- HS cần phải rèn luyện tính năng động, sáng tạo vì đức tính này sẽ giúp các em có thái độ tích cực chủ động, dám nghĩ dám làm, linh hoạt xử lý các tình huống trong hoạt động, lao động… [r]
(1)Giáo án Giáo dục công dân 9; Năm học 2019- 20120 Tuần 11 Tiết 11
Soạn: 26 /10/19
Giảng: 9A: 30/10/19 9B: 30/10/19 Bài 8
NĂNG ĐỘNG, SÁNG TẠO
(Tiết theo)
* Ổn định tổ chức: 1' G kiểm tra sĩ số H
* Kiểm tra:
? Thế động sáng tạo? Cho ví dụ tình thể động sáng tạo?
Năng động: - Là tích cực, chủ động, dám nghĩ, dám làm Sáng tạo
- Là say mê nghiên cứu, tìm tịi để tạo giá trị vât chất, tinh thần tìm mới, cách giải
Hs: lấy ví dụ
* Giảng
+ Hoạt động giới thiệu bài + Các hoạt động dạy học
Tiết : từ mục Phần II Nội dung học
Họat động giáo viên học sinh Nội dung học Họat động 1: (10’)Tìm hiểu tiếp nội dung học.
Mục tiêu: H hiểu ý nghĩa động, sáng tạo
Phương pháp: vấn đáp, giải vấn đề (xử lí tình huống), liên hệ thực tế tự liên hệ
Kĩ năng: đặt câu hỏi, động não, chia sẻ thơng tin, hình thành thái độ, hợp tác
? Năng động sáng tạo có ý nghĩa nào
? Theo em, động, sáng tạo có lợi ích lao động, học tập sống ?
- Trong lao động: Năng động, sáng tạo giúp người
làm nhiều sản phẩm thời gian ngắn có chất lượng cao
-Trong học tập: giúp HS ln tìm mới, cách làm đạt kết cao học tập, đem lại niềm vinh dự cho thân , gia đình đất nước
-Trong sống: giúp người vươn lên, vượt khó, nghèo, nâng cao chất lượng sống vật chất tinh thần, trưởng thành sống Ví dụ: -HS A: Học Văn, Tiếng Anh
-Em cần giúp đỡ bạn học giỏi Văn, Tiếng
II Nội dung học 2 Ý nghĩa
- Là phẩm chất cần thiết người lao động
- Nó giúp người vượt qua khó khăn hồn cảnh, rút ngắn thời gian đạt ( kết nhanh chóng tốt đẹp ) mục đích
- Giúp người làm nên kì tích vẻ vang mang lại niềm vinh dự cho ban thân gia đình
(2)Giáo án Giáo dục cơng dân 9; Năm học 2019- 20120
Anh Cụ thể phương pháp bạn học nào… Em cần giúp đỡ cô giáo
-Với nổ lực cá nhân, giúp đỡ cô bạn bè, em tiến nhiều môn Văn, Tiếng Anh
- Năng động sở để sáng tạo - Sáng tạo động lực động
Hs trình bày phần : Sưu tập báo, câu chuyện , tranh ảnh gương động, sáng tạo nhà
GV KL: Năng động, sáng tạo giúp người vượt qua ràng buộc hoàn cảnh, rút ngắn thời gian để đạt mục đích đề cách nhanh chóng tốt đẹp, làm nên kì tích vẻ vang, mang lại niềm vinh dự cho thân, gia đình đất nước
Hoạt động (8’) Biện pháp rèn luyện để trở hành người động, sáng tạo
Mục tiêu: HS nêu cách rèn luyện để trở hành người động, sáng tạo
Phương pháp: vấn đáp, giải vấn đề (liên hệ thực tế tự liên hệ
Kĩ năng: động não,đặt câu hỏi, chia sẻ thơng tin, hình thành thái độ, hợp tác
-HS có cần phải rèn luyện tính động, sáng tạo
khơng ? Vì ?
-HS cần phải rèn luyện tính động, sáng tạo đức
tính giúp cho em tích cực, chủ động, dám nghĩ, dám làm, linh hoạt xử lý tình học tập, lao động nhằm đạt kết cao công việc
? H cần phải làm để trở thành người động, sáng tạo ?
