều màu nhiều hình dạng

+ Cái làm cho bóng căng phồng lên?

+ Các bóng có hình dạng nào? + Khơng khí có hình dạng định khơng?

+ Nêu ví dụ chứng tỏ khơng khí khơng có hình dạng định

GV nhận xét, kết luận: Khơng khí khơng có hình dạng định mà có hình dạng tồn khoảng trống bên vật chứa

Hoạt động 3: Khơng khí bị nén hoặc giãn ra

* Mục tiêu: Biết khơng khí bị nén lại giãn ra.Nêu số ví dụ việc ứng dụng số tính chất khơng khí đời sống

- Gọi HS đọc mục quan sát SGK/65 - Yêu cầu nhóm quan sát hình vẽ mơ tả tượng xảy hình sử dụng từ "nén lại" "giãn ra" để nói tính chất

- Gọi HS trình bày kết

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm dùng bơm tiêm để thực hành trả lời câu hỏi:

+ Tác động lên bơm

- HS lắng nghe

+ Không xả rác lung tung, khơng phóng uế bừa bãi,

- HS báo cáo

- HS thổi bong bóng

+ Khơng khí

+ Hình dạng khác

+ Khơng khí khơng có hình dạng định

- HS nêu VD: - HS lắng nghe

- HS đọc

- Lắng nghe, thực - HS trình bày kết

+ Hình 2b: dùng tay ấn thân bơm vào sâu vỏ bơm

+ Hình 2c: thả tay ra, thân bơm vị trí ban đầu

+ Khơng khí bị nén lại (h2b) giãn (h2c)

- HS thực hành nhóm

- HS thổi bong bóng bạn

(17)

để biết khơng khí bị nén lại giãn ra?

+ Khơng khí có tính chất gì?

- GV nhận xét, kết luận: Khơng khí bị nén lại giãn

3 Củng cố, dặn dị

+ Khơng khí có tính chất nào? + Trong đời sống người ứng dụng tính chất khơng khí vào việc gì?

- Dặn HS nhà học bài, chuẩn bị sau

+ Nhấc thân bơm để không khí tràn vào ấn thân bơm xuống để khơng khí bị nén lại, thả thân bơm để khơng khí giãn

+ Khơng khí nén lại giãn

- HS lắng nghe - HS trả lời

+ Bơm bong bóng, bơm xe, bơm phao bơi, làm bơm tiêm

- HS lắng nghe

(18)

Ngày soạn: 20/ 12/ 2020

Ngày giảng: Thứ tư ngày 23 tháng 12 năm 2020 Tốn

Tiết 78: CHIA CHO SỐ CĨ BA CHỮ SỐ I Mục tiêu Giúp HS:

- Biết cách thực phép chia cho số có ba chữ số - Biết thực phép chia cho số có ba chữ số - Rèn tính cẩn thận, tỉ mỉ

- HS làm phần b

- HS Minh: Biết thực số phép tính trừ đơn giản theo mẫu GV. II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ

- Yêu cầu HS tính 11780 : 42 = ? - GV nhận xét HS B Bài mới

2 Hướng dẫn thực phép chia Phép chia 1944 : 162 (trường hợp chia hết)

- GV viết lên bảng phép chia, yêu cầu HS đọc phép chia

- Yêu cầu HS nhận xét số chữ số phép chia

- Yêu cầu HS nêu cách tính - Hướng dẫn HS cách đặt tính - Hướng dẫn HS cách tính: + Ước lượng thương + Nhân nhẩm

+ Trừ tìm dư Số dư nhỏ số chia

944 162 0324 12 000

1944 : 162 = 12

- Yêu cầu HS thực lại phép chia Phép chia 8469: 241 (trường hợp chia có dư)

- HS viết bảng phép chia - Yêu cầu HS đọc phép chia - Yêu cầu HS đặt tính - nhận xét

- HS lên bảng đặt tính tính, HS lớp tính nháp

- Nhận xét Kết quả: 280(dư 20)

- Quan sát, đọc phép tính + Nêu: số chia có chữ số - Đặt tính, tính từ trái sang phải - HS quan sát, thực tính giáo viên

+ Là phép chia hết lần chia cuối ta tìm số dư

- 1- HS trình bày rõ lại bước thực chia

- HS quan sát, đọc phép chia - HS lên bảng đặt tính - HS nêu cách tính

- HS theo dõi

(19)

- Yêu cầu HS thực tính - nhận xét 8469 241

1239 35 034

- Yêu cầu HS nhận xét số dư lần chia cuối

- Yêu cầu nêu kết phép chia: 8469 : 241 = 35 (dư 34)

3 Luyện tập

Bài 1b: Đặt tính tính

- Bài tập yêu cầu làm gì? - GV yêu cầu HS tự đặt tính tính - Theo dõi HS làm

- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét, chữa lỗi cho HS 4 Củng cố, dặn dò

- Yêu cầu HS nêu lại cách thực phép chia cho số có ba chữ số

- Cho HS chơi trò chơi: Thi thực phép chia nhanh

- Mời HS đại diện cho tổ thực phép chia 1935 : 354 = ?

