Giáo án tuần 9: Các cô các bác trong trường mầm non

- Giáo dục trẻ: Ở trường các con được cô, các bác chăm lo các con ăn, ngủ, học hành, các con phải biết kính trọng, yêu quí và vâng lời các cô, các bác trong trường.. Hoạt động 2: Luyện t[r]

Tuần 9: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: tuần: Tên chủ đề nhánh: Thời gian thực hiện: tuần A.TỔ CHỨC CÁC HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Đón trẻ

-Chơi

-Thể

dục sáng

1 Đón trẻ - chơi tự do:

+ Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng vào nơi quy định

+ Trị chuyện theo nhóm nhỏ tên, trang phục, khuôn mặt cô, bác nhóm trẻ, trường mầm non Họa Mi

+ Trẻ hoạt động theo ý thích.

2 Thể dục sáng : Chú gà trống

- Điểm danh.

- Giáo dục trẻ biết chào hỏi lễ phép

- Trẻ biết cất đồ chơi nơi quy định

- Biết tên, công việc bác nhóm

- Phát triển tư sáng tạo cho trẻ

- Rèn luyện khả thực tập theo yêu cầu cô

- Giáo dục trẻ ý thức tập thể dục sáng, không xô đẩy bạn

- Trẻ biết tên mình, tên bạn

- Biết điểm danh

- Thơng thống phịng học - Chuẩn bị đồ chơi cho trẻ - Tranh, ảnh cô bác nhóm, trường

- Sân tập an tồn, phẳng

- Động tác mẫu

CÁC CÔ, BÁC TRONG TRƯỜNG MẦM NON Từ ngày 26/10/2020 đến ngày 20/11/2020

Các cô, bác trường mầm non Họa Mi Từ 02/11/2020 đến 06/11/2020

HOẠT ĐỘNG.

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Đón trẻ:

- Cơ niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi với phụ huynh ý thích trẻ: thường thích đồ chơi nào?

- Cô cho trẻ vào lớp cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - Cơ trị chuyện theo nhóm nhỏ tên, trang phục, cơng việc bác nhóm trẻ, trường mầm non

- Cho trẻ chơi góc theo ý thích 2 Thể dục sáng

* Khởi động:

- Cho trẻ xếp thành hàng kiểm tra sức khỏe trẻ

- Cho trẻ khởi động theo nhạc cô kết hợp với kiểu , nhanh, chậm , thường sau đội hình vòng tròn.` * Trọng động :

- Động tác 1: Gà trống gáy.

+ Đứng chân rộng vai,2 tay khum trước miệng làm gà trống gáy (tập 3-4 lần)

- Động tác 2: Gà vỗ cánh

+ TTCB: Đứng chân rộng vai,hai tay thả xuôi + Tập: hai tay xang ngang tư ban đầu( tập 3- lần) - Đơng tác 3: Gà mổ thóc

+ Tập: Cúi xuống hai tay gõ vào đầu gối miệng nói “tốc”, “tốc”,về tư ban đầu(tập - lần)

- Động tác 4: Gà bới đất

+ Tập : dậm chân chỗ kết hợp nói “Gà bới đất” * Hồi tĩnh:

- Cho trẻ nhẹ nhàng – vòng dang tay làm chim bay, cị bay

- Cơ gọi tên trẻ theo số thứ tự sổ điểm danh

- Trẻ chào cô , bố,mẹ - Trẻ vào lớp cất đồ dùng cá nhân

- Trẻ trị chuyện

- Trẻ khởi động cô

- Trẻ tập theo cô động tác

TỔ CHỨC CÁC HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Chơi tập ở các góc - chơi, tập theo

ý thích

1 Góc thao tác vai:

- Bé tập chơi bế em, cho em ăn ( T 2,3,4 )

2 Góc hoạt động với đồ vật:

- Chơi sâu vịng, dán hoa tặng ( T2,3,4)

3 Góc sách truyện: - Xem sách tranh cơng việc bác nhóm ,lớp

4 Góc nghệ thuật:

- Hát múa,đọc thơ, ca dao, đồng dao chủ đề

- Biết số cơng việc người lớn qua trị chơi - Biết nhiệm vụ vai chơi thể vai chơi

- Rèn luyện kĩ giao tiếp chơi

- Tập cho trẻ thao tác ngón tay,bàn tay

- Trẻ biết cách xâu vòng,dán hoa

- Trẻ biết số cơng việc người lớn qua trị chơi

- Trẻ biết hát múa chủ đề

- Búp bê, đồ dùng, đồ chơi

- Bộ xâu hạt, hoa, keo, giấy

- Sách tranh truyện

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn tổ chức định

- Cho trẻ xem tranh, ảnh cơng việc hàng ngày nhóm lớp

+ Cơ làm đây? + Các bạn làm gì?

