TUẦN 6

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ - Hướng dẫn cho trẻ cách vệ sinh cá nhân trước.. khi ăn.[r]

(1)

Tuần thứ: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực số tuần: 4tuần; Tên chủ đề nhánh 2:Cơ thể Thời gian thực số tuần: tuần; A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

- Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ

- Biết tình hình sức khỏe trẻ, yêu cầu nguyện vọng phụ huynh

- Tạo mối quan hệ GV phụ huynh, cô trẻ - Trẻ biết lễ phép chào cô, chào bố mẹ

- Mở cửa, thơng thống phịng học

- Lấy nước uống, xếp giá cốc, Đón

trẻ

Kiểm tra đồ dùng, tư trang trẻ, hướng dẫn trẻ cất nơi quy định

- Phát đồ dùng, đồ chơi khơng an tồn với trẻ - Trẻ biết cất đồ dùng, tư trang nơi quy định

- Tủ đựng đồ trẻ

- Túi ni nông, hộp,

Chơi

Cho trẻ chơi tự với đồ chơi lớp

- Trẻ biết chơi đồn kết, hịa đồng với bạn lớp

- Đồ chơi góc

Thể dục sáng

- Tập tập thể dục sáng

-Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng, tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ

- Rèn luyện kỹ vận động tập tốt động tác phát triển chung

- Giáo dục trẻ ý thức rèn luyện thân thể để có sức khỏe tốt

- Sân tập phẳng an toàn

- Đĩa nhạc hát “Chào buổi sáng , mũi” - Kiểm tra sức khoẻ trẻ

(2)

Từ ngày 05/10 đến 30/10 năm 2020 bé

Từ ngày 12/10 đến 16/10 năm 2020) HOẠT ĐỘNG.

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Cơ đón trẻ, nhắc trẻ biết chào cô, chào bố

mẹ

- Trao đổi ngắn với phụ huynh tình hình sức khỏe trẻ nhà ngày hôm trước

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ

- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng gọn gàng, nơi quy định

- Cô kiểm tra tư trang trẻ, nhắc trẻ không để đồ vật khơng an tồn túi quần áo

- Trẻ tự cất đồ dùng nơi quy định

Trẻ tự kiểm tra túi quần áo, lấy cho đồ vật khơng an tồn túi quần áo trẻ - Cô hướng dẫn, quan sát trẻ chơi tự với

đồ dùng, đồ chơi lớp

- Trẻ chơi đồ chơi bạn - Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Cho trẻ tập trung xếp hàng *Khởi động:

- Đi kết hợp động tác xoay cổ tay, bả vai, eo, gối

*Trọng động:

- Hơ hấp: Hít vào thở kết hợp với sử dụng đồ vật

- Tay vai: Co duỗi tay, vỗ tay vào

- Chân: Ngồi xổm, đứng lên - Bụng: Quay sang trái, sang phải - Bật: Bật tách khép chân

*Hồi tĩnh: Thả lỏng, điều hòa

- Xếp thành hàng dọc

-Trẻ vòng tròn theo nhạc hát “Cái mũi ”thực động tác theo hiệu lệnh cô

-Trẻ tập cô động tác phát triển chung

- Đi nhẹ nhàng làm cánh chim bay

A TỔ CHỨC CÁC

(3)

động

*Góc phân vai.

- Đóng vai: Chơi đóng vai “Mẹ con”; phịng khám

- Thích chơi với bạn đoàn kết, thể vai chơi minh

- Bộ đồ chơi nấu ăn, búp bê đồ dùng gia đình

*Góc xây dựng - Xây dựng khu cơng viên, xếp hình bé tập thể dục

- Trẻ biết phối hợp nhau, biết xếp chồng, xếp kề, xếp cạnh khối gỗ, tạo thành ngơi nhà, xếp tạo thành hàng rào có cổng có tường bao xung quanh

- Các khối gỗ, gạch, thảm cỏ, hàng rào, hoa lá, sỏi, hột hạt

Hoạt động góc

*Nghệ thuật.

- Chơi với dụng cụ âm nhạc, ôn hát

- Phát triển kỹ vận động, óc sáng tạo trẻ - Trẻ yêu thích hoạt động nghệ thuật

- Dụng cụ âm nhạc xắc xô đàn ocgan, nhạc hát

*Góc sách.

- Xem truyện tranh - Chơi với thẻ số, làm sách tranh truyện giác quan

- Trẻ biết cách giở sách cẩn thận, không nhàu nát biết cách giữ gìn sách

- Một số hình ảnh thể bé - Một số tranh chuyện, họa báo có liên quan đến chủ đề

* Góc thiên nhiên. - Cho trẻ múc nước tưới xanh, lau

- Trẻ biết cách chăm sóc

- Trẻ u thích lao động

- Bình tưới, khăn dụng cụ chơi với cát nước… v.v

HOẠT ĐỘNG

(4)

- Cho trẻ hátbài hát “Hãy xoay nào” - Trò chuyện nội dung hát

- Hỏi trẻ: Lớp gồm có góc chơi nào?

