TUẦN 29

- Nhóm bạn trai thi đua cùng nhóm bạn gái - Để bài hát thêm hay, thêm sinh động người ta còn sử dụng dạo cụ âm nhạc như gõ phách, sắc xô bây giờ cô cùng các con sẽ vừa hát vừa dùng phá[r]

Tuần thứ: 29 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: NƯỚC VÀ CÁC Thời gian thực số tuần: tuần; Tên chủ đề nhánh 1: Nước Thời gian thực số tuần: tuần; A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

- Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ

- Biết tình hình sức khỏe trẻ, yêu cầu nguyện vọng phụ huynh

- Tạo mối quan hệ GV phụ huynh, cô trẻ - Trẻ biết lễ phép chào cô, chào bố mẹ

- Mở cửa, thơng thống phịng học

- Lấy nước uống, xếp giá cốc, Đón

trẻ

Kiểm tra đồ dùng, tư trang trẻ, hướng dẫn trẻ cất nơi quy định

- Phát đồ dùng, đồ chơi khơng an tồn với trẻ - Trẻ biết cất đồ dùng, tư trang nơi quy định

- Tủ đựng đồ trẻ

- Túi ni nông, hộp,

Chơi

Cho trẻ chơi tự với đồ chơi lớp

- Trẻ biết chơi đồn kết, hịa đồng với bạn lớp

- Đồ chơi góc

Thể dục sáng

- Tập tập thể dục sáng

-Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng, tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ

- Rèn luyện kỹ vận động tập tốt động tác phát triển chung

- Giáo dục trẻ ý thức rèn luyện thân thể để có sức khỏe tốt

- Sân tập phẳng an toàn

- Đĩa nhạc hát “Cho làm mưa ” - Kiểm tra sức khoẻ trẻ

Từ ngày 25/05/2020 đến 12/06/2020 Từ ngày 25/05/2020 đến 29/05/2020 HOẠT ĐỘNG.

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

- Cơ đón trẻ, nhắc trẻ biết chào cô, chào bố mẹ

- Trao đổi ngắn với phụ huynh tình hình sức khỏe trẻ nhà ngày hôm trước

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ

- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng gọn gàng, nơi quy định

- Cô kiểm tra tư trang trẻ, nhắc trẻ không để đồ vật khơng an tồn túi quần áo

- Trẻ tự cất đồ dùng nơi quy định

Trẻ tự kiểm tra túi quần áo, lấy cho cô đồ vật khơng an tồn túi quần áo trẻ - Cô hướng dẫn, quan sát trẻ chơi tự với

đồ dùng, đồ chơi lớp

- Trẻ chơi đồ chơi bạn - Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Cho trẻ tập trung xếp hàng *Khởi động:

- Đi kết hợp động tác xoay cổ tay, bả vai, eo, gối

*Trọng động:

- Hô hấp: Hít vào thật sâu; thở từ từ - Tay vai: Đưa tay lên cao, phía trước sang bên

- Chân: Đứng chân co cao đầu gối

- Lườn: Quay sang trái, sang phải - Bật: Bật chỗ

*Hồi tĩnh: Thả lỏng, điều hòa

- Xếp thành hàng dọc

-Trẻ vòng tròn theo nhạc hát “Cho làm mưa” thực động tác theo hiệu lệnh cô

-Trẻ tập cô động tác phát triển chung

- Đi nhẹ nhàng làm cánh chim bay

A TỔ CHỨC CÁC

động

*Góc phân vai.

- Cửa hàng bán nước giải khát Tắm cho búp bê

- Thích chơi với bạn đồn kết, thể vai chơi

- Bộ đồ chơi bán hàng

- Bộ đồ chơi búp bê

*Góc xây dựng - Xây dựng bể bơi Xây dựng giếng khơi

- Trẻ biết phối hợp nhau, biết xếp chồng, xếp kề, xếp cạnh khối gỗ, tạo thành sân bay

- Đồ chơi lắp ghép, gạch

Hoạt động góc

*Nghệ thuật.

- Hát, múa, vận động hát chủ đề Chơi với dụng cụ âm nhạc

- Trẻ yêu thích hoạt động nghệ thuật

- Các hát chủ đề, nhạc Dụng cụ âm nhạc

* Góc học tập:

- Xem sách tranh truyện kể truyện theo tranh CĐ

- Trẻ biết cách giở sách cẩn thận, không nhàu nát biết cách giữ gìn sách

- Sách, tranh chủ đề

* Góc thiên nhiên. - Chăm sóc Chơi với cát, nước, sỏi

- Trẻ biết cách chăm sóc

- Trẻ u thích lao động

- Bình tưới, khăn lau, xanh

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

- Cho trẻ hát hát “Cho làm mưa.” - Trò chuyện nội dung hát

- Hỏi trẻ: Lớp gồm có góc chơi nào?

