Tên hoạt động: Hoạt động với đồ vật 'Chọn đồ dùng gia đình có màu xanh, màu đỏ' Hoạt động bổ trợ: Trò chơi 'Bé chọn đúng màu'. Mục đích yêu cầu 1[r]
(1)Tuần 6: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: tuần:
Tên chủ đề nhánh: Thời gian thực hiện: tuần A.TỔ CHỨC CÁC HOẠT
ĐỘNG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Đón trẻ
-Chơi
-Thể dục sáng
1 Đón trẻ - chơi tự do: - Trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe trẻ nhà trường.
- Trò chuyện đồ dùng để ăn, uống, ngủ
- Chơi với khối hộp mầu để xây nhà, xếp hàng rào.
2 Thể dục sáng : Tập với nơ.
- Điểm danh.
- Nắm bắt tình hình sức khỏe trẻ nhà ở trường.
- Trẻ biết tên, công dụng của số đồ dùng để ăn, uống, ngủ
- Trẻ biết xếp chồng, xếp kề khối hộp mầu để tạo thành nhà, hàng rào.
- Trẻ tập theo cô các động tác.
- Rèn luyện khả năng thực tập theo yêu cầu cô.
- Giáo dục trẻ ý thức tập thể dục sáng, không xô đẩy bạn
- Trẻ biết tên mình, tên bạn.
- Biết điểm danh.
- Thơng thống phòng học. - Chuẩn bị đồ chơi cho trẻ. - khối hộp.
- Sân tập an toàn, phẳng - Động tác mẫu.
(2)Từ ngày 05/10/2020 đến ngày 23/10/2020 Những người thân yêu bé.
Từ ngày 12/10/2020 đến 16/10/2020 HOẠT ĐỘNG.
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Đón trẻ:
- Cơ niềm nở, vui vẻ đón trẻ tận tay phụ huynh, nhắc trẻ chào cô, chào bạn, chào bố mẹ.
- Hướng dẫn trẻ vào lớp cất đồ dùng cá nhân nơi quy định.
- Trò chuyện với trẻ đồ dùng để ăn uống, ngủ
- Cho trẻ chơi góc theo ý thích,xem tranh trị chuyện cùng đồ dùng để ăn, uống, ngủ.
2 Thể dục sáng * Khởi động:
- Cho trẻ xếp thành hàng kiểm tra sức khỏe trẻ.
- Cho trẻ cầm nơ, khởi động theo nhạc cô kết hợp với kiểu ,đi nhanh,đi chậm ,đi thường ,sau đội hình vịng trịn.`
* Trọng động :
- Động tác 1: Thổi nơ.
+ Hít vào thật sâu, thổi mạnh vào nơ. - Động tác 2: Giơ nơ lên cao.
- Tập: Trẻ giơ hai tay nơ lên cao, đưa nơ xuống thấp Trẻ đưa tay tư ban đầu.
- Đông tác 3: Chạm nơ xuống sàn.
+ Giơ nơ lên cao, chạm nơ xuống sàn, trẻ cúi gập người, hai tay cầm nơ chạm xuống sàn.
- Động tác 4: Bật nhảy.
+ Đứng tự nhiên, hai tay cầm nơ thả xuôi.
- Tập: Trẻ nhảy chỗ, tay vẫy nơ, vừa nhảy vừa nói ‘ nhảy cao’ * Hồi tĩnh :
- Cho trẻ nhẹ nhàng – vòng dang tay làm chim bay, cò bay.
- Cô gọi tên trẻ theo số thứ tự sổ điểm danh
- Trẻ chào cô , bố,mẹ. - Trẻ vào lớp cất đồ dùng cá nhân.
- Trẻ quan sát trò chuyện cùng cô.
- Trẻ khởi động cô.
- Trẻ tập theo cô động tác.
(3)TỔ CHỨC CÁC HOẠT
ĐỘNG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Chơi tập ở các góc
- chơi, tập theo ý
thích
1 Góc thao tác vai: - Nấu cho búp bê ăn, ru búp bê ngủ.
2 Góc hoạt động với đồ vật:
xếp hàng rào khu vườn, nặn đơi đũa.
3 Góc nghệ thuật: Múa hát, đọc thơ về gia đình.
- Biết nhiệm vụ vai. - Trẻ biết thể vai chơi mình đảm nhiệm.
- Chơi đoàn kết với bạn. - Rèn luyện kĩ giao tiếp trong chơi.
- Trẻ biết cách xếp kề khối hình tạo thành hàng rào. - Biết cách lăn dài đất nặn - Rèn khéo léo nhanh nhẹn trẻ.
