- Cô cùng trẻ hát vận động theo nhạc bài hát “Truuwowngf của cháu là trường mầm non”: Trò chuyện về nội dung bài hát?. + Chúng mình vừa hát vận động theo nhạc bài gì?[r]
(1)Tuần thứ: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện:
Tên chủ đề nhánh 1: Thời gian thực hiện: A.TỔ CHỨC CÁC NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Đón trẻ
-Chơi
-Thể dục sáng
1 Đón trẻ.
Đón trẻ tận tay phụ huynh, ý tình hình sức khỏe trẻ
-Trò chuyện thân trẻ; Tên tuổi, sở thích
* Chơi
- Chơi với đồ chơi theo ý thích
3 Thể dục sáng : - Bài “Thổi bóng”
- Điểm danh.
- Trẻ biết chào cô, chào bạn, chào bố mẹ
- Biết cất đồ dùng vào nơi quy định
- Hiểu trả lời câu hỏi thân,
- Hiểu làm theo dẫn đơn giản cô giáo
- Trẻ chơi vui vẻ bạn
- Trẻ biết chia sẻ đồ dùng đồ chơi với bạn
- Rèn luyện khả thực tập theo u cầu
- Rèn trẻ có thói quen tập thể dục sáng, phát triển thể lực
- Giáo dục trẻ ý thức tập thể dục sáng, không xô đẩy bạn
- Trẻ biết tên mình, tên bạn
- Biết điểm danh
- Thơng thống phịng học
- Chuẩn bị đồ chơi cho trẻ
Sân tập an toàn, phẳng - Động tác mẫu
(2)BÉ VÀ CÁC BẠN
3 tuần: Từ ngày 07/ /2020 đến ngày 25 / / 2020 Ngày hội đến trường
Từ ngày 07/ /2020 đến ngày 11 / / 2020) HOẠT ĐỘNG.
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Đón trẻ:
- Cơ niềm nở, vui vẻ đón trẻ tận tay phụ huynh, nhắc trẻ chào cô, chào bạn, chào bố mẹ
- Hướng dẫn trẻ vào lớp cất đồ dùng cá nhân nơi quy định
- Cơ trị chuyện thân trẻ: tên tuổi, sở thích: Tên gì? Con tuổi ? - Chơi tự do: cô trẻ chơi với đồ chơi lớp: chơi xếp hình, so hình… 2 Thể dục sáng.
* Khởi động:Cho trẻ xếp thành hàng khởi động theo 1-2 vịng quanh nơi tập trẻ lấy bóng đội hình vịng trịn
* Trọng động :
+ ĐT1:Thổi bóng tập(3-4 lần)
Trẻ hít vào thật sâu, thở từ từ, kết hợp hai tay dang rộng làm bóng to
+ ĐT 2: đưa bóng lên cao, hạ bóng xuống(3-4l)
+ Động tác 3; Cầm bóng lên (2-3 lần)
Cúi xuống hai tay cầm bóng giơ lên cao, đặt xuống
+ ĐT4: Bóng nẩy.(4-5 lần) Cầm bóng bật chỗ vừa nhảy vừa nói bóng nẩy
* Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng – vòng dang tay làm chim bay, cị bay Điểm danh: Cơ gọi tên trẻ theo số thứ tự sổ điểm danh
-Trẻ chào cô, chào bạn, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân nơi quy định
- Trẻ trò chuyện: + Tên là… + Con tuổi - Trẻ chơi cô
- Trẻ khởi động cô
- Trẻ tập theo cô động tác
- Trẻ làm động tác hồi tĩnh cô
(3)TỔ CHỨC CÁC NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Chơi tập ở các góc - chơi,
tập
1 Góc thao tác vai: - Chơi bế em
- Cho em bé ăn
2 Góc hoạt động với đồ vật:
- Xếp đường đến trường
3 Góc sách, tranh truyện: - Xem sách, truyện tranh, xem ảnh bé bạn lớp học bé
- Trẻ biết thể vai chơi đảm nhiệm
- Chơi đoàn kết với bạn - Rèn luyện kĩ giao tiếp chơi
- Trẻ biết cách xếp miếng ghép khít lại với theo hướng dẫn cô để tạo thành đường tới trường
- Biết xắp xếp xanh, cỏ hai bên
- Biết lật trang sách xem tranh, ảnh bé bạn
- Biết trò chuyện tên, tuổi bạn nhóm
Búp bê, bàn ăn, đồ chơi nấu ăn, bát, thìa, khăn , chén, yếm
Bộ lắp ghép, cây, thảm cỏ
(4)HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CUAR TRẺ
1 Ổn định:
- Cô trẻ hát “Đi chơi với búp bê” - Trò chuyện trẻ chủ đề “Ngày hội bé đến trường”
2.Giới thiệu góc chơi:
- Cơ hướng trẻ ý đến đồ chơi góc - Cho trẻ kể tên góc chơi lớp gọi tên số đồ chơi góc chơi
- Cơ dẫn dắt giới thiệu góc chơi + Góc thao tác vai:
Các chơi góc này? Các bế em nào? …
+ Góc hoạt động với đồ vật:
Ở góc hoạt động với đồ vật chơi gì? Xếp nào? Trên đường đến trường cịn có nữa?