- Cơ giới thiệu góc chơi: góc xây dựng, sách, phân vai, nghệ thuật, âm nhạc

- Hôm chơi góc nào? - Cho trẻ nhận góc chơi

- Trị chuyện

- Kể góc chơi - Quan sát

- Trả lời theo ý trẻ - Nhận góc chơi

2 Nội dung:

2.1 Thỏa thuận phân vai chơi

- Cho trẻ thoả thuận vai chơi góc

- Nếu trẻ chưa thỏa thuận vai chơi gợi mở câu hỏi: Con thích chơi góc chơi nào? Con rủ bạn vào chơi với con? Ai thích chơi góc xây dựng (góc phân vai, góc nghệ thuật )

- Cô hướng dẫn trẻ gợi mở, hướng trẻ chơi góc, bổ xung xếp đồ dùng đồ chơi cho trẻ

2.2 Cho trẻ chơi.

- Cô dặn dị trẻ chơi phải đồn kết không tranh giành đồ chơi bạn, - Bao quát trẻ chơi nắm bắt khả chơi trẻ

- Góc cịn lúng túng Cơ chơi trẻ, giúp trẻ thao tác sử dụng đồ dùng đồ chơi, thể vai chơi, giải mâu thuẫn chơi - Giúp trẻ liên kết góc chơi, vai chơi

2.3.Nhận xét góc chơi: Cuối buổi chơi, hướng trẻ vào việc nhận xét sản phẩm góc chơi

- Thỏa thuận vai chơi với

- Chú ý lắng nghe

- Trẻ chơi góc

- Lắng nghe

- Lắng nghe 3 Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên dương góc chơi, Phối hợp nhắc trẻ thu dọn đồ chơi góc

- Cùng cô cất dọn đồ chơi

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

(5)

Hoạt động ngoài

trời

*Hoạt động có chủ đích

- Dạo chơi phát âm khác sân trường

- Trò chuyện việc mặc quần áo phù hợp với thời tiết để bảo vệ sức khỏe

-Trẻ dạo chơi ghi nhớ phát âm khác

- Rèn kỹ diễn đạt mạch lạc cho trẻ

- Trẻ Qs nhận biết trang phục nói lên đặc điểm để phận loại trang phục theo mùa

- Rèn kỹ diễn đạt, mạnh dạn tự tin

- Giáo dục cách bảo vệ thể thời tiết giao mùa

- Địa điểm QS - Câu hỏi đàm thoại

- Địa điểm - Một số trang phục theo mùa

*Trị chơi vận động - Tìm bạn thân

- Tai tinh.… * Trò chơi dân gian - Kéo cưa lừa xẻ, dung dăng dung dẻ, chi chi chành chành

-Trẻ nắm luật chơi, cách chơi hứng thú chơi trò chơi - Rèn kỹ vận động

-Trẻ nắm luật chơi, cách chơi hứng thú chơi trò chơi

- Trẻ thuộc hát “ tìm bạn thân”

- Sân chơi sẽ, an toàn *Chơi tự do

- Vẽ tự sân

- Trẻ biết cách chơi đảm bảo an toàn cho thân

Trẻ biết chơi đoàn kết nhường nhịn chia sẻ với bạn - Trẻ biết kết hợp nét cong tròn, xiên, thẳng để tạo thành tác phẩm mà trẻ thích

- Đồ chơi ngồi trời sẽ, an toàn

- Sân trường sẽ, phấn

HOẠT ĐỘNG

(6)

- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ, chỉnh đốn trang phục cho trẻ gọn gàng

- Cho trẻ sân lối đuôi vừa vừa hát

- Vừa vừa hát “ Đi chơi” 2 Tiến hành:

2.1 Hoạt động có chủ đích.

- Cơ trẻ dạo quan sát số trang phục theo mùa mà cô chuẩn bị sẵn treo ngồi sân trường, đặt câu hỏi gợi ý để trẻ qs trả lời

+ Chúng thấy có gì? Quần áo nào?

+ Con có quần áo mặc mùa hè không?

+ Mùa hè lại phải mặc quần áo ngắn? + Thế cịn mùa đơng phải mặc quần áo nào?

- Cô cho trẻ qs đặt câu hỏi giúp trẻ nói lên màu chất liệu trang phục, - Giáo dục cách bảo vệ thể thời tiết giao mùa

2.2 Trò chơi vận động.

- Cơ giới thiệu tên trị chơi: Tìm bạn thân, tai tinh

- Giới thiệu luật chơi, cách chơi: - Cho trẻ chơi theo nhóm

- QS động viên trẻ chơi

- Cho trẻ sân chơi vẽ theo ý thích trẻ - Bao quát khuyến khích trẻ chơi

- Nhận xét chơi

- Trẻ quan sát lắng nghe -Trẻ quan sát nói lên hiểu biết

- Có nhiều quần áo

- Có

- Trẻ qs đàm thoại - Trẻ trả lời

- Trẻ quan sát đàm thoại - Chú ý lắng nghe

- Quan sát lắng nghe - Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ

- Thoải mái chơi trò chơi tự

3 Kết thúc:

- Củng cố- Giáo dục

- Nhận xét chơi - Lắng nghe

động Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

(7)

Hoạt động Ăn

- Vệ sinh rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Kê bàn ăn

- Rèn cho trẻ thói quen vệ sinh trước ăn - Rèn trẻ thói quen lao động tự phục vụ

- Vòi nước, khăn mặt, xà phòng - Bàn ghế * Trong ăn.

- Chia cơm thức ăn cho trẻ

- Giới thiệu ăn - Tổ chức cho trẻ ăn

- Đảm bảo xuất ăn cho trẻ - Trẻ biết thức ăn có nhiều chất dinh dưỡng, giúp thể khẻ mạnh

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất

- Bàn ăn - Cơm thức ăn

* Sau ăn.