- Cơ giới thiệu góc chơi: góc xây dựng, sách, phân vai, nghệ thuật, âm nhạc

- Hơm chơi góc nào? - Cho trẻ nhận góc chơi

- Trị chuyện

- Kể góc chơi - Quan sát

- Trả lời theo ý trẻ - Nhận góc chơi

2 Nội dung:

2.1 Thỏa thuận phân vai chơi

- Cho trẻ thoả thuận vai chơi góc

- Nếu trẻ chưa thỏa thuận vai chơi gợi mở câu hỏi: Con thích chơi góc chơi nào? Con rủ bạn vào chơi với con? Ai thích chơi góc xây dựng (góc phân vai, góc nghệ thuật )

- Cô hướng dẫn trẻ gợi mở, hướng trẻ chơi góc, bổ xung xếp đồ dùng đồ chơi cho trẻ

2.2 Cho trẻ chơi.

- Cơ dặn dị trẻ chơi phải đồn kết khơng tranh giành đồ chơi bạn, - Bao quát trẻ chơi nắm bắt khả chơi trẻ

- Góc cịn lúng túng Cô chơi trẻ, giúp trẻ thao tác sử dụng đồ dùng đồ chơi, thể vai chơi, giải mâu thuẫn chơi - Giúp trẻ liên kết góc chơi, vai chơi

2.3.Nhận xét góc chơi: Cuối buổi chơi, hướng trẻ vào việc nhận xét sản phẩm góc chơi

- Thỏa thuận vai chơi với

- Chú ý lắng nghe

- Trẻ chơi góc

- Lắng nghe

- Lắng nghe - Lắng nghe 3 Kết thúc:

- Cơ nhận xét, tun dương góc chơi, Phối hợp nhắc trẻ thu dọn đồ chơi góc

- Cùng cất dọn đồ chơi

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

Hoạt động ngồi

trời

*Hoạt động có chủ đích

- Dạo quanh sân trường tưới cây, hoa, rau

- Trò chuyện nguồn nước

- Rèn kĩ nghe cho trẻ - Trẻ trẻ tiếp xúc với thiên nhiên

- Trẻ biết ích lợi nguồn nước

- Địa điểm thoáng mát, - Địa điểm - Câu hỏi đàm thoại

*Trò chơi vận động - Trò chơi vận động: Rồng rắn lên mây, Mèo đuổi chuột - Trò chơi dân gian: Thả đỉa ba ba

- Trẻ nắm luật chơi, cách chơi hứng thú chơi trò chơi - Rèn kỹ vận động

-Trẻ nắm luật chơi, cách chơi hứng thú chơi trò chơi

- Trẻ biết cách chơi trò chơi - Và thuộc hát

- Sân chơi sẽ, an toàn

*Chơi tự do - Trẻ biết cách chơi đảm bảo an toàn cho thân

- Trẻ biết chơi đoàn kết nhường nhịn chia sẻ với bạn

- Đồ chơi trời sẽ, an toàn

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ, chỉnh đốn trang phục cho trẻ gọn gàng

- Cho trẻ sân lối đuôi vừa vừa hát bài” Đi chơi”

- Vừa vừa hát 2 Tiến hành:

2.1 Hoạt động có chủ đích.

* Dạo quanh sân trường tưới cây, hoa, rau. - Cô cho trẻ hát “ Cho lam mưa với” - Dẫn trẻ đến địa điểm quan sát đàm thoại + Bạn giỏi cho cô biết đâu?

+ Các qs có loại hoa gì? + Cơ cho trẻ tưới

- Giáo dục trẻ chấp hành luật lệ giao thơng

* Trị chuyện nguồn nước. + Trong tranh có gì?

+ Con kể nguồn nước mà biết? + Nhà dùng loại nước gì?

- Giáo dục có ý thức tiếp kiệm nước 2.2 Trị chơi vận động.

- Cơ giới thiệu tên trị chơi: Rồng rắn lên mây, Mèo đuổi chuột

- Trò chơi dân gian: Tập tầm vông

- Giới thiệu luật chơi, cách chơi: Cho trẻ chơi theo nhóm

- QS động viên trẻ chơi - Nhận xét chơi

- Trẻ hát

- Trẻ quan sát, đàm thoại - Trẻ trả lời

- Trẻ thực - Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời

- Nước máy, nước giếng - Trẻ kể

- Trẻ ý lắng nghe - Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ

3 Kết thúc:

- Củng cố- Giáo dục - Nhận xét chơi

- Lắng nghe

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

Hoạt động Ăn

* Trước ăn.

- Vệ sinh rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Kê bàn ăn

- Rèn cho trẻ thói quen vệ sinh trước ăn - Rèn trẻ thói quen lao động tự phục vụ

- Vòi nước, khăn mặt, xà phòng - Bàn ghế * Trong ăn.

