CC: Chia trẻ thành 3 đội thi đua lên chọn lô tô về một số hoạt động của trẻ nên hay không nên làm để giúp đỡ gia đình gắn lên bảng của đội mình theo yêu cầu của cô giáo cho từng đội. LC:[r]
(1)TÊN
HĐ HỌC MỤC ĐÍCH –YÊU CẦU CHUẨN BỊ CÁCH TIẾN HÀNH
LQVT Dạy trẻ nhận biết chữ số 8, SL
và STT phạm
vi
*Kiến thức: -Trẻ nắm nguyên tắc lập số 8, hiểu ý nghĩa số lượng số 8,nhận biết chữ số8
- Ôn kiến thức số *Kỹ năng: - Trẻ đếm thành thạo từ đến - Trẻ tạo nhóm có số lượng phạm vi theo yêu cầu cô số lượng tương ứng với chữ số
- Trẻ nói to rõ ràng, nói đủ câu
*Thái độ:
* Cơ:
- Lọ hoa, bưu thiếp,hộp quà bát, cốc, chén,thìa c ó số lượng đặt quanh lớp
- Giáo án điện tử, tranh đồ dùng nấu ăn cách lập số 8, thẻ số 7, số8
- bảng gai dính, rổ gồm nhiều lơ tô đồ dùng nấu ăn
- Nhạc hát chủ điểm
*Ttrẻ: - Mỗi trẻ rổ đồ dùng có:8 bát, đĩa, thẻ số 8, thẻ số - Mỗi trẻ lơ
1 Ơn định tổ chức:
- Hát bài: “ Đồ vật bé yêu”
- Trò chuyện với trẻ số đồ dùng gia đình mà trẻ u thích 2 Phương pháp, hình thức tổ chức:
*Ôn luyện đếm nhận biết chữ số phạm vi
- Cho trẻ tìm xung quanh lớp loại đồ dùng có số lượng 7.( bưu thiếp, hộp quà, bó hoa)
- Cô cho trẻ đếm lấy thẻ chữ số tương ứng
- Cô cho trẻ ôn thêm bớt ( bưu thiếp bớt mấy? ) * Dạy trẻ lập số nhận biết chữ số
- Cho trẻ lấy rổ đồ dùng chỗ ngồi nhạc " Đồ vật bé yêu" Hỏi trẻ rổ có gì?
- Cho trẻ lấy tất bát (8 bát) xếp thành hàng ngang - Lấy đĩa xếp bát
- Cho trẻ đếm xem có đĩa? (đếm từ trái sang phải) - Cho trẻ nhận xét: Số bát số đĩa với nhau?
- Số lượng nhóm nhiều hơn? nhóm hơn?
- Số đĩa số bát ? tn để số đĩa nhiều số bát ?
- Cô trẻ xếp thêm đĩa bát Cả lớp đếm xem có đĩa? (Đếm 2, lần) cho trẻ cất thẻ số
- đĩa thêm 1cái đĩa đĩa? Vậy thêm 1bằng ?
