GA số 6 tiết 89 92 tuần 31 năm học 2019-2020

-Mục đích: Học sinh có kĩ năng vận dụng vào giải bài toán: Tìm giá trị phân số của một số cho trước?. -Thời gian: 20’.?[r]

Ngày soạn: 31/ /2020 Ngày giảng: 2/6/2020

Tiết 89 ÔN TẬP CUỐI NĂM (Tiết 3)

1 Mục tiêu 1.1 Kiến thức:

- Ơn tập ba tốn phân số: Tìm giá trị phân số số cho trước, tìm số biết giá trị phân số số đó, tìm tỉ số hai số tỉ số phần trăm hai số

1.2 Kỹ năng:

- Có kĩ vận dụng kiến thức học vào giải ba tốn phân số.Có kĩ phân tích tốn, trình bày lời giải tốn mạch lạc , lơgic

1 Thái độ

- Có ý thức tự học, hứng thú tự tin học tập;

- Có đức tính trung thực, cần cù, vượt khó, cẩn thận, xác, kỉ luật, sáng tạo;

1.4 Tư duy

- Rèn luyện khả quan sát, dự đoán, suy luận hợp lý suy luận lôgic; - Các phẩm chất tư duy, đặc biệt tư linh hoạt, độc lập sáng tạo;

1.5 Năng lực cần đạt :

- Năng lực tư tốn học, tính tốn, phát triển ngơn ngữ tốn học, lực giải tình có vấn đề, …

2 Chuẩn bị giáo viên học sinh:

- GV: MC, MTBT

- HS: Nháp, MTBT Đề cương ôn tập

3 Phương pháp:

- Phương pháp vấn đáp, luyện tập , thực hành - Nêu giải vấn đề, trao đổi nhóm 4 Tiến trình dạy

4.1.Ổn định lớp( 1’)

4.2 Kiểm tra cũ (Thời gian: 05’) * Tìm giá trị phân số số cho trước, ta làm ntn?

* Tìm số biết giá trị phân số nó, ta làm ntn?

* Tìm tỉ số hai số, cách tìm tỉ số phần trăm hai số?

GV: Gọi 3HS lên bảng trả lời

GV: Hôm ôn tập số tốn dạng

HS1: Tìm giá trị phân số số cho trước:

m

n số b b. m

n , n N,

n≠ 0)

HS2: Tìm số biết giá trị phân số nó:

m

n số x a x =

a:

m

n (m, n N*, n ≠ 0).

HS3: Tỉ số a b :

.100 %

a a

b  b 4.3 Tiến trình dạy mới:

Hoạt động 1

Dạng : Tốn tìm giá trị phân số số cho trước Tỉ số phần trăm.

-Mục đích: Học sinh có kĩ vận dụng vào giải tốn: Tìm giá trị phân số số cho trước

− Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập, trao đổi nhóm

− Phương tiện, tư liệu: SGK, đề cương ôn tập, thước thẳng, phấn màu, MC

Hoạt động GV HS Ghi bảng

Bài tập 1

GV: Đưa đề lên MC y/c HS đọc đề

Bài 1: Tìm: a)

1

5của 22500đ; c)

1

3 321 tấn; b)

5

6 96 kg; d)

5

7 189 cm. GV: Muốn làm tập trên, ta làm ntn? ? Bài toán thuộc dạng toán nào? 4HS: Lên bảng thực hiện:

GV: Nhận xét chữa

Bài tập 2

GV: Đưa đề lên MC  Yêu cầu HS đọc đề bài:

Bài 2: Một trường học có 1200 học sinh Số học sinh có học lực trung bình chiếm 5/8 tổng số; số học sinh có học lực chiếm 1/3 tổng số; lại số học sinh có học lực giỏi Tính số học sinh có học lực giỏi trường GV: Bài tốn cho biết gì, y/c gì?

Nêu cụ thể, thuộc dạng tốn nào? GV: Bài tập có lời giải?