- Chia cơm thức ăn cho trẻ

- Giới thiệu ăn - Tổ chức cho trẻ ăn

- Đảm bảo xuất ăn cho trẻ - Trẻ biết thức ăn có nhiều chất dinh dưỡng, giúp thể khẻ mạnh

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất

- Bàn ăn - Cơm thức ăn

* Sau ăn.

- Vệ sinh sau ăn - Rèn thói quen vệ sinh sau

khi ăn

- Khăn mặt

Hoạt động Ngủ

* Trước ngủ. - Kê phản ngủ cho trẻ - Lấy gối

- Giúp trẻ có giấu ngủ sâu, thoải mái

- Phán - Gối * Trong ngủ.

- Cô trông giấc ngủ cho trẻ

- Giúp trẻ có chỗ ngủ thoải mái

- Nhạc nhẹ không lời hát ru ngủ * Sau ngủ.

- Trải đầu cho trẻ, cất phản, gối

- Giúp trẻ gọn gàng, tạo thói quen ngăn lắp

- Lược, tủ đựng gối

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

- Hướng dẫn cho trẻ cách vệ sinh cá nhân trước ăn

- Cô cho trẻ nhắc lại thao tác rửa tay, rửa mặt sau cho trẻ xếp hàng rửa tay, rửa mặt vào kê bàn ăn

- Hướng dẫn trẻ cách kê bàn, ghế - Trẻ kê bàn ghế cô - Cô giới thiệu ăn

- Trẻ ăn, động viên trẻ ăn hết xuất, ăn ngon miệng, ăn văn minh lịch (khơng nói chuyện riêng, khơng làm rơi thức ăn, ho hay hắt quay ngoài, thức ăn rơi nhặt cho vào đĩa ) - Giáo dục dinh dưỡng cho trẻ qua ăn

- Trẻ lắng nghe - Trẻ ăn cơm

- Cô cho trẻ dọn dẹp chỗ ngồi ăn

- Hướng dẫn trẻ lau mặt, uống nước, vệ sinh miệng sau ăn

- Cô cho trẻ nghỉ ngơi , nhẹ nhàng để chuẩn bị cho ngủ

- Lắng nghe

- Thực - Trước ngủ cô kê phản, đệm cho trẻ lấy

gối

- Cô thay đồ ngủ cho trẻ

- Trẻ lấy gối, thay đồ vào chỗ ngủ

- Cho trẻ ngủ

- Cô bên cạnh trông chừng giấc ngủ cho trẻ, sửa lại tư để trẻ ngủ thoải mái

- Khơng gây tiếng động làm trẻ giật

- Trẻ ngủ

- Sau trẻ ngủ dậy cô trẻ dọn chỗ ngủ

trải đầu buộc tóc cho trẻ nhắc trẻ vệ sinh - Lắng nghe

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

- Vận động nhẹ ăn quà chiều

- Trẻ ăn hết suất, khơng nói chuyện ăn

Hoạt động theo

ý thích

- Ôn kỹ vệ sinh miệng

- Trẻ biết cách đánh - Có ý thức vệ sinh

- Bàn chải

- Hoạt động góc theo ý thích trẻ

- Hoạt động theo ý thích góc

- Một số đồ dùng, đồ chơi - Cho trẻ chơi trị

chơi phần mềm máy tính Kidsmart

- Biết cách sử dụng phận máy tính

- Trẻ có kỹ thao tác với chuột máy, kĩ quan sát ghi nhớ

- Máy tính

- Thực tập sách

- Rèn kỹ cầm bút, cách giở sách

- Trẻ làm quen với môn học sách

- Sách cho trẻ, tranh mẫu cô

- Bút, sáp màu

- Biểu diễn văn nghệ - Giúp trẻ mạnh dạn, tự tin,

hồn nhiên

- Dụng cụ âm nhạc

- Nhận xét, nêu gương bé ngoan cuối tuần

- Trẻ biết nhận xét đánh giá việc làm đúng, sai mình, bạn, có ý thức thi đua

- Cờ đỏ, bảng bé ngoan, phiếu bé ngoan Trả

trẻ

-Vệ sinh- trả trẻ - Trẻ vệ sinh

- Trẻ biết lấy đồ dùng cá nhân biết chào hỏi cô giáo, bố mẹ lễ phép trước -Trao đổi tình hình trẻ với phụ huynh học sinh

- Tư trang, đồ dùng cá nhân trẻ

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

- Tổ chức cho trẻ vận động,ăn quà chiều - động viên trẻ ăn ngon miệng

- Cô hỏi trẻ phải đánh hàng ngày?

- Cô giới thiệu bàn chải hướng dẫn trẻ thực

- Cho trẻ thực cô

- Để không bị sâu - Quan sát lắng nghe - Trẻ thực 2-3 lần - Cho trẻ chơi hoạt động theo ý thích

góc

- Chơi góc - Hướng dẫn trẻ cách chơi máy

các góc chơi

+ Tô màu, vẽ xé dán tranh chủ đề

- Lắng nghe

- Trẻ chơi + Hỏi trẻ cầm bút tay nào?

+ Con thích tơ màu gì?

- Chú ý quan sát giúp đỡ trẻ yếu

- Chú ý quan sát - Trẻ trả lời

- Trẻ thực - Cho trẻ biểu diễn văn nghệ

- Cơ cho tổ, nhóm, cá nhân trẻ lên biểu diễn - Cô nhận xét

- Trẻ biểu diễn văn nghệ có nội dung chủ đề

- Cho trẻ nhận xét bạn, - Cơ nhận xét chung

- Cho trẻ cắm cờ

- Cùng trẻ kiểm cờ, phát bé ngoan cho trẻ

- Trẻ nhận xét - Nghe cô

- Trẻ cắm cờ vào ống cờ

- Trẻ nhận bé ngoan - Nhắc nhở trẻ lấy đồ dùng cá nhân

mình, biết chào cơ, bố mẹ bạn bè trước

- Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập, sức khoẻ hoạt động trẻ

- Lấy đồ dùng cá nhân, chào cô, chào bố mẹ

B HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ ngày 25 tháng 05 năm 2020 Tên hoạt động: Thể dục “Đi vạch kẻ thẳng sân”. Hoạt động bổ trợ: CTVĐ “Kéo co”

- Trẻ thực “Đi vạch kẻ thẳng sân” - Trẻ biết thực động tác

2 Kỹ năng:

- Rèn khéo léo đôi chân - Biết cách chơi, chơi luật Thái độ:

- Trẻ hứng thú, có ý thức tham gia tập luyện, chăm tập thể dục để thể khoẻ mạnh

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng giáo viên trẻ:

- Sân tập sẽ, nhạc hát, loa đài - ghế thể dục

2 Địa điểm tổ chức: - Ngoài sân trường III Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức:

- Kiểm tra sức khoẻ trẻ “cho trẻ bỏ giày, dép cao ra, chỉnh lại trang phục cho gọn gàng” - Cô cho trẻ hát “Cho làm mưa với” - Trò chuyện nội dung hát

2 Giới thiệu bài:

- Gia đình có thường dậy tập thể dục khơng?

- Tập thể dục để làm gì?

- Tập thể dục thói quen tốt cần luyện tập trì thường xun để có sức khoẻ tốt

- Bây cô tập thể dục để cho khoẻ nhé!

3 Nội dung:

3.1 Hoạt động 1: Khởi động.

- Trẻ khởi động theo nhạc kết hợp kiểu chân theo hiệu lệnh cô Đi thường, gót chân, mũi bàn chân, khom lưng, chạy chậm, chạy nhanh Sau hàng chuyển đội hình thành hàng ngang

3.2 Hoạt động 2: Trọng động. a Bài tập phát triển chung.

- Hơ hấp: Hít vào thật sâu; thở từ từ

- Tay vai: Đưa tay lên cao, phía trước sang

- Trẻ làm theo cô - Trẻ hát

- Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời - Khỏe

- Vâng

2 bên

- Chân: Đứng chân co cao đầu gối

- Lườn: Quay sang trái, sang phải - Bật: Bật chỗ

b Vận động bản

- Cô giới thiệu tên vận động: “Đi vạch kẻ thẳng sân”

- Trẻ điểm số tách hàng thành hàng ngang đối diện nhau:

- Nhìn xem trước mặt có gì?

- Các ơi, với đường này, cô cho thi Đi vạch kẻ thẳng sân

- Các bé nhớ Đi ghế thể dục bước dồn trước phải cẩn thận để giúp khơng chệch ngồi ý nhé!

- Cô thực mẩu lần khơng phân tích - Cơ làm mẫu lần kết hợp phân tích + TTCB: Đứng tự nhiên trước ghế

+ TH: Bước chân lên ghế đứng thẳng, mắt hướng phía trước tay giang ngang để giữ thăng bước chân phải lên trước bước thu chân sát với chân phải hết ghế bước xuống Sau cuối hàng đứng

- Mời trẻ lên thực

- Cô cho hai tổ thực Cho lớp thực (mỗi lần cháu)

- Lần 3: Cô ý sửa sai kịp thời

- Mời cháu thực tốt, chưa tốt lên thực - Cho tổ thi đua

- Củng cố tên vận động c Trò chơi: “Rồng rắn lên mây”

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, phổ biến cách chơi, + CC: Cô chia lớp thành nhóm xếp thành hàng dọc đối diên Cả lớp bạn cặp cầm tay hát lộn cầu vồng

- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Sau lần chơi cô nhận xét - Củng cố, nhận xét chung

3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh.

