- Tổ chức cho HS hoạt động trong nhóm với yêu cầu: Các em hãy đọc thầm bài văn sau đó trao đổi để tìm các phần mở bài, thân bài, kết bài của nó... - Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp với[r]
(1)TUẦN 1 Ngày soạn: Ngày tháng năm 2019
Ngày giảng :Thứ hai, ngày tháng năm 2019 CHÀO CỜ
Tập đọc
T1: THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I MỤC TIÊU:
1.Kiến thức: Hiểu từ bài: tám mươi năm giời nô lệ, đồ, đầy hi vọng, tin tưởng Đọc trôi chảy thư:
+ Hiểu nội dung chính: Thấy tình cảm u q Bác HS, Bác Hồ tin tưởng, hi vọng vào HS Việt Nam người kế tục xứng đáng nghiệp cha ông để xây dựng đất nước
2.Kĩ năng: Đọc thuộc lòng đoạn thư.
3.Thái độ: Thực tốt Năm điều Bác Hồ dạy
* GD TGĐĐ HCM : Bác Hồ người có trách nhiệm với đất nước, trách nhiệm giáo dục trẻ em để tương lai đất nước tốt đẹp
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: Máy chiếu
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: A.Mở đầu: (3’)
Ổn định tổ chức lớp, KT đồ dùng B.Dạy mới:
1.Giới thiệu bài: (2’)
- GV giới thiệu nội dung chương trình phân mơn Tập đọc học kì I lớp
- GV yêu cầu HS mở mục lục SGK đọc tên chủ điểm sách
- GV trình chiếu
- Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa chủ điểm mơ tả em nhìn thấy hình vẽ
- GV giới thiệu chủ điểm
- - GV trình chiếu hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì?
- GV giới thiệu bài: Bác Hồ quan tâm đến cháu thiếu niên nhi đồng Ngày khai trường nước Việt Nam dân chủ cộng hòa, Bác viết thư cho tất cháu thiếu nhi Bức thư thể mong muốn Bác có ý
-HS lắng nghe - Lắng nghe
- HS đọc thành tiếng
- HS quan sát nêu: tranh vẽ Bác Hồ bạn thiếu nhi khắp miền Tổ quốc, hình ảnh có tổ quốc tung bay theo hình chữ S
(2)nghĩa nào? Các em tìm hiểu qua học hơm
2.Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài:
a Luyện đọc: (10’)
- GV hướng dẫn chung - Gọi 1HS đọc toàn
- GV chia đoạn
Đoạn 1: Từ đầu- em nghĩ sao? Đoạn : Phần lại
- Yêu cầu 2HS đọc nối tiếp đoạn - Gv kết hợp sửa lỗi, luyện đọc từ khó, hướng dẫn câu dài
- Yêu cầu HS đọc nối đoạn lần - GV hướng dẫn giải nghĩa từ - GV đọc diễn cảm b.Tìm hiểu (10’)
- Yêu cầu HS làm việc cá nhân, theo nhóm lớp để trả lời câu hỏi: + Em đọc thầm đoạn cho biết ngày khai trường tháng năm 1945 có đặc biệt so với ngày khai trường khác?
+ Em giải thích rõ câu Bác Hồ “ Các em hưởng may mắn nhờ hi sinh đồng bào em ”?
+ Theo em, Bác Hồ muốn nhắc nhở HS điều đặt câu hỏi: “ Vậy em nghĩ sao?”
+ Em nêu nội dung đoạn 1?
+ Sau cách mạng tháng Tám, nhiệm vụ toàn dân gì?
+ Học sinh có trách nhiệm công kiến thiết đất nước?
- 1HS đọc, lớp đọc thầm
-2HS nối tiếp đọc đoạn
- HS đọc: năm giời, non sông, … -HS đọc- 1HS đọc giải
- HS đọc theo cặp -1HS đọc toàn - Lắng nghe
- HS làm việc cá nhân, theo nhóm lớp
- Đó ngày khai trường nước Việt Nam … nước ta giành độc lập sau 80 năm bị thực dân Pháp đô hộ Từ ngày khai trường … giáo dục hoàn toàn VIệt Nam
- Từ tháng 9/1945 em HS hưởng giáo dục hoàn toàn Việt Nam …phải đấu tranh kiên cường, hi sinh mát suốt 80 năm chống TDP đô hộ
- Bác nhắc em HS cần phải nhớ tới hi sinh xương máu đồng bào … Các em phải xác định nhiệm vụ HT
- Đoạn 1: Nét khác biệt ngày khai giảng tháng 9-1945 với ngày khai giảng trước
- Sau cách mạng tháng Tám, tồn dân ta phải xây dựng lại đồ … nước ta theo kịp nước khác toàn cầu
(3)*GDTTĐĐHCM: Qua thư Bác, em thấy Bác có tình cảm với em HS? - Bác gửi gắm hi vọng vào em HS?
- Ngay từ bay em cần làm để thực lời khuyên Bác?
- Nội dung đoạn gì? - Giáo viên ghi nội dung lên bảng c.Hướng dẫn đọc diễn cảm (10’)
Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn - Yêu cầu HS nêu cách đọc toàn
- Nhận xét
- Treo bảng phụ hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn
+ Yêu cầu HS đọc thầm theo cặp, tìm cách đọc
+ GV tổ chức thi đọc diễn cảm + GV nhận xét
- GV yêu cầu HS tự học thuộc lòng đoạn thư: “ Sau 80 năm giời nô lệ … Nhờ phần lớn công học tập em”
+ GV yêu cầu đọc thuộc lòng trước lớp + Nhận xét
3.Củng cố-Dặn dò.(2’) - GV viên tổng kết toàn - GV nhận xét học - Chuẩn bị sau
vai với cường quốc năm châu - Bác yêu quý em HS …
- Bác tin tưởng HS Việt Nam kế tục xứng đáng nghiệp …nước Việt Nam đàng hoàng, to đẹp, sánh vai với cường quốc năm châu
- HS liện hệ thực tế việc cần làm: chăm chỉ, siêng học hành,
- Đoạn 2: Nhiệm vụ toàn dân tộc HS công kiến thiết đất nước - 2-3 em đọc lại
- HS trả lời
- - HS đọc nối tiếp đoạn lượt - HS nêu cách đọc đoạn
+ Đoạn 1:đọc với giọng nhẹ nhàng, thân
+ Đoạn 2: đọc với giọng xúc động, thể niềm tin
- Luyện đọc theo cặp, tìm cách đọc - 3-5 HS thi đọc diễn cảm đoạn
Lớp nhận xét
- HS tự học thuộc lòng Sau bạn ngồi cạnh kiểm tra lẫn
- 1-2 HS thi đọc thuộc lòng - Nêu nội dung
- Về nhà đọc chuẩn bị sau
-Tốn
T1: ƠN TẬP: KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ I MỤC TIÊU:
1.Kiến thức: Củng cố khắc sâu thêm cho HS nắm vững hiểu khái niệm phân số, cách đọc viết phân số thành thạo
2.Kĩ năng: Vận dụng vào tập sách giáo khoa. 3.Thái độ: Giáo dục ý thức học sinh học
(4)- Hình vẽ giấy bìa
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: A.Ổn định tổ chức:
B.Kiểm tra cũ: (5’)
-GV yêu cầu HS nêu đặc điểm phân số -GV nhận xét
C.Bài mới:
1.Giới thiệu bài: Trực tiếp (1’) 2.Hoạt động bản
a.Hoạt động 1: Ôn khái niệm phân số (12’) - GV trình chiếu
?Bảng giấy chia làm mâý phần
? Cô lấy phần, hỏi cô lấy phần bảng giấy
- GV giới thiệu phân số , , tương tự phân số
-GV nêu: ; ; ; phân số + Lưu ý: Có thể dùng phân số để ghi kết phép chia cho số tự nhiên cho STN khác Phân số gọi thương phép chia cho
- GV hướng dẫn: Mọi STN viết thành phân số có mẫu số
- Số viết thành phân số có tử số mẫu số
- Số viết thành phân số có tử số mẫu số khác
GV kết luận khắc sâu kiến thức
b.Hoạt động 2: Luyện tập-Thực hành.(18’) Bài 1(5’): Điền vào ô trống theo mẫu (Ứng dụng PHTM)
-HS đọc yêu cầu
GV gửi nội dung vào máy tính học sinh -GV yêu cầu HS làm cá nhân
-Cho HS đổi chéo kiểm tra -Nhận xét, chữa
Bài 2(5’): Viết theo mẫu -Gọi 2HS lên bảng làm
- HS nêu đặc điểm phân số -Lắng nghe
- HS quan sát trả lời - phần
- bảng giấy - Hs nhắc lại - bảng giấy
- HS quan sát hình đọc - Ba phần tư
- Bốn phần năm… - Hs nhắc lại
VD1 : 1:3 = 4:10 = ; 9:2 =
VD2: 5= ; 12 =
VD3: 1= ; =
VD4: = ; = ;0 =
- HS thực hành máy tính gửi cho giáo viên
- HS làm bài-đọc trước lớp
(5)-Nhận xét, chữa
Bài 3(5’): Viết số Tự nhiên thành PS có -Gọi HS đọc yêu cầu
-Yêu cầu HS tự làm -Gọi HS lên trình bày -GV nhận xét,
Bài 4(3’)
-Gọi HS đọc yêu cầu
-GV tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi -Gọi HS đọc kết làm
- Số viết thành phân số ? - Số viết thành phân số ? -Nhận xét, chữa
3.Củng cố-dặn dò (5’)
- HS nhắc lại kiến thức - Về làm tập SGK (Trang 4) - Chuẩn bị sau
-2HS làm Kq:9
4 ;
23 ;100
25 ; 33
100 ;31
10 -1HS đọc
-HS lớp làm
-1HS lên bảng trình bày Kq:
25 ;
120 ;
300 - HS đọc yêu cầu
2HS bàn trao đổi thảo luận - HS đọc kết quả,nhận xét
1= ; =
- số viết thành phân số có tử số mẫu số
- viết thành phân số có tử số mẫu khác
HS lắng nghe
Phiếu tập
Viết Đọc Tử số Mẫu số
75 /100 Bảy mươi lăm phần trăm 75 100
4/11 63/25 80/100 95/100
-Đạo đức
T1: EM LÀ HỌC SINH LỚP (t1) I MỤC TIÊU:
1.Kiến thức: Vị học sinh lớp so với lớp trước.
