- Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, phát hiện và giải quyết vấn đề, luyện tập thực hành, hoạt động nhóm, làm việc cá nhân.. - Kỹ thuật dạy học: KT chia nhóm, KT giao nhiệm vụ; KT đặt [r]
(1)Ngày soạn:24/4/2020 Ngày giảng: 28/5/2020
Tiết: 87 ÔN TẬP CUỐI NĂM (Tiết 1)
I Mục tiêu 1 Kiến thức:
- Củng cố kiến thức quy tắc cộng, trừ, nhân, chia, lũy thừa, số nguyên, phân số
2 Kỹ năng
- Ôn tập kỹ so sánh phân số, rút gọn phân số, vận dụng tính chất phép cộng, nhân số nguyên, phân số để tính nhanh hợp lý
- Rèn luyện khả so sánh, tổng hợp cho HS
3 Thái độ
- Có ý thức tự học, hứng thú tự tin học tập;
- Có đức tính trung thực, cần cù, vượt khó, cẩn thận, xác, kỉ luật, sáng tạo; - Có ý thức hợp tác, trân trọng thành lao động người
4 Tư duy
- Rèn luyện khả quan sát, dự đoán, suy luận hợp lý suy luận lôgic;
- Khả diễn đạt xác, rõ ràng ý tưởng hiểu ý tưởng người khác;
- Các phẩm chất tư duy, đặc biệt tư linh hoạt, độc lập sáng tạo;
5 Năng lực cần đạt :
- Năng lực tư toán học, tính tốn, phát triển ngơn ngữ tốn học, lực giải tình có vấn đề, …
II Chuẩn bị giáo viên học sinh:
- GV: Bảng phụ, MTBT - HS: Nháp, MTBT
III Phương pháp- Kỹ thuật dạy học
- Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, phát giải vấn đề, luyện tập thực hành, hoạt động nhóm, làm việc cá nhân
- Kỹ thuật dạy học: KT chia nhóm, KT giao nhiệm vụ; KT đặt câu hỏi
IV: Tổ chức hoạt động dạy học 1.Ổn định lớp( 1’)
2 Kiểm tra cũ: - Kết hợp học
3 Tiến trình dạy mới:
Hoạt động
Ôn tập rút gọn phân số, so sánh phân số
− Mục đích: Ơn tập kỹ so sánh phân số, rút gọn phân số − Thời gian: 15’
- Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, phát giải vấn đề, luyện tập thực hành, hoạt động nhóm, làm việc cá nhân
- Kỹ thuật dạy học: KT chia nhóm, KT giao nhiệm vụ; KT đặt câu hỏi - Cách thực hiện:
Hoạt động GV HS Nội dung
GV: Muốn rút gọn phân số ta làm ntn? HS: Muốn rút gọn phân số ta chia tử mẫu cho ước chung khác 1
GV: Đưa bảng phụ: Bài 1: Rút gọn phân số sau:
a) 25 60 ; b)
12 48
; c) 21.30 25.35; d)
7.5 21 7.11 14
Bài 1: Rút gọn phân số sau: a)
25 60 ; b)
12 48
; c) 21.30 25.35; d)
7.5 21 7.11 14
(2)Hoạt động GV HS Nội dung
GV: Thế phân số tối giản?
HS: Phân số tối giản phân số có tử mẫu có ước chung 1
GV: Đưa lên bảng phụ: Bài 2: So sánh phân số sau:
a) 14
21 60
72 b) 14 42
15
GV: Nêu cách so sánh hai phân số?
GV: Yêu cầu HS thảo luận nhóm nhỏ, đứng chỗ trả lời
GV: Đưa 174 (SGK/67) lên bảng phụ GV: Hướng dẫn: B =
2000 2001
2001 2002 2001 2002
So sánh số hạng A với số hạng B
Bài 2: So sánh phân số sau: a)
14 21
60
72 b) 14 42
15
Bài 174/67: Ta có:
2000 2000
20012001 2002
2001 2001 2002 2001 2002
2000 2001 2000 2001 2001 2002 2001 2002
hay A > B
Hoạt động 2Ôn tập phép toán số nguyên phân số
− Mục đích: Củng cố quy tắc cộng, trừ, nhân, chia, lũy thừa, số nguyên, phân số Ôn tập kỹ vận dụng tính chất phép cộng, nhân số nguyên, phân số để tính nhanh hợp lý
− Thời gian: 25’
- Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, phát giải vấn đề, luyện tập thực hành, hoạt động nhóm, làm việc cá nhân
- Kỹ thuật dạy học: KT chia nhóm, KT giao nhiệm vụ; KT đặt câu hỏi - Cách thực hiện:
Hoạt động GV HS Nội dung
GV: Yêu cầu HS trả lời Câu hỏi 3?