+ Cơng việc hàng ngày dạy học chăm sóc

2 Giới thiệu góc chơi:

- Cơ hướng trẻ ý đến đồ chơi góc

- Cho trẻ kể tên góc chơi lớp gọi tên số đồ chơi góc chơi

- Cơ dẫn dắt giới thiệu góc chơi

+ Góc thao tác vai: c¸c chơi : bé tập bế em, cho em ăn + Góc hoạt động với đồ vật: Chơi sâu vịng,dán hoa tặng +Góc nghệ thuật: Hát múa đọc thơ,ca dao, đồng dao chủ đề

+ Góc sách truyện: xem sách tranh công việc cô - Khi chơi phải chơi nào?

- Phân vai chơi: Cô cho trẻ nhận vai chơi, phân vai chơi cho trẻ Cơ mời trẻ góc chơi

3 Hướng dẫn trẻ chơi:

- Cô cho trẻ vào góc thực thao tác

- Cô chơi trẻ: Cô bao quát trẻ chơi Trò chuyện, tham gia chơi trẻ

- Gợi ý, động viên, giúp trẻ thể tốt vai chơi - Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả chơi trẻ, giúp trẻ liên kết góc chơi với

* Nhận xét sau chơi:

- Cơ nhận xét góc chơi kĩ năng, hành vi, ngôn ngữ chơi trẻ

- Giới thiệu sản phẩm sau chơi - Hỏi trẻ dự kiến chơi lần sau trẻ

- Cơ tun dương, động viên, khuyến khích trẻ 4 Kết thúc chơi:

Cô trẻ hát “Cất đồ chơi” cho trẻ thu dọn đồ chơi

- Trẻ trị chuyện chủ đề

- Trẻ kể tên góc chơi gọi tên đồ chơi có góc - Trẻ lắng nghe

- Chơi đồn kết, khơng tranh đồ chơi bạn

- Trẻ góc chơi

- Trẻ hứng thú, tích cực tham gia vào trò chơi

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời dự kiến chơi lần sau

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNGNỘI DUNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Chơi tập ngoài

trời -chơi

tập

1 Hoạt động có mục đích: - Quan sát cơng việc cô bác trường mầm non

2 Trò chơi vận động: + TCVĐ “ Về nhà” + Chi chi dành dành + Lộn cầu vồng

3 Chơi theo ý thích.

- Chơi với đồ chơi trời

- Trẻ biêt tên gọi cô, bác trường mầm non - Trẻ biết công việc hàng ngày cô, bác chăm sóc, giáo dục trẻ

- Luyện đọc lưu lốt cho trẻ chơi trị chơi

- Phát triển vận động cho trẻ - Trẻ chơi trò chơi vận động hứng thú chơi

- Trẻ biết cách chơi trị chơi

- Chơi vui vẻ đồn kết

- Trẻ chơi theo ý thích trẻ - Trẻ làm quen với thiết bị, đồ chơi trời

- Kiểm tra sức khỏe trẻ - Trang phục gọn gàng

- Địa điểm quan sát: văn phòng, phòng học, bếp ăn

- Bài đồng dao: Dung dăng dung dẻ, Lộn cầu vồng

- Trò chơi mẫu

- Đồ chơi, thiết bị trời

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Hoạt động có mục đích:

- Cơ giới thiệu mục đích buổi dạo

- Hơm thăm làm quen với cô bác trường mầm non để biết công việc hàng ngày làm

- Cho trẻ đến thăm văn phòng nhà trường

+ Đây văn phịng để hàng tháng sinh hoạt chun mơn

+ Đây phịng làm việc hiệu trưởng - Cho trẻ đến thăm bếp ăn trường

+ Đây bếp ăn trường, cấp dưỡng hàng ngày nấu cơm cho ăn

- Chúng đến thăm anh chị lớp mẫu giáo + Đây lớp tuổi cô Hên cô Thanh chủ nhiệm + Đây lớp A tuổi Hịa Nga chủ nhiệm + Đây lớp tuổi cô Hồng, Thoan, Dung chủ nhiệm…

- Chúng ngoan, chăm học sang năm lên lớp tuổi

2 Trò chơi vận động: “Dung dăng,dung dẻ, Lộn cầu vồng…”

- Cơ giới thiệu tên trị chơi - Phổ biến luật chơi cách chơi

+ Dung dăng dung dẻ: cô trẻ cầm tay chơi đến câu cuối “xì xà xì xụp” trẻ ngồi xuống

+ Lộn cầu vồng: nói “tìm bạn” trẻ cầm tay vừa chơi, vừa đọc lời đồng dao

- Tổ chức cho trẻ chơi Cơ bao qt trẻ động viên, khích lệ trẻ trình chơi

- Nhận xét tuyên dương trẻ 3 Cho trẻ chơi theo ý thích:

- Cho trẻ chơi với đồ chơi, thiết bị ngồi trời trị chuyện,chơi trẻ giữ an toàn cho trẻ

