CHU DE BAN THAN

=> Có 1 số bộ phận trên cơ thể được gọi là riêng tư và chỉ có mẹ mới có thể được chạm vào, nếu có ai đó tự ý chạm vào những vùng riêng tư đó của chúng ta thì đó là hành động sai v[r]

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: BẢN THÂN

Thời gian thực hiện: tuần (từ ngày 25/ 09/2016 đến 20/10/2017)

Tên chủ đề nhánh 3: Cơ thể bé

Tuần thứ 6: ( Thời gian thực hiện: Từ ngày 09/10 đến 13/10/2017). TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

Đ Ó N T R Ẻ - T H Ể D Ụ C S Á N G NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH-YÊU CẦU

CHUẨN BỊ HƯỚNG DẪN CỦA

GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Đón trẻ Thể dục sáng

-Tạo tâm lí an tồn cho phụ huynh

-Trẻ thích đến lớp

- Trẻ biết trị chuyện với ngày nghỉ cuối tuần, sở thích, thể bé - Trẻ biết tập đẹp theo

- Tạo tâm sảng khối cho trẻ sẵn sàng bước vào hoạt động ngày

- Phịng thơng thống

- Góc chủ đề

- Sân

1 Đón trẻ

- Cơ đón trẻ ân cần, nhắc trẻ cất gọn gàng đồ dùng cá nhân

- Trò chuyện với trẻ ngày nghỉ cuối tuần, phận thể bé

2 Thể dục sáng - Cô cho trẻ xếp hàng Cho trẻ xoay khớp cổ tay, bả vai, gối, eo + Khởi động: Xoay cổ tay, bả vai, eo, gối + Trọng động:

- Hơ hấp: Hít vào thở

- Tay : Đánh xoay tròn vai

- Chân 4: Ngồi nâng chân duỗi thẳng

- Bụng : Ngồi quay người sang bên

- Bật: Bật tách khép chân

* Hồi tĩnh : Thả lỏng chân tay.Cho trẻ nhẹ nhàng 2- vịng

Trẻ chào cơ, người thân Trẻ đàm thoại với

-Trẻ trị chuyện - Đội hình hàng ngang

- Trẻ tập đẹp theo cô

Điểm

danh - Theo dõi chuyên cần - Trẻ biết quan tâm đến bạn

- Sổ theo dõi

3 Điểm danh

- Cô gọi tên từng trẻ, đánh dấu vào sổ điểm danh

-Trẻ cô

TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

H O Ạ T Đ Ộ N G G Ó C NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH-YÊU CẦU

CHUẨN BỊ HƯỚNG DẪN CỦA

GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Góc phân vai - Gia đình, phịng khám bệnh, siêu thị

Góc nghệ thuật - Vẽ nặn bé trai, bé gái

- Dán phận thể bé Góc xây dựng - Chơi ghép hình bé tập thể dục,

người máy - Xây nhà xếp đường

- Trẻ nhập vai chơi

-Trẻ biết nặn bé trai, bé gái - Trẻ biết dán phận thể bé

- Trẻ biết xây dựng nhà xếp đường nhà

- Ghép hình bé tập thể dục, người máy

- Bộ đồ chơi bán hàng

- Đồ dùng cho trẻ tạo hình

- Gạch xây dựng

1.Ổn định tổ chức -thỏa thuận chơi

- Cô cho trẻ quan sát tranh cắt dán bạn gái, bạn trai

- Trò chuyện với trẻ tranh

- GD: trẻ giữ gìn vệ sinh thân thể

2 Thỏa thuận trước khi chơi:

- Cơ giới thiệu góc chơi + Góc phân vai: Gia đình, phịng khám bệnh siêu thị

+ Góc xây dựng: Chơi ghép hình bé tập thể dục, người máy

- Ai thích chơi góc xây dựng?

- Xây dựng khu công viên vui chơi giải trí , ngơi nhà bé làm nào? - Chúng muốn làm bác sỹ để khám bệnh cho em bé không?

- Trong chơi

nhà bé Góc sách truyện - Kể chuyện: "Mỗi người việc" - Làm sách, tranh kể công việc hàng ngày bé

Góc thiên nhiên: - Bé cùng chăm sóc

cây(Lau lá, bắt sâu)

- Trẻ biết sách, xem tranh kể chuyện cho bạn nghe

- Biết làm sách tranh công việc hàng ngày

- Trẻ biết chăm sóc

- Đồ dùng góc

- Bình tưới, khăn, nước

phải nào? - Tương tự với góc chơi khác

- Cơ cho trẻ chọn góc chơi thích

3 Q trình trẻ chơi. - Cơ từng nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, xử lý tình

- GD trẻ lấy đồ chơi cất đồ chơi gọn gàng nơi quy định

4 Kết thúc:

- Nhận xét sau chơi - Cho trẻ tham quan góc chơi, nhận xét góc chơi

- Trưng bày sản phẩm làm - Động viên tuyên dương trẻ

- Chơi , không tranh giành, không ném đồ chơi - Tự chọn góc hoạt động - Trẻ chơi góc -Tham quan góc chơi nhận xét -Trẻ nghe

