Đang tải... (xem toàn văn)
- Có rất nhiều những con vật sống quanh chúng ta, chúng rất là đáng yêu và ngộ nghĩnh các con cùng cô đến với bài vè để biết thêm về chúng nhé.. Vâng ạ 3..[r]
(1)CHỦ ĐỀ:THẾ GIỚI ĐỘNG
VẬT
(Thời gian thực 4tuần :Từ ngày 07/01/2019 đến 15/02/2019) TUẦN 20
CHỦ ĐỀ NHÁNH 3: ĐỘNG VẬT SỐNG
TRONG RỪNG
(Thời gian thực : từ ngày 21/ 01/2019 đến ngày 25/ 01/2019)
(2)Thời gian thực :Từ ngày 21/01/2019
TỔ CHỨC CÁC
Đ Ó N T R Ẻ T H Ể D Ụ C S Á N G
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Đón trẻ
- Trao đổi với phụ huynh trẻ - Cho trẻ xem tranh ảnh.băng hình các vật sống rừng - Trò chuyện với trẻ các vật sống rừng
- Kiểm tra vệ sinh sức khoẻ trẻ
Thể dục buổi sáng
* HH: - Hít vào thở kết hợp với
sử dụng đồ vật
* ĐT tay: - Luân phiên tay đưa lên cao
* ĐT chân: - Khụy gối
* ĐT bụng: - Quay người sang bên
* ĐT bật:- Bật tiến phía trước
* Điểm danh
-Trẻ hứng thú thích học -Trẻ biết tên gọi đặc điểm đặc trưng các vật sống rừng - Cung cấp cho trẻ nội dung chủ đề
-Phát triển thể lực - Phát triển các tồn thân
- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ
- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng
- Trẻ nhớ tên mình tên bạn
-Đồ chơi các góc
- Băng đĩa , hình , tranh ảnh
-Nội dung đàm thoại
- Sân tập phẳng
-Trang phục trẻ gọn gàng -Kiểm tra sức khỏe trẻ
-Sổ, bút
ĐỘNG VẬT SỐNG TRONG RỪNG
đến ngày 25/01/2019)
(3)HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG TRẺ
- Cơ niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình hình trẻ với phụ huynh
- Cô cho trẻ vào lớp cất đồ dùng cá nhân
- Cô cho trẻ quan sát tranh , băng , hình trò chuyện trẻ:
+ Tranh , ảnh , băng hình vật gì? + Sống đâu?
+ Con vật làm gì? - Trò chuyện gợi mở trẻ:
+ Con hãy kể tên các vật sống rừng + Những vật có đặc điểm nào? + Con hiểu biết gì các vật đó?
- Cơ cho trẻ vào góc chơi chơi theo ý thích 1 Khởi động :
Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ thực theo người dẫn đầu: Đi các kiểu đi, sau cho trẻ hàng ngang dãn cách
2 Trọng động :
Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân tích , hướng dẫn cụ thể động tác Cho trẻ tập theo cô
- Khi trẻ thuộc thực thành thạo cô đưa hiệu lệnh trẻ tập với cường độ nhanh
4 Hồi tĩnh:
Cho trẻ nhẹ nhàng – vịng
- Cơ gọi tên trẻ theo số thứ tự
- Chào hỏi cô giáo ông , bà , bố, mẹ
- Chú ý lắng nghe trả lời cô
- Trả lời theo trí nhớ trẻ
- Xếp hàng
- Thực theo hiệu lệnh cô
- Tập các động tác theo cô
- Đi nhẹ nhàng
- Dạ cô nghe đến tên
TỔ CHỨC CÁC
(4)H O Ạ T Đ Ộ N G G Ĩ
C Góc xây dựng
- Xây dựng vườn bách thú: xếp hình vật
Góc sách
- Xem sách tranh truyện các vật
- Làm sách tranh các vật sống rừng
- Nhận biết phân biệt vật hiền lành,
Góc phân vai - Chơi Bác sĩ thú y - Rạp xiếc
Góc tạo hình
- Vẽ tơ màu Nặn số vật sống rừng
- Bước đầu trẻ nhóm để chơi theo nhóm, biết chơi nhóm - Trẻ biết nhận vai chơi thể vai chơi
- Trẻ nhận biết tên số vật Phát âm chữ cái đã học
- Trẻ hiểu cấu tạo sách cách tạo sách
- Trẻ biết phân vai thực vai chơi Biết kết hợp chơi
- Rèn luyện khả khéo léo đôi bàn tay
- Phát triển khả sáng tạo - Trẻ biết sử dụng các thao tác nặn để thực
- Củng cố kỹ tạo hình cho trẻ
- Đồ dùng các vật sống rừng Khối xây dựng các loại Hàng rào, cỏ
- Giấy màu , bút vẽ , hồ dán, giấy trắng - Tranh ảnh các vật
- Đồ chơi bác sĩ - Một số ống thuốc, lọ thuốc chữa bệnh cho các vật - Mô hình số vật
- Lô tô các vật sống rừng - Một số sản phẩm cô nặn mẫu - Đất nặn bảng
(5)HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG TRẺ
1 Ổn định – gây hứng thú - Cho trẻ đọc : Vè loài vật
- Hỏi trẻ các vật có - Nó lồi động vật sống đâu? - Nó có đặc điểm gì?
Cơ giới thiệu các góc chơi cho trẻ quan sát - Cơ nêu nội dung chơi góc
- Cho trẻ tự chọn góc chơi vào góc 2 Nội dung chơi.