+ Góc sách, tranh truyện:
Chúng xem tranh truyện, xem ảnh bé bạn lớp
- Khi chơi phải chơi nào? * Phân vai chơi: Cho trẻ nhận vai chơi Cô mời trẻ góc chơi
3 Hướng dẫn trẻ chơi:
- Cơ cho trẻ vào góc thực thao tác - Cô chơi trẻ: Cô bao quát trẻ chơi Trò chuyện tham gia chơi trẻ Gợi ý, động viên, giúp trẻ thể tốt vai chơi Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả chơi trẻ, giúp trẻ liên kết góc chơi với * Nhận xét sau chơi:
Cơ nhận xét góc chơi kĩ năng, hành vi, ngôn ngữ chơi trẻ
- Giới thiệu sản phẩm sau chơi - Hỏi trẻ dự kiến chơi lần sau trẻ 4 Kết thúc chơi:
Cô trẻ hát “Cất đồ chơi” cho trẻ thu dọn đồ chơi Động viên khuyến khích trẻ
Trẻ hát
Trẻ trị chuyện chủ đề
Trẻ kể tên góc chơi gọi tên đồ chơi có góc
Chơi bế em, cho em ăn Phải ôm em, dỗ em
Xếp đường đến trường, ghép mảnh ghép tạo thành đường
Chơi đồn kết, khơng tranh đồ chơi bạn
Trẻ góc chơi
Hứng thú, tích cực tham gia vào trị chơi
Trẻ lắng nghe
(5)TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNGNỘI DUNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ Chơi tập ngoài trời -chơi tập
1 Hoạt động có mục đích: - Trị chuyện quang cảnh trường
- Dạo chơi quan sát vườn hoa trường
2 Trò chơi vận động : + Về nhà (bạn trai, bạn gái)
+ Dung dăng dung dẻ
3 Chơi theo ý thích: - Chơi với đồ chơi thiết bị ngồi trời(đu quay, cầu trượt)
- Trẻ biết tên trường học, khu vực trường
- Trẻ biết tên số hoa có vườn trường - Rèn cho trẻ khả quan sát ý, ghi nhớ có chủ định
- Biết cách chơi trị chơi - Có phản xạ nhanh với tín hiệu chơi trị chơi - Nhận biết, phân biệt đươc bạn trai,bạn gái - Biết cách chơi trò chơi - Biết đọc lời đồng dao cô
- Chơi đoàn kết, biết nhường bạn chơi
- Kiểm tra sức khỏe trẻ - Trang phục gọn gàng, mũ, dép - Các khu vực quan sát - Địa điểm vườn hoa `
-Tranh vẽ bạn trai bạn gái
-Trò chơi mẫu
(6)HOẠT ĐỘNG
(7)1 Hoạt động có mục đích:.
*Trị chuyện quang cảnh trường: - Con có biết học trường khơng? Con biết trường Họa Mi? Hơm tìm hiểu quang cảnh trường Họa Mi nhé!
