Đang tải... (xem toàn văn)
- Yêu cầu học sinh sử dụng que tính để tìm kết quả các phép tính sau đó điền vào bảng.. - Xoá dần bảng các công thức cho học sinh học thuộc lòng.[r]
(1)TUẦN 7 Ngày soạn: 14/10/2016
Ngày giảng: Thứ hai ngày 17/10/2016
TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
a Kiến thức:
- Giúp học sinh củng cố khái niệm hơn, nhiều - Củng cố cách giải tốn hơn, nhiều b Kỹ năng:
- Rèn kĩ giải tốn hơn, nhiều c Thái độ:
- Có thái độ học tập tíc cực hứng thú II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Bảng phụ, VBT, bảng con,
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
* Khởi động: Ban Văn nghệ cho lớp khởi động A Kiểm tra cũ: (3’)
- Gọi học sinh lên bảng làm tập sách giáo khoa
- Gọi học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: (2’)
- Nêu mục đích, yêu cầu 2 Thực hành: (27’)
Bài 1: Số
- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu
- Hướng dẫn HS quan sát tranh làm - GV nhận xét
Bài Giải tốn theo tóm tắt sau:
- u cầu học sinh đọc tốn dựa vào tóm tắt
- Kém nghĩa nào? - Bài toán thuộc dạng tốn gì?
- u cầu học sinh giải toán vào VBT - Gọi học sinh lên bảng làm
- Học sinh giáo viên nhận xét Bài 3:
- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách làm
- Học sinh thực
- HS ghi đầu - 1HS đọc yêu cầu - HS làm
- Học sinh đọc yêu cầu tập
- Bài toán thuộc dạng tốn a) Số tuổi em là:
15 – = 10 (tuổi) Đáp số: 10 tuổi
b) Số tuổi anh là: 10 + = 15(tuổi) Đáp số: 15 tuổi - Học sinh đọc yêu cầu tập
- Học sinh lên bảng làm, lớp làm vào VBT
Bài giải
(2)- Học sinh giáo viên nhận xét Bài 4: Số?
- Yêu cầu học sinh tự làm vào tập - Hỏi: Hình chữ nhật có cạnh, đỉnh? - Gọi học sinh nhận xét, giáo viên nhận xét chốt lại kết
C Củng cố, dặn dò: (2’) - Nhận xét học
- Về nhà chia sẻ người thân cách giải tốn hơn, nhiều
17 – = 11 (tầng) Đáp số: 11 tầng - Hs làm vào tập
- Hình chữ nhật có cạnh, đỉnh + Có hình chữ nhật
+ Có hình tam giác
- Học sinh lắng nghe thực ………
Ngày soạn: 15/10/2016
Ngày giảng: Thứ ba ngày 18/10 /2016
TỐN KI - LƠ - GAM I MỤC TIÊU
a Kiến thức: Giúp học sinh:
- Có biểu tượng nặng hơn, nhẹ
- Làm quen với cân, cân cách cân
- Nhận biết đơn vị: kilơgam, biết đọc, viết tên gọi kí hiệu kilôgam(kg) - Tập thực hành cân số đồ vật quen thuộc
- Biết làm phép tính cộng, trừ với số kèm theo đơn vị kg b Kỹ năng:
- Rèn kĩ làm toán với đơn vị ki- lô - gam c Thái độ: Có thái độ học tập tíc cực hứng thú II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Bảng phụ, VBT, tranh vẽ SGK, cân đĩa, cân 1kg, 2kg, 5kg III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
* Khởi động: Ban Văn nghệ cho lớp khởi động A Kiểm tra cũ: (3’)
- Gọi học sinh lên bảng làm phép tính SGK
- Học sinh giáo viên nhận xét B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: (2’)
- Trong học hôm làm quen với đơn vị đo khối lượng kilôgam Đơn vị cho biết độ nặng, nhẹ vật
2 Dạy mới:
2.1 Giới thiệu vật nặng hơn, nhẹ hơn: 2p - Đưa cân (1kg) sách Yêu cầu học sinh dùng tay nhấc vật lên trả lời vật nặng hơn, nhẹ hơn?
- học sinh lên bảng
- Lắng nghe
(3)- Cho học sinh làm tương tự với cặp đồ vật khác nhận xét "vật nặng hơn- vật nhẹ hơn"
- Kết luận: Muốn biết vật nặng nhẹ ta cần phải cân vật
2.2 Giới thiệu cân cân: (4’) - Cho học sinh quan sát cân đĩa Nhận xét hình dạng cân
- Giới thiệu: Để cân vật ta dùng đơn vị đo kilôgam, kilôgam viết tắt kg
- Viết lên bảng: kilôgam - kg - Yêu cầu học sinh đọc
- Cho học sinh xem cân 1kg, 2kg, kg đọc số đo ghi cân
2.3 Giới thiệu cách cân thực hành cân: (7’)
- Giới thiệu cách cân thông qua cân túi gạo - Đặt túi gạo (1kg) lên đĩa cân phía bên cân 1kg (vừa nói vừa làm)
- Nhận xét cho vị trí kim thăng bằng? - Vị trí hai đĩa cân nào?