- Phát triển tư sáng tạo cho trẻ.
- Trẻ biết thể cảm xúc của qua hát,bài thơ về gia đình.
- Búp bê, đồ dùng gia đình.
- Các khối hình, đất nặn.
(4)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CUAR TRẺ 1 Ổn định tổ chức
- Cho trẻ hát, vận động “ Cháu yêu bà”
- Trò chuyện trẻ chủ đề “đồ dùng gia đình”
- Giờ hoạt động góc hơm chơi chủ đề gia đình.
2 Giới thiệu bài
- Cô hướng trẻ ý đến đồ chơi góc.
- Cho trẻ kể tên góc chơi lớp gọi tên số đồ chơi góc chơi.
- Cơ dẫn dắt giới thiệu góc chơi.
+ Góc thao tác vai: Các chơi góc này? con chơi nấu bột cho búp bê ăn, ru búp bê ngủ, chơi với đồ chơi gia đình.
+ Góc hoạt động với đồ vật: chơi xếp hàng rào khu vườn gia đình, nặn đơi đũa.
+ Góc nghệ thuật: Múa hát, đọc thơ gia đình.
- Khi chơi phải chơi nào? Cô phân vai chơi cho trẻ Cô mời trẻ góc chơi. 3.Hướng dẫn trẻ chơi
- Cơ cho trẻ vào góc thực thao tác
- Cơ bao qt trẻ chơi Trị chuyện, tham gia chơi trẻ.
- Gợi ý, động viên, giúp trẻ thể tốt vai chơi mình
- Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả chơi trẻ, giúp trẻ liên kết góc chơi với nhau.
4 Nhận xét sau chơi
- Cơ nhận xét góc chơi kĩ năng, hành vi, ngôn ngữ chơi trẻ.
- Giới thiệu sản phẩm sau chơi. - Hỏi trẻ dự kiến chơi lần sau trẻ.
- Cơ tun dương, động viên, khuyến khích trẻ 5 kết thúc
- Cô trẻ hát “Cất đồ chơi” cho trẻ thu dọn đồ
- Trẻ trị chuyện chủ đề.
- Trẻ kể tên góc chơi gọi tên đồ chơi có góc. - Chơi cho em ăn, ru em ngủ.
- Chơi đồn kết, khơng tranh đồ chơi bạn.
- Trẻ góc chơi.
- Trẻ hứng thú, tích cực tham gia vào trị chơi.
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ trả lời dự kiến chơi lần sau.
(5)chơi
TỔ CHỨC CÁC HOẠT
ĐỘNG HOẠT ĐỘNGNỘI DUNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Chơi tập ngồi trời -chơi tập
1 Hoạt động có mục đích: - Quan sát trị chuyện cây mầu sắc lá: đỏ, lá xanh, vàng.
- Nhặt xếp hình theo ý thích.
2
Trị chơi vận động: + Bóng trịn to.
+ Tập tầm vơng.
+ Chi chi chành chành. + Nu na nu nống.
3 Chơi theo ý thích. - Chơi với đồ chơi trời.
- Trẻ biết tên gọi, đặc điểm của số loại có sân trường, nhận biết mầu xanh, đỏ, vàng qua mầu của lá.
- Trẻ hít thở khơng khí trong lành.
- Luyện đọc lưu lốt cho trẻ khi chơi trị chơi.
- Phát triển vận động cho trẻ.
- Trẻ chơi vui vẻ, đoàn kết. - Trẻ làm quen hát, bài thơ gia đình.
- Trẻ chơi trò chơi vận động hứng thú chơi.
- Trẻ biết cách chơi trò chơi cùng cơ.
- Chơi vui vẻ đồn kết.
- Trẻ chơi theo ý thích trẻ.
- Trẻ làm quen với thiết bị, đồ chơi trời. .
- Kiểm tra sức khỏe trẻ.
- Trang phục gọn gàng, mũ, dép.
- Sân trường sạch sẽ.
- Một số có mầu xanh, đỏ, vàng.
- Bài hát Bóng trịn to.
- Bài đồng dao ‘Chi chi chành chành” Tập tầm vông, Nu na nu nống - Trò chơi mẫu.
(6)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Hoạt động có mục đích
- Kiểm tra sức khỏe trẻ.
- Giới thiệu mục đích buổi dạo.
- Cho trẻ vừa vừa hát “ Cả nhà thương nhau” đến địa điểm quan sát.
- Các quan sát xem thời tiết hôm nào ?
- Đây ? - Con thấy nào?