- Cô giới thiệu cho trẻ biết quang cảnh trường: khu vườn hoa, khu vườn cổ tích, khu vườn rau…
* Dạo chơi quan sát vườn hoa trường: - Trong vườn hoa có nhiều lồi hoa hơm tìm hiểu hoa hồng
- Con biết khơng? Cho trẻ nhắc lại tên
- Cô giới thiệu phận cây: hoa, lá, thân Cô hướng dẫn trẻ cách chăm sóc cây: nhổ cỏ, nhặt rụng, tưới nước, khơng hái hoa, bẻ cành
2 Trị chơi vận động:
- Cơ giới thiệu tên trị chơi: Về nhà + Phổ biến luật chơi cách chơi
Tổ chức cho trẻ chơi - lần
+ Cô bao quát trẻ chơi động viên, khích lệ trẻ
- Cơ giới thiệu tên trị chơi: Dung dăng … + Cơ phổ biến cách chơi Cô chơi trẻ 2-3 lần Nhận xét tuyên dương trẻ
Chơi theo ý thích:
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi với đồ chơi ngồi trời, đảm bảo an tồn tính mạng cho trẻ
- Nhận xét buổi dạo, cho trẻ vệ sinh vào lớp
- Trường Họa Mi
- Trẻ kể trẻ biết trường
- Trẻ quan sát, lắng nghe, nhắc lại tên khu vực
- Vâng
- Hoa hồng
- Trẻ quan sát, nhắc lại
- Trẻ trải nghiệm chăm sóc - Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi hứng thú
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi hứng thú cô - Trẻ chơi đoàn kết bạn
TỔ CHỨC CÁC NỘI DUNG HOẠT
ĐỘNG
(8)Hoạt động ăn
1 Tổ chức cho trẻ vệ sinh cá nhân:
2 Trong ăn:
3 Sau ăn:
- Trẻ biết vệ sinh cách
- Biết kê ghế ngồi vào bàn ăn
- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, ăn nhiều loại thức ăn khác
- Trẻ biết tên ăn - Khơng nói chuyện ăn, không làm rơi, vãi cơm, thức ăn
- Trẻ biết lau tay, lau miệng, xúc miệng nước
Nước, xà phòng, khăn, bàn, ghế, bát, thìa, cốc, đồ ăn
Khăn mặt, nước uống, rổ bát
Hoạt động ngủ
1.Trước cho trẻ ngủ:
2 Trong trẻ ngủ.
3 Khi trẻ thức dậy.
- Phịng ngủ thơng thống, ánh sáng dịu, có đủ chiếu, chăn, gối cho trẻ - Trẻ biết chuẩn bị phòng ngủ
- Đảm bảo an tồn cho trẻ dễ ngủ
- Rèn cho trẻ ngủ giờ, ngủ ngon giấc
- Trẻ ngoan, biết tự vệ sinh, dọn phịng ngủ
Chăn, chiếu, gối, sạp ngủ, ánh sáng phòng ngủ
Một số hát ru
Bô, nước
HOẠT ĐỘNG
(9)- Cô kê bàn, ghế cho trẻ, để đĩa, khăn ẩm bàn - Tổ chức cho trẻ vệ sinh cá nhân: vệ sinh, lau mặt, rửa tay
- Chia đồ ăn cho trẻ
- Cô xếp trẻ chưa xúc ăn thạo ngồi riêng bàn để tiện chăm sóc Bàn chuẩn bị xong cho ăn trước
- Cơ chia cơm + thức ăn mặn cho trẻ ăn, sau chan canh
- Cô động viên trẻ ăn hết xuất, ăn nhiều loại thức ăn khác
- Rèn nề nếp ăn cho trẻ: khơng nói chuyện, không làm vãi cơm, không ăn miếng to, nhai kĩ…
- Cô hướng dẫn trẻ lau miệng, lau tay, tập cho trẻ tự bưng cốc uống nước, uống ngụm
- Nhắc trẻ không đùa nhiều chạy nhảy sau ăn
Trẻ vệ sinh cá nhân theo hướng dẫn cô
Trẻ ngồi vào bàn ăn
Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, có nề nếp ăn Trẻ vệ sinh sau ăn
- Cho trẻ vệ sinh, chuẩn bị chỗ ngủ cô tự đến chỗ ngủ
- Cô dỗ trẻ ngủ, hát ru, mở băng nhạc nhẹ
- Cô bao quát trẻ ngủ - Giữ yên tĩnh trẻ ngủ
- Nếu có trẻ thức dậy sớm quấy khóc cần dỗ dành trẻ ngủ tiếp Nếu trẻ không ngủ cô đưa trẻ chơi chỗ khác
- Trẻ thức giấc trước cô cho trẻ dậy trước - Sau thức dậy cô nhắc trẻ vệ sinh - Hướng dẫn trẻ thu dọn phịng ngủ
Trẻ chuẩn bị chỗ ngủ cô đến chỗ ngủ
Trẻ ngủ ngon giấc
Trẻ dậy vệ sinh, dọn phịng ngủ
(10)Chơi tập theo ý
thích, chơi
tập
1 Vận động nhẹ ăn quà chiều
2 Ơn luyện số thói quen tốt sinh hoạt: ăn chin, uống sôi, rửa tay trước ăn, rửa mặt, uống nước sau ăn, vứt rác nơi quy định