2.Kĩ năng: Bước đầu có kĩ tự nhận thức, kĩ đặt mục tiêu 3.Thái độ: Có ý thức rèn luyện để xứng đáng học sinh lớp 5.
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kĩ tự nhận thức HS lớp
- Kĩ xác định giá trị định (biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp số tình để xứng đáng H lớp 5)
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
GV HS: - Các hát chủ đề” trường em”
(6)A.Khởi động: (3’) B.Hoạt động bản
1 Hoạt động 1: Quan sát thảo luận (10’) + Mục tiêu:HS thấy vị HS lớp 5, thấy vui tự hào
+Tiến hành:
- GV yêu cầu: Thảo luận nhóm theo câu hỏi ? Tranh vẽ gì?
? Em nghĩ xem tranh, ảnh ? HS khối lớp có khác so với khối lớp khác?
? Theo em cần làm để xứng đáng HS lớp 5?
* GV kết luận:
2 Hoạt động 2: Làm tập – SGK (7’) + Mục tiêu:Giúp HS xác định nhiệm vụ HS lớp
+ Tiến hành: HS thảo luận nhóm đơi - GV nêu u cầu tập
-Tổ chức cho HS thảo luận nhóm đơi
* GV kết luận: Các điểm a,b,c,d,e tập nhiệm vụ HS lớp mà cần phải thực
3 Hoạt động 3:Tự liên hệ( Bài tập SGK)(8’) + Mục tiêu: Giúp HS tự nhận thức thân, có ý thức học tập, xứng đấng HS lớp
+ Tiến hành: Thảo luận nhóm -GV chia nhóm, yêu cầu HS thảo luận - GV nêu yêu cầu tự liên hệ
*GV kết luận: Các em cố gắng để xứng đáng HS lớp
4 Hoạt động 4: Trị chơi “ phóng viên” (8’) + Mục tiêu: Củng cố lại nội dung học + Tiến hành: HS thay phiên đóng vai phóng viên
- GV nhận xét đánh giá kết luận - HS đọc phần ghi nhớ SGK C Hoạt động nối tiếp.(4’)
- Lập kế hoạch phấn đấu - Sưu tầm thơ, hát
HS hát tập thể " Em yêu trường em ”- Nhạc lời Hoàng Vân
- HS quan sát tranh, ảnh(Trang3-4)
- Đại diện nhóm trả lời câu hỏi Năm em lên lớp Lớp lớp lớn trường, vậy, HS lớp cần phải gương mẫu mặt để HS khối lớp khác học tập
-Lắng nghe
- HS thảo luận nhóm đơi
- Một vài HS trình bày trước lớp -Lắng nghe
- HS suy nghĩ đối chiếu việc làm từ trước đến với nhiệm vụ HS lớp
- HS lập nhóm, thảo luận
- Một số HS tự liên hệ trước lớp
- HS vấn
(7)Ngày soạn: Ngày tháng năm 2019
Ngày giảng :Thứ ba, ngày 10 tháng năm 2019 Toán
T2: ÔN TẬP - TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I MỤC TIÊU:
1.Kiến thức: Củng cố khái niệm ban đầu phân số, đọc, viết phân số 2.Kĩ năng: Ôn tập cách viết thương, viết số tự nhiên dạng phân số. 3.Thái độ: Giáo dục ý thức học sinh
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
GV: Các bìa cắt, vẽ SGK HS: Vở BT
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC A.Mở đầu : (3’)
-Kiểm tra đồ dùng HS -Nhận xét
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: Trực tiếp.(1’) Các hoạt động
a Hoạt động 1: Ơn tập tính chất của phân số.(7’)
= x =
- Yêu cầu HS thực sau rút nhận xét
- Hướng dẫn HS thực VD2 tương tự VD1
- Giúp HS nêu tồn tính chất phân số
b Hoạt động2: Ứng dụng tính chất của phân số.(8’)
- Hướng dẫn HS tự rút gọn phân số: ? Nêu bước rút gọn phân số
? Thế phân số tối giản - Nhận xét – chốt lại
-Yêu cầu HS nêu cách quy đồng mẫu số 2phân số
- Hướng dẫn HS tự quy đồng mẫu số phân số:
- Hoạt động lớp - Thực VD1
- Nêu nhận xét: Nhân tử số mẫu số phân số với
- Thực VD2
- Nêu nhận xét: Chia hết tử số mẫu số phân số cho số tự nhiên
- Hoạt động lớp
-HS tự rút gọn phân số: -Nêu bước rút gọn phân số -HS trả lời
-Nêu cách quy đồng mẫu số phân số
(8)
+Yêu cầu quy đồng(các cách) phân số khác mẫu số
? Khi phân số có mẫu số phân số chia hết cho mẫu số phân số ta thực quy đồng ntn? - Nhận xét-chốt lại
c.Hoạt động 3:Thực hành (18’) Bài 1: Rút gọn(6’)
- Cho học sinh tự rút gọn phân số - Nhận xét-chốt lại
Bài 2: Quy đồng mẫu số(8’)
- Cho học sinh làm chữa - Gọi HS lên bảng làm
- Nhận xét-chốt lại
Bài 3: Nối…(4’)
? Muốn nối với phân số
a, Bằng Theo mẫu ta làm nào? b, Bằng
-GV yêu cầu HS tự làm -Gọi HS chữa
-Nhận xét,
C Củng cố-dặn dò( 2’) - GV tổng kết
- Nhận xét học
- Nhắc HS chuẩn bị sau
-Thực ví dụ -HS trả lời
*Hoạt động cá nhân - Tự rút gọn phân số -Nêu cách rút gọn phân số Kquả:5
3 ;3
4 ;5
4
-Làm lớp -3HS làm -Nhận xét
-Nêu cách quy đồng mẫu số phân số
Kquả:a,49 35
;b,18 15
c;24
d,24 14 -HS phải rút gọn phân số -Trả lời
- HS tự làm -2HS đọc làm - 2HS chữa
_ Kể chuyện
T1: LÝ TỰ TRỌNG I MỤC TIÊU:
(9)2 Kĩ năng: Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, HS biết thuyết trình cho nội dung tranh 1,2 câu; kể đoạn toàn câu chuyện, biết kết hợp lời kể với điệu bộ, cử chỉ, nết mặt
3 Thái độ: Ca ngợi Lí Tự Trọng giàu lịng yêu nước Biết học tập gương… *ANQP: Nêu gương dũng cảm tuổi trẻ Việt Nam xây dựng và bảo vệ Tổ quốc
II Đồ dùng dạy học:
- Tranh ảnh, bảng phụ, bút màu
III Các hoạt động dạy học
A Bài mới
1 Giới thiệu bài: 2’
+ Em biết anh Lý Tự Trọng?
