Đang tải... (xem toàn văn)
ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC CHO TRẺ 5 TUỔI. Giáo viên : Phạm Thị Thơm[r]
(1)Phịng giáo dục đào tạo quận hồn kiếm Trờng mầm non bà triệu
THAM LUẬN
ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC CHO TRẺ TUỔI
Giáo viên : Phạm Thị Thơm
\\\\\\
(2)N m h th ng giáo d c qu c dân, ngành giáo d c m m non b c ằ ệ ố ụ ố ụ ầ ậ h c đ u tiên vi c th c hi n nhi m v đào t o ngu n nhân l c ọ ầ ệ ự ệ ệ ụ ự đ y m nh ng d ng công ngh thông tin vào gi ng d y Hi n cácẩ ứ ụ ệ ả ệ trường m m non có u ki n đ u t , trang b ti vi, đ u video, máy tính ầ ề ệ ầ ị ầ n i m ng internet t o u ki n cho giáo viên ng d ng công ngh thông ố ạ ề ệ ứ ụ ệ tin vào gi ng d y Nh m đáp ng đả ằ ứ ược nh ng yêu c u trên, đòi h i ữ ầ ỏ m i giáo viên không ng ng h c h i đ nâng cao trình đ chun mơn ỗ ọ ỏ ể ộ nghi p v đ c bi t ki n th c nghiên c u ph n m m ng d ng, t đóệ ụ ặ ệ ế ứ ứ ầ ề ứ ụ áp d ng vào vi c gi ng d y, nh m t o s h ng thú kích thích đụ ệ ả ằ ự ứ ượ ực s tò mò khám phá c a tr đủ ẻ ược ch đ ng ho t đ ng nhi u h n đ khám pháủ ộ ộ ề ể n i dung gi ng Đây có th coi m t phộ ả ể ộ ương pháp u vi t v a phù ệ h p v i đ c m tâm sinh lý c a tr , v a th c hi n đợ ặ ể ủ ẻ ự ệ ược nguyên lý giáo d c "D y h c l y tr làm trung tâm" m t cách d dàng Có th th y ng ụ ọ ấ ẻ ộ ễ ể ấ ứ d ng c a công ngh thông tin giáo d c m m non t o m t bi n ụ ủ ệ ụ ầ ộ ế đ i v “ch t” hi u qu gi ng d y c a ngành giáo d c m m non, t o ổ ề ấ ệ ả ả ủ ụ ầ m t mơi trộ ường giáo d c mang tính tụ ương tác cao gi a giáo viên tr ữ ẻ 2- S c n thi t c a ng d ng CNTT giáo d c m m non:ự ầ ế ủ ứ ụ ụ ầ
- N m h th ng giáo d c qu c dân, ngành giáo d c m m non m t ằ ệ ố ụ ố ụ ầ ắ xích đ u tiên vi c th c hi n nhi m v đào t o ngu n nhân l c CNTTầ ệ ự ệ ệ ụ ự đ y m nh ng d ng CNTT vào gi ng d y.ẩ ứ ụ ả
- Hi n trệ ường m m non có u ki n đ u t trang b Tivi, đ u ầ ề ệ ầ ị ầ Video, xây d ng phòng đa v i h th ng máy tính máy chi u, n i ự ệ ố ế ố m ng internet M t s trạ ộ ố ường trang b thêm máy quay phim, ch p ị ụ
nh, t o u ki n cho giáo viên m m non có th ng d ng CNTT vào ả ề ệ ầ ể ứ ụ
gi ng d y Qua ngả ười giáo viên m m non không nh ng phát huy đầ ữ ược t i đa kh làm vi c c a mà cịn tr thành m t ngố ả ệ ủ ộ ười giáo viên đ ng, sáng t o hi n đ i, phù h p v i s phát tri n c a ngộ ệ ợ ự ể ủ ười giáo viên nhân dân th i đ i CNTT.ờ
(3)giáo viên có th s d ng Internet đ ch đ ng khai thác tài nguyên giáo ể ụ ể ủ ộ d c phong phú, ch đ ng quayphim, ch p nh làm t li u cho gi ng ụ ủ ộ ụ ả ệ ả n t Ch c n vài "nh p chu t" hình nh nh ng v t ng ệ ỉ ầ ấ ộ ả ữ ậ ộ
