- Để tiếp tục triển khai phong trào thi đua “Đổi mới, sáng tạo trong dạy và học” nhằm tiếp tục thực hiện có hiệu quả Nghị quyết 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 của Ban chấp hành Trung ương Đản[r]
(1)PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN HOÀN KIẾM TRƯỜNG MẦM NON BÀ TRIỆU
THAM LUẬN VỀ CHUYÊN ĐỀ ỨNG DỤNG CNTT CÓ HIỆU QUẢ
Ở TRƯỜNG MẦM NON GIÁO VIÊN: NGUYỄN THANH LOAN
(2)PGD&ĐT QUẬN HOÀN KIẾM CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG MẦM NON BÀ TRIỆU Độc lập – Tự – Hạnh phúc
***** THAM LUẬN
VỀ CHUYÊN ĐỀ ỨNG DỤNG CNTT TRONG GIẢNG DAY CÓ HIỆU QUẢ
Ở TRƯỜNG MẦM NON
Kính thưa đồng chí lãnh đạo, thưa tồn thể hội nghị!
Tôi tên Nguyễn Thanh Loan, giáo viên lớp mẫu giáo lớn trường mầm non Bà Triệu Trong thời đại ngày - thời đại thông tin tri thức - tạo biến đổi to lớn mặt hoạt động người xã hội Việc ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) rộng rãi tất lĩnh vực cho thấy vai trò to lớn tác dụng kỳ diệu CNTT lĩnh vực đời sống xã hội, đặc biệt lĩnh vực giáo dục nước có giáo dục phát triển Việc ứng dụng CNTT thực tế dạy học đem lại kết đáng kể chuyển biến tích cực dạy học, phương pháp dạy học (PPDH), thực “một cách mạng công nghệ giáo dục”.
Ở Việt Nam năm qua, việc đổi nội dung, chương trình sách giáo khoa thực đồng Đổi nội dung, chương trình yêu cầu phải đổi PPDH Đổi PPDH đòi hỏi phải sử dụng phương tiện dạy học đại CNTT phương tiện quan trọng góp phần đổi PPDH việc cung cấp cho GV phương tiện làm việc đại tương thích dạy học
- Để tiếp tục triển khai phong trào thi đua “Đổi mới, sáng tạo dạy học” nhằm tiếp tục thực có hiệu Nghị 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Ban chấp hành Trung ương Đảng khoá XI “Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hố, đại hố điều kiện kinh tế thị trường định hướng XHCN hội nhập quốc tế”; Chỉ thị số 05-CT/TƯ ngày 15/5/2016 Bộ Chính trị “Về đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”; động viên cán quản lý, nhà giáo, người lao động toàn ngành thực đổi mới, sáng tạo công tác, hoạt động dạy học việc làm cụ thể, tạo bước chuyển biến nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo
(3)- Triển khai phong trào thi đua “Đổi mới, sáng tạo dạy học” cách thiết thực, hiệu quả, lồng ghép với phong trào thi đua, vận động ngành, mà trọng tâm vận động “Dân chủ Kỷ cương Tình thương -Trách nhiệm” “Mỗi thầy, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” Kết phong trào thi đua phải lượng hoá cụ thể, từ nhân rộng mơ hình điển hình tiên tiến, tạo bước chuyển biến rõ rệt nhà trường, góp phần đổi đồng tồn ngành
Thưa đồng chí, việc đẩy mạnh ứng dụng CNTT quản lý giảng dạy Chi Bộ nhà trường xem nhiệm vụ then chốt năm học thời gian qua
Trường đầu tư CSVC: Mua máy tính, máy chiếu, tương tác mimio tổ chức chuyên đề cấp tổ ƯD CNTT giảng dạy tổ chuyên môn, động viên giáo viên tổ chức dạy tiết/ HK có UDCN TT Bên cạnh nỗ lực thành mà nhà trường đạt năm qua cịn nhiều khó khăn thách thức việc UD CNTT giảng dạy cần phải khắc phục thời gian tới để việc UD CNTT vào giảng dạy để đạt kết đươc tốt
Đến với hội nghị hôm xin mạnh dạn số hạn chế đề cách
khắc phục để việc UD CNTT tốt
1 Đối với giáo viên:
Để giảng sinh động, hấp dẫn dễ tiếp thu trợ giúp của CNTT khơng khác nhà trường người trực tiếp làm việc là những giáo viên ngày đứng bục giảng Nhưng ƯD CNTT giáo viên cịn ngại trình độ tin học cịn hạn chế, ngại tiếp xúc với phương tiện hiện đại, cịn có tính ngại đổi q trình soạn giảng tiết có UD CNTT Nên việc đầu tiên:
- Giáo viên cần học, dự lớp tập huấn soạn, giảng giảng điện tử để nâng cao trình độ tin học
- GV Cần mạnh dạn, khơng ngại khó, tự tin thiết kế sử dụng giảng điện tử mình, giúp cho giáo viên rèn luyện nhiều kỹ phối hợp tốt phương pháp dạy học tích cực khác:
- Biết khai thác tài liệu internét trang web violet, giaovien.net… để tham khảo đồng nghiệp khác soạn
- Tạo cho kho tài liệu nội dung, kiến thức, hình ảnh liên quan đến nội dung kiến thức mơn
(4)2 Đối với tổ chuyên môn:
- Xây dựng kế hoạch thực nội dung chương trình đưa ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy học- sinh hoạt chuyên môn
- Tổ chức tiết thao giảng, chuyên đề có ứng dụng CNTT, họp rút kinh nghiệm cho tiết dạy buổi sinh hoạt tổ chuyên môn để tiết sau tốt
- Động viên GV có kiến thức tin học hướng dẫn cho GV han chế tin học tổ
3 Đối với nhà trường:
- Đối với nhà trường coi nhiệm vụ quan trọng có ý nghĩa định đến việc đổi phương pháp giảng dạy, học tập ứng dụng CNTT cách hiệu công tác dạy học quản lý nhà trường
- BGH tổ chức điều tra để biết khả tin học đồng chí GV rồi phân loại sau lên kế hoạch bồi dưỡng ( Có thể phối hợp với chuyên gia vi
tính, hay tổ CNTT trường mở lớp bồi dưỡng chương trình tin học cho GV). - BGH tổ trưởng chuyên môn thường xuyên tăng cường công tác
kiểm tra việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học thơng qua việc dự thăm lớp, sau rút kinh nghiệm tiếp tục đề biện pháp khắc phục
- Phân mảng chuyên sâu để giáo viên có thời gian nghiên cứu, có trách nhiệm tìm hiểu kỹ đặc trưng việc ứng dụng CNTT vào lĩnh vực phát triển toàn diện cho trẻ MN
(5)- Tuyên truyền cho GV hiểu sâu thực ứng dụng công nghệ thông tin dạy học
- Có đầu tư điều kiện trang thiết bị kỹ thuật để giáo viên có điều kiện thuận lợi giảng dạy có ƯD CNTT, nên mua sắm thêm máy tính, máy chiếu, thêm phịng cố định có gắn đầy đủ thiết bị phục vụ cho tiết dạy có UD CNTT
Muốn ứng dụng giỏi CNTT, trước tiên người giáo viên phải chịu khó tìm hiểu, chịu khó học hỏi đồng nghiệp để nâng cao trình độ, đồng thời phải biết sáng tạo phương pháp giảng dạy nhằm tạo hấp dẫn cho trẻ
Để có tiết dạy sử dụng giáo án điện tử có hiệu giáo viên cần phải lựa chọn học phù hợp, để lên kế hoạch dạy học phù hợp phải thành thạo thao tác máy, nắm vững mục tiêu cần truyền đạt cho học sinh học đó, nắm cách tổ chức, hình thức tổ chức, sử dụng phương pháp phù hợp nắm vững trình tự bước lên lớp giáo án điện tử
4- Quá trình thực hiện, công tác đạo, tổ chức triển khai hoạt động ứng dụng CNTT để đổi phương pháp dạy học Trường MN Bà Triệu
Trường Mầm non Bà Triệu chủ động trang bị cho đội ngũ giáo viên kiến thức công nghệ thông tin, xây dựng giáo án điện tử ứng dụng hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ em từ năm đầu thành lập Nhà trường mời chuyên gia ứng dụng công nghệ thông tin giáo dục mầm non để bồi dưỡng cho giáo viên trường Sau thời gian bồi dưỡng giáo viên tự xây dựng giáo án điện tử giảng có sử dụng cơng nghệ thơng tin Việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ em có ưu việt lớn so với cách giảng dạy truyền thống Trẻ em hào hứng, chủ động sáng tạo học, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý trẻ em
