TUẦN 5- BẢN THÂN

+Cô nói tên hình, trẻ nói đặc điểm của hình -Cho trẻ liên hệ:Tìm xem trong lớp có đồ dùng, đồ chơi nào có hình dạng giống các hình vuông, tròn, tam giác, chữ nhật. * Hoạt động 3 :Luy[r]

Tuần thứ 5: TÊNCHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: ( 3uần) Nhánh 2: SỞ THÍCH Thời gian thực hiện: A TỔ CHỨC Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

-Chơi

-Thể dục sáng

Đón trẻ

-Trị chuyện cảm xúc trẻ ngày nghỉ cuối tuần

-Trò chuyện đặc điểm, sở thích thân, sau so sánh với bạn - Hỏi tên trẻ, kí hiệu riêng, thẻ tên trẻ

- Đàm thoại, cho trẻ kể chủ đề nhánh “Sở thích của bé”

2.Thể dục sáng:

* Khởi động: Xoay cổ tay, bả vai, eo,gối

* Trọng động:

+ Đ tác hô hấp: Gà gáy + Đ tác tay: Tay đưa trước, lên cao(2-8)

+ Đ tác chân: Đứng đưa chân trước lên cao(2-8) + Đ tác bụng; Đứng nghiêng người sang hai bên2-8)

+ Đ tác bật: Bật chỗ(2-8) * Hồi tĩnh:Thả lỏng, điều hoà

* Điểm danh

- Trẻ biết vị trí xếp lớp - Giáo dục trẻ thói quen nếp, ngăn nắp

- Trẻ KT: Trẻ để đồ dùng cá nhân ngăn nắp giúp đỡ GV

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ

- Trẻ biết vị trí góc chơi

- Phát triển thể lực

- Phát triển tồn thân - Hình thành thói quen TDBS cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng

-Trẻ nhớ tên tên bạn - Nắm số trẻ đến

- Giá để đồ dùng cá nhân

- Đồ dùng đồ chơi góc

- Sân tập

bằng phẳng - Trang phục trẻ gọn gàng - Kiểm tra sức khỏe trẻ

* Báo ăn BẢN THÂN

Từ ngày 30/09 đến 18/10 năm 2019 CỦA BÉ” Số tuần thực hiện: Tuần Từ ngày 07/10/2019 đến ngày 11/10/2019 CÁC HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ BT

Hoạt động trẻ KT

1 Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe, nguyện vọng phụ huynh

-Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích

- Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn sẽ, bảo vệ phận thể

2 Thể dục sáng:

- Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ: - Cô tập trung trẻ, cô kiểm tra sức khỏe trẻ

- Cho trẻ xếp hàng sân tập * Khởi động:

Tập khởi động động tác theo nhạc bài: “Bài tập buổi sáng”

* Trọng động:

- Cô trẻ tập động tác theo nhạc bài: “Hai bàn tay của em”

* Hồi tĩnh :

- Cho trẻ nhẹ nhàng – vịng - Cơ nhận xét tun dương trẻ

- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục để có thể khỏe mạnh phát triển - Cô cho trẻ xếp hàng vào lớp

3 Điểm danh: Gọi tên sổ theo

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, chào ông bà…,

Trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Trẻ trò chuyện - Trẻ tập trung

- Trẻ làm theo hiệu lệnh cô

- Đứng đội hình hàng ngang dãn cách

- Tập theo cô động tác lần nhịp

- Đi nhẹ nhẹ nhàng

- Trẻ có mặt “dạ

- Trẻ chào cơ, chào bố mẹ, chào ông bà…,

-Trẻ cất đồ dùng cá nhân giúp đỡ GV

- Trẻ trị chuyện

- Đứng đội hình hàng ngang theo bạn

-Tập theo khả trẻ

dõi báo ăn

TỔ CHỨC Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động góc

- Góc đóng vai: Chơi “Gia đình”, “Phịng khám bệnh”, “Cửa hàng ăn uống/ Cửa hàng thực phẩm/ Siêu thị” - Góc tạo hình: Cắt, dán “Bé tập thể dục”, “Người máy”, “Thêm vào phận thiếu”, Chơi “Xưởng sản xuất đồ chơi búp bê”

- Góc âm nhạc: Ôn lại các hát sử dụng dụng cụ gõ đệm

- Góc khám phá khoa học: Xem tranh hình vẽ phận thể; đo lập biểu đồ chiều cao, cân nặng; điểm, phân loại tạo nhóm với số lượng phạm vi 6; Chơi trị chơi “Chiếc túi kì lạ”

- Góc sách/Thư viện: Làm sách tranh truyện “Tác dụng giác quan”, “Những ăn tơi u thích”, xem tranh truyện giữ gìn vệ sinh thể, kể lại truyện nghe

- Góc xây dựng/Lắp ghép: Xây dựng “Khu cơng viên vui chơi, giải trí”, “Cơng viên”, “Ngôi nhà

- Trẻ nhập vai chơi

- Trẻ ôn lại kiến thức, kĩ xé, tô màu, nặn - Hứng thú bước vào góc chơi

-Biết chơi theo nhóm

-Khơng tranh dành đồ chơi, chơi đồn kết

- Ơn lại kiến thức, Phát triển trí tượng tượng cho trẻ

-Cất dọn đồ chơi gọn gàng

- Bộ đồ chơi gia đình, bác sỹ, đồ chơi bán hàng

- Bút màu, giấy màu, keo dán

CÁC HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động của

trẻ BT

Hoạt động của trẻ KT 1 Trò chuyện với trẻ

- Cơ trẻ hát: “ Cái mũi”

- Trị chuyện với trẻ nội dung hát, nội dung chủ đề

2.Giới thiệu góc chơi:

- Cho trẻ quan sát góc chơi

- Cơ hỏi trẻ lớp có góc chơi góc chơi nào? Cơ gợi mở nêu nội dung góc chơi:

Góc đóng vai: Chơi “Gia đình”, “Phòng khám bệnh”, “Cửa hàng ăn uống/ Cửa hàng thực phẩm/ Siêu thị”

Góc âm nhạc: Ơn lại hát sử dụng dụng cụ gõ đệm

- Tương tự với góc cịn lại cho trẻ giới thiệu

3.Thoả thuận chơi:

- Cho trẻ tự nhận góc chơi, tự thỏa thuận vai chơi

- Cô gợi mở cho trẻ nhận thẻ số tương ứng với góc chơi mà chọn

4 Phân vai chơi cho trẻ

- Cô gợi mở cho trẻ nhận vai chơi phù hợp với trẻ Cho trẻ bầu nhóm trưởng góc

5 Q trình trẻ chơi

- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ chơi

- Động viên khuyến khích trẻ chơi, hướng dẫn , giúp đỡ trẻ cần Đổi góc chơi liên kết nhóm 6 Nhận xét sau chơi

- Cho trẻ nhận xét sản phẩm góc chơi - Cơ khuyến khích động viên trẻ chơi có ý tưởng sang tạo chơi

-Trẻ hát bài: “ Cái mũi”