( Kết đúng: Bằng dư 165) - GV nhận xét tiết học

- HS thực tính

+ Số dư 34

- HS nêu kết phép chia

- HS làm vào vở, HS lên bảng làm

- HS nhận xét, chữa

- HS đổi chéo để kiểm tra + Đặt tính

+ Tính từ trái sang phải: ước lượng thương - nhân nhẩm - trừ tìm dư

- HS thi, lớp theo dõi

- Nhận xét tìm bạn làm nhất, nhanh nhất, trình bày đẹp

- HS nêu lại: Số dư 34

- HS làm vào – = – = – = – = – = – =

Tập đọc

Tiết 32: TRONG QUÁN ĂN “ BA CÁ BỐNG” I Mục tiêu

- Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả

- Hiểu nội dung bài: Chú bé người gỗ Bu-ra-ti-nô thông minh biết dùng mưu biết bí mật chìa khóa vàng kẻ độc ác tìm cách bắt

- HS Minh: HS đánh vần đọc từ đến hai câu theo mẫu GV. II Đồ dùng dạy học

- Máy chiếu

- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn Kéo co trả lời câu hỏi nội dung

- GV nhận xét HS B Dạy mới 1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

- HS thực yêu cầu HS lớp theo dõi, nhận xét

- Lớp nhận xét

(20)

Luyện đọc

- GV hướng dẫn chia đoạn(Chia đoạn)

- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn

+ Lần 1: HS đọc nối tiếp kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

+ Lần 2: HS đọc tiếp nối kết hợp cho HS giải nghĩa từ khó

- Yêu cầu HS luyện đọc nhóm - Gọi HS thi đọc nhóm - Gọi HS nhận xét

- GV đọc mẫu Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc đoạn giới thiệu truyện, trao đổi trả lời câu hỏi + Bu-ra-ti-nơ cần moi bí mật lão Ba-ra-ba?

- Yêu cầu HS đọc thầm bài, trả lời câu hỏi

+ Chú bé gỗ làm cách để buộc lão Ba -ra-ba phải nói điều bí mật?

+ Chú bé gỗ gặp điều nguy hiểm thoát thân nào?

+ Những hình ảnh, chi tiết truyện em cho ngộ nghĩnh lí thú?

+ Truyện nói lên điều gì?

- HS đọc nối đoạn

- HS luyện đọc nhóm - HS thi đọc nhóm

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Bu-ra-ti-nô cần biết kho báu đâu - HS đọc bài, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Chú chui vào bình đất bàn ăn, đợi Ba-ra-ba uống rượu say, từ bình thét lên: “Ba-ra-ba! Kho báu đâu, nói ngay!” khiến hai tên độc ác sợ xanh mặt tưởng lời ma quỷ nên nói bí mật

+ Chú bé Gỗ thông minh.

+ Cáo A -li-xa mèo A -di-li- ô biết bé gỗ bình đất, báo với Ba -ra-ba để kiếm tiền Ba -ra-ba ném bình vỡ xuống sàn vỡ tan Bu-ra-ti-nơ bị lổm ngổm mảnh bình Thừa dịp bọn ác há hốc mồm ngạc nhiên, lao

+ Chú bé gỗ nhanh nhẹn. + Tiếp nối phát biểu

 Em thích chi tiết Bu -ra-ti-nơ chui

vào bình đất

 Em thích hình ảnh lão Ba -ra-ba

uống rượu say ngồi hơ râu dài

 Em thích hình ảnh người

há hốc mồm nhìn Bu -ra-ti-nơ lao ngồi

+ Nhờ trí thơng minh Bu -ra-ti-nơ đã biết điều bí mật nơi cất kho báu lão Ba -ra-ba.

- HS đánh vần đọc câu theo mẫu cảu GV

- HS theo dõi nghe bạn trả lời

(21)

- GV ghi nội dung Đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc phân vai (người dẫn truyện, Ba-ra-ba, Bu-ra-ti-nô, cáo A -li-xa )

- GV giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc

- Tổ chức cho HS thi đọc đoạn văn toàn

- GV nhận xét giọng đọc HS

- Gọi HS nhắc lại nội dung

- Khuyến khích HS tìm đọc truyện Chiếc chìa khóa vàng hay chuyện li kì Ba -ra-ti-nơ

- Dặn HS nhà đọc bài, chuẩn bị sau

- HS nhắc lại

- HS đọc thành tiếng HS theo dõi tìm giọng đọc phù hợp với nhân vật(như hướng dẫn)

- HS luyện đọc nhóm - HS thi đọc

- HS nhắc lại - HS đọc - HS lắng nghe

- HS theo dõi, đánh vần theo mẫu GV

- HS theo dõi

Kể chuyện

Tiết 16: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu

- Kể câu chuyện đồ chơi bạn mà em có dịp quan sát. - Biết xếp việc theo trình tự thành câu chuyện

