HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1.Ổn định tổ chức, trò chuyện với trẻ:. Cho trẻ chơi trò chơi “Tìm bạn thân”[r]
(1)Tuần thứ TÊN CHỦ ĐỀ LỚN Thời gian thực hiện: số tuần tuần
Tên chủ đề nhánh: Thời gian thực hiện: số tuần: tuần : A TỔ CHỨC CÁC
Đ Ó N T R Ẻ C H Ơ I - T H Ể D Ụ C S Á N G
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ ĐÓN TRẺ
- Trò chuyện cảm xúc trẻ ngày nghỉ cuối tuần
- Đón trẻ vào lớp hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân
- Cho trẻ xem tranh ảnh bạn lớp, phận, giác quan thể
THỂ DỤC BUỔI SÁNG + Hít vào thở kết hợp với sử dụng đồ vật.
+ Đưa tay phía trước, sau. + Đứng, cúi trước.
+ Bật đưa chân sang ngang
ĐIỂM DANH
Trẻ có thói quen nề nếp gọn gàng
Bước đầu làm quen với nội dung chủ đề
- Phát triển thể lực, rèn luyện sức khỏe
- Phát triển toàn thân
- Rèn có thói quen thể dục buổi sáng giúp thể khỏe mạnh dẻo dai - vs cá nhân se
- Biết số trẻ đến lớp
Giá để đồ chơi
Tranh ảnh trẻ
Sân tập phẳng se, xắc xô
(2)BẢN THÂN
Từ ngày 28/09 đến 23/10/2020 CƠ THỂ TÔI
Từ ngày 12/10 đến ngày 16/10/2020 HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
- Cơ vui vẻ niềm nở đón trẻ, nhắc nhở trẻ biết chào hỏi lễ phép.Cho trẻ vào lớp chơi theo ý thích.Cơ trao đổi tình hình chung trẻ với phụ huynh
- Cho trẻ vào lớp gợi mở cho trẻ
+ Con quan sát xem lớp mình hôm nào? + Tranh ve ai? Ve gì?
+ Trang phục bạn nào? + Bạn nam hay nữ
Cô gợi mở cho trẻ kể sở thích trẻ
1 Khởi đợng: Cho trẻ xếp thành hàng dọc theo tổ vừa vừa hát “Một đoàn tàu” thực theo người dẫn đầu sau cho trẻ thường, chậm, nhanh, gót, kiễng gót, chạy nhanh, chạy chậm Sau cho trẻ hàng chuyển đội hình thành hàng ngang dãn cách thực BTPC:
2 Trọng động:
Cho trẻ thực động tác lần x nhịp: - Hô hấp 2: thổi nơ bay
- Tay: đưa trước gập trước ngực
- Chân: ngồi khuỵu gối tay đưa cao trước
- Bụng: đứng gập người phía trước tay chạm ngón chân
- Bật: bật tách chân, khép chân 3 Hồi tĩnh:
Cho trẻ vừa vừa kết hợp vđ nhẹ nhàng vịng trịn “Một hai ba”
Cơ lần lượi điểm danh tên trẻ Báo ăn Kiểm tra vệ sinh trẻ
Chào cô, chào bố mẹ Cất đồ dùng nơi quy định
Chơi theo ý thích
Quan sát tranh
Trả lời theo gợi mở cô theo ý hiểu trẻ - Xếp hàng thực theo hiệu lệnh cô
- Tập theo cô động tác
(3)H O Ạ T Đ Ộ N G G Ó C
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - U CẦU CHUẨN BỊ + Góc xây dựng
- Xây dựng “Khu công viên vui chơi, giải trí”, “Cơng viên”, Xếp hình “Bé tập thể dục”
+ Góc phân vai
- Chơi “Gia đình”, “Phòng khám bệnh”, “Cửa hàng ăn uống/ Cửa hàng thực phẩm/ Siêu thị”
+ Góc tạo hình:
- Cắt, dán “Bé tập thể dục”, “Người máy”, “Thêm vào phận thiếu”, Chơi “Xưởng sản xuất đồ chơi búp bê”
+ Góc âm nhạc:
- Ôn lại hát sử dụng dụng cụ gõ đệm
+ Góc sách -Thư viện:
- Làm sách tranh truyện “Tác dụng giác quan”, “Những ăn tơi u thích”, xem tranh truyện giữ gìn vệ sinh thể, kể lại truyện đã nghe
- Trẻ bước đầu biết xây nhà, xếp đường nhà Tạo khung cảnh nhà có vườn hoa, hàng rào
-Trẻ biết nhận vai chơi thể vai chơi
-Trẻ nắm số công việc vai chơi: mẹ chợ, nấu ăn
- Rèn kĩ tạo hình cho trẻ
- Trẻ thuộc biểu diễn hát theo chu đề
- Trẻ biết phân biệt giác quan, biết ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân
Gạch, khối gỗ hình chữ nhật, hình tam giác, thảm cỏ, hàng rào, búp bê, gấu, hoa
Bộ đồ dùng gia đình, quần áo, búp bê, giường
Đồ chơi góc: Giấy mầu, keo, kéo,
- Đồ dùng dụng cụ âm nhạc
(4)HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
Ổn định tổ chức, trị chuyện: Cơ hỏi trẻ:
- Chúng ta tìm hiểu chủ đề gì? Cô hỏi – trẻ
2 Hướng dẫn
* Giới thiệu góc chơi:
- Hơm náy có nhiều góc chơi thú vị se cho chúng mình chơi góc nhé: Góc phân vai, goc xây dựng, góc tạo hình…
*Thỏa thuận chơi:
- Mọi ngày hay chơi góc ? Hơm có muốn chơi góc chơi khơng?
- Vì sao? Nếu chơi góc chơi muốn chơi với bạn nào?
- Con chưa chơi góc chơi nào?
- Hơm có muốn chơi góc chơi không? Cô nhắc trẻ: Trong chơi phải nào? * Phân vai chơi:
- Những bạn chơi góc xây dựng? - Con se xây dựng công trình gì - Bạn se chơi góc phân vai - Ai se mẹ se đóng làm con? - Con se chơi gì góc?
- Vậy thích chơi góc thì góc chơi nhé, nhớ không tranh giành, phải chơi đồn kết
* Q trình chơi: - Cho trẻ góc
- Cơ quan sát dàn xếp góc chơi, hướng dẫn trẻ chơi góc
- Nếu trẻ nhóm mà chưa thỏa thuận vai chơi cô đến gợi ý trẻ thỏa thuận
- Trong trình chơi, góc chơi trẻ cịn lúng túng tham gia chơi để giúp trẻ hoạt động tích cực Cơ quan tâm đến góc chơi xây dựng
*Nhận xét :
Cô nhận xét trình chơi Khen gợi kịp thời với vai chơi tốt
3 Kết thúc : Tuyên dương, giáo dục trẻ
Trò chuyện cô
- Quan sát , lắng nghe
Trẻ trả lời Con có Trẻ trả lời Góc bác sỹ
Có
Phải chơi đoàn kết
- Thực vai chơi Con xây trường mầm non
Con
Bạn Anh làm mẹ, Tú làm
- Hứng thú chơi bạn
Tích cực tham gia
(5)TỔ CHỨC CÁC H O Ạ T Đ Ộ N G N G O A I T R Ơ I
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ 1 Hoạt đợng có chủ đích
+ Dạo chơi phát âm khác sân chơi
+ Quan sát thay đổi thời tiết, trao đổi vấn đề liên quan đến thời tiết SK Mặc quần áo phù hợp với thời tiết
- Hát , Nghe kể chuyện thân
2 Trị chơi vận đợng
+ Chơi trị chơi vận động: “Mèo đuổi chuột”, “Chó sói xấu tính”, “Bịt mắt bắt dê”
3 Chơi tự do
+ Chơi với cát, nước chơi với đồ chơi, thiết bị trời
- Rèn kĩ quan sát, tập trung ý trẻ
- Phát triển hiểu biết trẻ
- Nhớ thuộc hát - Trẻ cảm thấy thoải mái, vui vẻ
- Trẻ nghe hiểu nội dung câu truyện
- Kể lại cho ông bà, bố mẹ nghe
- Trẻ có khả phản xạ nhanh có hiệu lệnh - Trẻ thấy thoải mái hứng thú chơi
- Trẻ trải nghiêm chơi tự với cát, nước
- Sân trường se
Sân phẳng, an toàn
- Bài hát, động tác vận động - Bộ truyện tranh
- Sân chơi
(6)HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Hoạt đợng có chủ đích
- Cơ cho trẻ nối thành đồn tàu dạo quanh sân trường
- Cơ đàm thoại trẻ chủ đề tuần học - Cho trẻ tập trung ý nghe phát âm khác sân trường
- Trò chuyện trẻ thời tiết:
Con thấy thời tiết mùa nào?
Thời tiết giao mùa từ thu sang đông cho lên sáng chúng mình thấy lạnh buổi trưa thì nóng ý mạc quần áo phù hợp với thời tiết nhé để đảm bảo sức khoe cho đến trường
- Chúng mình có muốn nghe cô kể chuyện không? Cho trẻ ngồi xuống gốc có bóng mát
Cơ kể truyện: Gấu bị đau răng, mồm - Cô đàm thoại trẻ nội dung câu truyện - Cô trẻ kể lại câu truyện
- Cho trẻ hát hát chủ đề 2 Trò chơi vận động:
Bước 1: Cô giới thiệu tên trò chơi: cho trẻ nhăc lại cách chơi
Bước 2:Giới thiệu luật chơi, cách chơi Bước tổ chức cho trẻ chơi 4-5 lần
Trong trẻ chơi bao qt khuyến khích trẻ đóng vai chơi trị chơi: sói thỏ… nhanh nhẹn
Nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết vui vẻ an toàn Bước 4: Nhận xét động viên trẻ:
Đánh giá trình chơi trẻ
3 Chơi tự do
- Cơ cho trẻ chơi đong cát nước, làm thí nghiệm vật chìm, vật
- Cô hướng dẫn trẻ chơi, nhác trẻ chơi vủi vẻ, đoàn kết, giữ vệ sinh chung
Hát to hát “Một đoàn tàu”
Trị chuyện
Chú ý lắng nghe cô
Trẻ lắng nghe cô kể chuyện
Hát to rõ ràng
- Hứng thú chơi
(7)TỔ CHỨC CÁC H O Ạ T Đ Ộ N G Ă N
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ * Vệ sinh:
- Trước ăn cơm trưa - Rèn cho trẻ có thói quen rửa tay trước ăn - Hình thành kĩ rửa tay cho trẻ
- Trẻ có nề nếp trật tự biết chờ đến lượt mình
- Nước - Khăn mặt: Mỗi trẻ
- Chậu
* Ăn trưa: - Trẻ biết ngồi theo tổ, ngồi ngắn, khơng nói chuyện ăn - Có thói quen nề nếp, lễ phép:
+ Trên lớp: mời cô giáo, bạn bè trước ăn + Ở nhà: mời ông bà, bố mẹ, anh chị
- Bàn ghế - Bát, thìa - Chỗ ngồi - Đĩa đựng cơm vãi
- Khăn lau tay
H O Ạ T Đ Ộ N G N G Ủ
* Ngủ trưa: - Rèn cho trẻ có thói quen nề nếp ngủ
- Trẻ biết nằm ngắn ngủ
- Chiếu - Quat
HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
* Giờ vệ sinh:
Cô cho trẻ xếp thành hàng.Giới thiệu cho trẻ biết hoạt động vệ sinh
Cơ trị chuyện với trẻ tầm quan trọng cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh.Và ảnh hưởng
-Trẻ xếp thành hàng theo yêu cầu cô - Không chén lấn xô đẩy
(8)đến sức khỏe người
+ Giáo dục trẻ: Vì cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh? Cô hướng dẫn cách rửa tay cho trẻ Cô thực thao tác cho trẻ quan sát Cho trẻ thực
vi khuẩn se theo thức ăn vào thể
-Trẻ ý quan sát cô Lần lượt lên rửa tay lau mặt
* Giờ ăn trưa:
+ Trước ăn: Cô cho trẻ vào chỗ ngồi Giới thiệu đến
giờ ăn trưa Cơ trị chuyện ăn Hôm ăn cơm với gì? Khi ăn phải nào? Các chất có thức ăn?
+ Trong ăn: Cô cho trẻ nhanh nhẹn lên chia cơm cho
bạn tổ Cô quan sát , động viên khuyến khích trẻ ăn Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh văn minh ăn uống Chú ý đến trẻ ăn chậm
+ Sau ăn: Nhắc nhở trẻ ăn xong xúc miệng, lau miệng
sạch se
- Trẻ ngồi ngắn - Nhận bát bạn chia + Hôm ăn cơm với:Thịt rim, tôm, đậu…
+ Trước ăn phải mời cô giáo bạn ăn cơm + Trong ăn khơng nói chuyện khơng làm vãi cơm
+ Trẻ ăn hết suât * Giờ ngủ:
+ Trước ngủ: Cô chuẩn bị chổ ngủ cho trẻ Cho trẻ vào
chỗ nằm Cô xắp xếp chỗ nằm cho trẻ
+ Trong ngủ: Nhắc nhở trẻ nằm ngắn.khơng nói
chuyện ngủ Tạo khơng khí thoải mái cho trẻ
+ Sau ngủ: Cho trẻ dậy từ từ, tập vài động tác TD nhẹ
nhàng Nhắc trẻ vệ sinh
Trẻ vào chỗ nằm
Nằm ngắn,Trẻ ngủ Trẻ ngủ dậy, vệ sinh
TỔ CHỨC CÁC NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ
C
H
Ơ
I,
H
O
Ạ
T
- Vận động nhẹ nhàng, ăn quà chiều
(9)T
R
Ả
T
R
Ẻ
Trả trẻ Trả trẻ gia đình an toàn, vui vẻ
Đồ dùng cá nhân
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Vận động theo hát “ Đu quay”
- Cô lấy ăn chia ăn cho trẻ, động viên trẻ ăn hết suất
- Cho trẻ tự vào góc chơi, chơi đồ chơi góc - Chú ý nhắc nhở trẻ chơi phải ntn? - Phải chơi với nhau, không tranh giành, không quăng ném đồ chơi
- Cho trẻ chơi
- Cho trẻ quan sát tranh trò chuyện nội dung băng hình:
- Hướng dẫn trẻ quan sát
- Cho trẻ kể tên phận thể theo tranh - Nhăc nhở trẻ giữ gìn vệ sinh thể
- Động viên khuyến khích trẻ
- Cô hướng dẫn trẻ , gợi mở hát theo chủ đề - Hướng dẫn trẻ cách biểu diễn hát
- Cho trẻ biểu diễn nhiều lần - Cơ Động viên khuyến khích trẻ
- Cô cho trẻ nêu tiêu chuẩn cắm cờ gồm tiêu chuẩn? tiêu chuẩn nào?
- Cho tổ nhận xét bạn tổ Bạn ngoan, bạn chưa ngoan?vì sao?
- Cô nhận xét: động viên khuyến khích trẻ - Cho trẻ ngoan lên cắm cờ
- Cuối tuần phát bé ngoan
- Nhắc nhở trẻ chuẩn bị đồ dùng cá nhân gọn gàng, giáo dục trẻ lễ phép chào bố mẹ đến đón
Trẻ ăn chiều
Chơi theo ý thích
Chú ý trật tự nghe hướng dẫn chơi trò chơi
Trật tự ý
(10)- Nhắc nhở trẻ chuẩn bị đồ dùng cá nhân gọn gàng, giáo dục trẻ lễ phép chào bố mẹ đến đón
Chào cơ, bố mẹ
B HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ ngày 12 tháng 10 năm 2020 Tên hoạt động :Thể dục: Ném trúng đích nằm ngang Trị chơi: Nhảy vào, nhảy ra
Hoạt đợng bổ trợ : + Trị chuyện chủ đề
+ Hát “Em bé khỏe , em bé ngoan”
I Mục đích – yêu cầu: 1 Kiến thức:
- Trẻ biết cách ném trúng đích nằm ngang - Biết chơi trò chơi “nhảy vào, nhảy ra” 2 Kỹ :
- Rèn kỹ ném cho trẻ
- Rèn luyện phát triển tay , chân , toàn thân - Khả nhanh nhẹn khéo léo trẻ
3 Thái độ
- Trẻ biết lắng nghe ý cô nói - Có tinh thần tập thể
II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng – đồ chơi giáo viên trẻ
- Sân tập rộng rãi se , thoáng mát, phẳng - 20 - 25 túi cát
(11)2 Địa điểm:
- Tổ chức trời.
III Tổ chức hoạt động
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1.Ổn định tổ chức- gây hứng thú:
- Cho trẻ hát hát “ Em bé khỏe , em bé ngoan”
Sau trị chuyện trẻ: + Bài hát có tê gì?
+ Để thể khỏe mạnh chúng mình cần phải làm gì?
- Hát cô
- “ Bé khỏe , bé ngoan”
- Ăn uống đủ chất , ngủ dúng giờ, đủ giấc
2 Giới thiệu bài:
- Để chuẩn bị hội thi “ Bé khỏe béngoan” trường Hôm lớp chúng mình tổ chức hội thi sơ khảo để tìm bạn vừa khỏe , vừa đẹp lại khóe để tham gia hội thi
Các thấy ? Những bạn muốn tham gia Chúng mình thi đua nhé!
- Lắng nghe cô
- Trẻ giơ tay lên
3 Hướng dẫn:
* Hoạt dộng 1: Khởi động :
Để bước vào hội thi Bây chào khán giả
Cho trẻ kiểu đi: Đi thường , kiễng gót , má bàn chân, gót chân Chạy chậm chạy nhanh theo hiệu lệnh Sau cho trẻ hàng
Cho trẻ điểm số – Chuyển đội hình thành
(12)hàng , quay ngang
* Hoạt động 2: Trọng động :
- BTPTC: Tiếp theo đồng diễn thí sinh
- Cho trẻ tập kết hợp với nhạc hát “Bé khỏe ,
bé ngoan”.Với động tác phát triển :
+ Tay vai: Hai tay đưa trước gập khuỷu tay đưa đưa vào
+ Chân: Ngồi khuỵu gối đứng len liên tục + ĐT bụng: Gập người phía trước tay chạm ngón chân
+ ĐT bật:Dậm chân chỗ * Vận động bản:
Sau đay phần thi thức hội thi: - Phần thi thứ nhất: “Bé kéo tay”
Cho trẻ chuyển đội hình hàng dọc Đứng theo sơ đồ sau:
X X X X X X
X X X X X X + Lần 1: khơng phân tích
+ Lần 2: Cơ phân tích cách thực hiện:
Trước mặt 1cai dây , dây dây có vịng trịn Mỡi thí sinh lên cầm túi cát chân đứng chạm vạch, đứng chân trước chân sau Tay phải cầm túi cát ném cho túi cát ném trúng vào vòng trịn Mỡi thí sinh ném túi cát Trúng đích điểm , khơng trúng đích khơng có điểm Ai điểm
- Tập kết hợp với hát động tác nhịp nhàng
- Xếp hàng theo yêu cầu cô
- Quan sát , lắng nghe cô hướng dẫn
(13)cao người thưởng bơng hoa Ai mà nhiều bơng hoa bạn thắng
*Trẻ thực hiện:
+Mời trẻ lên thực cô nhận xét
- Cô cho trẻ thực , cô quan sát sửa sai cho trẻ
- Cho lớp thực - Cho tổ, cá nhân thực
- Động viên khuyến khích trẻ thực * Trị chơi: “Nhảy vào, nhảy ra” - Cô giới thiệu tên trò chơi
- Phổ biến cách chơi, luật chơi - Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần
- Trẻ chơi động viên khuyến khích trẻ * Hoạt động : Hồi tĩnh
Cho trẻ nhẹ nhàng chào khán giả
thực
- Lần lượt lên thực
-Trẻ chơi hứng thú
Đi 1-2 vòng chào khán giả
4 Củng cố:
- Cho trẻ nhắc lại tên hoạt động , cách thực hiện, - Cho trẻ nhận xét đánh giá bạn thực
- Cho trẻ nêu kết bạn thắng, bạn thua cách đếm số hoa mỗi bạn
- Cô nhận xét chung công bố kêt hội thi
Trẻ nhắc lại tên tập Nhận xét
Lắng nghe 5 Kết thúc:
- Cơ động viên khuyến khích trẻ
- Chuyển hoạt động Chuyển hoạt động
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):
(14)……… ………
Thứ ngày 13 tháng 10 năm 2020 Tên hoạt động: Truyện: Câu chuyện tay phải tay trái Hoạt đợng bổ trợ: + Trị chuyện chủ đề
+ Hát, trò chơi“ Múa cho mẹ xem”, I Mục đích – yêu cầu
1 Kiến thức:
- Trẻ biết tên truyện, tên nhân vật truyện - Trẻ biết tác dụng tay trái tay phải
- Trẻ hiểu nội dung truyện : tay phải, tay tráí quan trọng nhau, biết phối hợp hai tay để làm việc thì làm việc gì dễ dàng
- Trẻ biết kể theo cô nội dung câu chuyện 2 Kỹ năng:
- Trẻ biết trả lời đủ câu, rõ lời mạch lạc - Phát triển khả ghi nhớ , quan sát - Rèn kĩ kể chuyện cho trẻ
3 Thái độ:
- Giáo dục trẻ gia đình tập thể phải biết phối hợp, giúp đỡ chơi làm việc
II Chuẩn bị
1 Đồ dùng giáo viên trẻ:
- Tranh truyện chữ to: “ Câu chuyện tay trái tay phải”
- Vi deo Câu chuyện tay trái, tay phải 2 Địa điểm tổ chức:
- Tổ chức lớp III – Tổ chức hoạt động
(15)- Cô cho trẻ hát hát “ Múa cho mẹ xem”, nhạc lời : Xn Giao
- Cơ trị chuyện với trẻ nội dung hát: + Bài hát chúng mình vừa hát nói điều gì? + Bàn tay cịn làm việc gì khác?
- Hát cô bạn
- Múa cho mẹ xem
- Trẻ tự kể theo hiểu biết trẻ
2 Giới thiệu:
Chúng mình ý xem hôm cô chúng mình se thực hoạt động gì thú vị nhé
Cô đưa tranh minh họa truyện
Lắng nghe
3 Nội dung:
* Hoạt động 1: Giới thiệu tác phẩm :
- Cô có câu chuyện thú vị nới đơi bàn tay chúng mình đấy, bạn ý nghe nhé
* Hoạt động 2: Cô kể mẫu : - Cô kể lần 1:
Cô dùng ngôn ngữ, cử chỉ, nét mặt kể câu chuyện lần
Cô hỏi trẻ :
+ Câu truyện cô vừa kể cho thấy nào? + Câu chuyện có tên gì?
+ Cơ cho trẻ nhắc lại tên truyện - Cô kể lần 2: Tranh minh hoạ
+ Con hãy kể tên nhân vật truyện?
+ Hai nhân vật có vai trị ntn thể?
+ Cơ giới thiệu tên truyện
- Tóm tắt ND truyện: tay phải tay trái người
- Lắng nghe
- Rất hay ạ!
- Câu chuyện bàn tay phải bàn tay trái
- Trẻ nhắc tên truyện
(16)bạn thân thiết, tay phải quý trọng, tị lạnh công việc với tay trái công việc Đến làm việc gì mình tay phải nhận quan trọng tay trái Tay phải xin lỗi tay trái hai bạn lại trở thành bạn tốt
- Cô kể lần : Cô kể vi deo: “Câu chuyện
tay phải tay trái”
+ Câu truyện muốn nói với chúng mình điều gì? * Hoạt động 3: Đàm thoại , kể trích dẫn trẻ nội dung câu truyện:
+ Câu chuyện có tên gì?
+ Câu chuyện kể phận thể hay sai?
+ Chuyện gì xảy tay trái tay phải? + Tay phải đã nói gì với tay trái?
+ Tay trái cảm thấy nghe bạn nói vậy? + Phải làm việc mình tay phải cảm thấy nào?
+ Khi tay phải tay trái làm việc thì làm việc gì nhanh rễ ràng ko?
* Giáo dục trẻ: Vậy mỗi gia đình
hay tập lớp biết phối hợp giúp đỡ thì làm việc gì dễ dàng
+ Các đã làm gì để thể mình đã biết giúp đỡ hay phối hợp với người việc làm? + Nếu bạn tay phải se ntn với tay trái? * Hoạt động dạy trẻ kể truyện
- Cô cho trẻ kể truyện cô - Cho lớp, tổ, cá nhân trẻ kể
truyện
- Rất quan trọng thể
- Truyện tay trái, tay phải - Trẻ tìm chữ A Â…
- Trả lời theo ý hiểu trẻ
- Chuyện tay phải, tay trái
- Trẻ trả lời theo ý hiểu - Trả lời theo ý hiểu
- Mệt
- Trẻ lắng nghe - Đúng
- Trẻ trả lời theo ý hiểu
(17)- Cho trẻ thi đua kể chuyện theo tổ, nhóm… - Cơ gợi mở để trẻ kể theo trình tự nôi dung câu chuyện
- Động viên khuyến khích trẻ 4 Củng cố: Trò chơi:
- Trò chơi 1: “Dấu tay”
- Cách chơi: cô cho trẻ đứng thành vịng trịn
+ Khi nói dấu tay, thì tay để sau lưng Khi cô nói tay phải (Hay tay trái) đâu Các đưa tay nói tay phải(hoặc tay trái)đây Cơ cho trẻ chơi khoảng phút
Sau mỗi lần chơi cô cho trẻ quan sát nhận xét bạn
- Trị chơi 2: “Tơ đúng”
Cách chơi: Mỡi trẻ tranh ve tay phải tay trái
trẻ phải xác định dúng tô màu theo yêu cầu cô
Cho trẻ chơi hết nhạc trị chơi kết thúc cho trẻ quan sát nhận xét sản phẩm bạn mình so sánh
- Lắng nghe , ý
- Hứng thú chơi
- Quan sát , phân biệt
- Tích cực hoạt động
5 Kết thúc:
- Kết thuc cô cho trẻ hát chuyển hoạt động
Trẻ hát
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):
……… ………
……… …….………
(18)Tên hoạt đợng : KPKH: Tìm hiểu giác quan một số bộ phận
trên thể người
Hoạt động bổ trợ : + Trò chuyện chủ đề Bản thân + Hát, trị chơi“ Khn mặt cười” I Mục đích – yêu cầu
1 Kiến thức:
- Trẻ biết phân biệt số phận thể: mắt, mũi, miệng ,tai, chân, tay - Trẻ biết số chức năng, hoạt động số phận thể 2 Kỹ :
- Phát triển khả quan sát , so sánh
- Trẻ biết diễn đạt đủ câu, đủ lời, rõ ràng mạch lạc 3 Giáo dục thái độ
- Trẻ biết giữ gìn vệ sinh, bảo vệ phận thể ( Đánh răng, rửa tay , rửa mặt)
II Chuẩn bị
1 Đồ dùng – đồ chơi cô trẻ.
- Hình ảnh số giác quan thể người 2 Địa điểm tổ chức:
- Tổ chức lớp học
III- TỔ CHỨC HOẠTĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức- gây hứng thú:
- Cho trẻ vừa hát vừa kết hợp vận động theo hát “
Khuôn mặt cười” nhạc Hàn Quốc
- Sau hỏi trẻ :
+ Bài hát chúng mình vừa hát có tên gì? + Khuôn mặt tươi vui gọi khn mặt ntn? + Trên khn mặt có phận nào?
+ Ngồi phận chúng mình biết phận nữa?
- Hát cô
- Bài hát “ Khuôn mặt cười”
(19)2 Giới thiệu:
- Hơm trị chuyện số phận thể chức chúng nhé!
- Cô phát cho mỗi trẻ gương cho trẻ soi gương
Lắng nghe
3 Hướng dẫn:
* Hoạt động 1: Cho trẻ xem hình ảnh đàm thoại về số phận trẻ thể chức chúng * Cho trẻ quan sát khuôn mặt hỏi trẻ phận như: ( Mắt, mũi mồm, miệng, tóc, tai )
+ Đơi mắt dùng để làm gì?
- Bộ phận có nhiệm vụ bảo vệ mắt? + Mũi dùng để ngủi, thở hay sai? + Miệng có tác dụng gì?
+ Tai có tác dụng gì?
- Thử bịt tai xem có chuyện gì xảy ra?
- Hãy quan sát nhận xét xem hình dáng phận mỡi bạn có giống khơng?
- Tay chân làm cơng việc gì? + Mỡi tay có ngón?
+ Các ngón tay có nhiệm vụ gì?
+ Mỡi bàn chân có ngón ?
+ Ngón chân có tác dụng gì? Các hãy thử nhặt vật chân xem ntn?
- Cô mở rộng thực tế chân làm nhiều việc tay, cố gắng tập luyện chân nhặt giữ vật
- Để nhìn, ngắm - Lông mi - Đúng
- Miệng để ăn , nói điều hay
- Không nghe thấy gì - Quan sát trả lời theo nhận xét trẻ
- Cầm nắm , lại … - Có ngón
- Để cầm , giữ vật, - Có ngón
- Rất khó
(20)- Ngồi chân cịn có tác dụng gì?
+ Ở đầu ngón tay, ngón chân có gì ? Móng tay , móng chân có tác dụng gì?
+ Ngửa lòng bàn tay nhìn kỹ đầu ngón tay ta thấy có gì ?
+ Các so sánh vân tay mình với bạn xem có giống khơng?
- Cơ mở rộng: Ngoài tên gọi chung phận ( Mắt, mũi, tai, miệng) chúng cịn có tên gọi khác nữa? - Thị giác, khứu giác, xúc giác, thính giác, vị giác
- Cô kết luận thể có nhiều phận có chức khác chúng cần thiết để hoạt động ngày
* Hoạt động :
Giáo dục: Để bảo vệ phận thể
phải làm gì?
Cho trẻ hát kết hợp vận động hát” Nào chúng ta cùng tập thể dục”
4 Củng cố :
- Trò chơi 1: “ tạo nhóm”
Cách chơi: Mỡi trẻ có tờ giấy có ve hình ảnh + Nhóm 1: Mắt , miệng , mũi , tay , chân… + Nhóm 2: Kính , quần , áo , bánh…
Trẻ cắt hình nhóm dán bên cạnh hình nhóm cho phù hợp
VD: Kính - mắt Bánh - miệng…
- Trong vòng hát trẻ xong trước trẻ thắng Kết thúc cho trẻ nhận xét kết
- Trò chơi 2: “Ghép tranh”
- trẻ lời theo ý trẻ - Có móng
- Khơng giống
- Lắng nghe
- Trẻ trả lời theo ý hiểu - Hát vận động cô
- Quan sát , ý
(21)Cô chuẩn bị tranh người thiếu phận Tranh lô tô phận thể Chia trẻ thành đội
Cách chơi : vòng phút trẻ đội lên tìm gắn tranh lô tơ phận cịn thiếu vào tranh to Đội xong trước đội thắng
Cho trẻ chơi trị chơi nhiều lần
Sau mỡi lần chơi cô nhận xét, động viên trẻ
- Lắng nghe
- Trẻ chơi trò chơi
5 Kết thúc:
Kết thúc cô cho trẻ nhận xét kết Cô động viên khuyến khích trẻ chơi
Trẻ nhận xét
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):
……… ………
……… ……… ………, ,………
Thứ ngày 15 tháng 10 năm 2020 Tên hoạt động: LQVT:
Đếm nhận biết số lượng phạm vi Nhận biết số 6. Hoạt đợng bổ trợ: trị chơi “Tìm bạn thân”
(22)1/ Kiến thức:
- Trẻ nhận biết nhóm có số lượng phạm vi phép đếm - Trẻ hiểu nguyên tắc lập số Nhận biết số
2/ Kỹ năng:
- Rèn kỹ so sánh số lượng nhóm cách ghép đôi phạm vi - Rèn khả đếm đến mạch lạc
- Khả ghi nhớ có chủ đích 3/ Giáo dục thái độ:
-Trẻ biết yêu quý bạn bè lớp, hứng thú vào tiết học II Chuẩn bị:
1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Đồ dùng cô: + mũ, búp bê thẻ số 6, 5,
+ tranh để chơi “thi xem đội nhanh”
+ Các nhóm đồ dùng có số lượng đặt xung quanh lớp - Đồ dùng trẻ: + Mỡi trẻ có thẻ gồm búp bê, mũ, thẻ số từ 1- bảng đen, mỗi trẻ lô tô bạn trai, bạn gái
2.Địa điểm tổ chức: -Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1.Ổn định tổ chức, trò chuyện với trẻ:
Cho trẻ chơi trị chơi “Tìm bạn thân”
Cách chơi: cho trẻ vừa vừa hát “Đường chân” có hiệu lệnh:
(23)“Tìm bạn giới” “Tìm bạn khác giới” Các phải tìm bạn cầm tay đứng yên Bạn khơng tìm bạn se phải hát nhảy lị cị vịng
Cơ cho trẻ chơi 2-3 lần 2 Giới thiệu:
Bạn chơi trị chơi giỏi, chúng mình thăm quan lớp học bạn nhỏ lớp MG nhỡ nhé
Vâng
3 Nợi dung :
Hoạt đợng 1: Ơn tập nhận biết số lượng phạm vi
- Hôm cô mời lớp mình đến thăm lớp học nhé !
- Các hãy nhìn xem lớp học ai? - Các hãy đếm xem có bạn?
- Các bạn làm gì?
- Bây bạn hãy kể cho nhóm chơi có bạn?
Cả lớp mình thấy bạn nói có không?
- Các hãy tìm đếm xem nhóm có bạn?
Cơ cho trẻ đếm nói số lượng nhóm chơi Trong góc chơi có nhóm đồ chơi hãy tìm nhóm đồ chơi có số lượng
Cơ cho trẻ tìm, cô quan sát nhận xét trẻ Động viên sau mỗi lần trẻ thực
Hoạt đợng 2: Nhận biết nhóm có số lượng 6, nhận biết số
Cô cho trẻ vào chỗ ngồi Cô yêu cầu trẻ lấy
-Trật tự ý
- Lớp mẫu giáo nhỡ
- Trẻ đếm theo khả năng, cô đếm trẻ
- Các bạn hoạt động góc
Trẻ đếm trả lời cô
Trẻ tìm
(24)lô tô búp bê xếp thành hàng ngang từ trái sang phải Sau lấy mũ xếp mỗi bạn búp bê (xếp tương ứng 1-1)
- Yêu cầu trẻ đếm lại số mũ mà trẻ vừa xếp Cô hỏi trẻ: + có mũ?
Có mũ
+ Số bạn búp bê số mũ ntn?
+ Nhóm hơn, nhóm nhiều + Nhiều mấy?
+ Vì nhận điều đó?
+ Muốn mỡi bạn có đủ mũ phải làm gì?
Khi trẻ trả lời xong giải thích cho trẻ: Chúng mình có cách:
- Cơ bớt lô tô bup bê thì số lượng se
- Cô thêm vào mũ thì hai nhóm se Các hãy làm theo cô nào? - Các hãy đếm cô xem cô thêm vào 1 mũ thì tất có mũ
- Các hãy tìm thẻ số tương ứng với số mũ nhé - Cô thực cho trẻ quan sát
- Như mũ thêm mũ mấy? Cho trẻ đếm lại
Vậy mũ tương ứng với số mấy? Cô phải lấy đẻ vào nhóm mũ? Cơ giới thiệu số
Cho trẻ đọc nhiều lần: số Cô đặt thẻ số
Cho trẻ lấy số đặt vào trẻ
Không
Thêm vào mũ
Quan sát cô làm làm theo cô
Tìm thẻ số đặt vào dãy mũ
Là
Thực cô
Hứng thú chơi
(25)Hỏi lại trẻ số lượng nhóm thẻ số tương ứng vừa đặt vào
Cho nhiều trẻ đọc lại số Động viên trẻ
* Cho trẻ tìm lớp có nhóm đồ vật đồ chơi có số lương
Cho trẻ tìm đặt số tương ứng Hoạt động 3:Củng cố luyện tập.
- Cho trẻ chơi trò chơi: Tìm người làng giềng + Cách chơi: cho trẻ vừa vừa hát “Em thêm tuổi” Khi có hiệu lệnh tìm nhóm tre phải chạy lại đứng bên
Cô cho trẻ chơi 2-3 lần
Cơ đổi cách chơi; tìm nhóm “thêm vào”
Trẻ đọc
Trẻ thực
Trẻ chơi trò chơi vui vẻ
4 Củng cố:
Các vừa làm quen với số mấy? Các số có tác dụng gì người? Con đã biết số rồi?
Số
Số 1.2,3,4,5,6
5 Kết thúc:
Cô nhận xét, tuyên dương trẻ
Chuyển hoạt động vừa vừa hát “Đường chân”
Trẻ hát
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):
……… ………
(26)……… ………….………
Thứ ngày 16 tháng 10 năm 2020 Tên hoạt động: ÂM NHẠC: Hát : Bạn có biết tên tơi Nghe: Khuôn mặt cười
TCAN: Tai tinh
Hoạt đợng bổ trợ: + Trị chuyện Bản thân trẻ
I Mục đích – yêu cầu 1/ Kiến thức:
- Trẻ biết tên hát, hiểu nội dung thuộc lời hát - Biết thể hát theo khả
(27)- Trẻ biết cách chơi trò chơi 2/ Kỹ năng:
- Rèn kĩ hát thể cảm xúc hát cho trẻ - Nhận giai điệu hát quen thuộc
- Phát tên bạn qua giọng hát bạn, tên hát 3/ Giáo dục thái độ:
- Hứng thú tham gia hoạt động âm nhạc - Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh thân thể II.Chuẩn bị:
1.Đồ dùng giáo viên trẻ:
- Băng đĩa có hát “ Khn mặt cười”, “ Bạn có biết tên tôi” hát trẻ chơi
- mũ chóp
Địa điểm tổ chức: - Tổ chức lớp
III Tổ chức hoạt đợng
HƯỚNG DẪN CỦA CƠ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức- gây hứng thú:
- Cơ trẻ trị chuyện vui vẻ chủ đê Bản thân
- Cho trẻ tự giới thiệu mình: tên, tuổi, sở thích,…
Trị chuyện cô
Trẻ giới thiệu 2 Giới thiêu:
- Bạn đã biết tên mình chưa?
- Các đã biết tên bạn lớp chưa? - Có hát hay nói chủ đề bạn lắng nghe
Rồi Rồi
3 Nội dung:
(28)- Cô cho trẻ nghe đoạn nhạc hát “Bạn có biết tên tơi”
- Hỏi trẻ: Con có biết hát khơng? Con đã nghe hát chưa? - Cô giới thiệu tên hát, tên tác giả:
Bài hát : Bạn có biết tên tơi Nhạc Hàn Quốc
- Cô hát cho trẻ nghe lần - Cô dạy trẻ hát ;
Dạy trẻ hát câu cô Cho trẻ hát hát nhiều lần Thi đua tổ
Cho nhiều cá nhân trẻ hát
- Cô ý chỉnh từ câu sai nhạc, sai lời, khó hát: “tuyệt vời”, “Hello hello hello”
- Con không
- Trả lời: chưa
Lắng nghe
- Trẻ hát hát cô
Trẻ hát , thi đua
* Hoạt động 2: Cô hát trẻ nghe hát “ Khuôn mặt cười”
- Cô dàm thoại trẻ giác quan: + Mắt để làm gì?
+ Tai để làm gì? + Mũi để làm gì?
Cô dẫn dắt: Các giác quan có đâu thể chúng mình ?
Có hát nói khn mặt ln xinh tươi chúng mình xem khn mặt ntn nhé! - Cô cho trẻ nghe lần hát “ Khuôn mặt cười “ qua băng hát lại hát theo băng Cô kết hợp vận động minh họa, trẻ hưởng ứng vận
- Măt để nhìn - Tai để nghe - Mũi để ngửi
Vâng
(29)động cô: giới thiệu tên hát , ten tác giả - Hỏi trẻ cảm xúc giai điệu hát
* Hoạt động 3: Trò chơi:“ Tai tinh”
- Cách chơi: Một bạn lên đội mũ chụp Ở cử
một bạn lên hát đoạn hát , hát xong, bạn đội mũ phải nói tên hát Nếu khơng đốn tên phải nhảy lò cò vòng
- Cho trẻ chơi
- Tiếp theo cô cho trẻ nghe băng ghi âm tiếng hát số bạn, yêu cầu lớp đoán tên bạn hát, cá nhân đốn
- Cuối nói : Để giác quan khỏe mạnh, mỗi bạn phải giữ gìn giác quan se, không cho vật lạ vào tai , mũi , miệng…
- Lắng nghe
- Quan sát hưởng ứng cô
- Lắng nghe cô hướng dẫn
4 Củng cố:
- Cho trẻ nhắc lại tên hát, nghe trẻ vừa học
- Tuyên dương trẻ hoạt động tích cực tiếp thu tốt
Trẻ nhắc lại
Lắng nghe
5 Kết thúc:
Động viên khuyến khích trẻ Chuyển hoạt động
- Tích cực tham gia
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):
……… ………
(30)NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CỦA CHUYÊN MÔN
……… ………
……… ……… ……… ………
Thủy An, Ngày ……tháng……năm 2020 Người kiểm tra