nghĩnh, nh ng hoa đ màu s c, nh ng hàng ch bi t nh ng ữ ủ ắ ữ ữ ế ữ s bi t nh y theo nh c hi n v i hi u ng c a nh ng âm ố ế ả ệ ệ ứ ủ ữ s ng đ ng l p t c thu hút đố ộ ậ ứ ượ ực s ý kích thích h ng thú c a ứ ủ h c sinh đọ ược ch đ ng ho t đ ng nhi u h n đ khám phá n i dung bàiủ ộ ộ ề ể ộ gi ng Đây có th coi m t phả ể ộ ương pháp u vi t v a phù h p v i đ c ệ ợ ặ m tâm sinh lý c a tr , v a th c hi n để ủ ẻ ự ệ ược nguyên lý giáo d c c a ụ ủ V gotxki " D y h c l y h c sinh làm trung tâm" m t cách d dàng.ư ọ ấ ọ ộ ễ
- Có th th y ng d ng c a cơng ngh thông tin giáo d c m m non ể ấ ứ ụ ủ ệ ụ ầ t o m t bi n đ i v ch t hi u qu gi ng d y c a ngành giáo ộ ế ổ ề ấ ệ ả ả ủ d c m m non, t o m t môi trụ ầ ộ ường giáo d c mang tính tụ ương tác cao gi a giáo viên h c sinh.ữ ọ
(4)(5)quá trình d y h c, v n ch a th phát huy tính tr n v n tích c c tính ọ ẫ ể ọ ẹ ự hi u qu c a nó.ệ ả ủ
Vi c đánh giá m t ti t d y có ng d ng cơng ngh thơng tin cịn lúng túng, ệ ộ ế ứ ụ ệ ch a xác đ nh hư ị ướng ng d ng công ngh thông tin d y h c ứ ụ ệ ọ xác, c ch qu n lý nhi u b t c p, ch a t o ế ả ề ấ ậ ượ ự ồc s đ ng b ộ th c hi n Các phự ệ ương ti n, thi t b ph c v cho vi c đ i m i phệ ế ị ụ ụ ệ ổ ương pháp d y h c b ng phạ ọ ằ ương ti n chi u, ch p … thi u, ch a đ ng b ệ ế ụ ế ộ ch a hư ướng d n s d ng nên ch a th c hi n thẫ ụ ự ệ ường xuyên Vi c k t n i ệ ế ố s d ng Internet ch a đử ụ ược th c hi n thự ệ ường xuyên ch a có chi u ề sâu Công tác đào t o, công tác b i ưỡng, t b i dự ưỡng nh ng trở ữ ường nh ch m i d ng l i vi c xoá mù tin h c nên giáo viên ch a ỉ ệ ọ đ ki n th c, m t nhi u th i gian công s c đ s d ng công ngh ủ ế ứ ấ ề ứ ể ụ ệ thông tin l p h c m t cách có hi u qu ọ ộ ệ ả
2 Th c tr ng vi c ng d ng công ngh thông tin vi c chăm sóc giáo ự ệ ứ ụ ệ ệ d c trụ ẻ
a thu n l iậ ợ
Nhà trường đ u t c s v t ch t, trang thi t b ph c v gi ng d y, đ c ầ ậ ấ ế ị ụ ụ ả ặ bi t m t s đ dùng công ngh thông tin cho l p tu i Đệ ộ ố ệ ổ ược trang b ị mua s m đ y đ đ dùng đ ch i theo thông t 02 c a B giáo d c đào ắ ầ ủ ồ ủ ộ ụ t o, môi trạ ường l p tớ ương đ i phong phú giúp cho tơi có u ki n ố ề ệ thu n l i đ th c hi n công tác chăm sóc giáo d c tr ậ ợ ể ự ệ ụ ẻ Bên c nh đó, s ự quan tâm giúp đ c a ban giám hi u nhà trỡ ủ ệ ường v s ch đ o công tác ề ự ỉ chuyên môn, b o ban, kèm c p ặ ướng d n ng d ng công ngh ẫ ứ ụ ệ gi ng d y H n n a đả ữ ượ ực s giúp đ , đ ng viên khích c a đ ng nghi p đ ỡ ộ ủ ệ ể tơi có thêm ngu n đ ng viên th c hi n ng d ng công ngh thông tin ộ ự ệ ứ ụ ệ gi ng d y.ả