HS hoạt động nhóm, thảo luận dưa cách giải

Đại diện nhóm lên trình bày cách giải

GV: Theo dõi HS làm

GV: Gọi 1HS nhận xét bạn làm bảng

Bài tập 3

GV: Đưa đề MC  y/c HS đọc đề

Bài 3: Mẹ bạn Hà gửi tiết kiệm hai triệu đồng ngân hàng theo thể thức “có kỳ hạn tháng” với lãi suất 0,55% tháng Hỏi hết thời hạn tháng, mẹ bạn Hà lĩnh tiền lãi? GV: Bài toán cho biết gì, y/c gì?

GV: Nêu cụ thể, thuộc dạng tốn nào?

GV: Y/c 1HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

GV: Qua tập giúp em ôn lại kiến thức gì? Các em vận dụng

Bài tập 1

a)

5của 22500đ 22500.

5= 4500đ ; b)

5

6 96 kg 96.

6 = 80 kg; c)

1

3 321 321.

3 = 107 tấn; d)

5

7 189 cm 189.

7 = 135 cm

Bài tập 2 Cách 1:

Số học sinh có học lực trung bình trường là: 1200

5

8 = 750 (học sinh)

Số học sinh có học lực trường là: 1200

1

3 = 400 (học sinh)

Số học sinh có học lực giỏi trường là: 1200 - (750 + 400) = 50 (học sinh)

Đáp số: 50 học sinh

Cách 2:

Số học sinh có học lực giỏi chiếm số phần học sinh lớp :

5 1

1

8 24

 

   

  (số học sinh lớp)

Số học sinh có học lực giỏi trường là: 1200

1

24 = 50 (học sinh)

Đáp số: 50 học sinh

Bài tập 3

Giải:

Cách 1:

Số tiền lãi tháng là: 2000000đ.0,55% = 2000000đ.

55 10000= 11000đ

Số tiền lãi sáu tháng là: 11000đ.6 = 66000đ

Hoạt động GV HS Ghi bảng

các phép tính để giải?

Hoạt động 2Dạng : Tìm số biết giá trị phân số số đó

-Mục đích : Học sinh có kĩ vận dụng vào giải toán thứ hai phân số: Tìm số biết giá trị phân số số

-Thời gian( 15’)

− Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập

− Phương tiện, tư liệu: SGK, đề cương ôn tập, thước thẳng, phấn màu, bảng phụ

Hoạt động GV HS Ghi bảng

Bài tập 4

GV: Đưa đề lên MC  y/c HS đọc đề

Bài 5: Một vải bớt 10m cịn lại 8/13 vải Hỏi vải dài mét?

GV: Bài tốn cho biết gì, y/c gì?

GV: Nêu cụ thể, thuộc dạng tốn nào?

GV: Y/c 1HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

GV tổ chức cho HS nhận xét

Bài tập 5

GV: Đưa đề lên MC  y/c HS đọc đề

Bài 6: Một người mang bán sọt cam Sau bán 3/7 số cam số cam cịn lại 30 Tính số cam người mang bán?

GV: Bài toán cho biết gì, y/c gì?

(Nếu HS khơng phát được, GV có phân tích tốn theo sơ đồ GV hướng dẫn HS giải)

GV: Qua tập giúp em ôn lại kiến thức gì?

Bài tập 4

Giải:

Phân số số mét vải bớt là: -

8 13 =

5

13(tấm vải)

13tấm vải bớt 10m, vải dài là:

10: 13= 10.

13

5 = 26 (m)

Đáp số: 26 m

Bài tập 5

Nhìn vào sơ đồ, ta thấy:

7số cam 30 + = 32 (quả) Vậy số cam người mang bán là:

32:

7 = 32.

4 = 56 (quả)

Đáp số: 56

4.4 Củng cố ( 02’)

GV: - Nêu cách tìm giá trị phân số số cho trước? - Nêu cách tìm số biết giá trị phân số nó?