- Giới thiệu: Tiết kể chuyện chủ điểm Việt Nam – Tổ quốc em câu chuyện anh Lý Tự Trọng Anh tham gia cách mạng từ 13 tuổi Những chiến công hi sinh anh biết đến huyền thoại Các em nghe cô kể chuyện
2 GV kể chuyện: 10’
- GV kể lần 1: Giọng kể chậm rãi, thong thả đoạn phần đầu đoạn Chuyển giọng hồi hộp … Đoạn kể với giọng khâm phục, lời Lý Tự Trọng dõng dạc, lời kết truyện nhỏ, trầm lắng thể tiếc thương
- GV kể lần 2: Vừa kể vừa vào
tranh minh hoạ phóng to bảng
- Dựa vào hiểu biết HS, GV yêu cầu HS giải nghĩa từ: sáng dạ, mít tinh, luật sư, thành niên, Quốc tế Nếu HS khơng hiểu GV giải thích
- HS trả lời theo hiểu biết: Anh Lý Tự Trọng niên yêu nước, tham gia hoạt động CM từ cịn tuổi, hi sinh năm 17 tuổi
- Học sinh lắng nghe ghi tên nhân vật.
- Tiếp nối giải thích theo ý kiến
+ Sáng dạ: thông minh, học đâu biết đấy, học đến đâu nhớ đến
+ Mít tinh: hội họp đông đảo quần chúng, thường có nội dung trị nhằm biểu thị ý chí chung
+ Luật sư: người chuyên bào chữa bênh vực cho người phải trước án làm công việc tư vấn pháp luật + Tuổi thành niên: tuổi phải chịu trách nhiệm việc làm, tuổi coi trưởng thành từ 18 tuổi trở lên
+ Quốc tế ca: hát thức cho đảng giai cấp cơng nhân nước giới
(10)- GV hỏi giúp HS nhớ lại nội dung truyện: + Câu chuyện có nhân vật nào? + Anh Lý Tự Trọng cử học nước nào?
+ Về nước anh làm nhiệm vụ gì?
+ Hành động dũng cảm anh Trọng làm em nhớ nhất?
3 Hướng dẫn viết lời thuyết minh cho tranh : 5’
- Gọi HS đọc yêu cầu tập
- Yêu cầu HS hoạt động nhóm, trao đổi, thảo luận nội dung tranh - Gọi nhóm trình bày u cầu nhóm khác bổ sung
- Giáo viên ghi bảng
4 Hướng dẫn học sinh kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện: 18’
* Kể chuyện theo nhóm:
- Chia HS thành nhóm, yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ, dựa vào lời thuyết minh kể lại đoạn truyện tồn câu chuyện, sau trao đổi với ý nghĩa câu chuyện
- Gợi ý:
+ Đoạn 1: Tranh + Đoạn 2: Tranh 2, 3, + Đoạn 3: Tranh 4, *Kể chuyện trước lớp
- Tổ chức cho HS thi kể chuyện trước
Tây, mật thám Lơ-grăng, luật sư
+ Anh Lý Tự Trọng cử học nước năm 1928
+ Về nước anh làm nhiệm vụ liên lạc, chuyển nhận thư tài liệu trao đổi với đảng bạn qua đường tàu biển
- HS nối tiếp nêu ý kiến
+ Khi mang bọc truyền đơn bị địch phát hiện, anh nhảy lên xe phóng + Khi chuyển tài liệu bị địch phát hiện, anh ôm tài liệu nhảy xuống nước chốn thoát
+ Khi bị tra dã man anh không khai
+ Trước toà, anh khẳng khái tuyên bố đủ trí khơn để hiểu nên làm cách mạng
+ Trước chết, anh hát vang Quốc tế ca
- HS đọc thành tiếng trước lớp
- HS ngồi bàn tạo thành nhóm trao đổi, thảo luận, viết lời thuyết minh cho tranh
- Các nhóm tiếp nối trình bày, bổ sung Mỗi nhóm nói tranh
- HS tạo thành nhóm, em kể đoạn nhóm, em khác lắng nghe, góp ý, nhận xét lời kể bạn Sau tiến hành kể vịng 2, em kể câu chuyện nhóm, bạn khác lắng nghe nhận xét
- Đại diện nhóm thi kể theo đoạn
(11)- Sau HS kể, GV tổ chức cho HS lớp hỏi lại bạn kể ý nghĩa câu chuyện Nếu HS không hỏi
GV nêu câu hỏi Ví dụ:
+ Vì người coi ngục gọi anh Trọng “Ông nhỏ”?
+ Câu chuyện giúp bạn hiểu điều gì? + Hành động anh Trọng khiến bạn khâm phục nhât?
+ Hãy nhận xét, tìm bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện nhất?
B Củng cố, dặn dò (5’)
+ Câu chuyện giúp em hiểu điều người Việt Nam?
- GV chốt: Chiến công hy sinh dũng cảm để bảo vệ đồng chí, để thực lý tưởng anh Lý Tự Trọng mãi gương cho lớp niên Việt Nam noi theo
*ANQP: Em nêu gương dũng cảm tuổi trẻ Việt Nam xây dựng bảo vệ Tổ quốc mà em biết
- Nhận xét tiết học Yêu cầu chuẩn bị sau
+ Mọi người khâm phục anh tuổi nhỏ trí lớn, dũng cảm, thông minh + Ca ngợi anh Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm
+ HS nêu theo suy nghĩ
- Cả lớp nhận xét bình chọn bạn kể hay
- Chuyện cho thấy người Việt Nam yêu nước, sẵn sàng hy sinh thân đất nước, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù
-HS nêu theo hiểu biết: Phan Đình Giót, Bế Văn Đàn, Võ Thị Sáu,Kim Đồng, Cù Chính Lan,
Luyện từ câu T1: TỪ ĐỒNG NGHĨA I MỤC TIÊU:
1.Kiến thức: Hiểu từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hồn tồn từ đồng nghĩa khơng hồn tồn
2.Kĩ năng: Vận dụng hiểu biết có, làm tập thực hành tìm từ đồng nghĩa, đặt câu phân biệt từ đồng nghĩa
3.Thái độ: u thích mơn luyện từ câu
* Giáo dục Quyền bổn phận :Giáo dục em có quyền tự hào truyền thống yêu nước, cảnh đẹp quê hương
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
GV: Bảng phụ, phiếu học tập HS: Vở BT
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1 GTB (1 phút)
(12)tên học 2 Nội dung:
a) Hoạt động 1: Nhận xét ( 10p) Mục tiêu:
Hiểu từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hoàn toàn khơng hồn tồn * Bài tập 1: So sánh nghĩa của từ in đậm mỗi VD sau:
- Gọi HS đọc yêu cầu đề viết Giải nghĩa từ “ Tràng hạt bồ đề”
- Gọi HS đọc từ in đậm thầy cô viết sẵn
- GV hướng dẫn HS so sánh từ in đậm đoạn văn a, đoạn văn b - GV chốt: Những từ có nghĩa giống hay gần giống từ đồng nghĩa
* Bài tập 2: Thay những từ in đậm trong mỗi VD cho rồi rút nhận xét:
- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm đơi
+ Thay từ trả lời câu hỏi sau: ? Những từ thay thế được cho nhau? Những từ không thay được cho nhau? Vì sao?
- Cho HS phát biểu ý kiến
- GV HS nhận xét Chốt lại lời giải
* GV rút ghi nhớ SGK ( Trang ) - Gọi HS nhắc lại ghi nhớ
b) Hoạt động 2: Luyện tập ( 25p) Mục tiêu:
Vận dụng kiến thức học để làm tập
Bài 1: Xếp từ in đậm thành nhóm từ đồng nghĩa.
