TÀI LIỆU TẬP HUẤN GIÁO VIÊN THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MỚI 2018 MÔN ĐẠO ĐỨC

MỤC TIÊU BẬC TIỂU HỌC Bước đầu có những hiểu biết ban đầu về chuẩn mực hành vi đạo đức, pháp luật; thái độ tự trọng, tự tin; những tình cảm và hành vi tích cực; chăm học, chăm làm; trung thực; có trách nhiệm với thái độ, hành vi của bản thân. Bước đầu nhận biết và điều chỉnh được cảm xúc, thái độ, hành vi của bản thân; biết quan sát, tìm hiểu về gia đình, quê hương, đất nước và các hành vi ứng xử; biết lập và thực hiện kế hoạch cá nhân; hình thành thói quen, nền nếp cơ bản, cần thiết trong học tập, sinh hoạt

Trang 1

HƯỚNG DẪN DẠY HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC Ở TIỂU HỌC

Theo chương trình GDPT năm 2018TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM, ĐẠI HỌC HUẾ TẬP HUẤN CHƯƠNG TRÌNH GDPT NĂM 2018

Trang 2

MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ TỔ CHỨC LỚP HỌC

-Nắm vững CT môn Đạo đức ở bậc Tiểu

học và các vấn đề liên quan CTGDPT

2018 (phần Đạo đức)

-Có khả năng làm báo cáo viên tập

huấn cho các đối tượng tiếp theo

trong lộ trình triển khai CTGDPT 2018

Nghiên cứu tài liệu

Thảo luậnTrả lời câu hỏiThực hành

5 buổi

Sáng: Từ 8h – 12h Chiều: Từ 13h30 – 17h

Tài liệu:

Do BTC và Giảng viên chia sẻ

Hệ thống đánh giá mức độ hoàn thành của học viên trên cơ sở mức

độ hoàn thành công việc trên tài khoản của từng học viên và nhóm

Trang 3

TẬP HUẤN CHƯƠNG TRÌNH GDPT NĂM 2018 HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG TÀI KHOẢN HỌC TẬP

taphuan.csdl.edu.vn

Trang 4

TẬP HUẤN CHƯƠNG TRÌNH GDPT NĂM 2018 HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG TÀI KHOẢN HỌC TẬP

Trang 5

Nhóm trưởng 1:

Nhóm trưởng 2:

Trang 6

TẬP HUẤN CHƯƠNG TRÌNH GDPT NĂM 2018 NHỮNG ĐIỂM MỚI CỦA MÔN ĐẠO ĐỨC CẤP TIỂU HỌC

NHIỆM VỤ 1

Anh/Chị hãy chỉ ra những điểm mới cơ bản của CT môn Đạo đức cấp tiểu học (ban hành năm 2018)

Trang 7

TẬP HUẤN CHƯƠNG TRÌNH GDPT NĂM 2018 NHỮNG ĐIỂM MỚI CỦA MÔN ĐẠO ĐỨC CẤP TIỂU HỌC

ĐIỂM MỚI CỦA MÔN ĐẠO ĐỨC

Trang 8

TẬP HUẤN CHƯƠNG TRÌNH GDPT NĂM 2018

QUAN ĐIỂM XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH

Bảo đảm tính khoa học, tính sư phạm và tính thực tiễn

Bảo đảm tính hệ thống

Chú trọng tích hợp

Xây dựng theo hướng mở

NHỮNG ĐIỂM MỚI CỦA MÔN ĐẠO ĐỨC CẤP TIỂU HỌC

Trang 9

MỤC TIÊU

Bước đầu có những hiểu biết ban đầu về chuẩn mực hành vi đạo đức, pháp luật; thái độ tự trọng, tự tin; những tình cảm và hành vi tích cực; chăm học, chăm làm; trung thực; có trách nhiệm với thái độ, hành vi của bản thân.

Bước đầu nhận biết và điều chỉnh được cảm xúc, thái độ, hành vi của bản thân; biết quan sát, tìm hiểu về gia đình, quê hương, đất nước và các hành vi ứng xử; biết lập và thực hiện kế hoạch cá nhân; hình thành thói quen, nền nếp cơ bản, cần thiết trong học tập, sinh hoạt

NHỮNG ĐIỂM MỚI CỦA MÔN ĐẠO ĐỨC CẤP TIỂU HỌC

Trang 10

TẬP HUẤN CHƯƠNG TRÌNH GDPT NĂM 2018 NHỮNG ĐIỂM MỚI (YÊU CẦU CẦN ĐẠT VỀ PHẨM CHẤT)

Trang 11

TẬP HUẤN CHƯƠNG TRÌNH GDPT NĂM 2018 NHỮNG ĐIỂM MỚI (YÊU CẦU CẦN ĐẠT VỀ NĂNG LỰC)

Trang 12

TẬP HUẤN CHƯƠNG TRÌNH GDPT NĂM 2018 NHỮNG ĐIỂM MỚI CỦA MÔN ĐẠO ĐỨC VỀ NỘI DUNG

GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG

GIÁO DỤC PHÁP LUẬT

GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC

GIÁO DỤC KINH TẾ

Trang 15

Kính trọng thầy giáo, cô giáo và yêu quý bạn bè

Quan tâm làng xóm láng giềng Cảm thông giúp đỡ người gặp

khó khăn

Tôn trọng sự khác biệt của người khác

Chăm

chỉ

Tự giác làm việc của mình

Quý trọng thời gian

Ham học hỏi Yêu lao động Vượt qua khó khăn

- Thực hiện nội quy trường, lớp

Bảo quản đồ dúng cá nhân và gia đình

Tích cực hoàn thành nhiệm vụ Bảo vệ của công Bảo vệ môi trường sống

Trang 16

BẢN THÂN

Tự chăm sóc bản thân

Thể hiện cảm xúc bản thân

Khám phá bản thân và duy trì Thiết lập

quan hệ bạn bè

Lập kế hoạch cá nhân

KỸ NĂNG

TỰ BẢO VỆ

Phòng, tránh tai nạn, thương tích

Tìm kiếm

sự hỗ trợ

Xử lý bất hoà với bạn bè

Phòng, tránh xâm hại.

Trang 17

Tuân thủ quy tắc an toàn giao thông

Quyền và bổn phận trẻ em

Trang 19

Trang 20

NHỮNG ĐIỂM MỚI CỦA MÔN ĐẠO ĐỨC VỀ NỘI DUNG

Trang 21

Trang 22

Trang 23

Trang 24

Chú trọng tổ chức, hướng dẫn các hoạt động học tập cho

Phối hợp GD trong nhà trường với GD ở gia đình và xã hội

NHỮNG ĐIỂM MỚI CỦA MÔN ĐẠO ĐỨC VỀ PP DẠY HỌC

PP

DẠY HỌC

Trang 25

TẬP HUẤN CHƯƠNG TRÌNH GDPT NĂM 2018 NHỮNG ĐIỂM MỚI CỦA MÔN ĐẠO ĐỨC VỀ ĐÁNH GIÁ

VÀ SINH HOẠT

KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ SAU MỖI HỌC KÌ VÀ

CẢ NĂM LÀ KẾT QUẢ TỔNG HỢP ĐÁNH GIÁ QUÁ TRÌNH VÀ ĐÁNH GIÁ TỔNG KẾT

Trang 26

NHIỆM VỤ 2

Anh (chị) hãy trình bày những hiểu biết về DH theo định hướng phát triển năng lực người học (quan niệm, yêu cầu và tiến trình dạy học) Phân tích qua một mẫu minh họa cụ thể

Trang 27

BẢN CHẤT CỦA DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC

DH thông qua HĐ của HS

Môi trường học tập tích cực, phương tiện DH hiện đại

Cá thể hóa người học

và kết quả đầu ra

BẢN CHẤT CỦA DH THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC

Trang 28

TẬP HUẤN CHƯƠNG TRÌNH GDPT NĂM 2018 BẢN CHẤT CỦA DH THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC

NGHIÊN CỨU TÌM HIỂU

THỰC HIỆN

TỰ ĐÁNH GIÁ

TỰ ĐIỀU CHỈNH

NGƯỜI HỌC

Trang 29

TẬP HUẤN CHƯƠNG TRÌNH GDPT NĂM 2018 YÊU CẦU CỦA DH THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC



NĂNG LỰC CÔNG DÂN

XÁC ĐỊNH NĂNG LỰC CÔNG DÂN

ĐỐI CHIẾU VỚI YÊU CẦU CẦN ĐẠT

NỘI DUNG DẠY HỌC

PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

ƯU TIÊN NỘI DUNG THỰC TIỄN PHÙ HỢP VỚI HỌC SINH

CHÚ TRỌNG TRẢI NGHIỆM MÔI TRƯỜNG HỌC TẬP TÍCH CỰC

Trang 30

YÊU CẦU CỦA DH THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC

Trang 31

TẬP HUẤN CHƯƠNG TRÌNH GDPT NĂM 2018 TIẾN TRÌNH DH THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC

NĂNG LỰC

THỰC HÀNH

KHÁM PHÁ

VẬN DỤNG

TR I NGHI M ẢI NGHIỆM ỆM

TIẾN TRÌNH DẠY HỌC THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC

Trang 32

Phân tích kế hoạch dạy học theo chủ đề môn học theo công văn 5555

Chủ đề: Tự giác làm việc nhà của mình (2 tiết)

NHIỆM VỤ 3

PHẦN TÍCH KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ

Trang 33

NHIỆM VỤ 4

Anh (Chị) hãy xây dựng một Kế hoạch dạy học cụ thể trong môn Đạo đức theo định hướng phát triển năng lực người học.

XÂY DỰNG KHDH THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC

Trang 34

HĐDH

XÂY DỰNG KHDH THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC

Trang 35

TẬP HUẤN CHƯƠNG TRÌNH GDPT NĂM 2018 XÂY DỰNG KHDH THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC

Trang 36

Trang 37

Trang 38

Khởi động Khám phá vấn đề Luyện tập

Thực hành

Trang 39

I MỤC TIÊU

II CHUẨN BỊIII PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC

IV TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Trang 40

NHÓM TIẾN HÀNH XÂY DỰNG MỘT KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỤ THỂ TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐẠO ĐỨC TIỂU

HỌCXÂY DỰNG KHDH THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC

Trang 41

Anh (chị) hãy trình bày định hướng về đánh giá phẩm chất, năng lực học sinh tiểu học, lấy một ví

dụ minh họa.

NHIỆM VỤ 4

ĐÁNH GIÁ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC

Trang 42

+ Vì sự tiến bộ của người học so với chính họ

+ Xác định việc đạt kiến thức, kỹ năng theo mục tiêu của chương trình giáo dục

+ Đánh giá, xếp hạng giữa những người học với nhau

2 NGỮ CẢNH

ĐÁNH GIÁ

Gắn với ngữ cảnh học tập và thực tiễn cuộc sống của HS

Gắn với nội dung học tập (những kiến thức,

kỹ năng, thái độ) được học trong nhà trường

3 NỘI DUNG

ĐÁNH GIÁ

+ Những kiến thức, kỹ năng, thái độ ở nhiều môn học, nhiều hoạt động giáo dục và những trải nghiệm của bản thân HS trong cuộc sống xã hội (tập trung vào năng lực thực hiện)

năng lực của người học

+ Những kiến thức, kỹ năng, thái độ ở một môn học

+ Quy chuẩn theo việc người học có đạt được hay không một nội dung đã được học

Trang 43

+ Năng lực người học phụ thuộc vào số lượng câu hỏi, nhiệm vụ hay bài tập đã hoàn thành

+ Càng đạt được nhiều đơn vị kiến thức, kỹ năng thì càng được coi là có năng lực cao hơn

Trang 44

STT Đánh giá theo hướng

tiếp cận nội dung

Đánh giá theo hướng tiếp cận năng lực

một chủ đề, một chương, một học kì,

Nhiều bài kiểm tra đa dạng (giấy, thực hành, sản phẩm dự án, cá nhân, nhóm…) trong suốt quá trình học tập

pháp rèn luyện của học sinh

Chú trọng vào quá trình tạo ra sản phẩm, chú ý đến ý tưởng sáng tạo, đến các chi tiết của sản phẩm để nhận xét

6

Đánh giá được thực hiện bởi các cấp quản lí và do

giáo viên là chủ yếu, còn tự đánh giá của học sinh

không hoặc ít được công nhận

Giáo viên và học sinh chủ động trong đánh giá, khuyến khích tự đánh giá và đánh giá chéo của học sinh

7

Đánh giá đạo đức học sinh chú trọng đến việc chấp

hành nội quy nhà trường, tham gia phong trào thi

đua…

Đánh giá phẩm chất của học sinh toàn diện, chú trọng đến năng lực cá nhân, khuyến khích học sinh thể hiện

cá tính và năng lực bản thân

Trang 45

TẬP HUẤN CHƯƠNG TRÌNH GDPT NĂM 2018 ĐÁNH GIÁ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC

VÍ DỤ MINH HỌA

Trang 46

MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ TỔ CHỨC LỚP HỌC

-Nắm vững CT môn Đạo đức ở bậc Tiểu

học và các vấn đề liên quan CTGDPT

2018 (phần Đạo đức)

-Có khả năng làm báo cáo viên tập

huấn cho các đối tượng tiếp theo

trong lộ trình triển khai CTGDPT 2018

Nghiên cứu tài liệu

Thảo luậnTrả lời câu hỏiThực hành

Tài liệu:

Do BTC và Giảng viên chia sẻ

THỜI GIAN

Hệ thống đánh giá mức độ hoàn thành của học viên trên cơ sở mức

độ hoàn thành công việc trên tài khoản của từng học viên và nhóm

Trang 47

1.NẮM VỮNG CHƯƠNG TRÌNH HIỆN HÀNH VÀ CHƯƠNG TRÌNH MỚI 2018

2.SO SÁNH NHỮNG ĐIỂM MỚI TRONG HAI CHƯƠNG TRÌNH

3.XÂY DỰNG HỆ THỐNG VÍ DỤ ĐIỂN HÌNH

4.THIẾT KẾ ĐƯỢC KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC

5 XÂY DỰNG KẾ HOẠCH TẬP HUẤN KHOA HỌC

MỘT SỐ VẤN ĐỀ CẦN LƯU Ý

Trang 48

TẬP HUẤN CHƯƠNG TRÌNH GDPT NĂM 2018 TẬP HUẤN CHƯƠNG TRÌNH GDPT NĂM 2018

Định dạng
Số trang	53
Dung lượng	4,06 MB