Xử lý tình huống xảy ra nếu có - Cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo chủ đề.: Cho trẻ tự lựa chọn các bài hat, bài thơ, câu chuyện theo chủ đề - Tổ chức cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo nhiề[r]
(1)Tuần TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: ( Thời gian thực :4 tuần CHỦ ĐỀ NHÁNH 2:
( Thời gian thực hiện: 01 tuần
A TỔ CHỨC CÁC
HOẠT
ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ
ĐĨN TRẺ
THỂ DỤC SÁNG
Đón trẻ
Cơ đón trẻ vào lớp , nhắc nhở trẻ cất đồ dùng cá nhân
- Hướng dẫn trẻ vào hoạt động chơi
Thể dục buổi sáng
- Thứ 2,4,6 tập theo đĩa thể dục tháng 09, thứ 3, 5, tập theo động tác
+ Hơ hấp: cịi tàu tu tu + Tay: tay đưa sang ngang gập trước ngực
+ Chân: Ngồi xổm đứng lên liên tục
+ Bụng: Nghiêng người sang trái, nghiêng người sang phải
+ Bật: Bật chân sáo
*.Hồi tĩnh: Đi lại xung quanh sân nhẹ nhàng
* Điểm danh * Báo ăn
- Trẻ biết vị trí xếp lớp
- Giáo dục trẻ thói quen nếp, ngăn nắp
- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ
- Trẻ biết vị trí góc chơi
-Phát triển thể lực
- Phát triển tồn thân
- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ
- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng
-Trẻ nhớ tên tên bạn
- Nắm số trẻ đến
- Giá để đồ dùng cá nhân
- Đồ dùng đồ chơi góc
-Sân tập phẳng -Trang phục trẻ gọn gàng -Kiểm tra sức khỏe trẻ
- Sổ, bút
(2)Từ ngày 7/9 đến 2/10/2020) Lớp học tuổi B2 em
Từ 14 đến ngày 18/ 09/ 2020 HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG TRẺ
-Cơ niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình hình trẻ với phụ huynh
- Nhắc nhở trẻ học biết lễ phép biết chào hỏi người Đưa trẻ vào lớp hướng hẫn trẻ nơi cất đồ dùng cá nhân
- Trò chuyện gợi mở với trẻ chủ đề
- Cho trẻ thoải mái nhận xét trẻ nghe, thấy, cảm
- Hướng trẻ đến góc chơi theo chủ điểm: Trường Mầm Non Tràng An
* Giáo dục trẻ biết yêu quý thân, không nghịch bẩn, giữ gìn sức khỏe
1 Khởi động :
Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ thực theo người dẫn đầu: Đi kiểu đi, sau cho trẻ hàng ngang dãn cách
2 Trọng động :
Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân tích, hướng dẫn cụ thể động tác Cho trẻ tập theo cô - Khi trẻ thuộc thực thành thạo cô đưa hiệu lệnh trẻ tập với cường độ nhanh
3 Hồi tĩnh:
Cho trẻ nhẹ nhàng – vịng - Cơ gọi tên trẻ
- Chào hỏi cô giáo ông, bà, bố, mẹ
- Chú ý lắng nghe trả lời cô
- Trả lời theo trí nhớ trẻ
- Xếp hàng
- Thực theo hiệu lệnh cô
- Tập động tác theo cô
- Đi nhẹ nhàng
-Trẻ cô
A TỔ CHỨC CÁC
(3)ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG NGOÀI
TRỜI
1 Hoạt động có mục đích
-Dạo quanh sân trường, quan sát thời tiết mùa thu
- Nhặt hoa làm đồ chơi - Chơi với cát,nước,vẽ hình cát,vật nổi,vật chìm
2 Trị chơi vận động
- “ Ai tinh” ,” Ai biến mất” - Chơi trò chơi dân gian “Mèo đuổi chuột”, “ Rồng rắn lên mây”
3 Chơi tự do
- Chơi tự với đồ chơi sẵn có sân : đu quay, cầu trượt, nhà bóng
- Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên, giúp trẻ cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên
- Trẻ biết công việc cô giáo trường
- Trẻ hứng thú tham gia vào trò chơi
- Trẻ biết tuân thủ luật chơi
- Thực dúng mục đích yêu cầu trò chơi
- Trẻ lựa chọn nội dung chơi theo ý thích
- Phát huy tính tích cực, khả tư duy, sáng tạo trẻ
- Sân
trường
- Trang phục gọn gàng
- Nội dung trò chuyện với trẻ
- Một số đồng dao ca dao nội dung đàm thoại
- Sân chơi, luật chơi , cách chơi
- Đồ chơi an toàn
HOẠT ĐỘNG
(4)1 Trước sân
- Kiểm tra tình hình sức khoẻ, trang phục đồ dùng cá nhân xem có phù hợp với trẻ không?