4.5 Hướng dẫn học sinh học nhà ( 02’)

− Yêu cầu HS học bài, nắm khái niệm học − Hoàn thành đề cương để chuẩn bị cho thi học kì II theo đề phòng

V Rút kinh nghiệm

Ngày soạn: 30/5/2020 Ngày giảng: 4/6/2020

Tiết: 92

ÔN TẬP CHƯƠNG III I Mục tiêu

1 Kiến thức: HS hệ thống lại kiến thức trọng tâm chương phân số ứng dụng: So sánh phân số; Các phép tính phân số toán phân số

2 Kỹ năng

-Rèn luyện kỹ rút gọn phân số, so sánh phân số, tính giá trị biểu thức, tìm x Giải toán phân số

-Rèn luyện khả so sánh, phân tích, tổng hợp cho HS

3 Thái độ

Có ý thức tự học, hứng thú tự tin học tập;

Có đức tính trung thực, cần cù, vượt khó, cẩn thận, xác, kỉ luật, sáng tạo; Có ý thức hợp tác, trân trọng thành lao động người khác;

4 Tư duy

Rèn luyện khả quan sát, dự đoán, suy luận hợp lý suy luận lơgic;

Khả diễn đạt xác, rõ ràng ý tưởng hiểu ý tưởng người khác

5 Năng lực cần đạt :

Năng lực tư tốn học, tính tốn, phát triển ngơn ngữ tốn học, lực giải tình có vấn đề, …

II Chuẩn bị giáo viên học sinh

Giáo viên: Phương tiện: Bảng phụ

Học sinh: Làm câu hỏi ôn tập chương III tập cho nhà

III Phương pháp- Kỹ thuật dạy học

- Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, phát giải vấn đề, luyện tập thực hành, hoạt động nhóm, làm việc cá nhân

- Kỹ thuật dạy học: KT chia nhóm, KT giao nhiệm vụ; KT đặt câu hỏi

IV: Tổ chức hoạt động dạy học

Hoạt động 1

+ Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức phép tính phân số +Thời gian: 15’

- Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, phát giải vấn đề, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành, làm việc cá nhân

- Kỹ thuật dạy học: KT chia nhóm, KT giao nhiệm vụ; KT đặt câu hỏi + Cách thức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG

GV: Thế phân số? Cho ví dụ phân số nhỏ 0, phân số 0,một phân số lớn

GV: Phát biểu tính chất phân số? Nêu dạng tổng quát

GV: Đưa lên bảng phụ ”Tính chất phân số” (sgk/10)

Vì phân số có mẫu âm

I.Lý thuyết

1 Phân số có dạng: a

HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG

cũng viết dạng phân số có mẫu dương?

GV: Người ta áp dụng tính chất phân số để làm gì?

Chữa Bài 156 (sgk/64)

GV: Muốn rút gọn phân số, ta làm nào?

GV: Ta rút gọn đến phân số phân số tối giản Vậy phân số tối giản? Chữa Bài 158 (sgk/64)

GV: Để so sánh phân số, ta làm nào?

GV: y/c HS làm gọi 2HS lên chữa

GV: Nhấn mạnh: Nếu phân số có mẫu âm phải biến đổi để có mẫu dương

GV: Em có cách khác để so sánh hai phân số này?

Bài 156 (sgk/64)

a)

 

 

7 25

7.25 49 18

7.24 21 24 27

       b)               2.10 13 3 13 2

   



   

Bài 158 (sgk/64)

a)

3

3

4

1 4

4              

  (vì -3 < 1)

Vậy 4    

b) Cách 1: Làm theo quy tắc: 15 15.27 405

405 425 17 17.27 459

25 25.17 425 459 459 27 27.17 459

           

 (vì 405 < 425)

Vậy

15 25 1727 Cách 2:

15 25

1 ;

17  17 27  27 Vì

2 2 15 25

1 hay

1727  17  27 17 27

Hoạt động Ôn tập phép tính phân số

+ Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức phép tính phân số +Thời gian: 10’

- Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, phát giải vấn đề, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành, làm việc cá nhân

- Kỹ thuật dạy học: KT chia nhóm, KT giao nhiệm vụ; KT đặt câu hỏi + Cách thức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV&HS NỘI DUNG

GV: Phát biểu quy tắc cộng phân số trường hợp: mẫu, không mẫu?

GV: Phát biểu quy tắc trừ phân số, nhân phân số, chia phân số?

GV: Đưa bảng phụ, y/c HS điền tiếp cơng thức: Các phép tính về phân số

GV: Chữa Bài 161 (sgk/64)?

