1.. - Nếu thấy HS làm đúng cho HS nêu cách thực hiện tính của mình trước lớp, nếu sai hỏi HS khắc cách làm khác không. - GV HD lại HS đặt tính và thực hiện tính như nội dung SGK. - Nhậ[r]
(1)TUẦN 15 NS: 11/12/2020
NG: Thứ hai ngày 14 tháng 12 năm 2020 CHÀO CỜ
-Tập đọc
CÁNH DIỀU TUỔI THƠ I-MỤC TIÊU
1.Kiến thức:
- Đọc đúng: nâng lên, trầm bổng, sớm, khổng lồ,…
- Toàn đọc với giọng tha thiết, thể niềm vui đám trẻ chơi thả diều - Nhấn giọng từ ngữ: nâng lên, hò hét, mềm mại, vui sướng, vi vu, trầm bổng, gọi thấp xuống, huyền ảo, thảm nhung, cháy lên, cháy mãi, ngửa cổ tha thiết cầu xin, bay đi, khát khao,…
- ND: Niềm vui sướng khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều mang lại cho đám trẻ mục đồng em lắng nghe tiếng sáo
2 Các KNS giáo dục - KN xác định giá trị
- KN tự nhận thức thân - KN đặt mục tiêu
3.Thái độ: Hs tự giác học tập u thích mơn
* Giáo dục Giới Quyền trẻ em: Quyền vui chơi ước mơ. II) ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Tranh trang 146 SGK
- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc III: KĨ THUÂT DHTC
- Kĩ thuật trình bày phút
IV) CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C Ạ Ọ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ (5’)
- Gọi học sinh đọc đất nung ? Em học tập điều qua nhân vật cu đất ?
B Dạy học 1 Giới thiệu (2’) - Treo tranh
2 Hướng dẫn đọc tìm hiểu bài a Luyện đọc (10’)
- Gọi học sinh đọc toàn - Chia đọan
- Gọi học sinh đọc nối tiếp (3 lần) - Hướng dẫn đọc tiếng khó
- Gọi học sinh đọc giải - Giáo viên đọc mẫu
- Học sinh tiếp nối đọc
- Đọc tồn
- Đoạn 1:….vì sớm
(2)b Tìm hiểu (10’) Đoạn 1
- Yêu cầu đọc Trao đổi trả lời câu hỏi (?) Tác giả chọn chi tiết để tả cánh diều?
22y
(?) Tác giả quan sát cánh diều giác quan ?
(?) Đoạn cho em biết điều gì? Đoạn 2
(?) Trò trơi thả diều đem lại cho trẻ em niềm vui sướng ?
(?) Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ em ước mơ đẹp ?
(?) Đoạn nói lên điều gì?
- Gọi HS đọc câu mở câu kết đoạn
- Gọi đọc câu hỏi 3, trao đổi, trả lời câu hỏi
- Giáo dục Giới Quyền trẻ em : Qua học giúp hiểu trẻ em có quyền vui chơi ước mơ.
c Đọc diễn cảm (8’)
- Gọi học sinh đọc nối tiếp
- Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc: “Tuổi thơ tơi… sớm”
- Giáo viên nêu giọng đọc - gạch chân từ nhần giọng
- Cho luyện đọc theo cặp - Tổ chức thi đọc đoạn văn (?) Bài văn nói nên điều ?
- Học sinh đọc to, lớp đọc thầm, trao đổi
+ Cánh diều mềm mại cánh bướm tiếng sáo diều vi vu trầm bổng Sáo đơn sáo kép, sáo bè,… gọi thấp xuống sớm
+ Quan sát tai mắt *Tác giả tả vẻ đẹp cánh diều. - Học sinh đọc to, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi
+ Các em hò hét trả diều thi, sung sướng đến phát dại nhìn lên bầu trời
+ Nhìn lên bầu trời đêm huyền ảo, đẹp thảm nhung khổng lồ, bạn nhỏ thấy cháy lên, cháy khát vọng suốt thời lớn, bạn ngửa cổ chờ đợi nàng tiên áo xanh bay xuống từ trời, hi vọng tha thiết cấu xin “ Bay diều ơ! Bay đi”
*Trò chơi thả diều đem lại niềm vui và ước mơ đẹp.
- H/s đọc theo yêu cầu GV
* Tuổi thơ tôi….những cánh diều
* Tôi ngửa cổ… khát khao
+ Tác giả muốn nói đến cánh diều khơi gợi ước mơ đẹp cho tuổi thơ
- Theo dõi
- Luyện đọc theo cặp
(3)- Nhận xét bổ sung C Củng cố dặn dò (3’)
( Sử dụng kĩ thuật trình bày phút )
(?) Trò chơi thả diều mang lại cho tuổi thơ ?
- Nhận xét tiết học
- Về học chuẩn bị sau
khao tốt đẹp mà trò chơi thả diều mang lại cho đám trẻ mục đồng. - Nhắc lại ND
HS lắng nghe _
TỐN
Tiết 71: CHIA HAI SỐ CĨ TẬN CÙNG LÀ CÁC CHỮ SỐ I Mục tiêu:
- Thực chia hai số có tận chữ số II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên:Sgk, Vbt, bảng nhóm - Học sinh: Sgk,Vbt
III.Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng - Động não
- Trình bày phút
III Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ:(4p)
- Yêu cầu hs lên làm (tính nhẩm) 320 10; 3200 100; 32000 1000 - Gv nhận xét
B Bài mới:(30’) 1 Gtb (1p): Trực tiếp
2.Hướng dẫn chia cho số có tận là chữ số 0.(15p)
- Gv đưa phép chia: 320 : 40
- Nhận xét số bị chia số chia ?
- Yêu cầu hs áp dụng tính chất số chia cho tích để tính
Vậy 320 : 40 =
- Em có nhận xét kết 320 : 40 32 : ?
- Em có nhận xét 320 32, 40 ? - Vậy thực 320 : 40 ta cần xoá chữ số tận 320, 40 lấy 32 : - Yêu cầu hs đặt tính
- Gv đưa vd 2: 32000 : 400
- NX kết 32000 : 400 320 : ? * Kết luận: Sgk
Hoạt động học sinh - học sinh lên làm
- Lớp nhận xét.(32)
- học sinh đọc phép chia
- 320 40 có tận chữ số
- 2, hs nêu cách làm - hs thực
320 : 40 = 320 : (10 4) = 320 : 10 : = 32 : = -
- Hs phát biểu
(4)3 Thực hành: Bài tập 1:
- Gv hướng dẫn mẫu:240 40 = 240 (10 4)
= 240 10 4 = 24 4 = - Gv củng cố
Bài tập 2:
Tóm tắt: 13 xe nhỏ: 46 800 kg 17 xe lớn: 71 400kg Tb xe: kg ?
+ Muốn tìm trung bình cộng nhiều số ta làm ntn ?
- Gv củng cố
Bài tập 3:Tính giá trị biểu thức - Yêu cầu hs tự làm chữa - Gv nhận xét, chốt lại kết 3 Củng cố, dặn dò:(4p)
+ Khi thực chia hai số có tận chữ số ta làm ?
- Nhận xét tiết học
- Hs tự thực - Hs phát biểu
- hs đọc yêu cầu - Hs làm chữa
(a 120; b 8; c 130) - hs đọc yêu cầu
- hs lên bảng tóm tắt
- hs làm vào bảng phụ, lớp làm vào tập
BG:
13 xe chở số hàng là: 13 x 46 800 = 608 400 ( kg)
17 xe chở số hàng là: 17 x 71 400 = 213 800(kg)
TB xe chở số hàng là: (608400+1 213 800): (13+17) = 60
740 (kg) HS làm bảng, lớp làm Vbt Lớp chữa
(a 415; b 74 242) - hs trả lời; lớp nhận xét
-Khoa học
TIẾT 29:
TIẾT KIỆM NƯỚC I MỤC TIÊUGióp häc sinh:
- Kể tên việc làm không nên làm để tiết kiệm nước - Hiểu ý nghĩa việc tiết kiệm nước
- Ln có ý thức tiết kiệm nước vận động ngời thực *Các kĩ sống giáo dục bài.
- Xác định giá tị thân việc tiết kiệm, tránh lãng phí nước
- Kĩ đảm nhận trách nhiệm việc tiết kiệm, tránh lãng phí nước
- Kĩ bình luận việc sử dụng nớc (quan điểm khác tiết kiệm nớc) *Tiết kiệm lợng:
- Tích hợp toàn phần: Hc sinh biết việc nên không nên làm để tiết kiệm nguồn nước
II đồ dùng dạy học - SGK, tranh ảnh, VBT iII hoạt động dạy học A Bài cũ
? Chúng ta cần làm để bảo vệ nguồn nước?
