GIÁO ÁN TUẦN 14 LỚP 4A

2.Kĩ năng: Nhận biết được câu văn miêu tả trong truyện Chú Đất Nung, bước đầu viết được 1, 2 câu miêu tả một trong những hình ảnh yêu thích trong bài thơ Mưa.. 3.Thái độ: Yêu Tiếng Việt[r]

(1)

TUẦN 14 Ngày soạn: 07.12.2019

Ngày giảng: 09/12/2019

CHÀO CỜ

-Tập đọc

CHÚ ĐẤT NUNG

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Hiểu nội dung truyện: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm nhiều việc có ích dám nung lửa đỏ

2.Kĩ năng: Đọc trơi chảy tồn Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc nhấn giọng số tự ngữ gợi tả, gợi cảm phân biệt lời người kể với lời nhân vật ( chàng kị sĩ, ơng Hịn Rấm, bé Đất)

3.Thái độ: Giáo dục học sinh lòng can đảm, biết làm việc có ích Quyền trẻ em: Trẻ em có quyền làm việc có ích

II.CÁC KĨ NĂNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

- Xác định giá trị: Nhận biết lòng can đảm cần thiết người - Tự nhận thức thân: Biết đánh giá ưu điểm, nhược điểm thân để có hành động

- Thể tự tin: mạnh dạn, tự tin hoạt động

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng phụ, tranh minh hoạ học

IV CÁC PHƯƠNG PHÁP, KĨ THU T D Y H C CÓ TH S D NGẬ Ạ Ọ Ể Ử Ụ

- Quan sát - Đ t câu h i.ặ ỏ - Ho t đ ng nhóm.ạ ộ

V CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1.Kiểm tra cũ(5’)

- Đọc đoạn Văn hay chữ tốt & trả lời: + Nhờ đâu Cao Bá Quát trở thành người văn hay chữ tốt ?

- Gv nhận xét

2 Bài mới a Gtb(1’)

b Luyện đọc (10’)

- Yêu cầu Hs đọc

- Gv chia làm đoạn, yêu cầu hs đọc nối tiếp đoạn

- Gv kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt nghỉ câu dài

- Tổ chức Hs đọc theo cặp

- Gv nêu cách đọc đọc diễn cảm

c Tìm hiểu bài(12’)

- Hs đọc đoạn trả lời câu hỏi - Hs đọc nêu nội dung - Nhận xét, bổ sung

- Hs đọc

- Học sinh đọc nối tiếp lần - Hs đọc nối tiếp lần

- Hs đọc giải

(2)

- Đọc đoạn: “Từ đầu lọ thuỷ tinh” - Cu Chắt có đồ chơi ? - Những đồ chơi khác ?

Gv tiểu kết chuyển ý - Đọc thầm đoạn lại để trả lời:

- Cuộc làm quen đồ chơi cu Chắt nào?

- Chú bé đất đâu gặp chuyện ? - Ơng Hịn Rấm nói thấy lùi lại ?

- Vì bé Đất định trở thành Đất Nung ?

- Chi tiết “nung lửa” tượng trưng cho điều ?

Gv tiểu kết, chuyển ý - Câu chuyện muốn nói điều gì?

*KNS: biết đánh giá ưu điểm, nhược

điểm thân để có hành động đúng, mạnh dạn, tự tin hoạt động - Ghi ý

d Đọc diễn cảm(8’)

- Yêu cầu em đọc nối tiếp đoạn - Gv đưa bảng phụ hướng dẫn hs đọc đoạn: “Ơng Hịn Rấm Đất Nung” - Nhận xét, tuyên dương hs

3 Củng cố, dặn dò(4’)

- Câu chuyện muốn nói điều gì?

*Quyền trẻ em: Câu chuyện giúp em hiểu

ra điều ?

- Nhận xét tiết học

- Về nhà chuẩn bị Chú Đất Nung (tiếp)

- Học sinh đọc

- Chàng kị sĩ, nàng công chúa, bé Đất

- Chàng kị sĩ bảnh, nàng công chúa ngồi lầu son,

Đồ chơi cu Chắt

- Hs đọc thầm

- Đất từ người cu Đất làm bẩn quần áo hai người bột.Chàng kị sĩ phàn - Chú cánh đồng…gặp trời mưa…gặp ơng Hịn Rấm

- Ông… chê nhát - Muốn làm việc có ích

- Gian khổ, thử thách giúp người trở nên mạnh mẽ, cứng cỏi + Lửa thử vàng, gian nan thử sức, luyện gian nan, người vững vàng, dũng cảm

Ý chí, nghị lực phi thường chú Đất Nung

- Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm nhiều việc có ích

- hs nhắc lại

- hs đọc nối tiếp

- Nêu cách đọc, nhấn giọng, ngắt nghỉ

- Hs đọc nhóm, nhóm hs đọc phân vai

- Nhận xét, bình chọn - Dũng cảm, tự tin

(3)

Toán

Tiết 66: CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Biết chia tổng cho số

2.Kĩ năng: Bước đầu biết vận dụng tính chất chia tổng cho số thực hành tính

3.Thái độ: Tính cẩn thận, u thích mơn tốn cho học sinh

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra cũ: (5’)

- Gọi HS lên bảng thực tính 565 x 205

45 x 12 + - Gv nhận xét

2 Bài mới

a Giới thiệu bài:(1’)

b Hướng dẫn HS nhận biết tính chất một tổng chia cho số(10’)

- Ghi bảng: (35 + 21) : 35 : + 21 :

- Gọi HS lên bảng tính giá trị hai biểu thức

- Em có nhận xét giá trị hai biểu thức

- Ta viết sau:

(35 + 21) : = 35 : + 21: - Biểu thức vế trái có dạng gì?

- Biểu thức bên vế phải có dạng gì? - Dùng kí hiệu mũi tên để thể vế phải vừa vào biểu thức nói: Nhân tổng với số ngồi cách ta tính tổng trước lấy tổng chia cho số chia, ta cịn tính cách lấy số hạng tổng chia cho số chia cộng kết với

- (Chỉ vào biểu thức hỏi): Muốn chia tổng cho số, số hạng tổng chia hết cho số ta làm sao?

- Nhấn mạnh cách tính

c Luyện tập, thực hành

- HS lên bảng tính - Hs lớp thực nháp - Hs nhận xét

- Lắng nghe

- HS lên bảng tính, lớp làm vào giấy nháp

(35 + 21) : = 56 : = 35 : + 21 : = + =

- Giá trị hai biểu thức - HS đọc biểu thức

- Dạng tổng chia cho số - Dạng tổng hai thương - Lắng nghe

(4)

Bài 1:(5’)

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Viết phép tính lên bảng, yêu cầu thực vào (gọi hs lên bảng thực hiện)

Bài 2:(5’)

- HD mẫu SGK

- Cho HS làm bài, chữa - Gv nhận xét

- Hỏi HS cách chia hiệu cho số

Bài 3(10’)

- Gọi Hs đọc toán

- Yêu cầu hs tóm tắt nêu cách giải:

Tóm tắt:

Lớp 4A: 32 học sinh nhóm: học sinh

Lớp 4B: 28 học sinh nhóm: học sinh Hai lớp: nhóm ?

- Gọi hs nêu cách giải khác?

- HS đọc yêu cầu

- Lần lượt HS lên bảng thực Cả lớp làm vào

a) ( 15 + 35) : = 50 : = 10 (15 + 35) : = 15 : + 35 : = + = 10 b) 18 : + 24 : = + =

18 : + 24 : = (18 + 24) : = 42 : = 60 : + : = 20 + = 23 60 : + : = (60 + 9) : = 23 - Theo dõi

- HS làm bài, chữa - Nhận xét

a) ( 27 – 18 ): = ?

Cách 1: ( 27 – 18 ) : = : = Cách 2: ( 27 – 18 ) : = 27 : – 18 : = – = b) ( 64 – 32) : = ?

