Tuần Hình Thứ ngày tháng năm Tự nhiên xà hội Bài 15: Vệ sinh thần kinh I Mục tiêu: Sau học, h/s có khả năng: - Nêu đợc số việc nên làm việc không nên làm để giữ vệ sinh thần kinh - Phát trạng thái tâm lí có lợi trạng thái tâm lí có hại quan thần kinh - Phát số thức ăn, đồ uống đa vào thể có hại quan thần kinh II Đồ dùng dạy học: - Các hình sgk trang 32- 33 - Phiếu học tập III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra: - Cơ quan thần kinh gồm có phận - h/s lên bảng nêu - Lớp nhận xét, nhắc lại nào? - NÃo tuỷ sống có vai trò gì? - Nhận xét, đánh giá h/s Bài mới: Quan sát thảo luận Hoạt động 1: a Mục tiêu: - Nêu đợc việc nên làm không nên làm để giữ vệ sinh thần kinh b Cách tiến hành: B1: Làm việc theo nhóm: - Quan sát hình sgk đặt câu hỏi trả lời cho hình nhằm nêu rõ nhân vật hình làm gì, việc làm có lợi hay có hại quan - Các nhóm thực quan sát tranh thần kinh - GV phát phiếu cho nhóm để nhóm thảo luận theo nội dung thảo luận ghi kết làm việc nhóm - Ghi kết thảo luận vào phiếu vào phiếu theo mẫu sau: - Đại diện nhóm lên trình bày kết Việc Tại Tại nhóm nhóm trình bày làm việc làm có việc làm có câu hỏi đà chẩn bị lợi hại - Nhóm khác bổ sung: + H1: Một bạn ngủ- có lợi ngủ quan thần kinh đợc nghỉ ngơi + H2:Các bạn chơi bÃi biển- có lợi thể đợc nghỉ ngơi, thần kinh đợc th dÃn nhng phơi nắng lâu bị ốm + H3: Một bạn thức đến 11 đêm để đọc sách- Có hại thức khuya nh B2: Làm việc lớp: thần kinh mệt mỏi - Yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác lên bổ sung trình bày kết làm việc nhóm - GV kết luận Hoạt động 2: a Mục tiêu: Phát trạng thái tâm lí có lợi có hại quan thần kinh b, Cách tiến hành: B1: Tỉ chøc - Chia líp lµm nhãm, chn bị nhóm phiếu ghi trạng thái tâm lí khác nhau: + Tức giận + Lo lắng + Vui vẻ + Sợ hÃi B2: Thực - Hớng dẫn h/s thực B3: Trình diễn - Yêu cầu nhóm lên trình diễn vẻ mặt đà đợc phân công - Yêu cầu nhóm khác nhận xét xem bạn hay không, trạng thái có lợi hay có hại thần kinh? - Em rút đợc học cho hoạt động này? Hoạt động 3: a Mục tiêu: Kể tên đợc thứ ăn đồ uống đa vào thể bị hại quan thần kinh b Cách tiến hành: - Yêu cầu bạn thảo luận theo nội dung hình Nói tên thức ăn đồ uống có hại cho thần kinh đa vào thể - GV giảng kĩ tác hại ma tuý Củng cố dặn dò: - Những trạng thái tâm lí có hại cho thần kinh? * Dặn dò: Nhắc nhở h/s H4: Chơi trò chơi điện tử Nếu chơi thần kinh đợc giải trí- chơi lâu thần kinh bị mệt, nhức mỏi mắt + H5: Xem biểu diễn văn nghệ Giúp giải trí thần kinh th giÃn + H6: Bố mẹ chăm sóc bạn nhỏ trớc học đợc chăm sóc cảm thấy đợc an toàn, đợc che chở, đợc gia đình thơng yêu có lợi cho thần kinh + H7: Một bạn bị bố mẹ hay ngời thân đánh- Rất có hại bị đánh trẻ em gây thù hằn, oán giận Đóng vai - Các nhóm cử nhóm trởng - Các nhóm trởng lên nhúp phiếu nhận phần việc nhóm - Về triển khai nhóm - Tập diễn để đạt vẻ mặt ngời có trạng thái tâm lí nghi nh phiếu + Mỗi nhóm cử bạn lên trình diễn - Nhóm khác nhận xét - Nêu học đợc rút qua hoạt động Làm việc với sgk - Đại diện số nhóm trình bày trớc lớp - Nhóm khác nhận xét bổ sung - Vài h/s nêu - VN thực hành tránh thức ăn đồ uống có hại cho quan thần kinh Thứ ngày tháng năm Tự nhiên xà hội Bài 16: Vệ sinh thần kinh ( tiếp theo) I Mục tiêu: Sau học, h/s có khả năng: - Nêu đợc vai trò giấc ngủ sức khoẻ - Lập đợc thời gian biểu hàng ngày qua việc xếp thời gian ăn, ngủ, học tập vui chơi, cách hợp lí II Đồ dùng dạy học: - Các hình sgk trang 34- 35 III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra: - Những thức ăn có hại cho quan - h/s lên bảng nêu - Lớp nhận xét, nhắc lại thần kinh? - Nhận xét, đánh giá h/s 2.Bài mới: Hoạt động 1: Thảo luận a Mục tiêu: - Nêu đợc vai trò giấc ngủ sức khoẻ b Cách tiến hành: B1: Làm việc theo cặp - Yêu cầu h/s thảo luận theo nội dung - Các cặp làm việc câu hỏi sau: +Theo bạn ngủ quan đợc - Mỗi cặp trả lời câu hỏi nghỉ ngơi? +Có bạn bị ngủ không, hÃy nêu cảm giác bạn sau đêm đó? +Nêu điều kiện để có giấc ngủ tốt? +Hàng ngày bạn thức dậy ngủ lúc giờ? + Bạn đà làm việc ngày? B2: Làm việc lớp: - Yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày, - Đại diện nhóm lên trình bày kết nhóm khác lên bổ sung trình bày kết nhóm nhóm trình bày câu hỏi đà chẩn bị làm việc nhóm - Nhãm kh¸c bỉ sung: - GV kÕt ln Thùc hành lập thời gian biểu Hoạt động 2: a Mục tiêu: Lập đợc thời gian biểu hàng qua việc xếp thời gian ăn ngủ học tập vui chơi cách hợp lí b, Cách tiến hành: B1: Hớng dẫn lớp - Hớng dẫn h/s chia thành cột theo mục theo mẫu sau Buổi Thời Công việc làm gian Sáng Tra chiều Tối B2: Làm việc cá nhân - Hớng dẫn h/s thực B3: Làm việc lớp - Trình bày thời gian biểu - Bổ sung cho thêi gian biĨu cđa h/s hỵp lÝ *KÕt ln: Thùc hiƯn thêi gian biĨu gióp chóng ta sinh ho¹t làm việc cách khoa học vừa bảo vệ đợc hệ thần kinh lại giúp ta nâng cao hiệu công việc, học tập Củng cố dặn dò: * Củng cố: - Tại phải lập thời gian biểu? - Sinh hoạt học tập theo thời gian biểu có lợi gì? * Dặn dò: Giữ vệ sinh quan thần kinh - Từng em lập thời gian biểu cho riêng - Có thể trao đổi với bạn cho thời gian biểu đợc hoàn thiện - HS lên trình bày thời gian biểu - Các bạn khác nhận xét, bổ sung - Vài h/s nêu lại kết luận - HS nêu - Vài em nhận xét - Cả lớp nêu lại Tuần Thứ ngày tháng năm Tự nhiên xà hội Bài 17 : ¤n tËp vµ kiĨm tra : Con ngêi vµ søc khoẻ I Mục tiêu + Giúp HS củng cố hƯ thèng ho¸ c¸c kiÕn thøc vỊ : - CÊu tạo chức quan : hô hấp, tuần hoàn, tiết nớc tiểu thần kinh - Nên làm không nên làm để bảo vệ giữ vệ sinh quan hô hấp, tuần hoàn, tiết nớc tiểu thần kinh - Vẽ tranh vận động ngời sống lành mạnh, không sử dụng chất độc hại nh thuốc lá, rợu, ma tuý II Đồ dùng GV : Các hình SGK, phiếu ghi câu hỏi ôn tập HS : SGK III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra cũ - Kết hợp ôn B Bài a HĐ1 : Chơi trò chơi : Ai nhanh * Mục tiêu + Giúp HS củng cố hệ thống kiến thức : - Cấu tạo chức quan : hô hấp, tuần hoàn, tiết nớc tiểu thần kinh - Nên làm không nên làm để bảo vệ giữ vệ sinh quan hô hấp, tuần hoàn, tiết nớc tiểu thần kinh * Cách tiến hành + Bớc : Tỉ chøc - GV chia líp thµnh nhóm - Cử đến HS làm giám khảo + Bớc : Phổ biến cách chơi luật chơi - HS nghe - HS nghe câu hỏi Đội có câu trả lời lắc chuông - Đội lắc chuông trớc đợc trả lời trớc Các đội khác lần lợt trả lời theo thứ tự lắc chuông + Bớc : Chuẩn bị - Các đội hội ý trớc vào chơi - GV HD em ban giám khảo cách chấm điểm, đánh giá, ghi chÐp + Bíc : TiÕn hµnh - GV lần lợt đọc câu hỏi điều khiển - HS chơi trò chơi chơi - Khống chế thời gian cho câu hỏi + Bớc : Đánh giá tổng kết BGK hội ý thống điểm tuyên bố với đội b HĐ2 : Đóng vai * Mục tiêu : HS đóng vai nói với ngời thân gia đình không nên sử dụng thuốc lá, rợu, ma tuý * Cách thực + Bớc : Tổ chức HD - GV yêu cầu nhãm tù chän ND cã thĨ chän ND vËn ®éng không hút thuốc lá, vận động không uống rợu, vận ®éng kh«ng sư dơng ma t + Bíc : Thực hành - Nhóm trởng điều khiển nhóm đóng - GV đến nhóm động viên, giúp đỡ vai + Bíc : §ãng vai - Tõng nhãm lên đóng vai - GV nhận xét nhóm - Nhận xét nhóm bạn IV Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tinh thần học tập em, khen em nhiệt tình học - Nhận xét chung tiết học - Dặn HS nhà ôn Thứ ngày tháng năm Tự nhiên xà hội Bài 18 : Kiểm tra I Mục tiêu + HS làm kiến thức - Cơ quan hô hấp, quan tuần hoàn, biết nguyên nhân gây bệnh thấp tim - Vai trò nÃo, tuỷ sống dây thần kinh - Biết cách trình bày II Chuẩn bị GV : Đề kiểm tra HS : Giấy KT III Đề Câu : Để bảo vệ quan hô hấp bạn nên làm không nên làm ? Câi : Cơ quan tuần hoàn có phận ? Câu : Nguyên nhân gây bệnh thấp tim ? Câu : Nêu vai trò nÃo, tuỷ sống dây thần kinh IV Đáp án Câu : 2,5 điểm - Để bảo vệ quan hô hấp nên : Giữ ấm thể, giữ vệ sinh mũi, họng, ăn uống đủ chất, luyện tập thể dục thờng xuyên - Để bảo vệ quan hô hấp không nên : Để nhiễm lạnh Câu : 2,5 điểm - Cơ quan tuần hoàn có phận : Tim mạch máu Câu : 2,5 điểm - Nguyên nhân gây bệnh thấp tim : Do bị viêm họng, viêm a-mi-đan kéo dài viêm khớp cấp không chữa trị kịp thời, dứt điểm Câu : 2,5 điểm - Vai trò nÃo tuỷ sống : trung ơng thần kinh điều khiển hoạt động ngời - Vai trò dây thần kinh : Một số dây thần kinh dẫn luồng thần kinh nhận đợc từ quan thể nÃo tuỷ sống Một số dây thần kinh khác lại dẫn luồng thần kinh từ nÃo tuỷ sống đến quan Tuần 10 Thứ ngày tháng năm Tự nhiên xà hội Bài 19: Các hệ gia đình I- Mục tiêu: Giúp học sinh: - Hiểu khái niệm vềthế hệ gia đình nói chung gia đình thân học sinh - Có kỹ phân biệt đợc gia đình hệ, hai hệ hai hệ trở lên - Giới thiệu đợc thành viên gia đình thân II- Đồ dùng dạy học: GV: Giấy khổ to, bút, bảng phụ.ảnh gia đình 2,3 thÕ hƯ HS: Mâi HS mang 1¶nh chơp gia đình III- Hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1- Tổ chøc: 2- KiĨm tra:Sù chn bÞ cđa häc sinh 3- Bài mới: HĐ1: Tìm hiểu gia đình a Mục tiêu: kể đợc ngòi nhiều tuổi ,ít tuổi gia đình b.Cách tiến hành: - Bớc 1: - Kể tên ngời gia đình em? Hoạt động lớp Ai ngời nhiều tuổi nhât? Ai lµ ngêi Ýt - HS kĨ - Líp theo dâi, bỉ xung, nhËn xÐt ti nhÊt? KL: Nh÷ng ngêi ë lứa tuổi khác đó, đợc gọi hệ gia đình - Bớc 2: Thảo luận nhóm - Chia lớp, phát ảnh gia đình cho nhóm - Yêu cầu thảo luận: + ảnh vẽ nhữnh ai? Ai nhiều tuổi nhất, - Thảo luận ghi kÕt qu¶ giÊy Ai Ýt ti nhÊt ? - Đại diện báo cáo kết + Gia đình ảnh có hệ ? - Các nhóm khác theo dõi , bổ xung hệ có ngời? HĐ2:Gia đình hệ a.Mục tiêu: Phân biệt đợc gia đình hệ, gia đình hệ b Cách tiến hành: - Bớc 1: Thảo luận theo cặp đôi - Yêu cầu :QS tranh trang 38,39 thảo - Trang 38: Nói gia đình bạn luận theo câu hỏi: Minh.Gia đình Minh có ngời, +Thanh nói gia đình ai? Gia đình hệ - Trang 39 nói gia đình bạn Lan, có có ngời, bao nhiªu thÕ hƯ? ngêi, cã thÕ hƯ - Bíc 2: hoạt động lớp Theo em gia đình có bao - HS nêu nhiêu hệ? *KL gia đình có nhiều hệ sinh sống HĐ3: Giới thiệu gia đình * Mục tiêu:GT cho bạn lớp hệ gia đình * Cách tiến hành: Giới thiệu thành viên gia đình mình? 4- Hoạt động nối tiếp: * Củng cố: - Thế gia đình nhiều hệ? * Dặn dò: VN tìm hiểu họ hàng nội ngoại nhà - Vài h/s nêu - Lớp nhận xét, bổ sung - Vài em nhắc lại - HS giới thiệu thành viên gia đình - Vài h/s nêu: - Gia đình có nhiều ngêi cïng sinh sèng cïng mét nhµ Thø …… ngµy tháng năm Tự nhiên xà hội Bài 20: Họ nội, họ ngoại I- Mục tiêu: Giúp học sinh: - Biết giải thích họ nội, họ ngoại - Giới thiệu ngời thuộc họ nội , họ ngoại thân - Có tình cảm yêu quý ngời gia đình II- Đồ dùng dạy học: GV: Giấy khổ to, bút, bảng phụ HS: Mỗi HS mang ảnh chụp gia đình III- Hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò - Lớp hát 1- Tỉ chøc: 2- KiĨm tra:Sù chn bÞ cđa häc sinh 3- Bài mới: Khởi động: Kể tên ngời họ hàng - HS kể - Lớp theo dõi, lắng nghe mà em biết? HĐ1: Tìm hiểu hộ nội, họ ngoại a.Mục tiêu Giải thích đợc ngời thuộc họ nội, họ ngoại Thảo luận nhóm b.Cách tiến hành: Bớc 1: - Chia lớp thành nhóm - Thảo luận ghi kết giấy - Yêu cầu thảo luận: QS hình trang 40 thảo luận câu - Đại diện báo cáo kết - Các nhóm khác theo dõi , bổ xung hỏi: - Hơng cho xem ảnh chụp ông bà ngoại - Hơng đà cho xem ảnh ai? với mẹ bác ruột Hơng Hồng - Quang cho xem ảnh ông bà nội chụp - Quang đà cho xem ảnh ai? với bố cô ruột Quang thuỷ - Ông ngoại Hơng sinh mẹ Hơng - Ông nội Quang sinh bố Quang - Ông ngoại Hơng sinh ai? - Ông nội Quang sinh ai? *KL:Ông ngoại ngời sinh mẹ, ông nội ngời sinh bố Bớc 2:Kể tên họ nội , hộ ngoại - Họ nội có ai? - Họ ngoại có ai? - Theo em nhà bạn Quang bạn Hồng có họ với nh nào? KL: Ông bà sinh bố anh em bố hộ nội Ông bà sinh mẹ anh em bên mẹ họ ngoại HĐ2:Kể họ nội họ ngoại nhà mình: a Mục tiêu: Biết giới thiệu họ nội họ ngoại nhà - Ông bà nội, chú, bác, cô - Ông bà ngoại , cậu - Bố bạn Quang anh trai mẹ bạn Hång Lµm viƯc theo nhãm - Nhãm trëng híng dÉn bạn dán ảnh gia đình vào tờ giấy to b Cách tiến hành: Bớc 1: Làm việc theo nhãm - Híng dÉn c¸c nhãm thùc hiƯn: Bíc 2: Hoạt động lớp -Từng nhóm treo ảnh nhóm lên tờng - Từng bạn lên vào ảnh giới thiệu gia đình - Vài bạn lên nói cách sng hô với anh, chị em bố anh chị em *Kết luận: Mỗi ngời, bố mẹ mẹ theo địa phơng anh chị em ruột có ngời họ hàng nội ngoại thân Đóng vai thích HĐ3: Thái độ tình cảm với họ nội, họ ngoại a Mục tiêu: Biết cách ứng xử thân thiện - Các nhóm nhân tình lên với họ hàng đóng vai theo tình b Cách tiến hành - Nhóm khác nhận xét - Đóng vai theo tình sau: +Em anh bố đến chơi nhà - Bổ sung cho bạn xem bạn nói ( sng hô) nh với anh em họ hàng đà đợc bố mẹ vắng + Em anh mẹ quê chơi cha bố mẹ vắng +Họ hàng bên nội bên ngoại có - Vài em nhắc lại kết luận ngời bị ốm em mẹ đến thăm * Kết luận: Ông bà nội noại cô dì, bác ngời họ hàng ruột thịt Chúng ta phải biết yêu quý quan tâm, giúp đỡ ngời họ hàng thân thích Hoạt động nối tiếp: - Vài em nêu câu trả lời * Củng cố: - Em cần có thái độ tình cảm nh - Lớp nhận xét - Vài em nhắc lại ngời gia đình? - Tại phải yêu quý ngời họ hàng nhà * Dặn dò: Về nhà phải biết cách sng hô cho thân thiện với ngời họ hàng ruột thịt Tuần 11 Thứ ngày tháng năm Tự nhiên xà hội Bài 21: Thực hành phân tích vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng I- Mục tiêu: Giúp học sinh: - Phân tích đợc mối quan hệ họ hàng tình khác - Vẽ đợc mối quan hệ họ hàng - Nhìn vào sơ đồ, GT đợc mói quan hệ họ hàng - Biết cách xng hô đối xử họ hàng II- Đồ dùng dạy học: 1- GV: Giấy khổ to, bút, bảng phụ 2- HS:mọiHS mang 1ảnh chụp gia đình , họ hàng III- Hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1- Kiểm tra:Sự chuẩn bị học sinh 2- Bài mới: HĐ1: Phân tích vẽ sơ đồ họ hàng a.Mục tiêu:Nhận biết mối quan hệ họ hàng qua tranh b.Cách tiến hành: Bớc 1:Thảo luận nhóm - Trong hình vẽ có ai? gia đình - HS kể có hệ? - Ông bà Quang có ngời con, - Lớp theo dõi, bổ xung, nhận xét - Ông bà Quang có ngời ai? - Bố bạn Hơng - Ai rể ông bà? - Mẹ bạn Quang - Ai dâu ông bà? - Ai cháu ngoại ông bà, cháu nội - Hơng em Hơng - Quang em Quang ông bà? KL: Đây vẽ gia đình hệ , ông bà, bố mẹ - HS thực hành vẽ sơ đồ theo hớng dẫn Bớc 2:Hoạt động lớp cô giáo HD học sinh vẽ sơ đồ gia đình - Gia đình có hệ? Ông - Thế hệ thứ gồm ai? bà - Ông bà sinh đợc ai? Bố- mẹ Quang Bố- mẹ Hơng Ông bà có rể, dâu? Thuỷ Hồng ai? - Con ông bà sinh đợc ngời con? Q T H H HĐ2:Xng hô đối xử với họ hàng * Mục tiêu: biết cách ứng xử, xng hô với ngời họ hàng CáchĐại diện báo cáo kết - tiến hành: Thảo luận theo cặp đôi - Thảo luận ghi kết giấy - C¸c nhãm kh¸c theo dâi , bỉ xung Bớc 1: - Yêu cầu : thảo luận theo câu hỏi: - Mẹ Hơng thuộc họ nội hay họ ngoại cña Quang? - Bè Quang thuéc hä néi hay hä ngoại củaHơng? - Mẹ Hơng thuộc họ nội bạn Quang - Bố Quang thuộc họ ngoại bạn Hơng Hoạt động lớp - Vài em nêu - Lớp nhận xét bổ sung Bớc 2: Anh em Quang chị em Hơng có nghĩa vụ Anh em Quang chị em Hơng phải yêu thơng, quý trọng lễ phép với nggì ngời họ hàng mình? ời họ hàng nhà 4-Hoạt động nối tiếp: * Củng cố: - Vài em nêu - Những ngời gia đình cần có tình cảm nh với nhau? * Dặn dò: - VN thực hành lễ phép với ngời họ hàng nhà Thứ ngày tháng năm Tự nhiên xà hội Bài 22: Thực hành phân tích vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng ( tiếp) I- Mục tiêu: Giúp học sinh: - Phân tích đợc mối quan hệ họ hàng tình khác - Vẽ đợc mối quan hệ họ hàng - Nhìn vào sơ đồ, GT đợc mối quan hệ họ hàng - Biết cách xng hô đối xử họ hàng II- Đồ dùng dạy học: 1- GV: Giấy khổ to, bút, bảng phụ 2- HS:mỗi HS mang 1ảnh chụp gia đình , họ hàng III- Hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy 1- Kiểm tra:Sự chuẩn bị học sinh 2- Bài mới: HĐ1:Khởi động: a.Muc tiêu:Củng cố lại kiến thức họ hàng cho học sinh b Cách tiến hành - Kể tên ngời gia đình em? - Họ nội em có ai? - Họ ngoại có ai? HĐ2: Trò chơi : xếp hình gia đình liên hệ thân a.Mục tiêu:Củng cổ hiểu biết học sinh mối quan hệ họ hàng b Cách tiến hành Bớc 1: Trò chơi : xếp hình gia đình - Phổ biến cách chơi: phát miếng ghép thành viên gia đình - Chơi trò chơi Bớc 2: Liên hệ thân: - Liên hệ thân gia đình sống? * Hoạt động nối tiếp Củng cố, dặn dò - Những họ hàng bên nội ? Những họ hàng bên ngoại? - Những ngời gia đình cần có tình cảm nh với nhau? - Về nhà ôn Hoạt động trò - HS kể tên ngời gia đình nhà - HS kể - HS kể - Chơi trò chơi: vẽ sơ đồ giải thích mối quan hệ họ hàng - Liên hệ thân - HS nêu vài em nhắc lại Tuần 12 Thứ ngày tháng năm Tự nhiên xà hội Bài 23: Phòng cháy nhà I- Mục tiêu: Giúp học sinh: - Xác định đợc số vật dễgây cháy giải thích không đợc đặt chúng gần lửa - Nói đợc thiệt hại cháy gây - Nêu đợc việc cần làm để phòng cháy đun nấu nhà - Cất diêm, bật lửa cẩn thận, xa tầm với trẻ em II- Đồ dùng dạy học: 1- GV: Các hình trang 44,45 SGK, su tầm báo vụ hoả hoạn 2- HS: Liệt kê vật dễ cháy với nơi cất chúng III- Hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1- Kiểm tra:Sự chuẩn bị học sinh - Nhận xét 2- Bài mới: Hoạt động Làm việc với SGK thông tin su tầm đợc thiệt hại cháy gây a.Mục tiêu: xác định đợc số vật dễ cháy giải thích không đợc đặt chúng lửa b.Cách tiến hành: Bớc 1: Làm việc theo cặp - Yêu cầu HS làm việc theo cặp - QS hình1,2 trang 44,45 trả lời câu hỏi: - Em bé hình gặp khó khăn gì? - Chỉ dễ cháy hình 1? - Bếp củi hình hay hình an toàn? Vì sao? - Bớc 2:Trình bày KQ: - HS trng bày đồ dùng chuẩn bị nhà - Kiểm tra bạn, nhận xét Làm việc theo cặp đôi - Hs quan sát tranh sgk để thảo luận trả lời câu hỏi - HS trình bày KQ theo cặp -Mỗi HS trả lời câu hỏi - Các nhóm khác nhËn xÐt, bỉ xung +Trong h×nh 1: BÕp cã rÊt nhiều chất gây cháy: Can dầu hoả; củi dải rác quanh bếp dễ bén lửa, diêm đổ quanh đè dầu, 1em bé chơi quanh đèn + Bếp củi hình an toàn Vì xung quanh bếp chất dễ cháy, bếp gọn gàng - HS kể - Bớc 3: làm việc lớp: Kể vài thiệt hại cháy gây ra? Hoạt động a Mục tiêu: Nêu đợc việc cần làm * Thảo luận đóng vai: để phòng cháy đun nấu b Cách tiến hành: Bớc 1: Động nÃo - Cái gây dễ cháy nhà bạn? Chúng đợc cất đâu ? Theo em an toàn cha? - HS kĨ - NhËn xÐt Bíc 2: Th¶o ln đóng vai - Giao việc:Tìm biện pháp khắc phục - Tập đóng vai theo tình nhóm xây nguyên nhân dẫn đến hoả hoạn cháy nhà? dựng thành tiểu phẩm Bớc3: làm việc lớp: - Đại diện trình bày KQ - Thực hành báo động cháy 4- Hoạt động nối tiếp - HS hát " Lính cứu hoả" * Củng cố: - Em thuộc lính cứu hoả, hát cho - HS nêu: Số điện thoại cứu hoả là114 lớp nghe? - Em biết số điện thoại trực cứu - Chơi trò chơi gọi " Cứu hoả" hoả? - Trò chơi gọi cứu hoả GV nêu tình * Dặn dò: VN thực hành thật cẩn thận đun nấu, bếp phải đợc vệ sinh sẽ, không để thứ dễ cháy gần bếp, tắt bếp đà sử dụng xong Thứ ngày tháng năm Tự nhiên xà hội Bài 24: Một số hoạt động trờng I- Mục tiêu: Sau học, HS có khả năng: - Kể đợc tên môn học nêu đợc số hoạt động học tập diễn học môn học - Hợp tác, giúp đỡ với bạn lớp, trờng II- Đồ dùng dạy học: Các hình SGK trang 46,47 III- Hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1- Kiểm tra: - Để phòng cháy ổ nhà cần phải làm gì? - Nhận xét h/s 2- Bài mới: Hoạt động a Muc tiêu:Biết số hoạt động diễn học - Biết MQH giáo viên học sinh b Cách tiến hành Bớc 1: - Kể tên số hoạt động diễn học? Bớc 2: Trình bày , trả lời câu hỏi trớc lớp - Hình thể hoạt động gì? - Hình thể hoạt động gì? - Hình thể hoạt động gì? - Hình thể hoạt động gì? - Hình thể hoạt động gì? - Hình thể hoạt động gì? * Kết luận: học em đợc tham gia nhiều hoạt động khác HĐ2: làm việc theo tổ học tập *Mục tiêu:Biết kể tên môn học HS đợc học trờng Biết nhận xét thái độ thân bạn *Cách tiến hành Bớc 1: thảo luận nhóm - Công việc HS làm trờng gì? Kể tên môn học em đợc học trờng? Bớc 2: Báo cáo KQ 4- Hoạt động nối tiếp * Củng cố-dặn dò - Liên hệ tình hình học tập lớp - Về nhà xem lại - 1HS lên bảng nêu, nhận xét - Vài em nêu lại * Làm việc theo cặp -HS kể - Nhận xét, nhắc lại - QS c©y hoa giê TNXH - KĨ chun theo tranh giê TiÕng ViƯt - Th¶o ln nhãm giê đạo đức - Trình bày sản phẩm thủ công - Làm việc cá nhân Toán - TËp thĨ dơc - C«ng viƯc chÝnh cđa HS ë trờng học - HS đợc học môn: toán, tiÕng viƯt, TNXH, ThĨ dơc, tin häc, tiÕng Anh, thđ công,đạo đức,âm nhạc, mĩ thuật - HS liên hệ với tình hình học tập lớp Tuần 13 Thứ ngày tháng năm Tự nhiên xà hội Bài 25: Một số hoạt động trờng I- Mục tiêu: Sau học học sinh có khả - Kể đợc tên số hoạt động trờng hoạy động học tập học - Tác dụng hoạt động - Tham gia tích cực hoạt động trờng II- Đồ dùng dạy học: - Các hình trang 48,49 - Tranh ảnh hoạt động trờng III- Hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1- Tổ chức: 2- Kiểm tra: - Kể tên môn học trờng? - 1HS Nêu tên môn học trờng 3- Bài mới: - Nhận xét, vài em nhắc lại Hoạt động * Làm việc theo cặp a.Mục tiêu: Biết số hoạt động cảu HS tiểu học lên lớp.Biết số điểm cần ý tham gia hoạt động b Cách tiến hành: Bớc 1: Làm việc theo cặp - Yêu cầu HS làm việc theo cặp - Làm việc theo cặp đôi - QS hình trang 48,49 đa câu hỏi cho - 1HS đa câu hỏi , học sinh trả lời theo bạn trả lời ND sách giáo khoa Bớc 2:Trình bày KQ: *Kết luận: Hoạt động giớ lên lớp hS tiểu học: viu chơi giải tri, văn nghệ , thể thao, làm vệ sinh, tới Hoạt động a Mục tiêu: Giới thiệu hoạt động Thảo luận theo nhóm: lên lớp b.Cách tiến hành: Bớc 1: Làm việc nhóm - Phát phiếu cho HS ( ND phiếu theo mẫu ( trang bên) Bớc 2Trình bày KQ: Bớc3: Liên hệ *Kết luận:Hoạt động lên lớp làm cho tinh thần vui vẻ, cỏ thể khẻo mạnh, gióp cac em n©ng cao më réng kiÕn thøc 4- Hoạt động nối tiếp * Củng cố: Các hoạt động lên lớp có tác dụng học tập? * Dặn dò:Về nhà xem lại - Đại diƯn HS b¸o c¸o KQ - NhËn xÐt - Tù liên hệ thân ý thức thái độ tham gia hoạt động - Vài em nêu lại kết luận - HS nêu: ( Kết luận HĐ2) - Vài em nhắc lại Thứ ngày tháng năm Tự nhiên xà hội Bài 26: Không chơi trò chơi nguy hiểm I- Mục tiêu: Sau học, HS có khả - Sử dụng thời gian nghỉ ngơi chơi cho vui vẻ, khoẻ mạnhvà an toàn - Nhận biết trò chơi dễ nguy hiểm cho thân cho ngời khác trờng II- Đồ dùng dạy học: GV : Các hình SGK trang 52,53,54,55 HS : SGK III- Hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1- Tổ chức: 2- Kiểm tra: - Kể tên hoạt động lên lớp - HS lên bảng nêu học sinh tiểu học? - Nhận xét, vài em nhắc lại - Các hoạt động giúp đợc cho học tập? 3- Bài mới: Hoạt động a.Muc tiêu:Biết cáh sử dụng thời gian nghỉ * Làm việc theo cặp trờng cho vui vẻ, khoẻ mạnh, an toàn b Cách tiến hành Bớc 1: QS hình trả lới câu hỏi: - Cho biết tranh vẽ gì? - Chỉ nói tên nhng trò chơi dƠ g©y nguy hiĨm cã tranh? - HS kĨ Thảo luận câu hỏi dựa vào - Điều xảy chơi trò chơi nguy tranh hiểm đó? - Trèo cây, dồn nhau, đá bóng sân trờng Bớc 2: Trình bày , trả lời câu hỏi trớc lớp - GÃy chân, tay, làm ảnh hởng đến ngời *Kết luận: Sau mệt mỏi, em cần lại , vận động giải trí trò khác chơi song không nên chơi sức chơi - số cặp lên hỏi trả lời câu hỏi trớc cac trò chơi nguy hiểm lớp - Nhận xét, bổ xung Hoạt động a.Mục tiêu:Biết lựa chọn chơi trò chơi để tránh nguy hiển trờng b.Cách tiến hành Bớc 1:Kể trò chơi thờng chơi Thảo luận nhóm chơi? Bớc 2: Báo cáo KQ - Trong trò chơi trò chơi nguy hiểm trò chơi không nguy hiểm? 4- Hoạt động nối tiếp - Đại diện nhóm kể tên trò * Cđng cè: ch¬i thêng hay ch¬i giê ch¬i - Liên hệ tình hình học - Nhóm khác bổ sung cho phong phú * Dặn dò: - HS nêu - Nhận xét, nhắc lại - Tự liên hệ thân em thờng chơi trò chơi gì, trò chơi có nguy hiểm không - VN thực hành chơi trò chơi không nguy hiểm Tuần 14 Thứ ngày tháng năm Tự nhiên xà hội Bài 27: Tỉnh ( thành phố) nơi bạn sống I- Mục tiêu: Sau học học sinh biết: - Kể tên số quan hành chính, văn hoá, giáo dục, ý tế tỉnh ( thành phố) - Cần có ý thức gắn bố, yêu qêu hơng II- Đồ dùng dạy học: GV : Các hình trang 52,53,54,55 HS : Bút vẽ III- Hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt ®éng cđa trß 1- Tỉ chøc: 2- KiĨm tra: - Kể tên trò chơi em thờng chơi tr- - Vài HS ờng? trò chơi có nguy hiểm không? sao? 3- Bài mới: * Làm việc với sách giáo khoa theo nhóm Hoạt động a Mục tiêu: Nhận biết đợc số quan hành cấp tỉnh - Làm việc theo cặp b Cách tiến hành: Bớc 1: Làm việc theo nhóm - Cơ quan hành cấp tỉnh: Sở giáo - Yêu cầu HS làm việc theo cặp dục, bu điện tỉnh, bệnh viện tỉnh, sở công - QS hình trang 52,53,54 nói an, đài truyền hình tỉnh em quan sát đợc? Bớc 2:Trình bày KQ: *Kết luận:ở tỉnh( thành phố) có quan: hành chính, văn hoá, giáo dục, ts tế dể điều khiển công việc, phục vụ đời sống vật chất tinh thần * Liên hệ Hoạt động a.Mục tiêu:HS nắm đợc số quan hành cấp tỉnh nơi HS sống Cách tiến hành: - Sở t pháp, UBND tỉnh, sở giáo dục bu Bớc 1: Làm việc nhóm điện tỉnh, bệnh viện tỉnh, sở công an - Kể tên quan thuộc cấp tỉnh nơi em - Đại diện HS báo cáo KQ sống? - Nhận xét -Các quan có nhiệm vụ gì? Bớc 2: Báo cáo KQ: 4- Hoạt động nối tiếp: * Củng cố: - VN quan sát số quan hành nơi - NhËn xÐt giê häc em sèng giê sau em kể lại em QS đợc * Dặn dò: Giao việc chuẩn bị cho h/s Thứ ngày tháng năm Tự nhiên xà hội Bài 28: Tỉnh ( thành phố) nơi bạn sống( tiếp) I- Mục tiêu: Sau học học sinh biết: - Kể tên số quan hành chính, văn hoá, giáo dục, ý tế tỉnh ( thành phố) - Cần có ý thức gắn bố, yêu qêu hơng II- Đồ dùng dạy học: GV: Các hình trang 52,53,54,55 HS :Bút vẽ, su tầm tranh , ảnh nòi quan nơi bạn sống III- Hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt ®éng cđa trß 1- Tỉ chøc: 2- KiĨm tra: - Vài HS nêu quan hành cấp - Kể tên số quan hành cấp tỉnh tØnh mµ em biÕt mµ em biÕt? - Bỉ sung - NhËn xÐt 3- Bµi míi: *Lµm viƯc theo nhãm HĐ1: Nói vể tỉnh( thành phố) nơi bạn sống a.Mục tiêu: HS biết quan hành , văn hoá, giáo dục, y tế, nơi bạn sống b.Cách tiến hành: Bớc 1: Làm việc theo nhóm - Yêu cầu Xếp tranh su tầm đợc theo - Thực hành dán tranh theo yêu cầu xếp nhóm: quan văn hoá, giáo dục, y tranh su tầm đợc quan: - Cử bạn đóng vai hớng dẫn viên du lịch tế, hành nói quan nhóm Bớc 2: Thực hành dán tranh theo yêu cầu nêu bớc Bớc 3:Trình bày KQ: - Nhận xét * Làm việc cá nhân HĐ2: Vẽ tranh: a.Mục tiêu:HS biết vẽ mô tả sơ lợc tranh toàn cảnhcó quan hành chính, văn hoá, y tế tỉnh nơi bạn sống b.Cách tiÕn hµnh: Bíc 1: - HS tiÕn hµnh vÏ - GV gợi ý cách thể nét quan hành chính, văn hoá, giáo dục - Dán tranh , HS mô tả tranh tỉnh nơi em sống vẽ Bớc 2: Báo cáo KQ: 4- Củng cố - dặn dò * Củng cố: - HS kể tên quan hành mà em - Kể số quan hành nơi em sèng? ®ang sèng - NhËn xÐt giê häc - Nghe g/v nhận xét * Dặn dò: - VN tìm hiểu quan hành địa phơng ... nêu lại Tuần Thứ ngày tháng năm Tự nhiên xà hội Bài 17 : Ôn tập kiểm tra : Con ngời sức khoẻ I Mục tiêu + Giúp HS củng cố hệ thống hoá kiến thức : - Cấu tạo chức quan : hô hấp, tuần hoàn,... thống kiến thức : - Cấu tạo chức quan : hô hấp, tuần hoàn, tiết nớc tiểu thần kinh - Nên làm không nên làm để bảo vệ giữ vệ sinh quan hô hấp, tuần hoàn, tiết nớc tiểu thần kinh * Cách tiến hành... hấp, tuần hoàn, tiết nớc tiểu thần kinh - Nên làm không nên làm để bảo vệ giữ vệ sinh quan hô hấp, tuần hoàn, tiết nớc tiểu thần kinh - Vẽ tranh vận động ngời sống lành mạnh, không sử dụng chất độc