(5)B Bµi míi 1 Giíi thiƯu bµi
- Các em biết nước có vai trị quan trọng nh với đời sống người Và nguồn nước bị ô nhiễm nghiêm trọng Vì cần phải biết giữ gìn nguồn nước q giá Vậy phải làm để tiết kiệm nước? Bài học hôm giúp em trả lời câu hỏi
2 Hoạt động
a Hoạt động 1: Những việc nên làm và không nên làm để tiết kiệm nước * Mục tiêu: Học sinh kể những việc nên làm không nên lm tit kim nc
* Cách tiến hành:
- Yêu cầu lớp thảo luận theo nhóm
1: Những việc nên làm không nên làm để tiết kiệm nước
? Em nh×n thÊy g× h×nh vÏ?
? Theo em việc làm nên làm hay khơng nên làm, sao?
- Hình 1: Vẽ ngời khoá van vòi
nước nớc chảy đầy chậu Việc làm ú nờn lm
- Hình 2: Vẽ vòi nớc chảy tràn
y chu Vic ú khụng nên làm
- H×nh 3: VÏ mét em bÐ ë c«ng ty nưíc
sạch đến ống nước nhà bạn bị vỡ Việc nên làm
- Hình 4: Vẽ bạn vừa đánh vừa xả nước Việc khơng nên làm
- H×nh 5: Vẽ bạn múc nớc vào ca
ỏnh Việc nên làm
- H×nh 6: VÏ bạn dùng vòi nớc tới lên không cần thiết - Đại diện nhóm trình bày
- Nhận xết, bổ sung - GV chốt ý ỳng
+ Việc nên làm: H1, 3,
+ Việc không nên làm: H 2, 4,
? Gia đình, trường học, địa phương em có đủ nước máy để dùng cha?
? Em sử dụng nguồn nước nh nào?
- §· sư dơng nưíc m¸y - Em sư dơng tiÕt kiƯm * Kết luận: Nớc tự
nhiờn mà có, nên làm theo việc làm phê phán việc làm sai để tránh gây lãng phí nước Vì nước nguồn nớc nguồn nước có hạn Nếu sử dụng lãng phí, khơng hiệu làm cạn kiệt nguồn nước
* GV chốt GDKNS: Kĩ xác nh
(6)giá trị thân viƯc tiÕt kiƯm, tr¸nh l·ng phÝ nưíc
b Hoạt động 2: Tại phải tiết kiệm nước
* Mục tiêu: Học sinh hiểu đợc sao ph¶i tiÕt kiƯm nưíc, cã ý thøc tiÕt kiƯm nưíc
* Cách tiến hành:
- Học sinh quan sát Hình 7, 8, (SGK-61)
? Em có nhận xét hình b H2 ? Bạn nam hình 7a nên làm gì? Vì sao? ? Vì chóng ta ph¶i tiÕt kiƯm nưíc?
- Học sinh trả lời, nhận xét bổ sung GV: Nước khơng phải tự nhiên mà có Nhà nớc phí nhiều cơng sức, tiền để xây dựng nhà máy sản xuất nước Trên thực tế địa phơng dùng nước Mặt khác, nguồn nước thiên nhiên dùng có giới hạn Vì cần phải tiết kiệm nước Tiết kiệm nước vừa tiết kiệm tiền cho thân, vừa để có nước cho nhiều người khác, vừa góp phần bảo vệ nguồn tài nguyên nước
* GV chốt GDKNS: Kĩ đảm nhận trách nhiệm việc tiết kiệm, tránh lãng phí nước Kĩ bình luận việc sử dụng nc
3 Củng cố dặn dò - Nhận xét tiÕt häc
- Về nhà: học thuộc mục bạn cần biết ln có ý thức tiết kiệm nước tuyên truyền vận động người thực
đPhải biết tiết kiệm nớc + Để ngời khác có nớc dùng + Đó tiết kiệm tiền
+ Nớc không tự nhiên mà có phải mÊt tiÒn mua
-NS: 12/12/2020
NG: Thứ ba ngày 15 tháng 12 năm 2020 Tốn
TIẾT 72: CHIA CHO SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
(7)2 Kĩ năng: Vận dụng để giải tốn có liên quan. 3 Thái độ:Hs tự giác làm u thích mơn II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Bảng phụ
III Các phương pháp, kỹ thuậtdạyhọc sử dụng - Đặt câu hỏi
- Trình bày phút - Động não
IV CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C:Ạ Ọ
Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ (5’)
- Gọi HS lên bảng làm tập
- GV chữa
B DẠY HỌC BÀI MỚI
1 Giới thiệu (2’): Giờ học hôm giúp em biết cách thực phép chia cho số có hai chữ số
2 HD thực phép chia cho số có hai chữ số (12’)
a Phép chia: 672 : 21
- GV viết phép chia 672 : 21 lên bảng
- Y/C HS sử dụng tính chất số chia cho tích để tìm kết phép chia
672 : 21 bao nhiêu? * Đặt tính tính:
- Y/C: Dựa cách đặt tính chia cho số có chữ số để dặt tính 672 : 21
(?) Chúng ta thực phép chia theo thứ tự nào?
- Số chia phép chia bao nhiêu? - Vậy thực phép chia nhớ lấy 672 chia cho số 21, chia cho chia cho chữ số số 21
- HS lên bảng làm tập - HS chữa
Bài giải
a) Nếu toa xe chở 20 hàng cần số toa xe là:
180 : 20 = (toa xe)
b) Nếu toa xe chở 30 hàng cần số toa xe là:
180 : 30 = (toa xe) Đáp số: toa xe toa xe - Nhận xét, sửa sai
- HS nghe
- Nhắc lại phép chia - HS thực
672 : 21 = 672 : (3 7) = (672 : 3) : = 224 : = 32 => 672 : 21 = 32 - HS nghe giảng
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào giấy nháp
+ Thực chia theo thứ tự từ trái sang phải
- Là 21
(8)- Y/C HS thực phép chia
- Nhận xét cách thực phép chia HS, sau thống lại cách chia SGK nêu
672 21
63
- 32
42
42
- Chia theo thứ tự từ trái sang phải * 67 chia cho 21 3, viết nhân 3, viết nhân 6, viết 67 trừ 63 4, viết * Hạ 42; 42 : 21 viết nhân 2, viết nhân 4, viết 642 trừ 42 0, viết - Vậy 672 : 21 = 32 (?) Phép chia 672 : 21 phép chia có dư hay phép chia hết b Phép chia: 779 : 18 - GV viết phép chia: 779 : 18 lên bảng - Y/C HS đặt tính thực - Nếu thấy HS làm cho HS nêu cách thực tính trước lớp, sai hỏi HS khắc cách làm khác không - GV HD lại HS đặt tính thực tính nội dung SGK - Nhận xét, nhắc lại cách chia - Là phép chia hết số dư - Lên bảng làm, lớp làm vào giấy nháp - HS nêu cách tính 779 18 72
-59 43
54
- Chia theo thứ tự từ trái sang phải * 77 chia cho 18 4, viết nhân 32, viết 2, nhớ nhân 4, Thêm 7, viết
77 trừ 72 5, viết
* Hạ 59; 59 chia 18 viết
nhân 24, viết 4, nhớ nhân 3, thêm 2, 5, viết
59 trừ 54 5, viết - Vậy 779 : 18 = 43 (dư 5) (?) Phép chia 672 : 21 phép chia hết hay
phép chia có dư
(?) Trong phép chia có số dư, phải ý điều gì?
c Tập ước lượng thương (5’) - G/v nêu cách ước lượng thương:
(9)- Viết lên bảng phép chia sau: 75 : 23 ; 89 : 22 ; 68 : 21 ; …
- Để ước lượng thương phép chia nhanh, lấy hàng chục chia cho hàng chục
- Y/C HS thực hành ước lượng thương phép chia
- Y/C HS nêu cách nhẩm của phép tính trước lớp
3 Luyện tập, thực hành (15’) Bài 1: Đặt tính tính - Y/C HS tự đặt tính tính
- Y/C HS lớp nhận xét làm bảng bạn
- GV chữa HS
Bài 2:
- Gọi HS đọc đề trước lớp
- Y/C HS tự tóm tắt đề làm Tóm tắt
11 ngày : 132 khóa 12 gày : 213 khóa Trung bình ngày : khóa - GV nhận xét cho điểm HS
Bài 3: Nối phép tính với kết phép tính (theo mẫu)
(?) Bài tập Y/C làm gì? - Y/C HS tự làm
-HS đọc phép chia
- HS nhẩm để tìm thương sau kiểm tra lại VD: Nhẩm chia 3, 75 chia 23 3; 23 nhân 69, 75 trừ 69 6; thương cần tìm
- HS làm
7 : = 7; 17 = 119; 119 > 75 - HS thử với thương 6, 5, 4, tìm 17 = 68 ; 75 – 68 = 7, thương thích hợp
- HS đọc đề trước lớp
- HS lên bảng làm Lớp làm vào VBT
Bài giải
Trung bình ngày làm số khóa
(132+213):(11 +12) =15 (cái khóa) Đáp số : 15 (cái khóa) - HS lên bảng làm bài, HS làm phần Cả lớp làm vào VBT
- GV nhận xét HS
C Củng cố dặn dò (2’) :
- GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập số chuẩn bị sau
- Hs nêu
Luyện từ câu
TIẾT 29: MỞ RỘNG VỐN TỪ: ĐỒ CHƠI - TRÒ CHƠI I) MỤC TIÊU
1) Kiến thức:
(10)- Biết đồ chơi, trị chơi có lợi hay đồ chơi, trị chơi có hại
- Tìm từ ngữ thể tình cảm, thái độ người tham gia trị chơi 3) Thái độ: Có ý thức vận dụng kiến thức học vào làm tập sống * Giáo dục Giới Quyền trẻ em: Trẻ em có quyền vui chơi.
II) ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Tranh trang 147; 148 SGK
- Giấy khổ to bút Máy chiếu, máy tính III KĨ THUẬT DHTC
- Đặt câu hỏi
- Phương pháp thảo luận nhóm - Động não - Kĩ thuật chúng em biết
IV) CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ (5’):
( UDCNTT side )
- Yêu cầu học sinh đặt câu hỏi để thể hiện: Thái độ khen, chê, khẳng định, phủ định yêu cầu, mong muốn
- Nhận xét
B Dạy học mới: (25’) 1 Giới thiệu (2’)
2 Hướng dẫn làm tập
Bài (10’) : Viết tên đồ chơi trò chơi
( Sử dụng kĩ thuật chúng em biết ) - Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Treo tranh y/cầu h/sinh quan sát nói tên đồ chơi trị chơi tranh
Bai (5’) : Tìm từ ngữ đồ trò chơi khác
- Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Phát giấy bút yêu cầu hoạt động nhóm
- Học sinh đặt câu
- Quan sát, trao đổi, thảo luận * Tranh 1:
+ Đồ chơi: diều + Trò chơi: thả diều * Tranh 2:
+ Đồ chơi: đầu sư tử, đèn ông sao, đàn gió
+ Trị chơi: múa sư tử, rước đèn * Tranh 3:
+ Đồ chơi: dây thong, búp bê, xếp hình nhà cửa, đồ nấu bếp
+ Trò chơi: nhảy dây, cho búp bê ăn, xếp hình nhà cửa, thổi cơm
- Hoạt động nhóm, nhóm xong trước lên dán phiếu lên bảng
(11)Trò chơi: bóng, c u, đ đ ầ đấu ki m, c tế ướng, u quay, c u trđ ầ ượt, b yà c êm trung thu, ch i ô n quan, ỗ đ ă …
Bài (9’) : ( UDCNTT side )
- Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu hoạt động theo cặp
- Học sinh đọc to
- Cặp trao đổi, trả lời câu hỏi a) Trị chơi bạn trai thường thích
* Đá bóng, đáu kiếm, bắn súng, cờ tướng, lái máy bay khơng, lái mơ tơ, Trị chơi bạn gái thường thích
* Búp bê, nhảy dây, nhảy ngựa, … Trò chơi hai bạn trai, bạn gái thích
* Thả diều, rước đèn, trị chơi điện tử, xếp hình, cắm trại, đu quay, … b) Trị chơi có ích lợi ích chơi
* Thả diều (thú vị khỏe), Rước đèn (vui), bày cỗ đêm trung thu (vui, khéo tay), chơi búp bê (rèn tính đáo, dịu dàng), nhảy dây (nhanh, khỏe),…
* Chú ý: trò chơi ấy, dồ chơi ham chơi quá, quên ăn, quên ngủ, quên học ảnh hưởng tới sức khỏe học tập Chơi điện tử hỏng mắt
c) Tác hại đồ chơi, trò chơi
Súng phun nước (l m ướt người khác), đấu ki m (d l m cho b ễ ị ương), song cao su (gi t h i chim, phá ho môi trế ạ ường, gây nguy hi m n u l b n v oể ế ỡ ắ người khác)
Bài (5’) - Yêu cầu đọc đề
- Gọi phát biểu
Em đặt câu thể thái độ người tham gia trò chơi ?
GV tiểu kết : Mọi trẻ em có quyền vui chơi khơng kể địa vị, giới tính
C Củng cố dặn dò (2’) - Nhận xét tiết học
- Dặn học sinh ghi nhớ đồ chơi, trò chơi biết chuẩn bị sau
- Học sinh đọc
- TN; say mê, hăng say, thú vị, hào hứng, ham thích, đam mê, say sưa * Em hào hứng t/gia chơi bóng đá
* Nam ham thích thả diều * Em gái em thích chơi đu quay * Nam say mê chơi điện tử HS lắng nghe
-Kể chuyện
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I) MỤC TIÊU
1.Kiến thức:
- Kể lời kể câu chuyện nghe đọc đồ chơi trẻ em vật gần gũi với em
- Hiểu ý nghĩa truyện tính cách nhân vật câu chuyện bạn kể 2.Kĩ năng:
(12)II) ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Đề viết sẵn bảng lớp
- H/s chuẩn bị câu chuyện có nhân vật đồ chơi hay vật gần gũi với trẻ III) CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ (5’):
- Gọi học sinh kể lại truyện Búp bê ai? Bằng lời kể búp bê
- Nhận xét
B Dạy học mới: (25’) 1 Giới thiệu (2’)
- Hơm nay, lớp bình chọn xem bạn kể câu chuyện đồ chơi, vật quen thuộc hay
2 Hướng dẫn kể chuyện a Tìm hiểu đề (5’) - Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Phân tích đề - gạch chân từ ngữ: đồ chơi trẻ em, vật gần gũi
- Yêu cầu quan sát tranh minh hoạ đọc tên truyện
(?) Em có biết truyện có nhân vật đồ chơi vật gần gũi với trẻ em ?
(?) Em giới thiệu câu chuyện kể cho bạn nghe
b Kể nhóm (8’)
- Yêu cầu kể trao đổi với bạn tính cách nhân vật, ý nghĩa truyện
c Kể trước lớp (12’) - Thi kể
- Nhận xét
C Củng cố dặn dò (2’) - Nhận xét tiết học
- Dặn kể lại truyện nghe cho người thân nghe chuẩn bị sau
- Học sinh thực
- Học sinh đọc to - Nghe
- Chú lính chì dũng cảm An-đéc-xen
- Võ sĩ bọ ngựa - Tơ Hồi - Chú đất nung - Nguyễn Kiên
* Truyện lính chí dũng cảm đất nung có nhân vật đồ chơi trẻ em Truyện võ sĩ bọ ngựa có nhân vật vật gần gũi với trẻ em - Dế Mèn bênh vực kẻ yếu…
- Tôi xin kể chuyện “Dế Mèn phưu lưu kí” Của nhà văn Tơ Hoài
- Học sinh thi kể
HS lắng nghe
-Địa lí
(13)ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ ( Tiếp theo) I MỤC TIÊU
- Hs trình bày số đặc điểm tiêu biểu hoạt động làng nghề thủ công chợ phiên người dân ĐBBB
- Nêu cơng việc phải làm q trình sản xuất gốm - Có ý thức tìm hiểu hđ sản xuất, trân trọng thành lao động II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Lược đồ vùng đồng Bắc Bộ III: KĨ THUẬT DHTC
- Kĩ thuật trình bày phút IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A- Kiểm tra cũ:
+ Kể tên loại Cây trồng vật nuôi thường gặp ĐBBB ? + Nhờ đâu ĐBBB trở thành vựa lúa lớn thứ đất nước? - Nhận xét
B/ Bài mới
1/ Giới thiệu bài.
- Giờ trước biết ĐBBB vựa lúa thứ nước Được nhờ ĐBBB có đất đai màu mỡ, nguồn nước dồi người dân có nhiều kinh nghiệm trồng lúa Hơm nay, tiếp tục tìm hiểu hoạt động sản xuất người dân ĐBBB để xem thuận lợi ĐBBB cịn thuận lợi khác
2/ Các hoạt động.
Hoạt động 1: Hoạt động lớp * Mục tiêu :
- Hs trình bày số đặc điểm tiêu biểu hoạt động làng nghề thủ công người dân ĐBBB
* Cách tiến hành :
1.Đồng Bắc Bộ- nơi có hàng trăm làng nghề truyền thống
+ Em biết nghề thủ công truyền thống nào?