+ Cô kết luận: Tất chữ số giống chữ số 8.Vậy chữ số dùng để biểu thị cho tất nhóm số lượng
*Trị chơi luyện tập:
- Trò chơi 1: Thi xem nhanh
- CC: Cho trẻ tự chon thẻ số tùy ý ( 6,7,8) yêu cầu trẻ nhạc, trẻ quang lớp tìm tạo nhóm đối tượng có số lượng
(2)- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động học - í thức kỷ luật học, biết chia sẻ với bạn
tơ hình bát, đĩa, cốc có số lượng: 6,
- Mỗi trẻ tập toán dùng để chơi thêm bớt, đưa số lượng
- Trị chơi 2: Tìm nhà
- Cách chơi: Cô gắn xung quanh lớp nhà , nhà có gắn thẻ số 6,7,8 Phát cho trẻ tranh lơ tơ có nhóm số lượng đồ vật
6,7,8.Nhiệm vụ trẻ tìm chạy ngơi nhà có chữ số tương ứng với số lượng đồ vật thẻ
- LC: Trẻ vừa vừa hát, có hiệu lệnh có lơ tơ nhóm số lượng nhà có chữ số tương ứng
3 Kết Thúc
- Cô chuyển hoạt động nhận xét tiết học
Lưu ý
- HĐH: 100% trẻ nắm kiến thức, có kĩ đếm nhận biết số lượng phạm vi
- HĐNT: Minh Đăng bị chảy máu cam ngốy mũi Cơ vệ sinh cho trẻ thơng báo cho gđ vào HĐC
(3)HĐ HỌC MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ CÁCH TIẾN HÀNH GDAN:
BDVN: Niềm vui gia đình, Múa cho mẹ xem,Cả nhà yêu, Cả nhà thương
- NH: Ru em (Dân ca Xê Đăng) - TC: Nhìn tranh đốn tên hát
* Kiến thức
- Trẻ cảm nhận giai điệu vui tươi, tình cảm hát Niềm vui gia đình, Múa cho mẹ xem,Cả nhà yêu, Cả nhà thương nhau, cảm nhận giai điệu mượt mà, tha thiết "Ru em" -Trẻ thuộc nhạc hát biểu diễn
* Kỹ năng
- Trẻ hát tự nhiên, truyền cảm
- Trẻ biết thể cảm xúc theo hát
- Trẻ biết cách chơi trò chơi
* Thái độ
- Trẻ học hứng thú
- Trẻ biết yêu thương, giúp đỡ người gia đình
- Cơ thuộc hát cao độ, trờng độ hát - Băng nhạc - Đàn organ - Dụng cụ âm nhạc - Tranh minh hoạ giai điệu hoà tấu hát chủ điểm: Ông cháu, ba nến lung linh, bà còng chợ, sợi rơm vàng, cháu yêu bà
1 Ổn định tổ chức:
- Chơi TC Gia đình ngón tay dẫn dắt vào 2 Phương pháp, hình thức tổ chức
a Biểu diễn văn nghệ: Niềm vui gia đình, Múa cho mẹ xem,Cả nhà yêu, Cả nhà thương nhau:
- Cô dẫn dắt vào nội dung hát hỏi trẻ tên hát, tên tác giả, giai điệu hát?
- Mời nhóm trẻ lớp lên biểu diễn hát với hình thức linh hoạt khác mà cô gợi ý để trẻ thể
- Sau lần trẻ biểu diễn, cô cho trẻ nhận xét bạn, ý khen, động viên trẻ
b Nghe hát: Ru em (Dân ca Xê Đăng)
- Cô giới thiệu tên hát, tác giả nội dung hát: Thể tình yêu thương bạn nhỏ giành cho em bố mẹ - Lần 1: Cô hát, hỏi trẻ tên hát
- Lần 2: Cho trẻ nghe giai diệu -> hỏi trẻ tính chất giai điệu hát?
- Lần 3: Mở băng cho trẻ nghe
c TCAN: Nhìn tranh đốn tên hát - Cơ gợi ý để trẻ nói tên trị chơi,
- Cách chơi: Chia trẻ làm đội, đội xem hình ảnh hình đốn xem hình ảnh hát nào, dùng xắc xô dành quyền trả lời
- Luật chơi: Đội đoán đợc tên hát hát đợc hát điểm, đội đoán đợc nhiều thắng
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 4-5 lần
(4)Lưu ý
- HĐH: Một số trẻ chưa thuộc lời hát: Nam, Thắng, Thảo nghun, Thế Anh, Chính Qn Cơ rèn thêm cho trẻ HĐG HĐC
- Mục tiêu 30 đạt 100%
(5)HĐ HỌC MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ CÁCH TIẾN HÀNH
LQCC Làm quen
chữ e, ê
* Kiến thức:
- Trẻ có hiểu biết thành viên gia đình trẻ
- Trẻ biết đặc điểm cấu tạo chữ e, ê riêng lẻ nhận chữ e, ê có từ
*Kĩ năng:
- Trẻ nghe, nhận biết phát âm âm chữ e, ê
- Trẻ biết so sánh giống khác chữ e chữ ê
*Thái độ:
- Trẻ biết quan tâm tới thành viên gia đình - Trẻ có nề nếp học, tích cực tham gia hot ng
*Đồ dùng của cô:
- Bài giảng điện tử: Dạy trẻ nhận biết, phân biệt chữ e, ê; trò chơi với chữ e, ê - Nhạc hát: Niềm vui gia đình -Câu đố chữ ê
*§å dïng cđa tr :ẻ
- cây, đựng quả, có gắn chữ e, ê, o, ơ,
1 Ổn định tổ chức
- TC: “Gia đình ngón tay” Trị chuyện thành viên gia đình trẻ
2 Phương pháp, hình thức tổ chức * Làm quen chữ e:
Cho trẻ xem ảnh: “ em bé”=> Cô đọc mẫu từ“ em bé” ảnh
Cả lớp đọc từ ảnh
- Cho trẻ lên hai chữ giống từ “ em bé” - Cô giới thiệu chữ “e” phát âm mẫu
- Cả lớp => tổ => nhóm => cá nhân phát âm
- Chữ e có đặc điểm gì? (Chữ e có nét ngang nét cong trái)
* Làm quen chữ ê:
- Cô đọc câu đố chữ ê cho trẻ đốn => Cơ giới thiệu chữ : “ê” - Cả lớp, tổ, nhóm, cá nhân phát âm
- G thiệu kiểu chữ e,ê in hoa, viết thường Kiểu chữ thường thấy đâu?