- GV: Khi ta nói túi gạo nặng 1kg - Xúc gạo từ túi yêu cầu nhận xét vị trí kim thăng bằng, vị trí hai đĩa cân
- Kết luận: túi gạo nhẹ 1kg
- Đổ thêm vào túi gạo gạo (túi gạo nặng 1kg) tiếp tục hướng dẫn học sinh nhận xét để rút kết luận: túi gạo nặng 1kg
2.4 Thực hành: (17p) Bài Đọc, viết (theo mẫu): - Hướng dẫn học sinh cách làm - Gọi học sinh đọc làm
- Giáo viên nhận xét,chốt kết Bài Tính (theo mẫu):
- Hướng dẫn học sinh cách làm - Gọi học sinh lên bảng làm
- Giáo viên học sinh nhận xét, chốt lại kết
C Củng cố, dặn dò: (2’) - Nhận xét học
- Về nhà chia sẻ người thân cách viết tên gọi kí hiệu kilơgam
- Cân có đĩa, đĩa có vạch thăng bằng, kim thăng
- Ki-lô-gam - Quan sát
- Kim
- Hai đĩa cân ngang - Yêu cầu học sinh nhắc lại
- Kim thăng lệch phía cân Đĩa cân có túi gạo cao so với đĩa cân có cân
- Học sinh nhắc lại kết cân
- Học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh làm: 2kg, 1kg, 3kg
- Học sinh đọc y/c tập
- Học sinh dướ ài l p l m v o VBT.à 1kg + 2kg = 3kg
16kg +10kg = 16kg 727kg +8kg = 35kg
30kg – 20kg = 10kg 26kg – 14kg = 12kg 10kg – 4kg = 6kg - Học sinh nghe thực
(4)Ngày soạn: 16/10/2016
Ngày giảng: Thứ tư ngày 19/10/2016
TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
a Kiến thức:
- Giúp học sinh làm quen với cân đồng hồ, tập cân với cân đồng hồ
- Củng cố kiến thức làm tính giải toán với số kèm theo đơn vị ki- lô-gam b Kỹ năng:
- Rèn kĩ làm tính giải tốn với số kèm theo đơn vị ki- lơ-gam c Thái độ: Có thái độ tích cực hứng thú học tập
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Bảng phụ, VBT, bảng con, cân đồng hồ, cân bàn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
* Khởi động:
- Ban V n ngh cho l p kh i ă ệ động A Kiểm tra cũ: (3’)
- Gọi học sinh lên bảng làm phép tính: 25 + 10
- Giáo viên học sinh nhận xét B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: (2’)
- Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu tiết học
2 Bài tập thực hành: (30’) Bài 1: Số?
- Hướng dẫn học sinh cách làm - Học sinh làm vào VBT
- Gọi học sinh đọc kết quả, giáo viên học sinh nhận xét
Bài 3: Tính
- Hướng dẫn học sinh làm - Học sinh tự tính
- Gọi học sinh lên bảng làm
Bài 4:
- Gọi học sinh tóm tắt: + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
- Gọi học sinh lên bảng làm
- Học sinh thực
- HS ghi đầu
- Học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh làm
- 3kg, 1kg, 4kg
- Học sinh đọc yêu cầu tập
- Học sinh làm, giáo viên học sinh nhận xét 2kg + 3kg – 4kg = 1kg
15kg – 10kg + 5kg = 10kg 6kg – 3kg + 5kg = 8kg 16kg + 4kg – 10kg = 10kg - Học sinh tóm tắt
+ Bài tốn cho biết: mẹ mua 25kg gạo tẻ nếp, 20kg gạo tẻ
+ Bài toán hỏi: mẹ mua kg gạo nếp?
- Hs lên bảng làm bài:
(5)- Giáo viên học sinh nhận xét C Củng cố, dặn dò: (2’)
- Nhận xét học
- Về nhà chia sẻ người thân cách làm quen với cân đồng hồ, tập cân với cân đồng hồ
25 – 20 = 5(kg) Đáp số: 5kg - Học sinh thực
……… TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
ĂN UỐNG ĐẦY ĐỦ I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Hiểu ăn đủ, uống đủ giúp thể chóng lớn khoẻ mạnh - Có ý thức ăn đủ bữa chính, uống đủ nước ăn thêm hoa Kĩ năng:
- Rèn kĩ ăn uống đủ chất hợp vệ sinh Thái độ:
- Giáo dục HS lòng ham mê học tập II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN:
- Kĩ định nên khơng nên làm việc ăn uống hàng ngày. - Kĩ quản lí thời gian để đảm bảo ăn uống hợp lí
- Kĩ làm chủ thân để đảm bảo ăn đủ bữa uống đủ nước III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Tranh vẽ minh họa sách giáo khoa trang 16, 17 - HS: Vở tập
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: * Khởi động: Ban VN cho lớp khởi động
1 Kiểm tra cũ: (5’) - Giờ trước học gì?
- ? Nêu tiêu hóa thức ăn miệng dày?