HS: Giống nhau: Tính chất giao hốn, tính chất kết hợp, cộng với số đối, tính chất phân phối phép nhân phép cộng Khác nhau: a + = a; a.0 = 0; a.1 = a
GV: Đưa 171 (SGK/65) lờn bảng phụ Quan sát tốn để chọn tính chất áp dụng để tính nhanh (nếu có thể)
GV: Gọi 3HS lên bảng giải tập Mỗi HS giải câu
GV: Cho HS trả lời Câu hỏi
GV: Ví dụ: – = 3; 17 – 17 = Hiệu hai số nguyên luôn số nguyên
GV: Đưa 176 (SGK/67) lên bảng phụ GV: Đổi hỗn số dạng phân số Thực phép tính
GV: Câu b hướng dẫn học sinh tính riêng tử, mẫu Gọi 2HS tính tử mẫu
Bài 171/65:
27 46 79 34 53
(27 53) (46 34) 79 239 A
337 (98 277) ( 337 277) 98 198 B
1.7.(2,3 3,7 1) 17
C
11 11 11
.( 0, 4) 1, ( 1, 2)
4 4
11
.( 0, 1, 1, 2)
D
3 2
2
2.5 10
E
Bài 176 /67
a/
2
13 19 23
1 0,5 :1
15 15 60 24
=
2
28 79 47
.3 :
15 15 60 24
(3)Hoạt động GV HS Nội dung
GV: Y/c 2HS lên bảng thực phần a, b, HS lớp làm vào
GV: Và HS nhận xét chữa bạn =
28 32 79 47
.3 :
15 60 24
=
7 47 24
5 60 47 5
b B =
2
11
0, 415 : 0,01 200
1 37, 25 31
12
T=
2
11 121
0, 415 : 0,01 0, 415 :
200 200 100
= (0,605 + 0,415) 100 = 1,02 100 = 102
M =
1 1
37, 25 3 37, 25
12 12 12
=
3 37, 25 3, 25 37, 25 34
4
Vậy B =
T 102 M 34
4 Củng cố (02’)
- Nêu dạng tập làm ? Cần ý làm bài?
5 Hướng dẫn học sinh học nhà (02’) − Học theo ghi;
− Tiếp tục làm câu hỏi ôn tập cuối năm tập liên quan đến tìm x − Tiết sau Ôn tập cuối năm (Tiết 02).
V Rút kinh nghiệm
……… ………
ÔN TẬP CUỐI NĂM (Tiết 2)
I Mục tiêu 1 Kiến thức:
- Củng cố kiến thức quy tắc cộng, trừ, nhân, chia, lũy thừa, số nguyên, phân số thơng qua dạng tốn tìm x
1.2 Kỹ năng:
- Ôn tập kỹ so sánh phân số, rút gọn phân số, vận dụng tính chất phép cộng, nhân số nguyên, phân số để tính nhanh hợp lý thơng qua dạng tốn tìm x - Rèn luyện khả so sánh, tổng hợp cho HS
1.3 Thái độ:
- Có ý thức tự học, hứng thú tự tin học tập;
- Có đức tính trung thực, cần cù, vượt khó, cẩn thận, xác, kỉ luật, sáng tạo;
Ngày soạn: 24 /5/2020 Ngày giảng: 29/5/2020
(4)1.4 Tư duy:
- Rèn luyện khả quan sát, dự đốn, suy luận hợp lý suy luận lơgic; - Các phẩm chất tư duy, đặc biệt tư linh hoạt, độc lập sáng tạo;
1.5 Năng lực cần đạt :
- Năng lực tư tốn học, tính tốn, phát triển ngơn ngữ tốn học, lực giải tình có vấn đề, …
II Chuẩn bị giáo viên học sinh:
- GV: Bảng phụ - HS: Nháp, MTBT
III Phương pháp- Kỹ thuật dạy học
- Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, phát giải vấn đề, luyện tập thực hành, hoạt động nhóm, làm việc cá nhân
- Kỹ thuật dạy học: KT chia nhóm, KT giao nhiệm vụ; KT đặt câu hỏi
IV: Tổ chức hoạt động dạy học 1.Ổn định lớp( 1’)