Nếu trước giáo viên mầm non phải vất vả để tìm kiếm hình ảnh, biểu tượng, đồ dùng phục vụ giảng với ứng dụng CNTT giáo viên sử dụng Internet để chủ động khai thác tài nguyên giáo dục phong phú, chủ động quay phim, chụp ảnh làm tư liệu cho giảng điện tử Chỉ cần vài "nhấp chuột" hình ảnh vật ngộ nghĩnh, hoa đủ màu sắc, hàng chữ biết số biết nhảy theo nhạc với hiệu ứng âm sống động thu hút ý kích thích hứng thú học sinh chủ động hoạt động nhiều để khám phá nội dung giảng Hỗ trợ đắc lực cho giáo viên việc chuẩn bị giảng lên lớp
(6)Thông qua học có áp dụng cơng nghệ thơng tin sử dụng giảng điện tử, hình ảnh đẹp, hành vi đẹp, kỹ sống chuyển tới trẻ em cách nhẹ nhàng sống động; góp phần hình thành em nhận thức đẹp, biết yêu đẹp, mong muốn tạo đẹp sống kỹ sống cần thiết lứa tuổi mầm non Không thế, lực lòng yêu nghề đội ngũ giáo viên trường không ngừng trau dồi phát triển
Góp phần tích cực việc giáo dục đẹp, kỹ sống cho trẻ em
Năm học 2017- 2018, nhà trường phổ biến cho giáo viên toàn trường hưởng ứng vận động " Đổi mới, sáng tạo dạy học” năm học 2017 – 2018”
Sở Giáo dục Đào tạo Cơng đồn ngành Giáo dục Hà Nội, tập thể giáo viên nhà trường hưởng ứng tích cực BGH nhà trường tổ chức cho giáo viên thi đua soạn dạy giáo án điện tử tất khối lớp Giáo viên giảng dạy giáo án điện tử BGH bạn đồng nghiệp toàn trường dự rút kinh nghiệm
Bên cạnh đó, nhà trường triển khai cho trẻ khối lớp mẫu giáo làm quen với máy vi tính thơng qua phần mềm phát triển trí tuệ Kismas, Bút chì thơng minh, Happy Kids nhằm hình thành cho trẻ thói quen kỹ sử dụng máy tính đơn giản tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động tương tác trẻ cô học giáo án điện tử
(7)hiện đại, xuất phát từ lòng đam mê nghề nghiệp giáo viên với mục tiêu "Tất học sinh thân yêu" "Mỗi ngày đến trường ngày vui"
Mỗi giảng giáo viên thiết kế phong phú gồm hình ảnh âm thanh, video giúp cho trẻ khám phá hiểu rõ giới xung quanh gần gũi trẻ khám phá từ rèn luyện cho có ý thức ham học hỏi, có tinh thần tự học biết tự rèn luyện từ nhỏ
Đổi phương pháp dạy học ngành giáo dục nói chung giáo dục mầm non nói riêng ứng dụng CNTT q trình lâu dài đầy khó khăn thách thức Nó khơng địi hỏi quan tâm đầu tư sở vật chất nhà nước, ngành giáo dục đào tạo trường mầm non mà đỏi hỏi say mê nhiệt huyết với nghề đội ngũ giáo viên mầm non Để làm điều cần có đạo thống đoàn kết từ nhà nước đến ban ngành trường mầm non, góp phần làm đổi nội dung, phương pháp, hình thức giáo dục quản lý giáo dục mầm non Bên cạnh đó, cấp ngành, trường học cần quan tâm đến cải thiện đời sống vật chất tinh thần cho giáo viên mầm non để giúp họ yên tâm phát huy lực, trau dồi lòng yêu nghề thực tốt yêu cầu nhiệm vụ "ứng dụng CNTT đổi phương pháp dạy học."
- - Nhân Ngày hội Công nghệ thông tin năm học 2017-2018 lần xin đưa số giải pháp công tác đạo thực ứng dụng số biện pháp xây dựng giảng điện tử E-learning hiệu mà trường thực hiên để nâng cao chất lượng giáo dục trẻ MN
- Trong hội nghị hôm nay, chúng tơi mong đón nhận ý kiến đóng góp quý vị đại biểu toàn thể đồng chí, để giúp chúng tơi thời gian tới hồn thiện cơng tác thực mục tiêu chương trình GDMN nói chung ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy học nói riêng
- Cuối cùng, tơi xin kính chúc q vị đại biểu, đồng chí mạnh khoẻ, thành đạt hạnh phúc
Chúc hội nghị thành công tốt đẹp Xin cảm ơn !
Hà Nội, ngày 20 tháng 02 năm 2018 Hiệu trưởng Người viết
(8)