giao án tuần 7 đồ chơi chuyển động được

Hôm nay cô thấy các con đã tập được vận động rất giỏi, cô sẽ thưởng cho các con một trò chơi các con có thích không nào.. - Cô giới thiệu tên trò chơi: “Đi nhanh tới đích.” - Cô phổ biến[r]

Tuần thứ : 7 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN Thời gian thực : Số tuần: tuần

Tên chủ đề nhánh 3: Thời gian thực hiện: tuần A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

-Thể dục sáng

1 Đón trẻ

2 Trị chuyện với trẻ chủ đề “Đồ chơi chuyển động được”

”

3 Thể dục sáng:

4 Điểm danh trẻ tới lớp

-Kiến thức:

+Trẻ biết học giờ,chào bố mẹ, cô giáo đến lớp

+Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân nơi quy định +Trẻ biết tên số đồ chơi yêu thích lớp

+Trẻ biết tập động tác thể dục

+ Trẻ nhớ tên bạn - Kỹ năng: Phát triển kỹ diễn đạt, ghi nhớ, tập trung, ý

+Phát triển kỹ vận động

-Thái độ: Trẻ bạn biết chơi đồn kết giữ gìn đồ chơi,biết cất đồ chơi chơi xong

+Trẻ thường xuyên tập thể dục

- Lớp học sẽ, đồ chơi ngăn lắp, gọn gàng

- Tranh ảnh Đồ chơi chuyển động

- Sân tập

ĐỒ CHƠI CỦA BÉ

Từ ngày: 05/10/2020 đến ngày 23/10/2020 Đồ chơi chuyển động

Từ ngày 19/10/2020 đến 23/10/2020 HOẠT ĐỘNG

1- Đón trẻ

- Cơ niềm nở tạo cảm giác thoải mái phấn khởi cho trẻ, nhắc trẻ chào cô giáo, ông bà bố mẹ, người thân gia đình

- Cơ hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định…Cho trẻ chơi đồ chơi với bạn

- Cô trao đổi ngắn với phụ huynh tình hình sức khỏe trẻ nhà, lớp

2 Trò chuyện trẻ chủ điểm - Cô trẻ hát bài: Em tập lái ô tô

- Các vừa hát hát nói xe gì? - Các có thích chơi đồ chơi tơ khơng? - Khi chơi đồ chơi phải nào? => Giáo dục: Trẻ biết yêu quý giữ gìn đồ chơi 3 Chơi tập sáng.

* Khởi động

- Cơ cho trẻ khởi động thành vịng trịn vừa vừa hát “ Đồn tàu tí xíu” kết hợp với kiểu chân

* Trọng động: BTPTC:

- ĐT1: Hơ hấp: Tập hít vào, thở - ĐT2: Tay: Giơ cao kết hợp lắc bàn tay

- ĐT3: Lưng, bụng, lườn: Vặn người sang bên - ĐT4: Chân: Ngồi xuống đứng nên

* Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng, giả làm chim bay 4 Điểm danh trẻ đến lớp:

- Cô gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ - Cô báo xuất ăn

- Trẻ chào cô

- Trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy đinh

- Trẻ hát - Ô tơ - Có

- Trẻ suy ngĩ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Trẻ khởi động

- Trẻ tập động tác cô

- Trẻ đứng dậy cô

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

Hoạt động chơi với đồ chơi, hoạt động theo ý thích

- Góc thao tác vai: Cửa hàng bán đồ chơi, tạp hóa, đóng vai người bán hàng, người mua hàng

- Góc HĐVĐV: Xếp đường bay cho máy bay, xếp nhà để đồ chơi chuyển động

- Góc nghệ thuật: Di màu tranh đồ chơi chuyển động được: Ơ tơ, máy bay

- Góc sách truyện: Xem tranh ảnh đồ chơi chuyển động

- Kiến thức:

+ Trẻ biết phân vai chơi nhập vai chơi

+ Trẻ biết chơi với đồ chơi xây dựng, tạo sản phẩm chơi

+ Trẻ biết hát hát chủ đề

- Kỹ năng:

+ Phát triển kỹ giao tiếp, xử lý tình + Phát triển thẩm mỹ + Phát triển ngôn ngữ,vốn hiểu biết cho trẻ

- Thái độ:

+ Trẻ biết chơi đoàn kết với bạn bè

+ Giữ gìn đồ dùng, đồ chơi

- Một số đồ chơi: Góc thao tác vai

- Đồ chơi lắp ghép, xây dựng

- Dụng cụ âm nhạc, tranh ảnh vẽ đồ chơi chuyển động được: Ơ tơ, máy bay…sáp màu

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức.

- Cơ cho trẻ hát “Qủa bóng trịn ” - Các vừa hát hát nói gì? - Qủa bóng để làm con?

- Các có thích chơi với bóng khơng? => Giáo dục: Trẻ biết yêu quý giữ gìn đồ chơi .2 Nội dung

* Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi.

- Các quan sát xem hôm cô chuẩn bị cho góc chơi nào?

- Ở góc có đồ chơi gì?

- Hơm cho chơi góc chơi (trong tuần cho trẻ chơi xen kẽ góc chơi)

+ Góc thao tác vai: Cửa hàng bán đồ chơi, tạp hóa, đóng vai người bán hàng, người mua hàng

+ Góc HĐVĐV: Xếp đường bay cho máy bay, xếp nhà để đồ chơi chuyển động

+ Góc nghệ thuật: Di màu tranh đồ chơi chuyển động được: Ơ tơ, máy bay

+ Góc sách truyện: Xem tranh ảnh đồ chơi chuyển động

- Trong góc chơi thích chơi góc chơi rủ bạn góc để chơi

- Cô cho trẻ nhận vai chơi góc chơi mà thích Trong chơi phải chơi nào? * Hoạt động 2: Q trình chơi.

- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ chơi

- Động viên khuyến khích trẻ chơi hợp tác nhau, hướng dẫn, giúp đỡ trẻ cần

- Đổi góc chơi cho trẻ trẻ muốn

- Cô nhập vai chơi trẻ…Liên kết nhóm chơi c Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi

- Cô nhận xét q trình trẻ chơi

- Sau tập trung trẻ lại góc có nhiều sản phẩm

- Trẻ hát - Qủa bóng - Để chơi - Có

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ kể tên góc

- Trẻ quan sát - Trẻ lắng nghe

-Vâng

- Trẻ chơi - Trẻ thực

đồ chơi đẹp, gợi ý cho trẻ nhận xét sản phẩm chơi 3 Kết thúc: Cho trẻ thu dọn đồ chơi cô.

của cô

- Trẻ cất đồ chơi cô TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Ăn chính , ngủ,

ăn phụ

1 Ăn

2 Ngủ

3 Ăn phụ

- Kiến thức: Trẻ bết chất trị dinh dưỡng ăn có lợi cho thể Biết rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Kỹ năng: Hình thành cho trẻ có kỹ rửa tay, rửa mặt ,biết mời trước ăn Rèn cho trẻ có thói quen ngủ trưa -Thái độ: Khi ăn không để cơm rơi vã, khơng nói truyện Khơng đùa nghịch bạn ngủ, ăn

-Xà phòng, nước rửa tay, khăn mặt Khăn tay, đĩa đựng cơm rơi

- Phòng ngủ - Bữa chính, bữa phụ

Hoạt động chơi, tập

1 Ôn kiến thức 1 Kiến thức:

- Trẻ khắc sâu kiến thức học

- Trẻ chơi thoải mái sau ôn luyện

2 Kĩ năng:

- Rèn cho trẻ tính ngăn nắp, gọn gàng

-Phát triển ngơn ngữ, vốn từ, tư cho trẻ 3 Giáo dục:

2 Chơi góc -Ngoan ngỗn, chăm học, lời giáo Chơi đồn kết với bạn-Phát triển ngôn ngữ, vốn từ, tư cho trẻ

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ Ăn chính:

- Cho trẻ vệ sinh cá nhân trước ăn

- Hướng dẫn trẻ thực thao tác rửa tay, rửa mặt - Cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Cơ giới thiệu ăn chất dinh dưỡng có ăn

- Cơ chia cơm chia thức ăn cho trẻ

- Trẻ đọc thơ “giờ ăn” cô mời trẻ ăn cơm

- Cô nhắc nhở trẻ ăn ngon miệng ăn hết xuất, ăn khơng nói truyện, khơng rơi vã cơm Trẻ ăn xong để bát vào nơi quy định, sau lau miệng, uống nước, vệ sinh, cất ghế

2 Ngủ trưa

- Cô cho trê xếp hàng vào chỗ ngủ, nằm tư - Cho trẻ đọc thơ “giờ ngủ”

- Khi trẻ ngủ ln có mặt phòng để bao quát trẻ ngủ, nhắc nhở trẻ khơng nói truyện riêng làm ảnh hưởng đến bạn xung quanh

- Khi trẻ ngủ dậy cô phải cho trẻ thức dậy từ từ cho tỉnh ngủ.Trẻ vệ sinh cá nhân , buộc tóc chải đầu cho trẻ

- Cho trẻ vận động đu quay Ăn phụ

- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn bữa phụ

- Trẻ rửa tay, rửa mặt

Trẻ đọc thơ

- Trẻ ăn hết xuất, ăn ngon miệng

- Trẻ thực hiên - Trẻ đọc thơ - Trẻ ngủ

- Trẻ vệ sinh - Trẻ vận động - Trẻ ăn bữa phụ * Hoạt động có mục đích, ơn kiến thức học:

- Cô cho trẻ ôn lại kiến thức học buổi sáng - Ôn thơ: Bóng bay, truyện: Câu chuyện xe ủi - Nhận xét sau ôn

* Cho trẻ chơi tự góc

- Cơ cho trẻ vào góc chơi mà trẻ thích

- Cơ giáo dục trẻ chơi đồn kết với bạn, biết lấy cất đồ chơi vào nơi quy định

- Trẻ chơi

- Cùng cô thu dọn đồ chơi

TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ăn chính

- Vệ sinh

- Ăn

- Kiến thức: Trẻ bết chất trị dinh dưỡng ăn có lợi cho thể Biết rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Kỹ năng: Hình thành cho trẻ có kỹ rửa tay,rửa mặt ,biết mời trước ăn

-Thái độ: Khi ăn khơng để cơm rơi vã, khơng nói truyện

-Xà phòng, nước rửa tay, khăn mặt Khăn tay, đĩa đựng cơm rơi

Hoạt động chơi, trả trẻ

- Văn nghệ nêu gương

- Trả trẻ

- Kiến thức:Trẻ biếtghi nhớ tiêu chuẩn bé ngoan,bé chăm,bé - Biết noi gương bạn ngoan Trẻ biết chào cô, chào bạn

- Kỹ năng: Phát triển kỹ ghi nhớ,tập trung, ý

- Thái độ: Trẻ chăm học giờ,đầu tóc gọn gàng,sạch

- Bảng bé ngoan - Đồ chơi

- Đồ dùng cá nhân

HOẠT ĐỘNG

* Vệ sinh

- Cô cho trẻ xêp hàng rửa tay, rửa mặt - Cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Chia đồ ăn cho trẻ

- Cơ giới thiệu ăn, giá trị dinh dưỡng ăn

- Trẻ mời cô mời bạn ăn

- Cô nhắc nhở trẻ ăn ngon miệng ăn hết xuất, ăn khơng nói truyện, khơng rơi vã cơm….Trẻ ăn xong để bát vào nơi quy định, sau lau miệng, uống nước, vệ sinh

- Thực

- Trẻ ăn

- Trẻ thực

- Cô cho trẻ chơi tự với đồ chơi

- Giáo dục trẻ chơi không tranh giành đồ chơi với bạn

* Văn nghệ

- Cơ cho trẻ nghe hát có chủ điểm, động viên trẻ hát cùng, động viên trẻ vỗ tay theo nhịp, theo phách

