Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, năng lực hợp tác, năng lực tính toán, năng lực phát triển ngôn ngữ.. II.[r]
(1)Ngày soạn:3/5/2019
Ngày giảng:9c:6/5; 9b: 7/5/2019
Tiết :67
ÔN TẬP HỌC KÌ II ( tiếp ). I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- HS ôn tập kiến thức kiến thức giải phương trình bậc hai, giải toán cách lập phương trình
2 Kĩ :
-HS rèn luyện thêm kỹ giải giải toán cách lập phương trình 3.Tư :
- Thấy thêm liên hệ hai chiều toán học với thực tế: Toán học xuất phát từ thực tế quay lại phục vụ thực tế
4 Thái độ :
- Rèn tính cẩn thận, xác
5 Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực hợp tác, lực tính tốn, lực phát triển ngơn ngữ
II Chuẩn bị:
- GV: Bài tập cho ơn tập, máy tính bỏ túi - HS: Làm BT đã ra, máy tính bỏ túi
III Phương pháp – Kỹ thuật dạy học
- Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, phát giải vấn đề, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành, làm việc cá nhân
- Kỹ thuật dạy học: KT chia nhóm, KT giao nhiệm vụ; KT đặt câu hỏi IV Tổ chức họat động dạy học
1 Ổn định tổ chức: (1')
Kiểm tra cũ: (Trong q trình ơn tập)
3 Bài mới: Hoạt động 3.1 :
Dạng tìm điều kiện tham số m phương trình bậc hai ẩn.
+ Mục tiêu: Vận dụng hệ thức viet để giải toán tìm điều kiện tham số phương trình bậc hai
+ Hình thức tổ chức: dạy học theo tình + Thời gian: 12ph
- Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, phát giải vấn đề, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành, làm việc cá nhân
- Kỹ thuật dạy học: KT chia nhóm, KT giao nhiệm vụ; KT đặt câu hỏi + Cách tiến hành
Hoạt động GV&HS Nội dung
GV: đưa đề bài:
-Điều kiện để phương trình có hai nghiệm phân biệt?
' ( 2)2 1.( 2) 4 4 2
m m m m m
m
1HS lên bảng làm câu a
Bài 1:
Cho phương trình: x2 - 2(m - 2)x + m2 - 2= 0
a.Tìm m để phương trình có hai nghiệm phân biệt? b.Tìm m để x12x22 8
BG:
a)
' 2 2
( 2) 1.( 2) 4
4
m m m m m
m
(2)-Để phương trình có hai nghiệm phân biệt x1 x2 thoả
mãn x12x22 8 thì m phải thoả
mãn điều kiện nào?
3 m
Theo Viet có:
1 2
2( 2)
x x m
x x m
1HS lên bảng làm câu b
'
3 m m m Vậy với m
thì ptrình có hai nghiệm phân biệt b) Để ptrình có nghiệm phân biệt x1 ;x2 thì
3 m
Theo Viet có:
1 2
2( 2)
x x m
x x m
Từ: x12x22 8
1 2
2
2
2
( ) (2 4) 2.(2 1) 16 16
8 ' 10
x x x x
m m
m m m
m m
pt có nghiệm phân biệt: m1 4 10 (TM) 10
m (loại)
Vậy m1 4 10 thì pt đã cho có nghiệm phân
biệt thoả mãn x12x22 8
Hoạt động 3.2 : Giải tốn cách lập phương trình
+ Mục tiêu: Vận dụng bước giải toán cách lập phương trình vào tập + Hình thức tổ chức: dạy học theo tình
+ Thời gian: 25ph
- Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, phát giải vấn đề, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành, làm việc cá nhân
- Kỹ thuật dạy học: KT chia nhóm, KT giao nhiệm vụ; KT đặt câu hỏi + Cách tiến hành
Hoạt động GV&HS Nội dung
Đề bài: Một lớp học có 40 hs xếp ngồi ghế băng Nếu ta bớt ghế băng thì ghế lại phải xếp thêm hs Tính số ghế băng lúc đầu
Bài 2:
Gọi x số ghế băng lúc đầu ( xZ, x>0)
Số hs ngồi ghế băng :
40 x
Số ghế băng sau bớt : x-2
Sau bớt ghế thì số hs ngồi ghế băng :
40 x
Theo ta có pt :
40 x
-40 x =1
Giải pt ta có : x1=-8 (loại) , x2=10 (TM)
Vậy ban đầu có 10 ghế băng
Đề bài: Cạnh huyền tam giác vng 10cm.Hai cạnh góc vng có độ dài mhau 2cm Tính độ dài cạnh tam giác vuông
Bài tập:
Gọi độ dài cạnh góc vng lớn x (cm), 0<x<10
(3)(cm)
Vì cạnh huyền tam giác vuông 10 cm nên ta có phương trình:
x2 + (x-2)2 = 102
x2-2x- 48=0
Giải phương trình ta có : x1=8 (TMĐK)
, x2=-6 (KTMĐK)
Vậy độ dài hai cạnh góc vng tam giác vuông 8cm v 6cm
4.Củng cố:(3')
? Nêu dạng đã chữa? Cách giải dạng? ? Trong dạng ta cần lưa ý gì?
G: Nhấn mạnh giải cần xem xét BT có gì đặc biệt để tìm cách giải cho phù hợp 5 Hướng dẫn nhà: (4')- Tiếp tục ơn lí thuyết
- Làm BT theo đề cương ôn tập chuẩn bị thi học kì * Hướng dẫn bàiBài 61 – SBT/47
1 12
x x+2 35 V Rút kinh nghiệm:
……….… ……… …… ………
Thời gian(h) Năng suất
Vòi X
x
Vòi x+2
2 x
Cả vòi 2h55’= 35/12 12
