Đang tải... (xem toàn văn)
Kết quả đánh giá đối với mỗi học sinh là kết quả tổng hợp đánh giá thường xuyên và định kì về phẩm chất và năng lực và có thể phân ra làm một số mức để xếp loại; được ghi vào hồ sơ[r]
(1)(2)Mục tiêu cấp tiểu học
(3)NĂNG LỰC THÍCH ỨNG VỚI CUỘC SỐNG
Kĩ điều chỉnh thân đáp ứng với sự thay đổi
NĂNG LỰC THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Kĩ đánh giá hoạt động
(4)Nội dung hoạt động Tiểu học
Hoạt động hướng vào thân 60%
Hoạt động hướng đến xã hội 20%
Hoạt động hướng đến tự nhiên 10%
Hoạt động hướng nghiệp 10%
Thời lượng thực chương trình
(5)yêu cầu cần đạt LỚP 1
Mạch nội dung hoạt động
Hoạt động Nội dung hoạt động
Hoạt động
hướng vào thân
Hoạt động khám
phá thân – Mơ tả hình thức bên thân – Thể số biểu cảm xúc hành vi yêu thương phù hợp với hồn cảnh giao tiếp thơng thường Hoạt động rèn luyện
bản thân – Thực số việc tự chăm sóc thân phù hợp với lứa tuổi – Nêu hành động an
tồn, khơng an tồn vui chơi thực
(6)yêu cầu cần đạt LỚP 1
Mạch nội dung hoạt động
Hoạt động Nội dung hoạt động
Hoạt động hướng đến xã hội
Hoạt động chăm
sóc gia đình – Thực lời nói, việc làm thể tình yêu thương với thành viên gia đình phù hợp với lứa tuổi
– Biết tham gia xếp nhà cửa gọn gàng
– Biết cách sử dụng số dụng cụ gia đình cách an tồn
Hoạt động xây dựng
nhà trường – Làm quen với bạn mới, thể thân thiện với bạn bè, thầy cô – Nhận biết việc nên làm vào học, việc nên làm vào chơi thực việc
– Tham gia hoạt động giáo dục Sao Nhi đồng nhà trường
Hoạt động xây
(7)yêu cầu cần đạt LỚP 1
Mạch nội dung hoạt động
Hoạt động Nội dung hoạt động
Hoạt động hướng đến tự nhiên
Hoạt động tìm hiểu bảo tồn cảnh quan thiên nhiên
– Giới thiệu với bạn bè, người thân vẻ đẹp cảnh quan thiên nhiên nơi sinh sống
– Biết bảo vệ vẻ đẹp cảnh quan thiên nhiên nơi sinh sống
Hoạt động tìm hiểu bảo vệ mơi trường
– Nhận biết môi trường sạch, đẹp chưa sạch, đẹp
– Thực số việc làm cụ thể phù hợp với lứa tuổi để bảo vệ môi trường xung quanh sạch, đẹp
Hoạt động
(8)Một số phương thức tổ chức chủ yếu
a) Phương thức Khám phá:
b) Phương thức Thể nghiệm, tương tác: c) Phương thức Cống hiến:
d) Phương thức Nghiên cứu
(9)ĐÁNH GIÁ
(10)Kết hợp đánh giá giáo viên với tự đánh giá đánh giá đồng đẳng học sinh, đánh giá cha mẹ học sinh đánh giá cộng đồng; giáo viên chủ nhiệm lớp chịu trách nhiệm tổng hợp kết đánh giá