- Kết thúc nhận xét, tuyên dương Cho trẻ vệ sinh vào lớp

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát, trò chuyện cô

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ cầm tay thành nhóm nhỏ

- Hai trẻ cầm tay

- Trẻ tích cực tham gia vào chò chơi

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi hứng thú, đoàn kết

- Trẻ vệ sinh vào lớp

HOẠT ĐỘNG

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Hoạt động ăn

1 Tổ chức cho trẻ vệ sinh cá nhân:

2 Trong ăn:

3 Sau ăn:

- Trẻ biết vệ sinh cách

- Biết kê ghế ngồi vào bàn ăn

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, ăn nhiều loại thức ăn khác

- Trẻ biết tên ăn - Khơng nói chuyện ăn, khơng làm rơi, vãi cơm, thức ăn

- Trẻ biết lau tay, lau miệng, xúc miệng nước

- Nước, xà phịng, khăn, bàn, ghế, bát, thìa, cốc, đồ ăn

- Khăn mặt, nước uống, rổ bát

Hoạt động ngủ

1.Trước cho trẻ ngủ:

2 Trong trẻ ngủ.

3 Khi trẻ thức dậy.

- Phịng ngủ thơng thống, ánh sáng dịu, có đủ chiếu, chăn, gối cho trẻ - Trẻ biết chuẩn bị phịng ngủ

- Đảm bảo an toàn cho trẻ dễ ngủ

- Rèn cho trẻ ngủ giờ, ngủ ngon giấc

- Trẻ ngoan, biết tự vệ sinh, dọn phịng ngủ

- Chăn, chiếu, gối, sạp ngủ, ánh sáng phòng ngủ

- Một số hát ru

- Bô, nước

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Cô kê bàn, ghế cho trẻ, để đĩa, khăn ẩm bàn

- Tổ chức cho trẻ vệ sinh cá nhân: vệ sinh, lau mặt, rửa tay

- Chia đồ ăn cho trẻ

- Cô xếp trẻ chưa xúc ăn thạo ngồi riêng bàn để tiện chăm sóc Bàn chuẩn bị xong cho ăn trước

- Cô chia cơm + thức ăn mặn cho trẻ ăn, sau chan canh

- Cô động viên trẻ ăn hết xuất, ăn nhiều loại thức ăn khác

- Rèn nề nếp ăn cho trẻ: khơng nói chuyện, khơng làm vãi cơm, không ăn miếng to, nhai kĩ…

- Cô hướng dẫn trẻ lau miệng, lau tay, tập cho trẻ tự bưng cốc uống nước, uống ngụm

- Nhắc trẻ không đùa nhiều chạy nhảy sau ăn

- Trẻ vệ sinh cá nhân theo hướng dẫn cô

- Trẻ ngồi vào bàn ăn

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, có nề nếp ăn - Trẻ vệ sinh sau ăn

- Cho trẻ vệ sinh, chuẩn bị chỗ ngủ cô tự đến chỗ ngủ

- Cô dỗ trẻ ngủ, hát ru, mở băng nhạc nhẹ

- Cô bao quát trẻ ngủ - Giữ yên tĩnh trẻ ngủ

- Nếu có trẻ thức dậy sớm quấy khóc cần dỗ dành trẻ ngủ tiếp Nếu trẻ không ngủ cô đưa trẻ chơi chỗ khác

- Trẻ thức giấc trước cô cho trẻ dậy trước - Sau thức dậy cô nhắc trẻ vệ sinh - Hướng dẫn trẻ thu dọn phòng ngủ cô

- Trẻ chuẩn bị chỗ ngủ cô đến chỗ ngủ

- Trẻ ngủ ngon giấc

- Trẻ dậy vệ sinh, dọn phòng ngủ cô

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Chơi tập ở các góc - chơi,

tập theo ý

thích

1 Vận động nhẹ ăn quà chiều

2 Ơn luyện số thói quen tốt sinh hoạt: ăn chin, uống sôi, rửa tay trước ăn, rửa mặt, uống nước sau ăn, vứt rác nơi quy định

3 Chơi góc - chơi theo ý thích

4 Nêu gương cuối ngày, cuối tuần.

5 Trả trẻ.

- Tạo cho trẻ cảm thấy thoải mái ngủ dậy

- Trẻ ăn hết xuất

- Trẻ ơn luyện số thói quen tốt sinh hoạt - Biết vệ sinh cách

- Trẻ biết cách chơi với đồ chơi góc, chơi đồn kết với bạn

- Trẻ ghi nhớ tiêu chuẩn bé ngoan, bé chăm, bé - Trẻ nhận xét mình, bạn - Biết nhận lỗi sửa lỗi

- Biết lấy đồ dùng cá nhân

- Biết chào cô, chào bạn

- Bài vận động “Trường chúng cháu trường mầm non” - Bàn ghế , quà chiều

- Nước, xà phòng, khăn

- Đồ dùng, đồ chơi

- Cờ, bé ngoan

- Đồ dùng cá nhân trẻ

HOẠT ĐỘNG

1.Vận động nhẹ - ăn quà chiều + Cô cho trẻ xếp hàng

+ Tập vận động : “Vui đến trường” + Chia quà chiều cho trẻ ăn

2 Ơn luyện số thói quen tốt sinh hoạt.