B n thân m t giáo viên có trình đ v chuyên môn, đả ộ ộ ề ược h c l p ọ v tin h c h n n a nêu cao tinh th n h c h i sáng t o, nhi t tình ề ọ ữ ầ ọ ỏ ệ yêu ngh m n tr có kh s d ng giáo án n t , s d ng ề ế ẻ ả ụ ệ ử ụ công ngh gi ng d y Bên c nh s tín nhi m quan tâm c a ph huynh ệ ả ạ ự ệ ủ ụ v vi c h c c a đ tơi có thêm ni m tin sáng t o m i M t khác, tr ề ệ ọ ủ ể ề ặ ẻ thông minh lanh l i h c t p t l tr đ n trợ ọ ậ ỉ ệ ẻ ế ường đ t 96% m t a đ tơi say mê sáng t o nh m đ t k t qu cao nh t ể ự ể ằ ế ả ấ nhi m v chăm sóc giáo d c tr tu i.ệ ụ ụ ẻ ổ
b M t h n ch nguyên nhânặ ế
C s v t ch t, đ dùng đ ch i ậ ấ ồ ược đ u t mua s m nh ng ầ ắ đ dùng d y h c hi n đ i h n ch ch a đáp ng đồ ọ ệ ạ ế ứ ược yêu c u đ ầ ể th c hi n ng d ng công ngh thông tin gi ng d y.ự ệ ứ ụ ệ ả
(6)M t s tr ch a m nh d n t tin giao ti p Vì v y vi c ng d ng ộ ố ẻ ạ ự ế ậ ệ ứ ụ công ngh thông tin gi ng d y đ t k t qu ch a cao.ệ ả ạ ế ả
2/Nh ng u b t c p so n gi ng b ng giáo án n t :ữ ề ấ ậ ả ằ ệ
Qua th c t d gi th nghi m c a đ ng nghi p,và t b n ự ế ự ể ệ ủ ệ ả thân, tơi th y có nhi u b t c p:ấ ề ấ ậ
Có nhi u giáo viên tham lam l m d ng công ngh thông tin, đ a quáề ụ ệ nhi u hi u ng, tranh nh khơng lúc, trang trí màu s c lịe lo t d n ề ệ ứ ả ắ ẹ ẫ đ n s chi ph i s ý c a h c sinh ti t h c hình nh c đ a vào ế ự ố ự ủ ọ ế ọ ả ứ th t nhi u, mà quên m t tr ng tâm gi ng c n khai thác nh ng gì, ậ ề ấ ọ ả ầ ữ n cho gi d y bi n thành gi tri n lãm nh không phát huy đế ế ể ả ược óc quan sát s tự ưởng tượng, thi u s t ế ự
Th t : vi c gi ng d y giáo án n t dao lứ ệ ả ệ ưỡi, n u l m ế d ng h c sinh b cu n hút vào âm s ng đ ng mà quên n i dung ụ ọ ị ố ố ộ ộ c a Vì th , ti t h c giáo viên nên k t h p c phủ ế ế ọ ế ợ ả ương pháp hi n đ i phệ ương pháp truy n th ng: ngồi vi c dùng hình nh, ề ố ệ ả đo n phim ng n đ minh h a nên cho h c sinh th o lu n, k chuy n, t ắ ể ọ ọ ả ậ ể ệ ự nh n xét phát bi u ki n c a em ti p thu nhanh h c ậ ể ế ủ ế ọ máy móc ch phỉ ương ti n, ch có phệ ỉ ương pháp gi ng d y đ t ả ạ hi u qu m i c n thi t Đ gi d y b ng giáo án n t đ t hi u qu , ệ ả ầ ế ể ằ ệ ệ ả ta ph i khâu : so n – trình chi u – ế ướng d n h c sinh ẫ ọ
Th năm: Nên cho h c sinh ti p c n t c p h c, máy móc ch ứ ọ ế ậ ấ ọ ỉ phương ti n giúp cho gi ng hay h n, sinh đ ng h n song khơng ệ ả ộ ph i t t c Hi u qu ti t h c v n t p trung vào vai trò c a ngả ấ ả ệ ả ế ọ ẫ ậ ủ ười giáo viên Cô không ch ngỉ ười truy n th ki n th c mà ph i bi t d n d t ề ụ ế ứ ả ế ẫ ắ h c sinh tham gia tích c c vào gi ng nh th k t qu ph i ọ ự ả ế ế ả ả xem h c sinh lĩnh h i đọ ộ ược tri th c ứ