*.Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Cô giới thiệu tiêu chuẩn dể đạt bé ngoan ngày, tuần

- Trẻ nhận xét bạn lớp - Tổ chức cho trẻ cắm cờ * Trả trẻ

- Nhắc nhở, hỗ trợ trẻ chuẩn bị đồ dùng cá nhân

- Nhắc trẻ sử dụng từ như:” chào cô” “ Chào bạn

- Trẻ chơi

- Trẻ hát

- Trẻ lắng nghe - Trẻ nhận xét - Trẻ cắm cờ

B HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CĨ CHỦ ĐÍCH Thứ ngày 19 tháng 10 năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG: - VĐCB: Đi theo hiệu lệnh

- Trò chơi vận động: Đi nhanh tới đích. Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Em tập lái tơ

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên vận động “Đi theo hiệu lệnh”

- Trẻ biết tên trò chơi, hứng thú chơi trò chơi: Đi nhanh tới đích 2 Kỹ năng:

- Phát triển thể lực cho trẻ, phát triển tay cho trẻ - Phối hợp tay chân thể nhịp nhàng

- Rèn kĩ định hướng không gian cho trẻ 3.Thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động bạn, tập không xô đẩy - Giáo dục trẻ thường xuyên tập thể dục

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ. - Sắc xô

2 Địa điểm tổ chức: - Sân trường

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ hát “Em tập lái ô tô ”

- Các vừa hát hát nói xe gì?

- Các có thích chơi đồ chơi với tơ khơng? - Khi chơi đồ chơi phải nào?

=> Giáo dục: Trẻ biết yêu quý giữ gìn đồ chơi - Muốn có sức khỏe tốt để vui chơi học tập nên làm gì?

2 Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động 1: Khởi động - Cô kiểm tra sức khỏe trẻ

- Cơ cho trẻ khởi động theo hát “đồn tàu nhỏ xíu” kết hợp kiểu tay,chân thành vịng trịn

- Trẻ hát - Ơ tơ

- Có

- Giữ gìn đồ chơi - Trẻ lắng nghe - Tập thể dục

- Về đội hình hàng dọc tập BTPTC 2.2 Hoạt động 2:Trọng động :

a Bài tập phát triển chung:

- ĐT2: Tay: Giơ cao kết hợp lắc bàn tay

- ĐT3: Lưng, bụng, lườn: Vặn người sang bên - ĐT4: Chân: Ngồi xuống đứng nên

- Cô ý, bao quát trẻ tập, sửa sai cho trẻ b Vận động bản: “Đi theo hiệu lệnh”

- Các ơi! Hơm có vận động hay giúp thể thêm nhanh nhẹn khỏe mạnh

Các có muốn biết vận động khơng? Vận động có tên là: “Đi theo hiệu lệnh” Để thực vận động này ý xem cô thực mẫu trước nhé!

- Cô làm mẫu:

+ Lần 1: Khơng giải thích

+ Lần 2: Vừa làm vừa giải thích

- TTCB: Cô đứng trước vạch xuất phát

- TH: Khi có hiệu lệnh bắt đầu phía trước, theo hiệu lệnh xắc xơ xắc xơ vỗ chậm chậm, xắc xơ vỗ nhanh nhanh Khi tới đích quay lại cuối hàng

- Trẻ thực hiện:

+ Cô mời - trẻ nên thực mẫu + Cho đội thực

+ Cho trẻ thi đua hai đội

- Cô củng cố lại vận động, nhận xét, khen ngợi, động viên trẻ

c Trị chơi vận động:

Hơm thấy tập vận động giỏi, cô thưởng cho trò chơi có thích khơng nào?