- Vệ sinh sau ăn - Rèn thói quen vệ sinh sau ăn

- Khăn mặt

Hoạt động Ngủ

* Trước ngủ. - Kê phản ngủ cho trẻ - Lấy gối

- Giúp trẻ có giấu ngủ sâu, thoải mái

- Phán - Gối * Trong ngủ.

- Cô trông giấc ngủ cho trẻ

- Giúp trẻ có chỗ ngủ thoải mái

- Nhạc nhẹ không lời hát ru ngủ * Sau ngủ.

- Trải đầu cho trẻ, cất phản, gối

- Giúp trẻ gọn gàng, tạo thói quen ngăn lắp

- Lược, tủ đựng gối

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Hướng dẫn cho trẻ cách vệ sinh cá nhân trước

khi ăn

- Cô cho trẻ nhắc lại thao tác rửa tay, rửa mặt sau

(8)

đó cho trẻ xếp hàng rửa tay, rửa mặt vào kê bàn ăn

- Hướng dẫn trẻ cách kê bàn, ghế - Trẻ kê bàn ghế cơ

- Cơ giới thiệu ăn

- Trẻ ăn, cô động viên trẻ ăn hết xuất, ăn ngon miệng, ăn văn minh lịch (khơng nói chuyện riêng, không làm rơi thức ăn, ho hay hắt quay ngoài, thức ăn rơi nhặt cho vào đĩa ) - Giáo dục dinh dưỡng cho trẻ qua ăn

- Trẻ lắng nghe - Trẻ ăn cơm

- Cô cho trẻ dọn dẹp chỗ ngồi ăn

- Hướng dẫn trẻ lau mặt, uống nước, vệ sinh miệng sau ăn

- Cô cho trẻ nghỉ ngơi , nhẹ nhàng để chuẩn bị cho ngủ

- Lắng nghe

- Thực - Trước ngủ cô kê phản, đệm cho trẻ lấy

gối

- Cô thay đồ ngủ cho trẻ

- Trẻ lấy gối, thay đồ vào chỗ ngủ

- Cho trẻ ngủ

- Cô bên cạnh trông chừng giấc ngủ cho trẻ, sửa lại tư để trẻ ngủ thoải mái

- Không gây tiếng động làm trẻ giật

- Trẻ ngủ

- Sau trẻ ngủ dậy cô trẻ dọn chỗ ngủ

trải đầu buộc tóc cho trẻ nhắc trẻ vệ sinh - Lắng nghe

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

- Vận động nhẹ ăn quà chiều

- Trẻ ăn hết suất, khơng nói chuyện ăn

- Bát, thìa, quà chiều

(9)

Hoạt động theo

ý thích

cá nhân cho trẻ :vệ sinh miệng

sinh miệng thao tác đánh

- Có ý thức vs miệng lần/ngày

Khăn mặt sạch, ẩm

- Nghe kể truyện: “Thỏ trắng biết lỗi” - Thực tập sách

- Giúp trẻ nhớ lại nội dung câu chuyện

- Rèn kỹ cầm bút, cách giở sách

- Trẻ làm quen với môn học sách

- Tranh truyện minh họa - Sách cho trẻ, tranh mẫu cô

- Bút, sáp màu - Hoạt động góc theo

ý thích trẻ

- Hoạt động theo ý thích góc

- Một số đồ dùng, đồ chơi - Biểu diễn văn nghệ - Giúp trẻ mạnh dạn, tự tin,

hồn nhiên

- Dụng cụ âm nhạc

- Nhận xét, nêu gương bé ngoan cuối tuần

- Trẻ biết nhận xét đánh giá việc làm đúng, sai mình, bạn, có ý thức thi đua

- Cờ đỏ, bảng bé ngoan, phiếu bé ngoan

Trả trẻ

-Vệ sinh- trả trẻ - Trẻ vệ sinh - Trẻ biết lấy đồ dùng cá nhân biết chào hỏi cô giáo, bố mẹ lễ phép trước -Trao đổi tình hình trẻ với phụ huynh học sinh

- Tư trang, đồ dùng cá nhân trẻ

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Tổ chức cho trẻ vận động,ăn quà chiều

- động viên trẻ ăn ngon miệng

(10)

- Cô hỏi trẻ phải đánh răng?, đánh nào?

- Cơ giới thiệu mơ hình hàm răng: - Cơ làm mẫu kết hợp giải thích - Cho trẻ thực cô

- Để bảo vệ răng, giúp cho miệng sạch, thơm

- Quan sát lắng nghe - Trẻ thực 2-3 lần - Cho trẻ nghe lại câu chuyện buổi sáng, cô

kể dẫn dắt trẻ kể lại câu chuyện - Cô hướng dẫn trẻ cách tô màu + Hỏi trẻ cầm bút tay nào? + Con thích tơ màu gì?