- Cô giáo dục trẻ ăn thức ăn nấu chín, uống nước sơi khơng uống nước lã

- Cô hướng dẫn trẻ cách rửa tay, rửa mặt

+ Chúng có biết trước ăn phải làm khơng? Vậy biết cách rửa tay chưa? Cô mời trẻ lên thực Cô quan sát hướng dẫn trẻ rửa tay cách Cô cho lớp thực

- GD: trẻ rửa tay trước sau ăn, sau vệ sinh 3 Chơi góc - chơi theo ý thích.

- Cơ giới thiệu đồ chơi góc, cách chơi - Tổ chức cho trẻ chơi

- Giáo dục trẻ chơi đồn kết khơng tranh dành đồ chơi, biết nhường bạn

4 Nêu gương cuối ngày, cuối tuần.

- Cơ nói tiêu chuẩn bé ngoan, bé chăm, bé - Cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn

- Cho trẻ tự nhận xét mình, nhận xét bạn - Cơ nhận xét chung

- Phát bé ngoan cho trẻ.Cho trẻ lên cắm cờ 5 Trả trẻ.

- Trẻ biết lấy đồ dùng cá nhân - Biết chào cô, bạn

- Trẻ xếp hàng tập theo cô - Trẻ ăn quà chiều

- Trẻ lắng nghe

- Vệ sinh - Rồi (chưa) - Trẻ lên thực

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi đoàn kết

- Trẻ lắng nghe - Trẻ nhắc lại

- Nhận xét mình, nhận xét bạn

- Trẻ lên cắm cờ

- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân, chào cô, bạn

Tên hoạt động: Đi đường hẹp

Hoạt đơng bổ trợ : Trị chơi vận động “Qua suối hái hoa” I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên vận động “Đi đường hẹp”

- Trẻ biết cách đường hẹp với tư đứng thẳng kết hợp cầm vật tay 2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ phối hợp nhịp nhàng tay- chân hết đoạn đường hẹp giữ thăng bằng thể tham gia hoạt động

- Biết phối hợp với bạn chơi chơi trò chơi vận động 3 Giáo dục:

- Trẻ nỗ lực hứng thú tham gia vào hoạt động

- Trẻ biết đoàn kết, thi đua q trình vận động theo nhóm II.Chuẩn bị:

- đường hẹp (4x0 30 cm) tạo thảm cỏ - rổ màu xanh, màu đỏ, Các loại rau củ, đồ chơi - Một số hoa giả chơi trò chơi

- Tranh trường mầm non - Vạch kẻ xuất phát

- Nhạc hát “Đồn tàu nhỏ xíu” “Trường chúng cháu trường mầm non” “Chim mẹ, chim con” “ Nào! Chúng ta tâp

- Trang phục trẻ gọn gàng 2 Địa điểm tổ chức:

- Lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Tạo hứng thú:

- Cô trẻ hát “Trường chúng cháu trường mầm non”

- Trò chuyện trẻ nội dung hát + Các vừa hát hát gì?

+ Đến trường thấy có vui khơng?

- Các có muốn thăm trường mầm non khơng? Vậy muốn phương tiện nào? Hãy tàu hỏa nhé!

- Cô cho trẻ chuyển đội hình tập động tác khởi động 2 Cung cấp biểu tượng mới”

a.Hoạt động 1: Khởi động

- Cho trẻ khởi động theo đội hình vịng trịn với kiểu nhạc hát “Đồn tàu nhỏ xíu”

kết hợp kiểu đi, nhanh, chậm, thường sau đội

- Trẻ ý lắng nghe, trò chuyện cô

- Trường cháu trường mầm non

hình vịng trịn

b Hoạt động 2: Trọng động * Bài tập phát triển chung:

- Cho trẻ tập nhạc “Nào! tập thể dục” + Động tác 1: Thổi bóng – Trẻ hít vào thật sâu thở từ từ Trở tư ban đầu – (tập -3 lần)

+ Đông tác 2: Hai tay đưa phía trước, hạ xuống (Tập 3-4 lần) + Tập: Cơ nói đưa hai tay phía trước – Trẻ đưa hai tay phía trước

+Hạ hai tay xuống – Trẻ hạ tay xuống trở tư ban đầu - Động tác 3: Nghiêng người sang hai bên (tập 3-4 lần) + TTCB: Đứng tự nhiên, hai tay thả xuôi

+ Tập : Cơ nói: Nghiêng người sang hai bên – trẻ giơ tay cao nghiêng người sang bên trái

+ Nghiêng người sang bên phải – trẻ giơ tay cao, nghiêng người Sang bên phải, sau tư chuẩn bị