*Nh ng kinh nghi m :ữ ệ
Khi thi t k gi ng Power Point c n b o đ m đế ế ả ầ ả ả ược tính h th ng, tính ệ ố m ch l c, tính xác hạ ướng đ n ho t đ ng phát huy tính tích ế ộ c c c a h c sinh, nên làm cho h c sinh đự ủ ọ ọ ược b c l suy nghĩ c a qua ộ ộ ủ gi h c S trình di n đ ng q c u kì phơ di n mà ph i ý m c tiêu ọ ự ễ ầ ễ ả ụ đ t t h c.ặ ọ
Tuy nhiên, không ph i ta d y qua máy, c n có s ch n , khơng ả ầ ự ọ nên ch y theo phong trào mà không nghĩ đ n tính hi u qu Khâu chu n bạ ế ệ ả ẩ ị ph i chu đáo ln tìm tịi sáng t o, phả ương pháp có thay đ i ,cóổ phong phú d y m i có k t qu t t, tâm ni m m t u: “Máy ế ả ố ệ ộ ề móc ch phỉ ương ti n, ch có phệ ỉ ương pháp gi ng d y đ t hi u ả ạ ệ qu m i c n thi t”.ả ầ ế
(7)Ho t đ ng chung th i m quan tr ng nh t m t ngày sinh ho t ộ ể ọ ấ ộ c a tr trủ ẻ ường, cô c n t o nh ng ho t đ ng h c mà ch i, ch i mà h cầ ữ ộ ọ ơ ọ đ ng th i “l y tr làm trung tâm” m i ho t đ ng Mu n tr th c ấ ẻ ọ ộ ố ẻ ự hi n t t ho t đệ ố ộ ta c n ng d ng công ngh thông tin vào ng ầ ứ ụ ệ ho t đ ng, u ki n đ u tiên ph i có giáo s d ng máy tính thành th oạ ộ ề ệ ầ ả ụ v n ch a đ mà ph i bi t thi t k giáo án n t cho ho t đ ng ẫ ủ ả ế ế ế ệ ộ h c, bi t tìm t li u giáo d c m ng đ v n d ng nh ng hình nh ọ ế ệ ụ ể ậ ụ ữ ả s ng đ ng đ a vào giáo án, đ trình chi u có hi u qu , nh ng không ố ộ ể ế ệ ả l m d ng công ngh đ a hình nh ph nhi u đ tr khơng t p trung vào ụ ệ ả ụ ề ể ẻ ậ n i dung c a Th i gian c a ho t đ ng chung c a l p tu i 30 - ộ ủ ủ ộ ủ ổ 35 phút Vì v y gi ho t đ ng s d ng r t nhi u hình th c khác ậ ộ ụ ấ ề ứ đ gây h ng thú cho tr , giúp tr nhanh chóng hi u, nh n bi t, khám ể ứ ẻ ẻ ể ậ ế phá Trong ho t đ ng s d ng đ d ng đ dùng tr c quan r t có hi u ộ ụ ụ ự ấ ệ qu Đ dùng tr c quan có th tranh nh, mơ hình, v t th t… Đ dùng ả ự ể ả ậ ậ tr c quan y u t không th thi u đự ế ố ể ế ược vi c d y tr , tr ch lĩnhệ ẻ ẻ ỉ h i ki n th c độ ế ứ ược tr c ti p tri giác đ i tự ế ố ượng Đ dùng tr c quan ự đ p, h p d n thu hút đẹ ấ ẫ ược tr N m b t đẻ ắ ắ ược u ề cho tr ho t đ ng h c t p nh ng có m t s đ tài, ta không th ẻ ộ ọ ậ ộ ố ề ể tr c ti p cho tr quan sát b ng v t th t đự ế ẻ ằ ậ ậ ược (nh quan sát m t s ộ ố v t s ng r ng, tìm hi u v lồi chim, Bi n h i đ o, hay Bác Hậ ố ể ề ể ả ả kính yêu…) nh mu n đ m b o đư ố ả ả ược ti t d y sinh đ ng, tr h ng ế ộ ẻ ứ thú, ho t đ ng tích c c tơi lên m ng Internet tìm t li u ph c v ti t ộ ự ệ ụ ụ ế d y Ví d : Khi d y tr tìm hi u m t s v t s ng r ng: tr c n ụ ẻ ể ộ ố ậ ố ẻ ầ ph i bi t tên g i, hình dáng, b ph n, th c ăn, n i s ng, ti ng kêu, thói ả ế ọ ộ ậ ứ ố ế quen c a thú N u s d ng tranh r t h n ch không mang l iủ ế ụ ấ ế hi u qu Hi u đệ ả ể ược u tơi tìm t li u xây d ng ti t d y ề ệ ự ế Powerpoint