* Thỏa thuận trước chơi.
- Hỏi trẻ ý tưởng trẻ các góc chơi - Hơm muốn chơi góc nào?Vì sao?
- Nếu muốn chơi góc thích chơi với bạn nào? - Con chưa chơi góc nào? Hơm có muốn chơi góc khơng?
* Phân vai chơi.
- Trẻ tự chọn vai chơi.nói cách thực vai chơi - Các phân vai chơi góc nào?
- Ở góc bạn đóng vai làm cơng việc khác nhau, chúng mình tự phân vai chơi cho góc - Để buổi chơi vui vẻ chơi với các phải chơi nào?
* Qua trình chơi.
- Cơ cho trẻ vào góc chơi nêu u cầu chơi
- Cơ hướng dẫn cách chơi cho trẻ Cho trẻ chơi cô chơi trẻ gợi mở cách chơi cho trẻ
- Khi trẻ biết cách chơi cô cho trẻ phối hợp các nhóm chơi mở rộng nội dung chơi
* Nhận xét sau chơi.
- Nhận xét quá trình chơi trẻ
-Cô nhận xét quá trình chơi, khen ngợi kịp thời với vai chơi tốt
-Khi góc chơi đã đến cao trào hoạc trẻ đã chán cô nhận xét trước cho trẻ cất đồ dùng đồ chơi
-Với nhóm có sản phẩm đẹp cho trẻ đến tham quan nhận xét
3 Kết thúc. Chuyển hoạt động
Trẻ đọc
Con Cua, cóc, chuột, nhện, dế, sên Trẻ quan sát
Trẻ lắng nghe Chọn góc chơi
Con thích chơi góc sách, làm sách các vật
Trẻ nhận vai chơi Con bạn Linh người bán hàng các bạn đến mua hàng Phải chơi đoàn kết vui vẻ
Trẻ vào góc chơi Trẻ lắng nghe hướng dẫn
Trẻ chơi vui vẻ Trẻ nhận xét Lắng nghe Trẻ cất đồ chơi Tham quan,nhận xét
(6)H O Ạ T Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ I
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ
1 Hoạt động có chủ đích - Xem tranh kể tên các vật sống rừng, nêu đặc điểm chúng
+ Đọc đồng dao, ca dao, câu đố các vật
- Nhặt lá rụng làm hình các vật
2 Trò chơi vận động
- Trò chơi vận động:“ Chó sói xấu tính” cáo thỏ, chó sói dê.Đi gấu, bò chuột
3 Chơi tự do
- Chơi với các thiết bị trời
- Trẻ đoán tên các vật qua đặc điểm
- Trẻ biết số đặc tính bản các vật
- Trẻ thuộc có kĩ đọc đồng dao, ca dao
- Rèn kĩ khéo léo - Biết lựa chọn xếp thành hình các vật
- Trẻ biêt cách chơi Chơi luật
- Trẻ chơi trò chơi vận động hứng thú luật
- Giáo dục trẻ nét đẹp trò chơi dân gian
- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ
- Tranh ảnh số vật
- Nội dung trò chuyện với trẻ
- Câu hỏi đàm thoại - Các đồng dao, ca dao
- Sân chơi - Trang phục gọn gàng đủ ấm
- Lá
- Nội dung chơi - Sân chơi, luật chơi , cách chơi
(7)HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ
1 Hoạt động có chủ đích Cơ cho trẻ xếp hàng sân
- Cho trẻ xem tranh đàm thoại cô +Tranh vẽ vật gì?Sống đâu?
+ Con vật có đặc điểm gì?
+ Hoạt động đặc trưng vật này?
* Cô đọc các đồng dao ca dao các vật - Cho trẻ đọc cô
- Cô đọc câu đố các vật sống rừng, trẻ đoán
* Sân trường có nhiều lá rụng; Chúng mình lấy lá để xếp hình các vật sống rừng?
+ Con xếp vật nào? + Nó có đặc điểm gì?
