- Bằng thực hành thí nghiệm quan sát vùng nhìn thấy của gương phẳng và gương cầu lồi hoặc bằng hình vẽ so sánh vùng nhìn thấy của gương phẳng và gương cầu lồi có cùng kích thước, để nhận[r]
(1)Ngày soạn: 8/10/2019 Tiết: 7,8 Ngày giảng: 11/10/2019
CHỦ ĐỀ : GƯƠNG CẦU BƯỚC : XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ CẦN GIẢI QUYẾT
Các kiến thức ảnh vật tạo gương cầu lồi, gương cầu lõm ; ứng dụng gương cầu lồi, gương cầu lõm
Thời gian thực : tiết
BƯỚC : XÂY DỰNG NỘI DUNG CHÍNH
TIẾT NỘI DUNG CHÍNH
Tiết Gương cầu lồi
Tiết Gương cầu lõm
BƯỚC 3: XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Kiến thức
- Nêu đặc điểm ảnh ảo vật tạo gương cầu lồi - Nêu ứng dụng gương cầu lồi tạo vùng nhìn thấy rộng -Nhận biết ảnh ảo tạo gương cầu lõm
- Nêu tính chất ảnh ảo tạo gương cầu lõm
- Nêu tác dụng gương cầu lõm đời sống kỹ thuật 2 Kỹ
- Bằng thực hành thí nghiệm quan sát vùng nhìn thấy gương phẳng gương cầu lồi hình vẽ so sánh vùng nhìn thấy gương phẳng gương cầu lồi có kích thước, để nhận biết được: vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gương phẳng có kích thước
- Bố trí TN để quan sát ảnh ảo vật tạo gương cầu lõm - Quan sát tia sáng qua gương cầu lõm
3 Thái độ
- Rèn luyện tính trung thực, cẩn thận, tỉ mỉ - Có ý thức vận dụng kiến thức vào sống
- Có ý thức tìm tịi quy luật vật lí qua tượng tự nhiên 4 Năng lực hướng tới
- Năng lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực hợp tác
* Tích hợp giáo dục đạo đức
- Có ý thức trách nhiệm sử dụng gương ô tô, gương xe máy, tham gia giao thơng đảm bảo an tồn cho thân người xung quanh
(2)CẤP ĐỘ TƯ DUY
MÔ TẢ
Nhận biết Biết đặc điểm ảnh tạo gương cầu lồi, gương cầu lõm
Thơng hiểu Hiểu tính chất ảnh tạo gương cầu lồi, gương cầu lõm
Vận dụng Biết cách thực hành
Vận dụng cao Nêu ứng dụng gương cầu thực tiễn đời sống
BƯỚC : BIÊN SOẠN CÁC CÂU HỎI, BÀI TẬP THEO CÁC MỨC ĐỘ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Gương cầu
lồi
Nêu đặc điểm ảnh ảo vật tạo gương cầu lồi ?
So sánh vùng nhìn thấy gương cầu lồi với gương phẳng có kích thước?
Nêu ứng dụng gương cầu lồi ?
Ở chỗ đường gấp khúc có vật cản che khuât,
người ta
thường đặt gương cầu lồi lớn Gương giúp ích cho người lái xe ?
Gương cầu lõm
Nêu đặc điểm ảnh ảo vật tạo gương cầu lõm ?
So sánh vùng nhìn thấy gương cầu lõm với gương phẳng kích thước? Nêu ứng dụng gương cầu lõm?
Gương cầu lõm có tính chất mà “thu” lượng mặt trời ?
BƯỚC : THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (6’)
GV : Cho HS quan sát số vật nhẵn bóng khơng phẳng: thìa, mi múc canh, gương xe máy …
- Mặt ngồi mi, thìa gương cầu lồi, mặt gương cầu lõm HS : Quan sát ảnh gương và nhận xét ảnh có giống khơng
=> Xét ảnh gương cầu lồi
(3)Hoạt động 1: Tìm hiểu ảnh vật tạo gương cầu lồi.