-Mỗi HS phải có ý thức học tập tốt, có phương pháp học tập phù hợp tích cực áp dụng kiến thức, kĩ học vào sống thực tế
Hoạt động 3: (15’) HDH luyện tập
Mục tiêu: Giúp HS củng cố khắc sâu kiến thức học
Phương pháp: dạy học nhóm, đóng vai, liên hệ thực tế tự liên hệ
Kĩ thuật: động não, chia nhóm, giao nhiệm vụ “trình
bày phút”
- GV gọi HS lên làm tập 1, 2, 3, 4,
- G gọi H nhận xét - GV nhận xét, bổ sung, cho điểm
và đất nước
3 Cách rèn luyện
- Siêng năng, kiên trì, tích cực - Biết vượt qua khó khăn, thử thách
- Học sinh cần học hỏi, tìm cách học tập tốt vận dụng kiến thức vào sống
III Luyện tập
(3)Giáo án Giáo dục công dân 9; Năm học 2019- 20120
Hs thảo cặp 3p
Tiến hành: Gv giao nhiệm vụ theo cặp bàn, thảo luận chỗ
Bài 4
- Cách thức trình bày:
trình bày miệng : Gv gọi cặp trình bày -> cặp2,3… bổ sung -> Gv đánh giá, chốt chiếu kiến thức
Bài 4
Em giới thiệu gương mà em biết : bạn ngồi cạnh em, bạn lớp trưởng hay bạn mà em đọc sách vở, xem ti vi có tính động sáng tạo
Bài 1/29/30
- Hành vi b, đ, e, h thể tính động, sáng tạo
Vì: Thắng, ơng Thuận, Ơng Lũy, Minh người say mê cơng việc chịu khó khăn, tự tìm tịi, tính tốn, suy nghĩ làm việc đạt kết lao động cao
- Hành vi a, c, d, g tính động, sáng tạo
Vì: Nam, An, Quang người làm việc tùy ý, không chăm tìm tịi sáng tạo, động
Bài 2/30
- Tán thành với quan điểm d, e - Bởi động, sáng tạo phẩm chất cần có người học tập, lao động sống hàng ngày, thời đại ngày kinh tế thị trường phát triển Để hội nhập phát triển, động, sáng tạo vô cần thiết thiếu
- Không tán thành với quan điểm: a, b, c, đ- Bởi vì, lứa tuổi nào, lĩnh vực cần động, sáng tạo
Bài 3/30
- Hành vi: b, c, d thể tính động, sáng tạo
Bài 5/30
- HS cần phải rèn luyện tính động, sáng tạo đức tính giúp em có thái độ tích cực chủ động, dám nghĩ dám làm, linh hoạt xử lý tình hoạt động, lao động… nhằm đạt kết công việc - Để trở thành người động sáng tạo, học sinh cần tìm cách học tập tốt cho tích cực vận dụng điều biết vào sống
BT 6/31-GV: Cần có hướng dẫn cụ thể để HS tự xây dựng kế hoạch khắc phục khó khăn: Cần đến giúp đỡ ? Thời gian khắc phục ? Kết ?
VD: Khó khăn em gặp phải: Học mơn Chẳng hạn: Tiếng Anh, hay Tốn, Lý em phải có kế hoạch học tập hợp lí, cần cù, chịu khó, đầu tư thời gian cho mơn học cịn yếu; em có tật nói ngọng, nói lắp em phải chịu khó luyện nói để khắc phục khiếm khuyết mình; gia đình nghèo, khó khăn kinh tế em xếp thời gian học tập giúp đỡ gia đình cách hợp lí
BT 7/31
Tục ngữ: Học biết mười
-Cái khó ló khôn.- -Học biết mười
-Miệng nói tay làm -Siêng làm có Siêng học hay Ca dao: “Non cao có đường trèo
Đường hiểm nghèo củng có lối đi”
Danh ngôn "Sáng tạo chứng thiên tài”(Ngạn ngữ Pháp)
(4)Giáo án Giáo dục công dân 9; Năm học 2019- 20120
4 Cñng cè và luyện tập: 2'
Theo em, động, sáng tạo có ý nghĩa sống đặc biệt trong thời đại ngày ?
5 Hướng dẫn học sinh tự học nhà 3'
+ Bài cũ: học hiểu ý nghĩa, cách rèn luyện động sáng tạo
- giải tình sau: Hôm cô trả kiểm tra , Dung bị điểm Dung lo bị bố phạt Về đến nhà, thấy bố lau cửa kính, Dung mon men đến xin làm giúp để mong bố nhẹ tay Bố ngạc nhiên hôm Dung lại siêng thế?
CH:? Theo em, việc làm Dung có phải động, sáng tạo khơng? Vì sao?
+ Bài mới:
- Chuẩn bị đọc trả lời câu hỏi mục “Đặt vấn đề” “Làm việc có suất, chất lượng, hiệu quả” để chuẩn bị cho tiết học sau
- Yêu cầu: ? Khi nói suất tức muốn nói điều gì ? Chất lượng có nghĩa nào
? Em hiểu hiệu quả
? Nếu sản phẩm ý đến suất mà không ý đến chất lượng hiệu quả có khơng? Vì sao
? Làm việc có suất, chất lượng, hiệu có ý nghĩa gì
? Lấy ví dụ làm việc có suất, chất lượng, hiệu học tập
Tình huống: Để tranh thủ thời gian, học, Hà thường mang tập môn khác làm Có bạn khen Hà làm việc có suất làm theo Hà
? Em có tán thành cách Hà khơng? Vì sao?
6 Rút kinh nghiệm
……… ……… ………
4
Kí duyệt Tổ trưởng , Ngày tháng năm 20 Tổ trưởng