* So sánh chữ e chữ ê: Cho trẻ nêu điểm giống khác chữ e, ê =>Cô khái quát lại điểm giống khác hai chữ e, ê: Giống - có nét ngang nét cong trái, khác: ê có dấu mũ, e khơng có dấu mũ
*Trị chơi:
- TC1: “Ơ chữ thần kì”
CC: Dùng trỏ chuột để chọn chữ cần điền vào ô trống
LC: Nếu chọn sai chữ dấu gạch chéo, chọn thưởng tràng pháo tay, hay lời chúc mừng - TC2: “Hái quả”
(6)ê
+ LC: Theo luật tiếp sức, thời gian nhạc Đội hái nhiều đội đội chiến thắng
3 Kết thúc: Chuyển hoạt động.
Lưu ý
- HĐH: số trẻ nhầm lẫn phát âm chữ e, ê: Khơi Ngun, Hồng Nam, Sơn Tùng Cơ rèn thêm cho trẻ HĐC, đón, trả trẻ
(7)HĐ HỌC MỤC ĐÍCH –YÊU CẦU CHUẨN BỊ CÁCH TIẾN HÀNH
LQVH: Thơ: Lời bé (Nguyễn Văn Bình) Dạy trẻ đọc thơ diễn cảm
*Kiến thức: - Trẻ biết tên, nội dung ý nghĩa thơ: Lời bé - Trẻ hiểu nghĩa từ “Thất
thường” * Kĩ năng: - Trẻ thuộc thơ, đọc diễn cảm thơ
- Trẻ biểu lộ cảm xúc đọc thơ
*Thái độ: -Trẻ biết yêu thương, lời, kính trọng, giúp đỡ bố mẹ cơng việc vừa sức
* Cô:
- Cô tập đọc thơ diễn cảm
- Cơ viết thơ bìa lịch * Trẻ: - Cô trẻ vẽ tranh minh hoạ thơ
- Trẻ làm quen thơ nhiều hình thức khác nhau: vẽ tranh, nghe kể chuyện, trò chuyện…
1 Ổn định tổ chức:
- Cô trẻ hát “ Em biết lời mẹ” Trò chuyện dẫn dắt vào bài 2 Phương pháp, hình thức tổ chức:
- Cô hỏi lại trẻ tên thơ, tên tác giả? - Cô đọc thơ diễn cảm cho trẻ nghe lần + Hỏi trẻ: Cô đọc thơ nào?
- Cô đọc diễn cảm tranh minh hoa lần Đàm thoại nội dung thơ
+ Mẹ bạn nhỏ đâu?
+ Mẹ vắng nhà nhà bạn nhỏ thay đổi nào? (Bếp? mèo con? Bé? Ba?) Ai đọc cho câu thơ nói lên điều đó?
+ Vậy mẹ vắng nhà, cảm thấy nào? Lúc đó, mong muốn điều gì?
+ Qua thơ, tác giả muốn nói với điều gì? Mẹ quan trọng nào?
* GD: Các ạ! Mẹ người sinh con, chăm sóc con, chuẩn bị bữa ăn cho nhà Mẹ làm để kiếm tiền nuôi ăn học, khôn lớn, mong điều tốt đẹp đến với con, yêu thương nhiều Vì vậy, cần cư xử với mẹ nào?