- Chú ý quan sát giúp đỡ trẻ yếu

- Trẻ nghe lại câu chuyện cô kể lại câu chuyện - Chú ý quan sát

- Trẻ trả lời - Trẻ thực - Cho trẻ chơi hoạt động theo ý thích

góc

- Chơi góc - Cho trẻ biểu diễn văn nghệ

- Cơ cho tổ, nhóm, cá nhân trẻ lên biểu diễn - Cô nhận xét

- Trẻ biểu diễn văn nghệ có nội dung chủ đề

- Cho trẻ nhận xét bạn, - Cơ nhận xét chung

- Cho trẻ cắm cờ

- Cùng trẻ kiểm cờ, phát bé ngoan cho trẻ

- Trẻ nhận xét - Nghe cô

- Trẻ cắm cờ vào ống cờ

-Trẻ nhận bé ngoan - Nhắc nhở trẻ lấy đồ dùng cá nhân

mình, biết chào cơ, bố mẹ bạn bè trước

- Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập, sức khoẻ trẻ, hoạt động trẻ

- Lấy đồ dùng cá nhân, chào cô, chào bố mẹ

B HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ ngày 12 tháng 10 năm 2020 Tên hoạt động: Thể dục “Trườn theo hướng thẳng”. Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Mời bạn ăn”; “Một đoàn tàu” - Trò chơi “Ai nhanh đến cờ”

(11)

1 Kiến thức:

- Trẻ hiểu cách trườn, biết phối bàn tay cẳng chân để trườn Kỹ năng:

- Rèn kĩ trườn, khả định hướng, làm theo hiệu lệnh - Rèn khả ý quan sát

3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ yêu thể dục thể thao, có ý thức học II Chuẩn bị

1 Đồ dùng giáo viên trẻ:

- Sân tập sẽ, băng đĩa nhạc hát - Vạch chuẩn, cờ, cổng chui

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học III Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức:

- Kiểm tra sức khoẻ trẻ “cho trẻ bỏ giày, dép cao ra, chỉnh lại trang phục cho gọn gàng”

- Cho trẻ hát “Mời bạn ăn” + Các vừa hát gì?

+ Nội dung hát nói điều gì? + Các ăn thịt rau để làm gì?

+ Muốn cho thể khỏe mạnh ăn đủ chất để đảm bảo sức khỏe cong phải làm gì?

2 Giới thiệu bài:

- Để thể ln khỏe mạnh hôm cô tập thể dục “Trườn theo hướng thẳng”

3 Nội dung:

3.1 Hoạt động 1: Khởi động.

- Hát khởi động theo nhạc hát “một đoàn tàu” kết hợp với kiểu chân theo hiệu lệnh Sau hàng chuyển đội hình thành hàng ngang

- Trẻ hát - Mời bạn ăn

- Các chất dinh dưỡng - Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

- Vâng

(12)

3.2 Hoạt động 2: Trọng động. 3.2.1 Bài tập phát triển chung

- Tay vai: Co duỗi tay, vỗ tay vào - Chân: Ngồi xổm, đứng lên

- Bụng: Quay sang trái, sang phải - Bật: Bật tách khép chân

3.2.2 Vận động bản“Trườn theo hướng thẳng”.

- Giới thiệu vận động: Trườn theo hướng thẳng - Cô làm mẫu lần

- Cô làm mẫu lần 2: Phân tích động tác

- TTCB: Cô nằm sấp, duỗi thẳng hai chân, hai tay đặt sát vạch chuẩn

- Thực hiện: Khi có hiệu lệnh “trườn” kết hợp tay nọ, chân dồn luẹc xuống mũi chân, chân đạp mạnh trườn phía trước Khi trườn phải nằm sát nhà, trườn đến vạch đích đứng lên sau cuối hàng đứng

- Mời hai trẻ làm thử, cô nhận xét nhắc trẻ trườn phải trườn thẳng đầu cúi mắt nhìn phía trước dồn sức vào tay chân

- Cho trẻ thực lần - Cô cho hai tổ thi đua

- Cơ quan tâm tới trẻ cịn yếu 3.2.3 Trị chơi “Ai nhanh đến cờ”

- Cơ giới thiệu trò chơi, phổ biến luật chơi, cách chơi

- Luật chơi: Đội lấy cờ nhiều đội thắng

- Cách chơi: Cơ chia trẻ làm hai đội đứng sau vạch xuất phát (cách cổng chui 4m) có hiệu lệnh trẻ đứng đầu hàng trườn nhanh đến cổng,

- Trẻ tập cô động tác phát triển chung

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Quan sát lắng nghe

- trẻ tập thử

- Trẻ thực - Trẻ thi đua

(13)

chui qua cổng đứng lên chạy nhanh đến rổ cờ lấy cờ cắm vào ống, chạy thật nhanh vỡ vào vai bạn đội cuối hàng đứng Cứ cho trẻ chơi thời gian nhạc

- Cô cho trẻ chơi lần

- Cơ động viên khuyến khích trẻ - Nhận xét trình trẻ chơi 3.3 Hoạt động Hồi tĩnh

- Cho trẻ vòng tròn vẫy nhẹ tay làm cánh chim bay tổ

Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên tập

=> Giáo dục trẻ: Thường xuyên tập thể dục ăn đầy đủ chất để thể khỏe mạnh

5 Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe

- Đi nhẹ nhàng - vòng làm cánh chim bay

- Trẻ nhắc tên tập - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Chuyển họat động

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ): .

.

Thứ ngày 13 tháng 10 năm 2020 Tên hoạt động: Truyện: “Thỏ trắng biết lỗi”

(14)

Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Mừng sinh nhật” I Mục đích- yêu cầu

1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên câu chuyện, tên nhân vật chuyện, hiểu nội dung câu truyện Kỹ năng:

- Rèn kỹ nghe, kể

- Phát triển ngơn ngữ mạch lạc, xác Thái độ:

- Qua câu chuyện dạy trẻ biết tôn trọng biết ơn người khác đã tặng quà II Chuẩn bị

1 Đồ dùng cô trẻ:

- Tranh chuyện minh họa, nhân vật rời, sân khấu rối Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức:

- Cô lớp hát bài: “Mừng sinh nhật” + Các vừa hát hát gì?