- Giới thiệu số làng nghề thủ cơng truyền thống: Người dân ĐBBB có hàng trăm nghề thủ công truyền thống khác như: làm gốm, làm nón, dệt vải, đúc đồng, đệt chiếu cói
- Gọi HS đọc mục SGK
+ Hãy nêu sản phẩm thủ công em biết?
+ Nghề đan nón, đúc đồng, tạc tượng, dệt vải
+ nón, chiếu cói, vải, tượng, trống + Bằng cách quan sát tranh ảnh
bằng hiểu biết cho biết nghề thủ công?
+ Là nghề lao động tay, dụng cụ đơn giàn, tinh xảo
+ Nghề thủ cơng có vai trị đời sống nhân dân?
(14)dân gian ? Theo em, nghề thủ công ĐBBB có
từ lâu chưa?
* Nghề thủ công ĐBBB xuất từ sớm, nhiều nghề đạt trình độ tinh xảo, tạo nên sản phẩm tiếng nước
Người làm nghề thủ công giỏi gọi nghệ nhân Những nơi nghề thủ công phát triển mạnh tạo nên làng nghề, làng nghề thường chuyên làm loại nghề thủ công
- Yêu cầu HS làm việc cặp đôi với nội dung: Dựa vào hiểu biết SGK kể tên làng nghề truyền thống sản phẩm làng theo bảng sau:
- nhóm làm phiếu học tập, nhóm cịn lại ghi nháp
- Đại diện nhóm lên dán kết trình bày
- Nhóm khác nhận xét
Tên làng nghề Sản phẩm thủ công tiếng
Vạn Phúc Lụa
Bát Tràng Gốm sứ
Kim Sơn Chiếu cói
Đồng Sâm Chạm bạc
Đồng Kị Đồ gỗ
Chuyên Mỹ Khảm trai * GV chốt: ĐBBB trở thành vùng
tiếng với hàng trăm nghề thủ công truyền thống
* Chuyển ý: Chúng ta tìm hiểu kĩ số nghề thủ cơng là: Nghề làm gốm sứ
Hoạt động 2: Cá nhân * Mục tiêu :
- Nêu cơng việc phải làm trình sản xuất gốm
* Cách tiến hành : */Các công đoạn tạo sản phẩm gốm. - Yêu cầu HS quan sát hình vẽ SGK
? Đồ gốm làm từ nguyên liệu gì? - Đất sét đặc biệt ? ĐBBB có thuận lợi để phát
triển nghề gốm?
- Phù sa màu mỡ đồng thời có nhiều lớp đất sét thích hợp để làm gốm
(15)lời nhiều nhóm giành chiến thắng
+ Hãy xếp thứ tự hình vẽ để trình tự sản xuất gốm?
+ Nhào đất nặn tạo dáng cho gốm + Phơi gốm
+ Vẽ hoa văn + Tráng men
+ Nung gốm
+ Các sản phẩm gốm - Gọi hs trình bày lại quy trình
? Em có nhận xét nghề gốm? - Làm nghề gốm vất vả để tạo sản phẩm gốm phải tiến hành nhiều cơng đoạn theo trình tự định
? Làm nghề gốm đòi hỏi người nghệ nhân gì?
- Phải khéo léo nặn, vẽ, nung ? Chúng ta phải có thái độ
với sản phẩm gốm, sản phẩm thủ cơng?
- Phải giữ gìn, trân trọng sản phẩm
Hoạt động 3: Hoạt động theo cặp * Mục tiêu :
- Hs trình bày số đặc điểm tiêu biểu chợ phiên người dân ĐBBB
- Có ý thức tìm hiểu hđ sản xuất, trân trọng thành lao động
* Cách tiến hành :
2.Chợ phiên ĐBBB.
- Yêu cầu hs quan sát ảnh chụp SGK
+ Bức ảnh miêu tả cảnh ? + tả cảnh chợ phiên ĐBBB + Nêu nhận xét sản phẩm
mua bán chợ phiên?
+ Là sản phẩm trồng trọt chăn nuôi người dân vùng nơi khác mang đến
- Yêu cầu hs trao đổi cặp: miêu tả cảnh chợ phiên:( hàng hoá, người chợ , quang cảnh )
- Gọi số em trình bày kết
(16)yếu người dân địa phương Nhìn hàng hố chợ ta biết người dân địa phương sống chủ yếu nghề Chợ phiên địa phương gần thường không trùng để thu hút nhiều người đến mua bán
2/ Củng cố, dặn dò
( Sử dung kĩ thuật trình bày phút )
- Qua học, em biết thêm hoạt động sản xuất người dân ĐBBB? - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK
- Tổng kết Nhận xét học, dặn HS chuẩn bị sau
Chính tả (nghe –viết)
tiết 15: CÁNH DIỀU TUỔI THƠ I) MỤC TIÊU
1.Kiến thức: Nghe - viết xác, đẹp đoạn từ: Tuổi thơ tơi … Vì sớm. 2.Kĩ năng:
- Tìm đúng, nhiều chị chơi, đề chơi chứa tiếng có âm đầu tr/ ch có chứa hỏi/ ngã
- Biết miêu tả số đồ chơi, trò chơi cách chân thật, sinh động 3.Thái độ: Chú ý viết tả rèn chữ viết đẹp.
II) ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Học sinh chuẩn bị em đồ chơi - PHTM
III) CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H C Ạ Ọ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ (5’)
- Gọi học sinh lên bảng viết - Nhận xét, sửa sai
B Dạy học 1 Giới thiệu (2’)
2 Hướng dẫn nghe - viết tả (18’) a Trao đổi nội dung đoạn văn
- Gọi học sinh đọc đoạn văn (?) Cánh diều đẹp ?
(?) Cánh diều đem lại tuổi thơ niềm vui sướng ?
b Hướng dẫn viết từ khó
- Yêu cầu học sinh viết từ ngữ khó, dễ lẫm viết tả
c Viết tả
- Đọc cho HS viết d Soát lỗi chấm bài
- Học sinh viết: sáng láng, sát sao, xum x, xấu xí, sảng khối, xanh xao
- Nhận xét, sửa sai
- Mềm mại cánh bướm
- Các bạn nhỏ hò hét, vui sướng đến phát dại nhìn lên trời
- Mềm mại, vui sướng, phát dại, trầm bổng,…
(17)- Đọc cho HS soát lại 3 Hướng dẫn làm tập (10’) *Bài 2: ( phần a).
a) Gọi học sinh đọc yêu cầu mẫu - GV chuyển cho HS
- Nghe soát lại
- Học sinh đọc
- HS nhận Hoạt động nhóm - HS gửi cho GV
- Chữa Ch:
* Đồ chơi: chong chóng, chó bơng, cho xe đạp, que chuyền,… * Trò chơi: chọi dế, chọi cá, chọi gà, thả chim, chơi thuyền,… Tr:
* Đồ chơi; trống ếch, trống cơm, cầu trượt,…
* Trò ch i: ánh tr ng, tr n tìm, tr ng n tr ng hoa, c m tr i, b i tr i,ơ đ ố ố ụ ắ ả trượ ầ …t c u,
Bài 3
- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu hs gt đồ choi C Củng cố dặn dò (2’) : - Nhận xét tiết học
- Về viết đoạn văn miêu tả đồ chơi hay trị chơi mà em thích
- Học sinh cầm đồ chơi mang đến tả giới thiệu cho bạn nhóm
-NS: 12/12/2020
NG: Thứ tư ngày 16 tháng 12 năm 2020 Tập đọc TUỔI NGỰA I) MỤC TIÊU
1.Kiến thức:
- Đọc đúng: lố, xơn xao,…
- Tồn đọc với giọng hào hứng, dịu dàng Khổ thơ 2,3 nhanh trải dài thể ước vọng lãng mạng cậu bé Khổ thơ tình cảm thiết tha, lắng lại dòng kết thể cậu bé yêu mẹ, đâu nhớ mẹ, nhớ đường với mẹ
- Nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm - TN: Tuổi ngựa, đại ngàn
- ND: Cậu bé tuổi ngựa thích bay nhảy, thích du ngoạn nhiều nơi cậu yêu mẹ, đâu nhớ đường với mẹ Học thuộc lòng thơ
2 Các KNS giáo dục - KN tự nhận thức thân
3.Thái độ: biết yêu thương mẹ mình
* Giáo dục Giới Quyền trẻ em: Trẻ em có quyền vui chơi ước mơ. II) ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Tranh trang 149 Trong sách giáo khoa - Máy chiếu, máy tính
(18)III) CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C Ạ Ọ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ (5’):
- Gọi học sinh đọc: “Cánh diều tuổi thơ” trả lời câu hỏi
(?) Cánh diều mang đến cho tuổi thơ điều gì?
B Dạy học mới: (30’) 1 Giới thiệu (2’)
2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài a Luyện đọc (10’)
- Học sinh đọc toàn
- Chia đoạn (4 khổ thơ đoạn) - Gọi học sinh đọc tiếp nối (3 lượt) * Sửa lỗi phát âm, gắt giọng * Học sinh đọc phần giải - Giáo viên đọc mẫu Chú ý giọng đọc b Tìm hiểu (10’)
( Sử dụng kĩ thuật đặt câu hỏi ) (?) Bạn nhỏ tuổi ?
(?) Mẹ bảo tuổi tính nết nào? (?) Khổ thơ cho em biết điều ? Khổ thơ
(?) “Ngựa con” theo gió rong chơi đâu?
(?) Đi khắp nơi “Ngựa con” nhớ mẹ ?
(?) Khổ thơ kể lại chuyện ? Khổ thơ
(?) Điều hấp dẫn ngựa cánh đồng hoa ?
(?) Khổ thơ ba tả cảnh ? Khổ thơ
(?) “Ngựa con” nhắn nhủ với mẹ điều ?
(?) Cậu bé yêu mẹ ?
- Gọi đọc câu hỏi 5, suy nghĩ trả lời câu hỏi * Qua tập đọc thấy cậu
-Hs lên bảng
- Học sinh tiếp nối đọc
- Đọc thầm theo dõi
- Tuổi ngựa
- Không chịu yên chỗ, tuổi thích
*Giới thiệu bạn nhỏ tuổi ngựa. - Khắp nơi: qua miền trung du xanh ngắt, qua cao nguyên đất đỏ, rừng đại ngàn đến triền núi đá
- Mang cho mẹ “ngọn gió chăm miền”
*Ngựa dong chơi khắp nơi cùng gió.
- Màu sắc trắng loá hoa mở, hương thơm ngạt ngào hoa huệ, gió nắng xơn xao cánh đồng tràn ngập hoa cúc dại
*Tả cảnh đẹp đồng hoa mà “Ngựa con” vui chơi.
- Đừng buồn, dù xa cách núi, cách rừng, cách sông, cách biển, nhớ đường với mẹ - Cậu bé dù mn nơi tìm đường với mẹ
- Vẽ sách giáo khoa…
(19)bé trẻ em ln có quyền vui chơi ước mơ
c Đọc diễn cảm học thuộc lòng (9’) - Gọi học sinh đọc tiếp nối
- Giới thiệu đoạn thơ cần luyện đọc “Mẹ phi…
Ngọn gió trăm miền” - Tổ chức thi đọc diễn cảm đoạn
- Nhận xét
- Tổ chức đọc nhẩm thuộc lòng - Gọi đọc thuộc lòng
C Củng cố dặn dò (3’):
( Sử dụng kĩ thuật trình bày phút )
Cậu bé có nét tính cách đáng u? - Nhận xét tiết học
- Về học thuộc lòng thơ chuẩn bị sau
- Học sinh tiếp nối đọc - Luyện đọc theo cặp
- Học sinh thi đọc
- Đọc nhẩm thuộc lòng khổ,
- Đọc thuộc lòng tiếp nối
HS lắng nghe
-Toán
Tiết 73: CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ (Tiếp theo) I MỤC TIÊU
1.Kiến thức: Rèn kĩ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số
2.Kĩ năng: Áp dụng để giải tốn có liên quan. 3.Thái độ: Tự giác làm tập yêu thích môn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ (5’)
- Gọi HS lên bảng làm tập
- GV chữa,nhận xét B DẠY HỌC BÀI MỚI 1 Giới thiệu (2’):
2 Hướng dẫn thực phép chia a Phép chia 8192 : 64 (7’)
- GV viết phép chia 8192 : 64 lên bảng - Y/C HS đặt tính tính
- GV HD lại HS đặt tính thực tính nội dung SGK
- HS lên bảng làm tập - HS chữa
a) x 34 = 714 b) 846 x = 18 x = 714 : 34 x = 846 : 18 x = 21 x = 47 - Nhận xét, sửa sai
- Lên bảng làm bài, lớp làm vào giấy nháp
(20)- Gọi nhiều hs nhắc lại cách thực - GV hỏi: Phép chia 8192 : 64 phép chia hết hay phép chia có dư?
- GV ý HD HS cách ước lượng
- Là phép chia hết số dư
thương lần chia:
* 179 : 64 ước lượng thương 17 :6 = (dư 5)
* 512 : 64 ước lượng thương 51 :6 = 28 (dư 3)
b Phép chia 1154 : 62 (6’) - GV viết phép chia lên bảng
- Y/C HS thực đặt tính tính - GV HD lại HS đặt tính thực tính nội dung SGK
1154 62 62 18 534 496 38
- HS lên bảng làm, lớp làm vào giấy nháp
- HS nêu cách tính
- Chia theo thứ tự từ trái sang phải * 115 chia 62 1, viết
nhân 2, viết nhân 6, viết 115 trừ 62 53, viết 53
* Hạ 534; 534 chia 62 viết
nhân 16, viết 6, nhớ nhân 48, thêm 1, 49, viết 49
534 trừ 496 38, viết 38 - Vậy 1154 : 62 = 18 (dư 38)
- GV hỏi: Phép chia 1154 : 62 phép chia hết hay phép chia có dư?
- Trong phép chia có số dư, phải ý điều gì?
- GV ý HD HS cách ước lượng thương lần chia:
* 115 : 62 ước lượng thương 11 :6 = (dư 5)
* 534 : 62 ước lượng thương 53 :6 = (dư 5)
3 Luyện tập, thực hành (15’) Bài 1: Đặt tính tính - Y/C HS tự đặt tính tính
- Y/C HS lớp nhận xét làm bảng bạn
- GV chữa cho điểm HS
-Là phép chia có số dư 38 - Số dư ln nhỏ số chia - HS theo dõi
- HS đọc đề trước lớp
(21)Bài 2:
- Gọi HS đọc đề trước lớp
- Y/C HS tự tóm tắt đề làm
Tóm tắt
30 gói : hộp
2000 gói : … hộp ? thừa … Gói kẹo
Bài giải Ta có:
2000 : 30 = 66 hộp (dư 20 gói) => Vậy xếp nhiều 66 hộp kẹo thừa 20 gói
Bài 3: Số
- Bài tập Y/C làm gì? - Bài tập yêu cầu làm ? - Y/C HS tự làm
- HS lên bảng làm bài, HS làm phần Cả lớp làm vào VBT - Tìm thương số chia
- Y/C HS lớp nhận xét làm bảng bạn,
- GV nhận xét HS C Củng cố dặn dò (2’)
- Vậy:Trong phép chia có số dư, phải ý điều gì?
- GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập số chuẩn bị sau
- HS nêu cách tìm x phần để giải thích
- Số dư ln ln nhỏ số chia - Về nhà làm BT chuẩn bị cho tiết sau
Luyện từ câu
Tiêt 30 : GIỮ PHÉP LỊCH SỰ KHI ĐẶT CÂU HỎI I - MỤC TIÊU
1.Kiến thức:
- Biết giữ phép lịch đặt câu hỏi với người khác
- Biết quan hệ tính cách nhân vật qua lời đối đáp: biết cách hỏi trường hợp tế nhị cần bày tỏ thông cảm
2.Kĩ năng:
- Giao tiếp: thể thái độ lịch giao tiếp - Lắng nghe tích cực
3.Thái độ: Biết cách câu hỏi dấu chấm hỏi nói hay viết. 4.Các kĩ giáo dục bài
- Kĩ dùng từ đặt câu hỏi
-Kĩ thể phép lịch câu hỏi II) ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Giấy khổ to bút
- Bảng lớp viết sẵn Bài tập phần nhận xét III) CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ (5’):
- Gọi H/s đặt câu có từ ngữ miêu tả tình cảm, thái độ, người tham gia
(22)trò chơi
B Dạy học mới: (25’) 1 Giới thiệu (2’)
- Làm để thể người lịch mói, hỏi ? Bài học hôm giúp em điều
2 Tìm hiểu (14’)
Bài 1: Tìm câu hỏi khổ thơ dưới Những từ ngữ câu hỏi thể thái độ lễ phép người con
(?) Mẹ ơi! tuổi gì?
- Kết luận: ( ý phần ghi nhớ)
Bài 2:Em muốn nói sở thích người ăn mặc, vui chơi, giải trí Hãy đặt câu hỏi thích hợp
- Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung - Gọi đặt câu hỏi
Bài 3
- Gọi học sinh đọc yêu cầu
(?) Theo em, để giữ lịch sự, cần tránh câu hỏi có nội dung nào? (?) Lấy ví dụ câu mà ta khơng nên hỏi?