- Cơ nói cho trẻ biết có trồi, non, già. - Con thấy có màu gì?
- Bây nhặt xếp những hình mà thích.
- Cơ hướng dẫn trẻ xếp hình bướm, cá, bơng hoa
2 Trò chơi vận động : “Bóng trịn to” “Tập tầm vơng.” - Cơ giới thiệu tên trị chơi.
- Phổ biến cách chơi:
+ Trò chơi bong tròn to: Cơ trẻ cầm tay đứng thành vịng trịn hát theo lời ca đến câu “bóng trịn to” trẻ dãn rộng vịng trịn Đến câu “bóng xì hơi” trẻ cầm tay khép vòng tròn lại. + Trò chơi tập tầm vông: cô cầm vật tay trẻ hát, vận động theo Tập tầm vông Đến câu cuối hỏi trẻ “tay có,tay khơng”
+ Nu na nu nống: cô trẻ ngồi duỗi chân đọc lời đồng dao, đến câu cuối vào chân bạn bạn co chân vào.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi.
- Cơ bao qt, động viên, khích lệ trẻ trình chơi - - Nhận xét tuyên dương trẻ.
-3 Cho trẻ chơi theo ý thích :
- Cơ bao qt, tham gia chơi trẻ. - Đảm bảo an toàn tính mạng cho trẻ.
- Kết thúc nhận xét, tuyên dương, động viên, khuyến khích trẻ.
- Trẻ hát.
- Trẻ quan sát, trò chuyện cùng cô.
- Màu đỏ, mầu vàng, mầu xanh.
- Trẻ xếp theo ý thích.
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ đứng cầm tay thành vòng tròn.
- Trẻ ngồi nắm tay lại chơi cùng cô.
- Trẻ ngồi duỗi chân theo nhóm 4-5 trẻ.
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ chơi hứng thú, đoàn kết.
(7)- Cho trẻ vệ sinh vào lớp.
TỔ CHỨC CÁC HOẠT
ĐỘNG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Hoạt động ăn
1 Tổ chức cho trẻ vệ sinh cá nhân:
2 Trong ăn:
3 Sau ăn:
- Trẻ biết vệ sinh cách
- Biết kê ghế ngồi vào bàn ăn
- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, ăn nhiều loại thức ăn khác
- Trẻ biết tên ăn - Khơng nói chuyện ăn, không làm rơi, vãi cơm, thức ăn
- Trẻ biết lau tay, lau miệng, xúc miệng nước
Nước, xà phòng, khăn, bàn, ghế, bát, thìa, cốc, đồ ăn
Khăn mặt, nước uống, rổ bát
Hoạt động ngủ
1.Trước cho trẻ ngủ:
2 Trong trẻ ngủ.
3 Khi trẻ thức dậy.
- Phòng ngủ thơng thống, ánh sáng dịu, có đủ chiếu, chăn, gối cho trẻ - Trẻ biết chuẩn bị phịng ngủ
- Đảm bảo an tồn cho trẻ dễ ngủ
- Rèn cho trẻ ngủ giờ, ngủ ngon giấc
- Trẻ ngoan, biết tự vệ sinh, dọn phịng ngủ
Chăn, chiếu, gối, sạp ngủ, ánh sáng phòng ngủ
Một số hát ru
(8)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Cô kê bàn, ghế cho trẻ, để đĩa, khăn ẩm bàn
- Tổ chức cho trẻ vệ sinh cá nhân: vệ sinh, lau mặt, rửa tay
- Chia đồ ăn cho trẻ
- Cô xếp trẻ chưa xúc ăn thạo ngồi riêng bàn để tiện chăm sóc Bàn chuẩn bị xong cho ăn trước
- Cô chia cơm + thức ăn mặn cho trẻ ăn, sau chan canh
- Cơ động viên trẻ ăn hết xuất, ăn nhiều loại thức ăn khác
- Rèn nề nếp ăn cho trẻ: khơng nói chuyện, khơng làm vãi cơm, không ăn miếng to, nhai kĩ…
- Cô hướng dẫn trẻ lau miệng, lau tay, tập cho trẻ tự bưng cốc uống nước, uống ngụm
- Nhắc trẻ không đùa nhiều chạy nhảy sau ăn
Trẻ vệ sinh cá nhân theo hướng dẫn cô
Trẻ ngồi vào bàn ăn
Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, có nề nếp ăn
Trẻ vệ sinh sau ăn
- Cho trẻ vệ sinh, chuẩn bị chỗ ngủ cô tự đến chỗ ngủ
- Cô dỗ trẻ ngủ, hát ru, mở băng nhạc nhẹ
- Cô bao quát trẻ ngủ - Giữ yên tĩnh trẻ ngủ
- Nếu có trẻ thức dậy sớm quấy khóc cần dỗ dành trẻ ngủ tiếp Nếu trẻ không ngủ cô đưa trẻ chơi chỗ khác
- Trẻ thức giấc trước cô cho trẻ dậy trước - Sau thức dậy cô nhắc trẻ vệ sinh - Hướng dẫn trẻ thu dọn phịng ngủ
Trẻ chuẩn bị chỗ ngủ cô đến chỗ ngủ
Trẻ ngủ ngon giấc
(9)TỔ CHỨC CÁC
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Chơi tập ở các góc -chơi,
tập theo ý
thích
1 Vận động nhẹ ăn quà chiều
2 Ôn luyện số thói quen tốt sinh hoạt: ăn chin, uống sôi, rửa tay trước ăn, rửa mặt, uống nước sau ăn, vứt rác nơi quy định