- Trẻ tập động tác theo nhạc cô

- Trẻ tách thành hai hàng

- Trẻ quan sát va trả lời

- Trẻ quan sát lắng nghe cô

- trẻ lên làm thử - Thực lần

- tổ thi đua

- Trẻ ý nghe

- Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng tròn giả làm chim bay, cò bay

4.Củng cố:

- Hôm tập tập gì?

- Giáo dục trẻ phải chăm ngoan học giỏi thường xuyên tập thể dục để thể khỏe mạnh 5 Kết thúc:

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động

- Trẻ 1-2 vòng

- Đi vạch kẻ thẳng sân

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chuyển hoạt động * Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ): .

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

Thứ ngày 26 tháng 05 năm 2020

Tên hoạt động: Truyện “Giọt nước tý xíu”. Hoạt động bổ trợ: Hát “Cho làm mưa”.

I Mục đích- yêu cầu: Kiến thức

- Trẻ biết tên truyện, tên tác giả

- Trẻ hiểu cảm nhận nội dung câu chuyện - Trẻ biết kể lại câu chuyện

2 Kỹ năng:

- Trẻ trả lời câu hỏi cô rõ ràng mạch lạc - Trẻ đọc diễn cảm câu chuyện

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ Thái độ:

- Trẻ mạnh dạn trả lời câu hỏi cô - Giáo dục trẻ có ý thức bảo vệ mơi trường II Chuẩn bị.

1 Đồ dùng cô trẻ:

- Bộ tranh giọt nước tí xíu, slides truyện giọt nước tí xíu - Nhạc hát

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ hát “Cho làm mưa” - Cơ trị chuyện trẻ:

+ Con vừa hát gì?

+ Trong hát ban nhỏ muốn đâu? + Bạn nhỏ muốn làm mưa để làm gì?

- Trẻ hát

- Cho tơi làm mưa với - Đi làm mưa

- GD: Trẻ có ý thức tiếp kiệm nước 2 Giới thiệu bài:

- Có câu chuyện hay nói nói giọt nước tí xíu khơng biết giọt nước từ đâu mà có Vậy lắng nghe kể câu chuyện Giọt nước tí xíu nhé!

3 Nội dung:

3.1 Hoạt động 1: Cô kể diễn cảm

- Cô kể lần 1: Kể diễn cảm kết hợp cử chỉ, điệu

+ Cô giới thiệu tên câu chuyện, tác giả - Cô kể lần 2: Kể diễn cảm qua slides + Cơ vừa kể cho nghe câu chuyện gì? + Giảng nội dung thơ: Câu chuyện kể bạn giọt nước Tí Xíu người anh em Tí Xíu khắp nơi như: ao, hồ,…Và để giọt nước trở thành mưa mang nước đến cho người Tí Xíu phải trải qua phưu lưu dài

- Cô kể lần 3: Kể kết hợp với tranh 3.2 Hoạt động 2: Đàm thoại

- Cô vừa đọc cho nghe câu chuyện gì? - Câu chuyện có nhân vật nào?

- Tí Xíu giọt nước đâu?

- Ơng Mặt Trời rủ Tí Xíu đâu?

- Làm ông Mặt Trời đưa Tí Xíu đến đất liền

- Trước tí xíu chào mẹ ntn?

- Tí Xíu bạn từ nước hợp thành gì?

- Gió đưa đám mây bay đâu?

- Cuối Tí Xíu bạn trở lại thành trời đổ mưa

- Giáo dục trẻ phải biết bảo vệ nguồn nước sử dụng nước hợp lí

3.3 Hoạt động 3: Dạy trẻ kể truyện.

- Trẻ lắng nghe - Vâng

- Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát lắng nghe - Giọt nước tí xíu

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát lắng nghe - Giọt nước tí xíu

- Tí Xíu, ơng Mặt Trời, mẹ Biển Cả,

- Biển

- Đi đến đất liền

- Biến Tí Xíu thành nước - Con trở

- mây

- Bay qua biển, qua sông vào đất liền

- Cô cho trẻ kể truyện theo tranh - Cô hướng dẫn gợi ý giúp trẻ kể

- Cô ý sửa sai cho trẻ, khích lệ trẻ kể

* Giáo dục: Trẻ phải biết bảo vệ nguồn nước sử dụng nước tiếp kiệm

4 Củng cố:

- Các vừa nghe câu chuyện gì? - Giáo dục trẻ: sử dụng nước tiết kiệm 5 Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương trẻ - Cho trẻ chuyển hoạt động

- Trẻ kể truyện theo tranh

- Trẻ lắng nghe

- Giọt nước tí xíu - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Trẻ

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ): .

.

……… .

.

……… .

.