3 Chơi góc- chơi theo ý thích
4 Nêu gương cuối ngày, cuối tuần.
5 Trả trẻ.
- Tạo cho trẻ cảm thấy thoải mái ngủ dậy - Trẻ ăn hết xuất
- Trẻ ơn luyện số thói quen tốt sinh hoạt
- Biết vệ sinh cách
- Trẻ biết cách chơi với đồ chơi góc, chơi đồn kết với bạn
- Trẻ ghi nhớ tiêu chuẩn bé ngoan, bé chăm, bé
- Trẻ nhận xét mình, bạn - Biết nhận lỗi sửa lỗi - Biết lấy đồ dùng cá nhân
- Biết chào cô, chào bạn
- Bài vận động : “Vui đến trường” - Bàn ghế , quà chiều - Nước, xà phòng, khăn
- Đồ dùng, đồ chơi
- Cờ, bé ngoan
HOẠT ĐỘNG
(11)1.Vận động nhẹ - ăn quà chiều + Cô cho trẻ xếp hàng
+ Tập vận động : “Vui đến trường” + Chia quà chiều cho trẻ ăn
2 Ôn luyện số thói quen tốt sinh hoạt.
- Cô giáo dục trẻ ăn thức ăn nấu chín, uống nước sơi khơng uống nước lã
- Cô hướng dẫn trẻ cách rửa tay, rửa mặt
+ Chúng có biết trước ăn phải làm khơng? Vậy biết cách rửa tay chưa? Cô mời trẻ lên thực Cô quan sát hướng dẫn trẻ rửa tay cách Cô cho lớp thực
-GD: trẻ rửa tay trước sau ăn, sau vệ sinh
3 Chơi góc-chơi theo ý thích.
- Cơ giới thiệu đồ chơi góc, cách chơi - Tổ chức cho trẻ chơi
- Giáo dục trẻ chơi đồn kết khơng tranh dành đồ chơi, biết nhường bạn
4 Nêu gương cuối ngày, cuối tuần.
- Cơ nói tiêu chuẩn bé ngoan, bé chăm, bé
- Cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn
- Cho trẻ tự nhận xét mình, nhận xét bạn - Cơ nhận xét chung
- Phát bé ngoan cho trẻ.Cho trẻ lên cắm cờ 5 Trả trẻ.
- Trẻ biết lấy đồ dùng cá nhân - Biết chào cơ, bạn
- Trẻ xếp hàng tập theo cô - Trẻ ăn quà chiều
- Trẻ lắng nghe
- Vệ sinh - Rồi (chưa)
- Trẻ lên thực
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi đoàn kết
- Trẻ lắng nghe - Trẻ nhắc lại
- Nhận xét mình, nhận xét bạn
- Trẻ lên cắm cờ
- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân, chào cô, bạn
(12)Hoạt đơng bổ trợ : Trị chơi “Thi xem đội nhanh” I Mục đích yêu cầu:
1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên vận động, thực vận động tteo hiệu lệnh - Biết cách chơi trò chơi vận động: Thi xem đội nhanh
- Trẻ biết yêu cầu tập luật trò chơi vận động Kỹ năng:
- Lắng nghe theo hiệu lệnh cô Thực tập phát triển chung cô vá bạn
- Trẻ tập luyên điều khyển vận động
- Trẻ có phản ứng nhanh với hiệu lệnh cô Giáo dục:
- Trẻ thích mơn học thể dục, thích tham gia vào hoạt động học tập - Giáo dục trẻ có tinh thần tập thể, mạnh dạn tham gia hoạt động II.Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Phòng tập
- Động tác mẫu
- Đường đi: thảm xanh, đỏ rộng: 30cm ; dài :1,5m - Trang phục trẻ gọn gàng, dễ vận động
- Một số đồ dùng đồ chơi
- Bài nhạc hát “Lời chào buổi sáng” Địa điểm tổ chức:
- Lớp học
III Tổ chức hoạt động:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định - Tạo hứng thú:
- Cô hát cho trẻ nghe “Lời chào buổi sáng”. - Hỏi trẻ :
+ Cô vừa hát cho nghe gì?
+ Bài hát nói em bé ngoan lớp chào bố mẹ + Con có ngoan khơng?
- Hơm đưa học?