- Động tác 4: Ngồi xuống đứng lên (tập 3-4 lần) TTCB: trẻ đứng tự nhiên hai tay chống hơng + Tập: Cơ nói: Ngồi xuống – trẻ ngồi xuống + Đứng lên – trẻ đứng lên

- Cơ dẫn dắt trẻ chuyển đội hình hai hàng ngang * Vận động bản: “Đi đường hẹp”

- Cô giới thiệu tên vận động “ Đi đường hẹp” - Cơ làm mẫu lần hồn chỉnh động tác

- Cô làm mẫu lần kết hợp phân tích động tác + TTCB: Cơ trước vạch chuẩn

+ Tập: cầm loại rau, củ tay đường hẹp giúp cô cấp dưỡng Khi đến cuối đường bỏ rau, củ, vào rổ để cô Trang mang nấu cho ăn

- Các nhớ cẩn thận không giẫm lên ven đường

- Cô làm mẫu lần 3: Hồn chỉnh động tác - Cơ thực xong rồi!

- Hỏi trẻ:

+ Cơ vừa thực vân động gì?

- Bạn lên thực lại Cho - trẻ lên thực lại Cô bao quát sửa sai (nếu có)

*Trẻ thực vận động

- Cô mời 1-2 trẻ lên tập Cô nhận xét sau tiến hành cho trẻ tập

+ Lần1: Cô mời hai trẻ lên tập (cô ý động viên sửa sai cho trẻ)

+ Lần 2: Tổ chức thi đua theo tổ

- Cô quan sát sửa sai cho trẻ cách thực vận động chậm lại cho trẻ thực theo

- Trong trẻ tập, cô mở nhạc nhẹ nhàng Sau trẻ thực

Trẻ xếp thành vịng trịn thực tập phát triển chung

- Trẻ chuyển đội hình hàng ngang

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe, quan sát

- Trẻ ý quan sát

Trẻ lên thực

hiện song cô nhận xét cách đường hẹp trẻ chuyển sang trò chơi vận động

- Củng cố - giáo dục

c Hoạt động 3: Trò chơi 'Qua suối hái hoa'

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, luật chơi chơi mẫu cho trẻ xem trò chơi “Qua suối hái hoa”

+ Cách chơi: Cô yêu cầu trẻ qua cầu dải thảm cỏ đặt tren sàn nhà làm cầu, nhặt bơng hoa quay vị trí xuất phát

+ Luật chơi: Cô nhắc trẻ cầu; “Dòng suối sâu, nước chảy mạnh nên phải cẩn thận, kẻo ngã xuống suối - Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần Sau nhận xét trị chơi, động viên khuyến khích trẻ q trình chơi

c Hồi tĩnh

- Trẻ vòng quanh lớp làm động tác chim bay theo nhạc “Chim mẹ, chim con”

3 Củng cố:

- Cô nhắc lại tên vận động, cho trẻ nhắc lại

- Giáo dục trẻ: Thể dục tốt cho sức khỏe phải chịu khó tập thể dục

4 Kết thúc:

- Nhận xét động viên trẻ.

Trẻ tham gia trò chơi

Trẻ làm động tác hồi tĩnh - Trẻ lắng nghe, nhắc lại tên vận động

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ)

……… ……… ………

……… ……… ………

……… ……… ………

Thứ ngày 03 tháng 11 năm 2020

Tên hoạt động: Nhận biết cô, bác trường mầm non Họa Mi bé Hoạt động bổ trợ: Hát “Trường cháu trường mầm non”

I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU: 1.Kiến thức:

- Trẻ nhận biết tên, công việc số cơ, bác trường (Cơ phó hiệu trưởng, cô cấp dưỡng, bác bảo vệ)

- Trẻ kể tên phó hiệu trưởng số cơ, bác trường 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ quan sát, trả lờì nội dung tranh, ảnh theo gợi ý - Rèn kỹ nói rõ lời, nói hết câu

- Phát triển khả ý, ghi nhớ có chủ định 3 Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ biết kính trọng, lễ phép lời cô, bác trường - Trẻ có ý thức học tập

II CHUẨN BỊ:

1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Hình ảnh cơng việc số đồ dùng náu ăn, quét dọn cô, bác trường mầm non

- Đĩa nhạc chủ đề “Các bác, cô nhà trẻ” 2 Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Tạo hướng thú:

- Cô mở đĩa nhạc “Trường cháu trường mầm non” cho trẻ nghe kết hợp cho trẻ vận động theo nhạc

- Trò chuyện hỏi trẻ:

+ Các vừa xem vận động theo nhạc hát gì? + Các thấy hình có ai?

+ Các có biết cơ, bác bạn trường khơng?

- Hơm tìm hiểu cơng việc cơ, bác trong trường mầm non

Cung cấp biểu tượng mới:

a Hoạt động 1: Trò chuyện cô, bác trường của bé.