-Kết luận ( ý phần ghi nhớ) 3 Ghi nhớ (2’)
- Gọi học sinh đọc ghi nhớ 4 Luyện tập (15’)
- Gọi học sinh tiếp nối đọc - Yêu cầu tự làm
- Gọi phát biểu
- Nghe
- Học sinh bàn trao đổi, gạch chân từ ngữ thể thái độ lễ phép - Lời gọi: Mẹ !
a) với cô giáo thầy giáo em: *Thưa cơ, có thích mặc áo dài không ạ?
*Thưa thầy, lúc nhàn rỗi, thầy thích xem phim, đọc báo hay nghe ca nhạc ạ?
b) Với bạn em:
* Bạn có thích mặc quần áo đồng phục không ?
*Cậu ! có thích chơi điện tử khơng? - Học sinh đọc to phần yêu cầu
+ Làm phiền lòng người khác, gây cho khác buồn chán
- Đọc phần ghi nhớ - Tiếp nối đọc phần - Cùng bàn trao đổi, làm - Phát biểu bổ sung a) Quan hệ hai nhân vật quan hệ thầy trò:
* Thầy Rơ-nê hỏi Lu-i ân cần, trìu mến, chứng tỏ thầy rât yêu trò
* Lu-i pa-xtơ trả lời thầy lễ phép cho thấy cậu đứa trẻ ngoan biết kính trọng thầy giáo
(23)* Tên sĩ quan phát xít hỏi hách dịch, xấc xược, hăn gọi cậu bé thằng nhóc, mày
* Cậu bé trả lời trống khơng cậu yêu nước, cậu căm ghét khinh bỉ tên xâm lược (?) Qua cách hỏi đáp ta biết điều
về nhân vật ?
- Người ta đánh giá tính cách, lối sống Do vậy, nói ln có ý thức giữ phép lịch nói
Bài 2
- Gọi đọc yêu cầu nội dung
- Yêu cầu tìm câu hỏi truyện dùng bút chì gạch chân SGK
- Có câu hỏi bạn tự hỏi câu hỏi bạn hỏi cụ già Câu bạn hỏi cụ già có thích hợp câu hỏi mà bạn tự hỏi không? Vì ?
- Khi hỏi khơng phải thưa gửi lịch mà em phải tránh câu hỏi thiếu tế nhị, tó mị, làm phiền lịng người khác
+ Biết tính cách, mối quan hệ nhân vật
- Nghe
- Học sinh đọc to
* Chuyện xảy với ơng cụ ?
* Chắc cụ bị ốm ?
* Hay cụ đánh ?
* Thưa cụ, chúng cháu giúp cụ không ạ?
- Câu bạn nhỏ hỏi cụ già câu hỏi phù hợp Thân thiện thái độ tế nhị, thơng cảm, sẵn lịng giúp đỡ cụ già bạn
- Những câu hỏi mà bạn tự hỏi mà hỏi cụ già chưa thật tế nhị, tị mó
C Củng cố dặn dò (3’):
(?) Làm để giữ phép lịch hỏi chuyện người khác ? - Nhận xét tiết học
- Dăn ln có ý thức lịch nói, hỏi người khác NS: 13/12/2020
NG: Thứ năm ngày 17 tháng 12 năm 2020 Tập làm văn
LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I) MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Phân tích cấu tạo văn miêu tả đồ vật
- Hiểu tác dụng quan sát việc miêu tả chi tiết văn, xen kẽ lời tả lời kể
2 Kĩ năng:
- Biết lập dàn ý tả đồ vật theo yêu cầu
3.Thái độ:Có tinh thần học hỏi câu văn, đoạn văn hay bạn. II) ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Giấy khổ to bút
- Phiếu kẻ sẵn nội dung: trình tự miêu tả xe đạp Tư III) CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
(24)A Kiểm tra cũ (5’): (?) Thế miêu tả?
(?) Nêu cấu tạo văn miêu tả?
- Gọi đọc mở bài, kết cho đoạn thân tả trống
B Dạy học mới: (25’) 1 Giới thiệu (2’) 2 Hướng dẫn làm tập
Bài (10’): Đọc văn xe đạp của Tư trả lời câu hỏi :
(?) Tìm mởi bài, thân bài, kết Bài văn xe đạp Tư?
(?) Phần mở bài, thân bài, kết đoạn văn có tác dụng gì?
(?) Mở bài, kết theo cách nào?
(?) Tác giả q/sát xe đạp giác quan nào?
- Phát phiếu yêu cầu làm phần b, d
b) Ở phần thân bài, xe đạp miêu tả theo trình tự:
d) Những lời kể chuyện xen lẫn lời miêu tả văn
- Học sinh trả lời câu hỏi - Học sinh đọc
- Nghe
- Học sinh trao đổi trả lời câu hỏi
- Mở bài: làng … xe đạp Tư
- Thân bài: xóm vườn,…nó đá - Kết bài: Đám nít,…xe + Mở bài: Giới thiệu xe đạp Tư
+ Thân bài: Tả xe đạp tình cảm Tư với xe đạp + Kết bài: Nói lên niềm vui đám trẻ nít Tư bên chiễ xe đạp + Mở trực tiệp, kết tự nhiên + Mắt nhìn: xe màu vàng, hai bánh láng bóng Giữa tay cầm hai bướm… cánh hoa
+ Tai nghe: Khi ngừng đạp, xe ro ro thật êm tai
- Từng cặp trao đổi viết câu văn vào phiếu
- Xong dán phiếu - Nhận xét, bổ sung - Đọc lại phiếu
* Từ bao quát chiễc xe:…
* Tả phận có đặc điểm bật:…
* Nói tình cảm Tư với xe:…
- Chú gắn bướm thiếc với cánh vàng lấm đỏ,… dặn bọn nhỏ … tao nghe bây./
(25)Bài (19’) : Lập dàn ý cho văn tả áo em mặc đến lớp hôm - Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Giáo viên gợi ý - Yêu cầu tự làm
- Tự làm đọc
a) Mở bài:
* Giới thiệu áo em mặc đến lớp hêm nay:( Là áo sơ mi cũ hay mới, mặc lâu chưa ?)
b) Thân bài:
* Tả bao quát áo (dáng, kiểu, rộng, hẹp, vải, mau,….) - Áo mầu ?
- Chất vải gì? Chất vải nào? - Dáng áo trông ? (rộng hẹp bó) * Tả phận (thân áo, tay áo, nép, khuy áo,…)
- Thân áo liền hay xẻ tà? - Cổ mềm hay cứng, Hình ? - Túi áo có nắp khơng? Hình ? - Hàng khuy màu ? Đơm ? c) kết bài:
* Tình cảm em với áo:
- Em thể tình cảm với áo ? - Em có cảm giác lần mặc áo ?
(?) Để quan sát khĩ đồ vật tả ta cần quan sát giác quan ?
(?) Khi tả đồ vật ta cần lưu ý điều ?
+ Bằng nhiều giác quan: Mắt, tai, cảm nhận
+ Kết hợp lời kể với tình cảm can người với đồ vật
C Củng cố dặn dò (2’) (?) miêu tả ?
(?) Muốn có văn miêu tả chi tiết, cần ý điều ?
- Dặn hoàn thành BT/2 viết thành văn tiết sau mang đồ chơi mà em thích đến lớp
Toán
Tiết 74: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
1.Kiến thức: Rèn kĩ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số
2.Kĩ năng: Áp dụng để tính giá trị biểu thức giải tốn có lời văn. 3.Thái độ: Vận dụng kiến thức học để giải tốn có liên quan. II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Bảng phụ, PHTM
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
(26)- Gọi HS lên bảng làm tập
- GV chữa
B DẠY HỌC BÀI MỚI: (30’) 1 Giới thiệu (2’)
2 Hướng dẫn luyện tập, thực hành 28’ Bài 1: Đặt tính tính
- HS đọc đề trước lớp - Bài tập Y/C làm gì? - Y/C HS tự đặt tính tính
- Y/C HS lớp n/xét làm bảng bạn
- GV nhận xét HS
Bài 2: Đặt tính tính - HS đọc đề trước lớp - Bài tập Y/C làm gì? - Y/C HS tự làm
- HS chữa
a) 75 x = 1800 b) 1855 x = 35 x = 1800 : 75 x = 1855 : 35 x = 24 x = 53
- HS nghe
- HS đọc đề trước lớp - Đặt tính tính
- HS lên bảng làm bài, HS thực tính Cả lớp làm vào VBT
- HS nêu, HS lớp theo dõi nhận xét làm bạn
- HS lên bảng làm bài, HS thực tính giá trị biểu thức Cả lớp làm vào VBT
- Y/C HS lớp nhận xét làm bảng bạn
- GV nhận xét HS
Bài 3: Tính hai cách ( PHTM)
- GV chuyển cho học sinh - Gọi HS đọc đề trước lớp 216 : ( 8x 9) =
216 : ( 8x 9) =
- Vận dụng tính chất để làm tập
- GV nhận chữa cho HS
- HS nhận xét sau HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn
- HS đọc đề trước lớp
- HS nhận làm theo nhóm
- Chia số cho tích thực tính giá trị biểu thức bình thường
- HS nộp chữa a, 216 : ( 8x 9) = 216 : 72= 216 : ( 8x 9) = 216 : : = 27 : =
b, 476 : (17 x4 ) = 476 : 68 =7 476 : (17 x4 ) = 476 : 17 : = 28 :
= Bài 4:
- Gọi HS đọc đề trước lớp - BT cho biết ?