- Trả lời câu hỏi - Trẻ quan sát góc chơi

- Trẻ chọn góc chơi

- Trẻ chơi

- Thu dọn đồ chơi

- Trẻ nghe

Trẻ hát bài: “ Cái mũi” theo cô bạn - Trẻ quan sát góc chơi

-Trẻ chọn góc chơi cho phù hợp gợi ý GV

- Trẻ chơi

7 Củng cố: - Nhận xét- tuyên dương trẻ

A - TỔ CHỨC Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ngồi trời

1 Hoạt động có mục đích - Dạo chơi phát âm khác sân chơi

- Quan sát thay đổi thời tiết, trao đổi vấn đề liên quan đến thời tiết sức khoẻ Mặc quần áo phù hợp với thời tiết

- Hát nghe đọc thơ, truyện có nội dung thân

2 Trị chơi vận động

- “Mèo đuổi chuột”, “Chó sói xấu tính”, “Bịt mắt bắt dê”

3 Chơi tự do

- + Chơi với cát, nước chơi với đồ chơi, thiết bị trời

- Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên, giúp trẻ cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên

- Yêu thiên nhiên nhiều - Trẻ biết mặc quần áo phù hợp theo mùa

- Trẻ hứng thú tham gia vào trò chơi

- Trẻ biết tuân thủ luật chơi

- Thực dúng mục đích u cầu trị chơi

- Giúp trẻ nhanh nhẹn, khéo léo, phát triển thể thơng qua tập, trị chơi - Hứng thú khéo léo, biết cách chơi TCVĐ

*GDKNS:

Trẻ chủ động tích cực hoạt động mạnh dạn tự tin đưa ý kiến

- Sân trường sẽ, an toàn với trẻ

- Trang phục gọn gàng

- Nội dung trò chuyện với trẻ

- Một số đồng dao ca dao nội dung đàm thoại - Sân chơi, luật chơi , cách chơi

nhận xét CÁC HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động của

trẻ BT

Hoạt động của trẻ KT 1.Ổn định tổ chức

- Chuẩn bị mũ dép cho trẻ, điểm danh kiểm tra sức khỏe

- Cô hát vận động trẻ hát bài: “ Cái mũi”

- Chúng vừa hát hát gì? Hơm dạo quanh sân trường nhé!

2.Quá trình quan sát:

- Chúng đâu vậy?

- Các thử lắng nghe xem xung quanh có âm khác khơng?

- Bạn phát âm khác nào?

- Chúng nghe nhiều âm khác tiếng chim hót, tiếng xào sạc, Vậy thấy thời tiết hơm nào?

- Khi thời tiết thay đổi phải làm để giữ gìn sức khỏe?

- Cô cho trẻ vừa hát vận động minh hoạ “Mừng sinh nhật”

3.Tổ chức trò chơi cho trẻ

- Trị chơi: ““Mèo đuổi chuột”, “Chó sói xấu tính”, “Bịt mắt bắt dê”

+ Cơ giới thiệu luật chơi, hướng dẫn cách chơi, cho trẻ chơi

- Cô nhận xét trẻ chơi, động viên tuyên dương trẻ

- Cho trẻ chơi với cát, nước 4.Củng cố- giáo dục: - Cô nhận xét tuyên dương - Giáo dục trẻ

5 Kết thúc:

- Lắng nghe - Hát vận động

- Vâng

- Trẻ quan sát, trả lời

-Trẻ quan sát lắng nghe nói lên ý hiểu trẻ - Trẻ trò chuyện

-Trẻ trả lời

- Lắng nghe - Thực chơi - Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ

- Lắng nghe -Hưởng ứng cô bạn

- Vâng

-Trẻ quan sát lắng nghe

-Trẻ trả lời theo khả

- NX hoạt động, cho trẻ xếp hàng, rửa tay -Trẻ thực Trẻ thực A - TỔ CHỨC

Hoạt động ngủ

2 Ngủ trưa

- Trước ngủ: Lấy gối Kê phản ngủ cho trẻ

- Trong ngủ: Cô trông giấc ngủ cho trẻ

- Sau ngủ: Chải đầu cho trẻ, cất vạc giường, gối, vận động nhẹ.…

- Trẻ biết hình thành thói quen tự phục vụ giúp đỡ người khác

- Trẻ biết ngủ chỗ mình, khơng nói chuyện đùa nghịch

- Trẻ có giấc ngủ ngon ngủ đẫy giấc

- Các thơ, câu truyện cổ tích bào hát ru, dân ca…

CÁC HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động của

trẻ BT

Hoạt động của trẻ KT * Trước ăn:

- Cô nhắc trẻ rửa tay xà phòng, hướng dẫn trẻ mở vịi nước vừa đủ, khơng vẩy nước tung tóe, rửa xong tắt vịi…

- Cơ hướng dẫn trẻ kê xếp bàn ghế, chuẩn bị bàn ăn

* Trong ăn:

- Cô chia thức ăn cho trẻ, giới thiệu ăn; giáo dục trẻ giá trị dinh dưỡng ăn, khuyến khích trẻ ăn hết xuất, khơng để cơm rơi vãi, khơng nói chuyện riêng…

- Nhắc trẻ mời cô, mời bạn trước ăn * Sau ăn:

- Nhắc trẻ cất thìa, bát, ghế nơi quy định;

- Nhắc trẻ rửa mặt, rửa tay, đánh răng, uống nước sau ăn cơm song

- Trẻ rửa tay

- Trẻ giúp cô kê, xếp bàn ghế chuẩn bị bàn ăn

- Trẻ lắng nghe - Mời cô bạn ăn cơm - Trẻ cất thìa, bát ghế nơi quy định rửa mặt, đánh răng, uống nước

-Trẻ thực vệ sinh trước sau ăn giúp đỡ cô bạn

-Ăn hết xuất

* Trước ngủ:

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, nhắc trẻ lấy gối - Hướng dẫn trẻ chuẩn bị chỗ ngủ

- Cho trẻ đọc thơ: “Giờ ngủ” nghe hát ru, dân ca nhẹ nhàng để trẻ vào giấc ngủ

* Trong ngủ:

- Cô quan sát, phát xử lý kịp thời tình xảy trẻ ngủ, sửa tư ngủ cho trẻ

* Sau trẻ dậy:

- Trẻ thức giấc trước cô cho dậy trước - Hướng dẫn trẻ làm công việc vừa sức như: cất gối, cất chiếu…vào tủ

- Nhắc nhở trẻ vệ sinh

- Cho trẻ hát vận động nhẹ nhàng trước ăn bữa phụ

- Trẻ vệ sinh, lấy gối vào giường nằm ngủ

- Trẻ đọc thơ: “ Giờ ngủ”

- Trẻ dậy cất gối chiếu vào tủ - Trẻ vệ sinh; vận động nhẹ ăn quà chiều

- Trẻ có tâm ngủ thoải mái

A TỔ CHỨC Hoạt

động Nội dung Mụcđích – Yêucầu Chuẩnbị

Chơi , hoạt động theo ý thích

- Ơn kỹ vệ sinh miệng, vệ sinh thân thể, dạy trẻ kỹ gấp quần áo

- Hoạt động góc: Theo ý thích

- Ơn học: Trị chơi với chữ a ,ă ,â Trò chuyện thể bé Tách Gộp đối tượng phạm vi

Trẻ đọc thơ nghe kể chuyện, tạo tinh thần thoải mái

- Giúp trẻ thoải mái sau buổi học

- Rèn kỹ ca hát biểu diễn, mạnh dạn, tự tin - Giúp trẻ mạnh dạn, tự tin, hồn nhiên

- Trẻ có ý thức gọn gàng - Giáo dục lễ giáo cho trẻ

- Trẻ biết nhận xét đánh giá việc làm đúng, sai mình, bạn, có ý thức thi đua

- Đồ dùng đồ chơi đầy đủ cho trẻ hoạt động - Tranh ảnh

- Băng đĩa Góc chơi

- Đồ dùng âm nhạc

- Cờ đỏ, phiếu bé ngoan

Trả trẻ

- Trả trẻ.( rèn thói quen cất đồ dùng đồ chơi gọn gàng) - Biết lấy đồ dùng cá nhân nơi quy định, lễ phép chào cô, bạn

- Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập, sức khoẻ trẻ, cá hoạt động trẻ ngày

- Trẻ biết chào cô chào bạn người thân…

CÁC HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động của

trẻ BT

Hoạt động của trẻ KT Hoạt động chơi theo ý thích:

*Tổ chức cho trẻ vận động nhẹ nhàng: - Đánh thức trẻ dậy cho trẻ ăn quà chiều - Ôn kỹ vệ sinh miệng, vệ sinh thân thể, dạy trẻ kỹ gấp quần áo

* Hoạt động chung:

- Ôn lại thơ, kể lại chuyện chủ đề - Cô cho trẻ hoạt đơng, quan sát trẻ, động viên khuyến khích trẻ

*Hoạt động theo nhóm góc:

- Cho trẻ hoạt động theo nhóm góc - Cơ quan sát trẻ

- Cho trẻ xếp đồ chơi gọn gàng + Cho trẻ biểu diễn văn nghệ - Cô cho trẻ biểu diễn văn nghệ - Quan sát trẻ, động viên trẻ kịp thời

* Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần:

- Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé

- Gợi trẻ nhận xét bạn, Nêu hành vi ngoan, cha ngoan, nêu trẻ đạt ba tiêu chuẩn, trẻ mắc nỗi

- Cô nhận xét cho trẻ cắm cờ ( cuối ngày), tặng phiếu bé ngoan( cuối tuần)

- Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau

- Cô cho trẻ vệ sinh cá nhân sẽ, buộc tóc cho bạn gái gọn gàng

- Cho trẻ lấy đồ dùng cá nhân, cất ghế - Nhắc trẻ chào cô giáo, bạn, người thân

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ thực

-Trẻ thực

- Hoạt động góc theo ý thích

- Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng

- Trẻ biểu diễn văn nghệ

- Nêu tiêu chuẩn thi đua

- Nhận xét theo tiêu chuẩn thi đua - Trẻ cắm cờ

- Trẻ vệ sinh cá nhân

- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân, cất ghế - Trẻ chào cô,

- Đọc thơ, hát, múa theo khả

- Thực hành với giúp đỡ GV

- Chơi theo khả bạn - Lựa chọn biểu diễn minh họa hát theo khả

-Lắng nghe - Trẻ cắm cờ

-Trẻ thực giúp đỡ GV bạn

- Trả trẻ,dặn trẻ học

- Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập,sức khoẻ trẻ, hoạt động trẻ ngày

chào bạn , chào người thân

B - HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ ngày tháng 10 năm 2019 Tên hoạt động: THỂ DỤC: VĐCB: Bò zích zắc qua điểm; Đi dây

TCVĐ: Truyền chai nước qua chân

Hoạt động bổ trợ : - Âm nhạc:Bài hát: Hãy xoay nào, lớn ngoan -KPXH: Trò chuyện chủ đề " Bản thân

I - MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: 1 Kiến Thức

- Trẻ biết phôi hợp tay, chân nhịp nhành thực vận động bị zích zắc qua điểm kết hợp thực vân động dây

- Trẻ thích chơi chơi thành thạo trị chơi vận động truyền chai nước qua chân * Trẻ khuyết tật vận động:

-Trẻ thực vận động hướng dẫn hỗ trợ giáo viên bạn

Trẻ thực vận động bị zích zắc qua điểm kết hợp thực vân động dây.theo khả trẻ

2 Kỹ năng:

- Rèn phát triển nhóm bắp chân, tay giữ thăng thể thực vận động

Rèn phát triển khả khéo léo nhanh nhẹn trẻ * Trẻ khuyết tật vận động:

- Hỗ trợ trẻ phục hồi chức vận động Giúp trẻ có lịng kiên trì để thực tập 3 Giáo dục thái độ:

Giáo dục trẻ đoàn kết, hợp tác thực vận động chơi Có ý thức tập luyện rèn luyện sức khỏe

* Trẻ khuyết tật: Trẻ thích tập bạn II- CHUẨN BỊ:

Đồ dùng cô trẻ: - Sân tập phẳng , - Đầu đĩa, hát

- 18 điểm zíc zắc

- Trang phục gọn gàng Địa điểm tổ chức: - Ngoài trời III Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ BT

Hoạt động trẻ KT

1 - Ổn định tổ chức:

Chào mừng bé đến với Hội thi khỏe khéo” ngày hôm nay.

Đến với hội thi cịn có góp mặt đội chơi

+ Đội gia đình số + Đội gia đình số Và thành phần khơng thể thiếu hội thi ban giám khảo, chào mừng

- Đến với Hội thi ‘‘ khỏe khéo’’ đội trải qua phần thi:

+ Diễu hành

+ Đồng diễn thể dục + Khỏe khéo + Chung sức 2 Giới thiệu bài:

- Muốn có sức khỏe tốt hành ngày phải làm gì?

=> Muốn có sức khỏe tốt hàng ngày phải tập thể dục buổi sáng thể khỏe mạnh, hàng ngày phải ăn đủ chất thể khỏe mạnh, nhớ chưa

- Bây lớp tuổi A2 tới hội thi

3 Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Khởi động: Phần thi 1: “Diễu hành”:

- Cho trẻ khởi động theo nhạc :Càng lớn ngoan

Cô cho trẻ kiểu chân theo hiệu lệnh:

- 2Đội chơi chào khán giả

- Trẻ ý

-Trẻ trả lời

- Vâng

- Trẻ khởi động

- Trẻ hưởng ứng theo cô bạn

-Trẻ ý lắng nghe

-Vâng

đi thường -> mũi bàn chân-> thường -> gót chân-> thường ->Đi khom lưng -> Đi thường chạy chậm -> chạy nhanh-> chạy chậm dần-> thường - Xếp thành hàng ngang

* Hoạt động2: Trọng động: Phần thi 2: “Đồng diễn”

+ Bài tập phát triển chung: Tập với vòng thể dục

- Phần thi thứ 1: Đồng diễn thể dục - Động tác tay vai: ( lần x nhịp) + Hai tay đưa trước lên cao

- Động tác bụng- lườn: ( 2l x nhịp) + Hai tay đưa lên cao đồng thời cúi người - Động tác chân: ( 3l x nhịp)

+ Hai tay đưa trước đồng thời khụy gối - Động tác bật nhảy ( 2l x nhịp)

+ Hai tay đưa lên cao sang ngang đồng thời tách chụm chân

- Vừa hai đội trải qua phần thi đồng diễn đẹp cô khen hai đội

Vận động bản: Bò zích zắc qua điểm; Đi dây

* Phần thi thứ : Khỏe khéo * Vận động bản:

Cô vào điểm cô hỏi trẻ có điểm? Cho trẻ đếm số điểm?

- Cô làm mẫu lần + Lần 1: Trọn vẹn

+ Lần 2: Cơ làm mẫu tồn vận động kèm giải thích đầy đủ thao tác vận động:

- Từ vị trí đứng mình, trước vạch chuẩn chân đứng tự nhiên

TTCB: Hai bàn tay hai cẳng chân tì xuống sàn , mắt nhìn trước, lưng thẳng Khi có hiệu lệnh "Bị" bị kết hợp chân

- Trẻ ý

- Trẻ điểm số, tách hàng

- Trẻ hàng

- lần x nhịp - lần x nhịp - lần x nhịp - lần x nhịp

- Trẻ ý

- Trẻ chuyển đội hình

- Trẻ đếm - Trẻ ý

- Trẻ ý

nhạc

- Trẻ nhìn theo bạn hưởng ứng theo nhạc

-Trẻ tập theo cô bạn theo khả

- Trẻ nhìn làm

nọ tay kia, mắt nhìn phía trước, bị khéo léo theo đường dích dắc vịng qua vật cản không chạm vào vật cản tiếp tục bò vật cản cuối sau đứng dậy đến đầu dây dây hết dây sau cuối hàng đứng

- Cô mời trẻ đội lên thực trước (cô lớp quan sát nhận xét)

* Trẻ thực hiện:

-Lần 1: Cơ cho trẻ “Bị zíc zắc qua điểm”và thực ôn luyện lại vận động dây Cô mời trẻ đầu hàng lên tập, hết trẻ hàng.(Cô động viên khuyến khích sửa sai kịp thời cho trẻ)

Cô mời trẻ hai đội lên thực hết

- Cô ý quan sát, nhắc nhở trẻ thực sửa sai cho trẻ

- Lần : Tăng độ khó Cơ thêm điểm zíc zắc vào số điểm tập mẫu đội Cho trẻ “Bò zíc zắc qua điểm”và kết hợp dây Cô mời trẻ đầu hàng lên tập, hết trẻ hàng + Cô nhận xét công bố kết hai đội chơi

- Lần 3: Cơ tăng độ khó lên

- Lần tăng độ khó lên cô để vật cản gần hơn, bên tay phải cô bạn tự tin bên tay phải cô để thực vận động Còn bạn chưa tự tin bên tay trái cô để thực vận động consẽ thi đua với xem đội nhanh kỹ thuật ! - Cô nhận xét, công bố kết khen trẻ * Củng cố học:

- Cô hỏi trẻ tên tập? Mời trẻ lên

- trẻ thực

- Trẻ thực

- Trẻ thực

- đội thi đua

- trẻ trả lời lên

- Trẻ quan sát nghe nói

-Trẻ tập theo khả

- Quan sát bạn thực

-Trẻ tập theo khả

tập lại

+ Trò chơi: Truyền chai nước qua chân * Phần thi 4: Chung sức : Với trò chơi Truyền chai nước qua chân

- Cách chơi: đôi đứng thành hàng dọc, bạn đằng trước cách bạn đằng sau cánh tay, chân bước rộng vai, bạn đầu hàng người cầm chai nước Khi có hiệu lệnh” Chuyền’ cúi xuống cầm chai nước tay đưa qua chân Bạn thứ đón chai nước tay làm động tác tương tự cho bạn tiếp theo, chuyền đến bạn cuối

Luật chơi: Đội mang chai nước đích trước đội dành chiến thắng

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

Trẻ chơi:(Cô bao qt, khuyến khích trẻ) - Cơ nhận xét tặng hoa cho đội thắng * Hoạt động 3: Hồi tĩnh.

- Cho trẻ lại thả lỏng điều hịa thể 4 Củng cố:

- Hơm tham gia thi gì? Và tham gia trò chơi nào?

5 Kết thúc

- Cô trẻ đếm số hoa đội ghi được, tuyên bố đội thắng trao cúp

tập

- Trẻ ý

- Trẻ ý

- Trẻ ý

- Trẻ chơi lần - Trẻ ý

- Trẻ 1-2 vòng nhẹ nhàng

-Trẻ nêu tên học

- Hiểu luật chơi cách chơi

- Cổ vũ bạn chơi chơi theo khả

- Trẻ nhẹ nhàng

-Trẻ nhớ tên tập

* Đánh giá trẻ ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

Thứ ngày 08 tháng 10 năm 2019 Tên hoạt động:VĂN HỌC : LQCC

Làm quen với chữ cái: a, ă, â Hoạt động bổ trợ : Bài hát: Tay thơm tay ngoan

I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1/ Kiến thức:

- Trẻ nhận biết chữ a,ă,â, đặc điểm chữ a, ă, â

- Nhận chữ a,ă,â tiếng, từ trọn vẹn qua nội dung tranh

- Phát âm chữ a,ă,â, nhận biết số kiểu chữ a, ă, â in thường, viết thường, in hoa, viết hoa

2/ Kĩ năng:

- Rèn kĩ quan sát ,đọc phát âm, rèn luyện phát triển ngôn ngữ mạch lạc - Rèn kĩ ghi nhớ có chủ định

- Phát triển kỹ so sánh chữ * Trẻ khuyết tật vận động:

- Hỗ trợ trẻ phục hồi chức vận động thơng qua trị chơi theo khả trẻ 3/ Giáo dục thái độ:

- Hứng thú tham gia trị chơi.Giáo dục trẻ có ý thức

- Giáo dục trẻ tôn trọng thân, bạn bè, biết giữ gìn vệ sinh II/ CHUẨN BỊ:

1 Chuẩn bị đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Hình ảnh minh hoạ chữ a,ă,â

- Thẻ chữ - Vòng thể dục 2 Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp

III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ BT

Hoạt động của trẻ KT 1 Ổn định tổ chức:

Cô tập chung trẻ đứng xung quanh cô: - Cho trẻ hát bài: “Tay thơm tay ngoan

2 Giới hiệu bài:

- Trẻ chạy lại đứng xung quanh cô

- Cùng cô bạn hát hát “Tay thơm tay ngoan”

- Trẻ hát theo cô bạn

- Cô vừa hát hát ?

- Bài hát nói đến phận thể ?

- Cô gợi ý cho trẻ kể thân trẻ : + Các kể thân cho bạn nghe nào? - Con tên ?

- Năm tuổi ? - Sở thích ?

- Các ! Chúng vừa trị chuyện thân đến học vào học ! Hơm làm quen với nhóm chữ

3.Nội dung:

* Hoạt động 1: Làm quen chữ a ; ă ; â

Làm quen chữ a

- Cô treo tranh lên bảng cho trẻ đọc từ “bàn tay”.Ghép chữ thành từ bàn tay

- Cô cho trẻ nhặt chữ theo yêu cầu cô “a”

- Cô phát âm mẫu lần - Sau cho trẻ phát âm

- Cơ giới thiệu chữ “ a ” in thường chữ “ A ” in hoa, a viết thường, a viết hoa

* Làm quen chữ “ ă ”.

-Treo tranh đơi mắt.Hỏi trẻ tranh gì? Mắt để làm gì?

- Ghép chữ thành từ “ đơi mắt” cho trẻ nhặt chữ theo yêu cầu “ă” - Cô phát âm mẫu lần, cho trẻ phát âm theo nhóm tổ, cá nhân

Bài tay thơm tay ngoan - Bài hát nói đến đơi bàn tay ạ!

- Trẻ kể cho cô bạn nghe thân mình, sở thích thân

-Vâng

Trẻ đọc

- Lên nhặt - Lắng nghe

- Lớp,tổ, cá nhân trẻ

- Quan sát

- Trẻ đọc, trả lời

- Chú ý nghe

- Chú ý lắng nghe Và kể vè thân trẻ

- Cô giới thiệu chữ “ ă ” in thường, in hoa, viết thường, viết hoa

Làm quen chữ “ â ”

- Cô treo tranh đôi chân Hỏi trẻ chân để làm ?

- Ghép chữ thành từ “ đôi chân”.Cho trẻ đọc

- Cho trẻ chọn chữ cỏi theo yêu cầu cô “ â ”

- Cô phát âm mẫu

- Cho trẻ phát âm theo lớp, nhóm, cá nhân

Hoạt động 2: So sánh:

- Cho trẻ so sánh giống khác cặp chữ a,ă; a,â

- Cô chốt lại:

Giống nhau: - Đều có nét cong trịn khép kín nét móc bên phải nét cong trịn

Khác nhau: + Chữ a khơng có dấu + Chữ a khơng có dấu + Chữ ă có dấu mũ cong ngược phía

+ Chữ â có dấu mũ xi phía Hoạt động :Trò chơi luyện tập : + Trò chơi: Tìm chữ

- Cơ có hộp có dán chứa, ă, â để lớp, cô mời số trẻ lên chơi, có hiệu lệnh trẻ phải tên hộp mà cô yêu cầu

- Cho trẻ chơi: 2- lần

+ Trò chơi: Thi xem tổ nhanh - Cô treo tờ in thơ: “Ai dậy sớm” lên trước lớp

- Cho trẻ đọc thơ, sau cho trẻ đứng thành tổ cô bật nhạc trẻ theo đường hẹp lên tìm gạch chân

- Trẻ lên tìm rút - Lắng nghe

- Quan sát

- Trẻ đọc - Trẻ thực - Lắng nghe

- Lớp, tổ, nhóm, cá nhân trẻ phát âm

- Giống nhau: - Đều có nét cong trịn khép kín nét móc bên phải nét cong tròn

- Khác

+ Chữ a khơng có dấu + Chữ ă có dấu mũ cong ngược phía

+ Chữ â có dấu mũ xi phía

- Trẻ lắng nghe luật chơi, cách chơi tham gia chơi

- Trẻ thực chơi - Quan sát

- Đọc thơ

- Trẻ trả lời theo khả

- Trẻ đọc

- Trẻ tham gí theo khả

-Chú ý nghe phổ biển cách chơi luật chơi - Hiểu cách chơi luật chơi

- Cổ vũ bạn chơi

1 chữ vừa học, sau trẻ đưa bút cho bạn hết nhạc tổ tìm nhanh thắng

- Tổ chức cho trẻ chơi cô trẻ kiểm tra kết

4 Củng cố- giáo dục:

- Hôm cô tìm hiểu chữ nào? - Các chũ có tên gọi phận thể đấy! Chúng cần phải biết chăm sóc, giữ gìn bảo vệ phận thể

5 Kết thúc:

Cơ nhận xét học; khen ngợi động viên khuyến khích trẻ

- Nhắc trẻ cất đồ dùng đồ chơi

- Trẻ thực trị chơi - Trẻ kiểm tra kết

- Chữ a, ă, â

-Vâng

-Ghi nhớ học

* Đánh giá trẻ ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

Thứ ngày 09 tháng 10 năm 2018

Tênhoạt động: KPKH: Tìm hiểu phận thể chức khác nhau Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: Mắt, miệng, tai

Truyện: Mỗi người việc Bài thơ: “ Đôi mắt em”

Vận động : Múa cho mẹ xem I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1/ Kiến thức:

- Giúp trẻ nhận biết thể gồm có phận giác quan khác Cơ thể thiếu phận Trẻ phân biệt chức hoạt động phận thể giác quan

Trẻ KT: - Trẻ biết thể có phận nào, tác dụng những khuyết điểm thể mà cố gắng vươn lên hồi phục chức vận động cho bản thân.

2/ Kỹ

- Trẻ biết sử dụng giác quan để phân biệt vật, đồ vật, tượng xung quanh trẻ

- Rèn kỹ diễn đạt mạch lạc ghi nhớ có chủ đích

Trẻ KT: Qua trẻ có số kỹ giữ gìn vệ sinh thể giác quan. 3/ Giáo dục:

- Dạy trẻ biết giữ gìn để có thể khoẻ mạnh, biết yêu quý tự hào thể

Trẻ KT: GD trẻ vượt nên khiếm khuyết thể dần hồn thiện thân, là người có ích cho gia đình xã hội.

II/ CHUẨN BỊ:

1 Chuẩn bị đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Giáo án điện tử giác quan:Mắt, mũi, miệng, tai

Một số đồ vật, thực phẩm cho trẻ khám phá giác quan: nhìn , nghe, ngửi, nếm theo nhóm

.2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động

BT KT 1 Ổn định tổ chức

- Xúm xít! Xúm xít!

- Cho trẻ chơi trò chơi: “ Mắt- Miệng- tai” -Cùng trẻ xem phim câu truyện: “ Mootjx người việc”

- Trong đoạn phim vừa xem thấy mắt, mũi, miệng, tay, chân phận quan trọng nhất?

2.Giới thiệu

Để biết điều khám buổi học ngày hôm nhé! 3 3.Hướng dẫn

3.1 Hoạt động : Cùng khám phá Cô chia nhóm cho trẻ hoạt động: + Nhóm 1: Mắt để nhìn:

- Cho trẻ quan sát đèn giao thơng, rau củ, viết, hoa, sách truyện

+ Nhóm 2: Tay để sờ

-Cho trẻ dùng tay sờ vào bên hộp vất hộp như: Chì màu, chai nước, cam, chùm nho, khăn mặt

+Nhóm 3: Mũi để ngửi

- Cơ chuẩn bị hộp đực lỗ nắp loại đồ vật có mùi như: Sầu riêng, mít, hoa, xịt nước hoa

+ Nhóm 4: Lưỡi để nếm:

Cho trẻ nếm thức ăn thông dụng: Bánh bơng lan, chanh, kẹo

+Nhóm 5: Tai để nghe

-Cho trẻ nghe âm khác như: Tiếng chim hót, tiếng kèn, tiếng điện toại, trống, nước chảy

3.2 Hoạt động : Trò chuyện giác quan

Cho nhóm nói kết khám phá trải nghiệm nhóm

1- Cho trẻ vừa quan sát mắt kể lại tên

- Trẻ chơicùng bạn sau chạy lại đứng xung quanh cô

-Trẻ xem phim -Nói lên ý hiểu

-Vâng

-Trẻ quan sát

-Khám phá trải nghiệm tay

Cùng trải nghiệm mũi

-Cùng nếm thức ăn

-Cảm nhận tai

-Từng nhóm nói kết

-Trẻ kể lại

- Trẻ hát cô bạn

- Trẻ ý xem

- Trẻ nghe

-Chú ý quan sát

-Cùng khám phá với bạn

Hiểu tác dung phận

- Trẻ trả lời theo ý hiểu

các đồ vật nhóm

-Theo con, bạn tìm đồ vật nhờ gì?