- Cho số lượng trẻ đảm bảo yêu cầu hoạt động trời
2 Tiến hành hoạt động chơi trời 2.1 Hoạt động 1: Quan sát có mục đích
- Cơ đặt câu hỏi đàm thoại, phù hợp với nội dung quan sát
+ Dạo quanh sân trường nghe thấy âm gì?
- Các biết thời tiết hôm nào? - Mùa mùa gì?
- Các Con có thích nmùa thu khơng?
- Giáo dục trẻ biết giữ ghìn sức khoẻ, mặc quần áo phù hợp thời tiết chuyển mùa
- Nhận xét tuyên dương
2.2 Hoạt động 2: Trị chơi vận động.
- Cơ nêu tên trò chơi Nêu luật chơi, hướng dẫn trẻ cách chơi
- Tổ chức cho trẻ chơi Động viên khuyến khích trẻ chơi
- Nhận xét trình chơi trẻ - Giáo dục trẻ phải biêt chơi - Đánh giá trình chơi trẻ
2.3 Hoạt động 3:Chơi tự
- Cô cho trẻ vẽ tự sân trường
- Cơ cho trẻ chơi tự ngồi sân, chơi với cát, sỏi - Nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết
3 Kết thúc:
- Nhận xét,
- Động viên khuyến khích trẻ
- Chú ý lắng nghe - Quan sát
- Trả lời câu hỏi cô theo ý hiểu trẻ
- Trẻ hứng thú tham gia
- Trẻ chơi
- Hứng thú chơi
- Trẻ tích cực tham gia chơ
A TỔ CHỨC CÁC
HOẠT
(5)HOẠT ĐỘNG GĨC
1 Góc phân vai.
- Gia đình, giáo
2 Góc Xây dựng
- Xây dựng trường MN, xây hàng rào, lắp ghép, xếp đường tớitrường MN
3 Góc nghệ thuật.
- Tơ màu đồ chơi
4 Góc học tập, sách.
- Xem tranh trường mầm non kể chuyện theo tranh Tết trung thu
5 Góc thiên nhiên.
- Chăm sóc cây, lau lá, tưới
- Thoả mãn nhu cầu hoạt động vui chơi trẻ -Biết thoả thuận nội dung chơi, chủ đề chơi phân vai chơi cho hợp lý
- Biết tạo tình liên kết góc chơi vai chơi
- Rèn tính mạnh bạo tự tin cho trẻ
- Rèn luyện khả khéo léo sáng tạo trẻ hoạt động
- Trẻ biết cách cầm bút cách
- Trẻ biết cách tạo sách từ chi tiết có liên quan đến chủ đề - Cung cấp cho trẻ vốn thơ ca, đồng dao, ca dao…phong phú
- Ôn số
- Tạo cho trẻ thói quen chăm sóc
- Trẻ trải nghiệm với nguyên vật liệu từ thiên nhiên
-Đoàn kết, nhường nhịn bạn
-Không tranh giành đồ chơi
- Giữ gìn đồ dùng đồchơi
* Đồ dùng đồ chơi góc phân vai
*Gỗ, gạch nhựa, khối lắp ráp, hàng rào, cỏ
*Bút màu, giấy, hồ, tranh chủ đề, loại dụng cụ âm nhạc, băng đĩa nhạc chủ đề
* Tranh ảnh, hoạ báo ngày khai giảng
*Sưu tầm thơ, đồng dao, ca dao tết trung thu
*Chậu hoa, cảnh
*Bình tưới
* Cốc gieo hạt mầm
HOẠT ĐỘNG
(6)Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề, thành viên nhóm -Trị chuyện ý thích trẻ đồ dùng dụng cụ, tranh ảnh sách báo trường mầm non
-Cô gần gũi trẻ trị chuyện góc chơi Giới thiệu nội dung chơi góc chơi
-Hỏi trẻ thích chơi góc nào? Vì sao? Cho trẻ đến bên góc chơi
2 Q trình chơi:
-Cuối tuần hỏi trẻ tên góc chơi, nội dung chơi góc, đồ dùng đồ chơi
- Cơ phân vai chơi cho trẻ
- Khi chơi xong phải làm gì? - Cho trẻ góc chơi
-Cơ đến góc chơi, chơi với trẻ hướng dẫn trẻ tô màu, cắt xé dán đồ chơi như: đường đến lớp, trang trí giá đồ chơi
- Hướng dẫn trẻ cách cầm bút, cách mở cách quan sát tranh
-Trẻ ôn luyện củng cố kĩ chơi nhóm ngày cuối tuần