Cơ trị chuyện với trẻ:

+ Các có biết học trường không? + Thế học nhóm lớp nào? - Cơ cho trẻ nhắc lại tên trường, tên nhóm lớp - Cho lớp nói 1-2 lần

- Cá nhân trẻ nói tên trường, tên lớp

- Vậy có biết hiệu phó trường tên không?

- Trẻ xem vận động theo nhạc

- Trẻ trả lời

- Cô giáo bạn

- Trẻ trả lời

- Trường mầm non họa mi - Lớp tuổi A2

- Trẻ nói tên trường, tên lớp

- Cô cho trẻ nhắc lại tên cô hiệu phó (Cơ Dun, Cơ tuyết) - Cơ cho trẻ biết cô Duyên, cô Tuyết làm công việc kiểm tra xem dạy có tốt khơng học có ngoan khơng đấy! - Các cịn cịn biết cô giáo trường không?

- Cô gợi ý để trẻ nói tên giáo trường mà trẻ biết: ( Cơ Hịa, Thanh, Thoan, Hồng )

- Các có biết cơng việc hàng ngày làm gì?

- À rồi, ngồi cơng việc dạy học hàng ngày cịn chăm sóc, u thương

- Các có u khơng?

- Vậy hàng ngày đến lớp có khóc nhè khơng? - Chúng phải ngoan ngỗn, biết lời, không tranh dành đồ chơi bạn

- Ở trường nấu cơm cho ăn?

- Vậy kể tên cấp dưỡng trường nào? - Chúng biết tên cô trường nữa? - Cô cho cá nhân trẻ trả lời

- Ở trường cịn có bác bảo vệ nữa, có nhớ tên bác khơng?

Cơ cho cá nhân trẻ nói tên bác bảo vệ

- Cơng việc hàng ngày cô, bác trường chăm sóc dạy dỗ

- Giáo dục trẻ: Ở trường cô, bác chăm lo ăn, ngủ, học hành, phải biết kính trọng, yêu quí lời cô, bác trường

b Hoạt động 2: Luyện tập, củng cố

- Cô yêu cầu trẻ nhắc lại tên phó hiệu trưởng, giáo lướp khác, cô cấp dưỡng, bác bảo vệ

- Động viên khuyến trẻ nói, bạn nói nhiều tên cô, bác trường cô bạn khen

3 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên, nội dung học 4 Kết thúc:

- Nhận xét- tuyên dương trẻ

- Trẻ nhắc lại tên cô HP - Trẻ lắng nghe

- Trẻ kể - Dạy học

- Có

- Cơ cấp dưỡng

- Trẻ nói tên Xn, Hue

- Trẻ nói bác bảo vệ

- Trẻ nhắc lại tên học “Các cô, bác trường bé”

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ)

Thứ ngày 04 tháng 11 năm 2020

Tên hoạt động: Tập đọc thơ “Cô dạy” Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: kéo cưa lừa xẻ.

I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên thơ, hiểu nội dung thơ “Cơ dậy” - Trẻ biết cách chơi trị chơi

2 Kỹ năng:

- Kỹ đọc rõ ràng, mạch lạc, hết câu

- Trẻ lắng nghe cô đọc thơ, đọc thơ theo cii, tập từ khó như: “cãi nhau”, “xinh thế”

3 Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ biết u q, lời giáo, biết nói lời hay chơi thân thiện với bạn - Trẻ u thích, hứng thú tham gia hoạt động bạn

II CHUẢN BỊ:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ. - Tranh nội dung thơ

-Tranh ảnh, dồ dùng ,đồ chơi

- Trò chơi “Lộn cầu vồng; Kéo cưa lừa xẻ” - Đĩa nhạc

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1.Tạo hứng thú:

- Cô trẻ chơi trò chơi “Kéo cưa lừa xẻ”

- Chơi xong hỏi trẻ: Các chơi trò chơi có vui khơng? Hàng ngày đến lớp cịn làm nữa, dạy gi?

Cơ có thơ hay nói bạn nhỏ đến trường học nhiều hay đấy, lắng nghe đọc thơ 2 Cung cấp biểu tượng mới:

a Hoạt động 1: Nghe đọc thơ - Cô đọc thơ cho trẻ nghe lần - Giới thiệu tên thơ “ Cô dạy”

Cô cho trẻ nhắc lại tên thơ “Cơ dạy”

-Trẻ chơi trị chơi -Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ ý lắng nghe,quan sát - Trẻ ý lắng nghe

- Cô đọc thơ lần kết hợp tranh minh họa Cho trẻ xem tranh minh họa hỏi trẻ: + Tranh vẽ đây?

+ Cơ giáo bạn làm gì?

+ Giảng nội thơ: Bé học cô giáo dạy phải giữ gin đôi tay sẽ, tay bẩn, sách áo bị bẩn, không cãi với bạn, nói điều hay

* Hoạt động 2: Đàm thoại

+ Các vừa nghe cô đọc thơ gì? + Cơ giáo dạy bé điều gì?