Kiểm tra cũ
- Kết hợp học
3 Tiến trình dạy mới:
Hoạt động 1
- Mục đích: vận dụng tính chất phép cộng, nhân số nguyên, phân số để tính nhanh hợp lí
- Thời gian (15’)
- Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, phát giải vấn đề, luyện tập thực hành, hoạt động nhóm, làm việc cá nhân
- Kỹ thuật dạy học: KT chia nhóm, KT giao nhiệm vụ; KT đặt câu hỏi - Cách thực
Hoạt động GV HS Nội dung
GV : Cho HS làm tập 86/17 SBT ? Nêu cách tính phần
HS : Nghiên cứu tập Nêu cách tính a Thực phép nhân ,quy đồng trừ phân số
b Tính ngoặc, nhân phân số c Nhóm phân số rút gọn để nhân d áp dụng tính chất phân phối phép nhân phép cộng
- HS lên bảng- Cả lớp làm vào
GV: Hoàn thiện lời giảisau khắc sâu lại cách tính nhanh cho HS
Bài 1: Bài 86 (SBT/17) a
7 27 49 18 31
12 18 12 14 84 84
A
4 8 5
5 13 13 10 13
13
10 13
b B
8 19 19
.10 .10
3 92 92
19 19 1.4
92 23
c M
5 5 14 5 14
7 11 11 11 11 11 11
5
7 11 11
d N
Hoạt động 2
(5)- Thời gian (15’)
- Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, phát giải vấn đề, luyện tập thực hành, hoạt động nhóm, làm việc cá nhân
- Kỹ thuật dạy học:, KT giao nhiệm vụ; KT đặt câu hỏi - Cách thực
Hoạt động GV HS Nội dung
GV: Đưa tập tìm x yêu cầu HS nghiên cứu cách làm
HS: Đọc đề thảo luận cách làm theo bàn
GV: phần a, b, c cần làm trước tính x?
HS: Đổi số %, hỗn số phân số, rút gọn, tính theo thứ tự
GV: phần b cần áp dụng tính chất nào, phần d cần áp dụng tính chất nào?
HS: Phần b áp dụng tính chất phân phối phép nhân phép cộng
- Phần d áp dụng định nghĩa phân số coi x thừa số chưa biết… - HS lên bảng làm- Cả lớp làm vào GV: Hoàn thiện lời giải bài, khắc sâu cách tính x cho HS nắm
GV: ướng dẫn HS thực phần e
? Hai số có bình phương
Bài 2: Tìm x biết
a 0,125 x 8 x
4
1 1:
7x x 4 b x – 25% x =
1
x(1 –25%) = 2
1
25
1
100
x
1
4
x x
1
:
2 3
x
c (50%.x +
17 )
(
2 : 17 ) x 17 x 17 x
x = - 13
d
3
1 :
7 28 x
1
7 28 x 1 7 x 7 x : 7
x x = -2
1
) 0, 25 30%
3
1 1
4 10
1 59
4 10 12
1 59 59
=
4 10 12
3 59
15
10 4
d x x x x x 10 15 50
(6)? số
25
49 bình phương phân số nào
? Có trường hợp
? Vận dụng tính chất để biến đổi phép tính phần g
2
2 2
3 25
)
4 49
3 5
4 7
e x x
3
1)
4
76
21
TH x x
3
2)
4
36
21
TH x x
1
g)
3
1
2
3
1
.( )
3
7
.( )
6 12
7
x x
x x x
x x
4 Củng cố (Thời gian: 02’)
- Nêu dạng tập làm ? Cần ý làm bài?
5 Hướng dẫn học sinh học nhà (Thời gian: 02’)
− Yêu cầu HS học bài, nắm khái niệm học − Xem lại tập làm
− Tiếp tục làm tập đề cương Ôn ba tốn phân số − Tiết sau Ơn tập cuối năm (Tiết 03).
V Rút kinh nghi……… :………