- Giáo viên nhận xét 2 Bài mới: (28’) * Giới thiệu
* Hoạt động 1: Thảo luận bữa ăn thức ăn hàng ngày
- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp + Hàng ngày em ăn bữa?
+ Mỗi bữa ăn ăn bát cơm? + Ngồi em cịn uống thêm ? - Gọi HS trình bày
- GV kết luận: Ăn uống đầy đủ ăn
- Tiêu hóa thức ăn
- Thức ăn nghiền nhỏ, lưỡi nhào trộn, nước bọt tẩm ướt Một phần thức ăn biến thành chất bổ nuôi thể
- Ghi đầu
- Học sinh thực hành theo cặp + Hàng ngày em ăn bữa
+ Mỗi bữa ăn bát cơm ăn thêm rau, cá, thịt, …
- Đại diện số nhóm lên lên phát biểu ý kiến
(6)đều đặn đầy đủ chất dinh dưỡng - Gọi HS nhắc lại
* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm ích lợi việc ăn uống đầy đủ
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm theo câu hỏi: + Tại phải ăn đủ no, uống đủ nước?
+ Nếu thường xuyên bị đói, khát điều xảy ra?
- Gọi nhóm trình bày
- GV kết luận: Muốn cho thể khoẻ mạnh phải ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng, uống đủ nước, ăn thêm hoa quả, * Hoạt động 3: Trò chơi chợ
- Chiếu số hình ảnh thức ăn, nước uống - Phát giấy màu cho HS
- Hướng dẫn cách chơi - Thời gian : 2’
- Gọi HS trình bày
3 Củng cố - Dặn dò (2’)
? Chúng ta ăn uống để thể khỏe mạnh ?
- Nhận xét học
- Học sinh nhà ôn lại
- Học sinh nhắc lại kết luận nhiều lần - HS thảo luận nhóm theo câu hỏi: + Cơ thể phát triển khỏe mạnh,… + Suy nhược thể,
- Các nhóm báo cáo - Cả lớp nhận xét - Nhắc lại kết luận
- Quan sát
- Lựa chọn đồ ăn, thức uống + Giấy vàng: đồ ăn bữa sáng + Giấy xanh: bữa trưa
+ Giấy đỏ: bữa tối - Trình bày
- Ăn uống đầy đủ, đủ chất dinh dưỡng luyện tập thể dục thể thao đặn
……… Ngày soạn: 17/10/2016
Ngày giảng: Thứ năm ngày 20/ 10/ 2016
TOÁN
6 CỘNG VỚI MỘT SỐ: + 5 I MỤC TIÊU
a Kiến thức:
- Giúp học sinh thực phép cộng dạng + (từ lập thuộc công thức cộng với số)
- Biết tính nhẩm (thuộc bảng cộng với số) b Kỹ năng:
- Rèn kĩ tính nhẩm (thuộc bảng cộng với số) c Thái độ: Có thái độ tích cực hứng thú học tập II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Bảng phụ, VBT, bảng con, 11 que tính rời, bảng gài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
* Khởi động:
(7)- Gọi học sinh lên bảng làm tập SGK mà cô giáo giao
- Học sinh giáo viên nhận xét B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: (2’)
- Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu 2 Giới thiệu phép cộng + 5: (7’)
Bước1: Giới thiệu
- Nêu tốn: có que tính, thêm que tính Hỏi có tất que tính?
- Để biết có tất que tính ta làm phép tính gì?
Bước Đi tìm kết quả:
- Yêu cầu học sinh sử dụng que tính để tìm kết
- que tính, thêm que tính que tính?
- Yêu cầu học sinh nêu cách làm
Bước 3: Đặt tính thực phép tính - Yêu cầu học sinh lên bảng đặt tính
- Yêu cầu học sinh nêu cách đặt tính thực phép tính
- Kết luận cách thực phép cộng + 3 Bảng cộng tiểu học thức cộng với số: (4’)
- Yêu cầu học sinh sử dụng que tính để tìm kết phép tính sau điền vào bảng - Xố dần bảng cơng thức cho học sinh học thuộc lòng
4 Thực hành: (20’) Bài 1: Tính nhẩm
- Yêu cầu học sinh tự làm vào VBT - Gọi học sinh đọc kết
- Học sinh giáo viên nhận xét
Bài 2: Tính
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm vào VBT
? Nêu cách đặt tính thực phép tính
- Học sinh thực
- Học sinh nghe
- Nghe phân tích đề tốn - Phép cộng +
- Thao tác que tính - Là 11 que tính
- Trả lời - Đặt tính
- Thao tác que tính
- Học thuộc lịng bảng cơng thức cộng với số
- H c sinh ọ đọc k t quế ả + =
6 + = + = + = 10 + =
6 + = 11 + = 12 + = 13 + = 14 + = 15 - Học sinh đọc
- Học sinh làm - Học sinh đọc
- Học sinh làm vào + = 12 + = 12 + = 11 + = 11 + = 15 + = 15 - HS đọc yêu cầu
(8)6+4; 7+6
- Gọi học sinh nhận xét Giáo viên nhận xét chốt lại kết
Bài 3: Số?
- Gọi HS đọc yêu cầu
? Số điền vào trống? Vì sao? - u cầu HS làm vào VBT
- Gọi học sinh đọc kết
- Giáo viên học sinh nhận xét C Củng cố, dặn dò: (2’)
- Nhận xét học
- Về nhà chia sẻ người thân cách làm quen với cân đồng hồ, tập cân với cân đồng hồ
- Nhận xét
- HS đọc yêu cầu
- Điền vào trống, 6+5=11 - HS làm vào VBT
6 + = 12; + = 13 - Nhận xét
……… Ngày soạn: 18/10/2016
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 21/10/2016
TOÁN
26 + 5
I MỤC TIÊU a Kiến thức:
- Giúp học sinh biết thực phép cộng dạng 26 +
- Củng cố giải toán đơn nhiều cách đo đoạn thẳng
b Kỹ năng: Rèn kĩ thực phép cộng dạng 26 + giải toán đơn nhiều
c Thái độ: Có thái độ tích cực hứng thú học tập II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Bảng phụ, VBT, bảng con,
- bó que tính bó 10 que, 11 que tính rời, bảng gài que tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
* Khởi động:
- Ban V n ngh cho l p kh i ă ệ động A Kiểm tra cũ: (3’)
- Gọi học sinh đọc thuộc lịng cơng thức cộng với số
- học sinh tính nhẩm:
6 + + 3; + + 2; + + - Học sinh giáo viên nhận xét B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: (2’)
- Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu 2 Giới thiệu phép cộng 26 + 5: (10’) Bước 1: Giới thiệu
- Nêu tốn: có 26 que tính, thêm que tính Hỏi có tất que tính?
- Học sinh thực hiện, lớp ý theo dõi làm bạn để nhận xét
- Học sinh nghe
(9)- Để biết có tất que tính ta làm nào?
Bước 2: Đi tìm kết
- Yêu cầu học sinh sử dụng que tính để tìm kết
Bước 3: Đặt tính thực phép tính - Gọi học sinh lên bảng đặt tính Các học sinh khác làm vào nháp
- Hỏi: Em đặt tính nào?
- Em thực phép tính nào? - Yêu cầu học sinh khác nhắc lại 3 Thực hành: (18’)
Bài 1: Tính
- GV hướng dẫn học sinh cách làm - GV nhận xét chốt lại kết Bài 2:
- Gọi học sinh đọc toán - Gọi học sinh tóm tắt tốn - Hỏi: + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? - học sinh lên làm bảng lớp
- Học sinh giáo viên nhận xét
Bài Đo viết số thích hợp vào chỗ chấm:
- Hướng dẫn học sinh cách làm - Học sinh làm vào VBT - Giáo viên nhận xét
C Củng cố, dặn dò: (2’) - Nhận xét học
- Về nhà chia sẻ người thân cách cách đặt tính thực tính 26 +
- Ta thực phép cộng 26 +
- Thao tác que tính báo cáo kết quả: có tất 31 que tính
- Đặt tính: 26 + 31
- Viết 26 viết xuống thẳng cột với Viết dấu + kẻ gạch ngang - Thực phép tính từ phải sang trái cộng 11, viết nhớ thêm 3, viết vào cột chục.Vậy 26 cộng 31
- Học sinh làm tập vào VBT, học sinh đọc kết
- Học sinh làm vào VBT - Học sinh lên bảng làm - Con lợn cân nặng 16kg Tháng sau tăng lên 8kg
- Hỏi tháng sau lợn kg? - Học sinh làm vào VBT
Bài giải
Tháng sau lợn cân nặng số kg là: 16 + = 24(kg)
Đáp số: 24kg - Hs nghe giáo viên hướng dẫn cách làm
- Hs đọc kết
- Học sinh lắng nghe ………