- Hiểu ý nghĩa truyện bạn kể

- Lời kể tự nhiên, chân thực, sáng tạo, kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu - Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn theo tiêu chí nêu

- HS Minh: Biết kể đồ chơi từ đến hai câu , theo dõi cô các bạn kể

- Đề viết sẵn bảng lớp III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HS Minh A Kiểm tra cũ

- Gọi HS kể lại câu chuyện em đọc hay nghe có nhân vật đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em - GV nhận xét

B Bài mới 1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn HS kể chuyện - Gọi HS đọc đề SGK

- Viết bảng đề bài, gạch từ ngữ quan trọng: đồ chơi em,

- HS kể

- Lớp theo dõi,nhận xét

- HS đọc đề - HS theo dõi

(22)

của bạn

- Nhắc HS: Câu chuyện em phải chuyện có thực (liên quan đến đồ chơi em bạn bè), nhân vật câu chuyện em bạn bè Lời kể phải giản dị, tự nhiên Gợi ý kể chuyện

- Gọi HS đọc gợi ý SGK

+ Khi kể, em nên dùng từ xưng hô nào?

- Em kể hướng mà SGK nêu

- Gọi HS nêu hướng xây dựng cốt truyện

Thực hành kể chuyện, trao đổi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- Các em kể cho nghe câu chuyện đồ chơi nhóm đơi - GV theo dõi, nghe HS kể, hướng dẫn, góp ý

- Tổ chức cho HS thi kể chuyện trước lớp

- Yêu cầu HS lắng nghe, hỏi bạn ý nghĩa, nội dung, việc câu chuyện

- Gọi HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí: nội dung, cách kể, cách dùng từ, đặt câu, ngữ điệu

- GV – HS bình chọn bạn kể hay nhất, có câu chuyện hay

3 Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà nghe lớp cho người thân nghe

- HS lắng nghe, ghi nhớ

- HS nối tiếp đọc + Tơi,

- HS lắng nghe

- HS nối tiếp nêu

+ Tơi muốn kể câu chuyện, tất thứ đồ chơi tôi, thích thỏ nhồi bơng + Tơi muốn kể câu chuyện tơi có búp bê biết bị, biết hát - HS thực hành kể nhóm đôi

- HS nối tiếp thi kể trước lớp - HS trao đổi lẫn

+ Câu chuyện bạn kể có ý nghĩa gì? + Bạn thích chi tiết câu chuyện?

+ Qua câu chuyện bạn muốn nói với người điều gì?

+ Bạn nêu nội dung câu chuyện? - HS nhận xét, bình chọn bạn kể hay

- HS lắng nghe

- HS thi kể theo nhóm

- HS lắng nghe

Kĩ thuật

Tiết 16: CẮT, KHÂU, THÊU SẢN PHẨM TỰ CHỌN ( Tiết 2) I Mục tiêu

(23)

- HS thực hành cắt, khâu, thêu túi dây - Yêu thích sản phẩm

- HS Minh: HS biết cắt vải theo đường vạch dấu theo hướng dẫn GV. II Đồ dùng dạy học

- GV chuẩn bị sản phẩm mẫu tiết học trước - Bộ đồ dùng cắt khâu thêu

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HS Minh A KiÓm tra bµi cị

- Kiểm tra chuẩn bị vật liệu, dụng cụ HS

B Bµi míi

1 Giới thiệu bài: Trong học trước, em ôn lại cách thực mũi khâu, thêu học Hôm nay, em tự cắt, khâu, thêu túi rút dây để đựng bút

Hoạt động 1: Thực hành cắt, khâu, thêu túi rút dây

- Yêu cầu HS nhắc lại bước cắt, khâu túi rút dây

- Hướng dẫn nhanh thao tác khó Chú ý nhắc HS khâu vịng - vịng qua mép vải góc tiếp giáp phần thân túi với phần luồn dây để giữ cho đường khâu không bị tuột

- Các em thêu trang trí trước khâu phần thân túi Vẽ thêu mẫu thêu đơn giản hoa, lá, chim mũi thêu lướt vặn, thêu móc xích thêu đường móc xích gần đường gấp mép Cuối em khâu phần thân túi mũi khâu thường khâu đột

- Yêu cầu HS thực hành

- GV quan sát, uốn nắn bảo thêm cho HS lúng túng 2 Củng cố, dặn dị

- Dặn HS giữ gìn sản phẩm để sau tiếp tục hoàn thành đánh giá

- Chuẩn bị bổ sung vật liệu dụng cụ cần thiết cho sản phẩm

- HS lấy đồ dùng học tập chuẩn bị

- Thực theo bước + Đo, cắt vải

+ Cắt, khâu phần luồn dây + Khâu phần túi

+ Lồng dây vào túi

- Lắng nghe

- HS thực hành vạch dấu khâu phần luồn dây, sau khâu phần thân túi

- HS lắng nghe

- HS theo dõi

- HS theo dõi

- HS thực hành theo nhóm

Ngày soạn: 21/ 13/2020

Ngày giảng: Thứ năm ngày 24 tháng 12 năm 2020 Toán

(24)

- Rèn luyện kỹ thực phép chia số có ba chữ số, bốn chữ số cho số có ba chữ số - HS làm phần a

* HS Minh: HS thực số phép tính trừ theo mẫu GV. II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ

- Yêu cầu HS tính 8700 : 25 : = ?