3 Chơi góc - chơi theo ý thích
4 Nêu gương cuối ngày, cuối tuần.
5 Trả trẻ
- Tạo cho trẻ cảm thấy thoải mái ngủ dậy
- Trẻ ăn hết xuất
- Trẻ ơn luyện số thói quen tốt sinh hoạt - Biết vệ sinh cách
- Trẻ biết cách chơi với đồ chơi góc, chơi đoàn kết với bạn
- Trẻ ghi nhớ tiêu chuẩn bé ngoan, bé chăm, bé - Trẻ nhận xét mình, bạn - Biết nhận lỗi sửa lỗi
- Biết lấy đồ dùng cá nhân
- Biết chào cơ, chào bạn
- Bài vận động : “Vui đến
trường”
- Bàn ghế , quà chiều
- Nước, xà phòng, khăn
- Đồ dùng, đồ chơi
- Cờ, bé ngoan
(10)HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1.Vận động nhẹ - ăn quà chiều
+ Cô cho trẻ xếp hàng
+ Tập vận động : “Vui đến trường” + Chia quà chiều cho trẻ ăn
2 Ơn luyện số thói quen tốt sinh hoạt.
- Cô giáo dục trẻ ăn thức ăn nấu chín, uống nước sơi khơng uống nước lã
- Cô hướng dẫn trẻ cách rửa tay, rửa mặt
+ Chúng có biết trước ăn phải làm khơng? Vậy biết cách rửa tay chưa? Cô mời trẻ lên thực Cô quan sát hướng dẫn trẻ rửa tay cách Cô cho lớp thực
- GD: trẻ rửa tay trước sau ăn, sau vệ sinh 3 Chơi góc - chơi theo ý thích.
- Cơ giới thiệu đồ chơi góc, cách chơi - Tổ chức cho trẻ chơi
- Giáo dục trẻ chơi đoàn kết không tranh dành đồ chơi, biết nhường bạn
4 Nêu gương cuối ngày, cuối tuần.
- Cô nói tiêu chuẩn bé ngoan, bé chăm, bé - Cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn
- Cho trẻ tự nhận xét mình, nhận xét bạn - Cô nhận xét chung
- Phát bé ngoan cho trẻ.Cho trẻ lên cắm cờ 5 Trả trẻ.