Cơ cho trẻ xem hình ảnh bạn nhỏ nghịch điện thoại, chơi game hỏi trẻ tác hại chúng với đơi mắt

-Cơ trẻ nói chuyện tầm quan trọng đơi mắt, giúp nhìn thấy vật xung quanh, nhận biết nhiều thứ, thấy vật cản, xe cộ đường, đảm bảo an tồn giao thơng

- Vậy cách chăm sóc đôi mắt đôi mắt khỏe?

Mắt quan trọng, giác quan thể, cịn gọi thị giác.Hãy yêu quý bảo thị giác

-Cho trẻ đọc thơ: “ Đôi mắt em” 2- Cho trẻ kể lại tên đồ vật nhóm vừ dùng tay sờ

-Con vừa dùng tay sơ vật gì? Nhờ đâu mà lại sờ đồ vật đó?

- Mỗi người có tay

+Bàn tay giúp bé việc nữa? (con xúc cơm gì?cầm nhặt đồ chơi ?khi viết dùng tay để viết?)

+Các biết tên ngón tay chưa? (ngón cái,ngón trỏ,ngón giữa,ngón áp ut,ngón út)

- Cho trẻ đếm số ngón tay

-Cho trẻ xem video đồ vật trẻ không nên sờ tay vào như: vật sắc, nhọn, nước nóng…

- Để giữ cho bàn tay chung ta phải làm gì?

-Đơi bàn tay cịn gọi biết nào?

mình nhìn thấy -Nhờ mắt

-Làm cho mắt bị cận

-Cùng trò chuyện với cô tầm quan đôi mắt

- Trẻ trả lời

-Vâng -Trẻ đọc thơ

-Trẻ kể -Nhờ tay -2 Tay -Trẻ kể

- Trẻ nghe cô kể

-Trẻ đếm

-Cùng xem video -Trẻ trả lời

-Trẻ nói

- Trẻ nghe

-Trẻ ý

-Trẻ trả lời theo ý hiểu

- Vâng

-Trẻ kể

Nó cịn gọi xúc giác

- Cơ nói: Và biết khơng có múa hay mà bạn nhỏ dùng đơi bàn tay để múa dành tặng cho người mẹ thân u nhất, “Múa cho mẹ xem”đấy múa nhé!

3-Cho trẻ kể lại tên đồ vật mà nhóm vừa dùng mũi để ngửi

-Các dùng mũi để ngửi thấy mùi gì? - Vậy cơng việc mũi gì?

-Mũi cịn gọi gì?

- Để mũi thở khơng khí lành, cần làm gì?

( Chúng phải biết bảo vệ môi trường xung quanh cách biết vứt rác nơi quy định, không làm bẩn nhà, bẩn lớp, không bẻ cành ngắt lá, đưũng xa biết bịt trang để bụi bẩn không bay vào mũi đấy.)

4- Nhóm vừa dùng lưỡi để nếm thức ăn Các cho cô biết mùi vị ăn vừa nếm?

-Ngồi lưỡi cịn giúp nói, phát âm rõ ràng

Vậy lưỡi giác quan quan trọng thể chúng cịn gọi gì?

-Cùng chơi trị chơi: “mèo nếm sữa”

5-Cho trẻ kể tiếng động mà vừa dùng tai để nghe

-Các vừa nghe thấy tiếng động gì?

Nhờ vào giác quan nào?

-Cùng nói chuyện với trẻ tầm quan trọng việc nghe sinh hoạt ngày: phim lợi ích tai đường, nghe

-Múa

-Trẻ kể vừa ngửi

-Mùi thơm mít, sầu riêng, nước hoa

- Bảo vệ môi trường lành

-Lắng nghe

-Vị chua, ngọt, cay

- Vị giác -Trẻ chơi -Trẻ kể

-Riếng đàn, tiếng chim, tiếng nước chảy

- Đôi tai

-Múa theo khả

-Trẻ kể

-Thích thú chơi

người khác nói, nghe hướng dẫn, nghe nhạc -Tai cịn gọi giác quan gì?

-Vậy nhắc lại giác quan thể nào?

-Từ để vẽ người hồn thiện phải vẽ đầy đủ giác quan nhé!

- Cô mời bạn Thảo bạn Lan lên cho lớp quan sát

Các nhìn xem bạn có điểm giống khác nhau?

Đúng bạn bạn gái có đầy đủ giác quan Nhưng bạn Thảo bị khuyết tật từ lúc sinh lên thể bạn không con, bạn vận động không nhanh nhẹn chúng mình, phải làm để giúp bạn nhỉ?

Các ạ! Bạn Thảo bạn ngày bạn tập luyện nhiều để khắc phục nhược điểm, vươn lên hoàn thiện thân nhờ lỗ lực mà bạn ngày học giỏi ngoan ngỗn, ai yêu quý bạn Chúng bên bạn ngày giúp đỡ bạn nhiều nhớ chưa nào?

3.3 Hoạt động : Luyện tập: Trò chơi “Thi nhanh hơn”

+ Lần 1: Cơ nói tên phận, trẻ nói tác dụng nhanh vào phận +Lần 2:Cơ nói tác dụng, trẻ gọi tên nhanh vào phận

Tổ chức cho trẻ chơi

Trò chơi 2: Trò chơi “Dán phận trên thể”

-Cô giới thiệu tên trò chơi, phổ biến luật chơi cách chơi

-Các chơi: cô chia làm đội đội có tranh chưa hồn thiện Nhiệm vụ

- Thính giác - Mắt( Thị giác), mũi( khứu giác)

-Vâng -2 Bạn lên -Trẻ nêu

-Chú ý lắng nghe

- Trẻ nêu

-Vâng

Lắng nghe cô phổ biến cách chơi luật chơi

- Trẻ hào hứng tham gia chơi cô bạn

- Trẻ trả lời theo ý thích trẻ

-Trẻ lên với cô bạn

-Chú ý

mỗi đội lên dán phận thiếu vào tranh

-Luật chơi: Đội dán xong trước hồn chỉnh tranh đội dành chiến thắng -Cô cho trẻ chơi

Bao quát trẻ chơi

Nhận xét trẻ chơi tuyên dương 4 Củng cố

Củng cố: Cô hỏi trẻ hôm tìm hiểu điều gì? - Giáo dục:

Các , thành viên người việc giúp cho thể phát triển cân đối, hài hồ, khoẻ mạnh Vì mà phải biết bảo vệ phận mình, thường xuyên tập thể dục sáng, ăn đầy đủ chất dinh dưỡng,

5 Nhận xét tuyên dương

- Cô cho trẻ nhận xét bạn chơi theo nhóm

- Cô nhận xét chung lớp nhắc nhở trẻ chuẩn bị cho hoạt đông sau

-Trẻ chơi

Cùng trị chuyện tìm hiểu phận thể

-Trẻ lắng nghe

Chơi với với cô bạn theo khả

-Ghi nhớ tên học

* Đánh giá trẻ ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

Thứ ngày 10 tháng 10 năm2019 Tên hoạt động: Tốn: Ơn hình học phẳng

Hoạt động bổ trợ:

Âm nhạc: Càng lớn ngoan I Mục đích yêu cầu :

1- Kiến thức :

-Trẻ nhận biết gọi tên hình: hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật

+Trẻ biết đặc điểm hình ( lăn khơng lăn được)

Trẻ KT:Trẻ biết phối hợp theo khả cô bạn học 2 Kỹ năng:

- Trẻ có kỹ quan sát để nhận biết khác hình trịn với hình tam giác, hình vng, hình chữ nhật

-Rèn kỹ tìm, chọn, xếp, gắn hình theo yêu cầu

Trẻ KT: Phục hồi kĩ vận động cho trẻ số hoạt động Hỗ trợ trẻ trẻ chơi trị chơi ơn luyện bạn

3 Thái độ:

- Trẻ hứng thú học, biết chơi bạn tuân thủ luật chơi II Chuẩn bị:

- Phịng học thống mát, - Đồ dùng cơ:

+Tranh treo tường có khỉ mang hình trịn, hươu mang hình tam giác, voi mang hình chữ nhật, gấu mang hình vng ,

+ Các hình vng, trịn, tam giác, chữ nhật to nhỏ có gắn nhám dính + bảng to

+ Nhạc hát theo chủ đề + Mũ thỏ

+ Que

+ Một số đồ dùng, đồ chơi có dạng hình vng, trịn , tam giác, chữ nhật xung quanh lớp

- Đồ dùng cháu

+ Bảng, rổ đựng hình vng, trịn, tam giác, chữ nhật Địa điểm:

- Trong lớp

III Tổ chức hoạt động`

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động của

trẻ BT

Hoạt động trẻ KT

1.Ổn định tổ chức :

-Cơ giới thiệu : Hơm lớp có nhiều bác, cô tới thăm xem học có giỏi, có ngoan khơng đấy, khoanh tay chào bác, cô -Cô trẻ dạo chơi lớp vừa vừa hát bài: Càng lớn ngoan

+Trong hát vừa hát có nhắc đến điều nhỉ?

2 Giới thiệu bài

+Hôm đến từ rừng xanh có nhiều bạn học với Bây quan sát phát xem bạn mang theo

+ Cơ mời bạn A, nhìn thấy bạn ? + Bạn mang theo hình gì?

+ Cơ mời bạn B, nhìn thấy ai? Và hình xuất cùng?

-Vừa gọi tên hình học đấy, nghe nhạc lấy rổ tổ ngồi ngắn để chơi với hình học

3 Hướng dẫn : *

Hoạt động : Ơn nhận biết gọi tên hình: -Cơ cho trẻ chơi trò chơi: Thi xem nhanh +Cách chơi: Cơ nói tên hình, trẻ tìm hình giơ lên gọi tên hình

+Cơ cho trẻ chơi với hình cho lớp đồng nói tên hình, sau hỏi cá nhân nhiều trẻ

* Hoạt động :Ơn tạo nhóm theo dấu hiệu

- Trẻ chào khách mời

-Trẻ hát -Trẻ trả lời

-Trẻ quan sát trả lời theo yêu cầu cô giáo -Trẻ trả lời -Trẻ trả lời

-Trẻ lấy rổ tổ ngồi

-Trẻ chơi thi xem nhanh

-Trẻ làm theo yêu cầu cô giáo

- Trẻ hào hứng

- Chú ý lắng nghe

- Trẻ nhắc theo bạn

hình dạng, phân biệt hình trịn với hình khác

-Cơ cho trẻ chơi lăn hình, với hình hỏi trẻ hình có lăn khơng? Tại khơng lăn được, lại lăn được?

-Cô cho trẻ xếp hình khơng lăn phía mép bảng hình lăn phía mép bảng

+Cơ nói tên hình, trẻ nói đặc điểm hình -Cho trẻ liên hệ:Tìm xem lớp có đồ dùng, đồ chơi có hình dạng giống hình vng, tròn, tam giác, chữ nhật

* Hoạt động :Luyện tập củng cố

Cho trẻ chơi trò chơi nhẩy vào hình gọi tên hình

-Cách chơi: xếp dãy hình vng, trịn, tam giác, chữ nhật Mỗi lần cô mời bạn lên chơi, bạn đứng trước dãy hình, tay chống hơng, chụm chân, hơ 2,3 phải nhún bật vào hình, bật vào hình gọi tên hình đó, bạn gọi tên nhiều hình thắng

-Luật chơi: Khi hơ 2,3 trẻ bật vào hình gọi tên hình

-Cô cho trẻ chơi đến lần

-Sau lần chơi Cô nhận xét, khen trẻ chơi *Hoạt động :Trò chơi:

+ Trò chơi : Xây nhà giúp thỏ -Lắng nghe, lắng nghe

-Hình có tiếng hát -Bạn thỏ ơi, bạn lại khóc?

-Bạn đừng lo, chúng tơi làm nhà giúp bạn - Cho trẻ xem hình ảnh trình chiếu mẫu thiết kế nhà cho thỏ

-Trẻ chơi lăn hình -Trẻ trả lời

-Trẻ làm theo u cầu giáo -Trẻ nói đặc điểm hình

-Trẻ tìm đồ dùng đồ chơi theo u cầu giáo -Trẻ chơi nhẩy vào hình gọi tên hình

-Trẻ chơi -Nghe nhận xét chơi -1 bạn đội mũ thỏ vừa nhẩy vừa hát Trời nắng, trời mưa

-Trẻ đóng vai thỏ trả lời: Nhà hỏng rồi, lấy chỗ để

- Trẻ chơi lăn hình theo khả

-Quan sát bạn tìm nói theo u cầu

- Cô giới thiệu cách chơi: Để ghép nhà cho thỏ, cần đội chơi, đội có bạn Cơ có bảng to, bảng có hình thiết kế nhà cho thỏ Dưới bảng có sẵn hình vng, hình trịn,hình tam giác, hình chữ nhật gắn nhám dính đội xếp thành hàng dọc, hơ 2,3 bạn đứng đầu hàng chạy lên phía bảng nhặt hình vng gắn lên bảng theo hình vẽ gợi ý phấn, chạy đập tay bạn đứng Bạn đập tay lại chạy lên nhặt hình tam giác gắn…cứ đến hồn thành ngơi nhà có tường nhà, mái nhà, cửa vào, cửa sổ

-Cô cho trẻ chơi

- Cô cho đội ngồi xuống hỏi trẻ: Đội cháu vừa ghép xong ngơi nhà giúp thỏ có tường nhà hình gì?mái nhà hình gì, cửa sổ, cửa vào hình gì?

*Trị chơi :Cho trẻ chơi tìm nhà - Cơ giới thiệu cách chơi, luật chơi

+Cách chơi: Có ngơi nhà hình vng, tròn, tam giác, chữ nhật Mỗi bạn lấy hình rổ làm chiều khóa, cất rổ Tất lớp cầm hình vừa đi, vừa hát cô lắc xắc xô có chìa khóa hình tìm ngơi nhà có hình giống hình chìa khóa

-Cơ cho trẻ chơi lần, sau lần chơi cô kiểm tra, đến nhà hỏi ngơi nhà hình gì? Có vào nhầm nhà không

4 Củng cố giáo dục:

- Hơm tìm hiểu điều gì?

5.Kết thúc :

Hơm cô thấy học giỏi, ngoan, khen lớp Giờ học đến kết thúc rồi, khoanh tay chào bác, cô

-Thỏ cảm ơn bạn hứa làm nhà giúp,

-Trẻ xem mẫu thiết kế

-Trẻ nghe cô giới thiệu cách chơi, luật chơi

-Trẻ lên xếp hàng chơi

-Trẻ làm theo yêu cầu

-Trẻ trả lời câu hỏi

-Thỏ cám ơn bạn làm nhà giúp

-Nghe giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi

-Trẻ làm theo yêu cầu cô giáo

-Trẻ chơi lần

-Trẻ trả lời

-Trẻ nghe cô nhận xét học, -Trẻ chào bác, cô

-Trẻ chơi theo khả

* Đánh giá trẻ ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

Thứ 6ngày 11 tháng 09 năm2019 TÊN HOẠT ĐỘNG : Âm nhạc :

Hát “Càng lớn ngoan” Nghe hát: Năm ngón tay ngoan TCAN: Ai nhanh nhất.

Hoạt động bổ trợ : Âm nhạc: Vỗ tay cho , " Cái mũi" I MỤC TIÊU- YÊU CẦU

1 Kiến thức:

Hiểu nội dung hát, hát rõ lời giai điệu , thể diễn cảm hát - Trẻ biết cảm nhận vận động tự nhiên nghe cô hát

- Trẻ biết chơi trò chơi âm nhạc

Trẻ KT: Trẻ biết phối hợp cô hát vận động theo khả 2 Kỹ :

- Rèn kỹ ca hát, vận động trẻ

- Phát triển tai nghe khả ghi nhớ hứng thú cảm thụ âm nhạ - Rèn nhanh nhẹn trẻ chơi trò chơi

Trẻ KT : Rèn kỹ chơi trò chơi nhằm hồi phục chức vận động 3/ Giáo dục:

- Trẻ yêu ca hát, hứng thú với học

- Giáo dục trẻ ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng cần thiết cho thể Giáo dục trẻ mong muốn " lớn ngoan"

Trẻ KT:GD trẻ yêu quý thân nhiều hơn, tự tin hơn. II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng- đồ chơi: - Đầu đĩa mở nhạc - Sắc xơ

- Vịng thể dục

Các sile hình ảnh hát 2 Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp

III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG: III Tô chức hoạt động

trẻ BT trẻ KT 1 Ổn định tổ chức:

Cô ổn định tổ chức cho trẻ ngồi theo tổ - Cho trẻ hát vận động: “Mời bạn ăn” + Hỏi trẻ vừa hát vận động gì? + Nội dung hát nào?

+ Trong hát có thực phẩm gì?

- Giáo dục trẻ: Phải ăn uống đầy đủ đa dạng nhiều loại thực phẩm, phải chăm tập thể dục để thể phát triển cân đối khỏe mạnh

2 Giới thiệu bài:

-Có hát hay mà ngày hơm muốn dành cho hát “Càng lớn ngoan” nghe nhé!

3 Hướng dẫn:

a.Hoạt động 1: Dạy hát: “Càng lớn càng ngoan” Nhạc lời Đức Bằng

* Cô hát mẫu

- “Lắng nghe, lắng nghe”

- Cơ có hát hay lớp có muốn nghe khơng?

- Cơ hát mẫu lần

+ Cô giới thiệu tên hát, tên tác giả - Cô hát mẫu lần

+ Giới thiệu nội dung hát

- Để kiểm tra lại xem nội dung hát có vừa nói khơng?

+ Cơ hát lần

- Bài hát có hay khơng? - Cô mở nhạc cho trẻ nghe

- Cả lớp có muốn hát hát khơng?

- Trẻ xúm xít lại với hát -trẻ trả lời

-trẻ trả lời theo ý hiểu

Trẻ ý lằng nghe

- Trẻ ý lằng nghe

-Nghe gì, nghe

-Có

-Trẻ ý lắng nghe

-Trẻ hát theo

-Trẻ hát theo

-Có -Trẻ nghe -Có

-Trẻ nói theo ý hiểu

-Chú ý

-trẻ ý lắng nghe

* Dạy trẻ hát:

- Cô hướng dẫn trẻ hát cô 3-4 lần + Chú ý sửa sai từ khó, giai điệu cho trẻ - Cơ mời tổ lên hát

- Mời 2-3 nhóm trẻ lên hát + Cho trẻ đếm số bạn lên hát - Mời 2-3 cá nhân trẻ lên hát Cho lớp hát lại

- Cô khen, động viên, tuyên dương trẻ

3.2 Hoạt động 2: Nghe hát “ Năm ngón tay ngoan”

Cơ có q tặng cho lớp - Cô hát cho trẻ nghe lần -Cô giới thiệu tên hát

Các năm ngón tay bàn tay, ngón tượng trưng cho em bé ngoan Có đạo đức tốt, ai yêu quý

+ Lần : cô hát theo nhạc không lời thể điệu cử minh họa giao lưu với trẻ ( cô đứng hát)

+lần 3:bây cô mời nghe lại hát bạn nhỏ đến từ đài phát truyền hình hát nhé! (kết hợp cho trẻ xem vi deo minh họa hát)

3.3 Hoạt động 3: Trò chơi âm nhạc “Ai nhanh nhất”

- Cô thấy lớp hát hay thưởng cho trị chơi, sẵn sàng chưa? - Cơ xếp lớp vòng thể dục cho trẻ đốn tên trị chơi

- Cho trẻ nói cách chơi, luật chơi

- Cơ giới thiệu trị chơi: “Ai nhanh nhất”

- Cô nhặc lại cách chơi: Cơ mời nhóm trẻ (số trẻ nhiều số vịng).Cơ trẻ vừa vừa hát, hát chậm vỗ đệm nhỏ trẻ

-Trẻ hát theo cô

-Trẻ hát theo cô -Trẻ đếm

-Trẻ hát -Trẻ hát theo yêu cầu

-Trẻ lắng nghe cô hát

-Chú ý nghe

-Chú ý nghe

-Trẻ trả lời

chú ý hát theo cô

-Trẻ hát theo bạn ý giai điệu

-Trẻ thể hát theo khả

vịng trịn Khi hát nhanh vỗ đệm to trẻ nhanh chóng nhẩy vào vịng

- Luật chơi: Mỗi vịng có bạn, bạn chậm khơng tìm vịng cho phải nhẩy lị cị vịng quanh lớp

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần cho trẻ tham gia lần chơi

- Cô bao quát nhận xét trẻ chơi, khen ngợi trẻ - Trẻ chơi cô bao quát trẻ

- Nhận xét tuyên dương trẻ 4.Củng cố:

Qua học hôm bạn giỏi cho cô biết hôm vừa học hát hát gì? Và chơi trị chơi gì? Và nghe hát hát nhỉ?

Cơ nhắc lại tên học 5 Nhận xét tuyên dương. Cô nhận xét khen ngợi trẻ

-Trẻ lắng nghe cô

-Trẻ chơi

-Trẻ lắng nghe cô

-Tre trả lời

-Trẻ chơi theo khả

-Ghi nhớ học * Đánh giá trẻ ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):