GV: Nêu thứ thự thực phép toán biểu thức A, B

II Các phép tính phân số

1) Quy tắc phép tính phân số

a) Cộng hai phân số mẫu số:

b m m a b m a   

b) Trừ phân số: a b c c d a b d           c) Nhân phân số:

a c d a b d b c 

d) Chia phân số:

(

: a d ad c 0)

b c b

d c

a c

b   

HOẠT ĐỘNG CỦA GV&HS NỘI DUNG

GV: Y/c HS làm tập

GV: Y/c HS hoạt động nhóm Bài 151 (sbt/40) Bài 162a (sgk/65)

GV: Y/c nhóm lên bảng trình bày giải nhóm

GV: Kiểm tra thêm vài nhóm

2 16 24

1, : :

3 10 3 5 25

A         

   

15

1, :

49 5

B    

 

Bài 162a (sgk/65) Tìm x, biết:

2,8 32 90 2,8 32 60 2,8 = 28 10

x x x x

 

 

 

Hoạt động Ôn tập ba toán phân số

+ Mục tiêu: Củng cố ba toán phân số +Thời gian: 15’

- Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, phát giải vấn đề, luyện tập thực hành, làm việc cá nhân

- Kỹ thuật dạy học: KT chia nhóm, KT giao nhiệm vụ; KT đặt câu hỏi + Cách thức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

GV: Đưa đề lên bảng phụ GV: Y/c HS tóm tắt đề bài?

HS: Tóm tắt: 10% giá bìa 1200đ Tính số tiền Oanh trả?

HS: Để tính số tiền Oanh trả, trước hết ta cần tìm giá bìa

GV: Để tính số tiền Oanh trả, trước hết ta cần tìm gì? GV: Hãy tìm giá bìa sách (GV: Lưu ý HS: Đây tốn tìm số biết giá trị phần trăm nó, nêu cách tìm)

GV: Nếu tính cách: 12000.90% = 10800(đ) tốn tìm giá trị phần trăm số, nêu tìm?

GV: Đưa bảng ”Ba toán phân số” (sgk/63) lên bảng phụ

Tóm tắt: Hình chữ nhật Chiều dài =

125

100 chiều rộng Chu vi = 45m

Tính S?

Y/c HS tóm tắt phân tích đề bài? Nêu cách giải?

Bài 164 (sgk/65) Giải:

Giá bìa sách là: 1200 : 10% = 12000 (đ)

Số tiền Oanh mua sách là: 12000 - 1200 = 10800 (đ)

(hoặc 12000.90% = 10800(đ))

Bài 2 Giải:

Nửa chu vi hình chữ nhật là: 45:2 = 22,5 (m)

Phân số nửa chu vi hình chữ nhật là:

5

4 4 4 chiều rộng

Chiều rộng hình chữ nhật là:

9

22,5 : 22,5 10 4  (m)

Chiều dài hình chữ nhật là:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Diện tích hình chữ nhật là: 12,5.10 = 125 (m2)

4 Củng cố: (3’)

GV: Đưa tập lên bảng phụ:

Bài 1: Khoanh tròn vào chữ đứng trước câu trả lời đúng:

1)

3

 

Số thích hợp trống là: A: 12; B: 16; C: 12

2)

5

 Số thích hợp ơ

trống là: A: -1; B: 1; C: -2

Bài 2: Đúng hay sai: 1)

11

15 15

 

 

2)

12.3

12

 

 

3)

1 3

2

2 2

 

    

 

HS: Đứng chỗ trả lời: Bài giải:

1) C: 12 2) B:

1) Đúng vì:

11 15

1

15 15 15

  

   

2) Sai rút gọn dạng tổng 3) Sai thứ tự thực phép tính

4.5 Hướng dẫn học sinh học nhà 02’

− Ơn tập kiến thức chương III, ơn lại ba toán phân số − Tiết sau tiếp tục Ôn tập chương III (Tiết 02)

− Bài tập nhà: Bài 157; 159; 160; 162b; 163 (sgk/65) ; 152 (sbt/40)

5 Rút kinh nghiệm………