- Trẻ biết lấy đồ dùng cá nhân - Biết chào cô, bạn
- Trẻ xếp hàng tập theo cô - Trẻ ăn quà chiều
- Trẻ lắng nghe
- Vệ sinh - Rồi (chưa) - Trẻ lên thực
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi đoàn kết - Trẻ lắng nghe - Trẻ nhắc lại
- Nhận xét mình, nhận xét bạn - Trẻ lên cắm cờ
- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân, chào cô, bạn
(11)Thứ ngày 12 tháng 10 năm 2020 Tên hoạt động: Ném bóng phía trước
Hoạt đơng bổ trợ : Trị chơi vận động: Nhặt bóng I Mục đích yêu cầu
1 Kiến thức
- Trẻ biết cầm bóng tay ném bóng phía trước - Trẻ biết cách chơi trị chơi
- Trẻ biết thực theo yêu cầu cô 2 Kỹ năng
- Rèn luyện phối hợp nhanh nhẹn tay – mắt cho trẻ Phát triển tay - Phát triển khả ý,ghi nhớ có chủ định, ngơn ngữ cho trẻ
3 Giáo dục
- Trẻ nỗ lực, hứng thú tham gia hoạt động.u thích mơn học thể dục, thích tham gia vào hoạt động học tập
- Giáo dục trẻ có tinh thần đồn kết, thi đua q trình vận động theo nhóm II.Chuẩn bị
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ - Động tác mẫu
- Nơ
- Bóng thể dục đủ cho cô trẻ - Nhạc hát “Cả nhà thương nhau” - Hai thảm màu xanh, màu đỏ - Nhạc hát “Quả bóng”
2 Địa điểm tổ chức - Lớp học
III Tổ chức hoạt động:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Tạo hứng thú:
- Trò chuyện chủ điểm - Kiểm tra sức khỏe trẻ 2 Cung cấp biểu tượng mới a Hoạt động 1: .Khởi động:
- Cho trẻ khởi động theo nhạc “Cả nhà thương nhau” kết hợp kiểu đi: nhanh, chậm, thường, khom,
(12)vòng tròn * Trọng động
+ Bài tập phát triển chung: - Động tác 1: Thổi nơ
- Đứng tự nhiên, hai tay cầm nơ giơ phía trước miệng + Hít vào thật sâu, thổi mạnh vào nơ.(tập 3-4 lần) - Động tác 2: Giơ lên cao
Đứng tự nhiên, hai tay nơ thả xuôi
- Tập: + Giơ nơ lên cao, trẻ giơ hai tay nơ lên cao + Đưa nơ xuống thấp, trẻ đưa hai tay tư Ban đầu
- Đông tác 3: Chạm nơ xuống sàn - Đứng tự nhiên, tay cầm nơ thả xuôi
- Tập: + Giơ nơ lên cao, trẻ giơ hai tay nơ lên cao
+ Chạm nơ xuống sàn, trẻ cúi gập người hai cầm nơ chạm xuống sàn
- Động tác 4: Bật nhảy
- Đứng tự nhiên, hai tay cầm nơ thả xuôi
- Tập: Trẻ nhảy chỗ, tay vẫy nơ,vừa nhảy vừa nói: ‘Nhảy cao’
b Hoạt động 2:* Vận động bản: “Ném bóng phía trước” - Cơ giới thiệu tên vận động “ Ném bóng phía trước”
- Cô giới thiệu đồ dùng trực quan
- Để thực vận động nhìn tập nhé!
- Cơ làm mẫu lần 1: Hồn chỉnh động tác - Cơ làm mẫu lần 2: kết hợp phân tích động tác:
+ TTCB: Cơ cầm bóng tay, đứng chân trước, chân sau tay cầm bóng đưa lên cao, bàn tay cao đầu dùng sức ném mạnh tay cho bóng bay xa phía trước - Làm mẫu lần 3: Mời 1-2 trẻ lên làm thử cô, cô quan sát, sửa sai cho trẻ
- Trẻ thực lần 1: cô cho trẻ thực
- Cô sửa sai cho trẻ cách thực mẫu chậm, cho trẻ thực theo cô
- Trẻ xếp thành vòng tròn thực tập phát triển chung
- Trẻ lắng nghe - Trẻ quan sát
- Trẻ lắng nghe, quan sát
- Trẻ thực mẫu
(13)- Trẻ thực lần 2: cô chia lớp thành hai đội thi đua - Cô động viên, khuyến khích trẻ để trẻ tích cực tham gia vào hoạt động
c Hoạt động 3: Trò chơi vận động 'Nhặt bóng'
- Cách chơi: Cơ chia trẻ thành hai đội chơi, đội xanh, đội đỏ - Đội xanh nhặt bóng màu vào thảm cỏ màu xanh, đội màu đỏ nhặt bóng màu đỏ vào thảm màu đỏ
- Thời gian chơi kết thúc sau nhạc - Cơ trẻ tham gia trị chơi
- Động viên khuyến trẻ chơi * Hồi tĩnh:
- Cho trẻ vòng quanh lớp làm động tác chim bay,cò bay
3 Củng cố:
- Cô nhắc lại tên vận động, cho trẻ nhắc lại
- Giáo dục trẻ: Thể dục tốt cho sức khỏe phải chịu khó tập thể dục
4 Kết thúc:
- Nhận xét động viên trẻ
hoạt động
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ làm động tác hồi tĩnh
- Trẻ lắng nghe, nhắc lại tên vận động
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: kiến thức, kỹ trẻ:
(14)
I Mục đích yêu cầu. 1 Kiến thức
- Trẻ nhận biết ông bà (nội- ngoại), anh chị em cơng việc thường ngày ông bà, anh chị em nhà
- Trẻ trả lời câu hỏi cô 2 Kỹ năng
- Rèn luyện kỹ nói rõ ràng mạch lạc - Trả lời câu hỏi cô to, rõ rang 3 Giáo dục
- Giáo dục trẻ biết kính trọng lời ơng bà, yêu thương anh chị em gia đình II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ - Tranh vẽ, album gia đình - Máy vi tính đĩa nhạc 2 Địa điểm tổ chức - Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động.