H O Ạ T Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ

I NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG

MỤC

ĐÍCH-YÊU CẦU CHUẨN BỊ HƯỚNG DẪN CỦAGIÁO VIÊN ĐỘNGHOẠT CỦA TRẺ 1 Hoạt

động có chủ đích - Quan sát thời tiết cối trường, thăm quan nhà bếp - Dạo chơi sân trường Nhặt xếp hình bé trai, bé gái

2 Trị chơi vận động - Chơi trò chơi vận động: “Nu na nu nống”, “Chi chi chành chành” 3 Trò chơi

- Trẻ biết quan sát thời tiết cối rường thăm quan nhà bếp - Trẻ vui thích dạo, biết nhặt xếp hình bé trai bé gái

- Trẻ hào hứng chơi trò chơi

- Câu hỏi đàm thoại

- Trẻ biết nhặt lá, có ý thức giữ gìn vệ sinh

trường lớp

- Sân

1 Hoạt động có chủ đích

- Giới thiệu buổi dạo, nhắc trẻ điều cần thiết dạo

- Cô cho trẻ vừa vừa hát bài:Tay thơm tay ngoan

- Cô cho trẻ quan sát thời tiết, lắng nghe âm khác sân chơi

+ Các thấy thời tiết hôm nào?

+ Bầu trời có xanh khơng nhỉ?

+ Khi ngồi trời nắng phải làm gì?

- Cô trẻ thu nhặt rơi xé hình bé trai, bé gái

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn thân thể 2 Trị chơi vận động - Cô cho trẻ chơi : “nu na nu nống”, “Chi chi chành chành”

- Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi

- Cho trẻ chơi

- Cô quan sát động viên trẻ

3 Chơi tự chọn

- Lắng nghe

- Trẻ hát - Trẻ quan sát, trả lời - Trẻ trả lời

- Có - Đội nón mũ che ô - Trẻ nhặt - Lắng nghe

tự chọn - Chơi tự : Nhà bóng, đu quay, cầu trượt

- Trẻ chơi đồn kết

- Bóng đu quay, cầu trượt

- Cho trẻ chơi tự với đồ chơi ngồi trời

+ Cơ quan sát khuyến khích trẻ kịp thời

- Kết thúc cô nhận xét trẻ chơi, động viên tuyên dương trẻ

- Hỏi trẻ chơi gì?

- Giáo dục biết yêu quý bạn lời cô

Trẻ chơi

- Trẻ trả lời

- Trẻ nghe

TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

H O Ạ T Đ Ộ N G Ă N - N G

Ủ NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG

MỤC ĐÍCH-YÊU CẦU

CHUẨN BỊ HƯỚNG DẪN CỦA

GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ *Trước khi ăn

- Vệ sinh cá nhân

- VS phịng ăn, phịng ngủ thơng thống * Trong khi ăn - Cho trẻ ăn:

+ Chia cơm thức ăn cho trẻ

- Tổ chức

- Rèn kĩ rửa tay trước sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn

- Ấm áp mùa đơng thống mát mùa hè - Phòng

- Rèn khả nhận biết ăn , mời trẻ, trẻ mời Nước, xà phịng, khăn khơ Khăn ăn ẩm -Phịng ăn kê bàn, phòng ngủ kê ráp giường, rải chiếu, gối -Bát thìa, cơm canh, ăn theo thực đơn

* Trước ăn : -Tổ chức vệ sinh cá nhân

+ Hỏi trẻ bước rửa tay

+ Cho trẻ rửa tay

- VS phòng ăn, phịng ngủ thơng thống + Cơ trẻ kê bàn ăn ngắn

+ Cho trẻ xếp khăn ăn vào khay

* Trong ăn : - Tổ chức cho trẻ ăn: + Chia cơm thức ăn cho trẻ

+ Cơ giới thiệu ăn.Cơ hỏi trẻ tác dụng cơm, ăn

- Trẻ nói bước rửa tay - Trẻ rửa tay

cho trẻ ăn: +Tạo bầu khơng khí ăn

* Trước khi ngủ - Cho trẻ ngủ: + Tạo an toàn cho trẻ ngủ: Nhắc trẻ bỏ vật sắc nhọn, bỏ dây buộc tóc

+ Cho trẻ nằm ngắn * Trong khi ngủ + Cô quan sát trẻ ngủ chỉnh lại tư ngủ cho trẻ

- Đảm bảo an tồn cho trẻ

- Giúp trẻ có tư thoải mái dễ ngủ

- Giúp trẻ dễ ngủ

- Đảm bảo an toàn cho trẻ ngủ, giúp trẻ có giấc ngủ ngon

- Ráp giường, chiếu, gối

+ Giáo dục trẻ ăn hết xuất không rơi vãi cơm, biết ơn bác nông dân, cô cấp dưỡng + Cho trẻ ăn

-Tạo bầu khơng khí ăn

+ Cơ động viên trẻ tạo khơng khí thi đua: Bạn ăn giỏi + Nhắc trẻ không rơi vãi cơm

+ Nhắc trẻ ăn xong lau miệng

* Trước ngủ : - Tổ chức cho trẻ ngủ + Quan sát để khơng có trẻ cầm đồ dùng, đồ chơi, gạch, đá sỏi, hột hạt, vật sắc nhọn trước cho trẻ ngủ