+ Cho trẻ xếp quan sát động viên khuyến khích trẻ 2 Trò chơi vận động
Cơ gới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi - Hướng dẫn cho trẻ cách chơi
- Tổ chức cho trẻ chơi
- Nhắc nhở trẻ chơi vui vẻ đoàn kết biết giữ an toàn chơi
- Động viên khuyến khích trẻ chơi - Đánh giá quá trình chơi trẻ 3.Chơi tự do
- Cô cho chơi với các thiết bị ngồi trời chơi ý bao quát trẻ Nhắc nhở trẻ biết giữ an toàn chơi
- Chú ý lắng nghe - Quan sát
- Con voi, khỉ, sư tử, hổ, báo, nai Là các vật sống rừng
- Lắng nghe đọc cô, trẻ đoán
- Trẻ hứng thú tham gia - Trẻ xếp hình các vật - Hứng thú chơi
Lắng nghe
Trẻ tích cực tham gia chơi Trẻ nhận xét bạn
(8)TỔ CHỨC CÁC H Đ V S Ă N T R Ư A , N G Ủ T R Ư A
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ
-Vệ sinh: trước ăn cơm trưa
- Rèn cho trẻ có thói quen rửa tay trước ăn
- Hình thành kĩ rửa tay cho trẻ
- Trẻ có nề nếp trật tự biết chờ đến lượt mình
- Nước
- Khăn mặt: Mỗi trẻ - Chậu
- Ăn trưa: - Trẻ biết ngồi theo tổ, ngồi
ngay ngắn, khơng nói chuyện ăn
- Có thói quen nề nếp, lễ phép: + Trên lớp: mời cô giáo, bạn bè trước ăn
+ Ở nhà: mời ông bà, bố mẹ, anh chị
-Bàn ghế - Bát, thìa - Chỗ ngồi - Đĩa đựng cơm vãi
- Khăn lau tay
-Ngủ trưa: - Rèn cho trẻ có thói quen nề nếp ngủ
- Trẻ biết nằm ngắn ngủ
- Chiếu - Quat
(9)HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ
* Giờ vệ sinh:
Cô cho trẻ xếp thành hàng.Giới thiệu cho trẻ biết hoạt động vệ sinh
Cơ trị chuyện với trẻ tầm quan trọng cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh.Và ảnh hưởng đến sức khỏe người
+ Giáo dục trẻ: Vì cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh? Cô hướng dẫn cách rửa tay cho trẻ Cô thực thao tác cho trẻ quan sát Cho trẻ thực
-Tre xếp thành hàng theo yêu cầu cô
- Không chén lấn xô đẩy + Nếu không vệ sinh thì vi khuẩn theo thức ăn vào thể
-Trẻ ý quan sát cô.Lần lượt lên rửa tay lau mặt
Giờ ăn:
+ Trước ăn: Cô cho trẻ vào chỗ ngồi Giới thiệu đến ăn trưa Cơ trị chuyện ăn Hơm các ăn cơm với gì? Khi ăn phải nào? Các chất có thức ăn?
+ Trong ăn: Cô cho trẻ nhanh nhẹn lên chia cơm cho bạn tổ Cô quan sát , động viên khuyến khích trẻ ăn Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh văn minh ăn uống Chú ý đến trẻ ăn chậm
+ Sau ăn: Nhắc nhở trẻ ăn xong xúc miệng, lau miệng
-Trẻ ngồi ngắn - nhận bát bạn chia + Hôm ăn cơm với:Thịt rim, tôm, đậu… + Trước ăn phải mời cô giáo bạn ăn cơm + Trong ăn khơng nói chuyện khơng làm vãi cơm
+ Trẻ Ăn hết suât * Giờ ngủ:
+ Trước ngủ: Cô chuẩn bị chổ ngủ cho trẻ Cho trẻ vào chỗ nằm Cô xắp xếp chỗ nằm cho trẻ
+ Trong ngủ: Nhắc nhở trẻ nằm ngắn.khơng nói chuyện ngủ Tạo khơng khí thoải mái cho trẻ
+ Sau ngủ:Cho trẻ dậy từ từ, tập vài động tác nhẹ nhàng
Trẻ vào chỗ nằm
Nằm ngắn,Trẻ ngủ Trẻ ngủ dậy, vệ sinh
TỔ CHỨC CÁC
(10)H O Ạ T Đ Ộ N G C H IỀ
U - Vận động nhẹ, ăn quà
chiều
Chơi hoạt động theo ý
thích các góc tự chọn.sử
dụng đồ chơi lắp ghép đa năng(ST-0001), Gạch xây dựng mở rộng (9090), rô bốt sáng tạo trẻ * Bé làm quen với kỹ sống
- Tô màu các vật sống nước
- Ôn lại hát” Tôm cá cua thi tài
- Nghe đọc thơ “ Con cua”,đồng dao
- Xếp đồ chơi gọn gàng, biểu diễn văn nghệ
- Nhận xét nêu gương bé ngoan cuối ngày, cuối tuần
-Cung cấp lượng, trẻ có thói quen vệ sinh Trẻ tiếp xúc với các đồ chơi Biết cách chơi rèn tính độc lập cho trẻ
- Phát triển khả sáng tạo
-Trẻ hiểu các kỹ giao
tiếp…
- Thuộc hát tốt hát - Trẻ hứng thú nghe cô đọc , hiểu nội dung chủ đề
- Rèn thói quen nề nếp, có ý thức các hoạt động
- Động viên nhắc nhở
- Bàn ghế , quà chiều - Bộ sáng tạo phát triển kỹ vận động, lê gô xếp hình,ô tô tải thông minh
- Vở “Kỹ sống” Bút chì, hộp mầu - Sáp màu, tranh số vật sống nước
- Đồ dùng âm nhạc, dụng cụ âm nhạc - Thơ , truyện , câu đố
Nội dung hoạt động
- Bé ngoan
T R A T R Ẻ
Trả trẻ:Trò chuyện với phụ huynh tình hình chung trẻ
-Tạo gắn bó nhà trường gia đình
Đồ dùng cá nhân trẻ
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
* Cô cho trẻ vào chỗ ngồi , chia quà , giáo dục dinh dưỡng cho trẻ Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất
(11)- Cho trẻ tự vào góc chơi, chơi đồ chơi thơng minh - Cho trẻ thực các KNS, toán, chữ cái
- Cô bao quát trẻ chơi , nhắc nhở , động viên khuyến khích trẻ chơi
- Nhắc nhở trẻ biết chơi đoàn kết , chơi xong cất đồ chơi ngăn nắp gọn gàng
* Cô cho trẻ quan sát tranh nói tên vật tranh - Trò chuyện đặc điểm, hình dáng, màu sắc
- Cho trẻ tơ màu theo ý thích Quan sát trẻ thực - Cho trẻ nhận xét bạn
* Cô gợi mở cho trẻ nhắc lại nội dung chủ đề thực Cô cho trẻ kể tên hát , thơ , câu truyện , câu đố có nội dung chủ đề.Cho trẻ đọc lại
- Cô đọc truyện , thơ , câu đố trẻ nghe Đọc xong trị chuyện trẻ nội dung thơ câu truyện, câu đố cô vừa đọc
* Cho trẻ cất đồ chơi gọn gàng ngăn nắp Biểu diễn thơ , hát đã học
- Cô cho tre nhận xét bạn tổ , đánh giá chung - Phát bé ngoan
- Tham gia tích cực
Trẻ quan sát Trò chuyện
- Kể tên trẻ biết Đọc lại
- Lắng nghe đọc - Trị chuyện
- Làm theo yêu cầu cô
- Nhận xét đánh giá bạn
- Trò chuyện trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ - Trả trẻ gia đình
- Trẻ
Thứ ngày 21 tháng năm 2019
TÊN HOẠT ĐỘNG : Vận động:
(12)Hoạt động bổ trơ:+ Hát “Đố bạn” I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1/ Kiến thức:
- Trẻ biết nhảy lò cò 5-7 bước liên tục, biết ném xa bằng1 tay tư - Trẻ biết phối hợp thực tập phát triển chung nhịp nhàng
2/ Kỹ năng:
- Rèn kỹ nhảy lò cò liên tục, phát triển kỹ ném cho trẻ - Rèn khéo léo, sức dẻo dai đôi tay
3/ Giáo dục thái độ:
- Trẻ ham thích tập thể dục, rèn luyện sức khỏe - Rèn tính kỷ ḷt, ý thức trật tự, có ý thức thi đua II – CHUẨN BỊ
1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Sân tập sẽ, an toàn - 10 túi cát, xắc xô
- Bài hát “Gia đình Gấu” - Sơ đồ tập
2 Địa điểm tở chức:
- Ngồi trời
III – TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ
1 Ổn định tổ chức – gây hứng thú. Cô cho trẻ hát “Đố bạn”
- Cơ trị chuyện trẻ:
(13)+ Bài hát viết vật nào? + Chúng sống đâu?
+ Những vật có đặc điểm gì bật? + Dáng các vật nào?
+ Chúng mình có muốn bắt trước dáng các vật khơng?
Con voi, khỉ, Sống rừng
Có 2 Giới thiệu:
- Cô chúng mình làm các động tác bắt chước dáng các vật
3 Hướng dẫn
Hoạt động 1: Khởi động:
Cho trẻ thành hàng dọc theo tổ Cơ nói: Bây chúng mình vừa vừa ý cô Khi có hiệu lệnh các kiểu các vật thì chúng mình bắt chước thực theo nhé!
- Cô cho trẻ thành hàng theo tổ thực theo người dẫn đầu Cho trẻ các kiểu đi: kiễng gót (con khỉ), gót (con gấu), bật chân (con thỏ), chạy chậm (con voi), chạy nhạnh (con hổ)
- Cho trẻ hàng điểm số 1-2 Chuyển đội hình hàng dọc thành hàng ngang
Hoạt động 2: Trọng động: Bài tập phát triển chung +Hơ hấp: Thổi bóng bay (Tập lần X nhịp)
+Động tác tay: Hai tay đưa ngang gập khuỷu tay (Tập lần X nhịp)
+Động tác chân: Bước khuỵu gối, tay đưa phía trước (Tập lần X nhịp)
Động tác bụng: Hai tay đưa cao nghiêng người sang hai bên.(tập lần X nhịp)
+Động tác bật: Bật tiến phía trước.(Tập lần X nhịp)
Thực theo yêu cầu cô
Điểm số 1-2
(14)* Vận động bản:
Nhảy lò cò 5-7 bước liên tục – Ném xa bằng 1tay
Cho trẻ đứng thành hàng ngang đối diện *Cô làm mẫu lần 1: Khơng phân tích động tác *Cơ làm mẫu lần 2: Kết hợp phân tích động tác
- Tư chuẩn bị: Đứng tự nhiên tay chống hông Khi thực hiện: Co chân lên đứng chân nghe hiệu lệnh nhảy lò cò 5-7 bước liên tục phía trước Thực xong tập nhảy lò cò đến trước vạch chuẩn thực tập ném xa tay Khi ném xa tay đứng chân trước chân sau, tay cầm túi cát chiều với chân sau.Khi ném tay cầm túi cát đưa phía sau, người ngả phía sau dùng sức cánh tay ném mạnh túi cát phía trước, lúc người ngả phía trước.Thực ném xong nhặt túi cát đứng cuối hàng
- Cho trẻ thực mẫu + Cô uốn nắm sửa sai cho trẻ
- Cô thực mẫu lần 3:Vừa làm vừa phân tích cho trẻ
- Tổ chức cho trẻ thực hiện:
+Lần 1: Cho trẻ hàng thực + Lần 2: Cho cặp trẻ thi đua +Lần 3: Cho tổ thi đua vài lần -Cô kiểm tra sau lần trẻ thi đua Hoạt động 3: Hồi tĩnh:
Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng kết hợp chơi trò chơi “ chim bay,cò bay”
Chú ý quan sát
Lắng nghe quan sát
2 trẻ xung phong Trẻ quan sát Trẻ thực Hứng thú thi đua
Trẻ làm chim bay, cị bay
4 Củng cớ:
- Cho trẻ nhắc lại tên tập Nhảy từ cao xuống
(15)- Chuyển hoạt động
ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: Tình trạng sức khỏe, trạng thái, cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ trẻ)
Thứ ngày 22 tháng năm 2019
TÊN HOẠT ĐỘNG:Văn học:
Văn học: Vè loài vật Hoạt động bổ trợ: + Hát “Đố bạn”
I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1/ Kiến thức:
- Trẻ biết tên hiểu nội dung vè loài vật
- Trẻ thuộc vè biết thể đọc theo các hình thức khác
2/ Kỹ năng:
(16)- Phát triển kĩ diễn đạt rõ ràng, nói câu đầy đủ - Phát triển khả khéo léo cho trẻ
3/ Giáo dục thái đợ:
- Trẻ u quý các vật, có ý thức giữ gìn bảo vệ môi trường II – CHUẨN BỊ
1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Tranh minh họacho nội dung vè - Nhạc cụ: Trống, phách, sắc xô - Bài hát “Đố bạn”
2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học III – TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức-gây hứng thú: Cô cho trẻ hát hát:
“Đố bạn” - Cơ trị chuyện trẻ:
+ Con vừa hát hát có tên gì?
+ Trong hát viết vật nào? + Chúng sống đâu?
+ Những vật có đặc điểm gì?
+ Ngồi vật cịn biết vật khác nữa?
Hát to rõ ràng
Trả lời theo hiểu biết trẻ
Con voi, khỉ, gấu Kể tên vật mà trẻ biết
2 Giới thiệu:
- Có nhiều vật sống quanh chúng ta, chúng đáng yêu ngộ nghĩnh các cô đến với vè để biết thêm chúng
Vâng 3 Hướng dẫn:
Hoạt động 1: Đọc cho trẻ nghe vè:
*Cô đọc lần 1: Bằng giọng diễn cảm sau hỏi trẻ + Bài vè nói đến vật gì?
Để rõ các nghe lần
(17)*Cô đọc lần 2: Bằng tranh minh họa + Bài vè có hay khơng?
+ Cơ giới thiệu vè: Tên vè: Vè loài vật; Tác giả: Đinh NgọcNhương
Nội dung:Bài vè nói đến các vật sống nơi khác nhau, vật chúng có các đặc điểm riêng khác
- Cô cho trẻ nhắc lại tên vè
- Cô đưa tên vè cho trẻ tìm chữ cái đã học
*Cô đọc 3: Bằng nhạc cụ
- Cô đọc kết hợp la theo nhịp điệu
vè.Hướng dẫn trẻ với trống, phách, sắc xô gõ đệm tương tự
Hoạt động 2: Đàm thoại nội dung vè. - Bài vè nhắc đến vật nào?
- Bài vè nhắc đến vật sống đâu?
-Những vật thuộc lồi gì?
-Trong vè thích vật nhất? Vì sao? -Những vật cần chăm sóc bảo vệ? Vì sao?
-Những vật ta cần diệt trừ chúng? Vì sao? Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn bảo vệ mơi trường tạo
Lắng nghe quan sát Có
Lắng nghe
Trẻ nhắc tên
Trẻ xung phong tìm chữ cái
Trẻ lắng nghe Kể chuyện
Bài vè nói đến convật: cua, cóc, nhện, chuột…
Những vật sống nước, rừng, sống gia đình Thuộc loài gia súc , gia cầm côn trùng Trẻ trả lời theo ý hiểu trẻ
(18)điều kiện cho các vật sinh sống phát triển Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc vè.
- Cho cả lớp đọc 1-2 lần
- Trẻ đọc kết hợp với nhạc cụ( tổ loại nhạc cụ :thanh la, trống, sắc xô)
- Cho tổ thi đua đọc -Cho tổ đọc nối tiếp
- Cho cả lớp đọc to, nhỏ theo hiệu lệnh tay cô Hoạt động 4: Trò chơi.
Cho trẻ tô màu nhanh tranh các vật vè - Cơ nói u cầu bài: Trong thời gian hát bạn tơ màu nhiều vật thì bạn thắng - Cho trẻ thực tô
- Nhắc nhở trẻ tô màu gọn đẹp
- Nhận xét kết quả tô màu trẻ
Trẻ đọc diễn cảm Trẻ đọc kèm nhạc cụ gõ đệm
Ba tổ thi đua Trẻ đọc nối tiếp câu vè
Trẻ đọc theo tay cô
Trẻ tô màu các vật
4 Củng cố:
- Cho trẻ nhắc lại tên học
Gióa dục trẻ biết chăm sóc bảo vệ vật ni gia đình có ý thức bảo vệ môi trường để tạo điều kiện cho các vật sinh sống
Bài vè loài vật
5 Kết thúc.
- Cô nhận xét chung, động viên khuyến khích trẻ ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: Tình trạng sức khỏe, trạng thái, cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ trẻ)
(19)
Thứ ngày 23 tháng năm 2019
TÊN HOẠT ĐỘNG: KHÁM PHÁ KHOA HỌC:
Thảo luận, tìm hiểu một số vật sống rừng
Hoạt động bổ trơ: + Hát “Đố bạn”
+ Câu đố số vật sống rừng I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1/ Kiến thức:
- Trẻ biết tên gọi, lợi ích đặc điểm bật môi trường sống, cách vận động, thức ăn số vật sống rừng
- Biết phân biệt vật hiền lành vật
2/ Kỹ năng:
- Rèn kỹ nhận biết nhanh dấu hiệu đặc trưng các vật sống rừng
- Rèn khả phát âm, quan sát, so sánh cho trẻ
(20)- Trẻ biết các vật sống rừng động vật quý cần bảo vệ Muốn bảo vệ chúng thì không phá rừng, săn bắn
II – CHUẨN BỊ
1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Một số câu đố các vật - Bài hát “Đố bạn”
- Mơ hình khu rừng có các vật sống rừng - Mũ múa hình vật
2 Địa điểm tổ chức:
- Ngoài trời
III – TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức-gây hứng thú:
Cơ kể cho trẻ nghe đoạn trích câu chuyện “Đơi bạn” Trị chuyện với trẻ:
+ Đơi bạn rủ chơi đâu? + Hai bạn gặp vật gì?