- Hướng cho trẻ hoạt bát, nhanh nhẹn rủ bạn chơi - Cô quan sát theo dõi động viên trẻ chơi
Kết thúc trình chơi:
-Cơ cho quan sát nhóm chơi -Trẻ tự giới thiệu sản phẩm chơi -Cô nhận xét chung
-Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng
- Cô nhận xét tuyên dương trẻ chới tốt, thành thạo
- Rút kinh nghiệm cho trẻ chưa biết vào góc chơi, chưa biết liên kết góc, nhóm chơi
-Trẻ trị chuyện
- Trẻ chọn góc chơi
- Phải thu dọn đồ dùng đồ chơi
- Trẻ chơi
- Thu dọn đồ chơi
- Trẻ nghe
A TỔ CHỨC CÁC HOẠT
ĐỘNG
(7)HOẠT ĐỘNG
ĂN
1 Ăn trưa
2 Ăn chiều
- Tạo cho trẻ tâm thoải mái trước, sau ăn
- Trẻ biết giá trị dinh dưỡng ăn ăn hết xuất ăn
- Giáo dục trẻ biết q trọng bát cơm, khơng làm rơi vãi cơm ăn, khơng nói chuyện ăn
- Phịng ăn sẽ, thống mát
- Khăn mặt, bát, thìa, cốc uống nước đầy đủ cho số lượng trẻ
HOẠT ĐỘNG NGỦ
Ngủ trưa - Trẻ ngủ giờ, ngủngon ngủ đủ giấc. - Phòng ngủ rộng
rái thoáng mát - Băng đĩa nhạc hát ru, dân ca cho trẻ
HOẠT ĐỘNG
(8)Ăn trưa
- Trước ăn hướng dẫn trẻ rửa tay xà phòng trước ăn
- Cho trẻ bàn, cô giáo chia thức ăn cơm bát
- Giáo dục trẻ biết giá trị dinh dưỡng ăn, nề nếp ăn Cơ quan tâm động viên trẻ ăn hết xuất, cháu ốm dậy, học
- Trẻ uống nước, lau miệng, lau tay sau ăn, vệ sinh
Ăn chiều: Trẻ vệ sinh, vận động nhẹ nhàng ăn chiều
- Vệ sinh trước sau
khi ăn
- Ăn hết xuất, ăn ngon miệng
- Trước trẻ ngủ nhắc trẻ vệ sinh, trẻ lấy gối ngủ
- Cho trẻ nghe hát ru, dân ca êm dịu êm để trẻ dễ vào giấc ngủ
- Giáo viên trực ngủ không làm ồn, bao quát trẻ ngủ, vỗ trẻ khó ngủ, kịp thời xử lý tình xảy lúc ngủ
- Trẻ có tâm thoải mái vào giấc ngủ
A TỔ CHỨC CÁC
HOẠT ĐỘNG
(9)HOẠT ĐỘNG CHƠI THEO
Ý THÍCH
1 Hoạt động học 2 Hoạt đơng góc 3 Văn nghệ 4 Nêu gương
- Cơ trẻ trị chuyện nội dung hoạt động buổi sáng - Củng cố kiến thức kĩ học qua loại ôn luyện
-Biết giúp cô giáo công việc vừa sức
- Chơi đồn kết với bạn bè
- Trẻ chủ động lựa chọn hát, thơ, câu chuyện theo chủ đề - Trẻ vui vẻ, nhiệt tình, tự tin tham gia hoạt động biểu diễn theo gợi ý cô
- Trẻ nắm tiêu chuẩn bé ngoan
- Trẻ chủ động tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan
- Trẻ biết ngoan thưởng cô khen ngợi Thích học vào hơm sau
- Sách học trẻ, bút chì
- Đất nặn, bảng, phấn, bút màu… - Đồ chơi góc dầy đủ, phong phú
- Đàn, đài
Dụng cụ âm nhạc, xắc xô, phách tre - Cờ đỏ
- Bé ngoan (Cuối tuần)
TRẢ TRẺ
5 Trả trẻ
- Trẻ biết chào cô người than
- Trẻ biết lấy đồ dùng cá nhân - Biết cất ghế nơi quy định
(10)*Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học buổi sáng
- Cô tổ chức cho trẻ làm quen với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể chủ đề…
.* Cho trẻ thực hành vào buổi chiều:
“ Giao thông ”( Thứ 2), “ Bé làm quen chữ ”( Thứ 3), “Bé làm quen chữ qua Trò chơi ” (Thứ 4), “ Làm quen với Toán” ( Thứ ), “ Tạo hình” ( Thứ 6) - Tích hợp GDKNS, ATGT, Biển đảo Việt Nam - Cơ giới thiệu góc chơi cho trẻ lựa chọn chơi theo ý thích