+ Nhắc trẻ bỏ dây buộc tóc, dây váy

* Trong ngủ: - Cô ngồi quan sát trẻ ngủ

- Khi trẻ nằm không tư cô chỉnh lại tư trẻ cho

- Trẻ nghe - Trẻ ăn cơm

- Trẻ ăn không rơi vãi - Trẻ lau miệng - Trẻ bỏ đồ chơi có - Trẻ bỏ dây buộc tóc, dây váy

H O Ạ T Đ Ộ N G T H E O Ý T H ÍC H NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC

ĐÍCH-YÊU CẦU CHUẨN BỊ HƯỚNG DẪN CỦAGIÁO VIÊN ĐỘNGHOẠT CỦA TRẺ -Vận động

nhẹ, ăn quà chiều - Chơi, hoạt động theo ý thích

góc tự

chọn

- Ôn lại hát, thơ, đồng dao

- Xếp đồ chơi gọn gàng

-Trẻ ăn hết xuất

- Hào hứng hoạt động theo ý thích - Hứng thú thú tham gia hoạt động văn nghệ tập thể

- Trẻ có ý thức giữ gìn đồ chơi, cất dọn đồ chơi

- Quà chiều

- Đồ chơi góc

- Đầu đĩa

- Đồ chơi góc

- Vận động nhẹ, ăn quà chiều

- Cho trẻ hoạt động góc theo ý thích

- Ơn hát đồng dao trường mầm non

- Cô động viên khuyến khích trẻ

- Cho trẻ xếp đồ chơi gọn gàng

- Trẻ vận

động, ăn quà chiều - Trẻ hoạt động theo ý thích - Trẻ ơn lại hát, thơ học buổi sáng - Trẻ xếp đồ chơi gọn gang

TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

N Ê U G Ư Ơ N G - T R Ả T R

Ẻ NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG

MỤC ĐÍCH-YÊU CẦU

CHUẨN BỊ HƯỚNG DẪN CỦA

GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Nhận xét,

nêu gương bé ngoan cuối tuần

-Trẻ biết đánh giá hành vi mình, bạn - Cố gắng học tập

- Bảng bé ngoan, cờ

- Cho trẻ nhận xét nêu gương cuối ngày, cuối tuần

+ Cho trẻ biểu diễn văn nghệ

+ Cho trẻ nêu tiêu chuẩn: Bé sạch, bé chăm, bé ngoan

+ Cho trẻ nhận xết hành vi mình, bạn

+ Cơ nhận xét chung - GD trẻ chăm ngoan để đạt tiêu chuân bé ngoan, động viên trẻ

-Trẻ nhận xét, nêu

gương - Trẻ nêu

- Trả trẻ - Tạo tâm lí an tồn cho phụ huynh

- Phụ huynh có biện pháp phối kết hợp với cô

- Trang phục cô trẻ gọn gàng

- Đồ dùng cá nhân trẻ

cố gắng phấn đấu vươn lên

+ Phát cờ cho trẻ : - Khi cô phát từng cá nhân lớp vỗ tay từng tiếng

- Khi cô phát hết lớp vỗ dồn

- Cô tổ chức cho trẻ cắm cờ:

Từng cá nhân cắm cờ lên cắm

- Cô trả trẻ, trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ: sức khỏe, học tập, tiến trẻ

- Trẻ cắm cờ

- Trẻ chào cô chào người thân

Thứ ngày 09 tháng 10 năm 2017.

Tên hoạt động: Thể dục – Tung bóng lên cao bắt bóng- Đi mép ngồi bàn chân, khuỵu gối.

Hoạt động bổ trợ: Hát “Tay thơm tay ngoan”. I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU :

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tung bóng lên cao bắt bóng tay khơng để rơi bóng - Trẻ biết mép bàn chân, khuỵu gối

2 Kỹ năng:

- Ôn luyện kỹ vận động, khả định hướng, làm theo hiệu lệnh - Rèn khả ý quan sát, khéo léo tay chân

3 Giáo dục :

- Giáo dục trẻ yêu thể dục thể thao, có ý thức rèn luyện thân thể II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng- đồ chơi:

- Sân tập phẳng, an toàn, sẽ. - Bóng, rổ đựng

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức- Gây hứng thú

- Kiểm tra sức khoẻ trẻ “Cho trẻ bỏ giày, dép cao ra, chỉnh lại trang phục cho gọn gàng“

- Cô cho trẻ hát "Tay thơm tay ngoan" - Trị chuyện chủ đề“ Cơ thể tơi”

- Giáo dục trẻ biết cách chăm sóc bảo vệ bộ phận thể

2 Giới thiệu bài

- Hôm cô thực vận động: “ Tung bóng lên cao bắt bóng - mép ngồi bàn chân, khuỵu gối

Nội dung:

* Hoạt động 1: Khởi động:

Hát “một đoàn tàu” kết hợp với kiểu chân theo hiệu lệnh cơ: - Đi gót chân - Đi mũi chân - Đi khom lưng - Chạy chậm - Chạy nhanh - Chạy chậm chuyển đội hình hàng ngang

* Hoạt động 2: Trọng động:

a Bài tập phát triển chung:

- Tay: Hai tay đưa trước - lên cao

- Chân : Đứng đá từng chân phía trước - Bụng : Đứng quay người sang bên - Bật nhảy chỗ

b Vận động bản: ”Tung bóng lên cao bắt

bóng Đi mép ngồi bàn chân khụy gối” + Hơm trước dạy vận động gì? + Bạn giỏi nói lại cách vận động cho lớp nghe?