- Cơ giới thiệu tên trị chơi: “Đi nhanh tới đích.” - Cơ phổ biến luật chơi cách chơi cho trẻ - Cô cho trẻ chơi – lần

- Củng cố lại trò chơi, tên vận động - Nhận xét sau chơi, tuyên dương trẻ

-Trẻ thực

- Trẻ tập động tác theo yêu cầu cô (3lần x nhip)

- Trẻ quan sát

- Trẻ lắng nghe quan sát cô thực

- Trẻ lên thực - Trẻ thực -Trẻ lắng nghe

- Có

2.3 Hồi tĩnh:

- Cho trẻ chạy nhẹ nhàng quanh sân tập 3 Kết thúc:

- Giáo dục trẻ thường xuyên tập luyện, biết giữ gìn yêu quý đồ chơi, không vặn bẻ đồ chơi

- Nhận xét, tuyên dương trẻ

- Trẻ lại nhẹ nhàng -Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

……… ……… ……… ……… ………

…

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

………

……… ………

………

……… ………

Thứ ngày 20 tháng 10 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Truyện: - Truyện: Câu chuyện xe ủi Hoạt động bổ trợ: - Bài hát: Em tập lái ô tô, lái ô tô

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên truyện: Câu chuyện xe ủi - Trẻ hiểu nội dung câu truyện

2 Kỹ năng:

- Phát triển ngôn ngữ, khả diễn đạt mạch lạc - Phát triển khả ghi nhớ, tập trung, ý 3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ yêu quý giữ gìn đơi chân, đơi dép ln đẹp II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho cô trẻ:

- Tranh minh họa nội dung câu truyện, que - Nhạc hát: Lái ô tô

2 Địa điểm: - Lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ hát bài: Em tập lái ô tô - Các vừa hát hát nói đến xe gì? - Ơ tơ có chuyển động khơng con? - Các có thích chơi đồ chơi ô tô không? - Các ạ, đồ chơi tơ cịn có nhiều đồ chơi chuyển động xe máy, tàu hỏa

=> Gíao dục trẻ u q giữ gìn đồ chơi đẹp 2 Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động 1: Cô đọc truyện diễn cảm

Hơm có câu truyện hay nói xe ủi “câu truyện xe ủi”, có muốn nghe cô kể câu truyện không nào?

Các lắng nghe cô kể câu truyện

- Trẻ hát - Xe tơ - Có

- Trẻ lắng nghe

- Cô kể lần 1: Kể diễn cảm lời

+ Giới thiệu tên câu truyện: “câu truyện xe ủi” + Cho trẻ nhắc lại tên câu truyện

- Cô kể lần 2: Kết hợp tranh minh họa:

+ Giảng giải nội dung câu truyện: Kể xe ủi nhỏ màu xanh đến trang trại Một hôm qua đống đất to không xúc đất đi, vừa lúc bác xe ủi to tới giúp xúc đống đất Sau xe ủi tiếp nhìn thấy vườn cam có nhiều chin rụng, lần xe ủi nhỏ xúc đống cam Chú xe ủi nhỏ vui sướng làm việc có ích

- Cô kể lần 3: Kết hợp video câu truyện

2.2 Hoạt động 2: Đàm thoại, giảng nội dung: - Cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì? - Trong câu chuyện có nhân vật nào? - Chiếc xe ủi nhỏ có màu con?

- Chiếc xe ủi giúp xe ủi xanh ủi đống đất to có màu gì?

- Chiếc xe ủi màu xanh có ủi đống đất to không?

- Ai ủi đống đất to cho xe ủi màu xanh? - Xe ủi đỏ xe ủi xanh nhìn thấy gì?

- Lần xe ủi xúc nhiều cam rụng đó?

- Xe ủi xanh làm làm cơng việc giúp đỡ người?

=> Giáo dục trẻ biết yêu thương giúp đỡ bạn gặp khó khăn, chơi với đoàn kết

2.3 Hoạt động 3: Dạy trẻ kể truyện:

- Cô người dẫn truyện, dạy trẻ kể theo cô câu(1-2 lần)

- Cho cá nhân trẻ kể truyện, khuyến khích trẻ tự kể Khi kể cho trẻ đứng gần tranh, dùng que vào tranh mô tả

- Cho tổ kể ( tổ)

- Cho lớp kể lại lần

- Bao quát sửa sai ngữ điệu cho trẻ - Khuyến khích trẻ kể truyện

- Trẻ ý lắng nghe - Trẻ nhắc lại tên truyện

- Trẻ lắng nghe

- Câu chuyện xe ủi - Xe ủi to, xe ủi nhỏ - Màu xanh

- Màu đỏ - Không - Xe ủi màu đỏ

- Vườn cam có nhiều chín rụng xuống đất - Xe ủi nhỏ

- Reo nên vui sướng - Trẻ lắng nghe

-Trẻ kể theo cô - Cá nhân trẻ kể - Tổ kể

- Nhận xét, động viên trẻ - Hỏi lại trẻ tên câu truyện

2.4 Hoạt động 4: Trò chơi luyện tập:

- Vừa đọc câu truyện hay rồi, cô hát vận động hát “ Lái ô tô”

- Cô trẻ vận động theo nhạc hát – lần - Cô bao quát, khuyến khích trẻ vận động - Cơ nhận xét, tun dương trẻ

3 Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ

- Liên hệ thực tế: Các kể lại câu truyện thật hay cho ông bà, bố mẹ nghe

- Trẻ nhắc lại tên truyện

- Vâng

- Trẻ hát vận động

- Vâng

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

……… ………

Thứ ngày 21 tháng 10 năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG: NB: - Trò chuyện tên gọi, đặc điểm đồ chơi chuyển động được: Ơ tơ, xe máy, máy bay…

Hoạt động bổ trợ: - TC: Bé lái tơ I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết nói tên số đồ chơi chuyển động được

- Trẻ nhận biết số đặc điểm, màu sắc đồ chơi chuyển động - Trẻ biết chơi trò chơi hứng thú chơi

2 Kỹ năng:

- Rèn trẻ kỹ nhận biết, kỹ quan sát, ghi nhớ - Phát triển tư duy, ngôn ngữ, vốn từ, vốn hiểu biết cho trẻ 3 Thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động học

- Giáo dục trẻ yêu quý biết giữ gìn đồ chơi lớp, chơi phải đoàn kết, chia sẻ đồ chơi với

II.CHUẨN BỊ

1/ Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - số đồ chơi chuyển động

- Hình ảnh số đồ chơi chuyển động được: Xe máy, xe đạp, xích lơ, máy bay, bóng…

- Que

2/ Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIAO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức:

Cô giả làm tiếng máy bay kêu: ù ù ù + Các vừa nghe thấy tiêng nhỉ?

+ Các có thích chơi đồ chơi với máy bay khơng?

- Đồ chơi máy bay có chuyển động khơng? À có nhiều đồ chơi chuyển động xe máy, máy bay, bong…

- Để giữ gìn đồ chơi lớp phải làm

gì?

Hơm tìm hiểu số đồ chơi chuyển động nhé!

2 Hướng dẫn:

a 2.1 Hoạt động 1: Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết số đồ chơi chuyên động được: * Quan sát nhận biết đồ chơi tơ:

- Cơ có đồ chơi ? - Chiếc tơ có màu ?

- Đồ chơi tơ có đặc điểm con? - Đồ chơi có chuyển động khơng ? - Đồ chơi tơ chuyển động nhờ có gì? * Quan sát nhận biết đồ chơi máy bay:

- Cô có đồ chơi ? - Chiếc máy bay có màu ?

- Đồ chơi máy bay có đặc điểm con? - Đồ chơi có chuyển động khơng ? - Vì đồ chơi máy bay chuyển động con?

* Quan sát nhận biết đồ chơi bóng: - Các quan sát xem có ? - Qủa bóng có màu ?

- Đồ chơi bóng có đặc điểm con? - Đồ chơi có chuyển động không ? => Khi đến lớp chơi phải đồn kết với bạn, khơng tranh giành đồ chơi

2.2 Hoạt động 2: Mở rộng:

Cho trẻ quan sát thêm số đồ chơi chuyển động khác, trẻ nhận biết nói tên đồ chơi đó: Xe máy, xe cẩu, Xe cơng tenner, xích lơ

=> Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi chơi

2.3 Hoạt động 3: Luyện tập: * Trò chơi “ Bé lái ô tô”

- Cô giới thiệu tên trị chơi: “ Bé lái tơ” - Phổ biến cách chơi, luật chơi cho trẻ - Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Trẻ trả lời - Vâng

- Ơ tơ - Màu đỏ

- Có bánh, có cửa - Có

- Nhờ có bánh xe

- Máy bay - Màu trắng - Có bánh, có cánh - Có

- Nhờ có cánh

- Qủa bóng - Màu xanh - Có dạng trịn - Có

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát

- Cô bao qt, khuyến khích trẻ chơi, chơi trẻ

- Nhận xét sau chơi 3 Kết thúc:

- Hơm nhận biết gì? - Nhận xét- tuyên dương trẻ

- Trẻ trả lời

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

Thứ ngày 22 tháng 10 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học: Thơ: Bóng bay Hoạt động bổ trợ: - Bài hát: Qủa bóng trịn

I MỤC ĐÍCH – U CẦU 1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên thơ: Bóng bay - Trẻ hiểu nội dung thơ

- Trẻ nói tên thơ, đọc thuộc thơ 2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ đọc có nhịp điệu, vần cho trẻ - Phát triển ngôn ngữ, khả diễn đạt cho trẻ - Phát triển khả ghi nhớ, tập trung, ý cho trẻ 3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ yêu quý giữ gìn đồ dùng đồ chơi - Giáo dục trẻ u thích mơn học

II CHUẨN BỊ

1/ Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Tranh minh họa thơ, đĩa nhạc hát “Qủa bóng tròn” 2/ Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức:

- Cô trẻ hát “Qủa bóng trịn ” - Các vừa hát hát nói gì? - Qủa bóng nào?

- Các có thích chơi với bóng khơng?

=> Giáo dục: Trẻ biết u q giữ gìn đồ dùng đồ chơi

- Có thơ hay nói bóng đấy! Các có muốn nghe đọc thơ để khám phá nội dung thơ không?

2 Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động 1: Cô đọc thơ diễn cảm

- Cô đọc lần 1: Cô đọc diễn cảm, cử chỉ, điệu + Cơ giới thiệu tên thơ: Bóng bay

- Trẻ hát - Qủa bóng - Bóng trịn - Có

- Có

+ Cho trẻ đọc to lại tên thơ

- Cô đọc lần 2: Kết hợp tranh minh họa

Giảng nội dung: Bài thơ nói bóng có nhiều màu sắc khác nhau, bạn nhỏ đến trường bước đường nhiều hoa bóng vui

- Cô đọc lần 3: Kết hợp trình chiếu

2.2 Hoạt động 2: Đàm thoại, giảng nội dung: - Cô vừa đọc cho nghe thơ ? - Bài thơ nói gì?

- Có bóng màu gì? - Các bạn nhỏ đến trường nào?

=>Cô giáo dục trẻ: Biết giữ gìn đồ dùng lớp học, giữ gìn đồ chơi đẹp, chơi xong phải cất đồ chơi nơi quy định

2.3 Hoạt động 3: Dạy trẻ tập đọc thơ:

- Cô cho lớp đọc thơ theo cô câu ( 1-2 lần)

- Cô cho tổ thi đua nhau( tổ)

- Cô cho trẻ đọc theo nhóm( 2-3 nhóm) - Cho cá nhân trẻ đọc

- Khi trẻ đọc cô sửa sai cho trẻ, động viên khuyến khích trẻ đọc to, rõ ràng

- Cô cho lớp đọc lại lần

2.4 Hoạt động 4: Trò chơi luyện tập:

- Vừa kể câu chuyện hay rồi, bây hát vận động thật hay theo hát “Qủa bóng trịn”

- Cơ bao qt, trẻ hát vận động(2-3 lần) - Cô động viên, khuyến khích, tuyên dương trẻ - Củng cố, giáo dục trẻ

3 Kết thúc:

- Hôm học thơ gì?

- Các nhà đọc thật hay thơ cho bố mẹ, ông bà nghe

- Trẻ đọc to tên - Trẻ lắng nghe

- Qủa bóng

- Cái bàn, ghế - Trắng, vàng, đỏ - Rất vui

- Trẻ đọc theo cô - Tổ thi đua - Cá nhân trẻ đọc

- Cả lớp đọc lại lần

- Vâng

- Trẻ hát vận động

- Bóng bay

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

Thứ ngày 23 tháng 10 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc: - Dạy hát: Đồn tàu nhỏ xíu Hoạt động bổ trợ: Trò chơi : Ai nhanh nhất

I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU 1 Kiến thức:

-Trẻ biết tên hát: Đoàn tàu nhỏ xiú, tên tác giả: Mộng Lân - Trẻ hiểu nội dung hát, nghe hát, trẻ thuộc hát 2 Kỹ năng:

- Phát triển tai nghe âm nhạc cho trẻ - Rèn ý, ghi nhớ cho trẻ 3 Thái độ:

- Trẻ húng thú tham gia vào hoạt động

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn, yêu quý đồ dùng đồ chơi II Chuẩn bị:

1.Đồ dùng cho cô trẻ:

- Đĩa nhạc hát: “Đồn tàu nhỏ xíu”, xắc xơ 2 Địa điểm tổ chức:

- Tại lớp học

III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức:

- Cô đọc câu đố đố trẻ:

Tàu khơng chạy sơng Cịi tu ầm ĩ vượt đồng bao la Khi đến trước sân ga

Người nên, kẻ xuống vào rộn ràng Đố tàu ?

- Các tàu hỏa chưa ?

=>Giáo dục trẻ: ngồi tàu phải ngoan, khơng thị đầu cửa sổ

2 Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động 1: 2.1 Hoạt động 1: Cô hát mẫu cho trẻ nghe:

Hơm có hát hay nói đồn tàu đấy, hát “ Đồn tàu nhỏ xíu” lắng nghe cô hát nhé!

- Cô hát lần 1: Vui tươi, nhịp nhàng

- Trẻ nghe cô đọc câu đố

- Tàu hỏa - Rồi

- Trẻ lắng nghe

+ Cơ giới thiệu tên hát: “Đồn tàu nhỏ xíu” tác giả Mộng Lân, cho trẻ nhắc lại tên

- Cô hát lần 2: Kết hợp nhạc

+ Giảng nội dung: Bài hát nói bạn nhỏ xếp hàng nối đuôi để thành đoàn tàu, người đầu lái tàu đấy, bạn đằng sau nối đuôi

- Cô hát lần 3: Cho trẻ hưởng ứng cô + Các vừa nghe hát hát nào?

=> Giáo dục trẻ: Ngoan ngỗn nghe lời giáo, học ngoan

2.2 Hoạt động 2: Dạy trẻ hát:

- Cô dạy trẻ hát câu từ đầu hết - Cho lớp hát 2- lần

- Cho tổ thi đua nhau, mời nhóm (2- nhóm) trẻ hát, mời 3- cá nhân trẻ hát

- Cô quan sát, động viên, khuyến khích trẻ tự tin, ý bao quát, sửa sai ngữ điệu cho trẻ

- Cô cho lớp hát lại lần

2.3 Hoạt động 3: Trị chơi: Ai nhanh nhất

- Hơm cô thấy hát hay, cô thưởng cho trò chơi có thích khơng nào? - Cơ giới thiệu tên trò chơi: Ai nhanh nhất

- Phổ biến luật chơi, cách chơi - Tổ chức cho trẻ chơi

- Cơ động viên, khuyến khích trẻ chơi cần nhanh nhẹn

3 Kết thúc:

- Các vừa hát hát gì?

Về nhà hát thật hay hát cho ông bà, bố mẹ nghe

- Cô tuyên dương trẻ, chuyển hoạt động

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lăng nghe cô hát

- Bài “ Đồn tàu nhỏ xíu”

-Trẻ hát - Cả lớp hát - Trẻ thi đua

- Cả lớp hát lại

-Có

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi -Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ………

………

……… …

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

……