- GV nhận xét tuyên dương HS B Bài mới

1 Giới thiệu bài 2 Luyện tập

Bài 1a: Đặt tính tính

- Bài tập yêu cầu làm gì? - Cho HS tự đặt tính tính 708 : 354 7552 : 236 9060 : 453

- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét tuyên dương HS 3 Củng cố, dặn dò

+ Nêu cách chia cho số có ba chữ số - GV nhận xét tiết học

- Dặn dò HS nhà làm lại chuẩn bị sau

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm nháp

8700 : 25 : = 348 : = 87

- HS nhận xét

- HS lên bảng làm bài, HS thực phép tính, lớp làm vào

Kết quả: 708 : 354 = 7552 : 236 = 32 9060 : 453 = 20

- HS nhận xét,chữa Đổi chéo để kiểm tra

+ Đặt tính

+ Tính: ước lượng thương - nhân nhẩm – thực trừ tìm số dư

- HS theo dõi

- HS làm theo hướng dẫn GV – = – = – = – = – = – =

Tập làm văn

Tiết 31: LUYỆN TẬP GIỚI THIỆU ĐỊA PHƯƠNG I Mục tiêu

- Dựa vào tập đọc Kéo co giới thiệu cách thức chơi kéo co hai làng Hữu Trấp (Quế Võ, Bắc Ninh) Tích Sơn (Vĩnh Yên, Vĩnh Phúc)

- Giới thiệu trò chơi lễ hội quê em - Lời giới thiệu rõ ràng, chân thực, có hình ảnh

* Tuyên truyền danh thắng Yên Tử: Đệ nhị Tổ Pháp Loa Đệ Tam Tổ Huyền Quang tiếp nối phát triển dòng Thiền Trúc Lâm Yên Tử

- HS Minh: Theo dõi cô bạn giới thiệu số trò chơi. II Các kĩ sống giáo dục

(25)

- Giao tiếp

III Đồ dùng dạy học - Tranh minh họa sgk

- Tranh (ảnh ) vẽ số trò chơi, lễ hội địa phương - Bảng phụ ghi dàn ý chung giới thiệu

IV Các hoạt động dạy học chủ yếu

- Gọi HS trả lời câu hỏi: Khi quan sát đồ vật cần ý đến điều gì?

- Gọi HS đọc dàn ý tả đồ chơi mà em chọn

- GV nhận xét HS B Bài mới

1 Giới thiệu bài: Hơm em hãy đóng vai hướng dẫn viên du lịch để giới thiệu với du khách trò chơi hay lễ hội địa phương 2 Hướng dẫn làm tập

Bài 1

- Gọi HS đọc tập đọc Kéo co

+ Bài “Kéo co” giới thiệu trò chơi địa phương nào?

- Hướng dẫn HS thuật lại trò chơi giới thiệu

- GV nhắc HS giới thiệu lời để thể khơng khí sơi động hấp dẫn

- Gọi HS trình bày,

- GV nhận xét, sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho HS

Bài 2

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa nói tên trò chơi, lễ hội giới thiệu tranh

+ Ở địa phương hàng năm có lễ hội nào?

+ Ở lễ hội có trị chơi thú vị ?

* Tuyên truyền danh thắng Yên Tử: Gợi ý để HS nói lễ hội Yên Tử. - GV giới thiệu Đệ Nhị Tổ Pháp Loa Và Đệ Tam Tổ Huyền Quang

- GV treo bảng phụ, gợi ý cho HS biết

- HS thực yêu cầu

- Lớp theo dõi,nhận xét - Lắng nghe

- HS đọc - HS đọc

+ Trò chơi kéo co làng Hữu Trấp, huyện Quế Võ, tỉnh Bắc Ninh làng Tích Sơn thị xã Vĩnh Yên, tỉnh Vĩnh Phúc

- HS ngồi bàn giới thiệu, sửa chữa cho

- HS trình bày

- HS đọc thành tiếng - HS quan sát

- HS nêu

- HS theo dõi

Dàn ý

- HS theo dõi

- HS lắng nghe

(26)

dàn ý

- Yêu cầu HS kể nhóm HS GV giúp đỡ, hướng dẫn nhóm + Các em cần giới thiệu rõ q đâu? Có trị chơi, lễ hội gì? Lễ hội để lại cho em1 ấn tượng gì? - Gọi HS trình bày

- GV nhận xét, sửa lỗi dùng từ, diễn đạt để HS nói tốt

3 Củng cố, dặn dò - GV nhân xét tiết học

- Dặn HS nhà kể lại cho người thân nghe chuẩn bị sau

+ Mở đầu: Tên địa phương em, tên lễ hội hay trò chơi

+ Nội dung, hình thức trị chơi hay lễ hội:

- Thời gian tổ chức

- Những việc tổ chức lễ hội trò chơi

- Sự tham gia người + Kết thúc: Mời bạn có dịp thăm địa phương

- HS kể nhóm

- HS trình bày trước lớp

- HS lắng nghe

- HS thảo luận theo nhóm

Luyện từ câu Tiết 32: CÂU KỂ I Mục tiêu

- Hiểu câu kể, tác dụng câu kể

- Nhận biết câu kể đoạn văn ( BT1, mục III); biết đặt vài câu kể, để, tả, trình bày ý kiến (BT2) Nội dung câu đúng, từ ngữ sáng, câu văn giàu hình ảnh, sáng tạo

- HS Minh: Biết cách đặt câu văn. II Đồ dùng dạy học

- Đoạn văn tập phần nhận xét viết sẵn bảng lớp - Bảng phụ

- Gọi HS lên bảng Mỗi HS viết câu thành ngữ, tục ngữ mà em biết

- GV nhận xét, đánh giá B Bài

1 Giới thiệu bài 2 Nhận xét Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Hãy đọc câu gạch chân (in đậm) đoạn văn bảng

+ Câu: Những kho báu có đâu? Là kiểu câu gì? Nó dùng để làm gì?

- HS thực yêu cầu - Lớp theo dõi,nhận xét

+ Những kho báu có đâu? + Là câu hỏi Nó dùng để hỏi điều mà chưa biết

(27)

+ Cuối câu có dấu gì? Bài 2

- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi trả lời câu hỏi

+ Những câu văn cịn lại đoạn văn dùng để làm gì?

+ Cuối câu có dấu gì?

- GV nhận xét, kết luận: Những câu văn mà em vừa tìm dùng để giới thiệu, miêu tả hay kể lại việc có liên quan đến nhân vật Bu-ra-ti-nô

Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS thảo luận, trả lời câu hỏi - Gọi HS phát biểu bổ sung

- GV nhận xét, kết luận câu trả lời

- Ba-ra-ba uống rượu say - Vừa hơ râu, lão vừa nói:

- Bắt chàng người gỗ, ta tống vào lị sưởi

- GV nhận xét, nêu câu hỏi + Câu kể dùng để làm gì?

+ Dấu hiệu để nhận biết câu kể? 3 Ghi nhớ

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Gọi HS đặt câu kể 4 Luyện tập

Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Phát giấy bút cho nhóm HS Yêu cầu tự làm

- Gọi HS dán phiếu lên bảng, lớp nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, kết luận lời giải đúng: + Chiều chiều, … thả diều thi

+ Câu hỏi có dấu chấm hỏi

- HS suy nghĩ, thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi: Những câu lại đoạn văn dùng để:

+ Giới thiệu Bu -ra-ti-nô: Bu-ra-ti-nô bé gỗ + Miêu tả Bu-ra-ti-nơ: Chú có mũi dài

+ Kể việc liên quan đến Bu-ra-ti-nô Chú người gỗ bác rùa tốt bụng Tc-ti-la tặng cho chìa khóa vàng để mở kho báu

+ Cuối câu có dấu chấm - HS lắng nghe

- HS ngồi bàn thảo luận - Tiếp nối phát biểu, bổ sung + Kể Ba -ra-ba

+ Nêu suy nghĩ Ba-ra-ba + Câu kể dùng để: kể, tả giới thiệu vật, việc, nói lên ý kiến tâm tư, tình cảm người

+ Câu kể thường dùng dấu chấm - Gọi HS đọc thành tiếng - HS tiếp nối đặt câu

- HS hoạt động theo cặp HS viết vào giấy nháp

- HS nhận xét, bổ sung - HS chữa

+ Kể việc

- HS theo dõi

- HS thảo luận cặp đôi

(28)

+ Cánh diều mềm mại cánh bướm + Chúng tơi vui sướng đến phát dại nhìn lên trời

+ Tiếng sáo diều vi vu trầm bổng + Sáo đơn, sáo kép, sáo bè gọi thấp xuống sớm Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS trình bày làm

- GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt, tuyên dương HS viết câu tốt

5 Củng cố, dặn dò + Câu kể dùng để làm gì?

+ Dấu hiệu để nhận biết câu kể?

+ Tả cánh diều + Kể việc

+ Tả tiếng sáo diều + Nêu ý kiến nhận định - HS đọc thành tiếng

- HS làm vào vở, HS làm bảng phụ

- HS nối tiếp đọc câu + Em có bút chì đẹp, bút màu xanh dương sọc đen

- HS trả lời

- HS đặt câu theo đề

Địa lý

Tiết 16: THỦ ĐÔ HÀ NỘI I Mục tiêu

- HS biết: Xác định vị trí thủ Hà Nội đồ VN - Trình bày đặc điểm tiêu biểu thủ đô Hà Nội

- Một số dấu hiệu thể Hà Nội thành phố cổ, trung tâm trị, kinh tế, văn hóa, khoa học

- Có ý thức tìm hiểu thủ Hà Nội

- HS Minh: Lên bảng vị trí thủ Hà Nội đồ VN. II Đồ dùng dạy học

- Máy chiếu

- Yêu cầu HS kể tên số nghề thủ công người dân đồng Bắc Bộ

- GV nhận xét B Bài mới 1 Giới thiệu bài

- Giới thiệu với HS hình ảnh số làng nghề thủ cơng đồng Bắc Bộ Hà Nội

+ Ngoài nghề thủ cơng em cịn biết Hà Nội nữa?