+ Cô nhắc lại tên vận động cách vận động - Cô giới thiệu tên đồ dùng

+ Hỏi trẻ với đồ dùng làm gì?

- Cơ tập mẫu lần 1: Khơng phân tích

- Cơ tập mẫu lần 2: kết hợp phân tích động tác: + TTCB: Đứng tự nhiên trước vạch xuất phát + THỰC HIỆN: có hiệu lệnh tiếng xắc xơ cầm bóng tay tung bóng lên cao bóng rơi xuống bắt bóng tay Sau mép ngồi bàn chân, khuỵu gối phía cuối hàng đứng - Cơ tập mẫu lần 3: Nhấn mạnh động tác khó - Mời trẻ làm thử, cô nhận xét

-Trẻ đứng quanh cơ, trị chuyện

- Cùng hát - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Đội hình vịng trịn - Trẻ thực

- Tập theo cô động tác lần nhịp ( nhấn mạnh đông tác tay)

- Trẻ trả lời

- – trẻ trả lời

- Quan sát lắng nghe - Quan sát lắng nghe

- Cho trẻ thực - Cô quan sát, sửa sai cho trẻ - Mời cá nhân trẻ lên thực

* Thi đua theo tổ: Lần nhiệm vụ tổ thi đua với xem tổ nhanh khéo tổ dành chiễn thắng

- Cả tổ thi xem tổ tung bắt nhiều bóng

+ Cho tổ thi đua

- Cô bao quát, động viên trẻ thực

- Cô ý sửa sai cho trẻ, động viên khuyến khích trẻ

* Hoạt động 3: Hồi tĩnh: Chim bay tổ

- Cho trẻ làm động tác nhẹ nhàng 1-2 vịng thả lỏng tồn thân

Củng cố - giáo dục:

- Gợi hỏi để trẻ nhắc lại tên tập

- GD trẻ biết chăm sóc giữ gìn thể ln sẽ, chăm tập TDTT để có thể khỏe mạnh 5 Kết thúc:

Nhận xét – tuyên dương trẻ.

- Trẻ thực

- Hai tổ thi đua - Trẻ lắng nghe

- Đi nhẹ nhàng - vòng làm cánh chim bay

- Trẻ nói tên tập

- Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe: trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi trẻ, kiến thức và kĩ trẻ):

Thứ ngày 10 tháng 10 năm 2017. Tên hoạt động: Làm quen với chữ a, ă, â.

Trò chơi: “Ai giỏi nhất”. I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1/ Kiến thức:

- Trẻ nhận biết phát âm chữ cái: a, ă, â - Trẻ nêu nhận xét cấu tạo chữ cái: a,ă,â

- Tìm thẻ chữ a,ă,â Biết chơi trị chơi theo yêu cầu cô - Trẻ biết kể tên số phận thể tác dụng chúng 2/ Kĩ năng:

- Rèn luyện kỹ nghe, nhận biết, phát âm chữ a, ă, â

- Trẻ biết so sánh phân biệt đặc điểm giống khác chữ a, ă, â

- Rèn luyện khả phản ứng nhanh nhẹn nghe hiệu lệnh cô - Phát triển ngôn ngữ, khả tư ghi nhớ có chủ định trẻ 3/ Giáo dục thái độ :

- Trẻ tích cực tham gia vào hoạt động đạt hiệu cao - Biết hợp tác chia sẻ với bạn lớp

- Giáo dục trẻ biết vệ sinh thể II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị đồ dùng cho giáo viên trẻ - Các thẻ chữ rời từ : a, ă, â

- Một số hình ảnh có chứa chữ: a, ă, â 2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp. III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức. - Hát “Đôi mắt xinh”

- Chúng vừa hát hát gì?

- Bài hát nói đến phận thể? - Cô hỏi trẻ tác dụng số giác quan - Ngồi phận thể cịn có phận khác nữa? - Trên thể có nhiều phận giác quan, có chức nhiệm vụ riêng khơng thể thiếu muốn thể khỏe mạnh phải làm gì?

- Trẻ hát

- Trẻ đàm thoại cô - Trẻ trả l

- Trẻ trả lời

2 Cô giới thiệu bài

- Hôm cô thấy bạn học ngoan giỏi có q tặng Để biết tặng q mời bạn hướng lên hình

- Trẻ quan sát 3 Hướng dẫn

a Làm quen chữ : “a”. - Cơ mở hình ảnh đơi tay - Hình ảnh bạn?

- Dưới hình ảnh đơi tay thử đốn xem có từ gì? Cô cho trẻ đọc từ tranh “Đôi tay” - Cho lớp đọc lần

- Cho trẻ tìm chữ học

- Hơm tìm hiểu chữ “a” phát âm chữ “a”

- Cho lớp, tổ, cá nhân trẻ phát âm

- Bạn có nhận xét cấu tạo chữ “a”? - Mời cá nhân trẻ nêu nhận xét

- Cơ nói cấu tạo chữ “a”: Chữ “a” gồm nét là: nét cong trịn khép kín nét sổ thẳng phía bên phải đọc chữ “a”

- Cho trẻ tìm chữ “a” rổ giơ lên phát âm - Cho trẻ tri giác thẻ chữ

- Chữ “a” viết theo kiểu chữ viết gì?