+ Vì khơng cãi Cơ đọc trích dẫn:

Cãi khơng tốt Cái miệng xinh Chỉ nói điều hay thơi

*Hoạt động Bé tập đọc thơ

Cô cho lớp đọc thơ theo cô 1-2 lần Chia trẻ thành hai nhóm đọc thơ Mời cá nhân trẻ đọc thơ

* Hoạt động 4: Cho trẻ chơi trò chơi chuyển tiếp “Lộn cầu vồng”

- Cho trẻ chơi 2-3 lần

- Động viên khuyến khích trẻ chơi

Trong trẻ đọc thơ, cô ý trẻ đọc thơ to, rõ ràng, tập đọc số từ khó “Cãi nhau”, “xinh thế”

Giáo dục trẻ biết u q, lời giáo, biết nói lời hay chơi thân thiện với bạn

3 Củng cố:

- Cô cho trẻ nhắc lại tên thơ “Cô dạy” 4 Kết thúc:

- Nhận xét - tuyên dương trẻ

- Cô giáo bạn - Rửa tay - Trẻ lắng nghe

- Bài thơ Cô dạy

- Phải giữ đôi tay, không cãi

- Cãi xấu

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ đọc thơ theo cô

- Trẻ nhắc lại tên thơ

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ)

……… ……… ……… ………

Tên hoạt hoạt: Tập hát “Cô mẹ” Hoạt động bổ trợ: Nghe hát “Cô giáo” I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU

1 Kiến thức

- Trẻ biết tên, hiểu nội dung hát - Trẻ biết hát theo cô

- Biết ý lắng nghe cảm nhận giai điệu hát 2 Kỹ năng

- Kỹ hát nhịp,hát hết câu - Biết thể giai điệu hát

- Rèn khả nghe hiểu lời nói, biết trả lời rõ ràng, mạnh dạn, tự tin 3 Giáo dục thái độ

- Trẻ biết yêu quí, kính trọng giáo

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động cô bạn II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ - Tranh ảnh,đồ dùng,đồ chơi - Đài nhạc,trống phách,xóc xơ - Mũ chóp kín

2 Địa điểm tổ chức - Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Tạo hứng thú:

- Cho trẻ xem tranh ảnh cơ, bác nhóm trẻ - Tranh vẽ đây?

- Cơ giáo làm gì? - Các bạn làm gì?

- Chúng có biết cơng việc hàng ngày làm khơng?

- Vây có u q giáo khơng?

- Đến lớp giáo u thương, chăm sóc dạy dỗ giống mẹ nhà.Cô mẹ hai cô giáo, mẹ cô hai mẹ hiền, Đó nội dung hát dạy hát đấy, có thích không?

2 Cung cấp biểu tương mới:

- Trẻ xem tranh, trị chuyện

a Hoạt động 1: Tập hát hát “Cô mẹ” - Cô hát cho trẻ nghe lần

- Giới thiệu tên hát “Cô mẹ” - Cô cho trẻ nhắc lại tên hát

+ Chúng biết hát chưa?

+ Hơm tập hát, hát cô - Cô hát mẫu lần

+ Giới thiệu nội dung hát: Bài hát “Cô mẹ” trường cô giáo giống người mẹ hiền thứ hai con, cô yêu thương chăm sóc dạy dỗ con, chăm cho miếng ăn, giấc ngủ

- Cô hát lần 3: Hát chậm, rõ lời cho trẻ bắt giọng hát cô - Cả lớp, tổ, nhân hát theo cô

- Cô ý, sửa sai cho trẻ cách hát mẫu chậm cho trẻ hát theo

- Động viên khuyến khích trẻ hát cô b Hoạt động 2: Nghe hát hát “Cô giáo”

- Cô hát cho trẻ nghe lần 1, giới thiệu tên hát “Cô giáo” - Nội dung hát “Cô giáo” mẹ em trường cô giáo mến thương, em yêu biết mẹ em trường cô giáo mến thương

- Hát cho trẻ nghe lần qua đĩa CD, trẻ nghe khuyến khích trẻ vỗ tay làm động tác minh họa theo hát

3 Củng cố

- Cô nhắc lại tên, nội dung hát 4 Kết thúc

- Cô nhận xét - tuyên dương trẻ.

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ nói tên hát “Cơ mẹ”

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ hát theo cô

- Trẻ vận động theo nhạc cô

- Trẻ nhắc lại tên hát

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ)

………

Thứ ngày 06 tháng 11 năm 2020 Tên hoạt động: Nhận biết hình vng, hình trịn.