+Trong rừng có vật gì sinh sống?
+Các có muốn tìm hiểu khám phá vật khơng?
Trẻ lắng nghe
Đi chơi rừng Con Gấu
Trả lời theo ý hiểu trẻ
Có 2 Giới thiệu:
Hơm chúng mình tìm hiểu các
vật sống rừng Nào cô mời các Vâng ạ.Trẻ cô
ngồi 3 Nội dung:
(21)- Cơ chuẩn bị mơ hình khu rừng có các vật sinh sống
- Đọc câu đố để trẻ gọi tên các vật: Con khỉ, voi,con hổ, gấu, thỏ…
+ Con có nhận xét gì đặc điểm các vật này? Chúng có điểm gì giống nhau?
+Trong vật vật leo trèo giỏi? + Nó có đặc điểm nào?
+ Con có nhận xét gì hình dáng nó? + Cách vận động nào? + Con nhìn thấy vật đâu? + Thức ăn Khỉ gì?
+ Con vật thường ăn cỏ, ăn lá giống Khỉ? + Con vật thường ăn thịt các lồi thú nhỏ + Cơ đố trẻ có vật thích ăn mật ong, gì?
+ Các đã đến vườn bách thú chưa?
+ Trong vườn bách thú vật dữ? + Khi thăm quan vật phải làm gì? - Cô đố trẻ: vật thích leo trèo biết dùng chân trước tay để hái quả ăn?
- Mỗi vật sống rừng có đặc điểm khác hình dáng Đặc điểm các vật nào? Chúng mình quan sát
- Cô đưa cho trẻ quan sát tranh voi
+ Ai kể đặc điểm bật voi?
+ Cô gợi ý cho trẻ:Tai nào? chân to sao? Con voi có cái gì để uống nước?
- Bạn kể đặc điểm bật hình dáng gấu?
Quan sát mô hình Trẻ đoán
Chúng có chân, chúng sống rừng
Con khỉ
Có chân, có Người thon, nhanh nhẹn leo trèo giỏi
Ở ti vi, vườn bách thú
Nó ăn rau, quả, lá Voi, Hươu, Ngựa Con Hổ, Báo Con gấu Trẻ trả lời
Con hổ, báo, sư tử Phải đứng xa để quan sát
Con khỉ Lắng nghe
Quan sát nêu nhận xét
Trả lời cô
(22)+ Cô hướng trẻ vào tranh gợi ý cho trẻ nêu nhận xét - Tương tự kể đặc điểm bật hổ, khỉ, hươu?
Hoạt động 2: Nhận biết lợi ích của số vật sống rừng:
- Cho trẻ hát : voi bản Đôn
- Chú voi hát đã làm gì để giúp đỡ buôn làng Tây Nguyên?
- Vậy vật sống rừng có ích người?
- Giúp người làm gì? vật giúp người nhiều việc nhất?
- Cô giới thiệu cho trẻ: Một số vật voi, khỉ, gấu, hổ Được người hóa để biểu diễn xiếc giỏi giúp người giải trí
Một số vật sống rừng ngày bị săn bắn bừa bãi Nhà nước đã có quy định việc bảo vệ các loài động vật quý nói riêng động vật sống rừng nói chung
- Để bảo vệ các vật sống rừng người cần phải làm gì?
- Cô giáo dục cho trẻ: tuyên truyền không phá rừng phá nơi trú ngụ các vật Mọi người không săn các vật Trồng rừng, bảo vệ các vật có nguy bị tuyệt trủng
Hoạt động 3: Luyện tập củng cố. - Trò chơi 1: Bắt trước tạo dáng - Trò chơi 2: Đố biết gì
Cô đội mũ múa các vật giả tiếng cách vận động để trẻ nói tên vật
vịi dài
Trả lời theo hiểu biết trẻ
Gấu có dáng nặng nề
Trẻ hát Kéo gỗ Con voi, khỉ
Chú ý lắng nghe cô Không phá rừng, không bắt chúng
Tham gia chơi hứng thú Trả lời cô
4 Củng cố:
- Hỏi trẻ hoạt động? Vừa tìm hiểu các vật gì?
(23)rừng: Hươu, Gấu, Hổ, Voi
5 Kết thúc:
- Nhận xét chung động viên khuyến khích trẻ
ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: Tình trạng sức khỏe, trạng thái, cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ trẻ)
Thứ 5ngày 24 tháng năm 2019
TÊN HOẠT ĐỘNG:TOÁN:
Đếm đến Nhận biết các nhóm có đối tương Nhận biết chữ số 9.
Hoạt động bổ trợ: Thơ “Hoa kết trái” I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1/ Kiến thức:
- Trẻ biết đếm đến
- Trẻ biết tạo nhóm đối tượng có số lượng - Nhận biết chữ số
2/ Kỹ năng:
- Rèn kỹ đếm cho trẻ từ 1-
- Phát triển khả ghi nhớ có chủ đích 3/ Giáo dục thái độ:
- Trẻ có ý thức tham gia vào các hoạt động tự giác hứng thú, nghiêm túc, - Trẻ có ý thức gọn gàng ngăn nắp
II – CHUẨN BỊ
(24)- Một số vật sống nước có số lượng xung quanh lớp
- Mỗi trẻ có lơ tơ ếch, lá khoai có số lượng 9, các thẻ số từ đến Đồ dùng cô giống trẻ kích thước to
- Những hang cua có gắn ký hiệu chữ số Mũ múa cua Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học
III – TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức-gây hứng thú: -Cô trẻ hát “ Cá vàng bơi” + Bài hát nói vật gì? +Cá vàng sống đâu? +Cá vàng làm nhiệm vụ gì?
+ Những vật gì sống nước?
Trẻ hát
Con cá vàng
Cá vàng sống nước Cá vàng bắt bọ gậy Trẻ kể tên
2.Giới thiệu bài:
Có nhiều vật sống nước, chúng ngộ nghĩnh đáng yêu có đặc điểm riêng Cơ các đến với học làm quen với toán hôm để tham gia hoạt động các vật
-Vâng
3 Hướng dẫn:
1 Hoạt động 1: Ôn luyện đếm nhận biết chữ số phạm vi 8.
- Cô chúng mình tham gia trị chơi có tên
(25)- Luật chơi sau: Cô có các cửa 1,2,3,4 Mỗi cửa có chứa loại động vật, mở p Gộp với ốc
hải nói tên động vật đếm số lượng nhóm động vật có cửa Sau lấy thẻ số tướng đặt bên cạnh nhóm động vật
- Cơ cho trẻ chơi trẻ mở ô cửa
- Khi trẻ mở đếm nói số lượng động vật Cả lớp vận động cách nhún chân tương ứng với số lượng vật
Cho trẻ vỗ tay theo số lượng vật
- Cho trẻ tìm đếm số lượng vật khác lớp mình có số lượng 8?
-Cơ có ốc phải gộp với ốc để thành ốc?
-Cho trẻ lên tách nhóm vật làm phần +Cho trẻ nói cách tách trẻ
2 Hoạt động 2: Dạy trẻ đếm đến – Nhận biết số lượng phạm vi – Nhận biết số 9. - Cô tặng cho bạn rổ đồ dùng, các xem rổ có gì?
- Các rủ ếch chơi - Cùng đếm xem có ếch
- Những ếch thích ô, các tặng cho ếch lá mầu xanh để làm
- Có ếch đã có lá - Nhóm lá nhóm ếch nào?
Trẻ xung phong lên tách
Trẻ xem trẻ lời: có ếch lá
Trẻ xếp ếch theo1 hàng ngang
Trẻ đếm: 1,2…9 Có ếch
Trẻ xếp cho ếch lá
Có ếch có lá Khơng Là
Nhóm ếch nhiều hơn, nhóm lá it
Nhiều 1, Lấy thêm lá cho bạn ếch
Là
Bằng lá
(26)- Nhóm ếch có số lượng mấy?
-Nhóm nhiều hơn? Nhóm hơn? - Nhiều mấy? Ít mấy?
- Làm để nhóm 9? Lấy thêm cho ếch ô màu vàng Có lá màu xanh thêm lá màu vàng lá?
Cơ nhấn mạnh:Có lá màu xanh thêm lá màu vàng lá
Bây số ếch số lá nào? Cùng mấy?
- Chúng mình chọn thẻ số cho nhóm ếch nhóm lá?
- Chọn thẻ số 9đặt vào nhóm -Cơ đọc số - cho trẻ số
- Cô giới thiệu thẻ chữ số mẫu phân tích số có nét cong trịn khép kín nét móc ngược xuống
- Cho trẻ vừa đếm nhóm ếch, lá cất nhóm vào rổ
3 Hoạt động 3: Luyện tập.
- Các hãy tìm vật sống nước có số lượng đặt xung quanh lớp lấy thẻ số tương ứng đặt vào: cua, cá chép, tôm sen, rùa
Trẻ tìm xong cô cho cả lớp cả lớp đếm lại -Trò chơi “Cua hang ”
- Cách chơi: Cơ chuẩn bị các hang có ký hiệu các số từ đến Các trẻ giả làm cua,
Bằng Thẻ số
Trẻ chọn thẻ số Trẻ đọc số
Thực theo yêu cầu cô
(27)
con cua gắn mình thẻ số tương ứng với ký hiệu hang Khi bật nhạc lên các cua bị ngồi kiếm mồi, nhạc tắt các cua phải bò trở hang Chú ý cua phải hang mình gọi tên xác tên hang mình khơng nhầm hang, cua nhầm hang bị loại
-Tổ chức cho trẻ thực chơi Cô bao quát trẻ thực hiện, động viên khuyến khích trẻ
- Kiểm tra kết quả sau lần hang trẻ - Trẻ nhận xét quá trình chơi trẻ
- Cô nhận xét chung
Thực chơi
4: Củng cố:
Cho trẻ nhắc lại tên học
Giáo dục trẻ ý thức hoạt động nghiêm túc tính gọn gàng ngăn nắp
-Đếm đến Nhận biết các nhóm có đối tượng Nhận biết chữ số
5: Kết thúc
-Động viên khuyến khích trẻ -Chuyển hoạt động
ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: Tình trạng sức khỏe, trạng thái, cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ trẻ)
(28)Thứ ngày 25 tháng năm 2019
TÊN HOẠT ĐỘNG: TẠO HÌNH:
Nặn một số vật sống rừng.