2 Nội dung

Hà Nội - thành phố lớn trung tâm đồng Bắc Bộ

* Hoạt động lớp

- Yêu cầu HS quan sát đồ Việt Nam

- HS trả lời câu hỏi

- HS khác nhận xét, bổ sung - Quan sát ảnh số làng nghề

- HS nêu điều biết Hà Nội

- HS quan sát đồ - HS lên đồ

- HS theo dõi

(29)

và lược đồ đồng Bắc Bộ, vị trí thủ Hà Nội

- KL: Hà Nội thành phố lớn * Hoạt động nhóm đơi:

- GV yêu cầu HS quan sát hình trang 109 SGK thảo luận trả lời câu hỏi mục SGK thời gian phút - Gọi HS nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, kết luận

- Giới thiệu cho HS số phương tiện giao thông lưu thông đường Hà Nội

Thành phố cổ ngày phát triển

*Hoạt động nhóm 4:

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi sau thời gian phút: + Dựa vào kiến thức lịch sử cho biết Hà Nội chọn làm kinh đô nước ta từ năm nào? Khi kinh đặt tên gì?

+ Thủ Hà Nội cịn có tên gọi khác? Tới Hà Nội tuổi?

- Nhận xét, kết luận Giới thiệu số hình ảnh lễ kỉ niệm 1000 năm Thăng Long

- Giới thiệu số hình ảnh phố cổ, phố Yêu cầu HS dựa vào kênh (chữ mục 2), hình 2,3,4 SGK tranh ảnh vừa xem trả lời câu hỏi:

+ Khu phố cổ có đặc điểm gì? (ở đâu? tên phố có đặc điểm gì? Nhà cửa, đường phố?)

+ Khu phố cổ khu phố có khác nhau?

- Gọi HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, kết luận

Hà Nội - trung tâm trị, văn hóa, khoa học kinh tế lớn cả nước.

*Hoạt động nhóm

Yêu cầu HS dựa vào tranh, ảnh, SGK thảo luận, trả lời câu hỏi

+ Nêu dẫn chứng thể Hà Nội là:

+Trung tâm trị

- Quan sát hình 1, thảo luận nhóm đơi Chỉ vị trí thủ Hà Nội bảng trả lời trước lớp câu hỏi - HS nhận xét

- Quan sát phương tiện giao thơng

- HS thảo luận nhóm 4, trả lời câu hỏi

- Đại diện nhóm trình bày câu trả lời trước lớp

- HS nhận xét

- HS quan sát hình ảnh lễ kỉ niệm 1000 năm Thăng Long - Quan sát hình ảnh phố cổ, phố

- HS dựa vào tranh, ảnh SGK thảo luận bàn

- HS nối tiếp trả lời

- HS khác nhận xét, bổ sung

- HS đọc mục 3, quan sát hình 5, 6, , 10 thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày kết nhóm

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung

sát, lên bảng vị trí Thủ Hà Nội đồ theo hướng dẫn GV

(30)

+Trung tâm kinh tế lớn

+Trung tâm văn hóa, khoa học

- Yêu cầu HS quan sát hình ảnh bảng hình ảnh thể Hà Nội trung tâm trị, văn hóa, khoa học kinh tế

- Yêu cầu HS kể tên danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử tiếng Hà Nội

- Giới thiệu hình ảnh di tích, danh lam thắng cảnh,

+ Qua hơm em biết thêm thủ Hà Nội?

- Cho HS du lịch HN qua ảnh nhỏ thơng qua số hình ảnh Hà Nội - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học chuẩn bị sau

- HS hình ảnh thể Hà Nội trung tâm trị, văn hóa, khoa học kinh tế

+ HS kể tên danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử tiếng Hà Nội

- HS quan sát

- HS nêu nội dung - HS lắng nghe

- HS lắng nghe

Khoa học

Tiết 32: KHƠNG KHÍ GỒM NHỮNG THÀNH PHẦN NÀO ? I Mục tiêu

- Làm thí nghiệm xác định thành phần khơng khí gồm khí oxi trì cháy Nitơ khơng trì cháy

- HS Minh: Cùng với cô bạn lớp khám phá thí nghiệm. II Đồ dùng dạy học

- Máy chiếu

- Hình vẽ SGK; nến, lọ, nước vôi III Các hoạt động dạy học chủ yếu

+ Nêu số tính chất khơng khí?