Cơ bao qt trẻ chơi Xử lý tình xảy có - Cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo chủ đề.: Cho trẻ tự lựa chọn hat, thơ, câu chuyện theo chủ đề - Tổ chức cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo nhiều hình thức: Tổ, nhóm, cá nhân, Động viên khích lệ trẻ kết hợp với múa, sử dụng dụng cụ âm nhạc
- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan
- Lần lượt cho tổ trưởng tổ nhận xét bạn tổ- Cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan Cô cho trẻ cắm cờ
Cô nhận xét chung Khuyến khích động viên trẻ tạo hứng thú cho buổi học ngày hôm sau
- Cho trẻ lau mặt, rủa tay, sửa sang quần áo, đầu tóc gọn gàng Chơi tự với đò chơi
- Khi trẻ nhắc trẻ chào bố mẹ, cô giáo bạn
- Trao đổi với PH số hoạt động lớp trẻ
- Ôn
- Đọc thơ, hát, múa
- Thực hành với - Chơi đoàn kết bạn
- Tự tin lựa chọn kết hợp biểu diễn minh họa hát
- Trẻ ngoan cắm cờ
- Trẻ cuối ngày - Trẻ vui vẻ thích đến lớp vào hôm sau
- Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ
ngày
Trả trẻ người nhà trẻ
- Trẻ chào cô người
thân
Trẻ cầm ba lơ người thân
(11)TÊN HOẠT ĐỘNG : Tung bắt bóng với cơ
HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Trò chơi: Thi xem tổ nhanh I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
- Củng cố rèn luyện kỹ tung bóng
- Phát triển tay, phát triển khả tập trung ý thực theo nhạc
- Phát triển tố chất khéo léo, nhanh nhẹn, bền bỉ thực vận động chơi trò chơi
3 Giáo dục thái độ:
- Trẻ mạnh dạn tự tin có ý thức tuân theo yêu cầu cô - Đếm số lượng
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùngcho giáo viên trẻ
- 20 bóng - Nhạc theo chủ đề - Sức khoẻ trẻ
3 Địa điểm tổ chức:
- Ngoài sân trường
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức
- Cô cho trẻ xếp thành hàng ngang hát “ Trường chúng cháu trường mầm non”
- Trò chuyện trẻ nội dung hát
2 Giới thiệu bài
(Đoán xem- Đoán xem ) - Các xem có nào? - Các xem tay có gì?
- Với bóng có biết làm khơng?
- Các với bóng hơm cho tập vân động “ tung bóng với bạn” có thích khơng ?
3 Hướng dẫn:
3.1.Hoạt động 1: Khởi động.
- Cô trẻ khởi động
- Cho trẻ thành vòng tròn vừa vừa hát “ trường
chúng cháu trường mầm non” kết hợp với tay chân theo lời hát( Kiễng gót chân, mũi bàn chân, khom lưng )
3.2.Hoạt động 2: Trọng động: a) Bài tập PTC
ĐT1: Tay-Vai: Đưa tay trước, lên cao ĐT2:Chân: Ngồi xuống đứng lên liên tục
- Trẻ hát
- Trẻ trị chuyeenju
- Xem – xem - Trẻ đốn
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ khởi động
(12)ĐT3: Bụng- Lườn: Đứng quay người sang hai bên ĐT4: Bật: Bât liên tục chỗ
Thả lỏng, điều hoà
( Tập lần nhịp) Nhấn mạnh động tác chân
b) Vận động bản * Cô làm mẫu
+ Cô mẫu lần 1: Không phân tích + Cơ làm mẫu lần ( Phân tích động tác)
“ Cơ cầm bóng tay đứng cách người đối diện 2m, cô tung bóng cho người đối diện tay, người đối diện đón bóng bàn tay, ko để ơm vào người Sau lại tung bóng lại cho bạn.”