Hoạt động bổ trơ : + Hát “Đố bạn” I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1/ Kiến thức:
- Trẻ biết sử dụng các kỹ nặn: xoay tròn, lăn dọc để nặn, biết sử dụng các nguyên vật liệu khác
- Trẻ biết xếp các phận các vật gắn cho đẹp - Biết tạo nhiều vật khác
2/ Kỹ năng:
- Rèn khả khéo léo đôi tay - Rèn kỹ nặn thành thạo
3/ Giáo dục thái độ:
- Biết bảo vệ các động vật sống rừng - Hứng thú tham gia hoạt động
II – CHUẨN BỊ
1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Đất nặn, bảng - Bài hát “Đố bạn”
- Mẫu nặn cô xếp thành “Vườn bách thú”
2 Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học
III – TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ
(29)Cho trẻ hát kết hợp với vận động hát “Đố bạn” - Cơ trị chuyện trẻ:
- Con hãy kể tên các vật có hát + Những vật sống đâu?
+ Ngồi vật hãy kể tên số vật mà biết?
+ Con vật dữ? Vì sao? + Con yêu thích vật nào? vì sao?
Trẻ hát cô
Trẻ kể tên các vật Sống rừng
Trả lời theo ý hiểu trẻ 2 Giới thiệu:
Những vật sống rừng đáng yêu phải không Hôm các thử tài khéo léo mình để nặn vật đáng yêu Chúng
mình có đồng ý khơng? Có
3 Hướng dẫn:
Hoạt động 1: Quan sát vật mẫu.
- Mời các lên tàu cô đến gặp gỡ các vật sống rừng Cho trẻ vừa vừa hát “Đi tàu lửa”
Đến nơi cô hỏi trẻ:
+ Các biết đâu không? + Đây vườn bách thú đấy!
Cho trẻ đọc “Vườn bách thú”
Trong có gì chúng mình khám phá nhé! Cơ trị chuyện trẻ:
+ Trong vườn bách thú có vật nào? + Con vật có đặc điểm gì?
+ Những vật làm từ nguyên liệu gì? + Con có nhận xét gì vật cô gợi ý cho trẻ: có đẹp khơng? Hình dáng nào?
Các có muốn đến thăm các vật khác
Vừa vừa hát Vườn bách thú
Trẻ đọc: Vườn bách thú
Trẻ kể tên các vật Được nặn từ đất sét
(30)không? Nhưng đã đến vào lớp để khác khám phá tiếp nhé! Chúng mình vào lớp nào!
Hoạt động 2: Trao đổi với trẻ vê cách nặn. - Chúng mình vừa thăm nơi nào? - Nơi có gì?
- Con thích vật nhất?
Vậy hôm cô các hãy nặn vật rừng mà mình u thích nhé!
- Cách nặn vật nào? + Đầu có dạng gì? cách nặn nào? + Con vật có đặc điểm gì?
+ Những phận có dạng gì?
Cô nặn mẫu voi: vừa nặn cô vừa hướng dẫn cách nặn cho trẻ Tương tự gấu, hươu cao cổ cô làm hướng dẫn trẻ cách nặn
Hoạt động 3: Trao đổi ý tưởng
- Cô hỏi trẻ ý tưởng trẻ: Con muốn nặn vật gì?
- Con nặn nào? Hoạt động 4: Trẻ thực hiện:
-Cô phát đồ dùng cho trẻ: Đất nặn, bảng, khăn lau tay
-Cho trẻ thực hiện, cô đến trẻ quan sát, gợi mở, hướng dẫn, giúp đỡ trẻ sử dụng các nguyên liệu để làm
Hoạt động 5: Trưng bày sản phẩm.
Gần hết cô đưa hiệu lệnh để trẻ hồn thiện sản phẩm mình
- Cơ cho trẻ mang sản phẩm lên trưng bày giới
Có
Vườn bách thú
Trả lời theo ý hiểu trẻ Con thích voi,
Trả lời theo gợi ý cô
Trẻ trả lời: Con gấu, khỉ, voi
Con nặn đầu , mình, đuôi Thực nặn
Đem sản phẩm mình lên giới thiệu
(31)thiệu sản phẩm mình
- Cho trẻ quan sát nhận xét sản phẩm bạn theo gợi ý:
+ Con thích sản phẩm nào? Vì sao?
+Sản phẩm nặn bạn có đẹp khơng? Đẹp nào?
+Cịn sản phẩm chưa đẹp? Vì sao? - Cô nhận xét chung sản phẩm trẻ
-Giáo dục trẻ yêu quý các vật, có ý thức bảo vệ mơi trường, chân trọng sản phẩm mình tạo sản phẩm các bạn
4 Củng cố.
- Hôm các nặn vật gì? - Cho trẻ chơi trò chơi: “Bắt trước tạo dáng” 5 Kết thúc:
Động viên, chuyển hoạt động
Hứng thú hoạt động
Trẻ nhận xét theo ý hiểu trẻ
Con voi, khỉ
ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: Tình trạng sức khỏe, trạng thái, cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ trẻ)
Thủy An, Ngày tháng 01.năm 2019. Người kiểm tra
( Kí, ghi rõ họ tên )
TTCM