- Mục đích:hs nhận xét ảnh vật tạo bửi gương phẳng ảnh ảo, nhỏ vật
- Thời gian : 10 phút
- Phương pháp: Thực nghiệm,đàm thoại, hoạt động nhóm
- Phương tiện:Một gương phẳng, gương cầu lồi,1 nến,1 que diêm - Hình thức tổ chức: Trong lớp, tổ chức dạy học lớp
- Kĩ thuật dạy học: Kỹ thuật “Hỏi trả lời”.Kỹ thuật “Đọc tích cực” (Đọc hợp tác) Hồn tất nhiệm vụ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GV chia lớp thành nhóm
- Yêu cầu HS đọc SGK và làm TN hình 7.1 - Yêu cầu HS nêu phương án so sánh ảnh vật qua hai gương
- Giới thiệu dụng cụ TN Bố trí TN hình 7.2 - Yêu cầu HS tiến hành TN kiểm tra
I Ảnh vật tạo gương cầu lồi - Bố trí TN dự đốn
- Làm TN so sánh ảnh hai vật giống trước gương phẳng gương cầu lồi
- HS: Nhận xét + Ảnh nhỏ vật
+ Ảnh ảo không hứng C1 - Ảnh ảo khơng hứng chắn - Ảnh nhỏ vật
* Kết luận : .ảo nhỏ
Hoạt động 3.3:Tìm hiểu vùng nhìn thấy gương cầu lồi
- Mục đích: Nêu phương án xác định vùng nhìn thấy gương - Thời gian : 15 phút
- Phương pháp: vấn đáp - Phương tiện, tư liệu: SGK
- Hình thức tổ chức: Trong lớp, tổ chức dạy học lớp
- Kĩ thuật dạy học: Kỹ thuật “Hỏi trả lời”.Kỹ thuật “Đọc tích cực” (Đọc hợp tác) Hồn tất nhiệm vụ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐÔNG CỦA HS - Yêu cầu HS nêu phương
án xác định vùng nhìn thấy gương
- Có phương án khác để xác định vùng nhìn thấy gương?
II Vùng nhìn thấy gương cầu lồi
(4)(GV gợi ý HS để gương trước mặt, đặt cao đầu, quan sát bạn gương, xác định khoảng bạn vị trí đặt gương cầu lồi thấy số bạn quan sát nhiều hay hơn) - GV yêu cầu HS rút kết luận
- HS nhận xét, ghi vào
C2 Vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gương phẳng kích thước * Kết luận :
rộng
Hoạt động 3: Vận dụng
- Mục đích: Vận dụng kiến thức vừa học giải thích số tượng thực tế - Thời gian : phút
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Phương tiện, tư liệu: SGK, SGV
- Hình thức tổ chức: Trong lớp, tổ chức dạy học lớp
- Kĩ thuật dạy học: Kỹ thuật “Hỏi trả lời”.Kỹ thuật “Đọc tích cực” (Đọc hợp tác) Hồn tất nhiệm vụ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - GV yêu cầu HS làm việc cá
nhân trả lời C3, C4
III Vận dụng
- HS đứng chỗ trả lời C3, C4
C3 Vì vùng nhìn thấy gương cầu lồi lớn vùng nhìn thấy gương phẳng kích thước, giúp người lái xe nhìn khoảng rộng
hơn đằng sau
C4 Người lái xe nhìn thấy gương cầu lồi xe cộ, người bị che khuất, tránh tai nạn
- HS đọc phần ‘‘Có thể em chưa biết”
Hoạt động 3.5: Củng cố
- Mục đích: Củng cố kiến thức trọng tâm học - Thời gian : phút
- Phương pháp: vấn đáp - Phương tiện, tư liệu: SGK
- Hình thức tổ chức: Trong lớp, tổ chức dạy học lớp
(5)HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS + Ảnh vật tạo gương cầu lồi có
tích chất gì?
+ Vùng nhìn thấy gương cầu lồi với gương phẳng?
+ Ảnh gương cầu lồi nhỏ vật + Vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gương phẳng kích thước
Hoạt động 4:Hướng dẫn nhà
- Mục đích: Giúp hs biết cách học cũ kiến thức cần nắm cho - Thời gian: phút
- Phương pháp: thuyết trình, vấn đáp tìm tịi - Phương tiện: SGK, bảng
Hoạt động thầy Hoạt động trò
- Học thuộc ghi nhớ
- Làm tập 7.1 – 7.4 (SBT ) - Nghiên cứu trước “Gương cầu lõm”
- Ghi chép
Tiết 2: Bài 8: GƯƠNG CẦU LÕM Hoạt động Kiểm tra kiến thức cũ (5 phút)
- Mục đích:+ Kiểm tra mức độ hiểu học sinh +Lấy điểm kiểm tra thường xuyên
- Phương pháp: kiểm tra vấn đáp - Phương tiện, tư liệu: SGK, SBT
- Hình thức tổ chức: Trong lớp, tổ chức dạy học lớp
- Kĩ thuật dạy học: Kỹ thuật “Hỏi trả lời”.Kỹ thuật “Đọc tích cực” (Đọc hợp tác) Hoàn tất nhiệm vụ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐÔNG CỦA HS -Tiến hành kiểm tra song song hai học
sinh
Hãy nêu đặc điểm ảnh tạo gương cầu lồi?