* Dạy trẻ đọc diễn cảm:
- Cô cho trẻ đọc diễn cảm với cô theo lớp, tổ,nhóm, cá nhân nhiều hình thức: theo tay , nhóm nam- nhóm nữ, to nhỏ…
- Cơ sửa cho trẻ câu chưa xác cách đọc thơ truyền cảm - Cô dậy trẻ đọc diễn cảm nhấn vào từ" mẹ cha,nhà máy mang ,cái bát" - Giáo dục : Trẻ biết kính trọng cô công nhân mồ hôi công sức tạo sản phẩm thật đẹp làm tô điểm thêm nét đẹp đất nước ta
(8)Lưu ý
- HĐH: Minh Long, Hồng Nam đọc thơ cịn chưa rõ lời Cơ rèn thêm cho trẻ vào HĐG - HĐNT: Tuấn Long, Thế Anh cịn tranh chơi bóng Cơ nhắc nhở trẻ
(9)HĐ HỌC MỤC ĐÍCH –YÊU CẦU CHUẨN BỊ CÁCH TIẾN HÀNH KPXH
Bé biết giúp đỡ gia đình
* Kiến thức: - Trẻ biết cơng việc vừa sức để giúp đỡ gia đình - Trẻ biết ý nghĩa việc giúp đỡ gia đình: Giúp bố mẹ đỡ vất vả, thân trở thành bé chăm ngoan, người yêu quý, bố mẹ thấy vui lòng * Kỹ năng:
- Trẻ trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc, đủ ý - Rèn kĩ làm việc theo nhóm * Thái độ:
- Trẻ biết yêu q gia đình mình, tích cực giúp đỡ gia đình cơng việc vừa sức
* Cơ:
Bài giảng điện tử số hoạt động trẻ để giúp đỡ gia đình * Trẻ:
- Tranh lô tô số hoạt động trẻ nên hay khơng nên làm để giúp đỡ gia đình
- bảng to
1 Ổn định tổ chức
Cô trẻ hát : “ Cả nhà thương nhau” -> Cơ trị chuyện dẫn vào 2 Phương pháp, hình thức tổ chức
* Cho trẻ quan sát video bạn nhỏ làm số việc giúp đỡ bố mẹ gia đình (Lau bàn, lấy tăm mời người lớn sau ăn, vứt rác vào thùng rác, trông em chơi với em…)
- Các biết làm việc để giúp đỡ gia đình rồi?
+ Khi trơng em, làm để em khơng khóc mà an toàn?
+ Khi lau bàn, làm để lau bàn mà không làm rơi vỡ đồ vật bàn?
- Khi giúp đỡ gia đình, người có nhận xét việc làm con? + Con cảm thấy biết giúp đỡ gia đình? + Bố mẹ có thái độ thấy biết giúp đỡ bố mẹ gia đình?
* MR: Ngồi cơng việc trên, cịn biết cơng việc khác mà làm để giúp đỡ gia đình? (Cùng mẹ chuẩn bị bàn ăn, nhặt rau, tưới quanh nhà…)
* GD: Các ạ! Giúp đỡ gia đình việc làm đáng q Khơng giúp cho bố mẹ đỡ vất vả cảm thấy tự hào con, mà điều cịn thể bé chăm, bé ngoan Khi biết giúp đỡ gia đình, mang lại nhiều niềm vui cho người cho Vì vậy, thường xuyên giúp đỡ gia đình nhé!
* Ôn luyện củng cố
TC1: Thi xem đội nhanh
CC: Chia trẻ thành đội thi đua lên chọn lô tô số hoạt động trẻ nên hay không nên làm để giúp đỡ gia đình gắn lên bảng đội theo yêu cầu cô giáo cho đội
LC: Theo luật tiếp sưc Thời gian nhạc, đội gắn nhiều lơ tơ đúng, đội giành chiến thắng
(10)Lưu ý
- Giờ TDS: Triệu Thắng nghịch vịng, khơng ý tập Cô nghiêm khắc nhắc nhở trẻ - HĐH: Tuấn Long nói to nói leo Cơ ý nhắc trẻ
- Mục tiêu 15 đạt 100% (Trò chuyện HĐG)
(11)