- Có ý thức bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên: ủng hộ các biện pháp bvệ môi trường và tài nguyên thiên.. - Lên án phê phán, đấu tranh với những hành vi vi phạm Luật bvệ môi trường.[r]
(1)Tuần 23 - Tiết 22 Ngày soạn:10/2/2019 Ngày giảng:13/2/2019 B
i 14
BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN I Mục tiêu học :
1 Kiến thức.
- Thế môi trường, tài nguyên thiên nhiên - Kể yếu tố môi trường tài nguyên thiên
- Nêu vai trị mơi trường tài nguyên thiên sống người
- Kể qui định pl bảo vệ môi trường tài nguyên thiên - Nêu biện pháp cần thiết để bvệ môi trường tài nguyên thiên 2 Kỹ năng :
- Nhận biết hành vi vi phạm pl bảo vệ môi trường sống tài nguyên thiên nhiên: biết báo cáo cho người có trách nhiệm xử lí
- Biết bảo vệ mơi trường nhà, trường, công cộng, nhắc nhở bạn thực
- Kĩ sống: thu thập xử lí thơng tin, định, lập kế hoạch, lắng nghe tích cực, thức thân liên hệ thực tế, giao tiếp, ứng xử
3 Thái độ:
- Có ý thức bảo vệ mơi trường tài nguyên thiên: ủng hộ biện pháp bvệ môi trường tài nguyên thiên
- Lên án phê phán, đấu tranh với hành vi vi phạm Luật bvệ môi trường 4 Phát triển lực:
- Năng lực giải vấn đề, giao tiếp, tự học, hợp tác, nhận thức, tự điều chỉnh hành vi, trách nhiệm, tư phê phán
ĐOÀN KẾT, HỢP TÁC, TÔN TRỌNG, KHIÊM TỐN, TRÁCH NHIỆM * Giáo dục đạo đức:
+ Có ý thức bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên; ủng hộ biện pháp bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên
+ Phê phán, đấu tranh với hành vi vi phạm luật bảo vệ môi trường Giáo dục bảo vệ môi trường
+ Môi trường, TNTN ?
+ Các yếu tố mơi trường TNTN
+ Tầm quan trọng môi trường TNTN người + Tình hình môi trường TNTN nước ta
+ Một số quy định pháp luật nước ta bảo vệ môi trường TNTN
(2)II Chuẩn bị:
- Thầy: giáo án, máy tính, máy chiếu - Trị: tìm hiểu
III Phương pháp:
- Phương pháp nêu vấn đề, đàm thoại, vấn đáp, thảo luận nhóm, phân tích giải vấn đề
IV Tiến trình lên lớp: 1 Ổn định tổ chức 1’ 2 Kiểm tra cũ 4’
- Hãy nêu quyền trẻ em? Liên hệ với thân - Quyền bảo vệ:
+ Trẻ em có quyền khai sinh có quốc tịch Trẻ em nhà nước, xã hội tơn trọng tính mạng, thân thê,phẩm chất, danh dự
- Quyền chăm sóc:
+ Trẻ em có quyền dạy dỗ , học tập
+ Trẻ em có quyền vui chơi giải trí tham gia họat động văn hóa tinh thần - Quyền giáo dục: sgk
3 B à i m ớ i :
Hoạt động thầy trị Nội dung kiến thức
* HĐ1: Tìm hiểu thông tin kiện - Mục tiêu : Biết thông tin mà học cung cấp
- Thời gian : 10 phút
- Phương pháp : phân tích, trực quan - Kĩ thuật : động não, đặt câu hỏi Cách tiến hành:
- HS đọc phần thông tin, kiện SGK - Treo bảng diễn biến tỉ lệ % đất có rừng che ph
- Thông tin rừng bị tàn phá trái phép, hậu tàn phá rừng
- Sù kiƯn ngµy 3/10/200 lị qt
- HS phát biểu cảm nghĩ thông tin, kiện
- Em cho biết nguyên nhân ngời gây dẫn đến tợng lũ lụt
- Nêu tác dụng rừng đời sống ngời?
I Đặt vấn đề: Thông tin kiện: 1 Thơng tin:
- Diện tích rừng bị tàn phá chiến tranh suốt 30 năm (1945-1975-chất độc da cam) - Khai thác rừng bừa bãi, không tuân thủ BP lâm sinh, không đảm bảo tái sinh
- Lâm tặc hoành hành (số gỗ khai thác trái phép lên tới 200.000m3 , thực tế lín h¬n nhiỊu)
- CS du canh du c, phá rừng đốt nơng làm rẫy đồng tiểu bào thiểu số ->Cháy rừng 2 Sự kiện:
- 3/10/2000, Lũ ống biến Nậm Cng (xã Nậm Cơi, Sìn Hồ, Lai Châu) thành bình địa; làm chết 40 ngời, 25 ngời bị thơng, gia đình khơng cịn ai, 45 nhà bị lũ vùi, 30 nhà kho, gần 100 lơng thực bị trôi)
- 10/2000 huyện Krông, tỉnh Đắk Lắk ma to lũ lớn, làm ngập 120 cà phê, 40 lúa, 200 nhà; huyện Lắk ngập 500 lúa hoa màu, 250 nhà dân Tỉnh lộ quốc lộ 27 ngập, giao thông tắc hoàn toàn
(3)* HĐ2: Tìm hiểu nội dung học - Mục tiêu : Biết khái niệm nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường
- Thời gian : 15 phút
- Phương pháp : phân tích, trực quan - Kĩ thuật : động não, đặt câu hỏi Cách tiến hành:
- Em hiÓu môi trờng?
- Thành phần MT bao gồm gì?
- Nguyờn nhõn gõy ụ nhiễm mơi trường?
* HĐ2: Tìm hiểu tập - Mục tiêu : Vận dụng làm tập - Thời gian : 10 phút
- Phương pháp : phân tích, trực quan - Kĩ thuật : động não, đặt câu hỏi Cách tiến hành:
- Yªu cầu học sinh làm tập a,b/sgk trả lời
- Häc sinh suy nghÜ lµm BT(c) - GV nhËn xÐt bæ sung
1
Khái niệm: a, M«i tr êng:
- MT sống (MT sinh thái) toàn điều kiện tự nhiên, nhân tạo bao quanh ngời có tác động tơí đời sống, tồn phát triển ngời thiên nhiên, khác với MT XH: MT giáo dục, MT học tập
- Thành phần MT: yếu tố tạo thành MT (Khơng khí, đất, nớc âm thanh, ánh sáng, núi, rừng, sông, hồ, hệ sinh thái, khu dân c, kghu SX, khu bảo tồn TN hình thái vật chất khác
- Nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường: + Do tác động tiêu cực người đời sống hoạt động kinh tế, không thực biện pháp bvệ MT& TNTN, nghĩ đến lợi ích trước mắt
+ VD: ƠNMT nước, khơng khí, cạn kiệt tài nguyên
III B i t ậ p Bµi tËp (a):
- Đáp án ỳng 1,2,5 Bi (b):
- Hành vi gây ô nhiễm phá huỷ môi trờng 1.2.3
- Câu cần thảo luận
4 C ủ ng c ố : 3 ’
- Tìm hiểu mối quan hệ TNTN với mơi trường nào? - Gv: khái quát học
5 H íng dÉn vỊ nhµ: 2’
- Đọc trước phần lại nội dung học/sgk Xem tập sgk - Tìm biện pháp bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên V Rót kinh nghiƯm:
(4)