- Gọi HS đọc yêu cầu bài, nội dung
- Gọi HS đọc từ in đậm có
- HS đọc yêu cầu đề bài, nội dung tập
Tràng hạt bồ đề chuỗi hạt mà người theo đạo phật lần hạt tụng kinh, niệm phật
- HS đọc: Xây dựng – Kiến thiết, vàng xuộm – vàng hoe – vàng lịm - HS so sánh từ
+ xây dựng - kiến thiết có nghĩa làm nên việc
+ Cùng có nghĩa nói mầu vàng
- HS đọc yêu cầu tập - HS làm việc theo nhóm đơi sau TL
Xây dựng kiến thiết thay cho khơng làm ý nghĩa đoạn văn Các từ vàng khơng thay làm thay đổi đặc trưng câu văn
- HS đọc to ghi nhớ, bạn khác đọc thầm
- HS đọc yêu cầu, nội dung từ đồng nghĩa
(13)bài
- Tổ chức cho HS làm việc nhân - Gọi HS phát biểu ý kiến, GV nhận xét, chốt lại lời giải
Bài 2: Tìm những từ đồng nghĩa với những từ sau đây: đẹp, to lớn, học tập - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm - GV phát giấy chuẩn bị trước nhóm làm bảng phụ
- Gọi HS trình bày làm
- Cả lớp GV sửa bài, chốt lời giải
Bài 3: Đặt câu với mỗi cặp từ đồng nghĩa em vừa tìm được ở tập 2. - Cho HS đọc YC câu mẫu - Cho HS làm miệng
- Nhận xét, sửa câu cho HS 3 Củng cố, dặn dò: 4’
- Gọi HS nhắc lại nội dung phần ghi nhớ ? Các em có quyền quê hương đất nước
- GV nhận xét tiết học Nhắc HS nhà làm tập
- Nhận xét so sánh với kết luận
- HS đọc yêu cầu tập - HS làm việc nhóm + đẹp – xinh
to lớn – rộng lớn, bao la, khổng lồ học tập – tiếp thu, học hành, học hỏi - HS nhận xét, sửa
- HS đọc YC làm miệng - HS nhắc lại phần ghi nhớ - HS lắng nghe
Các em có quyền tự hào truyền thống yêu nước, cảnh đẹp quê hương
……… Ngày soạn: Ngày tháng năm 2019
Ngày giảng :Thứ tư, ngày 11 tháng9 năm 2019 Tập đọc
T2: QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA I MỤC TIÊU:
1.Kiến thức: Đọc lưu lốt tồn bài, đọc từ ngữ khó.
- Đọc diễn cảm tồn văn miêu tả quang cảnh làng mạc ngày mùa với giọng chậm rãi, dàn trải, dịu dàng, nhấn giọng từ ngữ gợi tả
2.Kĩ năng: Hiểu văn: Hiểu từ ngữ: Phân biệt sắc thái từ đồng nghĩa chỉ, màu sắc
3.Thái độ: Nắm nội dung chính: Bài văn làm lên tranh quê Yêu thích cảnh đồng quê
GDBVMT: giữ gìn mơi trường làng xóm ln xanh, sạch, đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
GV: Tranh minh hoạ, Máy chiếu
HS: Sưu tầm những ảnh có màu sắc làng quê III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
(14)- Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn thơ trước
- Nhận xét B Bài mới
1 Giới thiệu bài: (2’)
- GV trình chiếu hỏi HS: ? Em có nhận xét tranh?
- Giới thiệu: Làng quê Việt Nam đề tài bất tận cho thơ văn Mỗi nhà văn có cách quan sát, cảm nhận làng quê khác Nhà văn Tơ Hồi… tìm hiểu vẻ đẹp đặc sắc Quang cảnh làng mạc ngày mùa
2 Hướng dẫn HS luyện đọc (10’) - Yêu cầu HS đọc
- GV chia đoạn: đoạn
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn: + Lần 1: Đọc kết hợp sửa lỗi phát âm GV sửa cách phát âm, giọng đọc, ý từ: sương sa, vàng xuộm lại, lắc lư, treo lơ lửng,
+ Lần 2: Đọc kết hợp giải nghĩa từ khó + Lần 3: Đọc theo cặp
- Yêu cầu đại diện cặp đọc trước lớp - GV nhận xét, đánh giá
- GV hướng dẫn giọng đọc - GV đọc diễn cảm tồn
+ Em nêu ý đoạn văn miêu tả
- Nhận xét, ghi nhanh ý lên bảng
3 Tìm hiểu (10’)
+ Hãy đọc thầm tồn bài, dùng bút chì gạch chân vật có màu vàng từ màu vàng vật đó? - Gọi HS phát biểu, yêu cầu HS
- HS lên bảng đọc bài, sau trả lời câu hỏi sau Mỗi HS trả lời câu Vì ngày khai trường tháng năm 1945 coi ngày khai trường đặc biệt?
2 Chi tiết cho thấy Bác đặt niềm tin nhiều vào em học sinh?
- Bức tranh vẽ cảnh làng quê vào ngày mùa, … bà nông dân thu hoạch lúa Bao trùm lên tranh màu vàng
- 1HS đọc - HS đọc theo thứ tự:
+ HS 1: Mùa đông khác
+ HS 2: Có lẽ bắt đầu bồ đề treo lơ lửng
+ HS 3: Từng mít ớt đỏ chói
+ HS 4: Tất đượm đồng - HS đọc thành tiếng phần giải trước lớp, lớp theo dõi
- HS ngồi bàn luyện đọc theo đoạn, đọc vòng
- Vài cặp đọc - Theo dõi
- HS nêu ý
+ Đoạn 1: Màu sắc bao trùm lên làng quê ngày mùa màu vàng
+ Đoạn 2,3: Những màu vàng cụ thể cảnh vật tranh làng quê
+ Đoạn 4: Thời tiết người làm cho tranh làng quê thêm đẹp
(15)nêu vật từ màu vàng vật
- GV ghi nhanh ý kiến HS lên bảng - Giảng: Mỗi vật tác giả quan sát tỉ mỉ tinh tế Bao trùm lên cảnh làng quê vào ngày mùa màu vàng, màu vàng khác Sự khác sắc vàng cho ta cảm nhận riêng đặc điểm cảnh vật
- GV yêu cầu đọc thầm đoạn cuối cho biết
+ Thời tiết ngày mùa miêu tả nào?
+ Hình ảnh người lên tranh nào?
+ Những chi tiết thời tiết người gợi cho ta cảm nhận điều làng quê vào ngày mùa?
- Giảng:Thời tiết ngày mùa đẹp Nó khơng gợi cho ta … khơng khí vui tươi, tấp nập ngày mùa….say mê với công việc Chúng ta cần làm để bảo vệ mơi trường thiên nhiên đẹp đẽ làng quê Việt Nam?
*GDBVMT: Em làm để giữ làm xóm, khu dân cư nơi em sống?
- GV chốt
+ Bài văn thể tình cảm tác giả quê hương?
+ Hãy nêu nội dung bài?
- GV tổng kết: Bằng nghệ thuật quan sát tinhtế, cách dùng từ gợi cảm, giàu hình ảnh nhà văn Tơ Hồi vẽ lên …thể tình yêu tha thiết tác giả quê hương
4 Hướng dẫn đọc diễn cảm (8’)
- Tiếp nối phát biểu ý kiến trước lớp
+ lúa: vàng xuộm + nắng: vàng hoe + xoan: vàng lịm + mít: vàng ối
+ tàu đu đủ, sắn héo: vàng tươi + chuối: chín vàng
+ bụi mía: vàng xọng + rơm, thóc: vàng giịn
+ gà, chó: vàng mượi + mái nhà rơm: vàng
+ tất cả: màu vàng trù phú, đầm ấm - Tiếp nối phát biểu ý kiến
- HS nêu ý kiến, HS khác bổ sung ý kiến đến thống
+ Thời tiết … đẹp, không … héo tàn hanh hao … mùa đông Hơi thở đất trời, mặt nước … nhẹ Ngày không nắng, không mưa
+ Không tưởng đến ngày hay đêm, mà mải miết … buông bát đũa lại ngay, trở dạy đồng
+ Thời tiết …gợi cho tranh làng quê thêm đẹp sinh động Thời tiết đẹp, gợi ngày mùa no ấm Con người cần cù lao động
- Theo dõi
- HS trả lời theo suy nghĩ
(16)- Yêu cầu đọc nối tiếp đoạn
- GV yêu cầu HS dựa vào nội dung vừa tìm hiểu để tìm giọng đọc phù hợp
+ Để làm bật vẻ đẹp vật, ta nên nhấn giọng từ đọc bài? - GV nhận xét
- GV treo bảng phụ hướng dẫn đọc đoạn từ “Màu lúa đồng” đến “Mái nhà phủ màu rơm vàng mới.”
+ GV yêu cầu HS trao đổi tìm cách đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp
+ GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm + GV nhận xét
C Củng cố, dặn dò (5’)
+ Theo em, nghệ thuật tạo nên nét đặc sắc cuả văn gì?
+ Em có biết tà màu vàng khác nữa? Đặt câu với từ em vừa tìm được? - Nhận xét tiết học Yêu cầu chuẩn bị Nghìn năm văn hiến
- HS đọc lượt
- HS nêu, lớp trao đổi kết luận: Là văn miêu tả nên đọc với giọng nhẹ nhàng, âm hưởng lắng đọng
- Nên nhấn giọng từ màu vàng
- HS trao đổi tìm cách đọc - -5HS thi đọc diễn cảm
- Chính cách dùng từ màu vàng khác tác giả
- Tiếp nối phát biểu
- Vàng hươm: Đàn ngan vàng hươm - Vàng rộm: Nong tằm vàng rộm
- Vàng vọt: Nắng chiều vàng vọt _
Tốn
T3: ƠN TẬP SO SÁNH HAI PHÂN SỐ I MỤC TIÊU: Giúp HS:
1.Kiến thức: Nhớ lại cách so sánh hai phân số có mẫu số, khác mẫu số. 2.Kĩ năng: Biết xếp phân số theo thứ tự từ bé đến lớn.
3.Thái độ: Có ý thức tự học, chăm nghe giảng. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Bảng phụ
III CÁC HOẠT DỘNG DẠY VÀ HỌC: A Kiểm tra cũ: (5’)
- Gọi HS chữa BT – SGK trang -Yêu cầu HS nêu cách rút gọn phân số -Nhận xét
B.Bài mới:
1 Giới thiệu bài: Trực tiếp (1’) 2.Các hoạt động (30’)
a Hoạt động 1: Ôn tập cách so sánh phân số.(8’)
- Gọi HS nêu cách so sánh phân số
- HS lên bảng làm tập - Nêu cách rút gọn phân số
(17)mẫu số nêu VD
- Làm tương tự với trường hợp so sánh phân số khác mẫu số
- Nhận xét – chốt lại
b Hoạt động 2: Thực hành (22’) - Hướng dẫn HS làm BT – VBT – Bài 1: (10’)
-Gọi HS nêu yêu cầu - Hướng dẫn HS làm mẫu - Cho HS làm theo mẫu - Nhận xét – chốt lại
Bài 2: (6’)
-Yêu cầu HS đọc - Cho HS làm
- Gọi HS đọc kết - Nhận xét – chốt lại Bài 3: (6’)
-Gọi HS đọc yêu cầu
- Hướng dẫn, yêu cầu HS tự làm - Gọi HS lên làm
-Nhận xét, chữa
c Hoạt động 3: Củng cố – dặn dò (4’) - Hệ thống nội dung
? Nêu quy tắc so sánh phân số - Nhận xét học
- GV dặn dò: làm BT – SGK
- Nêu VD giải thích Phân số > < = phân số
- Nêu cách so sánh phân số có mẫu số khác nhau.:
+ Quy đồng mẫu số phân số + so sánh
- Nêu VD, giải thích
- Nêu yêu cầu - Quan sát mẫu - Suy nghĩ làm
- Nêu cách so sánh phân số - Nêu yêu cầu
- So sánh phân số với -Viết theo thứ tự từ bé đến lớn - suy nghĩ làm
-HS đọc kết quả:12
;3
;4
- Nêu yêu cầu - Tự làm
- 1HS lên bảng làm Kq:6
;2
;30 11
-2HS nêu
……… Ngày soạn: Ngày tháng năm 2019
Ngày giảng :Thứ năm, ngày 12 tháng năm 2019 Luyện từ câu
T2: LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I MỤC TIÊU:
- Tìm nhiều từ đồng nghĩa với từ cho
- Cảm nhận từ khác từ đồng nghĩa khơng hồn tồn, từ cân nhắc lựa chọn từ thích hợp với ngữ cảnh cụ thể
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
GV& HS: Từ điển, bảng phụ
(18)A.Kiểm tra cũ (5’) ? Thế từ đồng nghĩa
? Thế từ đồng nghĩa hoàn toàn? Cho VD
- Nhận xét, B Bài mới
1 Giới thiệu : Trực tiếp
2 Hướng dẫn HS làm tập (30’) Bài tập 1: (10’)
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Phát phiếu học tập số trang từ điển cho nhóm làm việc
- Các nhóm báo cáo kết - Nhận xét
Bài tập 2: (12’)
-Gọi HS đọc yêu cầu
-Yêu cầu HS tự suy nghĩ đặt câu
- Cho HS tổ chơi trò chơi tiếp sức, em đọc nhanh 1-2 câu
- Nhận xét
VD: Vườn rau nhà em xanh mướt Bài tập 3: (8’)
-Gọi HS đọc yêu cầu - Phát phiếu cho 2-3 em -Gọi HS lên bảng trình bày - Nhận xét
- u cầu HS giải thích lí em chọn từ mà không chọn từ Củng cố – dặn dò (5’)
- Hệ thống nội dung bài.Nhận xét - Hướng dẫn HS học nhà
-HS trả lời
- Hs đọc yêu cầu a, Chỉ màu xanh: b, Chỉ màu đỏ: c, Chỉ màu đen: - Làm theo nhóm
- Tra từ điển, trao đổi, đại diện báo cáo kết
- HS viết từ vào Vở BT theo kết
-1HS đọc yêu cầu
- Suy nghĩ, em câu, nói với người bạn ngồi cạnh câu văn - HS chơi tiếp sức
- HS nhận xét, kết luận nhóm thắng
- 1HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm đoạn văn
- Một số HS làm phiếu, HS lại, làm Vở BT
- Trình bày kết làm
- HS đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh với từ
- Đáp án: điên cuồng, nhô lên, sáng rực, gầm vang, hối
-HS giải thích
-Tốn
(19)- Giúp HS ôn tập củng cố về:
1.Kiến thức: So sánh phân số với đơn vị 2.Kĩ năng: So sánh phân số có mẫu số 3.Thái độ: u thích mơn tốn
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: Bảng phụ
HS: Chuẩn bị nhà, VBT
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: A.Kiểm tra cũ: (4’)
- Gọi HS lên chữa –SGK Trang7 - Nhận xét ,
B.Bài mới:
1 Giới thiệu : Trực tiếp (1’) Các hoạt động: (30’)
Bài tập1: (6’)
-Gọi HS đọc yêu cầu
? Bài yêu yêu cầu em làm - GV yêu cầu HS tự làm chữa
- Nhận xét – chốt lại lời giải
Bài tập2: (8’)
-Gọi HS đọc yêu cầu
-Yêu cầu HS nêu cách so sánh phân số có tử số
- Cho HS trao đổi bài, làm theo cặp - Gọi 3HS đại diện theo cặp nêu kết quả, so sánh cặp phân số
- Yêu cầu cặp khác nhận xét Bài tập3 (8’)
-Gọi HS đọc yêu cầu
-Cho HS tự so sánh phân số -Gọi HS nêu kết
? Vì phân số lại lớn hơn, bé phân số kia? Bài (6’)
-Cho HS đọc yêu cầu -Giáo viên hướng dẫn Bài toán cho biết gì?
- HS lên bảng làm tập - HS nêu lại
-1HS đọc yêu cầu
- HS trả lời: Yêu cầu so sánh phân số với
- Tự làm Kq:7
4 3
-1HS đọc yêu cầu -2HS nêu
- Làm việc theo cặp
-Đại diện cặp nêu kết quả.Nhận xét
Kq: 19 15 11 15 15 22 22 -1HS đọc
- Làm theo nhóm
-3HS nêu kết giải thích Kết quả:
4 13 11 3
(20)Bài tốn hỏi gì?
-GV u cầu học sinh làm -Gọi HS lên bảng làm - Nhận xét, chốt lại
C Củng cố – dặn dò: (5’) - Nhận xét học
-Dặn dò HS làm BT- SGK
-Hs trả lời -HS tự làm -1HS lên bảng làm -Nhận xét kết Giải
Ta có: 28
7
7
x x
; 28
8
4
x x
Vì 28
8 28
7
nên
2
Vậy: Vân tặng nhiều hoa Hoà
-Tập làm văn
Tiết CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ CẢNH I. Mục tiêu: Giúp HS
1.Kiến thức: Nắm cấu tạo phần( mở bài, thân bài, kết bài) văn tả cảnh - Chỉ rõ cấu tạo ba phần Nắng trưa (mục III-SGK)
2.Kĩ năng: Biết phân tích cấu tạo văn tả cảnh cụ thể. 3.Thái độ: Biết yêu thích mơn TLV.
* Giáo dục Quyền bổn phận :GD học sinh quyền tự hào cảnh đẹp quê hương Có bổn phận yêu thương giúp đỡ cha mẹ
* GDBVMT: Giúp HS cảm nhận vẻ đẹp mơi trường thiên nhiên: dịng sơng Hương thơ mộng, cối vật nắng trưa, từ có ý thức bảo vệ nguồn nước tự nhiên: sông suối, ao, hồ
II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ, máy chiếu
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Bài mới
1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu + Theo em văn tả cảnh gồm có phần? Là phần nào?
- Giới thiệu: Bài văn tả cảnh có cấu tạo giống hay khác văn học? Mỗi phần văn tả cảnh có nhiệm vụ gì? Các em tìm hiểu ví dụ
2 Tìm hiểu ví dụ Bài 1: HĐ nhóm : 10’
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung BT + Hồng thời điểm ngày? - GV trình chiếu
- Giới thiệu: Sơng Hương dịng sơng thơ mộng, hiền hồ chảy qua thành phố Huế
- HS nêu theo suy nghĩ: Bài văn tả cảnh gồm có phần mở bài, thân bài, kết
- HS đọc thành tiếng trước lớp - Hồng thời gian cuối buổi chiều, mặt trời lặn
(21)- Tổ chức cho HS hoạt động nhóm với yêu cầu: Các em đọc thầm văn sau trao đổi để tìm phần mở bài, thân bài, kết Sau đọc lại để xác định đoạn văn phần nội dung đoạn văn
- GV mời nhóm trình bày kết thảo luận, - Yêu cầu nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Nhận xét, kết luận lời giải
+ Em có nhận xét phần thân văn “Hồng sơng Hương”?
Bài 2: HĐ nhóm : 8’
- Gọi HS đọc yêu cầu tập
- Tổ chức cho HS hoạt động nhóm theo yêu cầu sau:
+ đọc văn Quang cảnh làng mạc ngày mùa Hồng sơng Hương
+ Xác định thứ tự miêu tả
+ So sánh thứ tự miêu tả hai văn với
- Gọi nhóm làm xong trước lên bảng trình bày kết qủa, nhóm nhận xét, bổ sung
+ Bài văn tả cảnh gồm có phần nào? + Nhiệm vụ phần văn tả cảnh gì?
- HS ngồi bàn tạo thành nhóm trao đổi, thảo luận, viết câu trả lời giấy
- Một nhóm HS dán phiếu lên bảng, đọc phiếu, nhóm khác bổ sung ý kiến thống nhất:
Bài văn có phần: (xem lần xuống dịng đoạn)
+ Mở (đoạn 1): Lúc hoàng hôn, Huế đặc biệt yên tĩnh
+ Thân (đoạn 2,3): Mùa thu chấm dứt: Sự thay đổi sắc màu sơng Hương từ lúc hồng đến lúc thành phố lên đèn
+ Kết bài: Sự thức dậy Huế sau hồng
- HS nêu: Đoạn thân văn có đoạn Đó là:
Đoạn 2: Tả thay đổi màu sắc sơng Hương từ lúc bắt đầu hồng đến lúc tối hẳn
Đoạn 3: Tả hoạt động người bên bờ sông, mặt sông từ lúc hồng đến lúc thành phố lên đèn - HS đọc thành tiếng trước lớp - HS trao đổi, thảo luận, viết câu trả lời vào
- nhóm HS trình bày, nhóm khác theo dõi, bổ sung ý kiến
+ Bài văn tả cảnh gồm có phần: mở bài, thân bài, kết
+ MB: Giới thiệu bao quát cảnh tả
(22)3 Ghi nhớ : 2’
- Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ 4 Luyện tập: HĐ nhóm : 10’
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung BT - Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp với hướng dẫn sau:
+ Đọc kĩ văn Nắng trưa
+ Xác định phần văn + Tìm nội dung phần
+ Xác đình trình tự miêu tả văn: đoạn phần thân nội dung đoạn
- Gọi nhóm dán phiếu lên bảng trình bày kết thảo luận Yêu cầu HS khác bổ sung ý kiến
B.Củng cố, dặn dị : 5’
- Bài văn tả cảnh có cấu tạo nào? *GDBVMT: Qua văn tả cảnh Nắng trưa Hồng sơng Hương, em có cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên miêu tả bài?
- Để dịng sơng Hương đẹp, để có khu vườn Nắng trưa, em cần làm ? - Em cần làm để bảo vệ, giữ gìn nguồn nước tự nhiên nơi em sinh sống?
- GV nhận xét tiết học
- Yêu cầu HS chuẩn bị Luyện tập tả cảnh: quan sát cảnh buổi ngày ghi lại
KB: Nêu nhận xét cảm nghĩ người viết
- HS tiếp nối đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm để thuộc lớp
- HS tiếp nối đọc thành tiếng văn Nắng trưa
- HS trao đổi cặp làm bài, ghi VBT
- nhóm báo cáo, nhóm khác bổ sung ý kiến thống giải
- 1HS nêu lại nội dung
- Dòng sông Hương đẹp, thơ mộng…
- Bảo vệ nguồn nước, trồng vườn,…
- Không vứt rác xuống sông, suối, ao hồ…
………
Khoa học T1: SỰ SINH SẢN I MỤC TIÊU :
1 Kiến thức: Nhận trẻ em Bố, Mẹ sinh có số đặc điểm giống với bố mẹ Ý nghĩa việc sinh sản
2 Kĩ năng: Kĩ phân tích đối chiếu đặc điểm bố, mẹ để rút nhận xét bố mẹ có đặc điểm giống
3 Thái độ: Giáo dục HS thương yêu bố mẹ, anh chị em. * Giáo dục quyền bổn phận : Mọi trẻ có bố,mẹ
(23)Kĩ phân tích đối chiếu đặc điểm bố, mẹ để rút nhận xét bố mẹ có đặc điểm giống
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
/ GV : Bộ phiếu dùng cho trò chơi”Bé ai?’’, máy chiếu / HS : SGK
IV HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: A Kiểm tra chuẩn bị HS : 2’ B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 2’
Gv đọc cho HS nghe đoạn thơ “ Chuyện cổ tích lồi người” tác giả Xn Quỳnh viết có hay khơng ? 2 Nội dung
Hoạt động 1: ( 12’) Trò chơi “Bé ai?”
* Mục tiêu: HS nhận trẻ em bố, mẹ sinh có đặc giống với bố, mẹ
* Cách tiến hành:
Bước 1: GV phổ biến cách chơi
- Mỗi HS phát phiếu có nhiệm vụ phải tìm phiếu có hình em bé, bố mẹ
Bước 2: GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi
Bước 3: GV tuyên dương nhóm HS thắng
- Cho HS trả lời câu hỏi:
+ Nhờ đâu em tìm bố mẹ cho bé?
+ Qua trị chơi, em có nhận xét trẻ em bố mẹ chúng?
GV: Mọi trẻ em bố mẹ sinh có đặc giống với bố mẹ Nhờ mà nhìn vào đặc bên ngồi nhận bố mẹ em bé
Hoạt động 2: ( 18’) Làm việc với SGK * Mục tiêu: HS nêu ý nghĩa sinh sản
* Cách tiến hành:
Bước 1: GV hướng dẫn - GV trình chiếu
- Cho HS quan sát hình 1, 2, , đọc lời thoại liên hệ đến gia đình
- HS làm theo hướng dẫn - Theo dõi
- HS lắng nghe - HS chơi trò chơi
- HS trả lời, nhận xét, bổ sung + Nhờ đặc giống với bố mẹ + Trẻ em bố mẹ sinh có đặc giống với bố mẹ
- HS đọc ý mục "Bạn cần biết"
- HS quan sát hình 1, 2, trang 4, SGK làm việc theo hướng dẫn GV
(24)Bước 2: HS làm việc theo cặp Bước 3: Cho HS trình bày kết - Yêu cầu HS thảo luận:
+ Gia đình bạn Liên có hệ?
+ Nhờ đâu mà hệ gia đình?
+ Hãy nói ý nghĩa sinh sản gia đình, dịng họ?
+ Điều xảy người khơng có khả sinh sản?
Giáo dục Quyền bổn phận: Nhờ có sinh sản mà hệ gia đình, mỗi dịng họ được trì Do vậy, lồi người được tiếp tục từ hệ sang thế hệ khác.Mọi trẻ em có quyền có bố, mẹ.
- GV yêu cầu HS đọc mục "Bạn cần biết" C Củng cố, dặn dò: ( 3’)
- GV nhận xét tiết học Tuyên dương số HS - Yêu cầu HS chuẩn bị tiếp
sung
- Thảo luận phát biểu
+ Gia đình bạn Liên có hai hệ + Nhờ có sinh sản mà hệ gia đình
+ Nhờ có sinh sản mà hệ gia đình, dịng họ trì
+ Nếu khơng có sinh sản lồi người bị tuyệt chủng
- HS lắng nghe
- HS đọc ý mục "Bạn cần biết" - HS lắng nghe
-Chính tả (Nghe – viết)
VIỆT NAM THÂN YÊU
I.MỤC TIÊU
- Nghe viết tả; khơng mắc q lỗi bài; trình bày hình thức thơ lục bát
- Tìm tiếng thích hợp với trống theo u cầu tập(BT2); thực tập
- Cẩn thận viết trình bày
* GDHS tình yêu bổn phận với quê hương đất nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Vở BT Tiếng Việt tập - Bảng phụ:
Âm đầu Đứng trước i, e,ê Đứng trước âm lại
Âm “ cờ” Viết k Viết c
Âm “ gờ” Viết gh Viết g
Âm “ngờ” Viết ngh Viết ng
III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Giới thiệu : 2’ Trực tiếp
Gv nêu số cần lưu ý yêu cầu tả lớp 5, việc chuẩn bị đồ dùng cho học, nhắm củng cố nề nếp
- Hs lắng nghe
(25)học tập hs
2-Hướng dẫn HS nghe, viết: 23p
- Gv đọc tả lượt
- Nhắc hs quan sát hình thức trình bày thơ lục bát, ý từ ngữ dễ viết sai: mênh mông, biển lúa, dập dờn -Đọc dòng thơ cho hs viết Mỗi dòng thơ đọc lượt
* Lưu ý hs : Ngồi viết tư Ghi tên vào dòng Sau chấm xuống dịng, chữ đầu viết hoa lùi vào
- Đọc lại tồn tả lượt - Gv chấm chữa 7-10
-Nêu nhận xét chung
- Hs theo dõi SGK - Đọc thầm tả - Gấp SGK
- Hs viết
-Hs soát lại bài, tự phát lỗi sửa lỗi
-Từng cặp hs đổi soát lỗi cho tự đối chiếu SGK để chữa chữ viết sai
3 Hướng dẫn HS làm BT tả: 10p
Bài tập :
- Nhắc em nhớ trống có số tiếng bắt đầu ng ngh; ô số tiếng bắt đầu g gh; ô số tiếng bắt đầu c k
- Dán tờ phiếu khổ to ghi từ ngữ, cụm từ có tiếng cần điền, mời hs lên bảng thi trình bày đúng, nhanh kết làm Có thể tổ chức cho nhóm hs làm hình thức thi tiếp sức
-1 hs nêu yêu cầu BT
- Mỗi hs làm vào VBT
- Một vài hs nối tiếp đọc lại văn hoàn chỉnh
- Cả lớp sửa theo lời giải đúng: ngày, ghi, ngát, ngữ, nghỉ, gái, có, ngày, kết, của, kiên, kỉ
Bài tập :
- Gv dán tờ phiếu lên bảng, mời hs lên bảng thi làm nhanh Sau em đọc kết
- Cất bảng, mời 2,3 hs nhắc lại
- Một hs đọc yêu cầu BT - Hs làm cá nhân vào VBT
- Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải
- 2,3 hs nhìn bảng, nhắc lại qui tắc viết g/gh ; ng/ngh ; c/k
- Nhẩm, học thuộc qui tắc
- Sửa theo lời giải (đã nêu phần chuẩn bị bài)
4 Củng cố, dặn dò : 5
- Nhận xét tiết học, biểu dương hs học tốt
(26)Ngày soạn: Ngày tháng năm 2019
Ngày giảng :Thứ sáu, ngày 13 tháng năm 2019 Tập làm văn
T2: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I MỤC TIÊU :
1.Kiến thức: Từ việc phân tích cách quan sát tinh tế tác giả đoạn văn Buổi sớm cánh đồng,hs hiểu nghệ thuật quan sát miêu tả 2.Kĩ năng: Biết lập dàn ý tả cảnh buổi ngày trình bày theo dàn ý điều quan sát
3.Thái độ: Yêu thích môn TLV
* GD Quyền bổn phận :GD học sinh quyền tự hào cảnh đẹp quê hương. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
GV: SGK, soạn HS: Kết ghi chép…
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : A.Kiểm tra cũ (5’)
- Nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ tiết trước
- Nhắc lại cấu tạo "Nắng trưa” B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: Trực tiếp (2’) Hướng dẫn HS làm tập (28’) Bài (12’)
-Gọi HS đọc nội dung - Yêu cầu HS làm theo cặp
-Tổ chức số cặp HS trình bày ý kiến *Nhận xét:
Bài (16’)
- Mời HS đọc nội dung yêu cầu tập - Giới thiệu số tranh ảnh minh hoạ cảnh vườn cây,công viên,đường
phố,nương rẫy
- Kiểm tra kết quan sát HS
-Phát riêng bảng phụ-bút cho HS - Nhận xét đánh giá
- dàn ý tốt
- Chốt lại nội dung cách mời 1HS
-HS trả lời
- 1HS đọc to, lớp đọc thầm - HS trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi
- Thi trình bày ý kiến
- HS cặp nhận xét ý kiến
- 1HS đọc to, lớp đọc thầm - Quan sát tranh ảnh
- Dựa vào kết quan sát,mỗi HS tự lập dàn ý vào Vở BT cho văn tả cảnh buổi ngày
- Làm cá nhân - Trình bày làm
(27)làm tốt bảng phụ *Nhận xét-bổ sung:
3 Củng cố – dặn dò: (5’) - Hệ thống nội dung
- Nhận xét, nhắc HS chuẩn bị sau
làm
- Nhận xét góp ý bổ sung VD:
-Mở bài: Giới thiệu bao quát cảnh yên tĩnh công viên vào buổi sớm.
- Thân bài: Tả phận cảnh + Cây cối, chim chóc, đường + Mặt hồ
+ Người tập thể dục
- Kết bài: Em thích đến cơng viên vào buổi sớm mai.
-Toán
T5: PHÂN SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU:
1.Kiến thức: Nhận biết phân số thập phân
2.Kĩ năng: Nhận số phân số viết thành phân số thập phân biết chuyển phân số thành phân số thập phân
3.Thái độ: Thực hành làm tập cách nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
GV: SGK, bảng phụ HS: VBT
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: A Kiểm tra cũ: (5’)
? Muốn so sánh phân số ta làm - Kiểm tra chuẩn bị HS
- Nhận xét, B.Bài mới:
1 Giới thiệu : Trực tiếp (1’) Các hoạt động:
a, Hoạt động1: Giới thiệu phân số thập phân (15’)
- GV nêu viết phân số
- GV: Các phân số có mẫu số là: 10,100, 1000 gọi phân số thập phân - Đưa phân số:
- HS lấy ví dụ nêu cách so sánh phân số
- HS quan sát nêu đặc điểm mẫu số
- Có mẫu số là: 10, 100, 1000, - HS lấy ví dụ:
, ,
(28)? Em tìm phân số phân số có mẫu số 10
- Tương tự: ,
? Em có nhận xét qua ví dụ
? Bằng cách để có phân số thập phân
b, Hoạt động2: Thực hành (20’) Bài (3’)
- Gọi HS đọc yêu cầu
- GV viết bảng yêu cầu HS đọc Bài (4’)
- Gọi HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS làm -Mời HS lên làm -Nhận xét, chữa bài, Bài (4’)
-Yêu cầu HS đọc đề
? Phân số gọi phân số thập phân?
+ Chú ý: chuyển thành phân số thập phân phải khoanh vào phân số phân số thập phân
-Gọi HS đứng chỗ trả lời Bài (4’)
-Gọi HS đọc đề
? Muốn chuyển phân số thành phân số thập phân ta làm nào?
-Nhận xét, chữa Bài (5’)
-Gọi HS đọc yêu cầu
? Muốn chuyển thành phân số có mẫu số 100 ta làm
-Gọi HS lên làm
-Yêu cầu HS nhận xét Đổi chéo kiểm tra
-GV nhận xét, chữa
- = , =
- Phân số viết thành phân số thập phân
- Tìm số tự nhiên khác nhân với mẫu số để có10,100,1000 nhân tử số, mẫu số với số để phân số thập phân
-1HS đọc yêu cầu - HS đọc nhiều lần
- Đổi chéo kiểm tra đọc
- 2HS làm bảng lớp, lớp làm Vở BT , , ,
- HS đọc yêu cầu
- Phân số có mẫu số: 10,100,10000
- , ,
-HS đọc yêu cầu -HS trả lời
- HS làm bài, chữa bài, giải thích a, ; b,
c, d, đ, e, -1HS đọc
(29)3, Củng cố – dặn dò: (3’) - GV tổng kết
- Nhắc HS nhà làm tập vào ô ly
Kết quả: = ; =
-Khoa học
Bài 2: NAM HAY NỮ
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Phân biệt đặc sinh học nam nữ
- Nhận thay đổi quan niệm xã hội nam nữ 2 Kĩ năng: rèn kĩ trả lời.
3 Thái độ: Có ý thức tôn trọng người giới, khác giới, không phân biệt nam, nữ *GD Giới QTE: có quyền bình đẳng giới.
II CÁC KĨ NĂNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:
- Kĩ phân tích, đối chiếu đặc đặc trưng nam nữ - Kĩ tự nhận thức xác định giá trị thân
III ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- GV: Máy chiếu, phiếu chơi trò chơi
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
A Ổn định tổ chức lớp: 1'
Hoạt động thầy Hoạt động trò
B Kiểm tra cũ: 3'
+ Nêu ý nghĩa sinh sản? - Nhận xét – đánh giá
- Nhờ có sinh sản mà hệ gia đình, dịng họ
C Bài mới:
1 Giới thiệu bài: (1') Nam hay nữ. 2 Nội dung:
a Hoạt động 1: (15') Nhóm
Mục tiêu: HS xác định khác nam nữ mặt sinh học
1 Phân biệt nam hay nữ. Tiến hành:
+ Sự khác nam nữ?
- Học sinh thảo luận nhóm theo câu hỏi SGK
- Nam có râu, quan sinh dục tạo tinh trùng
- Nữ có kinh nguyệt, quan sinh dục tạo trứng
- GV trình chiếu - GV chốt lại kết luận b Hoạt động : (15')
+ Mục tiêu: Học sinh phân biệt đặc mặt sinh học nam nữ
2 Trò chơi"Ai nhanh, đúng"
(30)+ Tiến hành: bảng, giải thích cách xếp - GV phát cho nhóm học sinh các
tấm phiếu. - Có râuNam Cả nam nữ Nữ
- Cơ quan sinh dục tạo tinh trùng
- Dịu dàng - Mạnh mẽ - Kiên nhẫn - Tự tin
- Chăm sóc - Giám đốc - Làm bếp
- Cơ quan sinh dục tạo trứng - Mang thai 4 Củng cố kiến thức: 3'
+ Đặc sinh học phân biệt nam nữ ?
+ Nhận xét học + Dặn dò VN
- Vài HS nhắc lại mục bóng đèn toả sáng
-SINH HOẠT TUẦN 1
CHỦ ĐIỂM THÁNG 9: TRUYỀN THỐNG NHÀ TRƯỜNG I MỤC TIÊU
I.1 Sinh hoạt
- HS nhận biết ưu nhược điểm cá nhân, tập thể lớp tuần - Biết tự nhận xét, đánh giá, sửa chữa rút kinh nghiệm tuần tới
* Giáo dục tinh thần tinh thần làm chủ tập thể, phê tự phê cao Rèn kĩ tự quản, nâng cao tinh thần đoàn kết, lối sống trách nhiệm tập thể lớp có ý thức xây dựng tập thể lớp ngày vững mạnh
I.2 Sinh hoạt chủ điểm
- Hiểu vai trò quan trọng đội ngũ cán lớp trình học tập ôn luyện lớp
- Biết lựa chọn cán có lực, nhiệt tình, trách nhiệm ý thức - Tôn trọng ủng hộ lớp hoạt động
II CHUẨN BỊ II.1 Sinh hoạt - Nội dung sinh hoạt
- Chủ tịch hội động tự quản học sinh thống kê, đánh giá hoạt động thực tốt hoạt động hạn chế chưa làm
II.2 Sinh hoạt chủ điểm
- Bản báo cáo kết hoạt động lớp năm học trước - Một số tiết mục văn nghệ
III TIẾN HÀNH SINH HOẠT A Sinh hoạt lớp ( 20p)
1 Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp cho lớp hát tập thể GV nêu mục đích yêu cầu sinh hoạt
(31)5 GV chủ nhiệm nhận xét, đánh giá
6 Lớp tiến hành bình xét thi đua cho tập thể nhóm cá nhân
* Học tập: * Nề nếp: * Vệ sinh: * Các hoạt động khác: * GV chốt thống ý kiến
7 Triển khai phương hướng hoạt động tuần
+ Thực tốt nội quy, quy định nhà trường, Đội đề + Nhận chăm sóc tốt cơng trình măng non xanh
+ Hàng ngày phân cơng nhóm kê bàn ghế gọn gàng, ngắn, giặt khăn lau bảng lau bàn giáo viên, bàn học sinh, đánh rửa ca, cốc uống nước
+ Tích cực rèn đọc, chữ viết hoàn thành đầy đủ hoạt động ứng dụng trước đến lớp
+ Tham gia đầy đủ hoạt động giờ: Tập tốt thể dục võ cổ truyền + Thực tốt luật ATGT, không sử dụng chất nổ, thả đèn trời, đảm bảo ANTT trường học
+ Phòng số dịch bệnh nguy hiểm: tay chân miệng + Ổn định nề nếp học tập sinh hoạt bán trú trường
B SINH HOẠT CHỦ ĐIỂM ( 20p) TRUYỀN THỐNG NHÀ TRƯỜNG A Hoạt động khởi động:
- lớp phó văn nghệ cho lớp hát bài
- lớp phó học tập chia sẻ nội dung hoạt động ứng dụng: B Hoạt động tiếp nối
- Giáo viên nhận xét phần hoạt động lớp
- Ban học tập chia sẻ mục tiêu tiết học trước lớp C Hoạt động bản
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Bầu cán lớp 10’
+ Nêu lý giới thiệu chương trình hoạt động
+ Đọc báo cáo tổng kết năm học 2017 - 2018
+ Đọc phương hướng năm học 2018 – 2019
Yêu câu HS thảo luận Yêu cầu HS tóm tắt ý kiến Nêu thể lệ bầu cử
Yêu cầu HS thảo luận thể lệ bầu cử Hướng dẫn chọn đội ngũ cán
+ Lắng nghe
+ Nghe báo cáo thảo luận + Nghe thảo luận
Thảo luận đóng góp ý kiến
Người dẫn CT tóm tắt ý kiến phát biểu
Lắng nghe
Cả lớp thảo luận cách thức bầu Lắng nghe, suy nghĩ
Người dẫn CT chốt lại ý kiến chung lớp GVCN
Bầu cán lớp
(32)Giao nhiệm vụ cho ban cán lớp Yêu cầu HS thực tiết mục văn nghẹ
2 Thảo luận nội quy nhà trường 10’
Yêu cầu HS thảo luận theo tổ
GV nêu câu hỏi cho tổ thảo luận Theo Công ước Liên hợp quốc Quyền trẻ em, bạn thấy có quyền gì?
2 Là HS lớp 5, bạn thấy phải thực tốt nhiệm vụ gì?
+ Yêu cầu HS trình bày ý kiến thảo luận GV lắng nghe nhận xét
*Thảo luận chung lớp - Nêu câu hỏi để lớp thảo luận: Bạn thấy tầm quan trọng việc thực tốt nhiệm vụ nào?
4 Để thực tốt nhiệm vụ đó, cần biện pháp gì?
Nhận xét * Kết thúc
- Phát biểu động viên học sinh
- Nhận xét tham gia hoạt động học sinh
vụ hứa tâm thực *Chương trình văn nghệ
Trình bày tiết mục văn nghệ mà tổ chuẩn bị
Thảo luận theo tổ
+ Thảo luận ghi ý kiến tổ vào giấy lớn
+ Trình bày ý kiến tổ Lớp nhận xét bổ sung
+ Thư kí ghi ý kiến vào biên
Trình bày tiết mục văn nghệ tổ
*Thảo luận chung lớp - Cả lớp thảo luận chung - Chốt lại ý kiến lớp - Thư ký đọc ý kiến lớp
- Trình bày tiết mục văn nghệ tổ
Lắng nghe