+ Cô tập lại lần
- Cô gọi trẻ lên tập thử cho lớp quan sát( Cô sửa sai cho trẻ)
* Trẻ thực hành
- Cô cho trẻ lên thực hành đôi
- Trong trẻ thực hành cô ý sửa sai, động viên khuyến khích trẻ tập
- Cô cho thi đua tổ với *Trò chơi “Thi xem tổ nhanh”
- Cách chơi: chia làm tổ đứng cách góc sân có tín hiệu chơi chạy tự quanh sân theo nhịp xắc xô cô cô hô hiệu lệnh khoanh tay trước ngực tổ xếp thành vịng trịn,cơ đưa tay ngang vai tổ xếp thành hàng ngang,cô đưa tay lên cao tổ xếp thành hàng dọc tổ chậm sai thua
- Cô tổ chức hướng dẫn cho trẻ chơi 2-3 lần - Khuyến khích động viên trẻ kip thời
3.3 Hoạt động 3:Hồi tĩnh
- Cô cho trẻ nhẹ nhàng vòng quanh sân 1-2 vòng vừa vừa đưa tay ngang, hạ xuống
4 Củng cố:
-Vừa tập vận động gì? 5 Nhận xét tuyên dương:
- Nhận xét lớp,tổ cá nhân
- Trẻ quan sát
- Lắng nghe quan sát
- Trẻ quan sát lắng nghe
- Trẻ quan sát bạn tập
- Trẻ thực
- Hai tổ thi đua
-Trẻ ý lắng nghe
-Trẻ chơi đoàn kết
- Trẻ nhẹ nhàng
- Trẻ tung bóng với cơ, bạn
-Trẻ lắng nghe
Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ củ trẻ)
(13)……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… .………
……… ………
………
……….………
Thứ ngày 15 tháng năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG : Truyện: Cây viết thước kẻ.
HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Hát: Trường chúng cháu trường mầm non.
I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: Kiến thức :
- Trẻ hiểu nội dung câu chuyện biết kể chuyện diễn cảm
- Trẻ biết thể ngữ điệu, số cử chỉ, điệu nhân vật truyện
- Trẻ thuộc lời thoại truyện
Kĩ
- Phát triển kĩ ghi nhớ, trí tưởng tượng sáng tạo trẻ - Rèn mạnh dạn cho trẻ
- Rèn ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ
Thái độ
- Trẻ yêu quý giúp đỡ người lớp
II CHUẨN BỊ
Đồ dùng giáo viên trẻ
- Tranh ảnh minh họa nội dung câu truyện - Mơ hình
Địa điểm tổ chức
- Trong lớp
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
(14)- Cô trẻ hát “ Trường chúng cháu trường mầm non”
- Trò chuyện trẻ nội dung hát - Các vừa hát gì?
- Khi tới trường làm gì? - Trong lớp có ai?
- Các có thích tới trường học chơi với bạn không?
2 Giới thiệu bài:
- Các có câu truyện nói đến viêt thước kẻ có muốn biết nội dung câu truyện khơng, lăng nghe câu chuyện
3 Hướng dẫn:
3.1.Hoạt động 1: “ Kể chuyện diễn cảm”
+ Cô kể chuyện lần lời kết hợp cử điệu minh họa cho nội dung câu truyện
+ Cô kể lần kết hợp với tranh minh họa
Giảng giải nội dung tóm tắt truyện: câu chuyện viết thước kẻ nói hai bạn bạn bút bạn thước kẻ cho minh quan trọng với bạn nhỏ Nhưng bạn hiểu người quan trọng Từ hai bạn trở thành đôi bạn tốt
+ Cơ kể chuyện lần mơ hình
3.2 Hoạt động2 : “Đàm thoại nội dung câu truyện”
+ Dùng hệ thống câu hỏi gợi mở để giúp trẻ ghi nhớ nội dung câu truyện
- Câu truyện cô vừa kể nghe câu truyện gì?
- Câu truyện kể nhỉ?
- Bạn bút bạn thước kẻ quý không? - Ai nói bạn chẳng tich gì?
- Bạn gạch đường thẳng?
- Bạn xấu hổ không gạch đường thẳng? -Ai người nói lời xin lỗi nhỉ?
- Bạn thước kẻ nói với bạn bút?
- Các có học tập bạn khơng học bạn phải làm gì?
+ Khi trẻ trả lời ý lắng nghe động viên trẻ 3.3. Hoạt động 3: Luyện tập
+ Cô người dẫn truyện dạy trẻ cách tập kể truyện diễn cảm
- Trẻ hát múa
-Trường chúng cháu trường mầm non
- Học múa vui chơi - Cơ giáo bạn - Có
- Trẻ ý nghe
- Trẻ ý lắng nghe
- Trẻ quan sát tranh
- Trẻ ý quan sát
- Cây viết thước kẻ
-Nói thước kẻ bút chì
- trẻ trả lời -Cây bút -Bạn bút chì - Bạn bút chì - Bạn bút chì - Giọng ôn tồn -Biết xin lỗi
(15)+ Dạy trẻ cách kể diễn cảm nhập vai nhân vật câu truyện
+ Khi trẻ kể quan sát động viên khuyến khích trẻ kể sáng tạo nội dung câu truyện
4 Củng cố:
- Qua củng cố nhận xét giáo dục trẻ biết quý trọng quan tâm giúp đỡ bạn lớp
5 Kết thúc:
Nhận xét - tuyên dương
- Trẻ kể
- Trẻ ý lắng nghe cô
Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ)
……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 16 tháng năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG : ‘‘Tìm hiểu lớp học bé ’’
HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Âm nhạc, trị chơi I.MỤC ĐÍCH U CẦU:
Kiến thức:
- Trẻ biết lớp học thân u có đồ dùng đồ chơi gì, lớp có bạn, bạn, giáo tên gì, lớp rộng hay chật
-Trẻ ý, trả lời trọng tâm câu hỏi, biết dùng từ miêu tả lớp học bé
Kỹ năng:
- Rèn trẻ kỹ hoạt động theo nhóm, phát triển ngơn ngữ , lời nói mạch lạc, - Rèn kỹ quan sát, ý, ghi nhớ có chủ định
Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ biết yêu quý lớp học, đoàn kết, có ý thức thích thú với hoạt động lớp
II CHUẨN BỊ:
Đồ dùng cô trẻ:
- Đồ dùng cô : +Tranh ảnh lớp học
+ Nội dung trò chuyện lớp học + Một số hát, thơ
- Đồ dùng trẻ : Quần áo gọn
(16)- Trong phòng học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức
- Cô cho trẻ hát : “Vui đến trường” - Các vừa hát hát nói gì? - Đến trường có thấy vui khơng?
- Đến trường giáo học tập, vui chơi bạn vui
2 Giới thiệu bài:
- Hôm cô cháu tìm hiểu rõ lớp học
3 Nội dung
3.1.Hoạt động 1:Tìm hiểu lớp học bé:
- Cho trẻ kể lớp học theo ý hiểu trẻ - Giáo viên trẻ xem tranh ảnh lớp học - Sau giáo viên trẻ trị chuyện sơi lớp học
- Giáo viên cho trẻ kể cảm xúc trẻ đến lớp học
- Cô cho trẻ xem tranh ảnh lớp học, sau cho trẻ quan sát thảo luận - phút
Khi thảo luận xong cô cho trẻ lên nêu nhận xét nội dung tranh Cho tổ lên nhận xét, sau bổ xung ý kiến cho đầy đủ
- Cô bổ xung ý kiến trẻ - Giáo viên đặt câu hỏi:
+ Đến lớp học thấy có vui khơng? + Các gặp ai?
+ Các giáo dạy gì? + Các có u q lớp học khơng? * Giáo dục trẻ
* Liên hệ thực tế quan sát lớp học mình: Lớp tuổi?