Cách 1: ( 64 – 32 ) : = 32 : = Cách 2: ( 64 – 32 ) : = 64 : – 32 : = – =

- Khi chia hiệu cho số, SBT ST chia hết cho số chia ta lấy SBT ST chia cho số chia lấy kết trừ - hs đọc yêu cầu

- Hs tóm tắt

- Giải theo cách

- Hs tự làm vào vở, đổi chéo kiểm tra

Bài giải Cách 1:

Lớp 4A có số nhóm là: 32 : = (nhóm) Lớp 4B có số nhóm là: 28 :4 = (nhóm) Cả lớp có số nhóm là: + = 15 (nhóm)

Đáp số : 15 nhóm Cách

(5)

- Gv nhận xét

3 Củng cố, dặn dò:(4’)

- Muốn chia tổng cho số ta làm nào?

- Chuẩn bị sau: Chia cho số có chữ số

(28 + 32) : = 15 (nhóm) Đáp số: 15 nhóm - Hs nhận xét

- HS nêu

Đạo đức

BIẾT ƠN THẦYGIÁO, CÔ GIÁO (Tiết 1)

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Hiểu công lao thầy giáo, cô giáo học sinh Nêu việc cần làm thể lòng biết ơn thầy giáo 2.Kĩ năng: Học sinh kính trọng, biết ơn thầy giáo, giáo

3.Thái độ: Có thái độ lễ phép, kính trọng thầy giáo giáo (Nhắc nhở bạn thực kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo dạy mình.)

Quyền trẻ em: Trẻ em phải biết kính trọng, biết ơn thầy cô.

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

- Kĩ lắng nghe lời dạy bảo thầy cô - Kĩ thể kính trọng, biết ơn thầy cô

- Máy tính, máy chiếu, phịng học thơng minh

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1 Kiểm tra cũ(5’)

- Em làm để thể hiếu thảo ông bà cha mẹ ?

- Gv nhận xét

2 Bài mới

a Giới thiệu bài(1’) b Nội dung

Hoạt động 1(10’): Xử lí tình huống

- GV đưa tranh (ƯDCNTT)

- Gv nêu tình huống, yêu cầu hs ý lắng nghe, dự đốn cách xử lí

- Gv ghi ý kiến lên bảng, yêu cầu hs chọn lựa cách giải hợp lí

- Các thầy giáo, giáo khơng truyền đạt, cung cấp cho tri thức nhân loại mà dạy bảo điều hay Do em phải biết ơn

- hs trả lời - Lớp nhận xét

- Hs ý lắng nghe - HS quan sát tranh

- hs nhắc lại tình - Nối tiếp hs phát biểu

(6)

- Vậy phải làm để tỏ lịng biết ơn thầy giáo, cô giáo ?

* Ghi nhớ: (ƯDCNTT)

Hoạt động 2(10’): Làm tập Sgk

- Yêu cầu hs thảo luận theo cặp

- Gv nhận xét, kết luận: Em cần tỏ thái độ lễ phép, tôn trọng thầy giáo,cô giáo Khơng nên có hành động khơng tơn trọng thầy cô

*KNS: lắng nghe lời dạy bảo thầy cơ,

thể kính trọng, biết ơn thầy cô

Hoạt động 3(9’): Làm tập 2

- Gv giao tập trắc nghiệm máy tính bảng

- Gv: Có nhiều cách thể lịng biết ơn thầy, giáo Các việc làm a, b, d, đ, e, g việc làm thể lịng biết ơn thầy

- Ngồi việc trên, theo em cịn làm việc khác để bày tỏ lịng biết ơn thầy giáo cô giáo ?

3.Củng cố, dặn dò(5’)

- Nêu việc làm thể lịng biết ơn thầy cơ?

- Quyền trẻ em: Thầy giáo có cơng lao ? Em cần làm để tỏ thái độ tôn trọng thầy cô ?

- Gv nhận xét tiết học

- Về nhà sưu tầm câu thành ngữ, tục ngữ ca ngợi công ơn thầy cô

- Chuẩn bị sau

- Biết ơn, quan tâm - học sinh đọc ghi nhớ - hs đọc yêu cầu - Hs thảo luận phát biểu - Lớp nhận xét, bổ sung

- hs đọc yêu cầu

- Hs làm bài, báo cáo, giải thích - Lớp nhận xét

- Học sinh ý lắng nghe

- HS thảo luận nhóm, báo cáo, nhận xét, bổ sung

- Học tốt, chăm ngoan

KĨ THU TẬ

Ti t 13:ế THÊU MÓC XÍCH (T2)

I M C TIÊUỤ

- Giúp h c sinh bi t cách thêu móc xích.ọ ế - Rèn tính c n th n, t m cho h c sinh.ẩ ậ ỉ ỉ ọ - H c sinh h ng thú h c thêu.ọ ứ ọ

II Đ DUNG D Y H CÔ Ạ Ọ

- M u thêu móc xích.ẫ V i tr ng, ch thêu màu, kim khâu, kéo, bút chì, ả ắ ỉ thước k ẻ

III CÁC PHƯƠNG PHÁP, KĨ THU T D Y H C CÓ TH S D NGẬ Ạ Ọ Ể Ử Ụ

(7)

- Ho t đ ng nhóm.ạ ộ - X lí tình hu ng.ử ố

IV CÁC HO T Đ NG D Y VA H C C B NẠ Ô Ạ Ọ Ơ A

Ho t đ ng c a giáo viênạ ộ ủ Ho t đ ng c a h c sinhạ ộ ủ ọ A Ki m tra cũ (2'): ể

- Gv ki m tra d ng c h c t p c a h c ể ụ ụ ọ ậ ủ ọ sinh

B Bài m i:(27’)ớ 1 Gi i thi u : ớ ệ 2 Th c hànhự

Ho t đ ng 1(5'): Gv hạ ộ ướng d n hs quan ẫ sát nh n xét m u.ậ ẫ

- Gv gi i thi u m u thêu móc xích ,ớ ệ ẫ hướng d n hs quan sát mũi thêu ẫ m t ph i, m t trái đặ ả ặ ường thêu k t h pế ợ v i quan sát hình tr l i câu h i:ớ ả ỏ - Em nêu đ c m c a mũi thêuặ ể ủ móc xích?

Ho t đ ng (12'): Gv hạ ộ ướng d n thao ẫ tác kĩ thu t.ậ

- Gv treo tranh qui trình thêu móc xích - Hướng d n hs quan sát hình 2, 3, 4.ẫ Sgk đ nêu bể ước qui trình thêu móc xích

- u c u hs q/ sát hình 2, nêu cách v chầ d u th c hi n thao tác v ch d uấ ự ệ ấ đường thêu ?

- Gv hướng d n thao tác b t đ u thêu,ẫ ắ ầ thêu mũi th 1, thêu mũi th b ng kimứ ứ ằ thêu

-Gv yêu c u hs nêu cách k t thúc đầ ế ường thêu g i hs th c hi n thao tác thêuọ ự ệ l i mũi, nút ch cu i đạ ỉ ố ường thêu =>Ghi nh /SGKớ

Ho t đ ng 3(11'): Th c hànhạ ộ ự

- Gv yêu c u hs t p thêu gi y k ô liầ ậ ấ ẻ v i m cách đ u ô đớ ể ề ường d u.ấ

Qs- giúp đỡ Nx - k t lu nế ậ

3 C ng c , d n dò (3')ủ ố ặ

- Các bước thêu móc xích? - Nh n xét ti t h c.ậ ế ọ

- V nhà t p thêu, chu n b gi sau th c ề ậ ẩ ị ự

- Hs trình bày s chu n b c a ự ẩ ị ủ

- Hs quan sát m u mà giáo viên đẫ -a r-a

ư

- Hs nêu ý ki n nh n xét.ế ậ

- 1, hs d a vào quan sát thao tácự c a gv & h/ d n Sgk đủ ẫ ể th c ự

hi n thao tác thêu.ệ Nêu l iạ

- Hs qs l ng nghe.ắ - Hs tr l i câu h i.ả ỏ

(8)

hành

-Ngày soạn: 07.12.2019

Ngày giảng: 10 12.2019

Toán

tiết 67: CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ

I.MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số (chia hết, chia có dư )

2.Kĩ năng: Rèn kĩ thực chia cho số có chữ số 3.Thái độ: HS có ý thức học tập tốt

- Bảng phụ, bảng nhóm

1 Kiểm tra cũ:(5’)

- Gọi hs lên bảng tính cách

- Hỏi hs cách chia tổng cho số, chia hiệu cho số

- Gv nhận xét

2 Dạy học mới a.Giới thiệu bài:(1’)

b HD thực phép chia:(10’) * Trường hợp chia hết

- Ghi bảng: 128472 : = ?