……… .

.

Thứ ngày 27 tháng 05 năm 2020

I Mục đích – yêu cầu. Kiến thức:

- Trẻ biết số nguồn nước, đặc điểm công dụng nước người vật

- Trẻ biết việc làm cách bảo vệ, tiết kiệm nguồn nước Kỹ năng:

- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ

- Phát triển trí nhớ, ghi nhớ có chủ định cho trẻ Thái độ:

- Trẻ tích cực, tự giác bảo vệ mơi trường xung quanh, bảo vệ tiết kiệm nước - Trẻ hứng thú với hoạt động

- Ý thức học II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng giáo viên trẻ:

- Nhạc hát: Cho làm mưa với

- Tranh, clip ảnh nguồn nước bị ô nhiễm hoạt động sử dụng nước, lợi ích nước người

- Tranh vẽ hoạt động sử dụng nước cho trẻ tô màu Địa điểm tổ chức:

- Phịng học thơng minh III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ hát “Cho làm mưa với” - Cơ trị chuyện trẻ:

+ Con vừa hát gì?

+ Trong hát ban nhỏ muốn đâu? + Bạn nhỏ muốn làm mưa để làm gì? - GD: Trẻ có ý thức tiếp kiệm nước 2 Giới thiệu bài:

- Vậy hôm Tìm hiểu nguồn nước đặc điểm nguồn nước nhé! 3 Nội dung:

3.1 Hoạt động 1: Cho trẻ quan sát tranh đàm thoại

- Cho trẻ xem clip hình ảnh nguồn nước bị nhiễm

- Các vừa xem hình ảnh nói điều gì?

- Nước dịng kênh có màu gì?

- Trẻ hát

- Cho tơi làm mưa với - Đi làm mưa

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Vâng

- Trẻ xem clip, trả lời - Con kênh đen

-Vì lại có màu đen?

- Các có biết nguồn nước nào?

- Nước dịng kênh có sử dụng để sinh hoạt tưới khơng?

- Vì sao?

- Vậy biết, nguồn nước dùng để làm gì?

- Theo các lồi cối, vật có cần phải dùng nước không?

- Chúng cần nước để làm gì?

-> Cho trẻ xem hình ảnh nước dùng sinh hoạt, tưới vật uống nước

- Muốn có nước để dùng phải làm gì?

- Con kể việc làm tiết kiệm nước không?

-> Khái quát: Nước cần cho sống người, cối vật Muốn có nguồn nước để sử dụng phải bảo vệ nguồn nước: không vứt rác xuống nước, bảo vệ môi trường xanh- sạch- đẹp, sử dụng nước tiết kiệm,…

3.2 Hoạt động 2: So sánh

- Giới thiệu thêm cho trẻ số đặc điểm đơn giản nước:

+ Cho trẻ so sánh cốc nước để uống nước có pha muối màu để trẻ bước đầu nhận biết nước không màu, không mùi, không vị,…

3.3 Hoạt động 3: Mở rộng

- Cô cho trẻ xem hình ảnh số nguồn nước ao, hồ, sơng, suối, biển, nước máy, giếng khoan

3.4 Hoạt động 4: Trò chơi “Việc làm đúng”

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi + Cách chơi: Cô chia lớp thành tổ Mỗi tổ nhận tờ tranh có vẽ nhiều hoạt động sử dụng nước Nhiệm vụ tô

- Vứt rác bừa bãi - Màu trắng, - Không ạ!

- Vì bị nhiễm - Sinh hoạt, tắm, rửa - Có ạ!

- Để uống, sống - Trẻ xem

- Không vứt rác xuống nguồn nước

- Dùng nước xong phải tắt vòi nước,…

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát trả lời

- Trẻ quan sát

màu xanh vào việc làm biết bảo vệ sử dụng nước hợp, màu đỏ cho hành vi chưa tiết kiệm nước, không bảo vệ nguồn nước

+ Luật chơi: Trong thời gian nhạc đội làm xong nhanh đội chiến thắng

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần

- Sau mõi lần chơi nhận xét, tun dương, động viên, khích lệ trẻ

4 Củng cố:

- Hôm học gì? - Được chơi trị chơi gì?

- GD: Trẻ biết sử dụng nước hợp lí, tiết kiệm tự giác bảo vệ nguồn nước, bảo vệ môi trường 5 Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương - Cho trẻ chuyển hoạt động

- Trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ lắng nghe

- Tìm hiểu nguồn nước đặc điểm nguồn nước - Việc làm - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ): .

.

.

.

.

.

.

Thứ ngày 28 tháng 05 năm 2020 Tên hoạt động: Toán: nhận biết sáng, trưa, chiều, tối. Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Tiếng gà trống gọi” I Mục đích – yêu cầu.