Lớp tầng mấy? Cô chủ nhiệm? Các bạn lớp tên gì? Có tổ nào? Ai tổ trưởng?trong lớp có góc chơi
- Cơ củng cố,giáo dục trẻ
3.2.Hoạt động2: Trị chơi
- Trẻ hát
- Bạn nhỏ học
- Có
- Trẻ kể
- Xem tranh ảnh - Trị chuyện
- Trẻ nhận xét
- Có
- Cô giáo, bạn, - Dạy hát, đọc thơ,
(17)Trò chơi 1:“Ai nhanh nhất’
- Cách chơi: giới thiệu góc chơi lớp,khi cô hiệu lệnh chạy nhanh góc chơi trẻ phải chạy nhanh góc chơi
- Cơ cho trẻ chơi, bao qt trẻ - Nhận xét
Trò chơi : “Truyền tin”
- Cách chơi: Cô nói tên bạn lớp vào tai trẻ, trẻ truyền lại cho trẻ khác , bạn cuối lên nói tên bạn cho giáo nghe nhận xét có khơng
- Cho trẻ chơi, nhận xét kết thúc trò chơi
Củng cố
- Cô cho trẻ hát vận động theo lời hát “ Em mẫu giáo”
- Vừa tìm hiểu ?
- Vậy hiểu rõ lớp học chứ?
Nhận xét – tuyên dương
- Cô thấy giỏi biết chơi trị chơi, khen trẻ
- Cơ cho trẻ hát vận động theo lời hát “ Em mẫu giáo” chơi
- Trẻ chơi
- Trẻ chơi
- Lớp học - Vâng
- Hát chơi
Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ củ trẻ)
(18)……… ………
Thứ ngày 17 tháng năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG : Nhận biết nhiều
HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Hát: Cháu mẫu giáo
I Mục đích- yêu cầu 1 Kiến thức:
- Trẻ nhận biết số lượng nhiều, biết sử dụng từ “ một”, “nhiều” - Trẻ biết chơi trị chơi, ngoan ngỗn
2 Kĩ năng:
- Phát triển kĩ quan sát nhận xét
- Phát triển kĩ ghi nhớ có chủ định cho trẻ
3 Giáo dục:
- Trẻ có ý thức giữ gìn đồ dùng học tập
- Giáo trẻ có ý thức vơi học, ngoan ngoãn
II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng đồ chơi cho cô trẻ:
- Rổ đựng đồ chơi táo hoa - Vở toán bút màu
- Đồ dùng trẻ giơng kích thước hợp lí - Bảng cài, bảng xếp hình, trẻ
2 Địa điểm
- Trong lớp học III Tổ chức hoạt động:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐÔNG CỦA
TRẺ 1 Ổn định tổ chức lớp:
- Trò chuyện cho trẻ xem tranh hỏi bạn nhỏ làm gì?
- Cơ làm gì?
- Giáo dục trẻ ngỗn nghe lời
2 Giới thiệu :
- Hôm cô dạy nhận biết nhiều
3 Hướng dẫn:
3.1.Hoạt động 1: ôn tập.
- Cơ cho trẻ chơi trị chơi" tìm bạn thân"
- Cơ cho trẻ vừa vừa hát bài" ai ngoan xinh tươi "
Khi nói "tìm bạn, tìm bạn" bạn tìm cho ngườ bạn cầm tay
- Cô cho trẻ chơi 2-3 lần
3.2.Hoạt động 2: Dạy trẻ “Nhận biết nhiều”
- Trẻ hát
-Trẻ trả lời
- Chú ý nghe cô
(19)- Phát rổ đồ chơi cho trẻ
- Các nhặt hết số táo rổ - Hãy đặt táo vào vòng tròn
- Trong vịng có táo - Hỏi lớp, hỏi cá nhân trẻ - Cô chốt lại
- Cô trẻ gộp hết số táo lại
- Gộp hết số táo lại có nhiều táo khơng - Cô hỏi trẻ gợi ý trẻ trả lời
- Cô nhấn mạnh; Khi tách táo vào vịng trịn, có táo Nhưng ki gộp chúng lại có nhiều táo
- Cô cho trẻ tách gộp lần vơí số hoa
3.3 Hoạt động 3: Luyện tập
* Trò chơi "trò chơi nhà "
- Cơ giới thiệu tên trị chơi: Về nhà
- Cách chơi: Cơ có ngơi nhà, ngơi nhà có chấm trịn ngơi nhà có nhiều chấm trịn, tặng bạn thẻ chấm trịn có số chấm trịn giống nhà, vừa vừa hát có hiệu lệnh bạn cầm thẻ có chấm trịn ngơi nhà có chấm trón, bạn cầm thẻ có nhiều chấm trịn ngơi nhà có nhiều chấm trịn, bạn nhầm nhà phải hát cho lớp nghe