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Tạo hứng thú
- Cho trẻ hát vận động theo nhạc hát “Cháu yêu bà” - Hỏi trẻ: Các vừa hát hát ai?
- Nhà có ?
- Hơm nhận biết trị chuyện ; Ơng bà, anh chị em gia đình ! 2 Cung cấp biểu tượng mới:
a Hoạt động 1: Nhận biết ông bà, anh chị, em của bé
- Cho trẻ xem tranh vẽ gia đình hỏi : - Tranh vẽ ? bà làm ?
- Cịn ? Ơng làm ? + Cịn ? Chị làm ? - Đây ải ? Bé làm ?
Cơ cho lớp, nhóm trẻ, cá nhân trẻ nhận biết gọi tên ông, bà, anh, chị, em theo tranh vẽ
Trò chơi : Bắt chước
- Cô cho trẻ bắt chước hành động bà đan len, ông đọc
- Trẻ trả lời hát nói bà - Trả trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát - Ông đọc báo - Chị học - Bé chơi đồ chơi - Trẻ trả lời
(15)báo, em bé bò
b Hoạt động 2: “Bé kể ông,bà, anh chị, em mình - Cơ trị chuyện với trẻ :
+ Nhà có ơng bà khơng ? Ông bà nội hay ông bà ngoại ?
+ Ơng bà thường làm ? + Con có anh, chị em không ? + Anh chị em thường làm gì?
+ Các có kính trọng, u thương người thân khơng?
Giáo dục: Ông bà, anh chị em người thân gia đình, phải biết kính trọng lwoif ông bà, yêu thương anh chị em
3 Củng cố
- Cơ cho trẻ nhắc lại tên học 4 Kết thúc:
- Nhận xét – tuyên dương
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ nhắc lại tên học -
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: khiến thức, kỹ trẻ:
……… ……… ………
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
(16)Hoạt động bổ trợ: + Trò chuyện ơng bà bé I Mục đích u cầu
1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên thơ, tên nhân vật số hành động số nhân vật truyện thơ - Hiểu nội dung thơ
- Thể diễn cảm giọng điệu mơ bắt chước hành động nhân vật chuyện thơ theo sáng tạo trẻ
2 Kỹ năng
- Rèn khả nghe hiểu lời nói, biết trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn, tự tin - Rèn khả ghi nhớ có chủ định cho trẻ
3 Thái độ
- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động cô bạn
- Qua thơ giáo dục biết chào hỏi lễ phép với người lớn II Chuẩn bị
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ - Tranh minh họa chuyện thơ - Nhạc hát “ Đi học về”
- Mũ nhân vật chuyện thơ 2 Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động.
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Gây hứng thú
- Cô cho trẻ vận động theo nhạc “Đàn gà con” tạo tình có bạn gà đến thăm lớp
- Cho trẻ trò chuyện với gà
- Chào bạn, đố bạn biết tớ ai? - Tới mặc quần áo màu gì?
- Trông tớ nào?
- Tớ người khen dễ thương, xinh đẹp mà cịn khen ngoan ngỗn Đi đâu gặp tớ chào Thôi tớ phải kẻo mẹ tớ mong
- Cô hỏi trẻ:
+ Ai vừa đến thăm lớp mình?
- Chúng có muốn biết bạn gà khen em bé ngoan không?
(17)- Có thơ nói bạn gà con, chúng minh lắng nghe cô đọc nhé!
2 Cung cấp biểu tượng mới
a Hoạt động 1: Cô đọc cho trẻ nghe.
- Cô đọc mẫu lần diễn cảm lời kết hợp cử điệu - Cô giới thiệu tên thơ “ Cháu chào ông ạ”
- Cô đọc mẫu lần kết hợp tranh minh họa
- Cô giảng giải nội dung thơ: nội dung thơ nói bạn nhỏ, Gà con, bạn Chim , anh Cóc vàng, ngoan giống lễ phép gặp chào
- Cô hỏi trẻ:
+ Cô vừa đọc xong thơ gì?
- Trong truyện thơ có bạn nào? b Hoạt động 2: Đàm thoại.