- GDT: Chúng em bé ngoan học khơng khóc nhè, biết lời bố mẹ, lời cô giáo
- Hôm thực vận động “Đi theo hiệu lệnh”
2 Cung cấp biểu tượng mới:
(13)a Khởi động:
Cho trẻ xếp thành hàng khởi động theo nhạc cô kêt hợp với kiểu nhanh, chậm, thường, sau đội hình vịng trịn
b Trọng động:
*Bài tập phát triển chung
+ Động tác tay : Hai tay đưa bóng lên cao, bỏ bóng xuống + Động tác bụng: Bóng để chân,c xuống cầm bóng lên, để bóng xuống
+ Động tác chân : Hai tay cầm bóng bật nhảy chỗ miệng nói “bóng nẩy”, “bóng nẩy”
Cho trẻ hai hàng ngang quay mặt vào * Vận động bản: “ Đi theo hiệu lệnh”
- Chúng vừa chăm vận động theo cơ. Bây giới thiệu cho vận động : “Đi theo hiệu lệnh”
- Cô làm mẫu lần 1: Khơng phân tích động tác - Cơ làm mẫu lần 2: kết hợp phân tích động tác: + TTCB: Cô đứng trước vạch, hai tay thả xuôi, hai chân rộng vai
+ TH: Khi có hiệu lệnh đến nhà bác Gấu, đến chỗ đồ chơi.Cô bước lên trước theo hướng thẳng đến nhà bác Gấu, mắt nhìn thẳng phía trước bước tự nhiên, nghe nói đổi hướng đến chỗ đồ chơi, tiếp đến phía đồ chơi Cô thực xong rồi!
- Hỏi trẻ:
+ Cơ vừa thực vân động gì?
- Bạn lên thực lại cho cô bạn xem
- Cho - trẻ lên thực lại Cô bao quát sửa sai (nếu có)
- Tổ chức cho trẻ thực vận động
- Trẻ thực vận động 3-4 lần (Cô quan sát sửa sai, động viên trẻ)
- Cơ cho trẻ tập theo hình thức thi đua tổ với
- Khi thực xong cô củng cố lại
+ Chúng vừa thực vận động gì? + Mời trẻ lên thực lại
- Trẻ xếp thành vịng trịn khởi động
- Trẻ tập theo cô động tác
- Trẻ quan sát
- Trẻ quan sát, lắng nghe
- Đi tteo hiệu lệnh - 1-2 trẻ lên thực
- Từng trẻ lên thực vận động
- Trẻ thi đua
(14)* Trò chơi : “Thi xem đội nhanh”
- Giới thiệu tên trò chơi: “ Thi xem đội nhanh” - Cơ giới thiệu cách chơi: có hiệu lệnh cô thành viên đội thẳng hướng theo hiệu cô đến chỗ đồ chơi, đếnnhà bác Gấu để lấy bóng rổ mang cho đội
- Luật chơi: có hiệu lệnh xuất phát,khi lên lấy bóng phải nghe theo hiệu lệnh Nếu bạn phạm lt bóng khơng tính
- Cô hỏi trẻ rõ luật chơi, cách chơi chưa? - Cho trẻ chơi
- Tổ chức cho trẻ chơi 3- lần - Nhận xét tuyên dương trẻ c Hồi tĩnh.
- Cho trẻ nhẹ nhàng – vòng kết hợp thỉnh thoảng dơ hai tay làm chim bay, cò bay
3 Củng cố: cho trẻ nhắc lại tên vận động, cô nhắc lại
- Giáo dục trẻ: Thể dục tốt cho sức khỏe phải chịu khó tập thể dục
4 Kết thúc: Nhận xét động viên trẻ.
động
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ hứng thú tham gia vào trò chơi
- Trẻ làm động tác hồi tĩnh
- Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: khiến thức, kỹ trẻ) : ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
(15)Hoạt động bổ trợ: I Mục đích yêu cầu: 1.Kiến thức:
- Trẻ biết tên trường, tên lớp, tên cô giáo lớp
- Trẻ nói tên trường, tên lớp, tên giáo mình, mạnh dạn trả lời câu hỏi cô
2 Kỹ năng:
- Rèn cho trẻ kỹ nói to, rõ ràng - Rèn cho trẻ khả quan sát, ý Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ yêu thích đến trường, biết lời giáo, học khơng khóc nhè II Chuẩn bị:
1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Hình ảnh trường, lớp bé
- Đĩa nhạc hát “Trường cháu trường mầm non” - Trò chơi “ Lộn cầu vồng”
2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1: Tạo hứng thú:
- Cô trẻ hát vận động theo nhạc hát “Truuwowngf cháu trường mầm non”: Trò chuyện nội dung hát
+ Chúng vừa hát vận động theo nhạc gì? Chúng thấy hát có vui khơng? Ở trường mầm non có ai?
Hơm trị chuyện tên trường, tên lớp, tên cô giáo nhé!
2 Cung cấp biểu tượng mới:
* Hoạt động 1: Trò chuyện trường, lớp bé
- Cô cho trẻ xem tranh ảnh trường , nhóm lớp bé trò chuyện với trẻ:
+ Con học trường nào? Con học lớp nào? + Trong lớp có nào? Các làm gì?
+ Lớp có bạn nào? Các bạn làm gì? + Trong lớp có gì?
- Trẻ hát
- Bài hát “Trường cháu trường MN”
- Cô giáo bạn
- TMN Họa Mi, nhóm trẻ A2 - Cơ Mai, Dung
(16)Động viên khuyến khích trẻ gọi tên đồ dùng, đồ chơi có có lớp
+ Các đến lớp làm gì? + Con chơi đồ chơi gì?
Cơ khuyến khích cho cá nhân trẻ mạnh dạn trả lời câu hỏi cô
+ Các học có thích khơng? Đi học có khóc nhè khơng?
Giáo dục trẻ: Đến trường vui, có nhiều đồ chơi cô giáo yêu thương chăm sóc, học khơng khóc nhè
*Hoạt động 2: Bé chọn đồ chơi
Cô cho trẻ dạo xung quanh lớp yêu cầu trẻ chọn cho cô đồ dùng đồ chơi góc chơi, chọn nhanh
Trong q trình chơi động viên khuyến khích trẻ gọi tên đồ dùng đồ chơi mà chọn
+ Con chọn đồ chơi ? Đồ chơi màu ? + Đồ chơi để làm ?
3 Củng cố:
- Cơ cho trẻ nói tên trường, tên lớp, tên giáo 4 Kết thúc:
- Cơ trẻ chơi trị chơi “Lộn cầu vồng”
- Trẻ gọi tên đò dùng, đồ chơi - Chơi đồ chơi, hát, nghe kể chuyện…
- Có, học khơng khóc nhè
- Trẻ dọa cô XQ lớp chọn đồ chơi theo yêu cầu cô
- Trẻ nói tên đồ chơi chọn
- Trẻ nhắc lại tên trường, lớp, tên cô giáo
- Trẻ chơi trò chơi
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: khiến thức, kỹ trẻ) : ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
(17)Tên hoạt động : Tập đọc thơ “Đi học ngoan” Hoạt động bổ trợ:
I Mục đích yêu cầu: Kiến thức:
- Trẻ biết tên thơ, hiểu nội dung thơ “Đi học ngoan” Kỹ năng:
- Trẻ ý nghe cô đọc thơ, đọc thơ theo cô, tập cho trẻ đọc số từ khó “hớn hỏ” “ngọt ngào” “ nết na”
3 Giáo dục thái độ
- Giáo dục trẻ yêu thích đến trường, học khơng khóc nhè - Trẻ hứng thú tham gia hoạt động
II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Tranh minh họa thơ “Đi học ngoan” - Đĩa nhạc hát “Đi nhà trẻ”
2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú:
- Cô trẻ hát hát “Đi nhà trẻ” - Các học có vui khơng?
Có thơ nói bạn nhỏ học ngoan, có thích nghe thơ khơng?
2 Cung cấp biểu tượng mới: * Hoạt động 1: Nghe đọc thơ.
Cô đọc thơ cho trẻ nghe lần 1.kết hợp thể điệu minh họa
- Giới thiệu tên thơ “Đi học ngoan” tác giả Xuân Thiêm
Cô đọc cho trẻ nghe thơ lần 1-2 lần kết hợp mimh họa theo tranh
- Giảng nội dung thơ: Bài thơ nói bạn nhỏ từ ngày học ngoan giống chim
- Trẻ hát cô
- Trẻ lắng nghe
(18)nhỏ, vui múa hát ca ngày “Sáng hớn hở, chiều hát ca, chim nhỏ, vui vui nhà”
* Hoạt động 2: Đàm thoại: + Các vừa nghe thơ gì?
+ Bé học nào? ( Sáng hớn hở, chiều hát ca, chim nhỏ, vui vui nhà) + Từ ngày học , bé ngoan (Từ ngày học, bé ngoan nhé, ngào tiếng dạ, lời nết na)
* Hoạt động 3: Tập trẻ đọc thơ
- Cho lớp tập đọc thơ theo cô 2-3 lần - Mời nhóm 3-4 trẻ đọc thơ
+ Miệng đâu? miệng để làm gì?