1 Kiến thức

- Trẻ biết cách phân biệt buổi ngày

- Trẻ hiểu luân chuyển thời gian từ buổi sáng đến buổi trưa đến buổi chiều đến buổi tối

2 Kỹ

- Rèn kĩ quan sát, phân biệt so sánh

- Luyên kỹ ghi nhớ, ý phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3.Thái độ

- Trẻ cảm nhận thời gian, yêu quý thời gian, yêu sống biết lao động tự phục vụ

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng giáo viên trẻ:

- Các loại tranh ảnh đặc điểm, buổi sáng, trưa buổi tối

- Bảng vẽ cảnh sinh hoạt sáng, trưa, buổi tối để chơi trò chơi ( Bé làm vào buổi sinh hoạt tranh)

- Tranh hoạt động đặc điểm buổi để trẻ nối, tơ màu Bút màu, bút chì Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CUẢ TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ hát “Tiếng gà trống” - Cơ trị chuyện trẻ:

+ Con vừa hát hát có tên gì? + Trị chuyện nội dung hát

- Trẻ hát

2 Giới thiệu bài:

- Lớp hát “ Tiếng gà trống gọi ” - Chú gà trống thường gáy vào buổi nào?

- Chú gà trống gáy ò ó o gọi thức dậy?

- Sau đêm tối, gà trống gáy vang gọi ông mặt trời người thức dậy, bắt đầu ngày

- Để biết thứ tự buổi ngày hôm tìm hiểu

3 Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động 1: xác định buổi sáng, trưa, chiều tối

- Bây cô muốn cho chuyến du lịch hình nhỏ để xem bạn nhỏ làm buổi ngày hôm - Cho trẻ xem máy: Xem tranh ảnh buổi ngày, hoạt động ngày trẻ

+ Đây buổi gì?

+ Các bạn nhỏ làm gì?

- Vào buổi sáng bé tập thể dục có ơng mặt trời nhơ lên đỏ rực, cảnh bé ngủ trưa lớp, cảnh buổi chiều mặt trời nặn bé nhà, buổi tối xem phim hoạt hình)

- Cơ cho trẻ chơi trị chơi “Tìm buổi” - Cơ phát cho trẻ tranh buổi sáng, buổi trưa, chiều, tối

- Cho trẻ vừa vừa hát có hiệu lệnh buổi bé bé cầm tranh giống tranh u cầu chạy đứng cạnh tranh Ví dụ nói " Về buổi nào!" trẻ cầm tranh có ơng mặt trời đỏ rực đng nhô lên chạy tranh buổi sáng - Cơ kiểm tra cho trẻ gọi tên buổi

- Buổi sáng - Trẻ trả lời

- Vâng

- Trẻ quan sát

- Trẻ rả lời - Tập thể dục - Trẻ lắng nghe

- Trẻ nhận thẻ

3.2 Hoạt động 2: Dạy trẻ phân biệt buổi trong ngày.

- Các vừa làm gì? Có vui khơng?

- Các nhận biết rõ buổi ngày chưa?

- Chúng lấy rổ phía sau thực tập

- Muốn phân biệt bạn quan sát cô làm lần

+ Cô làm mẫu lần 1: phân biệt theo đặc điểm - Cơ nói "buổi sáng" chọn tranh buổi sáng có ơng mặt trời nhơ lên để phía bên trái cơ, nói "buổi trưa" chọn tranh buổi trưa có ơng mặt trời lên cao, có tia nắng để trước mặt cơ, nói " Buổi tối" chọn tranh có trăng bầu trời để sang phía bên phải

- Cơ u cầu trẻ thực Cô nhắc trẻ cần ý ghi nhớ yêu cầu cô

+ Cô làm mẫu lần 2: Phân biệt theo hoạt động: - Hoạt động buổi sáng: Bé đến trường (để bên trái)

- Hoạt động buổi trưa: Bé ngủ trưa trường (để trước mặt)

- Hoạt động buổi tối: Bé xem phim hoạt hình (để bên phải)

+ Lần thứ cô yêu cầu trẻ làm theo ý thích trẻ

3.3 Hoạt động 3: Trị chơi luyện tập

- Trị chơi “Tìm buổi”: Cô phát cho trẻ tranh buổi sáng, buổi trưa, tối cho trẻ vừa vừa hát có hiệu lệnh buổi bé bé cầm tranh giống tranh u cầu chạy đứng cạnh tranh

- Chơi trị chơi, vui - Rồi

- Trẻ lấy rổ

- Trẻ quan sát

- Trẻ thực theo yêu cầu cô

- Trẻ thực

- Trẻ làm theo ý thích

- Cơ kiểm tra cho trẻ gọi tên buổi + Trị chơi “Bé thi tài”: Cơ chia trẻ theo nhóm nhóm nối, tơ màu theo đặc điểm, hoạt động buổi; nhóm làm buổi sáng, nhóm buổi trưa, nhóm buổi tối, nhóm thực nhầm bị thua

4 Củng cố:

- Gợi hỏi để trẻ nhắc lại tên học - Giáo dục trẻ u thích mơn học 5 Kết thúc

- Nhận xét – tuyên dương

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ nhắc tên học - Trẻ lắng nghe

- Trẻ chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ): .