+ Nêu số ví dụ để chứng minh điều

1 Giới thiệu

2 Xác định thành phần của khơng khí

*Mục tiêu: Giúp HS làm thí nghiệm xác định thành phần khơng khí khí ơ-xi trì cháy khí ni-tơ khơng trì cháy * Cách thực hiện

- GV yêu cầu HS đọc mục “Thực hành” SGK để biết cách làm thí

- - HS trình bày

- Lớp theo dõi nhận xét

- HS đọc

(31)

nghiệm

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi:

+ Tại nến tắt, nước lại dâng vào nước?

+ Phần chất khí cịn lại có trì cháy khơng? Tại ?

+ Thí nghiệm cho ta thấy khơng khí gồm có thành phần?

- GV kết luận: Thành phần trì cháy ơ-xi thành phần khơng trì sựu cháy ni-tơ Khí ni-tơ gấp lần thể tích khí ơ-xi khơng khí - Gọi HS đọc mục bạn cần biết

3 Tìm hiểu số thành phần khác của khơng khí

* Mục tiêu: Giúp HS thơng qua thí nghiệm chứng minh khơng khí cịn có thành phần khác

* Cách thực hiện

- GV yêu cầu HS làm thí nghiệm để trả lời câu hỏi sau:

+ Dùng ống nhỏ thổi vào nước vôi có tượng xảy ra? + Nêu ví dụ chứng tỏ khơng khí có chứa nước?

+ Làm thí nghiệm để kể thêm khơng khí gồm chất khác nữa?

- GV chốt ý: Khơng khí gồm hai thành phần ơ-xi ni-tơ ngồi cịn có khí các-bơ-níc, nước , bụi vi khuẩn

+ Chúng ta phải làm để giảm bớt lượng chất độc hại khơng khí?

- HS làm việc theo nhóm Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận làm thí nghiệm

- Đại diện nhóm trình bày

+ Sự cháy phần khơng khí nước tràn vào cốc chiếm chỗ phần khơng khí bị

+ Phần khơng khí cịn lại khơng trì cháy nến tắt

+ Gồm hai thành phần: thành phàn trì cháy thành phần cịn lại khơng trì cháy - Các nhóm khác theo dõi nhận xét

- - HS đọc mục “Bạn cần biết”

- Nhóm trưởng báo cáo kết quan sát lọ nước vôi chuẩn bị từ trước : lọ nước vơi có hai lớp lớp nước lớp nước khơng

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm nhóm làm thí nghiệm theo hướng dẫn GV

+ Dùng ống thổi thấy lọ nước vẩn đục

+ Vào hôm trời nồm quan sát sàn nhà thấy ướt

+ Đóng cửa sổ quan sát qua khe cửa thấy tia nắng có bụi bay - Lớp theo dõi nhận xét

+ Trồng nhiều xanh Thường xuyên vệ sinh nơi Vứt rác nơi qui định, không để rác thối - HS lắng nghe

- HS theo dõi bạn làm thí nghiệm

(32)

- Dặn HS nhà làm bài, chuẩn bị sau

Ngày 22/ 12/ 2020

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 25 tháng 12 năm 2020 Toán

Tiết 80: CHIA CHO SỐ CÓ BA CHỮ SỐ ( Tiếp theo) I Mục tiêu

- Biết cách thực phép chia số có chữ số cho số có ba chữ số - Thành thạo cách chia cho số có chữ số

- Rèn tính cẩn thận trình bày tính tốn - HS làm

- HS Minh: HS biết thực phép trừ theo mẫu GV. II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HS Minh A KiĨm tra bµi cị

- Gọi HS lên bảng thực hiện:

4578 : 421 = 9785 : 205 =

6713 : 546 = - GV nhận xét B Bài mới

2 Hướng dẫn thực phép chia * Trường hợp chia hết

- Ghi bảng: 41535 : 195

- Gọi HS lên bảng làm nêu cách tính, lớp thực vào nháp - Hướng dẫn HS ước lượng thương cách:

415 : 195 = ? lấy 400 : 200

253 : 195 = ? lấy 300 : 200

585 : 195 = ? Có thể lấy 600 chia 200

* Trường hợp chia có dư - Ghi bảng: 80120 : 245 = ?

- Yêu cầu lớp thực vào nháp, HS lên bảng thực

+ Em có nhận xét số dư số chia

3 Thực hành

Bài 1: Đặt tính tính

- HS lờn bảng thực - Lớp theo dõi,nhận xét

- HS lên bảng thực 41535 195

0253 213 0585

000

- HS nêu cách tính SGK -1HS lên thực nêu cách tính SGK

80120 245 0662 327 1720

05

+ Là phép chia có số dư Vậy 80120 : 245 = 327 (dư 5) + Số dư nhỏ số chia

- Đặt tính tính

- HS theo dõi

(33)

+ Bài tập yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu HS làm

62 321 : 307 81350 : 187

- Yêu cầu lớp nhận xét làm bạn bảng

- GV nhËn xÐt vµ tuyên dương HS

+ Muốn chia cho số có ba chữ số ta làm sao?

