- Trò chuyện về ND: Câu chuyện nói về sự đoàn kết giúp đỡ lẫn nhau của các thành viên trong gia đình khi có việc khó khăn một người không thể làm được nhưng mọi người hợp sức lại đều [r]
(1)TUẦN THỨ: 10 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần
Tên chủ đề nhánh 4: Thời gian thực hiện: Số tuần : tuần
A: TỔ CHỨC CÁC
Hoạt
động Nội dung hoạt động Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
Đón Trẻ -Chơi -Thể Dục sáng
1 Đón trẻ:
- Đón trẻ vào lớp,trị chuyện với phụ huynh tình hình sức khỏe trẻ
-Nhắc trẻ cất đồ dung cá nhân nơi quy định dép - Trị chuyện với trẻ nợi dung chủ đề
- Hoạt động theo ý thích
-Trẻ thích học,biết thể tình cảm bạn
- Cung cấp cho trẻ nội dung chủ đề - Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ
- Băng đĩa , hình , tranh ảnh chủ đề
- Nội dung đàm thoại - Câu hỏi - Đồ chơi góc
Điểm danh-Trị chuyện về chủ đề
-Trẻ nhớ tên ,tên bạn
- Nắm số trẻ đến lớp
- Sổ điểm danh, bút
3 Thể dục sáng
- ĐT1:hô hấp Thổi nơ bay - ĐT2: tay vai: Đưa tay ngang lên cao
- ĐT: Chân: Bước khuy chân trước chân sau thẳng
- ĐT4: Bụng: Đứng đan tay sau lưng, bụng gập phía trước
-Trẻ có thói quen tập thể dục buổỉ sáng,biết phối hợp nhịp nhàng vận động
- Rèn phát triển vận động cho trẻ
- Sân tập sạch
- Kiểm tra sức khỏe trẻ
(2)Từ ngày 22/10 đến 16/11/2018 Nhu cầu gia đình
Từ thứ ngày 12 đến ngày 16 tháng 11 năm 2018 HOẠT ĐỘNG
2 Khởi động :
Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ thực theo người dẫn đầu: Đi kiểu đi, sau cho trẻ hàng ngang dãn cách
2.2 Trọng động :
Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân tích , hướng dẫn cụ thể động tác Cho trẻ tập theo cô
- Khi trẻ thuộc thực thành thạo cô đưa hiệu lệnh trẻ tập với cường độ nhanh
2.3 Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng – vòng
- Trò chuyện
- Dạ cô
(3)
động bị Hoạt động góc -Hoạt động chơi tập
1 Góc phân vai:
+ Gia đình đóng vai thành viên gia đình, họ hàng gia đình trẻ, thăm họ hàng cơ, dì, chú, bác
+ Dọn dẹp nhà sạch đẹp, nấu ăn, tổ chức bữa ăn cho ngày nghỉ
2.Góc nghệ thuật:
- Biểu diễn văn nghệ Chơi với dụng cụ âm nhạc Vẽ, xé dán, tô màu đồ dùng gia đình…v v
3 Góc học tập: Làm sách tranh họ hàng gia đình trẻ
4.Góc xây dựng- Lắp ghép: + Xây khu nhà bé họ hàng gia đình bé
+ Lắp ghép thành viên gia đình, họ hàng trẻ đồ chơi thơng minh
5 Góc thiên nhiên: + Chăm sóc cây, tưới rau
- Trẻ biết chơi nhóm- Biết thỏa thuận nội dung chơi, chủ đề chơi phân vai chơi cho hợp lý
- Biết tạo tình liên kết góc chơi vai chơi - Thể tiêu chuẩn đạo đức vai chơi - Trẻ biết tô màu thành viên gia đình,họ hang gia đình
- Rèn luyện khéo léo bàn tay
- Trẻ thuộc một số hát chủ đề
- Trẻ biết làm sách tranh họ hàng gia đình
- Trẻ biết thực hành theo yêu cầu cô
- Trẻ biết sử dụng một số nguyên vật liệu gạch, xah để xây khu nhà bé
- Trẻ biết dùng đồ chơi thông Minh để lắp ghép thành viên gia đình
- Trẻ biết chăm sóc cây,tưới rau -Đồ dùng, đồ chơi cho góc phân vai - Bút màu, giấy màu, hồ dán
- Sách tranh - Gạch, xanh, hoa mợt số đồ chơi khác - Nước bình tưới HOẠT ĐỘNG
(4)của trẻ 1 Trò chuyện chủ đề:
- Cho trẻ tập trung xung quanh cô hát hát “ Nhà tôi” - Cô đặt câu hỏi đàm thoại với trẻ nội dung hát, chủ đề học Giáo dục trẻ nợi dung hát
Chúng ta hãy khám phá thêm điều thú vị khác HĐG hôm với chủ đề “Bố mẹ ngươi thân yêu“
2 Nội dung chơi
2.1 Thỏa thuận trước chơi
- Cho trẻ quan sát xem có góc chơi nào? - Hơm có góc chơi nào? - Cơ giới thiệu góc chơi đồ chơi góc:
- Góc phân vai: Chơi đóng vai thành viên gia đình,họ hang gia đình…
- Góc nghệ thuật: Tơ màu thành viên gia đình,họ hàng gia đình
- Hát múa gia đình
- Góc xây dựng: Xây khu nhà bé,lắp ghép thành viên gia đinh đồ chơi thơng minh
- Góc học tập: Làm sách tranh họ hàng gia đình - Góc thiên nhiên: Chăm sóc,tưới rau
2.2 Q trình chơi:
- Trẻ góc chơi vai chơi đã chọn
- Cô quan sát trẻ chơi nhập vai chơi để chơi trẻ - Gợi ý để trẻ biết liên kết góc chơi
2.3 Nhận xét, kết thúc buổi chơi
- Cô tập trung trẻ lại đến mợt góc chơi bật ngày nhận xét góc chơi đó.Cơ cho trẻ nêu ý kiến góc chơi mình+bạn
+ Con chơi góc nào? nhóm có ai? + Các chơi góc này? chơi nào? + Vì lại chơi vậy?
+ Các đã tạo sản phẩm gì? + Hãy giới thiệu sản phẩm chơi góc?
- Cơ nhận xét chung, động viên khuyến khích trẻ tạo cho trẻ có hứng thú buổi chơi sau Cho trẻ cất đồ chơi
3 Kết thúc:
- Cô nhận xét buổi chơi Động viên khen ngợi trẻ chơi tốt Nhẹ nhàng nhắc nhở trẻ chơi chưa đoàn kết…Gợi ý ND buổi chơi hôm sau
Trẻ hát
- Trẻ quan sát trả lời
- Chú ý nghe giới thiệu góc chơi
- Trẻ chơi góc
- Cất dọn đồ chơi góc chơi
- Lắng nghe
TỔ CHỨC CÁC Hoạt
(5)Hoạt động ngồi trời
1.Hoạt động có chủ đích:
+Tưới cây, vẽ theo ý thích sân trường Vẽ phấn sân thành viên gia đình họ hàng trẻ
+ Quan sát thời tiết, dạo chơi quanh sân trường Trò chuyện đồ dùng gia đình
+ Trị chơi: Đốn tên người thân gia đình,họ hàng trẻ
- Trẻ biết tưới vẽ theo ý thích sân trường, vẽ thành viên gia đình,họ hàng
- Trẻ tham quan trị chuyện
- Trẻ chơi trị chơi hứng thú luật
- Bình tưới, phân
- Tranh ânh - Địa điểm quan sát
- Địa điểm chơi
2 Trò chơi vận động
+ Trò chơi: Lùa vịt chuồng, biến mất, gieo hạt
+ Chơi trò chơi dân gian:
+ Lộn cầu vồng, thả đỉa ba ba
- Trẻ chơi trò chơi hứng thú luật
- Trẻ chơi đoàn kết với bạn
Sân trường phẳng, rộng rãi
3 Chơi tự do: + Chơi với đồ chơi, thiết bị trời
- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ
- Đảm bảo an toàn cho trẻ
- Sân chơi sạch,phấn
HOẠT ĐỘNG
(6)1 Hoạt động có chủ đích:
- Ổn định lớp, kiểm tra sức khỏe trẻ trước cho trẻ
- Cô gới thiệu buổi hoạt động để trẻ QS đưa câu hỏi buổi quan sát
* Tưới cây, vẽ theo ý thích sân trường vẽ thành viên gia đình
- Cô trẻ tưới
- Cho trẻ vẽ theo ý thích sân trường - Con vẽ ai?
- Vẽ bố nào?
*Quan sát thời tiết, dạo chơi quanh sân trường trị chuyện đồ dùng gia đình
- Cơ cho trẻ xếp hàng ngồi trời, cho trẻ dạo quan sát đàm thoại:
+ Các đến quan sát nhà búp bê
+ Các quan sát nhà bạn búp bê có đồ dùng gì? + Những đồ dùng làm chất liệu gì?
+ Các quan sát xem cách xếp đồ dùng nhà - Giáo dục trẻ
- Trẻ nắm nội dung buổi quan sát
- Trả lời theo khả hiểu biết trẻ
- Trả lời theo khả hiểu biết trẻ
2 Chơi vận động:
- Cơ giới thiệu tên trị chơi, luật chơi, cách chơi
- Tổ chức cho trẻ chơi 4-5 lần tùy theo hứng thú chơi trẻ - Củng cố giáo dục sau buổi chơi
-Trẻ chơi theo hướng dẫn cô - Trẻ chơi trị chơi bạn
3 Chơi tự do
- Cô nêu nội dung hoạt động chơi tự chọn, cho trẻ lựa chọn hoạt động mà trẻ thích
- Cô bao quát chơi trẻ - Củng cố giáo dục chơi xong
- Trẻ chơi tự theo ý thích
(7)Hoạt
động Nội dung hoạt động Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị Hoạt
động ăn Hoạt động ngủ
- Trẻ ăn trưa:
Cô giáo tổ chức cho trẻ ăn trưa tại nhóm lớp
- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất
- Biết nhặt cơm rơi để vào đĩa, khơng nói chuyện riêng ăn
- Biết giá trị dinh dưỡng nón ăn
-Thức ăn theo thực đơn
- Phịng ăn thống mát, sạch - Đồăn - Bàn ăn - Khăn ăn - Đĩa đựng rơi
- Trẻ vào phịng ngủ trưa: Cơ cho trẻ xếp hàng ngắn vào phòng ngủ trưa
- Tạo cho trẻ có giấc ngủ trưa thật thoải mái ngon giấc
- Hình thành cho trẻ có thói quen ngủ trưa giờ, để đảm bảo sức khỏe
- Phòng ngủ - Gối
- Chiếu - phản - Chăn
(8)Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Trước vào ăn trưa, cô cho trẻ vệ sinh chân, tay,
mặt mũi sạch
- Cô cho trẻ vào bàn ăn, ngồi ngắn
- Cô lấy đồ ăn từ cô cấp dường nhà bếp, sau để vào vị trí quy định phịng ăn
- Cơ chia suất ăn cho trẻ
- Giới thiệu ăn, giá trị dinh dưỡng, hướng dẫn trẻ ăn cho hợp vệ sinh vv
- Nhắc trẻ ăn khơng nói chuyện,cơm rơi nhặt để gọn gàng vào đĩa, ăn chậm, nhai kỹ thức ăn
- Cô trẻ ăn
- Trong q trình trẻ ăn quan sát, bao quát trẻ, động viên trẻ kén ăn, ăn chậm, nhắc nhở trẻ chưa ngoan ăn
- Nhắc trẻ ăn xong nhớ lau miệng uống nước, đánh răng, vệ sinh sạch trước vào phòng ngủ
- Trẻ vệ sinh sạch - Trẻ ngồi ngáy ngắn
- Lắng nghe
- Trẻ cô bạn
- Cô cho trẻ vệ sinh sạch trước vào phịng ngủ - Cơ kiểm tra xem có trẻ cịn ngậm cơm khơng, cho trẻ uống nước vệ sinh trước vào ngủ
- Sắp xếp trẻ ngủ chỗ mình, cô hướng dẫn trẻ nằm tư
- Cô cho trẻ đọc thơ “ Giờ ngủ” “ Giờ ngủ Em lên giường
Nằm im lặng Một duỗi thẳng chân
Hai để tay lên bụng Ba nhắm mắt lại Bốn ngủ thôi”
- Trong q trình trẻ ngủ, quan sát, bao quát trẻ, sửa tư ngủ có trẻ ngủ sai tư
- Trẻ ngủ cô trông trẻ
- Trẻ làm theo yêu cầu cô
- Đọc thơ “ Giờ ngủ”
“ Giờ ngủ Em lên giường Nằm im lặng
Một duỗi thẳng chân Hai để tay lên bụng Ba nhắm mắt lại Bốn ngủ thôi”
(9)Hoạt
động Nội dung hoạt động Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
Chơi hoạt động theo ý thích Trả trẻ
1 Hoạt động học:
- Cho trẻ đọc thơ, múa, hát, kể truyện theo chủ đề- Nghe kể chuyện đọc thơ , ôn lại hát,bài thơ, đồng dao chủ đề “ thân”
- Cho trẻ làm sách chủ đề ‘Gia đình”
- Hướng dẫn trẻ cách sử dụng vòi nước, giáo dục trẻ tiết kiệm điện nước
- Chơi hoạt đợng theo ý thích góc
- Trẻ biết thực theo hướng dẫn cô - Biết thể tình cảm qua hát, lắng nghe cô đọc truyện, hiểu nội dung truyện…
- Trẻ biết làm theo hướng dẫn cô
- Trẻ biết sử dụng cách vòi nước sử dụng tiết kiệm nước
- Trẻ biết cách chơi,luật chơi
- Bài thơ, truyện, hát - Sách,bút chì,sáp màu Vở - Ca,cốc
- Đồ chơi
2. Hoạt đơng góc
- Chơi hoạt đợng theo ý thích góc, chơi đồ chơi thơng minh
- Chơi đồn kết với bạn bè
- Trẻ lựa chọn góc chơi theo ý thích trẻ
-Đồ chơi
3.Vệ sinh cá nhân cho trẻ. - Trẻ vệ sinh nhân sạch
Đồ dùng vệ sinh 4 Biểu diễn văn nghệ- nêu
gương cuối ngày-cuối tuần
- Trẻ mạnh dạn biểu diễn - Biết ngoan thưởng cờ cắm cờ ống
Trang phục,dụng cụ âm nhạc- Cờ
5 Trả trẻ - Trẻ biết chào cô, bố mẹ
khi Cô tạo cho trẻ niềm mong muốn đến lớp với cô bạn vào sáng hôm sau
-Đồ dùng cá nhân trẻ
(10)Hướng dẫn giáo viên Hoạt động của trẻ
*Cô tổ chức cho trẻ đọc thơ, múa, hát, kể truyện theo chủ đề, ôn luyện học buổi sáng thực phần lại hoạt động
- Cô cho trẻ làm
- Thực hành cách sử dụng vòi nước biết cách tiết kiệm điện nước sinh hoạt hang ngày
- Cô hướng dẫn trẻ chơi trị chơi
- Trẻ ơn cũ theo hướng dẫn cô giáo
- Trẻ lắng nghe thực - Trẻ thực
- Trẻ chơi
* Cho trẻ vào góc chơi tự chọn theo ý thích trẻ
- Cô cho trẻ chơi tự chọn, bao quát trẻ nhắc nhở trẻ chơi đồn kết
- Cơ nhận xét chung Khuyến khích động viên trẻ tạo hứng thú cho buổi học ngày hơm sau
- Trẻ vui chơi góc mà thích
- Cơ tổ chức cho trẻ vệ sinh nhân - Vệ sinh nhân
* Tổ chức cho trẻ biểu diễn văn nghệ
- Cô tổ chức cho trẻ biểu diễn văn nghệ vui vẻ sôi động với âm nhạc trang phục sinh động
*Cuối buổi cô tổ chức khen ngợi bé ngoan
- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan cô cho trẻ nhận xét tuyên dương trẻ Cô cho trẻ cắm cờ
- Trẻ biểu diễn,cắm cờ
*Cô trả trẻ trao đổi với phụ huynh tình hình ngày trẻ Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ, ông bà
(11)Thứ ngày 12 tháng 11 năm 2018
Tên hoạt động: Thể dục: VĐCB: Trèo qua ghế dài 1,5 x 30cm + TCVĐ : Thi xem khéo.
Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc: Hát: Cả nhà thương nhau I- Mục đích – yêu cầu
1/ Kiến thức
- Trẻ biết trườn theo hướng thẳng kết hợp chân tay kết hợp trèo qua ghế thể dục
- Trẻ chơi tốt trò chơi 2/ Kỹ năng
- Rèn cho trẻ kĩ năng, trườn, trèo
- Rèn kỹ khéo léo, phối hợp chân tay 3/ Giáo dục thái độ
- Trẻ có ý thức rèn luyện sức khỏe II- Chuẩn bị
1/ Đồ dùng cô
- Sân tập cho trẻ, ghế thể dục 2 Đồ dùng trẻ
- Trang phục gọn gàng 3/ Địa điểm
- Ngoài sân
III Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1.Ổn định tổ chức.
- Trò chuyện chủ đề
- Cho trẻ hát “Cả nhà thương nhau”. - Các vừa hát hát gì? - Trong hát nhắc tới ai?
- Cô giáo dục trẻ biết yêu thương gia đình - Cơ kiểm tra sức khỏe trẻ
- Trò chuyện - Trẻ hát
- Cả nhà thương - Ba mẹ
(12)2.Giới thiệu
- Các ơi! Để có mợt thể khỏe mạnh phải làm gì?
- Hơm học thể dục “Trèo qua ghế dài 1,5 x 30cm” Trước vào hãy tập cô khởi động nhé! 3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt động 1: Khởi động.
- Hát “mợt đồn tàu” kết hợp với kiểu chân theo hiệu lệnh cô
- Cho trẻ xếp thành hai hàng
3.2 Hoạt động : Trọng động. a Bài tập phát triển chung.
- Hơ hấp 3: Thổi bóng bay.
- Tay 4: tay thay đưa thẳng lên cao - Chân 3: Đứng đưa chân phía trước
- Bụng lườn: Đứng cúi gập người trước tay chạm ngón chân
- Bật nhảy 3: Bật tách khép chân
b Vận động “Trèo qua ghế dài 1,5 x 30cm’’
- Trẻ điểm số tách hàng thành hàng ngang đối diện nhau:
- Nhìn xem trước mặt có gì?
- Các , với ghế thể dục này, cô cho thi Bé trèo qua ghế thể dục giỏi
- Các nhớ trèo qua ghế thể dục phải cẩn thận để giúp trèo qua ghế cách
- Tập thể dục - Lắng nghe
- Vâng ạ!
- Trẻ hát theo đợi hình vịng trịn (đi gót chân - mũi chân - mép chân - khom lưng chạy nhanh -chạy chậm), sau đợi hình hàng ngang
- Trẻ tập cô lần nhịp
- Quan sát lắng nghe
(13)khéo léo ý nhé!
- Cô thực mẩu lần không phân tích - Cô làm mẫu lần kết hợp phân tích
+ Cô chạy thường đến sát ghế, hai tay ôm ghế, sát người xuống mặt ghế, vắt một chân qua ghê sau đưa chân sang theo đứng dậy chạy chỗ - Cô mời một trẻ tập thử
- Lần lượt cô cho lớp thực (2-3) lần - Cô quan sát sửa sai cho trẻ
- Cho tổ thi đua
- Cô quan sát động viên khuyến khích trẻ c Trò chơi: “Thi xem khéo”.
- Cô giới thiệu cách chơi luật chơi
+ Cách chơi: Cô cho trẻ làm thỏ đội túi cát lên đầu, phải theo đường thẳng cô vẽ kết hợp với nhạc, nhạc nhanh nhanh, nhạc chậm chậm nhạc dừng lại đứng lại cho túi cát đầu không bị rơi xuống đất
+ Luật chơi: Bạn làm rơi túi cát phải ngồi lần chơi, nhảy lị cị
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi
- Cô động viên khuyến khích trẻ chơi - Nhận xét trình chơi trẻ 3.3 Hoạt động 3: Hồi tinh :
- Cho trẻ làm chim bay tổ. 4.Củng cố
- cho trẻ nhắc lại tên vận động, cô nhắc lại
- Giáo dục trẻ: Thể dục tốt cho sức khỏe phải chịu khó tập thể dục
- Trẻ tập - Trẻ thực - Các tổ thi đua
- Lắng nghe
- Trẻ chơi
- Trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng
- Trườn sấp kết hợp trèo qua ghế thể dục
(14)5 Kết thúc.
- Cô nhận xét tuyên dương khích lệ trẻ - Chuyển hoạt động
* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức
khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành, kiến thức; kĩ trẻ vi trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 13 tháng 11 năm 2018
(15)đối tượng Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc: Hát: “Tổ ấm gia đình” I- Mục đích – yêu cầu
1 kiến thức
- Trẻ biết chênh lệch đối tượng - Biết xếp theo thứ tự
2 Kỹ năng
- Rèn kỹ ghi nhớ có chủ định
- Trẻ biết xếp thứ tự đối tượng theo thứ tự tăng dần 3 Giáo dục
- Giáo dục trẻ yêu yêu thích môn học - Giáo dục trẻ có ý thức học tập II Chuẩn bị
1 Đồ dùng cô - băng giấy
- Ba thỏ, ghế cho thỏ ngồi, nấm 2 Đồ dùng trẻ
- băng giấy
- Mỗi trẻ hộp đựng 3 Địa điểm
- Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1.Ổn định tổ chức.
- Cho trẻ đọc thơ “tình bạn” + Bài thơ tên gì?
- Bài thơ có bạn nào? - GD trẻ tình cảm bạn bè
- Giáo dục trẻ giữ gìn đồ dùng đồ chơi 2 Giới thiệu bài.
- Trẻ đọc thơ - Trẻ trả lời
(16)- Chúng biết khơng c̣c sống nhiều đồ vật khác Để biết đối tượng có hay lớn tìm hiểu 3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt động Ôn nhận biết khác biệt rõ nét kích thước đối tượng
- Cô vừa đọc bốn câu thơ vừa lấy hai mèo ra trước mặt
“Anh em mèo trắng” Vác giỏ câu
Anh ngồi bờ ao Em sông cái”
- Cô hỏi trẻ có hai vật gì?
+ Hai mèo có khơng? - Con mèo to mèo bé hơn? - Cô phát cho trẻ một rổ đồ chơi
- Cho trẻ tìm khối gỗ rổ cháu khối gỗ to giơ lên
- Tiếp tục chơi tiếp, cho trẻ giơ khối gỗ nhỏ - Cô cho trẻ chọn theo yêu cầu cơ,cơ nói trẻ chọn khối gỗ to hay nhỏ trẻ giơ lên
3.2 Hoạt động So sánh kích thước cách đặt chồng đặt cạnh nhau.
- Các hãy nhìn rổ xem ngồi hai khơi gỗ vừa lấy rổ cịn có nào?
- Bây giời hãy lấy hai băng giấy xếp trước mặt so sánh xem hai băng giấy, băng giấy dài hơn? băng giấy ngắn hơn?
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát lắng nghe - Lắng nghe
- Hai mèo - Không ạ
- Con mèo màu xanh to mèo màu hồng bé - Trẻ tìm khối gỗ to giơ lên nói to
- Trẻ chọn giơ lên - Trẻ tự chọn giơ lên
- Hai băng giấy hình tròn
(17)- Để biết hai băng giấy băng giấy dài băng giấy ngăng thi hãy xếp băng giấy xanh chồng lên băng giấy đỏ cho đầu bên trái cạnh hai băng giấy trùng khít lên Băng gấy thừa băng giấy dài ngược lại
- Bây cc hay cho cô biết băng giấy dài hơn? - Băng giấy ngắn hơn?
- Vì biết băng gấy đỏ dài hơn?
- Tiếp tục hỏi trẻ xem rổ đồ chơi cịn có hình nữa? Màu gì?
- Các nhặt đếm xem có tất máy hình trịn?
- Cho trẻ chọn hình này, chọn hình trịn màu đỏ to giơ lên
- Cô trẻ kiểm tra xem có hình to không
- Cho trẻ đặt chồng hai hình lên nhau, phần có thừa phần không? Hai phần vừa khít không thừa hình to
- Cho trẻ giữ lại mợt hình màu đỏ để so sánh với hình màu xanh rổ
- Cho trẻ đặt chồng hình lên nhau, hình có to khơng?
- Vì sao?
- Cho trẻ để hình đỏ to lên hình màu xanh to
- Như hình màu đỏ nhỏ hình màu xanh to
3.3 Hoạt động Luyện tập
- Trẻ thực
- Băng giấy đỏ dài - Băng giấy xanh ngắn - Vì mợt đầu băng giấy đỏ dư
- Hình trịn,màu xanh,đỏ - hình trịn
- Trẻ chọn giơ lên
- Trẻ quan sát
- Không ạ!
(18)- Các chơi trị chơi
- Cơ có nhiều hình vẽ, cho trẻ nói xem hình to hơn, hình nhỏ
4 Củng cố
- Củng cố: Hỏi trẻ vừa làm quen với học gì?
- Giáo dục trẻ nề nếp học tập 5 Kết thúc
- Cô nhận xét tuyên dương khích lệ trẻ - Chuyển hoạt đợng
- trẻ chơi trị chơi
- Dạy trẻ so sánh xếp thứ tự chiều cao đối tượng
- Lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức
khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành, kiến thức; kĩ trẻ vi trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 14 tháng 11 năm 2018
(19)I Mục đích – yêu cầu 1/ Kiến thức
- Trẻ biết phân biệt tên gọi mợt số ăn
- Biết chất dinh dưỡng có ăn có lợi cho sức khỏe 2/ Kỹ
- Rèn khéo léo đôi bàn tay
- Rèn kỹ sáng tạo, ghi nhớ có chủ định cho trẻ 3/ Giaó dục
- Giáo dục trẻ biết ăn đầy đủ chất dinh dưỡng có thể khỏe mạnh II Chuẩn bị
1 Đồ dùng- đồ chơi - Tranh mẫu cô 2 Đồ dùng trẻ - Tranh cho trẻ, mầu 3 Địa điểm
- Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ I Ôn định tổ chức
- Trò chuyện với trẻ chủ đề - Cho trẻ hát bài: “Nhà tôi” - Các vừa hát hát gì?
- Đàm thoại trẻ nội dung hát 2 Giới thiệu bài
- Hơm cho làm họa sĩ tí hon có thích không?
3 Hướng dẫn
3.1.Hoạt động1: Quan sát tranh - Cô cho trẻ quan sát tranh
+ Cho trẻ quan sát tranh mẫu đàm thoại nợi
- Trị chuyện - Trẻ hát
- Bài hát “Nhà tôi” - Đàm thoại
- Có ạ!
(20)dung
+ Cho trẻ kể ăn tranh
+ Cho trẻ nói nên màu sắc, mùi vị ăn cách xếp hình tranh
- Cô thấy học giỏi có mợt q muốn tặng cho lớp có thích khơng?
- Món q tặng đây? - Bức tranh vẽ gì? Đã đẹp chưa?
- Để tranh đẹp hãy giúp tơ màu cho ăn tranh nhé! - Cơ hướng dẫn trẻ cách tô
- Cho trẻ nhắc lại tư ngồi cách cầm bút 3.2 Hoạt động 2: Cho trẻ thực hiện.
- Cho trẻ thực tô màu, cô đến bên quan sát trẻ thực hiện, hướng dẫn động viên trẻ gặp khó khăn
3.3 Hoạt động 3: Nhận xét sản phẩm. - Cho trẻ tự giới thiệu sản phẩm
- Cho trẻ nhận xét sản phẩm trẻ thích ? thích sản phẩm ấy?
- Cô nhận xét , tuyên dương sản phẩm đẹp , nhắc nhở sản phẩm chưa đẹp
4 Củng cố:
- Hỏi trẻ tên đã học?
- Giáo dục trẻ: Ăn đầy đủ chất dinh dưỡng, để có mợt thể khỏe mạnh
5 Kết thúc.
- Cô nhận xét tuyên dương khích lệ trẻ - Chuyển hoạt động
- Thịt, tơm
- Trẻ nói theo ý hiểu
- Lắng nghe - Bức tranh
- Các ăn, chưa đẹp - Vâng ạ!
- Trẻ nhắc lại - Trẻ thực
- Trẻ giới thiệu ăn - Trẻ nhận xét
- Lắng nghe
- Tô màu một số ăn gia đình
(21)* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức
khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành, kiến thức; kĩ trẻ vi trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
……… ………
Thứ ngày 15 tháng 11 năm 2018
(22)I Mục đích – yêu cầu 1 kiến thức
- Trẻ biết địa nhơi nhà
- Biết nhà có phịng đồ dùng phòng 2 Kỹ năng
- Rèn kỹ quan sát, ghi nhớ có chủ định
- Rèn luyện khả diễn đạt ngôn ngữ rõ ràng mạch lạc 3 Giáo dục
- Giáo dục trẻ biết yêu quý nhà người thân gia đình II.Chuẩn bị
1 Đồ dùng- đồ chơi
- Tranh vẽ phịng nhà lơ tô số đồ dùng nhà 2 Địa điểm
- Trong lớp học
III Tổ chưc hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Ổn định tổ chức.
- Trò chuyện chủ đề
- Cho trẻ đọc thơ: “Em yêu nhà em” - Đàm thoại thơ
2 Giới thiệu bài.
- Các biết khơng c̣c sống hàng ngày gia đình có nhiều nhu cầu Hơm tìm hiểu mợt số nhu cầu
3 Hướng dẫn:
3.1 Hoạt động Giới thiệu nhà bé ở.
- Cho trẻ giới thiệu ngơi nhà đồ dùng gia đình
- Cho trẻ giới thiệu địa nhà bé
- Trò chuyện - Trẻ đọc thơ - Đàm thoại
- Lắng nghe
- Trẻ giới thiệu
(23)+ Cô gợi ý trẻ: Nhà đâu? (Thôn mấy? Xã nào?)
- Cô nhắc lại
+ Cho trẻ quan sát tranh số phòng gia đình số đồ dùng gia đình
- Bức tranh vẽ gì?
- Bức tranh vẽ phòng nhà ở?
+ Trong phòng khách có đồ dùng gì? Nó dùng để làm gì?
+ Phịng ngủ có đồ dùng gì?
+ Bếp có đồ dùng gì? Nó dùng để làm gì?
- Hỏi trẻ: Nhà có phịng? - Cho trẻ kể số đồ dùng nhà
+ Cô cho trẻ quan sát thêm mợt số hình ảnh phịng đồ dùng nhà (qua băng đĩa)
* Cô giáo dục trẻ phải biết yêu quý nhà mình, giữ gìn đồ dùng gia đình cẩn thận, sạch không vẽ bẩn lên tường
3.2 Hoạt động 2.Trị chơi: “Xem nhanh”. - Cơ giới thiệu cách chơi, luật chơi
+ Cách chơi: Cô chia lớp thành tổ, tổ tìm tranh lơ tơ vẽ đồ dùng gia đình mà dã chuẩn bị Thời gian nhạc, đội tìm nhiều dành chiến thắng
+ Luật chơi: Các chơi theo luật tiếp sức, bạn chọn xong gắn lên bảng cuối hàng bạn lên
- Tổ chức cho trẻ chơi
mình
- Quan sát
- Các phịng nhà - Phòng khách, phòng ngủ, bếp
- Bàn ghế, tủ, ti vi - Giường, tủ
- Bếp ga, nồi - Để nấu cơm - Trẻ trả lời - Trẻ kể - Quan sát
- Lắng nghe
- Lắng nghe
(24)- Cô quan sát giúp đỡ trẻ
- Cô động viên khuyến khích trẻ chơi 4 Củng cố.
- Hỏi trẻ tên vừa học?
- GD trẻ biết giữ gìn đồ dùng gia đình 5 Kết thúc.
- Nhận xét – TD - Chuyển hoạt đợng
- Tìm hiểu mợt số nhu cầu gia đình
- Lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức
khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành, kiến thức; kĩ trẻ vi trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thø ngày 16 tháng 11 năm 2018 Tên hoạt động: LQVTPVH: Truyện: “Nhổ củ cải”
(25)I Mục đích – yêu cầu 1/ Kiến thức
- Trẻ nhớ tên truyện, nhân vật câu chuyện - Trẻ hiểu nội dung truyện
2/ Kĩ năng
- Phát triển ngôn ngữ, kỹ diễn đạt mạch lạc cho trẻ 3/ Giáo dục
- Yêu mến, quan tâm đến người thân gia đình - Biết giúp đỡ ơng bà, bố mẹ việc nhà
II.Chuẩn bị
1 Đồ dùng- đồ chơi
- Nhạc hát: Cả nhà thương - Bộ tranh minh họa nội dung truyện - vòng, đồ chơi
2 Địa điểm
- Trong lớp học sạch sẽ, thoáng mát Trẻ ngồi học ghế theo hình chữ U III Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức
- Hát vận động hát: “Cả nhà thương nhau” - Trị chuyện với trẻ nợi dung hát
2 Giới thiệu bài
- Hôm có mợt câu chuyện nói tình cảm đồn kết gia đình kể cho 3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt động Kể chuyện
- Cô kể lần không tranh: Giới thiệu tên câu chuyện
+ Cô kể lần minh hoạ hình + Câu chuyện vừa kể có tên gì?
- Hát vận đợng hát - Trẻ trị chuyện
- Vâng ạ
- Quan sát lắng nghe
(26)- Trò chuyện ND: Câu chuyện nói đồn kết giúp đỡ lẫn thành viên gia đình có việc khó khăn một người làm người hợp sức lại vượt qua
3.2 Hoạt động Đàm thoại trích dẫn giúp trẻ hiểu tác phẩm
- Trong câu chuyện có nhân vật gì? - Ơng lão đã đem trồng vườn? - Cô kể trích dẫn hỏi trẻ:
+ Mỗi buổi sáng ông lão thường làm gì? + Chiều đến ơng làm gì?
+ Ông lão vườn định nhổ củ cải cho ai? + Ơng lão có nhổ củ cải khơng? + Ơng lão đã nhờ nhổ củ cải?
+ Bà già lại giúp ơng lão có nhổ củ cải không?
+ Bà già đã nhờ giúp?
+ Cô cháu gái lại giúp ông bà có nhổ củ cải không?
+ Phải nhờ đến vật gia đình? + Có vật giúp đỡ ơng bà già có nhổ củ cải khơng?
=> Các ạ nhờ có đồn kết u thương giúp đỡ lẫn mà gia đình ơng lão đã nhổ củ cải khổng lồ
- Cô cho trẻ nghe kể lần với đĩa hình 3.3 Hoạt động Dạy trẻ kể chuyện - Cô hướng dẫn trẻ kể chuyện theo tranh - Cho trẻ kể đoạn câu chuyện
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ kể - Cây cải
- Tưới nước cho cải - Bắt sâu,nhổ cỏ
- Bà già cháu gái - Không ạ
- Bà già ạ - Không ạ - Cô cháu gái - Khơng ạ
- Chó, mèo, cḥt nhắt - Có ạ
- Trẻ lắng nghe
(27)3.4 Hoạt động Trò chơi
- Cơ giới thiệu tên trị chơi “Nhổ củ cải”
+ Cách chơi: Hai tay chống hơng có hiệu lệnh phải bật qua vòng lên đến vườn củ cải nhổ chạy thật nhanh mang rổ đợi mình, đến cuối hàng chạm vào tay bạn chạy lên
+ Luật chơi: Không dẵm lên vịng nhảy, sau mợt phút đợi nhổ nhiều củ cải cho ông lão đợi chiến thắng
- Tổ chức cho trẻ chơi
- Trong trẻ chơi cô quan sát hướng dẫn trẻ 4 Củng cố
- Các đã nghe cô kể câu chuyện gì?
- Giáo dục: Ơng bà, bố mẹ người sinh dạy giỗ lớn lên vạy phải biết kính trọng thương u ơng bà, bố mẹ 5 Kết thúc
- Nhận xét – tuyên dương - Chuyển hoạt động
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ hứng thú chơi trò chơi
- Nhổ củ cải - Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức
khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành, kiến thức; kĩ trẻ vi trẻ):