Trong trẻ đọc ý tập cho trẻ đọc từ khó “hớn hoe” “ngọt ngào” “nết na”
Cô động viên trẻ nhút nhát, mạnh dạn tham gia đọc thơ theo
Chia trẻ thành nhóm bạn trai, bạn gái tập đọc thơ
3 Củng cố:
- Cho trẻ nhắc lại tên thơ, lớp nói tên thơ, cá nhân trẻ nói tên thơ
4 Kết thúc:
Cô ùng trẻ chơi trò chơi “Kéo cưa lừa xẻ”
- Đi học ngoan
- Trẻ vào miệng nói miệng cười xinh
- Trẻ chơi theo yêu cầu cô - Trẻ đọc thơ
- Trẻ nhắc tên thơ
- Trẻ chơi trò chơi
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: khiến thức, kỹ trẻ) ……… ……… ………
(19)Tên hoạt động: Tập hát “Đi nhà trẻ”
Hoạt động bổ trợ : Trò chơi âm nhạc “Hãy lắng nghe” I Mục đích yêu cầu
1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên hiểu nội dung hát “Đi nhà trẻ” - Nhận biết phân biệt âm nhạc cụ gõ Kỹ năng:
- Kỹ tập hát lời giai điệu hát “Đi nhà trẻ” - Phát triển tai nghe cho trẻ phân biệt âm nhạc cụ Giáo dục:
- Giáo dục trẻ: Có ý thức học, hứng thú tham gia hoạt động - Trẻ ngoan ngoãn, biết lời khơng khóc nhè
II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Đầu đĩa nhạc hát “Đi nhà trẻ” - Xắc xơ, trống
- Hình ảnh bé học Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Tạo hứng thú:
- Cô tập chung trẻ lại Tạo ý cho trẻ qua trò chơi “Bé học”
Hỏi trẻ: Các vừa chơi trị chơi gì? + Trước học chào ai?
- Cô cho trẻ xem hình ảnh bạn nhỏ học, hỏi trẻ: Bạn nhỏ đâu đây?
+ Cịn có đây?
Cơ có hát nói bạn nhỏ chim sẻ hay, có muốn nghe khơng?
2 Cung cấp biểu tượng mới:
* Hoạt động 1: Tập hát hát “Đi nhà trẻ" - Cô hát cho trẻ nghe hát “Đi nhà trẻ” lần Giới thiệu tên hát “Đi nhà trẻ”
-Trẻ chơi trò chơi cô - Đi học
- Chào bố, mẹ - Đi học - Con chim sẻ - Con có
(20)- Cơ cho trẻ nói tên hát
- Cô hát cho trẻ nghe lần 2: Giảng nội dung - Bé nhà trẻ giống chim sẻ nhảy nhót cành cây, vui múa với bạn bè - Cô hát lần 3: chậm rõ lời cho trẻ hát cô từ đầu đến hết
- Cô sửa sai cho trẻ cách hát mẫu chậm rõ lời để trẻ hát theo cô
- Cho trẻ hát theo tổ, hát theo nhóm với 3-4 lần
- Đàm thoại với trẻ:
+ Con thấy bé đâu? Giống ai? + Con chim sẻ làm gì?
+ Bé nhà trẻ có vui khơng?
Chúng giống chim sẻ nhà trẻ vui
Hỏi trẻ: Chúng vừa hát hát gì?
Giáo dục trẻ thích nhà trẻ, học khơng khóc nhè, chơi vui thân bạn nhé!
* Hoạt động 2:Trị chơi âm nhạc “Hãy lắng nghe” - Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Cơ giới thiệu cách chơi: trẻ đội mũ chóp giữa,trẻ cịn lại ngồi xung quanh
- Cô định trẻ gõ âm nhạc cụ (Trống) Cô đố trẻ đội mũ âm nhạc cụ
- Cơ động viên khuyến khích với dụng cụ khác - Cho trẻ chơi 2-3 lần Động viên, khuyến khích trẻ tích cực tham gia vào trị chơi
3 Củng cố:
Cô hỏi trẻ cô vừa dạy hát gì? 4 Kết thúc: Nhận xét – tuyên dương trẻ.
- Trẻ lắng nghe hưởng ứng cô
- Trẻ lắng nghe,và quan sát - Trẻ hát cô
- Đi nhà trẻ, giống chim sẻ
- Có
- Đi nhà trẻ - Có
- Trẻ ý lắng nghe
- Trẻ tích cực tham gia vào trị chơi
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: khiến thức, kỹ trẻ ……… ……… ………
(21)TÊN HOẠT ĐỘNG : HĐVĐV: Bé xếp trường mầm non Hoạt động bổ trợ:
I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU: Kiến thức:
- Trẻ biết cách xếp chồng, nhận biết màu đỏ qua đồ chơi
- Xếp 3-4 khối chồng lên thành trường, trả lời câu hỏi cô
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ quan sát cho trẻ, trả lời câu hỏi rõ ràng mạch lạc - Kỹ xếp chồng, kỹ nhận biết phân biết màu sắc qua đồ chơi - Phát triển kỹ ghi nhớ, tư nơ zíc
3 Giáo dục:
- Trẻ yêu thích , đến trường, chơi thân thiện bạn, không tranh giành đồ chơi bạn, chơi xong biết cất đồ chơi nơi quy định
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Khối gỗ, khối nhựa có hình vng, hình chóp, rổ nhỏ, búp bê - Đĩa nhac hát “Trường chúng cháu trường mầm non” Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA
TRẺ 1.Ổn định , gây hứng thú:
- Cô cho trẻ hát vận động theo nhạc hát “ Trường chúng cháu trường mầm non
+ Trò chuyện nội dung hát + Bài hát nói gì?
+ Ở trường mầm non có vui khơng?
+ Chúng có muốn xếp trường mầm non không?
Hôm xếp ngơi trường mầm non nhé! Chúng có thích khơng?
2 Nội dung:
* Hoạt động 1: Quan sát, trải nghiệm xem cô làm mẫu
- - Trẻ vận động theo nhạc - Trẻ trị chuyện - Trường mầm non - Có
- Có
-Trẻ quan sát
(22)+ Các học trường nào? + Trường có tầng?
+ Các có thích xếp ngơi trường khơng? - Cơ cho trẻ lấy rổ đựng khối gỗ xếp trường
Cô hỏi trẻ: Con làm gì?
+ Con xếp trường nào?
* Cô làm mẫu: Kết hợp hướng dẫn kỹ xếp chồng, cho trẻ xếp với cô Cô cầm khối gỗ vuông thứ đặt xuộng, sau đặt khối gỗ vương thứ chồng lên khối gỗ vương thứ nhất, khối gỗ vuông thứ chồng lên khối gỗ vuông thứ 2, cuối xếp khối chóp lên làm mái nhà Vậy cô xếp xong trường đấy!
Cơ hỏi trẻ: + Cơ xếp đây?
+ Cô xếp trường nào?
+ Ngôi trường xếp đâu? Con xếp trường màu gì?
* Hoạt động 2: Bé xếp trường mầm non - Trẻ thực hiện.
- Cô cho trẻ lấy khối gỗ xếp trường tặng búp bê - Bây xếp tặng bạn búp bê trường nhé!
- Cô quan sát kịp thời sửa sai cho trẻ, nhắc trẻ xếp trường phải xếp chồng khít khối gỗ lên ngơi trường đẹp
- Cơ hỏi trẻ: + Cơ làm gì?
+ Ngơi trường có màu gì?
- Cơ Khuyến khích trẻ xếp nhiều trường mạnh dạn trả lời câu hỏi cô
- Cô cho trẻ xếp trường mầm non khối gỗ, xếp xong cô gợi ý cho trẻ trồng xếp thêm đường
* Hoạt động 3: Nhận xét sản phẩm
- Cô cho trẻ nhận xét sản phẩm bạn - Con thấy ngơi trường bạn đẹp nhất? - Cô gợi ý cho trẻ nhận xét
Mi
- Có tầng
- Xếp trường -Trẻ trả lời
- Trẻ quan sát xếp cô
- Cô xếp trường - Cô xếp chồng khối gỗ lên
- Màu đỏ
- Con xếp trường - Màu đỏ
(23)- Cô gọi 2-3 trẻ lên nhận xét
- Cô nhận xét trường trẻ - Cô nhận xét chung,cả lớp ý lắng nghe - Tuyên dương trẻ xếp đẹp
- Động viên trẻ dán chưa xếp đẹp
3 Củng cố: Cô cho trẻ nhắc lại tên học Chúng vừ xếp
4 Củng cố:
- Nhận xét – tuyên dương trẻ
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ nhắc lại tên học
(24)