- Gọi hs lên bảng đặt tính gọi hs lên bảng tính bước chia

- Muốn chia cho số có chữ số ta làm sao?

- Ở lần chia ta thực bước?

* Trường hợp chia có dư

- hs lên bảng tính Hs lớp thực nháp

a) (248 + 524) : = 772 : = 193 ( 248 + 524) : = 248 : + 524 : = 62 + 131 = 193 b) (476 - 357) : = 119 : = 17 (476 - 357) : = 476 : - 357 : = 68 - 51 = 17 - HS nêu cách tính

- Hs nhận xét - Lắng nghe

- hs đọc phép chia

128472

08 21421

24

07

12

- Ta đặt tính thực chia theo thứ tự từ trái sang phải

(9)

- Ghi bảng: 230859 :

- Gọi HS lên bảng đặt tính tính, lớp làm vào nháp

- Em có nhận xét số dư số chia

- Nhấn mạnh: Trong phép chia có dư, số dư ln bé số chia

c.Luyện tập Bài 1: (8’)

- Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS làm bài, chữa - Nhận xét.

Bài 2: (7’)

- Gọi HS đọc toán - Gọi HS trình bày giải - Gọi HS nhận xét

- GV nhận xét, chốt kết đúng,

Bài (8’)

- Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- GV nhận xét, chốt kết đúng,

- Muốn chia cho số có chữ số ta làm sao?

- HS lên bảng tính, lớp làm vào nháp

230859 30 46171 08

35 09

Vậy 230859 : = 46171 (dư 4) - Số dư nhỏ số chia

- Lắng nghe, ghi nhớ - HS đọc yêu cầu - Làm bài, chữa a) 92719

76242

b) 52911 (dư 2) 95181 (dư 3) 43121 (dư 2)

- HS đọc to trước lớp

- HS lên bảng trình bày, lớp làm - Chữa bài, nhận xét, bổ sung

Bài giải

Số lít xăng bể là: 128610 : = 21435 (lít) Đáp số: 21435 lít xăng - HS trả lời

- Hs làm báo cáo - Nhận xét, bổ sung Bài giải

Thực phép chia ta có : 187250 : = 23406 ( dư 2)

Vậy xếp vào nhiều 23406 hộp thừa áo

(10)

- Về chuẩn bị sau

Kể chuyện

tiết 14: BÚP BÊ CỦA AI?

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Dựa theo lời kể thầy cơ, nói lời thuyết minh cho tranh minh hoạ, kể lại câu chuyện

2.Kĩ năng: Bước đầu kể lại câu chuyện lời kể búp bê 3.Thái độ: Ý thức giữ gìn, yêu quý đồ chơi

Tranh minh hoạ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN

1 Kiểm tra cũ(4’)

- Kể chuyện nghe đọc nói người có ý chí, nghị lực

- Gv nhận xét Bài

a Giới thiệu bài(1’) b Gv kể chuyện(6’) - Gv kể chuyện lần

- Gv kể chuyện lần + tranh c Hướng dẫn tìm lời thuyết minh(5’) - Yêu cầu hs thảo luận bàn tìm ý cho tranh, câu ngắn gọn

- Gọi đại diện nhóm báo cáo - Gv nhận xét, chốt lại

Tranh 1: Búp bê bị bỏ quên tủ Tranh : Búp bê lạnh cóng, tủi thân Tranh 3: Búp bê bỏ phố

Tranh 4: Một cô bé nhặt búp bê đống

Tranh 5: Cô bé may váy cho búp bê Tranh 6: Búp bê hạnh phúc bên cô chủ

d Hướng dẫn Hs kể chuyện (19’)

- Tổ chức cho Hs kể chuyện nhóm theo u cầu:

- Kể tồn câu chuyện - Kể lời búp bê

- Kể lời búp bê ? - Khi kể phải xưng hô ?

- học sinh kể chuyện - Lớp nhận xét

- Hs lắng nghe

- Hs lắng nghe, quan sát tranh - Hs quan sát tranh, thảo luận tìm ý cho tranh

- Đại diện hs báo cáo nhận xét, bổ sung

- 3, hs nối tiếp nói lại ý tranh

- hs đọc yêu cầu

- Đóng vai búp bê để kể chuyện - Tơi (tớ, mình, em)

(11)

- Gv theo dõi, hướng dẫn hs * Thi kể chuyện trước lớp

- Gv nhận xét, đánh giá Củng cố, dặn dị(5’)

- Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

- Về nhà kể lại chuyện cho người thân nghe

- Chuẩn bị sau

- Hs kể chuyện theo nhóm

- Đại diện hs kể trước lớp đoạn câu chuyện

- hs kể toàn câu chuyện - Lớp nhận xét, bình chọn bạn kể hay

- Phải biết yêu quý, giữ gìn đồ chơi

Luyện từ câu

Tiết 27: LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI

I.MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Luyện tập nhận biết số từ nghi vấn đặt câu hỏi với từ nghi vấn 2.Kĩ năng: Bước đầu nhận biết dạng câu hỏi có từ nghi vấn không dùng để hỏi

3.Thái độ: Ý thức dùng từ đặt câu

- Bảng phụ

1 Kiểm tra cũ: (4’)

- Câu hỏi dùng để làm gì, cho ví dụ ? - Gv nhận xét

2 Bài mới

a Giới thiệu bài: (1’) b Hướng dẫn làm tập Bài tập 1:(8’)

- Yêu cầu hs tự làm vào tập - Gv theo dõi, hướng dẫn

- Ai có câu hỏi khác ?

- GV nhận xét chung câu hỏi học sinh

Bài tập 3:(10’)

- hs phát biểu ý kiến - Lớp nhận xét

- hs đọc yêu cầu - Hs tự làm chữa

- Hs đặt câu hỏi Đáp án:

a, Ai hăng hái khoẻ ? - Hăng hái khoẻ ? b, Trước học, thường làm ?

c, Bến cảng ?

d, Bọn trẻ xóm em hay thả diều đâu ?

(12)

- Yêu cầu hs dùng bút chì gạch chân từ nghi vấn

- Gv nhận xét, chốt kết

Bài tập 4:(6’)

- Yêu cầu hs đọc lại từ nghi vấn tập

- Yêu cầu hs đặt câu - Gv nhận xét chung

Bài tập 5:(6’)

- Gv yêu cầu hs trao đổi theo nhóm Gợi ý: Thế câu hỏi ?

- Gv chốt lại: Câu a, d câu hỏi Câu b, c, e câu hỏi, câu b nêu ý kiến người nói, câu c, e nêu ý kiến đề nghị

- Câu hỏi dùng để làm gì, cho ví dụ ? - Gv nhận xét học

- Chuẩn bị sau

- Hs tự làm - Lớp chữa

a, Có phải bé Đất trở thành Đất Nung ?

b, Chú bé Đất trở thành người ?

- hs đọc yêu cầu - hs đọc

- Hs đọc làm - Lớp nhận xét

- hs đọc yêu cầu - Hs trao đổi theo cặp - Hs phát biểu

- Lớp nhận xét

- Câu b, c, e câu hỏi

- hs trả lời

_ Khoa học

Tiết 27: MỘT SỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Nêu số cách làm nước: lọc, khử trùng, đun sôi,… 2.Kĩ năng: Biết đun sôi nước trước uống Biết phải diệt hết vi khuẩn loại bỏ chất độc tồn nước

3.Thái độ : HS có ý thức biết giữ nguồn nước

* BVMT: GV liên hệ thực tế lớp GDHS ý thức bảo vệ sức khoẻ

- Bảng phụ

- Nguyên nhân làm ô nhiễm nguồn nước? - Nêu tác hại việc sử dụng nước bị ô nhiễm sức khoẻ người ? - Gv nhận xét

2 Bài mới

a Giới thiệu bài(1’) b Nội dung

Hoạt động1(13’): Các cách làm

- hs trả lời

- Lớp bổ sung, nhận xét

(13)

nước

* MT: Kể tên số cách làm nước tác dụng cách

* Tiến hành:

- Gia đình hay địa phương em sử dụng cách để làm nước?

- Những cách đem lại hiệu ?

* K/l: Có cách làm nước

+ Lọc nước giấy lọc, tách + Khử trùng nước, diệt vi khuẩn

+ Đun sôi để diệt vi khuẩn

Hoạt động 2(10’): Thực hành lọc nước

*Mt: Biết nguyên tắc việc lọc nước cách làm nước đơn giản

* Tiến hành:

Bc 1: Tổ chức hướng dẫn - Yêu cầu nhóm lọc nước:

+ Quan sát, nhận xét nước trước sau lọc ?

+ Nước lọc xong uống chưa ? Bc 2: Trình bày

- Gv giới thiệu cách sản xuất nhà máy nước, gọi HS mô tả lại

Hoạt động 3(7’): Sự cần thiết việc

đun nước sôi

- Nước làm sử dụng chưa ? Vì ?

- Muốn có nước uống được, ta phải làm gì? Tại ?

* BVMT: GV liên hệ thực tế lớp

GDHS ý thức bảo vệ sức khoẻ

- Nêu cách làm nước ? - Nhận xét tiết học

- Về chuẩn bị sau: Bảo vệ nguồn nước

- Hs liên hệ, trả lời

+ Bể đựng cát, sỏi lọc, bình lọc, phèn chua, đun sơi

- Làm cho nước hơn, loại bỏ số vi khuẩn gây bệnh

- Hs ý lắng nghe

- Hoạt động nhóm

- Các nhóm báo cáo chuẩn bị thí nghiệm

- Hs làm việc

- Đại diện nhóm báo cáo - Hs quan sát, lắng nghe - học sinh mô tả lại - Làm việc lớp

- Chưa cịn vi khuẩn nhỏ

- Đun sôi - Để diệt hết vi khuẩn

- Lọc, khử trùng

Ngày soạn: 10.12.2019

Ngày giảng: 11.12.2019

Tập đọc

Tiết 28: CHÚ ĐẤT NUNG ( TIẾP)

(14)

1.Kiến thức: Hiểu nội dung câu chuyện: Chú Đất Nung nhờ dám nung lửa trở thành người hữu ích, cứu sống người khác

2.Kĩ năng: Đọc lưu lốt trơi chảy tồn Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời người kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ, nàng công chúa, Đất Nung)

3.Thái độ: Giáo dục Hs biết rèn luyện để làm việc có ích

Quyền trẻ em: Muốn trở thành người có ích phải biết rèn luyện.

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

- Xác định giá trị: Nhận biết lòng can đảm cần thiết người - Tự nhận thức thân: Biết đánh giá ưu điểm, nhược điểm thân để có hành động

- Thể tự tin: mạnh dạn, tự tin hoạt động

- Bảng phụ

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CƠ BẢN

- Đọc đoạn Chú Đất Nung trả lời câu hỏi: Tại bé Đất lại định trở thành Đất Nung ?

- Gv nhận xét

2 Bài mới a Gtb(1’)

b Luyện đọc(10’)

- Yêu cầu Hs đọc toàn - Gv chia thành đoạn

- Gv kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt nghỉ câu dài

- Tổ chức cho HS đọc theo cặp

- Gv nêu cách đọc chung đọc diễn cảm

c Tìm hiểu bài(12’)

- Đọc thầm từ đầu chân tay” - Kể lại tai nạn hai người bột ? Gv tiểu kết, chuyển ý

- Yêu cầu hs đọc đoạn lại, trả lời: - Đất Nung làm thấy hai người bột gặp nạn ?

- Vì Đất Nung nhảy xuống nước cứu hai người bột ?

- Câu nói Đất Nung có ý nghĩa ? Gv tiểu kết, chuyển ý

- Câu chuyện muốn nói điều gì?

- hs đọc đoạn, trả lời câu hỏi - Lớp nhận xét

- hs đọc toàn - hs nối tiếp đọc - Hs đọc nối tiếp lần - Hs đọc giải

- Học sinh đọc theo cặp

- Hs đọc thầm

- Hai người bột sống lọ thuỷ

Tai nạn hai người bột

- Nhảy xuống nước cứu hai người bột

- Đất Nung nung lửa…

- Muốn trở thành người có ích phải rèn luyện, chịu cực khổ,

Đất Nung cứu bạn

(15)

- Ghi nội dung

*Quyền trẻ em: Qua câu chuyện giúp em

hiểu điều gì?

d Đọc diễn cảm(8’)

- Yêu cầu học sinh nối tiếp học

- Gv treo bảng phụ hướng dẫn đọc đoạn

- Gv nhận xét, tuyên dương học sinh

- Truyện kể Đất Nung người ntn?

*KNS: biết đánh giá ưu điểm,

nhược điểm thân để có hành động đúng, tự tin, mạnh dạn, hoạt động

- Nhận xét tiết học - Về nhà đọc kĩ

- Chuẩn bị bài: Cánh diều tuổi thơ

cứu sống người khác - Hs nhắc lại

- Muốn trở thành người có ích phải biết rèn luyện

- Hs đọc nối tiếp - HS nêu cách đọc - Hs đọc thể - Hs thi đọc-nhận xét - Nx bình chọn bạn đọc hay - hs trả lời

- Toán

Tiết 68: LUYỆN TẬP

I MUC TIÊU

1.Kiến thức: Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số

2.Kĩ năng: Biết vận dụng chia tổng ( hiệu ) cho số 3.Thái độ: HS có ý thức học tập tốt, cẩn thận tính tốn

Bảng phụ, bảng nhóm

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra cũ:(5’)

- Gọi hs lên bảng tính đặt tính - Gv nhận xét

2 Bài mới

a Giới thiệu bài:(1’)

b Hướng dẫn HS luyện tập Bài 1:(6’) Đặt tính tính

- Gọi Hs đọc yêu cầu

- Ghi phép tính lên bảng, yêu cầu Hs lên bảng làm - Nhận xét, chốt kết

- hs làm theo yêu cầu

- HS đọc

- Hs làm bài, nhận xét, bổ sung a) 9642

(16)

Bài 2:(5’) Tìm hai số biết tổng hiệu chúng là

a) 42 506 18 472

b) 137 895 85 287

- Gọi hs nhắc lại cơng thức tìm hai số biết tổng hiệu hai số - Gọi HS lên bảng thực Yêu cầu lớp làm vào

- GV nhận xét, chốt kết

Bài tập 3(6’)

- Yêu cầu hs tóm tắt nêu cách giải Tóm tắt:

toa xe, toa: 14 580 kg toa xe, toa: 13 275 kg Trung bình toa: kg ?

(Khuyến khích hs làm cách ngắn gọn)

- Muốn tìm trung bình cộng nhiều số ta làm ? - Gv củng cố

Bài 4(7’) Tính hai cách

- Gọi Hs đọc yêu cầu

- Cho Hs làm bài, chữa - Gọi Hs nhận xét

29757 (dư 1) - HS đọc yêu cầu - Số bé = (tổng - hiệu) : Số lớn = Số bé + hiệu

Hoặc Số lớn = ( tổng + hiệu) : - HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào

a) Số bé là:

(42 506 – 8472) : = 12 017 Số lớn là:

12 017 + 18 472 = 30 489

Đáp số: Số bé: 12 017; Số lớn: 30 489 b) Số bé là:

(137 895 – 85 287) : = 26 304 Số lớn là:

26 304 + 85 287 = 111 591

Đáp số: Số bé: 26 304 Số lớn: 111 591 - hs đọc yêu cầu

- hs tóm tắt

- Hs tự làm chữa

Bài giải

Số hàng toa chở là: 14 580  = 43 740 (kg)

Số hàng toa chở là: 13 275  = 79 650 (kg)

Trung bình toa xe chở số hàng là: (43 740 + 79 650) : (3 + 6) = 13 710 (kg) Đáp số: 13 710 kg - Hs nêu

- HS đọc yêu cầu - HS thực

a)Cách 1: ( 33 164 + 28 528 ) : = 61 692 :

= 15 423

(17)

3 Củng cố, dặn dị:(5’)

- Nêu cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số ?

- Về chuẩn bị sau: Chia số cho tích

b)Cách 1: ( 403494 – 16415 ) : = 387079 :

= 55297

Cách 2:( 403494 – 16415 ) : = 403494 : - 16415 : = 57642 - 2345

- Hs nhận xét - HS nêu

Lịch sử

Tiết 14: NHÀ TRẦN THÀNH LẬP I MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Biết sau nhà Lý nhà Trần, kinh đô Thăng Long, tên nước Đại Việt

+ Đến cuối kỉ XII nhà Lý ngày suy yếu, đầu năm 1226, Lý Chiêu Hồng nhường cho chồng Trần Cảnh, nhà Trần thành lập

+ Nhà Trần đặt tên kinh đô Thăng Long, tên nước Đại Việt

2.Kĩ năng: Biết việc làm nhà Trần nhằm củng cố xây dựng đất nước: ý xây dựng lực lượng quân dội, chăm lo lo bảo vệ đê điều, khuyến khích nơng dân sản xuất

3.Thái độ: Giúp HS u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ sách giáo khoa - Phiếu học tập cho học sinh

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1.Kiểm tra cũ: (5’)

- Gọi HS lên bảng, trả lời câu hỏi cuối 11

- GV nhận xét việc học nhà HS

2 Dạy a Giới thiệu (1’)

- Nhà Lý thành lập vào năm 1009, sau 200 năm tồn có cơng lao to lớn việc xây dựng bảo vệ đất nước ta Nhà Trần lên thay nhà Lý ntn?

- Bài học hôm giúp em trả lời câu hỏi

b Tìm hiểu bài

- HS lên bảng thực yêu cầu Nhận xét, bổ sung

(18)

* Hoàn cảnh đời Nhà Trần(15’)

- GV yêu cầu HS đọc SGK đoạn “Đến cuối thế kỉ XII Nhà Trần thành lập ” - Yêu cầu thảo luận câu hỏi:

+Hoàn cảnh nước ta cuối kỉ XII ?

- hs đọc, lớp theo dõi SGK - Thảo luận nhóm nhỏ

+Trong hồn cảnh đó, nhà Trần thay nhà Lý ?

- Vài HS trình bày, lớp nhận xét bổ sung

- Lắng nghe - Trình bày kết thảo luận

Kết luận : Khi nhà Lý suy yếu, tình hình đất

nước khó khăn, nhà Lý khơng gách vác việc nước, nên nhà Trần thay phù hợp Nhà Trần xây dựng đất nước nào, tìm hiểu tiếp

* Nhà Trần xây dựng đất nước (15’)

- GV tổ chức cho hs làm việc cá nhân để hòan thành phiếu học tập sau:

- HS đọc sgk hoàn thành phiếu

- GV yêu cầu HS báo cáo kết trước lớp - 3HS báo kết hoạt động

- Yêu cầu HS nhận xét - HS nhận xét phần trả lời bạn

- Gv nhận xét, bổ sung.

- Tìm chi tiết cho thấy thời Trần, quan hệ vua quan, vua với dân thân thiết

- Kết luận việc nhà Trần làm để xây dựng đất nước

3 Củng cố – dặn dò: (4’)

- Cơ cấu tổ chức nhà Trần nào? - Nhà Trần có việc làm để củng cố, xây dựng đất nước?

- GV t ng k t h cổ ế ọ

- D n HS v nhà chu n b sauặ ề ẩ ị

- HS đọc SGK trả lời câu hỏi + Vua Trần cho đặt chuông lớn thềm cung điện

+ có lúc vua quan nắm tay ca hát vui vẻ

- HS lắng nghe - Hs trả lời

-Địa lí

Tiết 14: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦANGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ

I.MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

(19)

+ Trồng nhiều ngô, khoai, ăn quả, rau xứ lạnh, nuôi nhiều lợn gia cầm 2.Kĩ năng: Nhận biết nhiệt độ Hà Nội: tháng 1, 2, 3, nhiệt độ 20 C, từ biết đồng Bắc Bộ có mùa đơng lạnh

3.Thái độ: Giúp HS u thích mơn học.

II.CHUẨN BỊ

- Bản đồ nông nghiệp Việt Nam

- Tranh ảnh trồng trọt, chăn nuôi đồng Bắc Bộ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1 Kiểm tra cũ : (4’)

- Nêu đặc điểm nhà ở, làng xóm người dân đồng Bắc Bộ?

- Lễ hội người dân đồng Bắc Bộ tổ chức vào thời gian nào? Nhằm mục đích gì?

- GV nhận xét

2.Bài mới a Gtb(1’)

b Các hoạt động

Hoạt động 1: Vựa lúa lớn thứ hai nước

(8’)

Bước : HS dựa vào SGK hiểu biết trả lời câu hỏi:

- Đồng Bắc Bộ có thuận lợi để trở thành vựa lụa lớn thứ hai đất nước?

- Nêu thứ tự cơng việc cần phải làm q trình sản xuất lúa gạo, từ em rút nhận xét việc trồng lúa gạo người nông dân?

Bước 2: Trình bày

- GV chốt ý giải thích thêm

Hoạt động 2: Làm việc lớp (9’)

- GV yêu cầu nêu tên trồng, vật nuôi khác đồng Bắc Bộ

- GV giải thích: Do có sẵn nguồn thức ăn lúa gạo sản phẩm phụ lúa gạo nên nơi nuôi nhiều lợn, gà, vịt

Hoạt động 3: Vùng trồng nhiều rau xứ lạnh (10’)

- YC HS dựa vào SGK thảo luận

- Nhiệt độ thấp vào mùa đơng có thuận lợi

- HS trả lời

- Lớp nhận xét

Làm việc cá nhân

+ Đất phù sa màu mở + Nguồn nước dồi

+ Người dân có nhiều kinh nghiệm - Làm đất – gieo mạ – chăm sóc – giặt lúa – tuốt lúa - phơi thóc =>Cơng việc vất vả phải qua nhiều giai đoạn

- HS trình bày ý kiến - Hs nhận xét

- Ngô khoai, lạc, đỗ, ăn Trâu bị, vịt gà …

Thảo luận nhóm

(20)

và khó khăn cho sản xuất nông nghiệp?

- Kể tên loại rau xứ lạnh trồng đồng Bắc Bộ?

Bước :

- GV giải thích thêm ảnh hưởng gió mùa Đơng Bắc thời tiết, khí hậu đồng Bắc Bộ

* GDBVMT: Trồng rau xứ lạnh vào màu đông đồng Bắc Bộ lợi dụng khí hậu người phát triển kinh tế - Bài học SGK

3 Củng cố- dặn dò (4’)

- GV yêu cầu HS trình bày hoạt động sản xuất đồng Bắc Bộ

- GV tổng kết bài, nhận xét học - Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất người dân đồng Bắc Bộ (tiết 2)

đông (ngô, khoai tây, su hào, bắp cải, cà rốt, cà chua, xà lách, ) - Khó khăn: rét lúa số lọai bị chết

- Ngô, khoai tây, su hào, bắp cải, cà rốt, cà chua, xà lách,

- HS giải thích - Lớp lắng nghe

- HS đọc - HS trình bày

_ Ngày soạn: 06.12.2019

Ngày giảng: 12.12.2019

Tập làm văn

Tiết 27: THẾ NÀO LÀ MIÊU TẢ

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Hiểu miêu tả

2.Kĩ năng: Nhận biết câu văn miêu tả truyện Chú Đất Nung, bước đầu viết 1, câu miêu tả hình ảnh u thích thơ Mưa 3.Thái độ: u Tiếng Việt, có ý thức giữ gìn sáng tiếng Việt

- Bảng phụ,giấy khổ to

- Đặc điểm văn kể chuyện? - Gv đánh giá

2 Bài mới a Gtb(1’)

b Nhận xét(10’)

Bài 1: Tìm vật miêu tả

- Yêu cầu hs nêu yêu cầu nội dung

- Hs trả lời - Lớp nhận xét

- Hs đọc yêu cầu

(21)

- Gv chốt lại: Các vật miêu tả là: Cây sồi, cơm nguội, lạch nước

Bài 2: Ghi từ hình dáng, màu sắc

- Yêu cầu hs trao đổi theo nhóm làm vào phiếu học tập

- Gv nhận xét, chốt lại kết

Bài 3

- Yêu cầu hs trả lời câu hỏi:

- Để tả hình dáng sồi, màu sắc sồi cơm nguội, tác giả phải quan sát giác quan ?

- Để tả chuyển động cây, tác giả quan sát giác quan ? - Để tả chuyển động dòng nước, tác giả phải qsát giác quan ?

- Muốn miêu tả vật, người viết phải làm ?

Kết luận

c Ghi nhớ(1’) SGK d Luyện tập

Bài tập (8’): Tìm câu văn miêu tả

- Yêu cầu hs tự làm chữa bài, thống kết

- GV nhận xét - đánh giá

Bài tập 2(12'): Viết câu văn miêu tả

- Yêu cầu hs quan sát tranh minh họa: Hình ảnh vật mưa Trần Đăng Khoa tạo nên sinh động

- Trong thơ Mưa, em thích hình ảnh? - Yêu cầu hs tự viết câu văn miêu tả - Gv nhận xét viết

- Thế miêu tả ? - Nhận xét tiết học

- Về nhà chuẩn bị sau

- Hs phát biểu - nx

- Hs làm việc theo nhóm - Đại diện hs báo cáo - Lớp nhận xét

- Hs trả lời - Bằng mắt - Bằng mắt

- Bằng mắt, tai

- Quan sát kĩ đối tượng nhiều giác quan

- 2, hs đọc ghi nhớ - hs đọc yêu cầu

- Hs đọc thầm: Chú Đất Nung - Hs phát biểu: “Đó chàng lầu son”

- hs đọc yêu cầu - Hs quan sát tranh - Hs phát biểu - Hs tự viết

- Hs đọc làm - nhận xét

- hs trả lời

- Toán

Tiết 69 : CHIA MỘT SỐ CHO MỘT TÍCH

I MỤC TIÊU

(22)

3.Thái độ: Rèn tính cẩn thận, tự tin học toán

- GV: Chép sẵn tập lên bảng, bảng nhóm

1 Kiểm tra cũ (5’)

- Gọi HS lên bảng làm 240760 :

367890 :

- hs lên bảng làm, lớp làm nháp - Hs nhận xét

- GV nhận xét

2 Bài mới.

a Giới thiệu (1’)

b.Tính so sánh giá trị biểu

thức:(8’) - HS lên bảng tính, lớp làm vào nháp

24 : (32 ) = ? 24 : (3 2 ) = : =

24 : : = ? 24 : : = : = 24 : : = ? 24 : : = 12 : = - So sánh giá trị với nhau? - Các giá trị

Vậy 24 : ( x ) = ? 24 : ( x ) = 24 : : = 24 : : - Kết luận : - HS phát biểu

Khi chia số cho tích hai thừa số, ta chia số cho thừa số, lấy kết tìm chia tiếp cho thừa số

2 Thực hành

Bài 1(8’) Tính giá trị biểu thức.

- Yêu cầu HS làm cách khác

- HS tự làm bài, HS lên bảng chữa

- Mỗi tính cách khác nhau: - GV HS nhận xét, chữa

50 : (  ) = 50 : : = 25 : =

72 : (  ) = 72 : : = : =

28 : (  ) = 28 : : = : = 2

Bài 2(6’)

- GV HS làm mẫu Mỗi HS thực cách tính theo mẫu

Mẫu: 80 : 40 = 80 : (  )

= 80 : : = 10 : =

- GV HS chữa

- HS làm

150 : 50 = 150 : ( 2 x )

= 150 : : : = 30 : : = 15 : = 80 : 16 = 80 : ( x ) = 80 : : = 20 : =

Bài 3(8’)

- Yêu cầu hs tóm tắt nêu cách giải

(23)

Tóm tắt: Có bạn

bạn:

bạn phải trả: 7200 đồng Giá tiền quyển: đồng ? - Gv nhận xét

- Bạn có cách giải khác?

3 Củng cố dặn dò (4’)

- Nêu cách chia số cho tích? - Nhận xét tiết học

- Về chuẩn bị chia tích cho số

- hs lên bảng giải

- Hs lớp làm chữa Bài giải

Cách1: Hai bạn mua số là: x = (quyển) Giá tiền là: 7200 : = 1200 (đồng) Đáp án: 1200 đồng Cách 2: Mỗi bạn phải trả số tiền là: 7200 : 2= 3600 (đồng) Giá tiền là: 3600 : = 1200 (đồng) Đáp án: 1200 đồng Cách 3: Giá tiền là:

7200 : ( x 2) = 1200 (đồng) Đáp án: 1200 đồng - hs trả lời

Chính tả(nghe- viết) Tiết 14: CHIẾC ÁO BÚP BÊ I MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Nghe - viết tả, trình bày đoạn bài: “Chiếc áo búp bê”

2.Kĩ năng: Trình bày văn ngắn Làm tập phân biệt tiếng có âm vần dễ lẫn s /x

3.Thái độ: Rèn tính cẩn thận, cho học sinh viết

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Kiểm tra cũ(5’)

- Gv đọc cho hs viết: lỏng lẻo, nóng nảy, nợ nần, não nề

- Gv nhận xét

2 Bài mới: a Gtb(1’):

b Hướng dẫn nghe - viết(25’)

- Gv đọc cho hs nghe đoạn văn cần viết: - Bài văn tả ?

- Bạn nhỏ có tình cảm với búp bê ? - Bài có tên riêng nào? Em cần

- hs lên bảng viết - Lớp nhận xét, bổ sung

- Lớp ý lắng nghe + Chiếc áo cho búp bê + Yêu thương búp bê

(24)

viết ?

- Yêu cầu tìm từ khó viết, hay sai

- Yêu cầu hs viết từ: phong phanh, xa tanh, loe ra, nhỏ xíu

- Gv nhận xét, lưu ý hs cách trình bày

- Gv đọc lại viết lần - Gv đọc cho hs viết - Gv đọc cho hs soát lại - Gv thu 5, nhận xét

- Gv nhận xét, chữa lỗi cho học sinh

c Hướng dẫn làm tập(6’) Bài tập 2a: Điền s/x

- Yêu cầu hs đọc thầm đoạn văn làm vào tập

- Gv nhận xét chốt lại lời giải

Bài tập 3a: Tìm tính từ

- Yêu cầu hs làm việc theo cặp: Tìm từ bắt đầu s/x tính từ - Gv nhận xét, chốt lại từ ngữ - Tuyên dương hs tìm nhiều từ

3 Củng cố, dặn dị(3’)

- Tìm tính từ viết

- Nhận xét học, chữ viết HS - Chuẩn bị sau

- Tìm, báo cáo

- hs lên bảng viết - lớp viết nháp - HS đặt câu có từ: phong phanh - Lớp nhận xét

- Hs viết

- Hs soát bài, đổi chéo kiểm tra bạn

- Học sinh ý lắng nghe - hs đọc yêu cầu

- Hs đọc thầm đoạn văn, làm vào Vbt, hs làm vào bảng phụ

- Lớp chữa

Đáp án: xinh xinh, xóm, xúm xít, xanh, sao, súng, sờ, xinh

- hs đọc lại toàn đoạn văn - hs đọc yêu cầu - Hs trao đổi cặp - Đại diện hs đọc - Lớp nhận xét

Đáp án:

- sâu, siêng năng, sung sướng,

- xanh, xanh non, xanh biếc, xa vời, - 1HS trả lời

_

Ngày soạn: 11/12/2019 Ngày giảng: 13/12/2019

Luyện từ câu

Tiết 28: DÙNG CÂU HỎI VÀO MỤC ĐÍCH KHÁC

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Nắm số tác dụng phụ câu hỏi

2.Kĩ năng: Bước đầu biết dùng câu hỏi để thể thái độ khen, chê, khẳng định, phủ định yêu cầu mong muốn

3.Thái độ: Rèn cách dùng từ chọn lọc, tự nhiên cho học sinh

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

- Giao tiếp: thể thái độ lịch giao tiếp

(25)

III.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN

1 Kiểm tra cũ (5’)

- Câu hỏi có tác dụng ?

- Nêu dấu hiệu để nhận biết câu hỏi ?

- Gv nhận xét

2 Bài mới a Gtb(1’)

b Nhận xét (10’)

Bài 1: Tìm câu hỏi

- Yêu cầu hs đọc kĩ đoạn văn trả lời: - Em tìm câu hỏi đoạn văn ? - Gv chốt câu trả lời

Bài 2

- Yêu cầu hs suy nghĩ phân tích câu hỏi

- Gv: “Sao mày nhát ? ” không dùng để hỏi điều chưa biết mà để chê cu Đất nhút nhát Câu “Chứ sao? ” không dùng để hỏi mà để khẳng định đất nung lửa

Bài 3

- Yêu cầu hs đọc suy nghĩ trả lời: - Gv chốt: “Cháu nói nhỏ không ? ” dùng để nêu yêu cầu - Câu hỏi cịn dùng để làm ?

c Ghi nhớ(1’): Sgk d Luyện tập

Bài tập 1(7’): Các câu hỏi sau

dùng để làm ?

- Yêu cầu hs lên làm bảng phụ

- Gv nhận xét, chốt lại câu trả lời

Bài tập 2(6’): Đặt câu

- Yêu cầu hs thảo luận nhóm, đại diện bốc thăm tình

- Hs trả lời - Lớp nhận xét

- Hs đọc yêu cầu

- Hs đọc to đoạn văn đối thoại Sao mày nhát ?

2 Nung ? Chứ ?

- Hs suy nghĩ phát biểu - Lớp nhận xét

- Hs theo dõi - Hs nhắc lại

- hs đọc yêu cầu phát biểu - Lớp nhận xét

- HS lắng nghe

- khen, chê, khẳng định - hs đọc lấy ví dụ - hs đọc yêu cầu

- Lớp đọc kĩ câu hỏi trả lời - Lớp tự làm - báo cáo – nhận xét a, Nêu yêu cầu

b, Thể trách móc

c, Chê em vẽ ngựa không giống d, Nhờ giúp đỡ

- hs đọc yêu cầu bài, lớp đọc thầm tình

- Hs nhóm nhận việc

(26)

- Gv nhận xét, đánh giá câu hỏi học sinh

Bài tập 3:(6’)

- Yêu cầu hs nêu yêu cầu, suy nghĩ tự làm

- Gv nhận xét, bổ sung cho học sinh

- Câu hỏi cịn dùng để làm ? Nêu ví dụ ?

- Về nhà chuẩn bị sau

nói chuyện khơng ? b, Sao nhà bạn ? c, Sao lú lẫn ? d, Chơi diều thích ? - Hs tự làm

- Hs phát biểu ý kiến - hs nêu

- Toán

Tiết 70: CHIA MỘT TÍCH CHO MỘT SỐ

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Thực phép chia tích cho số 2.Kĩ năng: Thực phép chia tích cho số 3.Thái độ: Tính cẩn thận tính tốn

Bảng nhóm

III CÁC HOẠT DỘNG DẠY HỌC

1.Kiểm tra cũ:(5’)

- Gọi HS lên bảng tính

- Gv nhận xét

2 Bài mới

a.Giới thiệu bài:(1’)

b Tính so sánh giá trị ba

biểu thức (5’) (Trường hợp hai thừa

số chia hết cho số chia)

- Ghi bảng: (9 x 15) : x (15: 3) (9 : 3) x 15 gọi hs lên bảng tính

- HS lên bảng tính, Hs lớp làm nháp

a) 112 : (7 x 4) = 112 : : = 16 : =

b) 945 : (7 x x 3) = 945 : : : = 135 : : = 27 : = c) 630 : (6 x x 3) = 630 : : : = 105 : : = 15 : = - Hs nhận xét

- Lắng nghe

(27)

- Em có nhận xét giá trị biểu thức trên?

- Ta viết:

(9 x 15) : = x (15 : 3) = (9 : 3) x 15 - Khi chia tích thừa số cho số ta làm sao?

- Nhấn mạnh: Các em tính theo cách với điều kiện thừa số tích chia hết cho số (ở 15, chia hết cho 3)

c.Tính so sánh giá trị hai biểu thức(5’) (Trường hợp có thừa số

không chia hết cho số chia.)

- Ghi bảng: (7 x 15) : x (15 : 3) - Gọi hs tính giá trị hai biểu thức

- Hãy so sánh giá trị hai biểu thức

- Vì ta khơng tính (7 : 3) x 15? - Vì 15 chia hết ta tính theo cách nào?

- Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/79

d Luyện tập Bài 1:(5’)

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi hs lên bảng tính, lớp làm vào

- GV nhận xét, chốt kết

Bài 2:(6’)

- Gọi HS đọc yêu cầu - Cho Hs làm bài, chữa

- Gv nhận xét

Bài 3:(8’)

- Yêu cầu hs tóm tắt tốn, nêu cách

(9 : 3) x 15 = x 15 = 45

- Giá trị biểu thức

- HS đọc

- Ta lấy thừa số chia cho số đó, nhân kết với thừa số

- Lắng nghe, ghi nhớ

- HS lên bảng tính

( x 15 ) : = 105 : = 35 x (15 : 3) = x = 35 - Bằng

- Vì 15 chia hết cho

- Ta lấy 15 chia cho nhân kết với

- HS đọc

- Lần lượt hs lên bảng tính, lớp làm vào

a) (8 x 23) : = 184 : = 46 (8 x 23) : = ( : 4) x 23 = x 23 = 46 b) (15 x 24) : = 360 : = 60 (15 x 24) : = 15 x (24 : 6) = 15 x = 60 - Hs đọc yêu cầu

- Hs lên bảng làm

(28)

giải

Tóm tắt:

Cửa hàng: tấm: 30 m Cửa hàng bán: 1/5 số vả Cửa hàng bán: m vải ?

- Muốn biết cửa hàng bán mét vải, ta làm ?

- Gv củng cố chốt cách giải

- Muốn chia tích cho số ta làm nào?

- Bài sau: Chia hai số có tận chữ số

- học sinh tóm tắt

- Hs làm chữa cách Bài giải

Cách 1: Cửa hàng có số vải là: 30  = 150 (m)

Cửa hàng bán số vải là: 150 : = 30 (m)

Đáp số: 30m

Cách 2: Cửa hàng bán số vải là:

: = (tấm)

Cửa hàng bán số mét vải là: 30  = 30 (m)

Đáp số: 30 m Cách 3:

Cửa hàng bán số mét vải là: (30 x ) : = 30 (m)

Đáp số: 30 m - học sinh trả lời

Tập làm văn

Tiêt 28: CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Nắm cấu tạo văn miêu tả đồ vật, kiểu mở bài, kết bài,

trình tự miêu tả phần thân

2.Kĩ năng: Biết vận dụng kiến thức học để viết mở bài, kết cho văn miêu tả trống trường

3.Thái độ: Ý thức học tập tốt

- Bảng phụ, bảng nhóm

- Thế miêu tả ? - Gv nhận xét

2 Bài mới a Gtb(1’)

b.Nhận xét(10’)

Bài 1: Đọc văn sau

(29)

- Gv yêu cầu Hs quan sát tranh Cái cối tân giới thiệu

- Gv: Bài văn tả cối xay tre, cách 30 - 40 năm nơng thơn khơng có máy sát gạo mà dùng cối xay tre - Bài văn tả gì?

- Tìm phần mở bài, kết Mỗi phần nói lên điều gì?

- Gv theo dõi, nhận xét

- Gv chốt: Trước miêu tả tác giả quan sát vật tỉ mỉ, tinh tế nhiều giác quan, sử dụng linh hoạt biện pháp tu từ so sánh, nhân hoá

Bài 2: Khi tả đồ vật, ta cần tả

những ?

- Gv: Muốn tả đồ vật tinh tế, tỉ mỉ ta phải quan sát kĩ chọn tả đặc điểm bật đồ vật

- Một văn miêu tả có phần, phần ? Có cách mở bài, kết ? Phần thân cần tả theo trình tự nào?

c Ghi nhớ(1’) Sgk d Luyện tập(15’)

- Yêu cầu hs trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi:

- Câu văn miêu tả bao quát trống ?

- Những phận trống miêu tả ?

- Những từ ngữ tả hình dáng, âm thanh?

- Yêu cầu hs tự viết thêm mở bài, kết cho phần thân

- Gv nhận xét, đánh giá

- Nêu cấu tạo văn miêu tả đồ vật ? - Khi viết văn miêu tả đồ vật, em cần ý điều ?

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

- Hs quan sát tranh

+ Bài văn miêu tả cối tân + Phần mở bài: giới thiệu cối + Phần kết bài: kết nói tình cảm tha thiết

- HS: Khi tả ta tả từ bên vào trong, tả đặc điểm bật, thể tình cảm với đồ vật - phần…

- 3, hs đọc ghi nhớ - hs đọc yêu cầu

- hs đọc đoạn văn, hs đọc câu hỏi - Hs dùng bút chì gạch chân

- Hs: Anh chàng trống trịn bảo vệ

- Mình trống, ngang lưng, hai đầu trống

- Tròn chum, ghép mảnh gỗ đều, nở giữa, khum + ồm ồm giục giã học sinh nghỉ

- Hs tự viết - Hs đọc nối tiếp - hs nêu

- hs nêu

(30)

Tiết 28: BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC

I MỤC TIÊU

Kiến thức: Nêu số biện pháp bảo vệ nguồn nước + Phải vệ sinh xung quanh nguồn nước

+ Làm nhà tiêu tự hoại xa nguồn nước

+ Xử lí nước thải bảo vệ hệ thống nước thải … 2.Kĩ năng: Biết thực bảo vệ nguồn nước

3.Thái độ: Ý thức học tập tốt

* GDBVMT: Có ý thức bảo vệ nguồn nước tuyên truyền nhắc nhở người

cùng thực Thực tiết kiệm bảo vệ nguồn nước góp phần giữ gìn, bảo vệ mơi trường

* GDTNMT Biển hải đảo: Mối liên hệ nguồn nước nước biển, ô

nhiễm nguồn nước nguyên nhân gây ô nhiễm biển

*SDNLTK&HQ: - HS biết việc nên không nên làm để bảo vệ nguồn nước

- Thực bảo vệ nguồn nước

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kĩ bình luận, đánh giá vềviệc sử dụng bảo vệ nguồn nước.

- Kĩ trìng bày thơng tin việc sử dụng bảo vệ nguồn nước

- Giấy khổ to

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN 1 Kiểm tra cũ:(5’)

- Nêu cách làm nước tác dụng chúng ?

- Gv nhận xét

2 Bài mới

a Giới thiệu bài(1’) b Các hoạt động

Hoạt động 1(20’): Các biện pháp bảo vệ

nguồn nước

* Mt: Hs nêu việc nên không nên làm để bảo vệ nguồn nước * Tiến hành:

Bước 1: Gv chia lớp thành nhóm 4, nhóm qsát tranh

- Mơ tả có hình vẽ ? - Theo em, việc nên hay khơng nên làm, ?

Bước 2: Gv theo dõi, hướng dẫn Bước 3: Trình bày

- Làm việc theo nhóm

- Hs nhóm, bầu nhóm trưởng, thư kí thảo luận

(31)

- Gọi HS đọc Bạn cần biết: Sgk - Yêu cầu hs tự liên hệ:

- Gv: Xây dựng nhà tiêu ngăn, nhà tiêu đào cải tiến, bảo vệ hệ thống nước thải sinh hoạt, công nghiệp, công việc làm lâu dài để bảo vệ nguồn nước

- Em làm để tiết kiệm bảo vệ nguồn nước ?

*SDNLTK&HQ: HS biết việc nên

và không nên làm để bảo vệ nguồn nước

Hoạt động 2(5’): Vẽ tranh cổ động

làm tập

* Mt: Bản thân hs cam kết tham gia bảo vệ nguồn nước tuyên truyền cổ động người khác bảo vệ nguồn nước * Tiến hành:

Bước 1: Tổ chức hướng dẫn: Gv không yêu cầu tất HS phải vẽ tranh

Bước 2: Thực hành Bước 3: Trình bày - Gv nhận xét, đánh giá

- Chúng ta cần phải làm để bảo vệ nguồn nước ?

* GDTNMT Biển hải đảo: Mối liên

hệ nguồn nước nước biển, ô nhiễm nguồn nước nguyên nhân gây ô nhiễm biển

- Nhận xét học

- Về thực bảo vệ nguồn nước nơi, lúc

- Chuẩn bị sau.Tiết kiệm nước

- hs đọc

- Hs ý lắng nghe

+ Quét dọn sân giếng + Không vứt rác bừa bãi + Không đục phá đường ống Hoạt động cá nhân

- HS lắng nghe

- Vẽ tranh làm tập

- số HS treo tranh, nêu nội dung, lớp nhận xét

- Vệ sinh xung quanh nguồn nước

-SINH HOẠT – KĨ NĂNG SỐNG

KĨ NĂNG ỨNG XỬ VỚI BẠN BÈ ( T2) I Mục tiêu :

*Sinh hoạt: - Giúp HS nhận ưu, khuyết điểm cá nhân, tập thể tuần học

vừa qua đồng thời có ý thức sửa chữa

- Nhắc lại nội quy trường, lớp Rèn nề nếp vào lớp, học đầy đủ - HS biết xử dụng tiết sinh hoạt lớp sôi nổi,hiệu quả.

* KNS

(32)

- Hiểu thông cảm, nhường nhịn cư xử với bạn bè; hiểu số yêu cầu ứng xử với bạn bè

- Vận dụng số yêu cầu ứng xử với bạn số tình cụ thể

II Đồ dùng dạy, học:

- Ghi chép tuần,

- tranh cho câu chuyện phần trải nghiệm

- Phiếu học tập phần chia sẻ phản hồi phần rút kinh nghiệm

III Các hoạt động dạy, học:

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A SINH HOẠT : ( 17’)

1 Nhận xét, đánh giá hoạt động tuần 14

a Các tổ nhận xét chung hoạt động tổ :

b Lớp trưởng nhận xét chung hoạt động lớp mặt hoạt động :

- Về nề nếp :……… ……… - Về học tập :……… ……… ……… - Các hoạt động khác :……… ……… - Tuyên dương cá nhân :……… c GV nhận xét hoạt động tuần 14

2 Triển khai hoạt động tuần 15 - GV triển khai kế hoạch tuần 15

+ Tham gia học tập tốt chào mừng ngày 22-12

+ Thực tốt nếp học tập, quy định nhà trường + Giữ gìn vệ sinh trường, lớp

+ Tham gia tốt nếp thể dục giờ,

+ Giáo dục HS nhiệm vụ HSTH điều 41, 42, 43 + Tiếp tục thực ơn đọc báo đội có hiệu

+ Chuẩn bị tốt sách đồ dùng học tập + Tiếp tục trang trí lớp học

+ Vận động ủng hộ tủ sách lớp học

+ Tích cực tham gia thi vẽ ô tô mơ ước

A KĨ NĂNG SỐNG ( 20P)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

HĐ 3: Hoạt động thực hành Rèn luyện

- Cho học sinh thực theo yêu cầu tập

- Nghe, thực yêu cầu tập - Trao đổi với bạn để chọn hình vẽ thể nhường nhịn, khơng nhường nhịn

a) nhường nhịn

(33)

Định hướng ứng dụng

Hướng dẫn học sinh cách cư xử qua đặc điểm bạn

HĐ 4: Hoạt động ứng dụng

- Nêu yêu cầu thực

- Hướng dẫn cho học sinh thực - Nhận xét chung

HĐ : Kết thúc

- Đọc phần ghi nhớ (trang 22) - Nhận xét tiết học

- Dặn dò nhà chuẩn bị

Đặc điểm của bạn

Cách em cư xử

Nhút nhát, nói Nói nhiều, tự tin

Mít ướt, dễ tổn thương

- Liệt kê việc nhường nhịn bạn ; học tập, nói chuyện, … - Nêu điều lưu ý thực ứng xử với bạn bè

- Nghe

Định dạng
Số trang	33
Dung lượng	79,83 KB