- Ngồi chữ “a” viết theo kiểu chữ in thường cịn biết chữ “a” viết theo kiểu chữ viết khác? (chữ “a” in hoa “a” viết thường)

- Chúng tìm xem lớp xem có nhìn thấy chữ “a” đâu?

b Làm quen chữ “ă”: - Đố biết đố biết

Cùng ngủ, thức Hai bạn xinh xinh

Nhìn rõ thứ Nhưng khơng thấy

Đố bé gì? (Đơi mắt)

- Mở máy chiếu cho trẻ xem hình ảnh đơi mắt - Dưới hình ảnh đơi mắt thử đốn xem có từ gì? Cơ cho trẻ đọc từ tranh “Đôi mắt” - Cho lớp đọc lần

- Cho trẻ tìm chữ học

- Hôm cô giới thiệu với chữ cái: “ă”, phát âm chữ “ ă”

- Cho lớp, tổ, cá nhân trẻ phát âm

- Bạn có nhận xét cấu tạo chữ “ă”? - Mời cá nhân trẻ nêu nhận xét

- Cơ nói cấu tạo chữ “ă”: Chữ “ă” gồm có nét, nét cong trịn khép kín, nét xổ thẳng phía bên phải phía có mũ đội ngược đọc chữ

- Đôi tay - Trẻ đọc - Trẻ thực - Trẻ phát âm - Trẻ nêu nhận xét

- Trẻ phát âm

- Trẻ thực - Biết biết

“ă”

- Cho trẻ tìm chữ “ă” rổ giơ lên phát âm

- Cho trẻ tri giác thẻ chữ

- Chữ “ă” viết theo kiểu chữ viết gì?

- Ngồi chữ “ă” viết theo kiểu chữ in thường biết chữ “ă” viết theo kiểu chữ viết khác? (chữ “ă” in hoa “ă” viết thường)

- Chúng tìm xem lớp xem có nhìn thấy chữ “ă” đâu?

c Làm quen chữ â:

Cho trẻ hát vận động “Đường chân” - Cô thấy lớp học giỏi có q dành tặng cho - Mở cho trẻ xem hình ảnh đơi chân

- Hình ảnh bạn?

- Dưới hình ảnh đơi chân thử đốn xem có từ gì? Cơ cho trẻ đọc từ tranh “Đôi chân”

- Cho lớp đọc lần - Cho trẻ tìm chữ học

- Cô giới thiệu với lớp chữ “â”, phát âm chữ “â”

- Cho lớp, tổ, cá nhân trẻ phát âm

- Bạn có nhận xét cấu tạo chữ “â”? - Mời cá nhân trẻ nêu nhận xét

- Cơ nói cấu tạo chữ â: Chữ “â” gồm nét nét cong trịn khép kín, nét xổ thẳng phía bên phải phía có mũ đội xi đọc chữ “â”

- Cho trẻ tìm chữ “â” rổ giơ lên phát âm - Cho trẻ tri giác thẻ chữ

- Chữ “ â” viết theo kiểu chữ viết gì?

- Ngồi chữ “â” viết theo kiểu chữ in thường cịn biết chữ “â” viết theo kiểu chữ viết khác? (chữ “â” in hoa “â” viết thường)

- Chúng tìm xem lớp xem có nhìn thấy chữ “â” đâu?

* So sánh:

+ Cô gắn chữ a, ă, â lên hỏi trẻ:

+ Các có nhận xét giống chữ a, ă, â ?

- Trẻ đọc - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ tìm

- Trẻ hát vận động - Đôi chân

- Trẻ đọc

- Trẻ thực - Trẻ đọc

- Trẻ nêu nhận xét

- Trẻ thực - Trẻ nêu nhận xét

+ Chữ a, ă, â có điểm khác nhau?

* Cơ nhắc lại điểm giống khác chữ :

+ Giống nhau: Chữ a, ă, â có nét cong trịn khép kín nét xổ thẳng phía bên phải + Khác nhau: - Khác tên gọi

- Chữ “a” mũ, chữ “ă”, “â” có mũ - Chữ “ă” có mũ đội ngược, chữ “â” có mũ đội xi

3.2 Hoạt động 2: Trị chơi lụn tập: “Ai giỏi nhất”.

+ Cơ nói tên trẻ tìm chữ giơ lên đọc to - Cho trẻ chơi lần

+ Cơ nói cấu tạo chữ trẻ nói tên chữ tìm chữ giơ lên

- Cho trẻ chơi lần

+ Trò chơi: “ vịng quay kỳ diệu” - Cơ phổ biến cách chơi, luật chơi - Cho trẻ chơi - lần

- Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi - Trẻ chơi - Trẻ chơi 4 Củng cố- giáo dục:

- Củng cố: Các vừa học chữ gì? Chơi trị chơi gì?

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn phận thể

- Trẻ trả lời - Trẻ nghe 5 Kết thúc tiết hoc.

- Cô nhận xét - Tuyên dương - Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe: trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi trẻ, kiến thức và kĩ trẻ):

Thứ ngày 11 tháng 10 năm 2017

Tên hoạt động: KPXH: DẠY TRẺ NHẬN BIẾT VÙNG RIÊNG TƯ TRÊN CƠ THỂ ĐỂ BẢO VỆ TRẺ TRÁNH KHỎI NẠN XÂM HẠI TÌNH DỤC

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU Kiến thức:

- Trẻ biết gọi tên vùng riêng tư thể: miệng, ngực, phần hai đùi mông để bảo vệ trẻ tránh khỏi nạn xâm hại tình dục

- Không nên theo tự ý nhận quà từ người lạ chưa có đồng ý bố mẹ

- Nếu có khác đụng chạm vào vùng riêng tư trên, việc hồn toàn sai

Kĩ năng:

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Rèn kỹ trả lời câu hỏi, trả lời đủ câu, rõ lời nói tiếng Việt mạch lạc, khả tư duy, ghi nhớ có chủ định

Giáo dục thái độ:

- Biết yêu quý người xung quanh II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Video dạy trẻ nhận biết vùng kín thể tránh nạn xâm hại tình dục, video nguyên tắc ngón tay

- Máy tính bảng 2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ôn định tổ chức.

- Cho trẻ chơi trò chơi “Ai nhanh nhất” kể tên phận thể?

2 Giới thiệu

Hôm cô khám phá phận quan trọng thể để tránh khỏi kẻ xấu

3 Hướng dẫn

3.1 Hoạt động : Khám phá vùng riêng tư trên thể

+ Có hàng xóm bảo lên má có đồng ý khơng? Vì sao?

+ Khi có cố tình chạm vào người mà khơng phải bố mẹ làm gì?

=> Có số phận thể gọi riêng tư có mẹ chạm vào, có tự ý chạm vào vùng riêng tư hành động sai không phép Muốn biết vùng riêng xem video

- Trẻ chơi cô

- Vâng

nhé

- Cho trẻ xem video:

+ Chúng ta có vùng riêng tư thể không phép chạm vào, không phép bắt chạm vào vùng nào?

+ Đúng ạ: Miệng, ngực, phần hai đùi mông vùng riêng tư thể khơng phép chạm vào ngồi mẹ

+ Khi học mẹ ơm vào lịng cảm thấy nào?

+ Vậy mẹ chạm vào vùng riêng tư nào?

+ Khi khám bác sỹ khám phận riêng tư phải có đồng ý ai?

=> Những việc mà bác sỹ làm có đồng ý bố mẹ làm cho khỏe mạnh,

+ Khi người yêu thương tin tưởng chạm vào gọi đụng chạm an tồn Nhưng có tự ý đụng chạm vào vùng riêng tư đụng chạm hoàn toàn sai hành động xấu

+ Các có biết đụng chạm từ người lạ lên thể gây cho cảm giác khơng?

+ Vậy làm có chạm vào vùng riêng tư thể?

3.2 Hoạt động 2: Dạy trẻ cách tự vệ. - Khi người lạ người quen cho quà mà chưa có cho phép bố mẹ có nhận khơng? Vì sao?

- Có người lạ rủ đến nơi vắng vẻ có khơng? Vì sao?ạm vào vùng đồ bơi khơng? Vì sao?

- Khi tắm biển mặc đồ bơi xinh xắn, có cho người khác nhìn vào chạm vào vùng có đồng ý khơng? Và có phép chạm vào vùng đồ bơi người khác khơng? Vì sao? - Nếu gặp người thân quen bạn bè có cho họ xem vùng đồ bơi không?

- Trẻ xem

- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời - Khi tắm

- Có bố, mẹ cạnh

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời

- Khi có chạm vào vùng đồ bơi bắt chạm vào vùng đồ bơi họ, làm gì?

=> Để xem trả lời có xác khơng xem video nguyên tắc cánh hoa

3.3 Hoạt động 3: Trò chơi luyện tập. - Cho trẻ chơi với MTB

+ Câu hỏi số 1: vùng riêng tư thể vùng nào?

Đáp án A: Miệng Đáp án B: Ngực

Đáp án C: Phần đùi mông Đáp án D: Tất phương án

+ Câu số 2: Có cố tình đụng chạm vào phận thể hay sai?

A Đúng B Sai

+ Câu số 3: Chỉ có mẹ chạm vào vùng riêng tư thể tắm cho hay sai?

A Đúng B Sai

4 Củng cố - giáo dục:

- Củng cố: Cô hỏi trẻ khám phá điều gì?

- Giáo dục trẻ chăm tập TDTT để có thể khỏe mạnh Ln giữ gìn vệ sinh cá nhân

5 Kết thúc.

- Nhận xét - tuyên dương trẻ

Trẻ chơi theo hướng dẫn cô

Trẻ trả lời

Trẻ lăng nghe - Trẻ

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe: trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi trẻ, kiến thức và kĩ trẻ):

Thứ ngày 12 tháng 10 năm 2017

Tên hoạt động: Xác định phía trên- Phía đồ vật so với thân trẻ. Hoạt động bổ trợ : Trò chơi “Gieo hạt”.

Hát “Năm ngón tay ngoan”. I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU

1 Kiến thức :

- Trẻ xác định phía trên, phía thân mình, phía trên, phía đối tượng khác, có định hướng

- Trẻ ôn luyện xác định phía trên, phía thân - Trẻ biết cách chơi trò chơi

2 Kỹ :

- Rèn kỹ quan sát, khả định hướng không gian, khả phân biệt, xác định phía trên, phía đối tượng khác

- Rèn luyện nhanh nhẹn, khéo léo tham gia hoạt động tiết học 3 Giáo dục :

- Trẻ thích mơn học hứng thú tích cực tham gia vào hoạt động cô - Giáo dục trẻ có ý thức hoạt động

II CHUẨN BỊ 1.Đồ dùng trẻ:

+ Giáo án điện tử, que chỉ, đàn, vi tính

* Đồ dùng của trẻ: Búp bê, gấu bông, lược, cặp tóc, rổ đựng

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cho trẻ chơi trò chơi “Trời tối, trời sáng” + Trời tối

+ Trời sảng

- Khi nhắm mắt có nhìn thấy khơng? - Để biết trời nắng hay mưa nhìn lên đâu?

2 Giới thiệu bài.

- Vậy để biết phía phía có chúng nào, hơm “Xác định phía – phía đồ vật so với thân”

3 Hướng dẫn.

3.1 Hoạt động Ôn trên, di ca bn thõn. - Cho trẻ chơi: Gieo hạt

- Các vừa gieo hạt đâu? ( Hỏi - trẻ ) - cây, cây, tay đâu?

- Cụ cht li: gieo hạt dới đất, hai tay giơ lên làm hai

=> Chúng ta vừa giúp bác nông dân gieo hạt trồng lớn nhanh cho nhiều hoa thơm thơm ngon, phải biết chăm sóc bảo vệ cõy, ăn nhớ rửa tay không

3.2 Hoạt động Xác định vị trí phía – phía đồ vật so với thân trẻ.

* Phía trên:

- Các lắng nghe xem tiếng nhỉ? ( Cô bật quạt lên )

=> Đúng rồi, tiếng quạt trần quay - Quạt trần đâu?

- Làm để nhìn thấy quạt trần nhỉ? - Phía cịn có gì?

- Vì phải ngẩng đầu lên nhìn thấy đợc? => Cả lớp giỏi, tiếng quạt trần quay, vào hơm trời nắng nóng v n thẫ ng bật quạt cho đờ ợc mát hơn, quạt trần phía trên, để nhìn thấy quạt trần phải ngẩng đầu lên nhìn thấy đợc, đợc treo cao

=> Khoảng cách đoạn đợc gọi phía, quạt phía con, ngồi phía có đèn tp, trần nhà, ngồi trời phía cịn có chim bay, có mâ, giú, ơng mặt trời, bầu trời bao la na y

*Phía dới:

- Chơi trò chơi: GiÊu ch©n

- Các có nhìn thấy chân khơng? - Muốn nhìn thấy chân phải nh nào? - Vì phải cúi xuống nhìn thấy chân? => Các nói đúng, muốn nhìn thấy chân

Trẻ chơi - Đi ngủ thơi - ị, ó, o, o - Dạ khơng

- Nhìn lên bầu trời ạ, quan sát xung quanh

- Lắng nghe

- Thực - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Lắng nghe

- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ kể

- lắng nghe

các phải cúi đầu xuống nhìn thấy chân, bàn chân phía dới

- C¸c h·y cói xng xem ë phÝa dới có nữa?

=> phía d ới có : Ghế, sàn nhà - Ngẩng đầu lên nhìn thấy gì?

- Qut máy, trần nhà, đèn tuýp phía nhỉ? - Các nói cho biết: Những đồ dùng đồ chơi phía hay phía dới - Cơ:

Qu¹t máy Trần nhà Sàn nhà - Cô phát cho trẻ loại rau củ,

- Chỳng mỡnh cựng chi trị chơi: Dấu đồ chơi - Cách chơi: Cơ nói dấu đồ chơi phía dấu đồ chơi phía ngợc lại - Cơ gọi 2-5 trẻ lên đứng: Bóng bay phớa no ca con?

+ gì? dòng sông có gì? + dòng sông phía con?

=> Phía có chùm bóng bay, phía dới có dòng sông

3.3 Hoạt động Luyện tập, củng cố * Trò chơi 1: Thi xem nhanh.

+ Cô cho trẻ đứng thành vịng trịn, giới thiệu cách chơi, luật chơi: Cơ nói phía giơ đồ chơi theo phía u cầu, thi xem nhanh

- Cho trẻ chơi – lần

- Cơ bao qt động viên khuyến khích trẻ chơi * Trò chơi 2: Làm theo hiệu lệnh

- Cơ nói phía trước sau - trẻ bật theo hiệu lệnh Phía trên: trẻ bật giơ tay lên cao; phía dưới: trẻ ngồi xuống

- Cô kiểm tra kết chơi động viên khuyến khích trẻ chơi

4 Củng cố giáo dục. - Hỏi trẻ tên vừa học

- GD trẻ biết giữ gìn, chăm sóc bảo vệ phận thể

5 Kết thúc

- Nhận xét – tuyên dương

- Hát “Năm ngón tay ngoan” cho trẻ hoạt động ngồi trời

- Trẻ chơi - Trẻ trả lời

- Vì chân - Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Phía

- Trẻ thực - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời

Trẻ chơi Trẻ thực

- Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Trẻ hát

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe: trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi trẻ, kiến thức và kĩ trẻ):

Thứ ngày 13 tháng 10 năm 2017

Tên hoạt động: Âm nhạc- Dạy hát: Năm ngón tay ngoan Nghe hát: Con chim vành khuyên TCAN: Đoán tên bạn hát

Hoạt động bổ trợ: Trị chơi “Ngón tay nhúc nhích”. I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên hát, tên tác giả, hiểu nội dung hát

- Trẻ hát rõ lời, nhịp Trẻ hát theo cô nhịp nhàng, rõ lời - Trẻ nhớ tên trò chơi, hiểu luật chơi hứng thú chơi

2 Kỹ năng:

- Rèn khả tập trung ý, tai nghe âm nhạc - Rèn kĩ biểu diễn mạnh dạn tự tin

3 Thái độ:

- Biết giữ gìn, vệ sinh tay sẽ, ngoan ngỗn, lời ơng bà, bố mẹ cô giáo II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng trẻ - Đàn, mũ chóp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Cho trẻ chơi trị chơi: “ngón tay nhúc nhích” - Chúng vừa chơi trị chơi có vui khơng? - Vậy để đơi bàn tay ln phải làm gì?

- Cơ GD trẻ: Để có thể khỏe mạnh phải chăm tập thể dục, biết giữ gìn bảo vệ phận thể ăn đủ chất dinh dưỡng

- Trẻ chơi - Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe 2 Giới thiệu bài

Có hát hay nói đơi bàn tay Đó hát “Tay thơm tay ngoan” mà hôm

cô dạy - Trẻ lắng nghe

3 Nội dung

3.1 Hoạt động 1: Dạy hát “Tay thơm tay ngoan” - Cô hát lần + khơng nhạc

- Cơ vừa hát cho lớp nghe “Tay thơm tay ngoan” sáng tác Bùi Đình Thảo

+ Cô hát lần + đệm đàn

- Giảng nội dung: Bài hát nói bàn tay muốn thơm, muốn ngoan phải giữ gìn vệ sinh tay cho Muốn tay phải làm gì?

+ Cơ hát lần 3: Minh họa động tác * Đàm thoại nội dung hát:

- Bài hát vừa hát có tên gì? Do sáng tác? - Chúng thấy giai điệu hát nào? - Một tay xòe thành bơng hoa?

- Vậy tay xịe thành hoa nhỉ? - Tay tay thơm mẹ khen nào? + Vậy đôi tay ln sẽ làm gì?

+ Chúng có muốn đơi tay giống bạn nhỏ hát không? => Vậy phải giữ cho đơi tay sẽ, không nghịch đất cát bẩn Phải rửa tay trước ăn sau vệ sinh

- Bây cô mời lớp đứng lên hát vang hát với cô

- Cho lớp hát – lần - Cô bao quát sửa sai cho trẻ

- Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời

- Quan sát, lắng nghe - Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời

- Mẹ khen đẹp bàn tay xinh, bàn tay thơm - Trẻ trả lời

- Thi đua theo tổ, nhóm, cá nhân hình thức khác

- Mời - cá nhân trẻ thuộc lên biểu diễn - Cơ khuyến khích động viên trẻ

3.2 Hoạt động 2: Nghe hát “Con chim vành khuyên” Nhạc lời Hồng Vân.

+ Cơ thấy lớp học ngoan giỏi, cô muốn dành tặng cho lớp q Chúng xem q

+ Cơ hát lần + Đệm đàn

- Cô vừa hát tặng lớp hát “Con chim vành khuyên” nhạc lời Hồng Vân

+ Cơ hát lần + minh họa động tác

- Giảng nội dung: Bài hát vừa hát nói chim khuyên xinh xắn đáng yêu ngoan ngoãn Gọi bảo lễ phép ngoan nhà yêu quý

+ Cô thấy số bạn lớp thuộc phải khơng nhỉ? Cơ mời tất lớp đứng lên hát với cô nào!

3.3 Hoạt động 3: Trị chơi “Đốn tên bạn hát” Và trị chơi vui muốn tặng Chúng có thích chơi trị chơi khơng? - Trị chơi mà dành tặng lớp mang tên “Đốn tên bạn hát”

- Cách chơi: Cơ mời bạn lên đội mũ chóp xinh xắn dùng đơi tai thật thính để nghe xem bạn hát bạn hát gì? - Luật chơi: Chúng phải đốn tên bạn hát tên hát bạn vừa hát Đoán sai phải nhảy lị cị

- Cơ cho trẻ chơi – lần

- Cô bao quát khuyến khích trẻ chơi

- Trẻ thi đua theo tổ, nhóm, cá nhân

- Vâng

- Trẻ quan sát lắng nghe - Trẻ lắng nghe

- Trẻ biểu diễn cô

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi 4 Củng cố - giáo dục

- Bạn nhắc lại cho hơm học hát gì? Do sáng tác

- Chúng chơi trị chơi gì? Có vui khơng? => GD trẻ giữ gìn vệ sinh thể Chăm tập TDTT ăn đủ chất dinh dưỡng

- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe 5 Kết thúc

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe: trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi trẻ, kiến thức và kĩ trẻ):