- Cô đọc lại thơ lần kết hợp đàm thoại trích dẫn nội dung truyện thơ
- Cơ hỏi trẻ:
+ Trong truyện thơ có ai?
+ Ông gặp bạn Gà con, bạn Gà chào ơng nào? + Ơng nói với bạn Gà nào?
+ Khi ông gặp bạn Chim, bạn Chim chào ông nào? + Ơng nói với bạn Chim?
+ Anh Cóc vàng ngồi đâu?
+ Anh Cóc vàng chào ơng nào? + Ơng khen Cóc nào?
+ Các thấy bạn truyện thơ nào?
+ Khi gặp người lớn đường, phải nào? (cho trẻ đứng khoanh tay chào giống nhân vật truyện thơ)
- Cô giảng giải: cụm từ “ Gà nhỏ xíu” nghĩa nhỏ xinh xắn
- Tuy gà bé gặp ông khoanh tay chào ông
- Mặc dù đậu trẻ cành cao thấy ông cụ qua, Chim vẫy chào ông lễ phép
- Không gà con, chim bạc má ngoan mà bạn ngoan nữa?
- Các thấy bạn Gà con, chim bạc má, cóc vàng có ngoan khơng? Vì sao?
- Khi gặp người lớn phải làm gì?
- Giáo dục trẻ biết lời, biết lễ phép biết chào hỏi người
- Trẻ ý lắng nghe
- Cháu chào ông - Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Cháu chào ông
- Các bạn ngoan
- Trẻ lắng nghe
(18)c Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ. - Cho lớp đọc theo
- Nhóm trẻ đọc theo - Cá nhân trẻ đọc theo cô
- Cô ý quan sát sửa sai, sửa ngọng cho trẻ - Khuyến khích trẻ đọc diễn cảm
3.Củng cố.
- Hỏi trẻ tên học 4 Kết thúc:
- Cô nhận xét - tuyên dương
- Trẻ đọc thơ
- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: kiến thức, kỹ trẻ:
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
(19)
Tên hoạt động: Nghe hát: “Cho con”
Hoạt động bổ trợ: Trò chơi âm nhạc 'Tai tinh'
I Mục đích yêu cầu 1.Kiến thức
- Trẻ biết tên hát, hiêu nội dung hát “Cho con” nhận biết âm đồng hồ báo thức chuông điện thoại
2 Kỹ năng
- Rèn cho trẻ kỹ thích nghe hát,thể cảm xúc nghe hát, phân biết âm đồng hồ báo thức chuông điện thoại qua trò chơi âm nhạc
3 Thái độ
- Giáo dục trẻ biết kính trọng lời ơng bà, cha mẹ, yêu thương anh chị em gia đình II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ - Đài nhạc hát “Cho con” - Đồng hồ báo thức, điện thoại bàn - Mũ chóp kín
2 Địa điểm tổ chức - Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động.
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Tạo hứng thú
- Cho trẻ xem hình ảnh gia đình bé - Trị truyện nội dung tranh
- Tranh vẽ đây?
- Bố mẹ người thương yêu nhất, giành nhiều điều tốt đệp cho
- Bài hát “Cho con” Tấn Dũng Nhạc sĩ Phạm Trọng Cầu nói lên điều đó, lắng nghe cô hát để cảm nhận nhé!
2 Cung cấp biểu tượng mới:
a Hoạt động 1: Nghe hát “Cho con”
- Cô hát cho trẻ nghe lần 1: Giới thiệu tên hát
Cô vừa hát cho nghe hát “Cho con” lời thơ Tấn Dũng nhạc sĩ Phạm Trọng Cầu
- Cô hát lần kết hợp vỗ tay theo nhịp
Giảng giải nội dung hát: Nội dung hát nói tình
- Trẻ quan sát, trị chuyện cùng cơ.
- Trẻ trả lời.
(20)các
- Cô hát lần 3: Cô cho trẻ nghe giai điệu hát lần
- Cho trẻ nghe hát hát qua đĩa CD lần kết hợp cô trẻ làm động tác điệu minh họa cho hát
- Cô cho lớp, cá nhân trẻ nói tên hát “Cho con” Giáo dục trẻ ngoan ngỗn u q lời ba mẹ b Hoạt động 2: Trò chơi âm nhạc: “Tai tinh” - Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Cơ cho trẻ nghe âm chuông điện thoại, chuông đồng hồ báo thức
Hỏi trẻ:
+ Đó âm gì?
+ Âm phát từ đâu?
- Cách chơi: Cô cho trẻ nghe âm chúng nhận biết âm loại đồ dùng
- Cơ cho trẻ đội mũ chóp kín tạo âm chuông điện thoại đồng hồ báo thức sau mời cá nhân trẻ, nhóm trẻ, lớp gọi tên đồ dùng phát âm theo yêu cầu cô
- Cô động viên khuyến khích trẻ chơi gọi tên đồ dùng phát âm
3 Củng cố
- Cho trẻ nhắc lại tên,nội dung hát 4 Kết thúc
- Cô nhận xét - tuyên dương trẻ
- Trẻ hưởng ứng cơ. - Trẻ nói tên hát
- Trẻ lắng nghe. - Chuông
- Điện thoại, đồng hồ
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi theo hướng dẫn của cô
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: khiến thức, kỹ trẻ:
……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
(21)Tên hoạt động: Hoạt động với đồ vật 'Chọn đồ dùng gia đình có màu xanh, màu đỏ' Hoạt động bổ trợ: Trò chơi 'Bé chọn màu'
I Mục đích yêu cầu 1 Kiến thức
- Trẻ nhận biết phân biệt đồ dùng dùng, đồ chơi có màu đỏ, màu xanh cơng dụng chúng
- Trẻ chọn đồ dùng, đồ chơi có màu đỏ, mầu xanh theo u cầu cơ, mạnh dạn trẻ lời câu hỏi cô
2 Kỹ năng
- Rèn luyện kỹ nhận biết, phận biệt màu xanh, màu đỏ 3 Giáo dục
- Giáo dục trẻ: Có ý thức học, u q, giữ gìn đồ cdungf, đồ chơi gia đình, khơng dành đồ chơi bạn
II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ
- Một số đồ dùng, đồ chơi ăn uống gia đình (bát, thìa ) Búp bê có màu xanh, màu đỏ - Máy vi tính đĩa nhạc
2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động.
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Tạo hứng thú
Cơ nói: Hơm sinh nhật Búp bê trịn tuổi, đến giúp bạn Búp bê chuẩn bị sinh nhật nhé! - Cô trẻ vận động nhạc hát “Đi chơi với búp bê” đến thăm nhà bạn Búp bê
- Tới nơi thấy có vui khơng? Bây giúp bạn Búp bê chọn đồ dùng màu xanh, màu đỏ nhé!
2 Cung cấp biểu tượng mới
a Hoạt động 1: Dọn bàn ăn cho Búp bê - Cô vào hai búp bê hỏi trẻ:
+ Ai đây?
+ Búp bê to mặc áo màu gi? + Búp bê nhỏ mặc áo màu gì?
+ Búp bê đói rồi, dọn bàn cho Búp bê nào? Búp bê màu xanh chọn bát, thìa màu xanh, cịn Búp bê bé áo đỏ chọn bát thìa màu đỏ
Cô hướng dẫn trẻ tới lấy bát thìa dọn bàn ăn cho Búp bê
- Trẻ chơi trò chơi - Trẻ theo nhạc
- Trẻ ý quan sát, trả lời
- Búp bê - Màu xanh - Màu đỏ
(22)+ Con lấy đấy?
+ Cái bát, thìa này có màu gì? + Cái bát, thìa để làm gì?
+ Búp bê áo đỏ chọn đồ dùng màu gì? + Búp bê áo xanh chọn đồ dùng màu gì?
- Giáo dục trẻ yêu qui giữ gìn đồ dùng gia đình b Hoạt động 2: Trị chơi 'Bé chọn màu' - Cơ giới thiệu tên trị chơi “Bé chợn màu”
- Cơ nói cách chơi: Có hai nhà màu đỏ màu xanh nhà chưa có đồ dùng, chọn đồ dùng để trang trí cho ngơi nhà nhé! Nhà màu xanh chọn đồ dùng màu xanh cịn nhà màu đỏ chọn đồ dùng màu đỏ
Hướng dẫn trẻ chơi:
Cơ chia trẻ thành hai nhóm, nhóm bạn gái chọn đồ dùng cho nhà màu đỏ, nhóm bạn trai chọn đồ dùng cho ngơi nhà màu xanh Nhóm chọn nhiều đồ dùng cô khen
Cô bao quát động viên khuyến khích trẻ chơi chọn đồ dùng theo nhóm
3 Củng cố
- Cho trẻ nhắc lại tên học
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn bảo vệ đồ dùng gia đình
4 Kết thúc
- Nhận xét – tuyên dương
- Để ăn cơm - Màu đỏ - - Màu xanh - - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe, quan sát
- Trẻ chơi theo hướng dẫn cô
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: kiến thức, kỹ trẻ: