Để biết bạn gấu bông có làm được những việc như chúng mình vừa nói hay không , cô mời chúng mình đến góc sách truyện để lắng nghe gấu bông kể vế mình nhé.. Buổi sáng thức dậy gấu bông[r]
(1)Tuần: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:
Thời gian thực hiện: Số tuần:3 Tên chủ đề nhánh :
Thời gian thực hiện: Số tuần:3 A.TỔ CHỨC CÁC
HOẠT ĐỘNG
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG
MỤC ĐÍCH - U CẦU CHUẨN BỊ ĐĨN TRẺ -CHƠI -THỂ DỤC SÁNG
1 Đón trẻ.
Đón trẻ tận tay phụ huynh, ý tình hình sức khỏe trẻ
-Trị chuyện thân trẻ; Tên tuổi, sở thích.về bạn,
* Chơi
- Chơi với đồ chơi theo ý thích
3 Thể dục sáng : - Bài “Thổi bóng”
- Điểm danh.
- Trẻ biết chào cô, chào bạn, chào bố mẹ
- Biết cất đồ dùng vào nơi quy định
- Hiểu trả lời câu hỏi thân,
- Hiểu làm theo dẫn đơn giản cô giáo
- Trẻ chơi vui vẻ bạn
- Trẻ biết chia sẻ đồ dung đồ chơi với bạn
- Rèn luyện khả thực tập theo yêu cầu cô
- Rèn trẻ có thói quen tập thể dục sáng, phát triển thể lực
- Giáo dục trẻ ý thức tập thể dục sáng, không xô đẩy bạn
- Trẻ biết tên mình, tên bạn - Biết điểm danh
- Thơng thống phịng học
- Chuẩn bị đồ chơi cho trẻ Sân tập an toàn, phẳng - Động tác mẫu
(2)MÙA THU BÉ ĐẾN TRƯỜNG
Từ ngày 06/ /2019 đến ngày 27/ / 2019. Lớp học bé
Từ ngày 23/ /2019 đến ngày 27/ / 2019 HOẠT ĐỘNG.
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Đón trẻ:
- Cơ niềm nở, vui vẻ đón trẻ tận tay phụ huynh, nhắc trẻ chào cô, chào bạn, chào bố mẹ
- Hướng dẫn trẻ vào lớp cất đồ dùng cá nhân nơi quy định
- Cơ trị chuyện thân trẻ: tên tuổi, sở thích: Tên gì? Con tuổi ? - Chơi tự do: cô trẻ chơi với đồ chơi lớp: chơi xếp hình, so hình… 2 Thể dục sáng.
* Khởi động:Cho trẻ xếp thành hàng khởi động theo cô 1-2 vịng quanh nơi tập trẻ lấy bóng đội hình vòng tròn
* Trọng động :
+ ĐT1:Thổi bóng tập(3-4 lần)
Trẻ hít vào thật sâu, thở từ từ, kết hợp hai tay dang rộng làm bóng to
+ ĐT 2: đưa bóng lên cao, hạ bóng xuống(3-4l)
+ Động tác 3; Cầm bóng lên (2-3 lần)
Cúi xuống hai tay cầm bóng giơ lên cao, đặt xuống
+ ĐT4: Động tác 4(bật) tay cầm bóng bật nhẩy chỗ, kết hợp với nhạc thể dục, hát hát “Bóng trịn to”
* Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng – vòng dang tay làm chim bay, cò bay Điểm danh: Cô gọi tên trẻ theo số thứ tự sổ điểm danh
-Trẻ chào cô, chào bạn, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân nơi quy định
- Trẻ trò chuyện: + Tên là… + Con tuổi - Trẻ chơi cô
- Trẻ khởi động cô
- Trẻ tập theo cô động tác
- Trẻ làm động tác hồi tĩnh cô
(3)TỔ CHỨC CÁC NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN
BỊ
CHƠI TẬP THEO
Ý THÍC
H
* Góc thao tác vai: Cô giáo, bác cấp dưỡng
* Góc HĐVĐV: Xếp trường mầm non
* Góc sách tranh: Xem tranh ảnh trường mầm non
* Góc nghệ thuật: Hát múa, đọc thơ, ca dao, đồng dao chủ đề, chọn màu xâu hạt
- Chơi đoàn kết với bạn - Rèn luyện kĩ giao tiếp chơi
- Trẻ biết cách xếp miếng ghép khít lại với theo hướng dẫn cô để tạo thành đường tới trường
- Biết xắp xếp xanh, cỏ hai bên
- Biết lật trang sách xem tranh, ảnh bé bạn
- Biết trò chuyện tên, tuổi bạn nhóm
- Trẻ hưởng ứng hát múa cungf cô
Búp bê, bàn ăn, đồ chơi nấu ăn, bát, thìa, khăn , chén, yếm
Bộ lắp ghép, cây, thảm cỏ
Sách, truyện tranh, ảnh
(4)HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CUAR TRẺ
1 Ổn định:
- Cô trẻ hát “Đi chơi với búp bê” - Trò chuyện trẻ chủ đề “ Lớp học bé”
2.Giới thiệu góc chơi:
- Cơ hướng trẻ ý đến đồ chơi góc - Cho trẻ kể tên góc chơi lớp gọi tên số đồ chơi góc chơi
- Cơ dẫn dắt giới thiệu góc chơi + Góc thao tác vai:
Các chơi góc này? Các cấp dưỡng làm gì.?
+ Góc hoạt động với đồ vật:
Ở góc hoạt động với đồ vật chơi gì? Xếp nào? Trên đường đến trường có nữa?
+ Góc sách, tranh truyện:
Chúng xem tranh truyện, xem ảnh bé bạn lớp
- Khi chơi phải chơi nào? * Phân vai chơi: Cho trẻ nhận vai chơi Cơ mời trẻ góc chơi
3 Hướng dẫn trẻ chơi:
- Cô cho trẻ vào góc thực thao tác - Cơ chơi trẻ: Cơ bao qt trẻ chơi Trị chuyện tham gia chơi trẻ Gợi ý, động viên, giúp trẻ thể tốt vai chơi Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả chơi trẻ, giúp trẻ liên kết góc chơi với * Nhận xét sau chơi:
Cô nhận xét góc chơi kĩ năng, hành vi, ngơn ngữ chơi trẻ
- Giới thiệu sản phẩm sau chơi - Hỏi trẻ dự kiến chơi lần sau trẻ 4 Kết thúc chơi:
Cô trẻ hát “Cất đồ chơi” cho trẻ thu dọn đồ chơi Động viên khuyến khích trẻ
Trẻ hát
Trẻ trị chuyện chủ đề
Trẻ kể tên góc chơi gọi tên đồ chơi có góc
Chơi bế em, cho em ăn Phải ôm em, dỗ em
Xếp đường đến trường, ghép mảnh ghép tạo thành đường
Chơi đồn kết, khơng tranh đồ chơi bạn
Trẻ góc chơi
Hứng thú, tích cực tham gia vào trị chơi
Trẻ lắng nghe
(5)TỔ CHỨC CÁC
HOẠT ĐỘNGNỘI DUNG MỤC ĐÍCH – YÊU
CẦU CHUẨN BỊ CHƠI TẬP NGOÀI TRỜI
1 Hoạt động có mục đích: - Trị chuyện quang cảnh trường: Thời tiết mùa thu…
- Dạo chơi quan sát vườn hoa trường
2 Trò chơi vận động : + Về nhà (bạn trai, bạn gái)
+ Kéo cưa lừa xẻ
3 Chơi theo ý thích: - Chơi với đồ chơi thiết bị trời(đu quay, cầu trượt)
- Trẻ biết tên trường học, khu vực trường
- Trẻ biết tên số hoa có vườn trường - Rèn cho trẻ khả quan sát ý, ghi nhớ có chủ định
- Biết cách chơi trị chơi - Có phản xạ nhanh với tín hiệu chơi trị chơi - Nhận biết, phân biệt đươc bạn trai,bạn gái - Biết cách chơi trò chơi - Biết đọc lời đồng dao
- Chơi đồn kết, biết nhường bạn chơi
- Kiểm tra sức khỏe trẻ - Trang phục gọn gàng, mũ, dép
- Các khu vực quan sát
- Địa điểm vườn hoa `
-Tranh vẽ bạn trai bạn gái
-Trò chơi mẫu
(6)HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Hoạt động có mục đích:.
*Trị chuyện quang cảnh trường: - Con có biết học trường khơng? Con biết trường Họa Mi? Hơm tìm hiểu quang cảnh trường Họa Mi nhé!
- Cô giới thiệu cho trẻ biết quang cảnh trường: khu vườn hoa, khu vườn cổ tích, khu vườn rau…
* Dạo chơi quan sát vườn hoa trường: - Trong vườn hoa có nhiều lồi hoa hơm tìm hiểu hoa Râm Bụt nhé!
- Con biết khơng? Cho trẻ nhắc lại tên
- Cô giới thiệu phận cây: hoa, lá, thân Cô hướng dẫn trẻ cách chăm sóc cây: nhổ cỏ, nhặt rụng, tưới nước, không hái hoa, bẻ cành
2 Trị chơi vận động:
- Cơ giới thiệu tên trò chơi: Về nhà + Phổ biến luật chơi cách chơi
Tổ chức cho trẻ chơi - lần
+ Cô bao quát trẻ chơi động viên, khích lệ trẻ
- Cơ giới thiệu tên trị chơi: Kéo cưa lừa xẻ … + Cô phổ biến cách chơi Cô chơi trẻ 2-3 lần Nhận xét tuyên dương trẻ
Chơi theo ý thích:
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi với đồ chơi trời, đảm bảo an tồn tính mạng cho trẻ - Nhận xét buổi dạo, cho trẻ vệ sinh vào lớp
- Trường Họa Mi
- Trẻ kể trẻ biết trường
- Trẻ quan sát, lắng nghe, nhắc lại tên khu vực
- Vâng - Cây râm bụt
- Trẻ quan sát, nhắc lại
- Trẻ trải nghiệm chăm sóc - Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi hứng thú
- Trẻ lắng nghe
(7)TỔ CHỨC CÁC NỘI DUNG HOẠT
ĐỘNG
MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CHUẨN
BỊ
HOẠ T ĐỘN G ĂN
1 Tổ chức cho trẻ vệ sinh cá nhân:
2 Trong ăn:
3 Sau ăn:
- Trẻ biết vệ sinh cách
- Biết kê ghế ngồi vào bàn ăn
- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, ăn nhiều loại thức ăn khác
- Trẻ biết tên ăn - Khơng nói chuyện ăn, không làm rơi, vãi cơm, thức ăn
- Trẻ biết lau tay, lau miệng, xúc miệng nước
Nước, xà phòng, khăn, bàn, ghế, bát, thìa, cốc, đồ ăn
Khăn mặt, nước uống, rổ bát
HOẠ T ĐỘN G NGỦ
1.Trước cho trẻ ngủ:
2 Trong trẻ ngủ.
3 Khi trẻ thức dậy.
- Phịng ngủ thơng thống, ánh sáng dịu, có đủ chiếu, chăn, gối cho trẻ - Trẻ biết chuẩn bị phịng ngủ
- Đảm bảo an toàn cho trẻ dễ ngủ
- Rèn cho trẻ ngủ giờ, ngủ ngon giấc
- Trẻ ngoan, biết tự vệ sinh, dọn phòng ngủ
Chăn, chiếu, gối, sạp ngủ, ánh sáng phịng ngủ Một số hát ru
(8)HOẠT ĐỘNG
- Rèn nề nếp ăn cho trẻ: khơng nói chuyện, khơng làm vãi cơm, khơng ăn miếng to, nhai kĩ…
- Cô hướng dẫn trẻ lau miệng, lau tay, tập cho trẻ tự bưng cốc uống nước, uống ngụm
- Nhắc trẻ không đùa nhiều chạy nhảy sau ăn
Trẻ vệ sinh sau ăn
- Cho trẻ vệ sinh, chuẩn bị chỗ ngủ cô tự đến chỗ ngủ
- Cô dỗ trẻ ngủ, hát ru, mở băng nhạc nhẹ
- Cô bao quát trẻ ngủ - Giữ yên tĩnh trẻ ngủ
- Nếu có trẻ thức dậy sớm quấy khóc cần dỗ dành trẻ ngủ tiếp Nếu trẻ không ngủ cô đưa trẻ chơi chỗ khác
- Trẻ thức giấc trước cô cho trẻ dậy trước - Sau thức dậy cô nhắc trẻ vệ sinh - Hướng dẫn trẻ thu dọn phịng ngủ
Trẻ chuẩn bị chỗ ngủ cô đến chỗ ngủ
Trẻ ngủ ngon giấc
(9)TỔ CHỨC CÁC NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN
BỊ HOẠT ĐỘNG THEO Ý THÍC H – CHƠI TẬP TRẢ TRẺ
1 Vận động nhẹ ,ăn bữa phụ
2 Chơi tập theo ý thích Ơn luyện số thói quen tốt trong sinh hoạt: ăn chin, uống sôi, rửa tay trước ăn, rửa mặt, uống nước sau ăn, vứt rác nơi quy định
3 Ăn bữa chiều.
4 Nêu gương cuối ngày, cuối tuần.
Trả trẻ.
- Tạo cho trẻ cảm thấy thoải mái ngủ dậy
- Trẻ ăn hết xuất - Trẻ ôn luyện số thói quen tốt sinh hoạt
- Biết vệ sinh cách - Trẻ biết cách chơi với đồ chơi góc, chơi đồn kết với bạn
- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, ăn nhiều loại thức ăn khác
- Trẻ ghi nhớ tiêu chuẩn bé ngoan, bé chăm, bé
- Trẻ nhận xét mình, bạn - Biết nhận lỗi sửa lỗi
- Biết lấy đồ dùng cá nhân
- Biết chào cô, chào bạn
- Bài vận động : “Vui đến trường” - Bàn ghế , quà chiều - Nước, xà phòng, khăn - Đồ dùng, đồ chơi
- Khăn, bàn, ghế, bát, thìa, cốc, đồ ăn - Cờ, bé ngoan
HOẠT ĐỘNG
(10)1.Vận động nhẹ - ăn quà chiều
+ Cô cho trẻ xếp hàng Tập vận động : “Vui đến trường”
+ Chia quà chiều cho trẻ ăn
2 Chơi tập theo ý thích Ơn luyện số thói quen tốt sinh hoạt.
- Cô giới thiệu đồ chơi góc, cách chơi - Tổ chức cho trẻ chơi
- Giáo dục trẻ chơi đồn kết khơng tranh dành đồ chơi, biết nhường bạn
- Cô giáo dục trẻ ăn thức ăn nấu chín, uống nước sơi không uống nước lã
- Cô hướng dẫn trẻ cách rửa tay, rửa mặt -GD: trẻ rửa tay trước sau ăn, sau vệ sinh
3 Ăn bữa chiều.
- Cơ chia cơm + thức ăn mặn cho trẻ ăn, sau chan canh
- Cô động viên trẻ ăn hết xuất, ăn nhiều loại thức ăn khác
- Rèn nề nếp ăn cho trẻ:
trẻ tự bưng cốc uống nước, uống ngụm 4 Nêu gương cuối ngày, cuối tuần.
- Cơ nói tiêu chuẩn bé ngoan, bé chăm, bé Cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn Cô nhận xét chung
- Phát bé ngoan cho trẻ.Cho trẻ lên cắm cờ 5 Trả trẻ.
- Trẻ biết lấy đồ dùng cá nhân - Biết chào cơ, bạn
- Trẻ xếp hàng tập theo cô - Trẻ ăn quà chiều
- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi đoàn kết
- Vệ sinh - Rồi (chưa)
- Trẻ lên thực
- Trẻ ăn hết xuất
- Trẻ lắng nghe - Trẻ nhắc lại
- Nhận xét mình, nhận xét bạn
- Trẻ lên cắm cờ
- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân, chào cô, bạn
(11)Vận động : Đi đường hẹp. Hoạt đông bổ trợ : Trò chơi “ Chi chi chành chành” I Mục đích yêu cầu:
1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên vận động “Đi đường hẹp”
- Trẻ biết cách đường hẹp với tư đứng thẳng 2 Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ phối hợp nhịp nhàng tay- chân hết đoạn đường hẹp giữ thăng thể tham gia hoạt động
- Biết phối hợp với bạn chơi chơi trò chơi vận động 3 Giáo dục:
- Trẻ nỗ lực hứng thú tham gia vào hoạt động
- Trẻ biết đoàn kết, thi đua q trình vận động theo nhóm II.Chuẩn bị:
- đường hẹp (40 cm) tạo thảm cỏ
- rổ màu xanh, màu đỏ, Các loại rau củ, đồ chơi - Tranh trường mầm non
- Vạch kẻ xuất phát
- Nhạc hát “Đồn tàu nhỏ xíu” “Trường chúng cháu trường mầm non” “Chim mẹ, chim con” “ Nào! Chúng ta tập
- Trang phục trẻ gọn gàng 2 Địa điểm tổ chức:
- Lớp học.
III Tổ chức hoạt động:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú.
- Cô trẻ hát “Trường chúng cháu trường mầm non”
- Trò chuyện trẻ nội dung hát + Các vừa hát hát gì?
- Trẻ ý lắng nghe, trị chuyện
(12)+ Trong lớp có ai?
- Các có muốn thăm trường mầm non khơng? Vậy muốn nào? Hãy tàu hỏa nhé!
- Cô cho trẻ chuyển đội hình tập động tác khởi động
2 Cung cấp biểu tượng
a Khởi động: Cho trẻ khởi động theo đội hình vịng trịn với kiểu nhạc hát “Đồn tàu nhỏ xíu”
kết hợp kiểu đi, nhanh, chậm, thường sau đội hình vịng trịn
b Trọng động:
* Bài tập phát triển chung: + ĐT1:Thổi bóng tập(3-4 lần)
Trẻ hít vào thật sâu, thở từ từ, kết hợp hai tay dang rộng làm bóng to
+ ĐT 2: đưa bóng lên cao, hạ bóng xuống(3-4l) + Động tác 3; Cầm bóng lên (2-3 lần)
Cúi xuống hai tay cầm bóng giơ lên cao, đặt xuống
+ ĐT4: Động tác 4(bật) tay cầm bóng bật nhẩy chỗ, kết hợp với nhạc thể dục, hát hát “Bóng trịn to”
- Cơ dẫn dắt trẻ chuyển đội hình hai hàng ngang * Vận động bản: “Đi đường hẹp”
- Cô giới thiệu tên vận động “ Đi đường hẹp” - Cô làm mẫu lần hồn chỉnh động tác
- Cơ làm mẫu lần kết hợp phân tích động tác + TTCB: Cô trước vạch chuẩn
trường mầm non
- Trẻ khởi động cô
(13)+ Tập: cầm loại rau, củ tay đường hẹp giúp cô cấp dưỡng Khi đến cuối đường bỏ rau, củ, vào rổ để cô Trang mang nấu cho ăn
- Các nhớ cẩn thận không giẫm lên ven đường
- Cô làm mẫu lần 3: Hồn chỉnh động tác - Cơ thực xong rồi!
- Hỏi trẻ:
+ Cô vừa thực vân động gì?
- Bạn lên thực lại Cho - trẻ lên thực lại Cơ bao qt sửa sai (nếu có)
* Trẻ thực vận động
- Cô mời - trẻ lên tập Cô nhận xét sau tiến hành cho trẻ tập
+ Lần1: Cô mời hai trẻ lên tập (cô ý động viên sửa sai cho trẻ)
+ Lần2: Tổ chức thi đua theo tổ
- Cô quan sát sửa sai cho trẻ cách thực vận động chậm lại cho trẻ thực theo
- Trong trẻ tập, mở nhạc nhẹ nhàng Sau trẻ thực song cô nhận xét cách đường hẹp trẻ chuyển sang trò chơi vận động - Củng cố - giáo dục
c Trò chơi:
* Trị chơi: “Chi chi chành chành” - Cơ giới thiệu tên trị chơi:
- Cơ cho trẻ đọc đồng dao “ Chi chi chành chành”
Chi chi chành chành
- Trẻ chuyển đội hình hàng ngang
- Trẻ lắng nghe, quan sát
- Trẻ ý quan sát
(14)Bé khỏe bé ngoan Bé nhà trẻ Bé cô yêu Bé mẹ yêu Ù ù ập
Đóng sập cửa vào
- Cách chơi: Cơ cho trẻ ngồi qy quần bên Cơ xịe ngửa bàn tay, bàn tay cịn lại trẻ đặt ngón tay trỏ chấm chấm vào bàn tay xịe ngửa đồng dao “ chi chi chành chành” - Trẻ chơi thành thạo , cô chia trẻ thành nhóm chơi
- Cơ nhận xét trình chơi d Hồi tĩnh:
- Trẻ vòng quanh lớp làm động tác chim bay theo nhạc “Chim mẹ, chim con”
3 Củng cố: cô nhắc lại tên vận động, cho trẻ nhắc lại
- Giáo dục trẻ: Thể dục tốt cho sức khỏe phải chịu khó tập thể dục
4 Kết thúc: Nhận xét động viên trẻ.
- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động
- Lắng nghe - Chơi vui vẻ
- Đi lại nhẹ nhàng
- Trẻ nhắc lại
- Lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: khiến thức, kỹ trẻ:
(15)Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: Soi gương. I Mục đích yêu cầu:
1 Kiến thức:
- Trẻ nhận biết số phận khuôn mặt (tai, mắt, mũi, miệng) chức chúng
- Trẻ nói tên, chức phận khuôn mặt, trả lời câu hỏi cô
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ nói to, rõ ràng, nói tên phận khuôn mặt 3 Giáo dục thái độ
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn phận khn mặt mình, khơng dụi mắt, khơng ngốy mũi, khơng la hét, khơng cho vật lạ vào mắt, mũi, miệng…
II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Hộp giấy có bơng tẩm nước hoa - Đĩa nhạc
- Gương soi
2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động.
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú:
- Cô trẻ chơi trò chơi “Trời sáng, trời tối” - Khi nhắm mắt lại có nhìn thất khơng?
- Vậy mở mắt nhìn thấy nào? À! Khi nhắm mắt lại khơng nhìn thấy gì, mở mắt nhìn thấy thứ
- Trẻ vận động theo nhạc
(16)Hôm cô tìm hiểu phận khuôn mặt bé nhé!
2 Cung cấp biểu tượng mới:
Hoạt động 1: Trò chuyện phận khuôn mặt bé
* Trị chuyện đơi mắt bé: Cơ hỏi:
+ Mắt đâu? Con chớp mắt cho cô xem nào!
+ Con nhắm mắt lại nào! Nhắm mắt lại có nhìn thấy khơng?
+ Đơi mắt để làm nhỉ?
Đơi mắt dùng để nhìn vật xung quanh mình, khơng đưa tay lên dụi mắt, không đưa tay vào mắt bạn
* Cô đưa hộp bên có miếng bơng tẩm nước hoa cho trẻ ngửi, trị chuyện với trẻ:
+ Con vừa ngửi thấy gì? + Con dùng để ngửi?
+ Nếu khơng có mũi có ngửi khơng? + Mũi để làm gì?
Cơ nhắc trẻ giữ gìn vệ sinh mũi sẽ, khơng đưa tay ngốy mũi, khơng cho đồ vật vào mũi…
- Trẻ lắng nghe
- Cho trẻ lên mắt, chớp mắt
- Trẻ nhắm mắt lại nói khơng nhìn thấy gì?
- Mắt dùng để nhìn - Trẻ lắng nghe
- Mùi thơm
- Con dùng mũi để ngửi
(17)* Cơ trị chuyện miệng sinh bé: + Miệng đâu?
+ Miệng để làm gì?
+ Các cười thật sinh nào?
Cô nhắc trẻ giữ vệ sinh miệng, khơng ăn nhiều bánh kẹo để phịng ngừa sâu răng, nói lời hay, khơng la hét, khơng khóc nhè
* Trò chuyện tai bé:
+ Lắng nghe, lắng nghe! (cô bất cho trẻ nghe đoạn nhạc) Hỏi trẻ vừa nghe thấy
+ Vì nghe nhạc? + Tai đâu? Tai để làm gì? Cơ nhắc trẻ khơng cho vật lạ vào tai *Hoạt động 2: Luyện tập
-Trị chơi: “Soi gương”
- Cơ cho trẻ đứng trước gương để soi gương, cô hỏi trẻ số phận khuôn mặt trẻ Hỏi trẻ: Con nhìn thấy gương?
+ Trên khn mặt thấy gì?
+ Tai đẻ làm gì? Mắt để làm gì? Mũi để làm gì? Miệng để làm gì?
3 Củng cố giáo dục: Trẻ giữ vệ sinh phận khuôn mặt
4 Kết thúc: Nhận xét - tuyên dương.
- Trẻ nói miệng - Miệng để nói, hát, đọc thơ, ăn, uống
- Trẻ cười thật tươi
- Trẻ lắng nghe
- Con nghe thấy nhạc hát - Tai nghe
- Trẻ sờ lên tai, nói tai
- Khuôn mặt - Tai, mắt, mũi, miệng - Trẻ vào tưng phận trả lời theo yêu cầu cô
(18)……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ 04 ngày25tháng 09 năm 2019 Tên hoạt động: Văn học:
Kể chuyện theo tranh “Bé làm việc gì” Hoạt động bổ trợ: Trị chơi: Ai
I Mục đích u cầu: 1 Kiến thức:
- Trẻ biết tên truyện, kể lại chuyện theo nội dung tranh - Hiểu nội dung tranh ?
2 Kỹ năng:
- Rèn cho trẻ khả quan sát , ý , ghi nhớ có chủ định
- Rèn kỹ nghe diễn đạt hiểu lời nói với dạng câu hỏi : ‘ Ai đây?’ ‘ làm gì?’ ‘ nào?’ biết mô tả theo nội tranh
3 Giáo dục thái độ:
- Trẻ biết lời, giúp đỡ moị người, có ý thức cất đồ dùng, đồ chơi vào nơi quy định, tự làm công việc vừa sức
II Chuẩn bị:
1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Tranh “Bé làm việc gì”, Gấu bơng
- Đĩa nhạc hát: “Lời chào buổi sáng” “Vui đến trường” Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động.
(19)1 Tạo hứng thú:
- Cho trẻ hát: “Lời chào buổi sáng”
- Trò chuyện nội dung hát Năm gấu tuổi Gấu học gấu ngoan , biết chào bố mẹ, đến lớp chào cô giáo Gấu bơng tuổi với đấy! - Vậy tuổi nhỉ? Cho trẻ giơ ngón tay lên nhắc lại số tuổi vài lần - Chúng tuổi , làm việc gi?
Để biết bạn gấu bơng có làm việc vừa nói hay khơng , mời đến góc sách truyện để lắng nghe gấu bơng kể vế nhé!
2 Cung cấp biểu tượng mới:
* Hoạt động 1:Kể chuyện cho trẻ nghe
- Cô kể diễn cảm lần 1: nói tên truyện cho trẻ nhắc lại 2-3 lần
- Cơ trị chuyện với trẻ hình ảnh trang bìa
- Bạn gấu bơng tuổi , bạn biết tự làm việc tự phục vụ thân , tự cầm thìa xúc cơm, tự lấy nước uống, tự uống sữa Buổi sáng thức dậy gấu bơng cịn tự rửa tay ,lau mặt Mẹ khen gấu ngoan Được mẹ khen , gấu thấy vui
- Chúng có ngoan bạn gấu bơng khơng? Vây bắt chước bạn gấu rửa mặt đánh qua hát “ Vui đến trường”
- Trẻ hát ,trị chuyện
- Con tuổi
- Rửa tay, rửa mặt,
Đánh răng, tự xúc cơm, uống nước
- Trẻ ý lắng nghe
- Trẻ ý lắng nghe quan sát
- Có ạ!
(20)* Hoạt động 2: Đàm thoại: - Câu truyện có tên gì?
- Trong truyện nhân vật nào? - Năm gấu tuổi?
- Chúng có tuổi bạn gấu không? - Gấu biết làm việc gì?
- Mẹ khen gấu bơng nào?
- Khi mẹ khen gấu bơng có vui khơng? - Chúng có muốn học tập bạn gấu không?
- Bạn gấu tuổi ngoan biết tự làm nhiều việc tự rửa tay, tự rửa mặt, tự xúc cơm, uống nước, mẹ khen, gấu vui - Giáo dục ngoan ngỗn, biết lời bố mẹ, tự làm cơng việc vừ sức
* Hoạt động 3: trò chơi “Ai đấy” - Cơ giới thiệu tên trị chơi “ Ai đấy”
- Cách chơi: cô hướng dẫn trẻ cầm điện thoại, cách hỏi chuyện trả lời điện thoại
VD: “A lô!tớ Hưng đây, chào bạn Thảo , bạn có khỏe khơng?
- Cho trẻ tự cầm điện thoại nói chuyện với
3 Củng cố: Cho trẻ nhắc lại tên chuyện. - Giáo dục trẻ biết làm số việc tự phục vụ 4 Kết thúc:
- Nhận xét-tuyên dương
- Bé làm việc gì? - Gấu bơng
- Gấu tuổi
- Tự xúc cơm, xúc cháo,tự uống nước
- Gấu ngoan q - Gấu bơng vui - Có ạ,
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
- Trẻ nhắc lại tên học
(21)……… ……… ……… ………
Thứ ngày 26 tháng 09 năm 2019 Tên hoạt động: Hoạt động với đồ vật: Tập xếp đồ chơi vào nơi qui định
Hoạt động bổ trợ: Trị chơi: Cái túi kì diệu. I Mục đích u cầu:
1 Kiến thức:
- Trẻ hiểu giới từ “Trong” “trên” “dưới”và thực theo yêu cầu lần lượt, thứ tự
2 Kỹ năng:
- Rèn cho trẻ thói quen cất đồ dùng, đồ chơi nơi quy định - Phân biệt âm khác đồ vật vật 3 Giáo dục thái độ:
- Hình thành thói quen cất , xếp gọn đồ chơi nơi quy định - Trẻ chơi thân thiện với bạn nhóm chơi
II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ
- Đồ chơi: búp bê, bóng , tơ, gấu bơng Các sọt, thùng, hộp đựng đồ chơi Giá đồ chơi
- Một số thơ “ Vườn trẻ” - Túi vải đựng số đồ chơi Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
(22)- Cô cho ngồi xúm xít xung quanh cơ, đọc cho trẻ nghe thơ “ vườn trẻ ”
- Trò chuyện với trẻ tìm hiểu ý nghĩa việc cất đồ chơi qua nội dung thơ
- Đến lớp có giáo, có bạn múa hát ,nơ đùa vui
- Ở lớp cịn có nhiều đồ chơi , có thích khơng?
- Khi chơi đồ chơi xong phải làm nhỉ?
- Hơm cô xắp xếp lại đồ chơi vào nơi qui định nhé!
- Cho trẻ góc chơi
+ Có loại đồ chơi gì?
- Cho trẻ kể tên loại đồ chơi giá 2 Cung cấp biểu tượng mới:
Hoạt động 1: cô giao nhiệm vụ cho trẻ - Cho trẻ cất đồ chơi vào nơi qui định
+ Các có thích chơi bóng khơng? + Con lấy bóng đâu?
+Khi chơi bóng xong cất bóng đâu? + Khi trẻ trả lời xong cho trẻ nơi cất bóng
+ Chúng cất bóng vào thùng gỗ nhé! +Cơ cho trẻ cất bóng vào thùng
+Có bạn thích chơi búp bê khơng? + Khi chơi xong ,các cất búp bê đâu? - Cho trẻ trả lời, sau cho trẻ vào nơi cất búp bê
- Trẻ ngồi quây quần bên cô lắng nghe cô đọc thơ
- Trẻ trị chuyện
- Trẻ lắng nghe
- Có
- Cất đồ chơi vào nơi qui định
- Trẻ góc chơi - Trẻ kể tên đồ chơi
- Bóng, búp bê, ô tô, xếp hình
- Trẻ quan sát lắng nghe - Có
- on lấy thùng gỗ
- Cơn cất bóng vào thùng gỗ
- Trẻ cất bóng vào thùng
- Cất búp bê giá - Trẻ tham gia trò chơi
(23)- Cô cho trẻ cất búp bê giá
- Cô cho trẻ nhắc lai lời u cầu cuả - Các có chơi thích chơi với tơ khơng? - Khi chơi xong cất ô tô đâu?
- Cô cho trẻ trả lời thực hteo yêu cầu cô
- Tương tự với đồ chơi khác , cô cho trẻ gọi tên xác định vị trí đồ chơi sau cho trẻ thực yêu cầu cất đồ chơi nơi qui định
Hoạt động 2: Trẻ thực hiện:
- Lần lượt cho trẻ lên lấy đồ chơi , lần trẻ lấy đồ chơi nói tên đồ chơi xếp lên theo yêu cầu cất đồ chơi theo qui định
VD: Vinh có thích chơi với bóng khơng , lấy bóng đâu? Chơi xong xếp bóng vào đâu?
- Động viên khuyến khích cho trẻ hào hứng chơi
- Củng cố - giáo dục
- Giáo dục trẻ chơi xong biết cất đồ chơi nơi quy định
Hoạt động 3: Trò chơi: Luyện tập giác quan “cái túi kì lạ”
- Chuẩn bị: Túi vải đựng đồ chơi ( Búp bê, gấu bơng, bóng, gà, vịt )
- Cách chơi: Cho trẻ quan sát số đồ chơi + Trẻ gọi tên đăc điểm
+ Cô cho tất đồ chơi vào túi, hỏi trẻ túi
- Có - Ở giá
- Trẻ lắng nghe, quan sát
- Trẻ thực theo u cầu
- Con lấy bóng thùng gỗ, cất bóng vào thùng gỗ
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe quan sát
(24)có đồ chơi gì?
+ Cho trẻ lên thị tay vào túi sờ nói
VD: Con sờ thấy bóng sau lấy bóng khỏi túi Xem trẻ nói có khơng?
- Cho trẻ chơi.Động viên khuyến khích trẻ 3 Củng cố: Cho trẻ nhắc lại tên vận động. 4 Kết thúc: Nhận xét - tuyên dương
Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: khiến thức, kỹ trẻ: ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 27 tháng 09 năm 2019 Tên hoạt động: Âm nhạc :
Vận động theo nhạc “Lời chào buổi sáng” Hoạt động bổ trợ : Nghe hát “Vui đến trường”
(25)1 Kiến thức:
- Trẻ biết tên hát, hiểu nội dung hát “Lời chào buổi sáng” - Trẻ nhận biết giai điệu hát “Vui đến trường” 2 Kỹ năng:
- Kỹ hát lời,rõ ràng mạch lạc
- Vận động đơn giản theo nhạc hát “Lời chào buổi sáng”, lắng nghe cô hát, thể cảm xúc nghe hát
3 Giáo dục:
- Giáo dục trẻ hứng thú tham gia hoạt động II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Đầu đĩa nhạc hát.
- Hình ảnh bé học - Trống, xúc xắc mũ chop 2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động.
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Tạo hứng thú:
- Cơ cho trẻ xem hình ảnh bé học
Hỏi trẻ: Bé đâu đây? Bé học ngoan, biết chào bố , mẹ
Chúng đốn xem giai điệu hát nhé!
- Cho trẻ nghe giai điệu hát “Lời chào buổi sáng” hỏi trẻ giai điệu hát gì? Chúng tập vận động theo nhạc hát nhé!
- Trẻ xem tranh trị chuyện
(26)2 Cung cấp biểu tượng mới:
* Hoạt động 1: Tập hát vận động theo nhạc “Lời chào buổi sáng”
Cô cho trẻ hát vỗ tay theo phách hát “Lời chào buổi sáng” 1-2 lần
Cô làm mẫu:
- Cô vận động cho theo nhạc cho trẻ xem 1- lần
- Cô tập cho lớp hát vận động theo nhạc cô (2 lần)
- Cho trẻ hát vận động theo nhóm - trẻ nhóm hát vận động theo nhạc 1-2 lần
Mòi -2 trẻ hát vận động theo nhạc
- Cô kết hợp sửa sai cho trẻ cách hát vận động minh họa chậm cho trẻ trẻ vận động theo - Động viên khuyến khích hát vận động theo nhạc cô
* Đàm thoại nội dung hát
+ Các vừa hát vận động theo nhạc hát gì?
+ Bạn nhỏ học có ngoan khơng?
- Giáo dục trẻ u thích đến trường, học khơng khóc nhè
* Hoạt động 2: Nghe hát hát “Vui đến trường”
Cô hát cho trẻ nghe lần
- Giới thiệu tên hát “Vui đến trường”
Cô cho trẻ nghe giai điệu hát, khuyến
- Trẻ hát vỗ tay theo phách
- Trẻ hát, vận động cô
Lời chào buổi sáng - Có
(27)khích trẻ thể cảm xúc nghe nhạc, nghe hát
- Cô hát cho trẻ nghe lần kết hợp thể minh họa theo lời hát, trẻ hưởng ứng cô
3 Củng cố: Cô cho trẻ nhắc lại nội dung bài học
4 Kết thúc: Nhận xét - tuyên dương.
- Trẻ nhăc lại tên học - Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: khiến thức, kỹ trẻ:
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………