Để người con gái khỏi trở lại bàn, anh lấy chiếc khăn tay còn vo tròn cặp giữa cuốn sách tới trả cho cô gái... Câu “ Nhà họa sĩ tặc lưỡi đứng dậy”b[r]
(1)(2)Tình thứ hai: Nam
đi học muộn, đến sân trường gặp cô giáo chủ nhiệm, cô hỏi:
- Mấy em? Tình thứ nhất:
Sắp đến vào lớp, cô giáo hỏi một bạn học sinh:
- Mấy em?
? Tìm khác câu hỏi hai tình trên?
Cơ giáo nhắc nhở việc Nam học muộn.
(3)I Phân biệt nghĩa t ờng minh hàm ý
Ti t 125ế Tiếng việt: NghÜa t êng minh vµ hµm ý
- Trời ơi, có năm phút !
Chớnh l anh niên giật nói to, giọng c ời nh ng đầy tiếc rẻ Anh chạy nhà phía sau, trở vào liền, tay cầm Nhà hoạ sĩ tặc l ỡi đứng dậy Cô gái đứng lên, đặt lại ghế, thong thả đến chỗ bác già
- Ô! Cô quên mùi soa này !
Anh niờn vừa vào, kêu lên Để ng ời gái khỏi trở lại bàn, anh lấy chiếc khăn tay vo tròn cặp cuốn sách tới trả cho cô gái Cô kĩ s mặt đỏ ửng, nhận lại khăn quay vội đi.
(Theo Nguyễn Thành Long, Lặng lẽ Sa Pa)
- Anh niên cảm thấy tiếc nuối thời gian gặp gỡ ông hoạ sĩ cô kĩ s s¾p kÕt thóc.
=>Anh khơng muốn nói thẳng điều đó ngại ngùng, muốn che giấu tình cảm mình.
A LÝ thuy tế
(4)I Ph©n biƯt nghÜa t êng minh vµ hµm ý
Ti t 125ế Tiếng việt: NghÜa t êng minh vµ hµm ý
- Trời ơi, có năm phút !
Chính anh niên giật nói to, giọng c ời nh ng đầy tiếc rẻ Anh chạy nhà phía sau, trở vào liền, tay cầm Nhà hoạ sĩ tặc l ỡi đứng dậy Cô gái đứng lên, đặt lại ghế, thong thả đến ch bỏc gi
- Ô! Cô quên mùi soa này !
Anh niên vừa vào, kêu lên Để ng ời gái khỏi trở lại bàn, anh lấy chiếc khăn tay vo tròn cặp cuốn sách tới trả cho cô gái Cô kĩ s mặt đỏ ửng, nhận lại khăn quay vội đi.
(Theo NguyÔn Thành Long, Lặng lẽ Sa Pa)
- Câu: Trời ¬i, chØ cßn cã phót! ”
–> chứa hàm ý. A Lí thuy t
1 Khảo sát, phân tích ng liệu
Hm ý l phần thơng báo
(5)- Mình làm tập.
- Mình phải làm việc nhà giúp mẹ.
Tình 1:
(6)- Tình 2: Một bạn nhờ em ngày mai chở học em muốn từ chối mà khơng làm lịng bạn.
- Mai phải chở em học
(7)I Ph©n biƯt nghÜa t êng minh vµ hµm ý
Ti t 125ế Tiếng việt: NghÜa t êng minh vµ hµm ý
- Trêi ¬i, có năm phút !
Chớnh anh niên giật nói to, giọng c ời nh ng đầy tiếc rẻ Anh chạy nhà phía sau, trở vào liền, tay cầm Nhà hoạ sĩ tặc l ỡi đứng dậy Cô gái đứng lên, đặt lại ghế, thong thả đến chỗ bác gi
- Ô! Cô quên mùi soa này !
Anh niên vừa vào, kêu lên Để ng ời gái khỏi trở lại bàn, anh lấy chiếc khăn tay vo tròn cặp cuốn sách tới trả cho cô gái Cô kĩ s mặt đỏ ửng, nhận lại khăn quay vi i.
(Theo Nguyễn Thành Long, Lặng lÏ Sa Pa)
A LÝ thuy tế
1 Khảo sát, phân tích ng liệu
- Câu: Ô! Cô quên mùi soa !”
–> kh«ng chøa Èn ý
Nghĩa tường minh phần
thông báo diễn đạt trực tiếp bằng từ ngữ câu.
- Câu: Trời ơi, có phút! ” –> chøa hµm ý.
(8)Tình thứ hai: Nam
đi học muộn, đến sân trường gặp cô giáo chủ nhiệm, hỏi:
- Mấy em? Tình thứ nhất:
Sắp đến vào lớp, cô giáo hỏi một bạn học sinh:
- Mấy em?
Cô giáo nhắc nhở việc Nam học muộn.
(9)I Phân biệt nghĩa t ờng minh hàm ý
Ti t 125ế Tiếng việt: NghÜa t êng minh vµ hµm ý
A Lí thuy t
1 Khảo sát, ph©n tÝch ngữ liƯu
2 Ghi nhớ: Sgk/ 75
* Lưu ý:
- Hàm ý phụ thuộc vào tình
(10)- Trời ơi, cịn có năm phút!
Chính anh niên giật nói to, giọng cười đầy tiếc rẻ Anh chạy nhà phía sau, trở vào liền, tay cầm cái Nhà hoạ sĩ tặc lưỡi đứng dậy Cô gái đứng lên, đặt lại chiếc ghế, thong thả đến chỗ bác già
- Ơ! Cơ cịn qn mùi soa này!
Anh niên vừa vào, kêu lên Để người gái khỏi trở lại bàn, anh lấy khăn tay vo tròn cặp sách tới trả cho cô gái Cô kĩ sư mặt đỏ ửng, nhận lại khăn quay vội đi.
(Theo Nguyễn Thành Long, Lặng lẽ Sa Pa)
Bài tập /sgk.75:
(11)Bài tập /sgk.75:
Tiế 125 Tiếng việtt : NghÜa t êng minh vµ hµm ý
a Câu “ Nhà họa sĩ tặc lưỡi đứng dậy”
- Cụm từ “tặc lưỡi” cho thấy họa sĩ chưa muốn chia tay anh niên Đây cách dùng hình ảnh để diễn đạt ý ngơn ngữ nghệ thuật.
b Trong câu cuối đoạn văn, từ ngữ miêu tả thái độ cô gái liên quan tới mùi soa là:
- mặt đỏ ửng (ngượng);
- nhận lại khăn( không tránh được); - quay vội (quá ngượng)
(12)I Phân biệt nghĩa t ờng minh hàm ý
Ti t 125ế Tiếng việt: NghÜa t êng minh vµ hµm ý
A LÝ thuy tế
1 Kh¶o sát, phân tích ng liệu
2 Ghi nh: Sgk/ 75
* Lưu ý:
- Hàm ý phụ thuộc vào tình
giao tiếp.
- Hàm ý thường sử dụng
các văn nghệ thuật.
(13)Tiết: 125
Bài Sgk/ 75
Hãy cho biết hàm ý câu in đậm trong đoạn trích.
“Bác lái xe dắt lại chỗ nhà hội họa cô gái:
- Đây, giới thiệu với anh họa sĩ lão thành Và cô kĩ sư nông nghiệp Anh đưa khách nhà Tuổi già
cần nước chè: Lào Cai sớm Anh đưa
món chè pha nước mưc thơm nước hoa Yên Sơn nhà anh.”
( Nguyễn Thành Long, Lặng lẽ Sa Pa)
-> Hàm ý câu in đậm “Ông họa sĩ chưa kịp uống nước chè đấy.”
(14)Tiết: 125
Bài Sgk/ 75
Tìm câu chứa hàm ý cho biết nội dung hàm ý
Mẹ đâm giận quơ đũa bếp dọa đánh, phải gọi lại nói trổng:
- Vô ăn cơm !
Anh Sáu ngồi im, giả vờ khơng nghe, chờ gọi “ Ba vô ăn cơm” Con bé đứng bếp nói vọng ra:
- Cơm chín !
Anh không quay lại
( Nguyễn Quang Sáng, Chiếc lược ngà)
-> Câu “Cơm chín !” Có hàm ý, đó “Ơng vô ăn cơm !”
(15)Tiết: 125
Bài Sgk/ 76
a - Hà, nắng gớm, nào… b - Tôi thấy người ta đồn…
Những câu in đậm không chứa hàm ý Câu in đậm thứ ( - Hà,
nắng gớm nào…) câu nói lảng
(nói sang chuyện khác tránh đề tài bàn, gọi “đánh trống lảng”) Câu thứ hai( Tơi thấy người ta
đồn.) câu nói dở dang
(16)? Tìm hàm ý truyện cười dân gian sau:
Xin nước lạnh
Chủ nhà dọn cơm đãi khách, mang thiếu đôi đũa Ai đều cầm đũa mời nhau, cịn người khách khơng có đũa đứng dậy nói với chủ nhà rằng:
- Cho xin chén nước lạnh. Chủ nhà hỏi:
- Hả, để làm vậy?
- Để rửa tay cho mà bốc đồ ăn.
(17)Tiết 125 Tiếng việt: NghÜa t êng minh vµ hµm ý
2 Ghi nhớ
- Nghĩa tường minh phần thông báo diễn đạt trực tiếp từ ngữ câu.
- Hàm ý phần thông báo không diễn đạt trực tiếp bằng từ ngữ câu có thể suy từ từ ngữ ấy.
* Lưu ý:
- Hàm ý phụ thuộc vào tình
giao tiếp.
- Hàm ý thường sử dụng
các văn nghệ thuật.
- Hàm ý xuất qua hành động, cử chỉ.
B Luyện tập
I Ph©n biƯt nghÜa t êng minh vµ hµm ý A LÝ thuy tế
(18)- Học thuộc hoàn thành tập vào vở.