* ng d ng công ngh thông tin qua ho t đ ng khám phá khoa h c:Ứ ụ ệ ạ ộ ọ
Môi trường xung quanh đ i v i tr vô r ng l n khó hi u, tr l i r t tòố ẻ ộ ể ẻ ấ mị, hi u đ ng, tr ln đ t vơ vàn câu h i: Nó gì?, Nó nh th nào,ế ộ ẻ ặ ỏ ế Vì l i nh v y? Do v y, vi c t ch c cho tr khám phá môi trạ ậ ậ ệ ổ ứ ẻ ường xung quanh c n đầ ược linh ho t, h th ng, khoa h c, v i nh ng màu s c ệ ố ọ ữ ắ s c s , hình nh rõ nét, âm “th t” giúp tr lĩnh h i ki n th c ặ ỡ ả ậ ẻ ộ ế ứ m t cách nh nhàng, tr thộ ẹ ẻ ỏa mãn m i th c m c c a Trên ọ ắ ắ ủ th c t có nhi u ho t đ ng cho tr làm quen v i môi trự ế ề ộ ẻ ường xung quanh, giáo viên khơng th có đ di u ki n đ cho tr để ủ ề ệ ể ẻ ượ ầc c m, n m hay quan ắ sát tr c ti p.ự ế
(8)tr r t thích thú, t p trung ý, gi h c đ t đẻ ấ ậ ọ ược k t qu nh mongế ả mu n.ố
Ho c cho tr khám phá v ch đ “Nặ ẻ ề ủ ề ước hi n tệ ượng t nhiên”, cô ự l ng ghép n i dung Bi n - h i đ o Vi t Nam đ giáo d c tr v lòng t hàoồ ộ ể ả ả ệ ể ụ ẻ ề ự v đ t nề ấ ước, cô cho tr quan sát v m t s Đ o c a Vi t Nam (đ o ẻ ề ộ ố ả ủ ệ ả
Trường sa, Hoàng sa…) Giúp tr bi t tên g i, đ c tr ng, ích l i c a nẻ ế ọ ặ ợ ủ ước Bi n - H i đ o Vi t Nam Đ cho tr khám phá để ả ả ệ ể ẻ ược đ tài cô c n lên ề ầ m ng vào trang “Đ o Trạ ả ường Sa, Hoàng Sa”, copy hình nh hai đ o vào ả ả ph n power point ch n slide show t o trang trình chi u cho t ng đ o xu tầ ọ ế ả ấ hi n có g n tên tệ ắ ương ng, l ng nh c bài: “Đ o xa” đ trình chi u d y ứ ả ể ế cho tr xem T giúp tr hi u, d nh nh lâu h n n i dung cô mu nẻ ẻ ể ễ ớ ộ ố truy n t i.ề ả
* ng d ng công ngh thông tin qua ho t đ ng làm quen v i toánỨ ụ ệ ạ ộ ớ
Khi th c hi n cho tr làm quen v i tốn, u tơi băn khoan nh t làm ự ệ ẻ ề ấ th đ tr hi u bi t cách thêm b t t o nhóm hay chia tách nhóm ế ể ẻ ể ế đ i tố ượng theo yêu c u c a cô N u đ n gi n ch gi i thích b ng l i nói ầ ủ ế ả ỉ ả ằ tr khơng hi u khơng n m b t đẻ ể ắ ắ ược yêu c u k t qu đ t ầ ế ả khơng cao Trước u c u đó, tơi ng d ng công ngh thông tin ầ ứ ụ ệ đ a vào th c ti n gi ng d y Đ tr n m b t đư ự ễ ả ể ẻ ắ ắ ược n i dung “Chia đ ộ dùng gia đình thành hai ph n b ng nhi u cách khác nhau” ch đ “Gia ầ ằ ề ủ ề đình” Tơi truy c p m