+ Có nội dung gì? 2 Giới thiệu bài:

- Có bạn thỏ trắng nhân ngày sinh nhật đã mẹ bạn tặng nhiều quà Các có muốn biết thỏ trắng tặng q khơng? Vậy lắng nghe cô kể câu chuyện “Thỏ trắng biết lỗi” nhé!

3 Nội dung:

3.1 Hoạt động 1: Kể chuyện cho trẻ nghe. - Cô kể lần 1: Kết hợp cử điệu bộ. - Cô kể lần 2: Sử dụng que rối

* Giảng nội dung: Sinh nhật thỏ trắng mẹ bạn quan tâm tặng cho thỏ quà ý nghĩa Đúng thỏ trắng phải biết quý trọng cảm ơn người đã tặng quà cho ngược lại thỏ trắng lại coi thường quà bạn buồn thái độ thỏ nên đã hết, sau bạn mẹ thỏ đã giảng giải thái độ không

- Trẻ hát

- Mừng sinh nhật

- Nói ngày sinh nhật

- Trẻ trả lời theo ý hiểu

- Vâng

- Trẻ lắng nghe

(15)

của thỏ trắng bạn đã nhận sai trái xin lỗi bạn

3.2 Hoạt động Đàm thoại giảng giải - Cô vừa kể câu chuyện gì?

- Thỏ trắng sinh nhật lần thứ mấy? - Mẹ thỏ đã tặng thỏ trắng quà gì? - Ai đã tới dự sinh nhật thỏ trắng? - Gấu tặng thỏ trắng q gì?

- Thỏ trắng đã nói với Gấu

- Thỏ khoang sóc đã tặng thỏ trắng quà gì?

- Thỏ trắng đã tỏ thái độ nào? - Khi bạn thỏ trắng thấy nào? - Khi mẹ giảng giải hành vi sai trái thỏ trắng đã nào?

- Câu chuyện đã dựng thành phim hoạt hình mời xem

3.3 Hoạt động Trò chơi

- Lần 1: Cô trẻ gắn tranh nhật vật chuyện lên bảng gọi tên bắt chước giọng điệu nhân vật

- Lần : Cơ gắn tranh minh họa số đoạn câu chuyện trẻ lên xếp lại theo trình tự câu chuyện kể lại nội dung trình tự câu chuyện

4 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên câu chuyện

=> Giáo dục trẻ: Qua câu chuyện dạy trẻ biết tôn trọng biết ơn người khác đã tặng quà

5 Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ

- Thỏ trắng biết lỗi - Trẻ trả lời

- Bánh

- Gấu, thỏ khoang, sóc - Chiếc bánh gấu tự làm - Trẻ trả lời

- Củ cà rốt, lãng hoa - Trẻ trả lời

- Rất buồn

- Nhận lỗi xin lỗi bạn

- Trẻ xem phim - Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ nhắc lại tên câu chuyện

- Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ): .

(16)

Thứ ngày 14 tháng 10 năm 2020

Tên hoạt động: KPXH “Trò chuyện phận thể bé”. Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Nào tập thể dục” I Mục đích – yêu cầu

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên gọi, tác dụng số đặc điểm bật phận thể

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ quan sát, ghi nhớ có chủ định

- Rèn khả phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh thân thể II Chuẩn bị

- Máy chiếu, máy tính, slide hình ảnh phận thể - Lọ dầu thơm, gang tay, mũ, tất

- Giấy A4, màu nước Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ôn định tổ chức:

- Cho trẻ hát bài: “Nào tập thể dục”

- Cô hỏi trẻ:

+ Các vừa hát gì? + Trong hát nói gì? 2 Giới thiệu bài:

- Ngoài phận mà vừa kể trên thể cong có nhiều phận khác hơm khám phá trị chuyện phận thể nhé!

3 Nội dung:

3.1 Hoạt động 1: Quan sát trò chuyện

- Trẻ hát cô - Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời theo ý hiểu

(17)

các phận thể.

- Cơ mở slide có hình ảnh khuôn mặt cho trẻ quan sát hỏi trẻ:

+ Các thấy hình ảnh gì?

- Trên khn mặt có phận gì?

*Cơ cho trẻ xem hình ảnh đơi mắt + Đây gì?

+ Có mắt?

+ Mắt để làm gì? ( Mắt để nhìn vật xung quanh…)

+ Khi nhắm mắt có nhìn thấy khơng? (cho trẻ nhắm mắt)

+ Vì sao?

+ Mở mắt nhìn thấy gì?

-> Trên mắt có lơng mi, phía có lơng mày có tác dụng ngăn chặn mồ chán chảy xuống mắt

- Muốn giữ cho đôi mắt ln sáng phải làm gì?

- Giáo dục: Muốn giữ cho đơi mắt ln sáng phải thường xuyên vệ sinh mắt, không để mắt mỏi quá, không lên xem ti vi, điện thoại nhiều q

*Cơ cho trẻ xem hình ảnh tai:

- Cô gõ xắc xô hỏi trẻ nghe thấy tiếng gì? + Nhờ phận mà nghe thấy? + Tai đâu?

+ Chúng có tai? + Tai có tác dụng gì?

- Cho trẻ bịt tai hỏi: Các có nghe thấy khơng?