- HS lên bảng làm Cả lớp làm vào VBT
- Nhận xét, sửa sai Bài giải
(27)- BT hỏi ?
- GV yêu cầu học sinh làm tập - GV nhận xét
9000 : (2 x3 ) = 1500 (đ) Đáp số : 1500đ C Củng cố dặn dò (2’)
- GV tổng kết học
- Dặn HS nhà làm tập số chuẩn bị sau
NS: 13/ 12/2020 NG: Thứ sáu ngày 18 tháng 12 năm 2020
Toán
Tiêt 75 : CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ (Tiếp theo) A MỤC TIÊU:
1.Kiến thức: Giúp học sinh biết thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số ( chữ số )
2.Kĩ năng:
- Kĩ thực chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số ( chữ số ) 3.Thái độ:Hs biết vận dụng kiến thức vào giải tập có liên quan B ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :
- GV : Giáo án + SGK
- HS : Sách vở, đồ dùng môn học
C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
I Ổn định tổ chức (1’) - Hát, KT sĩ số
II Kiểm tra cũ (5’)
- Gọi HS chữa tập - Nhận xét HS
III DẠY HỌC BÀI MỚI: (30’) * Giới thiệu (2’), ghi đầu bài. 1) Ví dụ: (12’)
a) 10 105 : 43 = ?
- Hướng dẫn HS cách ước lượng thương lần chia
- Y/c HS nêu bước chia
(?) Vậy : 10105 : 43 = ? b) 26345 : 35 = ?
- Gọi HS lên bảng, lớp làm vào - Học sinh nêu bước chia
*Lưu ý: Phép chia có dư, số dư
- Hát tập thể
- Học sinh nêu miệng
- Nêu lại đầu
- HS lên bảng làm, lớp làm vào
00 + 10105 : 43 = 235
+ 26345 : 35 = 752( dư 25) - HS nêu yêu cầu
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào
10105 43 150 235 215 00
(28)cũng nhỏ số chia 2) Luyện tập (17’) * Bài 1: Đặt tính tính. - Nêu yêu cầu tập
- Gọi HS lên bảng, yêu cầu lớp làm vào
- Gọi HS nhận xét, chữa
- Nhận xét HS
* Bài 2: Tính giá trị biểu thức ? Muốn tính giá trị biểu thức ta làm ?
- Nhận xét HS
* Bài : Viết số thích hợp vào trống : - Bài tốn u cầu tính ?
- GV yêu cầu học sinh làm - QS hướng dẫn học sinh làm III Củng cố dặn dò (2’)
- Nhận xét học - Về nhà làm tập
a)
b)
00 00 - Đổi chéo để kiểm tra lẫn - Nhận xét bạn - Vận dụng quy tắc tính giá trị biểu thức học
- HS lên bảng làm
a, 12054 : (45 + 37 ) = 12054 : 82 = 147
b, 30284 : (100 – 33 ) = 30284 :67 = 452
- Tống số ngày làm việc, Tống số lượng sản phẩm
- HS làm tập chữa
_ Khoa học
Tiêt 30: LÀM THẾ NÀO ĐỂ BIẾT CĨ KHƠNG KHÍ I MơC §ÝCH, Y£U CÇU
- Hs tự làm thí nghiệm để chứng minh khơng khí có xung quanh ta, xung quanh vật chỗ rỗng
- HiÓu khí gì?
- Cú lũng ham mờ khoa học, tự làm số thí nghiệm đơn giản để khám phá khoa học
*Giáo dục bảo vệ môi trường:
- GD HS ý thức bảo vệ bầu khụng khớ lành II đồ dùng dạy học
- Túi ni lông, dây chun, kim băng, chậu nước, chai không, miếng bọt biển iII hoạt động dạy hc
A Kiểm tra cũ:
+ Vì chóng ta ph¶i tiÕt kiƯm nưíc?
+ Em nên làm gì, khơng nên làm để tiết kiệm nc?
- Nhận xét B Dạy mới 1 Giíi thiƯu bµi
+ Trong q trình trao đổi chất, người, động vật, thực vật lấy
+ Con người, động vật, thực vật cần khơng khí để thở
23576 56 117 421 056 00
(29)
gì từ môi trêng?
+ Khơng khí có vai trị ntn người động vật?
+ RÊt quan trọng nhịn ăn, uống đợc 3-4 ngày nhng nhịn thở 3-4 phút
* GV giới thiệu: Trong khơng khí có khí ơ-xy cần cho sống Vậy khơng khí có đâu? Làm để biết có khơng khí? Bài học hôm giúp em trả lời câu hỏi
2 Các hoạt động
Hoạt động 1: Hoạt động lớp 1 Khơng khí có xung quanh ta. * Mục tiêu : - Hs tự làm thí nghiệm
để chứng minh khơng khí cú xung quanh ta
* Cách tiến hành :
Giới thiệu dụng cụ cách làm thí nghiệm: Cầm túi ni lơng đợc mở rộng miệng, chạy quanh lớp lấy dây chun buộc chặt miệng túi lại - Nêu yêu cầu: Quan sát ghi lại kết thí nghiệm:
+ Em cã nhËn xÐt g× vỊ chiÕc tói
sau buộc kín miệng? - Những túi ni lơng phồng lên đựng bên + Cái làm cho túi căng phồng? - Khơng khí tràn vào miệng túi v ta buc
lại phồng lên
+ Điều chứng tỏ vấn đề gì? - Điều chứng tỏ xung quanh ta có khơng khí
- Yêu cầu em thực hiện, lớp quan sát
- Gọi hs trình bày kết quan sát GV: Thí nghiệm em vừa làm chứng tỏ không khÝ cã ë xung quanh ta Khi b¹n ch¹y víi miệng túi mở rộng, không khí tràn vào túi ni lông làm căng phồng
Hot ng 2:Thảo luận nhóm 2.Khơng khí có quanh vật. * Mục tiêu:
- Hs tự làm thí nghiệm để chứng minh xung quanh vật
- Hiểu khí gì? * Cách tiến hành:
- Gọi hs đọc nội dung thí nghiệm SGK
- Yêu cầu nhóm làm thí nghiệm, quan sát ghi lại kết vào VBT
- Gọi đại diện nhóm trình bày, bổ sung
- GV ghi nhanh kết + Cả thí nghiệm cho em biết gì?
GV: Xung quanh vật chỗ rỗng bên vật u cú khụng khớ
- Yêu cầu hs quan sát hình 5/63, Gv nêu : Lớp không khí bao quanh trái
Thí
nghiệm Hiện tợng Kết luận Khi dùng kim châm
thủng túi ni lông ta thấy túi ni lông dần xẹp xuống Để tay lên chỗ thủng ta thấy mát nh có gió nhĐ vËy
Khơng khí có túi ni lông buộc chặt chạy
2 Khi më nót chai ta thÊy cã bong bãng nưíc nỉi lên mặt nớc
Không khí có chai rỗng Nhúng miếng bọt
bin (hũn gch, cc đất) xuống nước ta thấy lên mặt nớc bong
(30)đất gọi khí + Khí gì?
- Gi¶i thÝch më réng vỊ bÇu khÝ qun
- Gọi 2-3 em đọc mục Bạn cần biết
bóng nước nhỏ chui từ khe nhỏ miệng bọt biển (hay gạch, cục đất)
Hoạt động 3: Hoạt động lớp * Mục tiêu :
- Có lịng ham mê khoa học, tự làm số thí nghiệm đơn giản để khám phá khoa học
* Cách tiến hành : - HS thực cá nhân
- Trong thực tế, em thấy tợng chứng tỏ không khí có quanh ta?
GV : Mỗi tự khám phá điều lạ em có lịng ham mê khoa học
+ Thỉi vào bóng + rót nớc thấy bọt khí lên + dùng sách quạt thấy có gió mát
3 Củng cố, dặn dò
+ Không khí có đâu? + Khí gì?
- Tổng kết Nhận xét học, dặn Hs chuẩn bị sau
……… Tập làm văn
QUAN SÁT ĐỒ VẬT I ) MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Biết cách quan sát đồ vật cách hợp lí: nhiều giác quan
- Phát đặc điểm riêng, độc đáo đồ vật để phân biệt với đồ vật khác loại
2 Kĩ năng:
- Làm dàn ý tả đồ chơi theo kết quan sát
3.Thái độ: HS biết vận dụng kiến thức vào ý tả đồ chơi theo kết quan sát II) ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Học sinh chuản bị đồ chơi
III) CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C Ạ Ọ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ (5’):
- Gọi học sinh đọc dàn ý tả áo em
- Khuyên khích đọc đoạn văn, văn miêu tả áo em
B Dạy học mới: (25’) 1 Giới thiệu (2’)
- Kiểm tra việc chuẩn bị đồ chơi học sinh
- Làm để giới thiệu với bạn khác đặc điểm, hình dáng, ích lợi đồ
- Học sinh đọc dàn ý
(31)chơi Bài học hơm em làm điều
2 Tìm hiểu ví dụ (12’) Bài 1
- Gọi đọc tiếp nối y/cầu nội dung gợi ý
- Gọi giới thiệu đồ chơi
Bài 2
(?) Theo em quan sát đồ vật cần ý gì?
- Giáo viên kết luận 3 Ghi nhớ (3’)
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ 4 Luyện tập (15’)
- Gọi học sinh đọc y/cầu, giáo viên viết đề
- Yêu cầu tự làm
- Gọi trình bày, sửa lỗi dùng từ - Nhận xét, bổ sung
3 Củng cố dặn dò (2’) - Nhận xét tiết học
- Dặn học sinh nhà hoàn thành dàn ý viết thành văn tìm hiểu trị chơi, lễ hội quê em
- Học sinh tiếp nối đọc
- Em có gấu bơng xinh, đáng u - Đồ chơi em ô tô chạy - Khi vặn nút bong, chạy nhanh, vừa chạy vừa hát nhạc vui Hai gạt nước… - Phải quan sát cách có trình tự hợp lý từ bao quát đến phận
- Quan sát nhiều giác quan: Mắt, tai, tay…
- Tìm điểm riêng để phân biệt với đồ vật loại - học sinh đọc to, lớp đọc thầm - Học sinh đọc
- Làm vào
- Học sinh trình bày phần viết
*Ví dụ: Mở Thân Kết luận HS lắng nghe
-Sinh hoạt lớp – Kĩ sống
KĨ NĂNG THỂ HIỆN TRÁCH NHIỆM VỚI GIA ĐÌNH ( t1) I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
* Phần 1: Sinh hoạt lớp + Kiến thức:
- Có kế hoạch, phương pháp học tập đắn, có hiệu - Hiểu rõ vai trò tầm quan trọng việc học tập ngày - Nắm lịch phân công lao động trường, lớp
(32)- Rèn luyện tính kiên trì, tự giác, chăm học tập
- Rèn kĩ sống: ứng xử giao tiếp, tự tin thực nhiệm vụ - Biết điều khiển tổ chức sinh hoạt tập thể, sinh hoạt ngoại khoá
+ Thái độ:
- Có tinh thần tự giác, có ý thức kỉ luật cao
- Có thái độ tích cực, nghiêm túc học tập, rèn luyện, cố gắng vươn lên, tích cực phát biểu xây dựng
B: Dạy kĩ sống – Kĩ thể trách nhiệm với gia đình( t2)
- Biết có trách nhiệm với gia đình, biểu trách nhiệm với gia đình
- Hiểu số yêu cầu cụ thể thể trách nhiệm với gia đình
- Vận dụng số yêu cầu cụ thể để có thái độ hành động thể trách nhiệm với gia đình
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : * Sinh hoạt:
- Sổ chủ nhiệm - Giáo án sinh hoạt
- Nội dung kế hoạch tuần tới * Kĩ sống:
- Tài liệu KNS III NỘI DUNG
Phần 1: Sinh hoạt lớp (15p)
1 Giới thiệu : GV nêu mục đích, yêu cầu tiết sinh hoạt 2 Đánh giá nhận xét hoạt động tuần 15
* Ưu điểm: a Đạo đức:
- 100% Học sinh thực tốt điều Bác Hồ dạy, thực tốt theo chủ đề tháng - Lễ phép chào hỏi với người lớn tuổi , ông bà , cha mẹ , thầy cô anh chị, người xung quanh
- Nói lời hay làm việc tốt; 100% HS khơng ăn quà vặt - 100% thực tốt ATGT, ANTT trường học
b Học tập:
- HS học đầy đủ giờ, học làm đầy đủ trước đến lớp, đầy đủ sách theo thời khoá biểu hàng ngày
- Lớp học tập tốt, thi đua sôi chào mừng ngày 22/12
- Một số HS hăng hái tham gia phát biểu ý kiến xây dựng học :
……… - Luôn quan tâm giúp đở bạn lớp, tổ phân công HS học tốt kèm cặp, hướng dẫn HS hạn chế để tiến
c Vệ sinh :
- Vệ sinh cá nhân, lớp học tương đối
- 100% phòng chống dịch bệnh nguy hiểm : bệnh cận thị - HS chăm sóc tốt cơng trình măng non xanh
(33)- 100% HS ôn lại nội quy trường lớp, điều Bác Hồ dạy, thực tốt tháng ATGT, ANTT trường học
- Thực tốt thể dục buổi sáng, thể dục giờ, múa hát tập thể võ cổ truyền
* Nhược điểm:
- Một số HS chưa thực hiên tốt nội quy trường lớp :
……… - Trong lớp cịn nói chuyện riêng chưa ý vào :
……… - Một số giữ gìn sách chưa cẩn thận :
……… * Xếp loại thi đua:
Tổ xuất sắc: ……… Tổ tiên tiến: ……… 3 Phương hướng, nhiệm vụ tuần 16.
+ Thực tốt nội quy, quy định nhà trường, Đội đề
+ Thực tốt công tác VSMT, hồn thành LĐ chun, chăm sóc tốt cơng trình măng non xanh
+ Hàng ngày phân cơng nhóm kê bàn ghế gọn gàng, ngắn, giặt khăn lau bảng, đánh rửa ca, cốc uống nước, dọn vệ sinh lớp học hàng ngày
+ Tích cực rèn đọc, nói, chữ viết chuẩn bị chu đáo trước đến lớp Tham gia thi viết chữ đẹp cấp trường
+Tích cực hưởng ứng thi đua học tập tốt, đăng kí ngày học tốt chào mừng ngày 22/12
+ Tích cực tập luyện thi rung chuông vàng
+ Tham gia đầy đủ hoạt động giờ: tập thể dục nhịp điệu, múa hát tập thể, võ cổ truyền
+ Tích cực ơn luyện Tốn, Tiếng Việt, chữ đẹp
+ Thực tốt luật ATGT, đảm bảo ANTT trường học, ATTP
+ Phòng số dịch bệnh nguy hiểm : bệnh cận thị, cong vẹo cột sống Dịch bệnh covit
4 Củng cố dặn dò:
- Về nhà ôn luyện kiến thức học
- Giúp đỡ ông bà , cha mẹ công việc phù hợp
- Chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập cho tuần học Phần :Dạy kĩ sống
1 HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN ( 20P)
Giáo viên chia lớp thành nhóm, yêu cầu nhóm thảo luận:
- Quan sát hình ảnh cho biết hình ảnh làm em liên tưởng đến hát - Hãy nêu hình ảnh làm em liên tưởng đến gia đình em
- Sau đó,các nhóm thảo luận trình bày
(34)* Hoạt động 2: Chia sẻ - phản hồi - GV yêu cầu HS đọc đề
- Lớp làm cá nhân - HS trình bày kết
+ Hãy kể việc bố mẹ làm cho em
+ Hãy viết việc em làm thể trách nhiệm với bố mẹ - Lớp GV nhận xét, bổ sung
- Gv nêu câu hỏi : Em so sánh hai phần vừa viết Em rút điều gì? * Hoạt động Xử lý tình
Em làm để thể trách nhiệm chia sẻ cơng việc với bố mẹ người than gia đình? Hãy liệt kê việc em làm vào kẹo sô-cô-la ngào bên
* Hoat động Rút kinh nghiệm
- Bước : Hs trang trí bảng nhắc nhở để giúp thành viên gia đình có ý thưc trách nhiệm
- Bước 2: Gv nhận xét chỉnh sửa