Hoạt động bổ trợ : Trò chơi: “Tặng quà cho búp bê”. I Mục đích - yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết, phân biệt hình vng, hình trịn Kết hợp ơn màu xanh – đỏ 2 Kỹ năng:

- Thực tốt kỹ tốn ( xếp tương ứng – xếp theo mẫu) thơng qua tập trò chơi - Rèn kỹ tri giác, quan sát mắt

3 Thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ chơi, khơng nghịch phá I Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cô trẻ:

- Một ngơi nhà màu đỏ có dán hình vng, ngơi nhà màu xanh có dán hình trịn - Cơ vẽ sàn hình vng to, hình trịn to làm bể bơi

- Mỗi trẻ có bốn hình vng, trịn (màu xanh, đỏ)

- Nhiều mảnh giấy cắt thành hình vng xanh, đỏ, hình trịn đỏ - Những chìa khóa hình vng, tròn cắt từ nút / xốp

- Đồ chơi đóng dấu dạng hình vng, hình trịn 2 Địa điểm:

- Trong phòng học

III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Tạo hứng thú:

- Xúm xít, xúm xít, lại với

- Bạn búp bê mời các đến nhà chơi, có thích khơng?

- Bây chơi ! 2 Cung cấp biểu tượng mới:

* Hoạt động 1: Tìm nhà (nhận biết hình vng, hình trịn) - Cơ trẻ nối đuôi nhau, vừa vừa đọc đồng dao: Dung dăng dung dẻ

Dắt trẻ chơi Cùng tìm nhà Xì xà xì xụp

Ngồi thụp xuống đây!

- Cơ trẻ đến vị trí nhà dừng lại

- Trẻ chạy tới bên

- Có

Cơ nói: A, tìm nhà rồi, mời bạn vào nhà màu đỏ Ngôi nhà màu đỏ có hình gì?

- Cơ cho trẻ nhắc lại: Ngơi nhà màu đỏ hình trịn

- Đúng rồi, bây giời cô mời bạn vào nhà màu xanh! Ngơi nhà màu xanh có hình gì?

- Cô cho trẻ nhắc lại: Ngôi nhà màu xanh hình vng b Hoạt động 2: Trị chơi

+ Trị chơi 1: Tắm mát:

- Búp bê có nhã ý mời bạn công viên nước Hà Lan, bạn có thích khơng?

- Nào mời bạn chơi với cô nhé! Cô trẻ vừa vừa hát hát “Đi chơi”

- A, đến công viên nước Hà Lan rồi, tắm nhé! + Lần 1: Mời bạn tắm bể bơi hình vng

Cơ hỏi trẻ:

+ Các tắm bể bơi hình gì? + Lần 2: Mời bạn tắm bể bơi hình trịn:

+ Các đâng tắm bể bơi hình đây?

Sau lần hỏi trẻ, bạn tắm bể bơi hình gì? - Theo hiệu lệnh cô, trẻ chạy vào đứng hình vng, hình trịn vẽ sàn

- Bây bước với Các tắm có thích khơng?

- Cơ thấy thích

- Các nhìn xem có gì? + Trị chơi 2: Tặng quà cho búp bê:

- Cô cắt mảnh giấy màu đỏ, màu xanh thành hình vng, hình trịn

Sau nói: “Hoa rơi! Hoa rơi! Hoa rơi đâu?”

- Cô tung mảnh giấy cắt nói: “Hoa rơi đây?”

- Cho trẻ nhặt “cánh hoa”; Yêu cầu trẻ nhặt “Cánh hoa” hình vng xanh đỏ nhóm, “Cánh hoa” hình trịn xanh, đỏ nhóm

- Cho trẻ làm quà tặng cho búp bê:

+ Nhóm hình vng xanh: đóng hình trịn, vng theo màu

+ Nhóm hình vng đỏ: xâu chìa khóa vng, trịn xen kẽ làm vòng đeo tay cho búp bê

- Cho nhóm thực phần việc Trong

bài đồng dao - Hình trịn

- Trẻ nói ngơi nhà màu đỏ hình trịn

- Hình vng

- Trẻ nói ngơi nhà hình vng màu xanh

- Có

- Hình vng

- Hình trịn

- Tắm bể bơi hình vng, hình trịn

- Có

- Hình trịn, hình vng

- Trẻ nói theo hoa rơi đâu?

- Trẻ nhặt cánh hoa hình vng xanh, đỏ

- Hình trịn xanh, đỏ nhóm

lúc trẻ thực hiện, mở nhạc nhạc kết thúc, nhóm xong trước nhóm giành phần thưởng

- Cô ý quan sát sửa sai cho trẻ 3 Củng cố:

- Cô hỏi trẻ vừa nhận biết phân biệt hình gì? - Giáo dục trẻ: có ý thức giữ gìn đồ dùng, đồ chơi 4 Kết thúc:

- Cô cho lớp đọc thơ tặng bạn búp bê: Bắp cải xanh

Dạng hình trịn Ngơi nhà nhỏ Có sổ

Dạng hình vng

- Trẻ nói tên học phân biệt hình trịn, hình vng

- Trẻ đọc thơ theo cô

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ)