* Giáo dục đạo đức: Qua việc tìm hiểu số vôn, số oát ghi trên thiết bị điện; quan sát độ sáng của các bóng đèn (cùng hđt, khác công suất), và ý nghĩa số oát ghi trên mỗi dụng cụ điện, [r]
(1)Ngày soạn: 27/9/2019 Ngày giảng: 30/9/2019
BÀI 12: CÔNG SUẤT ĐIỆN I/ MỤC TIÊU: ( Chuẩn kiến thức- kỹ năng)
1 Kiến thức: Nêu ý nghĩa số vơn, số ốt ghi dụng cụ điện Viết cơng thức tính cơng suất điện
2 Kĩ năng: Vận dụng công thức P = U.I đoạn mạch tiêu thụ điện 3 Thái độ: Nghiêm túc, tự giác, có tinh thần hợp tác theo nhóm u thích mơn. * Giáo dục đạo đức: Qua việc tìm hiểu số vơn, số oát ghi thiết bị điện; quan sát độ sáng bóng đèn (cùng hđt, khác cơng suất), ý nghĩa số oát ghi dụng cụ điện, giúp HS biết vận dụng sử dụng hợp lí thiết bị, dụng cụ dùng điện, an tồn điện tiết kiệm điện góp phần gd HS có ý thức trách nhiệm với cơng việc, sống
4 Phát triển lực:Quan sát, tư duy, giao tiếp hợp tác II/ CÂU HỎI QUAN TRỌNG
Câu 1: Gia đình thường dùng bóng đèn điện loại nào? bóng có sáng nhau khơng?
Câu 2: Các TB điện như: bàn là, nồi cơm điện, bếp điện…được sử dụng với U nào? Câu 3: Với hiệu điện đèn có số ốt ghi bóng khác độ sáng đèn có khơng?
Câu 4: Số vơn, số ốt ghi dụng cụ điện cho ta biết điều gì? Cơng suất điện đoạn mạch tính nào?
-Căn vào đâu để xác định mức độ hoạt động mạnh, yếu khác thiết bị điện
III/ ĐÁNH GIÁ
- HS trả lời câu hỏi SGK hướng dẫn GV - Thảo luận nhóm sơi nổi; Đánh giá qua kết TL nhóm
- Đánh giá điểm số qua tập TN Tỏ yêu thích môn
IV/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1 Giáo viên: Máy tính
*Nhóm HS: +1 biến trở chạy; vơn kế; +1 bóng đèn( 12V- 6W) bóng(6V – 6W); 1cơng tắc+1 nguồn điện 6V +7đoạn dây nối có vỏcách điện;1am pekế
* Giáo viên: + Bảng công suất số dụng cụ dùng điện
+ Bảng phụ(bảng 2-sgk/35) đèn (220V-25W),(220V- 100W)
2 Học sinh: Phiếu học tập (kẻ bảng ghi kết TN)
V/ THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động Ổn định tổ chức lớp (1 phút)
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
(2)- Kiểm tra sĩ số, ghi tên học sinh vắng; - Ổn định trật tự lớp;
Cán lớp (Lớp trưởng lớp phó) báo cáo
Hoạt động Kiểm tra kiến thức cũ
- Mục đích: KTmức độ hiểu học sinh;+ Lấy điểm kiểm tra thường xuyên - Phương pháp- KTDH:
PP: kiểm tra vấn đáp KTDH: Đặt câu hỏi
- Thời gian: phút - Cách thức thực hiện:
Hoạt động Giảng mới (Thời gian: 35 phút)
Hoạt động 3.1: đặt vấn đề
- Mục đích: Tạo tình có vấn đề Tạo cho HS hứng thú, yêu thích môn - Thời gian: phút
- Phương pháp- KTDH: PP: Quan sát; Nêu vấn đề KTDH: Đặt câu hỏi
- Phương tiện: Dụng cụ trực quan: Một số bóng đèn, dụng cụ điện
- Cách thức thực hiện:
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
ĐVĐ “Các TB điện cịng hoạt động lúc mạnh, lúc yếu khác nhau, vào đâu để xác định mức độ mạnh yếu khác này?”
Mong đợi học sinh:
Nghe GV đặt vấn đề dự đốn……
Hoạt động 3.2: Tìm hiểu cơng suất định mức dụng cụ điện
- Mục đích: HS hiểu ý nghĩa số vơn số ốt ghi dụng cụ điện
- Thời gian: 13 phút - Phương pháp- KTDH:
PP: vấn đáp, quan sát; thực nghiệm; thảo luận nhóm KTDH: Đặt câu hỏi, chia nhóm
- Phương tiện: Dụng cụ thí nghiệm: Hai đèn (220V-25W),(220V- 100W), nguồn
- Cách thức thực hiện:
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Cho HS quan sát dụng cụ điện khác có ghi số vơn số ốt
HSHĐN Tiến hành làm TN sơ đồ hình 12.1, cho HS quan sát
I Công suất định mức dụng cụ điện. 1 Số vơn số ốt ghi dụng cụ điện
Từng HS tìm hiểu số vơn, số ốt ghi dụng cụ điện: Số vôn ghi dụng cụ điện cho ta biết U Số ốt cho ta biết cơng suất định mức
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Nêu câu hỏi, yêu cầu HS trả lời
- Ở gia đình thường dùng bóng đèn điện loại nào? bóng có sáng khơng?
- Các TB điện như: bàn là, nồi cơm điện, bếp điện…được sử dụng với U điện nào?
(3) Yêu cầu HS trả lời C1
GV (tích hợp GD):GDHS biết vận dụng sử dụng hợp lí thiết bị, dụng cụ dùng điện -> HS có ý thức trách nhiệm với công việc, cuộc sống
Yêu cầu HS nhớ lại kiến thức lớp để trả lời C2
Yêu cầu HS đọc phần đầu mục nêu ý nghĩa số oát, trả lời C3
* Khi UĐM = UT P = P ĐM
Khi UĐM < UT P > P ĐM
Khi UĐM > UT P < P ĐM GV (tích hợp GD): Từ ý nghĩa số oát ghi dụng cụ điện, giúp HS biết vận dụng sử dụng hợp lí thiết bị, dụng cụ dung điện, an toàn điện tiết kiệm điện góp phần gd HS có ý thức trách nhiệm với cơng việc, cuộc sống.
Quan sát TN GV nhận xét mức độ hđ mạnh, yếu khác đèn Thực C1
C1: Với hiệu điện đèn có số ốt lớn
hơn sáng mạnh đèn có số ốt nhỏ sáng yếu
Từng HS thực hiện, hồn thành C2; C3
2.Ý nghĩa số oát ghi mối dụng cụ điện:
* Khi U sử dụng dụng cụ điện U định mức dụng cụ hoạt động bình thường
Hoạt động 3.3: Tìm cơng thức tính cơng suất điện.
- Mục đích: HS xây dựng cơng thức tính cơng suất từ kết TN nhóm làm
- Thời gian: 10 phút - Phương pháp- KTDH:
PP: Thực nghiệm, quan sát;thảo luận nhóm KTDH: Chia nhóm
- Phương tiện: Dụng cụ thí nghiệm: +1 biến trở chạy; vơn kế; am pekế +1 bóng đèn( 12V- 6W) bóng(6V – 6W); cơng tắc
- Cách thức thực hiện:
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Yêu cầu HS
+ Đọc mục phần II.Tìm hiểu sơ đồ TN theo hình 12.2 (sgk)
II Cơng thức tính cơng suất điện: 1.Thí nghiệm:
(4)+ Thực C4, C5
C4: +Với đèn 1: U.I = 6.0,82
=5W
+Với đèn 2:U.I = 0,51 = 3,06W
C5: P= U.I U =I.R nênP =I2.R +P = U.I I = U/R nên P =U2/R
+ Kết quả: Tích U.I = Số ốt ghi bóng 2 Cơng thức cơng suất điện.
P = U.I = U2/R = I2.R
Hoạt động 3.4: Vận dụng, củng cố
- Mục đích: Chốt kiến thức trọng tâmcủa học Vận dụng KT rèn kỹ giải BT
- Thời gian: 10 phút - Phương pháp- KTDH: PP: Thực hành, luyện tập KTDH: Giao nhiệm vụ - Phương tiện: MT
- Cách thức thực hiện:
TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Yêu cầu HS thực C5:
*Gợi ý: +Dựa vào định luật ôm để chứng minh
Y/c HS hoàn thành C6, C7, C8
* Gợi ý:
+ Nêu ý nghĩa số 220V- 15W + Tính I dựa vào cơng suất hiệu điên định mức đèn sáng bình thường So sánh I đèn với IĐM
cầu chì
+ Tính cơng suất bóng đèn dựa vào cơng thức P = U.I
+ Tính R đèn P =
U R
GV: chiếu lên hình tập TN yêu cầu HS lên bảng thực trực tiếp máy tính
GV nêu câu hỏi chốt lại kiến thức bài: Số vơn, số ốt ghi dụng cụ điện cho ta biết điều gì? Cơng suất điện đoạn mạch tính nào?
III Vận dụng:
Từng HS tham gia thảo luận hoàn thành C6; C7 ; C8
C6: + Đèn sáng bình thường
U = 220V, P = 75W =>I U 220 034A
75 ,
+ Điện trở đèn :
645 75 2202 2 P U R R U P
+ Có thể dùng cầu chì lọai 0,5A cho bóng đèn đảm bào cho đèn sáng bình thường nóng chảy tự động ngắt đoản mạch
C7:
+ P = U.I = 12.0,4 = 4,8W
+ 48 30
122 , P U R KW W R U
P 1000
30 2202
Từng HS trả lời câu hỏi GV, chốt lại kiến thức
Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh học nhà.
- Mục đích: Giúp HS có hứng thú học nhà chuẩn bị tốt cho học sau - Thời gian: phút
(5)PP:Thông báo, gợi mở KTDH: Giao nhiệm vụ - Phương tiện: Máy tính
- Cách thức thực hiện:
TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Làm tập 12(SBT)
- Đọc phần em chưa biết(sgk/36) -Nghiên cứu trước 13(sgk/37)
-Ghi nhớ công việc nhà
VI/ TÀI LIỆU THAM KHẢO SGK; SGV; SBT, trang web TN ảo
VII/ RÚT KINH NGHIỆM
……… ……… ………
Ngày soạn: 27/9/2019 Ngày giảng: 2/10/2019
BÀI 13: ĐIỆN NĂNG – CƠNG CỦA DỊNG ĐIỆN I/ MỤC TIÊU: ( Chuẩn kiến thức- kỹ năng)
1 Kiến thức: Nêu số dấu hiệu chứng tỏ dòng điện mang lượng Chỉ chuyển hoá dạng lượng đèn điện, bếp điện, bàn điện, nam châm điện, động điện hoạt động Viết cơng thức tính điện tiêu thụ đoạn mạch
2 Kĩ năng: Vận dụng công thức A = P t = U.I.t đoạn mạch tiêu thụ điện 3 Thái độ: Nghiêm túc, tự giác, có tinh thần hợp tác theo nhóm u thích mơn. 4.Phát triển lực: Quan sát, tư duy, giao tiếp hợp tác.
II/ CÂU HỎI QUAN TRỌNG
Câu 1: Hãy kể tên dụng cụ điện có gia đình em? Và cho biết loại có biến đổi ĐN thành dạng lượng nào?
Câu 2: Hàng tháng tiền điện nhà em phải trả Căn vào đâu để biết số tiền phải trả?
- Số đếm công tơ điện cho biết công suất điện hay lượng điện sử dụng
Câu 3: Tại nói dịng điện mang lượng? Điện gì? Lượng ĐN sử dụng đo dụng cụ nào? cho biết cách tính điện năng?
III/ ĐÁNH GIÁ
- HS trả lời câu hỏi SGK hướng dẫn GV - Thảo luận nhóm sơi nổi; Đánh giá qua kết TL nhóm - Đánh giá điểm số qua tập TN
(6)- Tỏ yêu thích môn
IV/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Giáo viên: Máy tính
+ Tranh phóng to dụng cụ điện hình 13.1 ; cơng tơ + Bảng phụ (Ghi bảng 1/sgk)
Học sinh: Phiếu học tập (kẻ bảng ghi kết TN)
V/ THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động Ổn định tổ chức lớp (1 phút)
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
-Kiểm tra sĩ số, ghi tên học sinh vắng; - Ổn định trật tự lớp;
Cán lớp (Lớp trưởng lớp phó) báo cáo
Hoạt động Kiểm tra kiến thức cũ
- Mục đích: + Kiểm tra mức độ hiểu học sinh; + Lấy điểm kiểm tra thường xuyên
- Phương pháp: kiểm tra vấn đáp - KTDH: Đặt câu hỏi
- Thời gian: phút
- Cách thức thực hiện:
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Nêu câu hỏi, yêu cầu HS trả lời
- Hãy kể tên dụng cụ điện có gia đình em? Và cho biết loại có biến đổi ĐN thành dạng lượng nào?
- Hàng tháng tiền điện nhà em phải trả Căn vào đâu để biết đc số tiền P trả?
Yêu cầu 1-2 học sinh trả lời nhận xét kết trả lời bạn
Hoạt động Giảng mới (Thời gian: 35 phút)
Hoạt động 3.1: đặt vấn đề
- Mục đích: Tạo tình có vấn đề Tạo cho HS hứng thú, u thích môn - Thời gian: phút
- Phương pháp: Quan sát; Nêu vấn đề - KTDH: Đặt câu hỏi
- Phương tiện: Dụng cụ trực quan: Một số bóng đèn, dụng cụ điện - Cách thức thực hiện:
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
ĐVĐ “Hàng tháng, gia đình sử dụng điện phải trả tiền theo số đếm công tơ điện Số đém cho biết công suất điện hay lượng điện sử dụng?”
Mong đợi học sinh:
Nghe GV đặt vấn đề dự đoán……
Hoạt động 3.2: Tìm hiểu lượng dịng điện.
- Mục đích: HS hiểu điện năng lượng dòng điện
- Thời gian: phút
(7)- Phương tiện: Máy tính; ảnh chụp dụng cụ điện H 13.1
- Cách thức thực hiện:
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Cho HS qs dụng cụ điện hình 13.1.Yêu cầu trả lời C1
GV kết luận dịng điện có lượng thơng báo khái niệm điện “là lượng dòng điện”
I Điện năng.
1 Dịng điện có mang lượng.
Thực C1 để phát DĐ có lượng
C1: -Dịng điện thực cơng học hđ
của máy khoan
-Dòng điện cung cấp nhiệt lượng hoạt động mỏ hàn, nồi cơm điện bàn
+ Vì dịng điện có khă thực cơng làm thay đổi nhiệt vật
+ Năng lượng dòng điện gọi điện
Hoạt động 3.3: Tìm hiểu chuyển hóa điện thành dạng lượng khác.
- Mục đích: HS nắm chuyển hóa ĐN thành dạng năng, nhiệt năng, quang năng… dụng cụ điện hoạt động
- Thời gian: phút
- Phương pháp: vấn đáp, quan sát; thảo luận nhóm - KTDH:Đặt câu hỏi, chia nhóm
- Phương tiện: Máy tính
- Cách thức thực hiện:
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Yêu cầu nhóm HS thảo luận C2, C3 GV thông báo: Tổng lượng có ích vơ ích lượng tồn phần mà ĐN chuyển hóa thành tỉ số lượng có ích lượng tồn phần gọi hiệu suất Hiệu suất gì? Viết cơng thức tính hiệu suất
2 Sự chuyển hóa ĐN thành dạng NL
* Khi dòng điện chạy qua dụng cụ TB điện điện chuyển hóa thành dạng lượng: CN, NN…
Từng HS nêu KL nhắc lại k/niệm hiệu suất học lớp
3 Kết luận (SGK/38)
Hoạt động 3.4: Tìm hiểu cơng, cơng thức tính dụng cụ đo cơng dịng điện. - Mục đích: HS nắm cơng thức tính cơng dịng điện; dụng cụ đo điện
- Thời gian: phút
- Phương pháp: vấn đáp, quan sát; thảo luận nhóm -KTDH: Đặt câu hỏi, chia nhóm
- Phương tiện; Máy tính - Cách thức thực hiện:
(8)GV thông báo công dòng điện.Yêu cầu HS nêu mối quan hệ cơng cơng suất(Hồn thành C4: P đặc trưng cho tốc độ
thực cơng có trị số công thực đơn vị thời gian: P =A/t A cơng)
Tổ chức HS thảo luận nhóm hồn thành C5;C6
thực thời gian t C5: Từ C4 suy A = P t mặt
khác P = UI nên suy P = UIt
II Công dịng điện
1. Cơng dịng điện:
Cơng dịng điện sản đoạn mạch số đo lượng điện mà đoạn mạch tiêu thụ để chuyển hóa thành dạng lượng khác
2 Cơng thức cơng dịng điện:
+ A = P t =U.I.t
+ Đơn vị cơng dịng điện Jun (J) Khi U đo vôn (V); I đo am pe(A); thời gian đo giây(s) Hoặc (Ws), KWh
3. Đo cơng dịng điện.
+ Dụng cụ đo cơng dịng điện cơng tơ + Mỗi số đếm công tơ 1KWh
Hoạt động 3.5: Vận dụng, củng cố
- Mục đích: Chốt kiến thức trọng tâmcủa học Vận dụng KT rèn kỹ giải BT
- Thời gian: phút
- Phương pháp: Thực hành, luyện tập - KTDH: Giao nhiệm vụ
- Phương tiện: Máy tính
- Cách thức thực hiện:
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Yêu cầu HS vận dụng hoàn thành C7, C8 Gợi ý: Số công tơ
tăng 1,5h tức điện mà đèn tiêu thụ bao nhiêu?
GV nêu câu hỏi
+Tại nói dịng điện mang lượng?Điện gì?Nêu cơng thức tính cơng
+Lượng ĐN sử dụng đo dụng cụ nào?hãy cho biết cách đo?
III Vận dụng:
Từng HS tham gia thảo luận; hoàn thành C7 ; C8
C7:Đèn sử dụng lượng điện năng:
A = P t =0,075.4 = 0,3 KW h Số đếm công tơ 0,3 số
C8: +ĐN bếp điện sử dụng : A = 1,5 KWh =
5,4.106J
+Công suất bếp điện: P=
W KW
KW 075 750
2
,
,
+ Dòng điện chạy qua bếp là: I= P / U = 3,41A
Trả lời câu hỏi GV, chốt lại kiến thức
Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh học nhà.
- Mục đích: Giúp HS có hứng thú học nhà chuẩn bị tốt cho học sau - Thời gian: phút
- Phương pháp: gợi mở - KTDH:Giao nhiệm vụ - Phương tiện: Máy tính
- Cách thức thực hiện:
(9)- Đọc phần em chưa biết(sgk/39) -Nghiên cứu trước 14(sgk/40; 41)
- Chuẩn bi sau thực hành: Kẻ bảng thực hành, trả lời câu hỏi ( theo sgk}
VI/ TÀI LIỆU THAM KHẢO SGK; SGV; SBT
VII/ RÚT KINH NGHIỆM