giao an đọng vật

* Mở rộng : Ngoài các con vật này ra còn có rất nhiều các con vật sống dưới nước khác như: Cua, ốc, trai, hến… * Cô khái quát: Tất cả những con vật này sống dưới nước nên gọi là động v[r]

(1)

CHỦ ĐỀ LỚN: ( Thời gian thực hiện: 04 tuần

Tuần thứ 18. CHỦ ĐỀ NHÁNH :

(Thời gian thực hiện: 01 Tuần A TỔ CHỨC CÁC HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Đón trẻ - chơi – tập thể dục sáng

1.Đón trẻ: Đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ chào bố mẹ, giáo, bạn cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

- Cho trẻ quan sát tranh chủ đề: Trò chuyện số vật nuôi nước

2.Thể dục sáng:

Thứ 2,4,6: Tập theo hát: “Cá vàng bơi’ Thứ 3,5: Tập tập phát triển chung:

3.Điểm danh:

- Tạo cho trẻ cảm giác gần gũi trị

- Trẻ biết chủ đề tuần tìm hiểu số vật sống nước Cung cấp kiến thức cho trẻ vật

- Biết tên gọi, đặc điểm bật, ích lợi, nơi sống, thức ăn số vật sống nước

- Trẻ có thói quen tập luyện thể dục buổi sáng

- Trẻ nắm rõ động tác thể dục

- Giúp trẻ có thể khoẻ mạnh, tham gia tích cực vào hoạt động

- Trẻ nhớ họ tên mình, họ tên bạn

- Biết cô điểm danh - Nắm rõ sĩ số lớp

- Thơng thống phịng học

- Một số câu hỏi đàm thoại, tranh ảnh

- Tranh số vật sống nước

- Sân tập an toàn, phẳng

- Băng nhạc thể dục

- Động tác thể dục

- Sổ theo dõi, bút

THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT

(2)

Từ ngày 06/01/2020 đến ngày 10/01/2020 HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Đón trẻ :

- Đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ chào cơ, bố mẹ, bạn cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

- Cho trẻ quan sát tranh số vật sống gia đình

- Trị chuyện vật có tranh + Cơ có tranh đây?

+ Trong tranh có vật gì? Hãy kể tên vật mà nhà có ni? Cho trẻ gọi tên vật, gợi ý cho trẻ nêu lên đặc điểm cấu tạo, tiếng kêu, thức ăn, cách di chuyển vật có tranh Nhà ni vật để làm gì?

- Cơ giáo dục trẻ: Các vật gia đình có ích cho phải yêu quý, chăm sóc, cho chúng ăn thường xuyên nhé!

2 Thể dục sáng:

- Thứ 3,5: Tập theo hát: " Cá vàng bơi’ - Thứ 2,4,6: Tập tập phát triển chung a.Khởi động:

- Trẻ hát hát “Cá vàng bơi” kết hợp với kiểu chân: Đi thường, mũi bàn chân, gót bàn chân, khom lưng, chạy nhanh, chạy chậm

b Trọng động:

- Thứ 3,5: Tập theo hát: “Cs vàng bơi’ - Thứ 2,4,6: Tập tập phát triển chung + Hô hấp:

+ Tay: Dang ngang, gập trước ngực + Chân: Khụy gối

+ Bụng: Cúi người phía trước + Bật: Bật chỗ

c Hồi tĩnh:

- Cho trẻ nhẹ nhàng vác gậy vai tổ 3 Điểm danh:

- Cô gọi tên trẻ theo danh sách - Đánh dấu trẻ có mặt, trẻ vắng mặt

- Trẻ vào lớp cô - Cất đồ dùng nơi quy định

- Trị chuyện - Các vật

- Trẻ kể tên

- Trẻ trả lời - Lắng nghe - Vâng

- Trẻ khởi động cô

- Trẻ tập cô động tác lần nhịp

- Trẻ nhẹ nhàng lớp - Trẻ có mặt cô

(3)

Hoạt động góc

* Góc nghệ thuật: Tơ màu, vẽ tranh vật sống nước - In hình con vật sống nước xếp hình vật sống nước từ hột hạt

- Hát biểu diễn hát vật sống nước

* Góc sách: - Xem sách tranh, tìm hiểu vật sống nước

- Xé dán tranh cá

* Góc xây dựng: - Xây dựng bể cá, ao thả cá Lắp ráp xếp hình vật sống nước

* Góc phân vai: -Cửa hàng bán cá Chế biến ăn từ cá

* Góc khám phá khoa học/ thiên nhiên: Chăm sóc cây, tưới cây, lau

- Trẻ ôn lại kỹ năng: Xé, dán, xếp hình vật tơ màu, nặn, cắt, dán

- Rèn kĩ cầm bút, tư ngồi, kĩ nặn, cắt, dán - Phát triển khả cảm thụ âm nhạc

- Biết làm sách, lật giở trang sách, giới thiệu sản phẩm có sách

- Biết dùng khối gỗ, xây ao cá, thả cá

- Trẻ tái lại hành động người lớn qua vai chơi - Trẻ biết chơi theo nhóm, biết phối hợp hành động chơi với

- Biết đoàn kết, giúp đỡ liên kết vai chơi với

- Giấy A4, sáp màu, đất nặn, giấy màu, keo dán - Tranh chưa tô màu

- Đài nhạc hát chủ đề, nhạc cụ âm nhạc

- Sách tranh truyện

- Tranh ảnh chủ đề

- Đồ dùng, đồ chơi góc xây dựng: Gạch, thảm cỏ, hoa, khối hình - Đồ dùng nấu ăn, dinh dưỡng 1, 2, bác sĩ

- xơ chậu, bình tưới

1.Trò truyện :

(4)

- Chúng tìm hiểu chủ đề gì?

- Với chủ đề hơm xem cho chơi trị chơi

2 Giới thiệu góc chơi

+ Các quan sát xem hôm lớp có góc chơi gì?

Cơ củng cố: Hơm chuẩn bị nhiều góc chơi thú vị * Góc nghệ thuật: Tơ màu, vẽ tranh vật sống nước

* Góc sách: - Xem sách tranh, tìm hiểu vật sống nước

* Góc xây dựng: - Xây dựng bể cá, ao thả cá Lắp ráp xếp hình vật sống nước

* Góc phân vai: -Cửa hàng bán cá Chế biến ăn từ cá

* Góc khám phá khoa học/ thiên nhiên: Chăm sóc cây, tưới cây, lau

3 Tự chọn góc chơi:

+Vậy hơm thích chơi góc chơi nào? + Chơi góc chơi chơi nào? 4 Phân vai chơi

- Mời trẻ thỏa thuận vai chơi Cơ dặn dị trước trẻ góc - Cơ cho trẻ góc chơi

5 Giáo viên quan sát hướng dẫn trẻ chơi -Cơ đến góc chơi đàm thoại trẻ +Con chơi góc nào?

+Con có thích chơi góc khơng? +Tại thích?

- Nhắc trẻ chơi ngoan đồn kết -Cô gợi ý trẻ đổi vai chơi cho 6.Nhận xét sau chơi:

-Cô nhận xét kỹ năng, ngôn ngữ -Giới thiệu sản phẩm sau chơi -Hỏi trẻ dự kiến lần sau trẻ 7 Củng cố tuyên dương:

- Cô hỏi trẻ góc chơi ngày

-Cơ đến góc chơi nhận xét chơi khuyến khích

- Trả lời

- Chú ý lắng nghe

-Trẻ nói tên góc

- Lắng nghe

- Trẻ nói góc chơi trẻ thích - Trẻ trả lời

- Thực chơi

- Tham quan góc chơi - Chú ý

- Lắng nghe - Thu dọn đồ chơi HOẠT

ĐỘNG

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CHUẨN BỊ

1

Hoạt động có mục đích

- Thứ + 3: Trị chuyện - Biết tên số vật sống nước, đặc điểm lợi ích

(5)

Hoạt động ngoài trời

về ao cá nhà bé

- Thứ + 5: Thăm quan bếp, trị chuyện ăn từ tơm, cua, cá

- Thứ 6: Xếp hình vật sống nước rụng

2 Trị chơi vận động. - Trị chơi có luật: Câu cá

- Trò chơi dân gian: Cắp cua, thả đỉa ba ba

3.Chơi theo ý thích. - Chơi tự với đồ chơi trời

- Trẻ hiểu công việc cô cấp dưỡng, biết lợi ích móm ăn từ tơm, cua, cá

- Phát triển khả quan sát nhận biết, biết xếp rụng thành hình vật bé thích

- Trẻ thư giãn, thoải mái, biết cách chơi, chơi luật chơi

- Trẻ biết đồ chơi trời

- Trẻ chơi đồn kết khơng chen lấn xơ đẩy

- Câu hỏi đàm thoại

- Trang phục phù hợp

- Nội dung trò chơi - Bài đồng dao trò chơi

- Đồ chơi an toàn

1 Hoạt động có mục đích:

- Thứ 2+ thứ 3: Trị chuyện ao cá nhà bé

- Cho trẻ hát bài: “Đi dạo” đến địa điểm phù hợp Hỏi trẻ + Nhà bạn có ao cá?

+ Trong ao có vật gì? + Chúng có đặc điểm nào?

- Trẻ trả lời - Tôm, cua, cá

(6)

=> Giáo dục trẻ: Yêu quý vật, biết giúp đỡ bố mẹ chăm sóc vật sống nước

Thứ + thứ 5: Thăm quan nhà bếp, trị chuyện trẻ ăn chế biến từ tôm, cua, cá

- Trẻ hát mời bạn ăn xuống khu vực nhà bếp, quan sát công việc cô cấp dưỡng – ăn mà chế biến: Màu sắc, mùi vị

=> Giáo dục trẻ ăn uống vệ sinh, ăn hết xuất ăn Thứ 6: Xếp hình vật sống nước rụng

- Cô cho trẻ thu gom rụng

- Hướng dẫn trẻ xếp hình vật sống nước rụng

2 Trò chơi vận động:

- Cơ giới thiệu tên trị chơi học tập, có luật, dân gian nêu cách chơi, luật chơi

+ Cô thực chơi mẫu + Tổ chức cho trẻ chơi

+ Cô quan sát, bao quát, nhận xét trẻ trình chơi Giáo dục trẻ yêu quý, chăm sóc vật gia đình

3.Chơi theo ý thích:

- Cơ cho trẻ chơi tự với đồ chơi trời

- Trẻ tham quan nhà bếp thực theo hướng dẫn cô

- Trẻ lắng nghe

- Thu gom rụng

- Xếp hình vật sống nước

- Quan sát cô chơi mẫu - Thực chơi

- Chú ý Lắng nghe

- Chơi với đồ chơi trời

HOẠT ĐỘNG

(7)

Hoạt động ăn

*Tổ chức vệ sinh cá nhân

* Tổ chức cho trẻ ăn

- Rèn kỹ rửa tay cách cho trẻ

- Rèn thói quen rửa tay trước sau ăn, sau vệ sinh tay bẩn

- Trẻ biết tác dụng việc rửa tay

- Rèn khả nhận biết tên, mùi vị ăn

- Hiểu lợi ích việc ăn đúng, ăn đủ

- Bồn rửa tay - Xà - Khăn lau

- Bàn ghế ngồi ăn - Thức ăn

- Khăn ăn - Khăn lau

Hoạt động ngủ

*Tổ chức cho trẻ ngủ

- Rèn thói quen nằm ngủ chỗ, nằm ngắn - Trẻ nghỉ ngơi hợp lý

- Sạp ngủ - Chiếu gối

- Phòng ngủ sẽ, yên tĩnh

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ

- Cho trẻ bồn rửa tay, cho trẻ xếp thành hàng thực thao tác rửa tay không

(8)

- Cho trẻ vào vị trí rửa tay theo bước - Cơ hướng dẫn cho trẻ rửa tay quy cách - Kiểm tra tay trẻ

- Cho trẻ vào lớp

- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn theo tổ

- Cô chia thức ăn bát, trộn cơm thức ăn

- Để trẻ tự xúc ăn Cô bao quát, hướng dẫn, động viên trẻ

- Giúp đỡ trẻ ăn chậm, vụng - Tiếp thêm canh cơm cho trẻ +Sau trẻ ăn xong

- Trẻ lau tay, lau miệng, uống nước, vệ sinh - Cô thu dọn nơi ăn, lau nhà, giặt khăn

- Trẻ rửa tay

- Trẻ vào lớp

- Trẻ ngồi vao bàn ăn

- Trẻ xúc ăn

- Xắp xếp chỗ ngủ cho trẻ - Trẻ lấy gối chỗ ngủ

- Giảm ánh sáng phòng - Cho trẻ đọc thơ: Giờ ngủ

- Cô hát số hát ru, kể câu chuyện với nội dung ngắn gọn, nhẹ nhàng cho trẻ nghe

- Vỗ trẻ khó ngủ

- Bao quát trẻ ngủ, chỉnh lại tư nằm trẻ nằm chưa ngắn

- Sau trẻ ngủ dậy: Cơ chải tóc gọn gàng cho trẻ

- Trẻ nằm chỗ ngủ

- Đọc thơ: Giờ ngủ

- Trẻ ngủ

HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Chơi

- Vận động nhẹ ăn quà chiều

* Hoạt động chung: - Ôn hoạt động

- Trẻ tỉnh táo thoải mái sau ngủ dậy

- Trẻ ôn lại kiến thức sáng học

(9)

hoạt động theo ý thích

buổi sáng

- Ơn kĩ vệ sinh miệng, vệ sinh thân thể Dạy trẻ kĩ gấp quần áo

* Hoạt động theo nhóm:

- Trẻ chơi tự theo nhóm góc

- Biểu diễn văn nghệ

- Biết cách vệ sinh thân thể, gọn gàng

- Giáo dục trẻ gọn gàng ngăn nắp

-Trẻ chơi theo ý thích

- Rèn kỹ ca hát biểu diễn, mạnh dạn, tự tin

- Góc chơi

- Nhạc cụ

Trả trẻ

* Nêu gương cuối ngày, cuối tuần.

Trả trẻ.

- Trẻ biết nhận xét đánh giá việc làm đúng, sai mình, bạn, có ý thức thi đua

- Trẻ ngoan biết chào cô giáo, ông bà bố mẹ bạn

- Biết tự lấy đồ dùng cá nhân

- Cờ, phiếu bé ngoan

- Đồ dùng cá nhân trẻ

- Cô cho trẻ xếp hàng :

+ Tập vận động: “Nhà tôi” + Cho trẻ tập theo cô

+ Dọn q chiều cho trẻ ăn

- Cơ trị chuyện trẻ nội dung học

- Trẻ vận động nhẹ, ăn quà chiều

(10)

buổi sáng

- Hướng dẫn trẻ làm sách theo chủ đề => Giáo dục trẻ ngoan ngỗn, u q, chăm sóc bảo vệ cây, đặc biệt ăn quả, ăn loại

- Trò chuyện với trẻ vhur đề - Cho trẻ chơi góc mà trẻ thích - Dẫn trẻ xuống phịng học

- Hoạt động góc theo ý thích - Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng

Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần.

- Tổ chức cho trẻ biểu diễn văn nghệ + Cho trẻ sử dụng dụng cụ âm nhạc

- Cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan - Cho trẻ tự nhận xét mình, nhận xét bạn - Cô nhận xét chung cho trẻ lên cắm cờ - Phát bé ngoan cho trẻ

- Trò chuyện, tạo tâm trạng hào hứng, vui vẻ, ấn tượng tốt với trẻ để hơm sau trẻ thích đến trường - Hướng dẫn trẻ vệ sinh cá nhân chuẩn bị - Cô trả trẻ tận tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh tình hình ngày trẻ

- Trẻ biểu diễn văn nghệ Nêu tiêu chuẩn thi đua

- Nhận xét theo tiêu chuẩn thi đua

- Trẻ cắm cờ

- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân Ra

Thứ ngày 06 tháng 01 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG : Bị theo đường dích dắc’

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Trò chơi: Bắt cá I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU

1 Kiến thức:

(11)

- Biết chơi trò chơi “ Bắt cá” 2 Kĩ năng:

- Biết phối hợp nhịp nhàng tay chân bò bàn tay, cẳng chân dích dắc qua – chướng ngại vật, không dẫm vạch, không làm đổ chướng ngại vật

3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ ăn nhiều loại thức ăn tù loại động vật sống nước - Giáo dục trẻ chăm sóc loại động vật

II Chuẩn bị:

1.Dùng cho giáo viên trẻ: - Vạch chuẩn màu đỏ

- Táng đá xốp, mơ hình rong rêu( chướng ngại vật) - Xắc xô, đài nhạc hát: Cá vàng bơi, tôm cá cua thi tài 2 Địa điểm tổ chức

- Ngoài sân

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

1 Ổn định tổ chức.

- Cho trẻ hát, vận động hát “ Cá vàng bơi”

- Hỏi trẻ: Các vừa hát, vận động theo nhạc hát gì? - Bài hát nói vật gì?

- Các có biết cá vàng động vật sống đâu khơng? - Ngồi cá vàng cịn biết vật sống nước không?

- Cô giáo dục trẻ yêu quý, chăm sóc vật 2 Giới thiệu bài:

- Hơm làm cá bơi lội tung tăng nước

3 Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động 1: Khởi động:

- Cơ trẻ thành vịng tròn khởi động, xoay khớp cổ tay, cổ chân, xoay cổ, quay tay, mũi bàn chân, gót chân, khom lưng, nhanh, chậm

- Chuyển đội hình thành tổ 3.2.Hoạt động 2: Trọng động - Bài tập phát triển chung

- Tập với hát : Tôm cá cua thi tài

- Động tác phát triển tay : Tay sang ngang, tay gập vai - Động tác phát triển chân: Tay chống hông, đứng kiễng chân

- Trẻ hát vận động - Bài hát “Cá vàng bơi” - Con cá vàng

- Sống nước

- Con cua, tôm, cá chép

- Lắng nghe - Vâng

- Trẻ khởi động

(12)

- Động tác phát triển bụng : Quay người bên 90° - Động tác bật nhảy : Nhảy tách khép chân

* Vận động bản:

- Cô giới thiệu tên vận động bản: Bị theo đường dích dắc

- Cơ làm mẫu lần 1: Hồn chỉnh động tác, khơng phân tích - Lần 2: Cơ vừa làm chậm vừa phân tích: Đứng trước vạch chuẩn, có hiệu chuẩn bị úp hai lòng bàn tay xuống nhà, quỳ gối, cẳng chân cô song song ép sát nhà Khi có hiệu lệnh “ Bị” phải kết hợp chân tay kia, tay phải với chân trái, tay trái kết hợp với chân phải Cứ bò qua chướng ngại vật hết đoạn sông phải ý không chạm vào đá rong rêu Khi thực xong phải cuối hàng đứng, bạn tiếp tục

* Trẻ thực hiện:

- Mời trẻ lên thực lại Cô quan sát sửa sai cho trẻ - Mời cá nhân trẻ lên thực

- Cho hai đội thi đua

- Cô nhận xét khen ngợi, động viên trẻ 3.3 Trò chơi vận động: Bắt cá

- Cách chơi: Cho lớp vừa thành vòng tròn vừa hát hát “ Tôm cá cua thi tài” Khi có hiệu lệnh “ Bắt cá”

Các phải chạy nhanh khỏi vòng tròn nhặt lấy cá

- Luật chơi: Bạn không nhặt cá phải hát tặng lớp

- Tổ chức cho trẻ chơi lần - Cô quan sát, nhận xét sau chơi 4 Củng cố

- Hỏi lại trẻ tên vận động, tên trò chơi

- Giáo dục trẻ ăn nhiều loại thức ăn từ loại động vật sống nước, chăm sóc chúng cho chúng ăn thường xuyên

5 Kết thúc:

Nhận xét – tuyên dương

- Lắng nghe - Quan sát

- Quan sát, lắng nghe

- Trẻ thực

- Lắng nghe

- Trẻ chơi

- Bò theo đường dích dắc - Trị chơi bắt cá

(13)

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

……… ……….………. ……… ……… ………. ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……….……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 07 tháng 01 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG : Tìm hiểu số vật sống nước HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ : Hát “ Tôm cá cua thi tài”

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU. 1.Kiến thức:

- Trẻ gọi tên biết đặc điểm rõ nét vật sóng nước - Trẻ biết nuôi vật sống nước có ích

2.Kĩ năng:

- Rèn kỹ tri giác phát triển tư khả ý ghi nhớ - Rèn khả phát âm làm giàu vốn từ cho trẻ

3.Thái độ:

- Trẻ biết yêu quý bảo vệ chăm sóc vật II CHUẨN BỊ:

(14)

- Cô trẻ sưu tầm số thơ, hát vật sống nước - Tranh ảnh vẽ vật sống nước

- Tranh lô tô vật sống nước - mô hình hồ nước

- Một số vật sống nước nhựa - Đài nhạc xắc xô hát: Tôm cá cua thi tài 2/Địa diểm tổ chức:

- Trong lớp học.

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

Hát vận động hát “Tôm, cá, cua thi tài”

- Hỏi trẻ: Các vừa hát vận động theo nhạc hát gì?

Trong hát có vật gì? Các vật sống đâu? - Ni vật để làm gì?

- Cô giáo dục trẻ ăn nhiều loại thức ăn chế biển từ loại thực phẩm

2 Giới thiệu bài “Loa…loa…loa… Nghe đây, nghe đây…”

- Hôm nay, ban giám khảo mở hội thi tài xem người bơi giỏi Tất loài vật sống nước cá, tơm, cua, ốc, trai… tham gia hội thi - Bây giờ, xin mời thí sinh vào dự thi! 3.Hướng dẫn:

3.1.Hoạt động 1: Quan sát cá

- Các khán giả muốn biết thí sinh thứ phải giải câu đố sau:

“Con có vẩy có vây

- Không sống cạn mà bơi hồ”

- Cho trẻ quan sát mô tả đặc điểm rõ nét cá:

+ Con cá có phần đầu, mình, đi, đầu có mắt, có mang, miệng

+ Thân cá có vây, vẩy cuối đuôi cá + Cá bơi đuôi, thở mang, lái vây

- Trẻ hát vận động

- Bài hát: Tôm cá cua thi tài - Con cá, cua, tôm - Sống nước

- Để làm nguồn thực phẩm cho người

- Lắng nghe

- Trẻ nghe - Con cá

(15)

+ Cho trẻ làm động tác cá bơi - Thức ăn cá gì?

- Cá có ích lợi gì?

- Thức ăn từ cá cung cấp cho ta chất gì? Cho trẻ kể tên số ăn chế biến từ cá

- Cô khái quát lại nội dung: Con cá có phần đầu, mình, đi, đầu có mắt, có mang, miệng Thân cá có vây, vẩy cuối đuôi cá Cá bơi đuôi, thở mang, bánh lái vây di chuyển theo hướng Thức ăn từ cá cung cấp cho ta chất đạm Các nhớ ăn thật nhiều thức ăn từ cá

3.3.Hoạt động 2: Quan sát tôm * Xin mời thí sinh thứ hai:

“ Thân gần đầu Râu gần mắt

Lưng còng co quắp Mà bơi tài ”

Đố cháu biết gì?” - Cơ đưa hình ảnh tơm - Con tơm có phận gì? - Thức ăn tơm gì?

- Tơm có ích lợi gì?

- Thức ăn từ tơm có chất gì?

- Cơ khái qt lại: Con tơm có chân nhỏ dài gần đầu, râu gần mắt, lưng cong tơm bơi thụt lùi bơi giỏi, tơm nguồn nước, ăn từ tôm chứa nhiều chất dinh dưỡng

Như chất đạm canxi giúp xương khỏe Các ăn thật nhiều để thể mau lớn khỏe mạnh

3.3.Hoạt động 3: So sánh cá tôm Cho trẻ so sánh cá với tơm

- Tìm điểm giống khác giưa hai vật

- Trẻ thực - Cám

- Trẻ trả lời - Chất đạm - Trẻ kể tên - Lắng nghe - Vâng

- Lắng nghe

- Con tơm

- Con tơm có đầu, mình, Đầu tơm có râu dài, có mắt, chân nhỏ

- Tôm ăn rong rêu, ăn cám giành cho tôm

- Tôm nguồn nước, ăn từ tơm chứa nhiều chất dinh dưỡng - Chất đạm canxi giúp xương khỏe - Lắng nghe

(16)

- Giống nhau: Đều động vật sống nước, dùng để làm thức ăn chứa nhiều chất đạm

- Khác nhau: Con cá có vây, bơi phía trước + Con tơm có nhiều chân, bơi thụt lùi

* Mở rộng: Ngồi vật cịn có nhiều vật sống nước khác như: Cua, ốc, trai, hến… * Cô khái quát: Tất vật sống nước nên gọi động vật sống nước, động vật có ích cho người nguồn thức ăn có chứa nhiều chất đạm cung cấp cho thể người phải biết chăm sóc bảo vệ chúng chúng lớn cho cháu ăn hàng ngày

4 Củng cố

* Trò chơi “Con biến mất”

- Cách chơi: Trên hình xuất nhiều vật Nhiệm vụ bạn tìm xem vật vừa bị biến sau lần cô nhấn chuột Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-

- Nhận xét, tuyên dương *Trò chơi “Ai nhanh hơn”

- Cách chơi: Bây Thủy Vương tiến hành việc thả thí sinh vào hồ nước để bắt đầu thi Nhưng Thủy Vương thả hết vật vào hồ nước nên muốn nhờ bạn nhỏ lớp 3- tuổi thả giúp

- Luật chơi: Bạn thả nhanh không chạm tay vào nước thắng Bạn thả chậm bị ướt tay phải hát tặng lớp hát

- Cho trẻ chơi lần Nhận xét, tuyên dương sau lần chơi

5 Kết thúc:

Nhận xét- tuyên dương

- Động viên - khuyến khích trẻ

- Trẻ gọi tên

- Trẻ lắng nghe

- Vâng

- Lăng nghe

- Trẻ chơi

- Lắng nghe - Trẻ nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ nghe

(17)

……… ………

……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ………

……….

……… ……… ……… ………

………. ……… ………

……… Thứ ngày 08 tháng 01 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG : ‘Rong cá "

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ : Hát “ Cá vàng bơi” I MỤC ĐÍCH - YÊU CÂU.

- Trẻ biết tên thơ, tên tác giả Hiểu nội dung thơ Trẻ cảm nhận nhip điệu thơ, biết đọc thơ cô

2 Kĩ năng:

- Trẻ hiểu trả lời câu hỏi Nói to, rõ ràng Rèn luyên kỹ ghi nhớ có chủ định, ý

3/ Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết chăm sóc bảo vệ cá cảnh: cho cá ăn, nuôi cá vàng để diệt muỗi, bọ gậy, bảo vệ môi trường

II CHUẨN BỊ.

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

(18)

- Hình ảnh bể cá cảnh có rong cá vàng Tranh minh họa vẽ thơ

Bài hát “cá vàng bơi” Băng, đĩa có hình ảnh cá 2 Địa điểm:

- Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

1.Ổn định tổ chức

- Cho lớp quan sát bể cá cảnh hình tivi hát “Cá vàng bơi”

- Trò chuyện:

+ Các vừa hát hát gì?

+ Bài hát nói gì? (cho trẻ quan sát bể cá) + Con cá vàng có hình dáng nào?

+ Con cá vàng sống đâu?

+ Các cịn biết vật sống nước nửa khơng?

Cơ khái qt: có nhiều loại đông vật sống nước như: tôm, cua, ốc,

Giáo dục trẻ yêu quý loại động vật, biết giữ gìn mơi trường nước để vật sống sinh trưởng

2.Giới thiệu bài

- Nhà thơ Phạm Hổ sáng tác thơ có tên “ Rong cá” hay lắng nghe để cảm nhận

3 Hướng dẫn:

3.1.Hoạt động 1: Đọc thơ cho trẻ nghe

- Lần 1: Cô đọc diễn cảm thơ Cô đọc diễn cảm Đọc nhẹ nhàng chậm rãi, ý nhấn mạnh vào số từ: Rong xanh, đẹp tơ nhuộm, nhẹ nhàng, cá nhỏ, đuôi đỏ lụa hồng)

- Lần 2: kết hợp với tranh để trẻ hiểu rõ

Giới thiệu nội dung thơ: hồ nước xanh có đàn cá nhỏ đỏ lụa hồng quẫy đuôi múa văn công bên cạnh cô rong xanh mềm mại

- Cô nhắc lại tên thơ, tên tác giả lần 3.2.Hoạt động 2: Đàm thoại:

- Trẻ quan sát hát

- Bài hát “Cá vàng bơi” - Con cá vàng

- Có mắt lồi to, dài, màu sắc đẹp

- Sống nước

- Con cua, tôm, ốc, trai, hến

- Lắng nghe

(19)

- Cơ vừa đọc thơ gì? sáng tác? - Cô rong xanh sống đâu?

- Cô rong xanh đẹp nào?

=> Giải thích từ “tơ” Tơ loại sợi nhỏ mỏng mảnh, mềm mại Rong xanh mềm mại nhẹ nhàng uốn lượn nước giống sợi tơ

Trích dẫn: “Có rong xanh Đẹp tơ nhuộm Giữa hồ nước Nhẹ nhàng uốn lượn” - Đàn cá nhỏ sống đâu?

- Đàn cá nhỏ làm bên rong xanh? Trích dẫn: “Một đàn cá nhỏ

Đuôi đỏ lụa hồng Quanh cô rong đẹp Múa làm văn công”

- Đàn cá nhỏ đẹp nào? (đi cá có gì?) - Cá bơi nào? cá đẹp không?

=> Giáo dục trẻ giữ gìnmơi trường nước: khơng vức rát bừa bãi xuống ao, hồ, bể cá, cá có mơi trường sống

3.3.Hoạt động 3: Trẻ đọc thơ - Trẻ đọc theo cô lần thơ - Cô cho tổ đọc

- Cô cho nhóm đọc

- Cơ cho cá nhân trẻ đọc 2-3 lần

4 Củng cố: Trò chơi “ Nhanh lên bạn nhé”

Chia trẻ thành nhóm Khi có hiệu lệnh, nhóm nhanh tay ghép tranh vẽ mảnh ghép tranh cá vàng cho hoàn chỉnh Đội làm nhanh thắng

- Cô quan sát trẻ chơi Khi trẻ hồn thành, nhận xét chung

5 Kết thúc:

- Củng cố- giáo dục Nhận xét- tuyên dương

- Bài thơ: Rong cá Do nhà thơ Phạm Hổ sáng tác

- Giữa hồ nước - Đẹp tơ nhuộm

- Trẻ nghe

- Sống hị nước rong xanh

- Múa lượn quanh cô rong xanh

- Đuôi đỏ lụa hồng - Cá bơi lượn đẹp - Lắng nghe

- Trẻ đọc thơ

- Trẻ chơi

(20)

……… ……….………. ……… ………

……… ………

……… ……… ……… ……… .……….

……… ………

……… ……….

Thứ ngày 09 tháng 01 năm 2020 Tên hoạt động: Gộp hai nhóm thành nhóm đối tượng đếm

Hoạt động bổ trợ: Trị chơi: Về nhà I/ MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU.

1.Kiến thức :

- Trẻ biết gộp nhóm thành nhóm đối tượng đếm - Trẻ biết cách chơi trò chơi

2 Kỹ năng:

- Kỹ quan sát ghi nhớ có chủ định

- Khả diễn đạt trả lời câu hỏi rõ ràng mạch lạc, tư logic cho trẻ 3 Thái độ:

- Trẻ yêu thích mơn học II CHUẨN BỊ.

(21)

- Lô tô số động vật sống nước

- Hộp đựng số động vật sống nước bắng nhựa - Rổ đựng

2 Địa điểm: - Trong lớp học

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

- Cô trẻ hát hát “Cá vàng bơi” - Chúng vừa hát hát gì?

- Bài hát nói gì? - Con cá sống đâu?

- Ngồi lồi cá ra, bạn cịn biết loại động vật sống nước nữa?

=> Giáo dục trẻ: Những loài động vật sống nước loài động vật bổ dưỡng có ích cho người cần chăm sóc bảo vệ nguồn nước để chúng phát triển nhanh ăn nhiều thức ăn từ chúng 2 Giới thiệu bài.

- Để chuẩn bị bữa ăn cho hơm cấp dưỡng chợ mua nhiều thứ có vật sống nước Cơ nhờ phân loại giúp loại riêng để làm ăn khác cho

- Các quan sát xem mua nào?

3 Hướng dẫn: Nhà tốn học thơng minh.

3.1.Hoạt động 1: Ôn luyện nhận biết số lượng phạm vi 4.

- Cô lấy ngao, tôm, trai, ốc

- Chúng đếm xem cấp dưỡng mua gì?

- Chúng đếm số lượng loại nào? - Cô cho trẻ đếm số vật

3.2.Hoạt động 2: gộp hai nhóm thành nhóm đối tượng đếm

- Trẻ hát - Cá vàng bơi - Con cá - Dưới nước - Tôm, ốc, ngao

- Lắng nghe

(22)

- Ngoài vật kể trên, có nhiều khác Chúng xem

- Cô lấy lô tô cua - Cho trẻ đếm số lượng cua

- Cơ thêm vào cua để cô cua?

- Cô cho trẻ đếm - Có thêm

- Vậy cô gắn chữ số vào đây? - Cô lấy cá - Cho trẻ đếm số lượng cá

- Bây để số cá số cua cô phải làm nào? - Có thêm cho trẻ đếm số cá

- Cho trẻ đếm so sánh phần tách (nhiều hơn, hơn, )

- Hỏi trẻ gộp hai phần lại có số lượng mấy? - Cô củng cố gắn số tương ứng sau phần trẻ tách 3.3.Hoạt động: Luyện tập : “Ai chọn đúng”

- Cơ giới thiệu tên trị chơi: “Ai chọn đúng”

- Cơ giới thiệu cách chơi: Cơ có tranh vẽ cá cột nối với cột cho gộp lại số cá có số lượng

- Cô cho trẻ thực

- Cô quan sát, bao quát nhận xét trẻ 4 Củng cố.

- Hỏi trẻ tên học

- Củng cố lại kiến thức cho trẻ 5 Kết thúc.

- Nhận xét - tuyên dương

- Trẻ đọc tên vật - Trẻ đếm 1,2

- Thêm vào cua - trẻ đếm 1, 2, 3,4 - Số

- Trẻ đọc “con cá” - Trẻ đếm1,2,3 cá - Thêm vào cá - Trẻ đếm: 1,2,3,4

- Trẻ thực theo yêu cầu cô

- Là

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ thực theo hướng dẫn

- Trẻ trả lời - Lắng nghe

- Chú ý

(23)

……… ………. ……….

……… ……….

………

……… ……… ………. ……… ………. ……… ……… ………. ……… ………. ……….

……… ………. ……… ……….

……….

………. Thứ ngày 10 tháng 01 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG : ‘Xé cá

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ : Hát: Tôm cá cua thi tài. I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU.

- Trẻ biết xé lượn mảnh giấy màu to, nhỏ khác để xếp dán thành hình các cá.

- Trẻ biết sử dụng số kỹ đơn giản để xộ dỏn. 2 Kỹ năng.

- Rèn kỹ xé dán cho trẻ. 3 Giáo dục.

- Giỏo dc tr bit yêu quý sản phẩm tạo ra - Biết yêu quý, bảo vệ vật sèng nước. II CHUẨN BỊ

1.Đồ dùng trẻ

(24)

* §å dïng cho trẻ: Ghế ngồi, bàn, giấy A4, chiếu ngồi, h dỏn Tâm sinh lý thoải mái.

2 a điểm - Trong lớp học

III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

1 Ổn định tổ chức

- C« trẻ hát bài: Cá vàng bơi.: - Bài hát nói gì?

- Con cá sống đâu?

- Cho trẻ kể tên số vật sống di nớc mà trẻ biết?

- Giáo dục trẻ biết yêu quý, bảo vệ vËt sèng d-ưới nước.

2 Giới thiệu bài:

- Chóng m×nh cã thÝch xé dán cá vàng không? - Hôm cô c¸c cïng xé dán con cá vàng nhé!

3 Hướng dẫn

3.1.Hoạt động 1: Quan sát tranh mẫu đàm thoại - Cô treo tranh cá bơi nước hỏi trẻ bức tranh đây?

- Con c¸ gåm có phần gì? - Phần đầu cá có gì?

- Vây cá dùng để làm gì?

- Các đếm xem có vây? - Đi cá dùng để làm gì?

( Thân, đầu , đui, vây…).

- Cơ nói: Cơ xé lượn mảnh giấy to thành hình thn dài làm thân cá, xé lượn mảnh giấy nhỏ thành đuôi vây con cá Sau xếp dán hình cá vào ao cá.

- Con cá thiếu nữa?

- Khi xé dán xong cô dùng bút vẽ thêm chi tiết để hoàn thành cá.

( Vẽ mắt, mang ).

- Cá thở đợc nhờ có gì?

- Cơ vẽ nét cong làm mang cá. - Chú cá bơi đợc nhờ có gì?

- Cơ vẽ nét cong , nét cong dới để làm vây cá để cỏ bi.

- Cá bảo vệ nhờ có gì? Cô vẽ nét cong làm vẩy cá.

- Cô vẽ nét thẳng ngang làm nớc cho cá bơi.

- Trẻ hát. - Con cá.

- Sống di nc - Trẻ kể tên. - Lắng nghe cô.

- Vâng ạ.

- Con cá.

- Đầu, thân, đuôi, võy, mắt, miệng.

- vây. - Để bơi. - Nghe cô nói.

- Trẻ quan sát cô xé dán.

- Trẻ trả lời cô - Trẻ lắng nghe cơ - Mang ạ.

- Xem c« vÏ thêm chi tiết cá.

(25)

3.2.Hoạt động 2: Cô làm mẫu

- Để xé dán dùng tay để thực hiện. - Khi ngồi xộ ngồi nh nào?

- Cơ làm mẫu lại cho nhóm, trẻ. - Khi trẻ làm xong sản phẩm cô gợi ý trẻ xé, dán thêm trang trí ao.

3.3.Hoạt động 3: TrỴ thùc hiƯn.

- Cho trẻ chỗ thực tay không cỏch xé bấm cïng c«?

- Cơ phát giấy hồ cho trẻ. - Cô cho trẻ thực hiện.

- Cô đến bàn quan sát, gợi ý, hớng dẫn trẻ xộ dỏn.

- Cô đến bàn gợi ý hỏi trẻ.

- Động viên khuyến khích trẻ xộ dỏn nhiều cỏ. 3.4.Hoạt động 4: Trưng bày nhận xột sản phẩm - Cho trẻ mang sản phẩm lờn trưng bày.

- Cho trẻ tự nhận xét sản phẩm mình, bạn - Các thấy tranh nào?

- Theo tranh đẹp nhất? - Con thích tranh bạn nhất? Vì sao?

- Cô nhận xét: Khen đẹp, sáng tạo, động viên còn cha đẹp

4 Củng cố:

- Cô hỏi trẻ tên học.

- Giáo dục: Các nhớ phải biết giữ gìn bảo vệ môi trg sống vật sèng nước, yªu q chóng.

5 Kết thúc:

- Nhận xét- Tuyên dương

- Cho trẻ góc chơi với đồ chơi có kích thước to- nh khỏc nhau.

- Trẻ trả lời.

- Ngåi th¼ng lưng. - Trẻ thực cụ.

- Trẻ thực tay không. - Trẻ thùc hiƯn.

- Trẻ thích thú

- Trẻ trưng bày sản phẩm. - Nghe cô nhận xét.

- Trẻ nhận xét. - Nghe cô nhận xét.

- Trẻ nhắc tên học.

- Trẻ nghe

……… ……….………

(26)

……… ……… ………

……… ……….……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……….………. ……… ……… ……… ……… ……….……… ……… ………

……… ……… ………

(27)

………. ………

……… ………