.

.

.

.

.

.

.

Thứ ngày 29 tháng 05 năm 2020 Tên hoạt động: Dạy hát: Cho làm mưa với.

Hoạt động bổ trợ: Thơ: Trò chuyện chủ đề; Mưa rơi; Trị chơi tai thính I Mục đích – yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ hiểu nội dung hát: Bài hát nói bạn nhỏ mong muốn chị gió cho làm mưa giúp ích cho cối, giúp ích cho đời

2 Kỹ năng:

- Trẻ hát lời, nhạc thể tính chất vui tươi, sáng hát - Trẻ lắng nghe cô hát, nhớ tên hát

- Trẻ cảm nhận giai điệu vui tươi, nhịp nhàng hát Biết lợi ích mưa đối vật xung quanh bé

3.Thái độ:

- Trẻ biết bảo vệ môi trường sống xung, bảo vệ tiết kiệm nguồn nước II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng giáo viên trẻ:

- Tranh ảnh số hình ảnh có hát - Sắc xô, phách tre Nhạc hát

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức: - Cô đọc câu đố

“ Cây cao nghìn trượng

Với khơng được, ăn sống lại được”

Là gì? - Trị chuyện với trẻ số nguồ nước gần gũi với trẻ như: Nước máy, nước mưa, nước giếng khơi

- GD: Trẻ có ý thức bảo vệ nguồn nước 2 Giới thiệu bài:

- Hơm có hát hay nói mưa ạ! Đó “Cho tơi làm mưa với” Cô hát thật hay hát nhé!

3 Nội dung:

3.1 Hoạt động Dạy hát: Cho làm mưa với

- Cô hát lần 1: Cô hát chay

+ Cô vừa hát cho nghe hát “Cho làm mưa với”

- Cô hát lần 2: Cô hát kết hợp với nhạc + Các vừa nghe hát hát gì? - Giảng giải nội dung hát: Bài hát nói

- Trẻ nghe

- Trời mưa - Trò chuyện

- Vâng

- Tre lắng nghe

- Tre lắng nghe

bạn nhỏ xin chị gió cho làm mưa giúp ích cho cối, giúp cho sống

- Cô hát lần 3: Cô hát kết hợp với động tác minh họa

- Dạy trẻ hát: Dạy trẻ hát theo cô 1, lần - Trẻ hát theo cô đến lần

- Cho lớp, tổ, cá nhân hát ( cô ý sửa sai cho trẻ)

- Nhóm bạn trai thi đua nhóm bạn gái - Để hát thêm hay, thêm sinh động người ta sử dụng dạo cụ âm nhạc gõ phách, sắc xô cô vừa hát vừa dùng phách tre để gõ theo nhịp hát

- Cô hát kết hợp với gõ phách - Dạy trẻ cách gõ phách

- Cho lớp hát kết hợp với gõ phách - Cô bao quát sửa sai cho trẻ

3.2 Hoạt động Nghe hát: “Mưa rơi” - Giới thiệu tên tên tác giả - Cô hát lần với nhạc

- Cô hát lần nhạc, kèm động tác minh họa, giao lưu với trẻ

- Trò chuyện nội dung: Bài hát nói lợi ích mưa cối vật xung quanh

- Cô mở đĩa cho trẻ nghe xem hình 3.3 Hoạt động 3: Trị chơi “Tai thính” - Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Cơ phổ biến cách chơi, luật chơi:

- CC: Trẻ ngồi vịng trịn Cơ cho ban lên đội mũ chóp, định bạn owe rưới hát bạn đội mũ chóp phải đốn tên hát

- LC: Nếu đốn sai bị ngồi lần chơi - Cô cho trẻ chơi 2-3 lần

- Sau mõi lần chơi cô nhận xét 4 Củng cố:

- Các vừa học gì? - Được chơi gì?

- Trẻ nghe - Trẻ hát cô - lớp, tổ, cá nhân hát

- Nhóm bạn trai thi đua nhóm bạn gái

- Trẻ hát vỗ tay theo nhịp, phách cô

- Trẻ gõ phách

- Cả lớp hát kết hợp với gõ phách

- Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe quan sát - Trẻ lắng nghe

- Trẻ nghe xem hình - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Giáo dục trẻ: trẻ biết bảo vệ nguồn nước 5 Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên tuyên dương trẻ - Cho trẻ chuyển hoạt động

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chuyển hoạt động * Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ): .

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.