- Chuẩn bị sau: Luyện tập - Nhận xét tiết học

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

a 62321 : 307 = 203 62321 307

921 203

b 81350 : 187 = 435 (dư 5) 81350 187

655 435 940

- Nhận xét, đổi chéo để kiểm tra

+ Đặt tính sau chia theo thứ tự từ trái sang phải

- HS làm theo hướng dẫn GV – = – = – = – = – = – = – =

- HS theo dõi

Tập làm văn

Tiết 32: LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Mục tiêu

- Viết văn miêu tả đồ chơi mà em thích đủ phần: mở bài, thân bài, kết

- Văn viết chân thực, giàu cảm xúc, sáng tạo, thể đợc tình cảm với đồ chơi

- HS Minh: Nêu câu văn miêu tả đồ vật. II Đồ dùng dạy học

- HS chuẩn bị dàn ý tiết trước - Tranh gấu bông, diều

- Gọi HS lên bảng đọc giới thiệu trò chơi lễ hội quê em

Giới thiệu bài

Hướng dẫn HS viết bài

* Hướng dẫn HS nắm vững yêu cầu bài

- Gọi HS đọc gợi ý SGK - Y/c HS lấy vở, đọc thầm dàn ý văn tả đồ chơi chuẩn bị - Gọi HS đọc lại dàn ý * Hướng dẫn HS xây dựng kết cấu phần bài

- HS giới thiệu

-Lớp theo dõi,nhận xét

- HS đọc đề

- HS nối tiếp đọc gợi ý SGK

- Cá nhân đọc thầm dàn ý - 2HS đọc dàn ý - HS đọc to trước lớp

- HS theo dõi

(34)

- Gọi HS đọc lại gợi ý SGK - Em chọn cách mở nào? Hãy đọc mở em

- Yêu cầu HS đọc thầm gợi ý SGK

- Nhắc HS: câu mở đoạn “Bọn trai cho anh lính nom ốch”

- Gọi HS dựa theo dàn ý đọc phần thân

+ Em chọn kết theo hướng nào? Đọc phần kết em

- Yêu cầu HS viết vào vở, HS viết bảng phụ

- Gọi HS đọc làm - Gọi HS nhận xét, chữa lỗi - GV nhận xét, chữa lỗi cho HS Củng cố, dặn dò

+ Em chưa hài lịng viết nhà viết lại nộp cho cô vào ngày mai

- GV nhận xét tiết học.

- Dặn HS nhà hoàn thành bài, chuẩn bị sau

* MB trực tiếp: Trong đồ chơi em có, em thích gấu bơng * MB gián tiếp: Những đồ chơi làm mềm mại, ấm áp thứ đồ chơi mà gái thường thích Em có gấu bơng, người bạn thân thiết em suốt năm

- HS đọc thầm

- HS thực - HS làm mẫu

* Kết khơng mở rộng: Ơm gấu cục bơng lớn vào lòng, em thấy dễ chịu

* Kết mở rộng: Em ln mơ ước có nhiều đồ chơi Em mong muốn cho tất trẻ em giới có đồ chơi, chúng em buồn sống thiếu đồ chơi - HS viết vào

- HS đọc làm

- HS theo dõi nhận xét

- HS lắng nghe

- HS nêu câu tả đồ vật theo mẫu GV

SINH HOẠT TUẦN 16 I Mục tiêu

- HS nắm ưu, khuyết điểm tuần có ý thức phát huy điểm tốt, khắc phục điểm chưa tốt

- HS nắm phương hướng tuần sau có ý thức thực nghiêm túc II Đồ dùng dạy học

- Nội dung sinh hoạt

(35)

hoạt lớp

2 GV mời ý kiến lớp phó, tổ trưởng học sinh lớp

3 GV nhận xét chung mặt giáo dục của HS tuần qua

- Nề nếp: - Học tập: - VS: - Các hoạt động khác: 4 Tuyên dương, nhắc nhở

- GV nêu tên HS đáng tuyên dương

- Nhắc nhở chung HS ý thức chưa tốt cần cố gắng phấn đấu (không nêu tên)

5 GV phổ biến phương hướng tuần sau 6 Tuyên truyền danh thắng Yên Tử - GV gợi ý để HS nói lễ hội Yên Tử

- GV tiếp tục giới thiệu Đệ Nhị Tổ Pháp Loa Và Đệ Tam Tổ Huyền Quang

lớp: Nhận xét tình hình cụ thể lớp tuần qua mặt học tập, hoạt động giờ, vệ sinh, ý thức rèn luyện,

- Các lớp phó, tổ trưởng học sinh cho ý kiến đóng góp phần nhận xét lớp trưởng có ý kiến bổ sung - Tuyên dương, nhắc nhở bạn tổ

- HS lắng nghe

- Cả lớp tuyên dương tràng pháo tay

- HS ý lắng nghe để rút kinh nghiệm - HS lắng nghe để thực

- HS nêu điều biết Yên Tử

(36)

Định dạng
Số trang	36
Dung lượng	103,11 KB