->Để đơi tai ln cũng phải thường xuyện vệ sinh ngoáy tai tắm không nên để nước chui vào tai bị

- Trẻ quan sát - Trẻ trả lời - Trẻ kể - Mắt - Trẻ trả lời

- Khơng - Trẻ trả lời - Nói theo ý hiểu - Trẻ nghe

- Vệ sinh ngày - Trẻ ý lắng nghe

- Tiếng xắc xô - Nhờ tai

- Trẻ sờ vào tai nói - tai

- Để nghe

(18)

nước chui vào tai mà không vệ sinh kịp thời bị viêm tai

*Cơ cho trẻ xem hình ảnh mũi - Cho trẻ chơi “ trời tối, trời sáng”

- Cơ xịt dầu thơm khơng trung hỏi trẻ có ngửi thấy mùi khơng?

+ Nhờ đâu mà ngửi mùi thơm? + Mũi có tác dụng gì?

- Mũi dùng để thở, để ngửi phân biệt mùi khác Vì hàng ngày phải biết giữ gìn vệ sinh như: Khơng cho tay, hột hạt vào mũi

*Cô cho trẻ xem hình ảnh miệng

- Cơ cho trẻ chơi trò chơi : “Uống nước chanh” + Chúng vừa uống gì?

- Ngồi uống miệng cịn để làm nữa? - Bên miệng cịn có gì?

- Răng dùng để làm gì?

-> Củng cố lại: Nhờ có miệng, có lưỡi, có mà nói được, đọc thơ, kể

chuyện…và giúp phân biệt vị chua, cay, mặn, ngọt…

+ Chúng phải làm để bảo vệ miệng?

=> Mắt, mũi, miệng, tai cũng gọi giác quan

* Trò chuyện tay: - Cho trẻ chơi “Dấu tay” + Tay để làm gì?

+ Chúng có tay?

- Cơ nói đặc điểm tay cho trẻ biết, nói đến đâu cho trẻ biết: Bắp tay, khuỷu tay, cánh tay, cổ tay, bàn tay

* Trò chuyện chân:

- Hàng ngày cúng bước nhờ vào

- Mùi thơm - Mũi

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe - Bằng miệng - Trẻ kể - Răng - Nhai

- Vệ sinh miệng - Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi - Trẻ trả lời

(19)

cái gì?

- Chân có tác dụng gì?

=> Trên thể phận cũng quan trọng mắt để nhìn, tai để nghe, mũi để thở, miệng để nói ăn, tay để cầm nắm đồ dùng, đồ chơi, chân để đứng, đi, chạy, nhảy… - Vì muốn cho thể khoẻ mạnh phải làm gì?

3.2 Hoạt động 2: Trò chơi

* TC1: Chọn đồ dùng để bảo vệ thể - Chia trẻ làm đội cho trẻ siệu thị mua đồ

- Trẻ phải mua đồ để bảo vệ cho đầu, tay, chân gắn vào bảng

- Khi trẻ chơi cô bật nhạc nhẹ ngón tay ngoan

- Cơ kiểm tra kết trẻ

* TC2: Cho trẻ dùng tay chân chấm vào màu nước in giấy

- Cho trẻ nhóm thực

- Cơ bao qt giúp trẻ cịn lúng túng 4 Củng cố:

- Hỏi trẻ: Các vừa trị chuyện phận thể?

- Giáo dục trẻ: Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh thân thể

5 Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương trẻ

- Đôi chân - Để bước

- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

(20)

.

Thứ ngày 15 tháng 10 năm 2020

Tên hoạt động: Toán “Phân biệt phía trên, phía dưới, phía trước – sau”. Hoạt động bổ trợ: Hát: “Em ngoan búp bê”.

I Mục đích – yêu cầu Kiến thức:

- Trẻ phân biệt phía trên, phía dưới, phía trước, phía sau thân - Củng cố kiến thức cho trẻ xác định trên- dưới, trước- sau thể trẻ Kỹ năng:

- Rèn kỹ định hướng phía trên, phía phía trước – phía sau thân - Rèn trẻ kỹ tư duy, trí nhớ, ý

- Rèn kỹ trả lời câu hỏi Giáo dục:

- Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh thể, ăn uống hợp vệ sinh, đủ chất II Chuẩn bị

- Thảm nền, chùm bóng bay cao, búp bê, mũ - Bài hát “Em ngoan búp bê”

- Mỗi trẻ có búp bê len, mũ chóp Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ôn định tổ chức:

- Gọi trẻ (xúm xít) làm bóng trịn to nào?

- Trò chuyện phận thể

+ Muốn thể khỏe mạnh, phải làm gì?

- Trẻ lại cầm tay thành vòng tròn rộng

- Trẻ kể số phận thể

(21)

=> Giáo dục: Muốn cho thể khỏe mạnh phải ăn đủ chất dinh dưỡng,giữ vệ sinh thể thường xuyên tập thể dục rèn luyện sức khỏe

2 Giới thiệu bài:

- Hôm cô phân biệt phía trước, phía sau, phía trên, phía nhé! 3 Nội dung:

3.1 Hoạt động 1: Ôn phía trên- dưới, trước-sau thể.

- Bụng đâu? Bụng phía thể?

- Lưng đâu nhỉ? Có nhìn lưng khơng? Lưng phía thể?

+ Đầu đâu? Đầu phía so với thể?

+ Chân đâu? Chân phía thể con?

3.2 Hoạt động 2: Nhận biết phía trước – sau, trên- thân

- (Trốn cô), (Cơ đâu) Xuất chùm bóng bay + Lớp có nhiều đồ chơi đẹp, hơm có đặc biệt?

+ Chùm bóng đâu? Làm để nhìn thấy chùm bóng?

+ Vì phải ngẩng đầu lên thấy bóng bay nhỉ? Vì chùm bóng phía con? - Cô nhấn mạnh lại cho trẻ phát đọc “Phía trên”

- Những mà ngẩng đầu lên thấy gọi phía

+ Ngồi chùm bóng phía cịn có nữa? (Hỏi số trẻ)

- Cho trẻ chơi trò chơi “Giấu chân” + “Chân đâu”?

- Trẻ ý lắng nghe

- Vâng

- Phía trước thể - Khơng nhìn thấy lưng lưng phía sau

- Đầu phía thể - Chân phía thể

- Chùm bóng bay

- Chùm bóng trần nhà phải ngửa cổ để nhìn thấy - Vì chùm bóng cao – Phía

(22)

+ Chúng có nhìn thấy chân khơng nào?

+ Làm để nhìn thấy chân chúng mình?

+ Vì phải cúi xuống nhìn thấy? Vì chân phía con?

- Cho trẻ đọc: “Phía dưới”

- Cơ nhấn mạnh mà phải cúi xuống nhìn thấy gọi phía Ngồi chân ra, phía cịn có nữa?

- Cho trẻ hát “Em ngoan búp bê” lấy đồ chơi chỗ ngồi hình chữ U

- Bạn búp bê thấy học ngoan nên bạn búp bê muốn học bạn mời búp bê học nào!

- Chúng mời búp bê ngồi Chào bạn búp bê nào!

- Chúng có nhìn thấy bạn búp bê khơng? Búp bê phía con?

- Các nhìn thấy bạn búp bê bạn “Phía trước” đấy!

- Cho trẻ đọc tập thể cá nhân “Phía trước” *Cho cá nhân trẻ xác định phía trước (3-4 trẻ)

- Chúng chơi trò chơi “giấu tay” đưa tay sau bế em búp bê phía sau nào! - Bây có thấy em búp bê khơng? - Vì khơng thấy em búp bê nhỉ? Vì em búp bê phía con?

- Cả lớp đọc “Phía sau” Các phía sau mà phải quay người lại nhìn thấy phía sau đấy!

- Cơ hỏi trẻ phía sau đâu, phía sau

- Trẻ cúi nhìn xuống chân

- Phải cúi xuống nhìn ạ! - Phía ạ!

- Trẻ đọc phía

- Nền nhà ạ!

- Trẻ vòng tròn lấy rổ đồ chơi

- Chào búp bê - Có

- Đặt búp bê trước mặt - Có nhìn thấy búp bê, búp bê trước mặt

- Trẻ phát âm “Phía trước” - Cá nhân trẻ trả lời phía trước có ai, gì?

- Chơi giấu tay để búp bê sau lưng

- Không ạ!

- Vì búp bê phía sau ạ! - Trẻ đọc “Phía sau”

(23)

con có gì?

+ Cơ vừa hướng dẫn cho biết phía nhỉ?

3.3 Hoạt động 3: Luyện tập *Trò chơi 1: Ai nhanh nhất

- Búp bê tặng bạn mũ xinh, đội mũ lên nào, xếp búp bê phía trước

- Chơi lần 1: Cơ nói tên đồ dùng - Chơi lần 2: Cơ nói vị trí

(Xếp búp bê phía sau)

- Thực tập thể hỏi cá nhân, sửa sai cho trẻ

*Trò chơi 2: Làm theo hiệu lệnh - Cho trẻ đứng theo đội hình

- Cơ nói phía trước – sau, trẻ bật theo hiệu lệnh - Cơ nói phía trẻ bật giơ tay lên cao, phía trẻ ngồi xuống

giá đồ chơi

- Phía trên, phía dưới, phía trước, phía sau ạ!

- Trẻ đội mũ lên đầu, xếp búp bê trước mặt

- Trẻ nói vị trí đồ dùng - Trẻ nói tên đồ dùng

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi trị chơi

.

(24)

.

Thứ ngày 16 tháng 10 năm 2020 Tên hoạt động: Dạy vận động minh họa bài:“Hãy nhanh tay” Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Thằng tí sún”

Trị chơi “Tai tinh” I Mục đích – yêu cầu

1 Kiến thức

- Trẻ biết vận động múa minh họa theo giai điệu hát “Hãy nhanh tay” - Trẻ nhớ tên hát nghe “Tí sún” hiểu nội dung hát muốn có hàm đẹp nụ cười tươi cần chăm đánh hàng ngày

2 Kỹ

(25)

- Trẻ có kỹ nghe vận động theo nhạc: Nhạc to trẻ tạo âm to, nhạc nhỏ trẻ tạo âm nhỏ từ phận thể

3 Giáo dục

- Trẻ mạnh dạn, tự tin hào hứng tham gia hoạt động

- Trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân để có thể khỏe mạnh II Chuẩn bị

- Nhạc hát “Hãy nhanh tay”, “Tí sún” - Trang phục minh họa anh tí: Áo, mũ - Bàn chải, kẹo

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức

- Cơ đưa búp bê trị chuyện với trẻ

+ Xin chào bạn lớp tuổi B1, tớ tên Búp Bê vui đến học bạn

2 Giới thiệu bài

- Các ơi! Hôm bạn Búp Bê đến lớp nên khơng biết lớp học chủ đề nào? Chúng hãy nói to cho bạn biết

3 Nội dung

3.1 Hoạt động Trò chơi “Tai tinh”

- Trong chủ đề thân đã học gì?

- Chúng đã tìm hiểu phận thể có biết phận tạo âm khơng?

- Đó phận làm thử xem?

- Có trị chơi cũng tương tự có biết trị chơi khơng?

- Cơ cho trẻ nhắc lại cách chơi: Tạo âm từ phận thể theo cường độ âm to-nhỏ

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Xin chào bạn Búp Bê

- Trẻ nói tên chủ đề

- Trẻ kể” Tay, chân, mắt, mũi…

- Có

- Trẻ tạo âm theo ý thích

(26)

+ Lần 1: Trẻ tạo âm to-nhỏ từ phận theo ý thích (Khuyến khích trẻ tự trải nghiệm tự phát hiện)

- Chúng có biết phận phát âm to nhất? nhỏ nhất? (Cô cho trẻ làm thử lại) + Lần 2: Trẻ tạo âm to-nhỏ theo nhạc - Cô khuyến khích động viên trẻ chơi

3.2 Hoạt động Dạy vận động “Hãy nhanh tay”

- Cô cho trẻ nghe đoạn nhạc hát: “Hãy nhanh tay” hỏi trẻ giai điệu hát nào?

- Cô hát hát nhé!

- Chúng vừa hát hát “Hãy nhanh tay” nhạc nước Các thấy giai điệu hát nào?

- Khi nhạc hát cất lên đôi chân cô muốn nhún nhảy theo nhịp điệu hát thơi - Chúng hãy lên hưởng ứng nào, cho lớp hai nhóm (nhóm bạn trai, nhóm bạn gái) nhóm hãy thể vận động nhóm theo nhạc hát

* Cô vận động múa minh họa theo lời hát - Vừa đã tự sáng tạo động tác minh họa cho hát hay cô cũng nghĩ động tác múa minh họa cho hát “Hãy nhanh tay” quan sát làm mẫu nhé!

- Cô thực lần kết hợp với nhạc - Cô thực lần kết hợp phân tích - Cách vận động múa minh họa

+ Khi cô hát: “Nước này……đánh ngay”: Lần lượt đưa hai tay phía trước làm động tác đánh

+ Động tác 2: “Nhanh nào…… nhay tay”: Hai tay đưa trước xòe tay, chân đưa phía trước trống gót

+ Động tác 3: “Xong rửa… đôi tay”: Hai tay

- Trẻ thực lại

- Bài hát “Hãy nhanh tay” - Trẻ hát cô

- Cả lớp hát, nhún nhảy cô(1,2 lần)

- Vui tươi, hay, nhún nhảy - Chú ý lắng nghe

- Trẻ hát vận động theo nhóm

(27)

lật úp lên xuống nhịp nhàng

+ Động tác 4: “Nhanh nào….nhanh tay”: Giống động tác

+ Động tác 5: “Mau rửa….đi thôi” Hai tay đưa trước mặt đưa lên đưa xuống làm động tác rửa mặt

+ Động tác 6: “Nhanh nào… nhanh nào”: Giống độn tác

+ Động tác 7: “Tới trường… anh ơi”: Hai tay để bên vai xoay trái, xoay phải, nhún nhẹ hai chân + Động tác 8: “Nhanh nào…….nhanh nào”: Vẫy tay xoay vịng chỗ

- Chúng đứng lên biểu diễn minh họa cô

- Trẻ vận động cô lần (lần có nhạc, lần khơng nhạc)

- Cơ ý sửa sai cho trẻ (nếu có)

- Cơ cho hai tổ lên hát, vận động minh họa theo nhạc

- Cho trẻ vận động theo nhóm trẻ nam - nữ - Cơ cho 1-2 trẻ lên vận động theo nhạc - Cho trẻ tìm đơi biểu diễn cho xem - Vừa cô đã vận động cho hát “Hãy nhanh tay” Cô tin sau buổi học hôm bạn lười đánh chăm đánh ln ln có thể khỏe mạnh hàm trắng sáng với nụ cười thật xinh

3.3 Hoạt động 3: Nghe hát “Tí sún” nhạc và lời Hùng Lân.

- Ngày hôm có hẹn với người bạn anh tên Tí Sún đấy!

- Các có biết lại gọi anh tí sún không?

- À! Đúng anh hay ăn kẹo lại lười đánh Nhưng anh chưa thấy đâu nhỉ?

- Lần 1: Cơ hát cho trẻ nghe phụ đóng vai

- Trẻ xếp thánh hàng

- Trẻ vận động cô - Hai tổ biểu diễn

- Nhóm trẻ nam hát, nhóm trẻ nữ vận động

- Cá nhân trẻ vận động - Trẻ tìm đơi vận động

- Đâu đâu - Hay ăn kẹo

(28)

anh Tí sún vào diễn cho trẻ xem

- Cơ giới thiệu tên hát trị chuyện với trẻ nội dung hát

+ Vì anh Tí bị sún răng?

+ Muốn khỏe lên làm gì? - Lần 2: Cơ cho trẻ xem video hát ti vi 4 Củng cố

- Vừa cô đã vận động hát gì? - Được nghe hát gì?

- Qua học ngày hơm phải gì?

=>Qua học ngày hơm phải chăm vệ sinh miệng ln để có hàm khỏe nụ cười thật xinh nhé!

5.Kết thúc

- Nhận xét – tuyên dương

- Trẻ nghe cô hát

- Hay ăn kẹo

- Chăm đánh - Trẻ xem hát

- Trẻ trẻ lời - Trẻ trẻ lời

.