Nêu vấn đề: Khi ta ta tăng nhiệt độ của vật thì các nguyên tử, phân tử cấu tạo nên vật chuyển động nhanh lên, động năng của các phân tử tăng và khi đó nhiệt năng của vật cũng tăng?. Vậy [r]
(1)Ngày soạn: 17/5/2020 Ngày giảng: 22/5/2020
BÀI 21+22+23: NHIỆT NĂNG CÁC HÌNH THỨC TRUYỀN NHIỆT
I MỤC TIÊU: (Chuẩn KT- KN) 1 Kiến thức:
- Phát biểu định nghĩa nhiệt Nêu nhiệt độ vật cao nhiệt lớn Nêu tên hai cách làm biến đổi nhiệt tìm ví dụ minh hoạ cho cách Phát biểu định nghĩa nhiệt lượng nêu đơn vị đo nhiệt lượng
- HS nhận dạng tượng dẫn nhiệt đối lưu – xạ nhiệt 2 Kỹ năng:
- Giải thích số tượng vật lý.
- Làm thí nghiệm mơ tả dẫn nhiệt Thí nghiệm: H22.1; Thí nghiệm mô tả đối lưu - Bức xạ nhiệt H23.4;H23.5;
3 Thái độ:
- Nghiêm túc, tự giác, có tinh thần hợp tác theo nhóm u thích môn. 4 Phát triển lực:
+ Năng lực nhận thức
+ Năng lực nắm vững khái niệm + Năng lực dự đoán, suy đoán +Năng lực tính tốn
+ Năng lực ngơn ngữ + Năng lực tự học
+ Năng lực liên hệ thực tế, vận dụng thực tế II CÂU HỎI QUAN TRỌNG
Câu 1: Động gì? Các ngun tử, phân tử có động khơng? Vì sao? Câu 2: Nhiệt gì? Có cách làm thay đổi nhiệt vật? Câu 3: Nhiệt lượng gì? Xác định nhiệt lượng nào?
Câu 4: Nhiệt lượng có phải nhiệt không? Nhiệt phụ thuộc vào yếu tố nào?
Câu 5: Khi thả thìa nhơm nhiệt độ bình thường vào cốc nước nóng, nhiệt thìa cốc có thay đổi khơng? nhiệt vật thay đổi cách nào?
Câu 6: Thìa nóng lên, nhiệt lượng truyền từ đâu đến đâu Câu 7: Hình thức truyền nhiệt gọi
- Liệt kê câu hỏi mà học trả lời: C8; C9; C10;C11; C12 (SGK) Câu 8: Dẫn nhiệt gì? So sánh tính dẫn nhiệt chất rắn, chất láng chất khí III ĐÁNH GIÁ
- HS trả lời câu hỏi SGK hướng dẫn GV - Thảo luận nhóm sơi nổi; Đánh giá qua kết TN nhóm - Đánh giá điểm số qua tập TN
(2)- Tỏ u thích mơn IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên
- Máy tính
- Miếng kim loại; phích nước nóng; cốc thủy tinh
- Giá thí nghiệm, sáp , đinh sắt, đèn cồn, thuốc tím, nhiệt kế Học sinh: Miếng kim loại; đồng su;
V THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Ổn định tổ chức lớp (1 phút)
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- Kiểm tra sĩ số, ghi tên học sinh vắng; Ổn định trật tự lớp;
-Cán lớp (Lớp trưởng lớp phó) báo cáo
Hoạt động Kiểm tra kiến thức cũ.
- Mục đích: + Kiểm tra mức độ hiểu học sinh; + Lấy điểm kiểm tra thường xuyên
- Phương pháp: kiểm tra vấn đáp - Thời gian: phút
- Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật giao nhiệm vụ
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1, Các chất cấu tạo nào? Chuyển động Nguyên tử, Phân tử liên quan đến nhiệt độ vật?
2, Động gì? Các ngun tử, phân tử có động khơng?
u cầu 1-2 học sinh trả lời nhận xét kết trả lời bạn
Hoạt động Giảng (Thời gian: 35 phút) Hoạt động 3.1: Đặt vấn đề.
- Mục đích: Tạo tình có vấn đề Tạo cho HS hứng thú, yêu thích mơn
- Thời gian: phút
- Phương pháp: Nêu vấn đề, gợi mở - Phương tiện: máy tính
- Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Nêu vấn đề: Khi ta ta tăng nhiệt độ vật nguyên tử, phân tử cấu tạo nên vật chuyển động nhanh lên, động phân tử tăng nhiệt vật tăng Vậy nhiệt gì? Có cách làm tăng thay giảm nhiệt vật?
Mong đợi HS:
HS dự kiến đưa vấn đề cần nghiên cứu
Hoạt động 3.2: Tìm hiểu nhiệt năng, cách làm thay đổi nhiệt
- Mục đích: + HS hiểu khái niệm nhiệt phân biệt rõ cách làm thay đổi nhiệt vật
(3)- Thời gian: 18 phút
- Phương pháp: vấn đáp; gợi mở; quy nạp; Hoạt động nhóm
- Phương tiện: Máy tính, miếng kim loại; phích nước nóng; cốc thủy tinh - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt giao nhiệm vụ kĩ thuật chia nhóm
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
²Nêu câu hỏi:
- Nhiệt vật gì?
- Nhiệt phụ thuộc vào yếu tố nào? - Làm để biết nhiệt vật tăng hay giảm? Muốn làm thay đổi nhiệt vật ta làm nào?
- Có cách để tăng nhiệt vật?
- Bằng cáhca làm cho vật nóng lên hay lạnh đi?
²Thơng báo: Có nhiều cách, xong quy
2 cách Thực công truyền nhiệt
²Tổ chức lớp thảo luận:
- Để thực công lên miếng đồng làm nóng lên ta phải làm gì?
- Hãy tìm cách khác làm biến đổi nhiệt miếng đồng mà cách thực công?
²Gọi đại diện HS trả lời câu C1;2 ²Chuyển ý: Khi đốt nóng miếng đồng
nhiệt miếng đồng tăng Phần nhiệt mà miếng đồng tăng lên gọi nhiệt lượng Vậy nhiệt lượng gì?
² Tổ chức HS hoạt động cá nhân: Nghiên
cứu tài liệu SGK Trả lời câu hỏi: - Nhiệt lượng gì?
- Nêu ký hiệu đơn vị nhiệt lượng
I.Nhiệt năng.
²Hoạt động cá nhân: Đọc thông tin
phần I; trả lời câu hỏi GV: *Nhiệt vật tổng động nguyên tử, phân tử cấu tạo nên vật
* Nhiệt vật phụ thuộc vào nhiệt độ vật
+ Để biết nhiệt vật tăng hay giảm ta dựa vào nhiệt độ của vật.
+ Muốn làm thay đổi nhiệt của vật ta làm nóng vật lên hay làm lạnh vật đi.
²Hoạt động nhóm: Thảo luận đưa
cách phương án làm vật nóng hay lạnh đi.( Đốt nóng; thả vào nước lạnh, nước đá; cọ xát với vật khác)
II Các cách làm thay đổi nhiệt năng của vật.
²Hoạt động nhóm: Thảo luận C1; C2;
nêu cách làm tăng nhiệt miếng đồng:
1, Thực công: Cọ xát miếng đồng vào mặt bàn
2, Truyền nhiệt: Đốt nóng miếng đồng thả vào cốc nước nóng III Nhiệt lượng
²Hoạt động cá nhân: Đọc thông tin
phần III, nêu khái niệm nhiệt lượng; kí hiệu nhiệt lượng; đơn vị nhiệt lượng:
* Khái niệm: sgk * Kí hiệu: Q
* Đơn vị nhiệt lượng Jun(J) Hoạt động 3.3: Thí nghiệm dẫn nhiệt
- Mục đích: HS nhận dạng tượng dẫn nhiệt Tính dẫn nhiệt chất HS nhận dạng tượng tượng đối lưu - Bức xạ nhiệt
(4)- Phương pháp: Thực nghiệm, quan sát, quy nạp Hoạt động nhóm
- Phương tiện: Máy tính, dụng cụ TN: Giá thí nghiệm, sáp , đinh sắt, đèn cồn - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật giao nhiệm vụ kĩ thuật chia nhóm
Hoạt động GV – HS Nội dung
- GV yêu cầu học sinh đọc thông tin phần
Nêu mục đích thí nghiệm h.22.1?
Dụng cụ thí nghiệm?
? Hãy bố trí tiến hành TN hình vẽ 22.1 SGK
Gv chiếu thí nghiệm ảo cho HS quan sát
Gv nhắc lưu ý làm thí nghiệm cho hs
- GV làm thí nghiệm hình 23.1 Yêu cầu HS quan sát, nêu tượng quan sát
Hs: quan sát tượng
- GV: Phần trước biết nước dẫn nhiệt Trong trường hợp nước truyền nhiệt cho sáp cách ? ? Hãy nghiên cứu TN hình 23.2 mô tả tượng?
? Nêu dụng cụ TN hình 23.2
Hs: 1Giá thí nghiệm, 1đèn cồn, 1cốc đốt, thuốc tím, 1nhiệt kế - GV làm thí nghiệm ảo hình 23.2:
+ Lắp đặt thí nghiệm theo hình 23.2, ý tránh đổ vỡ cốc thủy tinh nhiệt kế
+ GV dùng thìa thủy tinh nhỏ, múc hạt thuốc tím (lượng nhỏ) đưa xuống đáy cốc thủy tinh cho nhóm Lưu ý: sử dụng thuốc tím khơ, dạng hạt (khơng cần phải gói), dùng đèn cồn đun nóng nước phía có đặt thuốc tím
- u cầu HS quan sát tượng xảy
Hs: quan sát tượng trả lời
1 Sự dẫn nhiệt
* Thí nghiệm hình 22.1
- Mục đích: Tìm hiểu dẫn nhiệt - Dụng cụ thí nghiệm: Giá thí nghiệm; Thanh đồng AB; Các đinh ghim gắn sáp vị trí a, b, c, d, e Đèn cồn
- Tiến hành: SGK/77
- Hiện tượng: Các đinh rơi xuống theo thứ tự từ a – e
2 Đối lưu – Bức xạ nhiệt * Thí nghiệm hình 23.2
- Dụng cụ: 1Giá thí nghiệm, 1đèn cồn, 1cốc đốt, thuốc tím, 1nhiệt kế
- Hiện tượng: Nước màu tím di chuyển thành dịng từ lên từ xuống Nước màu tím di chuyển thành dòng từ d-ưới lên từ xuống
* Thí nghiệm hình 23.3
- Dụng cụ: bình thủy tinh hình trụ, nến, miếng bìa, que hương
(5)- GV làm thí nghiệm ảo hình 23.3 SGK
u cầu hs quan sát tượng Hs: quan sát tượng
- GV nhấn mạnh: Sự đối lưu xảy chất lỏng chất khí
- GV làm thí nghiệm ảohình 23.4, 235
? Nêu dụng cụ thí nghiệm hình 23.4 23.5
Yêu cầu HS quan sát, mô tả tượng xảy
GV chốt kiến thức
GV đưa ví dụ dẫn nhiệt đời sống, kĩ thuật
* Thí nghiệm hình 23.4
- Dụng cụ: Một bình cầu phủ muội đen, ống thủy tinh, đèn cồn, nước màu - Hiện tượng: Giọt nước màu dịch chuyển B chứng tỏ khơng khí bình nóng lên, nở
Thí nghiệm hình 23.5
- Hiện tượng: Giọt nước màu dịch chuyển trở lại đầu A
Hoạt động 3.4:Vận dụng, củng cố
- Mục đích: Chốt kiến thức trọng tâm học Vận dụng KT rèn kỹ giải BT.
- Thời gian: phút
- Phương pháp: Thực hành, luyện tập - Phương tiện: Máy tính
- Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
²Nêu câu hỏi, chốt kiến thức
học:
- Nhiệt gì? Có cách làm thay đổi nhiệt vật? - Thế nhiệt lượng? Nhiệt có phải nhiệt lượng không?
IV Vận dụng
²Trả lời câu hỏi GV; chốt kiến thức
học
²Từng HS vận dụng hoàn thành câu C3; C4;
tham gia thảo luận lớp, thống nhất; ghi C3: Nung nóng miếng đồng thả vào nước nhiệt nước tăng đồng giảm Đây truyền nhiệt
C4: Xoa bàn tay vào ta thấy bàn tay nóng lên Đây thực công
Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh học nhà
- Mục đích: Giúp HS có hứng thú học nhà chuẩn bị tốt cho học sau
- Thời gian: phút - Phương pháp: Gợi mở - Phương tiện: máy tính
- Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt giao nhiệm vụ
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Giáo viên yêu cầu học sinh:
+ Học làm tập 21.1->21.6(SBT)
(6)+ Chuẩn bị sau ôn tập: Làm đáp án câu hỏi: Câu hỏi:
Câu 1: Hãy kể tên học(Từ 13 đến 21)? Nội dung kiến thức học phân chia theo chủ đề nào? Liệt kê nội dung chủ đề
Câu 2:Trong khoa học cơng học dùng trường hợp ?Viết biểu thức tính cơng Giải thích rõ đại lượng biểu thức tính cơng Đơn vị cơng ?
Câu 3: Khi vật có ? Nêu dạng vật
Câu 4: Các chất cấu tạo Nêu đặc điểm nguyên tử phân tử cấu tạo nên chất học.Giữa nhiệt độ vật chuyển động phân tử, nguyên tử cấu tạo nên vật có mối quan hệ ?
Câu 5: Nhiệt vật gì? Có cách làm thay đổi nhiệt
- Ghi nhớ kết thí nghiệm làm lớp + Đọc phần em chưa biết sgk/79
VI TÀI LIỆU THAM KHẢO SGK; SGV; SBT; Thí nghiệm ảo thư viện điện tử
VII RÚT KINH NGHIỆM