So sánh vùng nhìn thấy gương phẳng kích thước?
GV nhận xét cho điểm
+Ảnh ảo tạo gương cầu lồi nhỏ vật
+Vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gương phẳng có kích thước
- Nhận xét phần trả lời bạn
(6)- Mục đích: nắm đặc điểm ảnh gương cầu lõm - Thời gian: phút
- Phương pháp:thưc nghiệm,đàm thoại - Phương tiện: Dụng cụ thí nghiệm
- Hình thức tổ chức: Trong lớp, tổ chức dạy học lớp
- Kĩ thuật dạy học: Kỹ thuật “Hỏi trả lời”.Kỹ thuật “Đọc tích cực” (Đọc hợp tác) Hoàn tất nhiệm vụ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GV: Giới thiệu gương cầu
lõm gương có mặt phảnt xạ mặt phần mặt cầu
- GV chia lớp thành nhóm
-GV: Yêu cầu HS đọc TN tiến hành TN
-Nêu nhận xét
-Yêu cầu HS nhận xét -GV: Yêu cầu HS nêu phương án kiểm tra ảnh vật để gần gương
-Yêu cầu HS nêu phương án kiểm tra kích thước ảnh ảo
-GV: Làm TN thu ảnh thật cách để vật xa kính lõm, thu ảnh HS ghi kết
I.Ảnh tạo gương cầu lõm. * Thí nghiệm
C1 : Ảnh ảo, lớn nến +Gần gương: Ảnh lớn vật +Kiểm tra ảnh ảo
-Thay gương kính lõm (nếu có)
+Đặt vật gần gương
+Đặt chắn vị trí khơng thấy ảnh → ảnh nhìn thấy ảnh ảo, lớn vật
C2
Đặt nến trước gương cầu lồi, đặt nến có kích thước trước gương phẳng Sau so sánh ảnh nến gương
Kết : ảnh nến đặt trước gương cầu lồi lớn ảnh nến dặ trước gương phẳng
* Kết luận :
ảo lớn
……… ……… Hoạt động 3: Nghiên cứu phản xạ ánh sáng gương cầu lõm
- Mục đích: Nắm phản xạ chùm tia tới song song, phân kỳ chiếu tới gương cầu lõm
- Thời gian:10 phút
- Phương pháp: Đàm thoại - Phương tiện: sgk
- Hình thức tổ chức: Trong lớp, tổ chức dạy học lớp
(7)HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Đối với chùm tia tới song song :
-GV : Yêu cầu HS đọc TN nêu phương án trả lời
C3
O S’
GV : cho học sinh quan sát chùm tia tới sông song chiếu tới gương cầu lõm
Yều cầu HS quan sát hình 8.3, trả lời C4
: Ngày nay, người ta chế tạo thiết bị sử dụng lượng mặt trời máy nước nóng, xe dùng lượng mặt trời để thay cho phương tiện dùng xăng, dầu góp phần bảo vệ mơi trường
-GV : Yêu cầu HS đọc TN trả lời : Mục đích nghiên cứu tượng ? -GV : cho học sinh quan sát chùm tia tới phân kỳ chiếu tới gương cầu lõm
II phản xạ ánh sáng gương cầu lõm
1 Đối với chùm tia tới song song
C3 : Chiếu chùm tia tới song song lên gương cầu lõm ta thu chùm tia phản xạ hội tụ điểm trước gương
* Kết luận :
hội tụ
C4 : Vì Mặt Trời xa, chùm tia tới gương chùm sáng song song chùm sáng phản xạ hội tụ vật làm vật nóng lên
Chùm sáng phân kỳ vị trí thích hợp tới gương :có Hiện tượng chùm phản xạ song song
TN : HS ý quan sát thí nghiệm ảo sau trả lời C5
- Chùm sáng khỏi đèn hội tụ điểm →đến gương cầu lõm phản xạ song song
2.Đối với chùm tia tới phân kỳ : * Thí nghiệm
* Kết luận
phản xạ
……… ………
III HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
(8)- Thời gian : phút
- Phương pháp: Đàm thoại - Phương tiện: Đèn Pin
- Hình thức tổ chức: Trong lớp, tổ chức dạy học lớp
- Kĩ thuật dạy học: Kỹ thuật “Hỏi trả lời”.Kỹ thuật “Đọc tích cực” (Đọc hợp tác) Hoàn tất nhiệm vụ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS -cho quan sát bên đèn pin
- quan sát cấu tạo đèn pin
- cho học sinh trả lời câu hỏiC6
-Yêu cầu HS trả lời C7
- Ảnh vật trước gương cầu lõm có tính chất ?
- Để vật vị trí trước gương cầu lõm có ảnh ảo ?
-Khi vật đặt có ảnh thật ảnh thật có tính chất ?
-Vật đặt trước gương cầu lõm có khơng tạo ảnh khơng ?
- Ánh sáng chiếu tới gương cầu lõm phản xạ lại có tính chất ?
-Có nên dùng gương cầu lõm phía trước người lái xe để quan sát vật phía sau khơng ? Giải thích ?
- GV : Đặt vật sáng trước gương cầu lõm vị trí cho khơng có ảnh, HS quan sát để trả lời câu hỏi
* Tích hợp giáo dục đạo đức :
III Vận dụng * Tìm hiểu đèn pin
Hoạt động học sinh HS : Tìm hiểu đèn pin
-Pha đèn giống gương cầu lõm -Bóng đèn pin đặt trước gương di chuyển vị trí
C6.
Nhờ có gương cầu pha đèn pin nên xoay pha đèn đến vị trí thích hợp ta thu chùm sáng phản xạ song song, ánh sáng truyền xa được, không bị phân tán mà sáng rõ
C7 Ra xa gương
-Vật đặt xa gương, ảnh ngược chiều nhỏ vật
- Người lái xe không dùng gương cầu lõm quan sát phía sau khơng cần quan sát vật to mà quan sát vùng rộng
(9)- Có ý thức trách nhiệm sử dụng gương ô tô, gương xe máy, tham gia giao thơng đảm bảo an tồn cho thân người xung quanh
- Biết cách sử dụng loại đèn chiếu xa có pha đèn giống pha đèn pin,
……… ………
IV HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
- Mục đích:Giúp hs nắm toàn diện kiến thức - Thời gian: phút
- Phương pháp:Hoạt động cá nhân, vấn đáp tìm tịi - Phương tiện:SGK, bảng
- Hình thức tổ chức: Trong lớp, tổ chức dạy học lớp
- Kĩ thuật dạy học: Kỹ thuật “Hỏi trả lời”.Kỹ thuật “Đọc tích cực” (Đọc hợp tác) Hoàn tất nhiệm vụ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Tại vùng núi cao, người ta
lại đặt gương cầu khúc quanh, ?
Tại vùng núi cao, đường hẹp uốn lượn, khúc quanh người ta đặt gương cầu lồi nhằm làm cho lái xe dễ dàng quan sát đường phương tiện khác người súc vật qua Việc làm làm giảm nhiều số vụ tai nạn giao thơng bảo vệ tính mạng người sinh vật
……… ……… V HOẠT ĐỘNG MỞ RỘNG VÀ SÁNG TẠO
- Mục đích:Giúp hs nắm tồn diện kiến thức - Thời gian: phút
- Phương pháp:Hoạt động cá nhân, vấn đáp tìm tịi - Phương tiện:SGK, bảng
- Hình thức tổ chức: Trong lớp, tổ chức dạy học lớp
- Kĩ thuật dạy học: Kỹ thuật “Hỏi trả lời”.Kỹ thuật “Đọc tích cực” (Đọc hợp tác) Hoàn tất nhiệm vụ
(10)- Mặt trời nguồn lượng Mục đích việc sử dụng lượng mặt trời ?
Cách sử dụng lượng mặt trời ?
- Sử dụng lượng Mặt trời yêu cầu cấp thiết nhằm giảm thiểu việc sử dụng lượng hóa thạch (tiết kiệm tài nguyên, bảo vệ môi trường). - Một cách sử dụng lượng Mặt trời là: Sử dụng gương cầu lõm có kích thước lớn tập trung ánh sáng Mặt trời vào điểm (để đun nước, nấu chảy kim loại, …)
……… ……… *Hướng dẫn nhà
- Mục đích:Giúp hs biết cách học cũ kiến thức cần nắm cho - Thời gian: phút
- Phương pháp:thuyết trình, vấn đáp tìm tịi - Phương tiện:SGK, bảng
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Nghiên cứu lại tính chất gương cầu
lõm
- Làm tập : 8.1 ; 8.2 ; 8.3.(tr9 SBT) - HS chuẩn bị tổng kết chương I
HS:Ghi nhớ công việc nhà
VI RÚT KINH NGHIỆM
Nội dung: ……… Phương pháp: ……… Thời gian: ……… Phương tiện: ………