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 3- lần - Cô nhận xét trẻ chơi khen trẻ * Sử dụng vở, bé làm quenvới tốn
- Cơ hướng dẫn trẻ thực bài: Một nhiều - Cô bao quát hướng dẫn, động viên trẻ - Nhận xét
4 Củng cố
- Hỏi trẻ lại tên học
5 KÕt thóc:
- Cho trẻ chơi, chuyển hoạt động
-Trẻ làm cô
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
-Trẻ thực
- Nhận biết “ Một nhiều”
- Trẻ thực
Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ)
……… ……… ………
(20)……… ………
Thứ ngày 18 tháng năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG: Dạy hát: Vui đến trường HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Trị chơi: Ai nhanh nhất MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên hát, tên tác giả, thuộc lời hát hoạt động hát hoạt động nghe hát
- Cảm nhận giai điệu vui tươi nghe hát “Vui đến trường”
2 Kỹ năng:
- Rèn khả nghe, phân biệt âm to nhỏ, rộn ràng bạn - Rèn kỹ vận động tai nghe âm nhạc
- Rèn luyện khả phản ứng nhanh nhẹn thơng qua trị chơi âm nhạc
3 Giáo dục thái độ:
- Trẻ hào hứng vui vẻ đến trường
- Trẻ sôi hào hứng tham gia hoạt động
- Trẻ ý lắng nghe cô hát hưởng ứng cảm xúc âm nhạc cô. II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùngcủa cô trẻ:
- Trống, sắc xô, phách tre
- Tranh minh hoạ theo nội dung - Trang phục, đàn nhạc
- Nơ, mũ
3 Địa điểm:
- Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG :
HƯỚNG DẪN CỦA CÔ GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức- gây hứng thú
- Cô cho trẻ đọc đồng thơ “Bé tới trường”
- thơ nói đến điều
- Cơ khuyến khích đơng viên trẻ kịp thời
2 Giới thiệu bài
- Một ngày bắt đầu, cảnh vật thiên nhiên thật đẹp Tất bé đến trường mầm non để học hành,vui chơi,ca hát…
Trẻ đọc
(21)- Ở thơ thấy bạn nhỏ đến trường có vui khơng?
- Thế có thích đến trường khơng?
- Ở lớp có hoạt động kể cho bạn nghe? ( mời 2- trẻ kể)
- Các ạ! Có hát hay viết bạn nhỏ vui đến trường, muốn biết bạn nhỏ vui nào, cô mời lắng nghe
3 Hướng dẫn:
3.1.Hoạt động 1: Dạy hát: Vui đến trường - Cô hát lần 1:
+ Giảng nội dung: Bài hát Vui tới trường nói bạn nhỏ vui đến trường Các bạn dạy sớm, đánh răng, rửa mặt đế đến trường học với cô bạn
- Cô hát lần 2: Kết hợp với điệu
- Lần 3: Cô dạy trẻ hát:
- Cô bắt nhịp cho lớp hát 2-3 lần - Cô cho tổ hát, cá nhân hát
- Cô ý sửa sai cho trẻ
- Khuyến khích động viên trẻ kịp thời - Trẻ thực
- Cô quan sát sửa sai cho trẻ - Củng cố giáo dục
3.2.Hoạt động2 Trò chơi: “Ai nhanh nhất”
- Cô giới thiệu cách chơi: Cô cho bạn a đứng lớp, đầu đội mũ chóp kín định bạn hát Các bạn đứng chỗ hát, bạn a phải nói tên bạn hát Nếu nói lớp vỗ ta, nói sai phải hát lại hát
- Cơ cho trẻ chơi 2-3 lần
- Khuyến khích động viên trẻ kịp thời - Cô giới thiệu cách chơi:
- Cô cho trẻ chơi từ 2-3 lần
4 Củng cố:
- Các vừa hát hát ? - Bài hát sáng tác?
- Về nhà hát cho ông bà bố mẹ nghe
5 Nhận xét tuyên dương: - Lớp, tổ ,cá nhân
- Trẻ kể
- Trẻ ý lắng nghe
- Trẻ quan sát lắng nghe
- Trẻ hát
-Trẻ lắng nghe
-Trẻ chơi trò chơi
(22)Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ)
……… ……… ………
………
……… ……… ……… ………