ng tìm hình nh đ dùng gia đình copy vào Powertậ ả Point đ trình chi u lên máy tính, m i tr lên nh n chu t đ chia ể ế ẻ ấ ộ ể đ dùng thành ph n, m i tr nói lên k t qu c a nhóm Đồ ầ ẻ ế ả ủ ược tr i nghi m máy tính tr bi t đả ệ ẻ ế ược cách chia tách đ i tố ượng thành hai ph n theo nh ng cách khác V i vi c ng d ng công ngh thông ầ ữ ệ ứ ụ ệ tin d y tr làm quen v i toán đ a l i k t qu tr h ng thú tham ẻ ế ả ẻ ứ gia gi h c đ ng th i n m v ng cách chia đ i tờ ọ ắ ữ ố ượng thành nhi u cách ề khác Nh v y, cho tr ti p c n v i thông tin ng d ng thông tin ậ ẻ ế ậ ứ ụ qua gi ho t đ ng chung hình th c r t c b n đ giúp tr n m ộ ứ ấ ả ể ẻ ắ nh ng kĩ c n thi t th c hi n nhi m v ữ ầ ế ự ệ ệ ụ
T vi c ng d ng không ch s d ng cho riêng mà tơi cịn saoừ ệ ứ ụ ỉ ụ chép nh ng t li u cho ch em đ ng nghi p, đ ch em có máy ữ ệ ị ệ ể ị vi tính có th ng d ng ti t d y làm t li u v sau nh m đ t k t ể ứ ụ ế ệ ề ằ ế tr theo nh mong đ i.ẻ ợ
Vi c cho tr ti p c n s d ng máy vi tính vi c r t c n thi t đ giúp ệ ẻ ế ậ ụ ệ ấ ầ ế ể tr ti p c n g n v i s phát tri n c a công ngh thông tin ngày làmẻ ế ậ ầ ự ể ủ ệ ti n đ cho vi c h c t p tin h c c a tr Vi c ng d ng phề ề ệ ọ ậ ọ ủ ẻ ệ ứ ụ ương ti n công ệ ngh gi ng d y r t c n thi t b ích giúp giáo viên r t ệ ả ấ ầ ế ổ ấ nhi u vi c gi ng d y đem l i hi u qu cao vi c ti p thu ki n ề ệ ả ạ ệ ả ệ ế ế th c c a tr gi m b t th i gian c a vi c làm đ dùng, ứ ủ ẻ ả ủ ệ nh ng t li u y đữ ệ ấ ượ ục s d ng lâu dài nhân r ng.ộ
(9)ki n đ u tiên ph i cô giáo s d ng máy tính thành th o v n ch a đ mà ệ ầ ả ụ ẫ ủ ph i bi t thi t k giáo án n t cho ho t đ ng h c, bi t tìm ả ế ế ế ệ ộ ọ ế t li u giáo d c m ng đ v n d ng nh ng hình nh s ng đ ng đ a ệ ụ ể ậ ụ ữ ả ố ộ vào giáo án, đ trình chi u có hi u qu , nh ng khơng l m d ng công ể ế ệ ả ụ ngh nhi u đ a hình nh ph nhi u đ tr không t p trung vào n i dung ệ ề ả ụ ề ể ẻ ậ ộ c a Giáo viên ph i bi t l ng ghép n i dung ng d ng công ngh ủ ả ế ộ ứ ụ ệ thông tin phù h p v i th i gian, u ki n th c t c a l p m t cách ợ ề ệ ự ế ủ ộ linh ho t.ạ
Đ i m i phổ ương pháp d y h c ngành giáo d c nói chung giáo d c ọ ụ ụ m m non nói riêng b ng ng d ng CNTT c m t trình lâu dài đ yầ ằ ứ ụ ả ộ ầ khó khăn thách th c Nó khơng ch địi h i s quan tâm đ u t v c s v tứ ỉ ỏ ự ầ ề ậ ch t c a nhà nấ ủ ước, ngành giáo d c đào t o trụ ường m m non mà cònầ đ i h i s say mê nhi t huy t v i ngh c a đ i ngũ giáo viên m m non ỏ ỏ ự ệ ế ề ủ ộ ầ Đ " ng d ng CNTT đ i m i phể ứ ụ ổ ương pháp d y h c."ạ ọ
Hà Nội ngày 23 tháng năm 2018 Người viết