giáo án chính tuần 31. chủ đề " Nước và các hiện tượng tự nhiên" . Nhánh " Nước""

- Các con ơi hôm nay lớp chúng mình sẽ mở hôi thi “Bé tập làm hoạ sỹ” để cùng thi tài với nhau xem bạn nào vẽ được môt bức tranh về những con sóng nước ở biển thật đẹp và sáng tạo nh́t, [r]

Tuần thứ: 31 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: Tên chủ đề nhánh 1: Thời gian thực hiện: A TỔ CHỨC CÁC Hoạ

t độn g

Nội dung Mục Đích-Yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ -Chơ i -Thể dục sáng

- Đón trẻ vào lớp - Cho trẻ chơi theo ý thích

- Trị chuyện với trẻ nguồn nước, ích lợi, cách bảo vệ nguồn nước không bị ô nhiễm

Thể dục sáng: - Đông tác hô h́p: Thổi nơ bay

- Đông tác tay 1: Đưa tay lên cao, phía trước, sang ngang - Đơng tác chân 2: Đứng chân co cao đầu gối - Đông tác bụng 3: Đứng quay người sang bên

- Đơng tác bật 3: Bật tiến phía trước ( Tập kết hợp bài: Cho làm mưa với)

1 Kiến thức:

- Trẻ biết chào cô bố mẹ đến lớp; Biết ćt gọn đồ sau chơi xong

- Trẻ biết chủ đề tuần, trẻ biết ích lợi nước người đông vật, cối - Trẻ biết vận đông theo nhịp tập nhịp đông tác cô

- Biết ích lợi việc tập thể dục buổi sáng

- Biết đặc điểm thời tiết ngày mặc quần áo phù hợp với mùa

2 Kỹ năng:

- Phát triển vốn từ khả diễn đạt lưu loát cho trẻ

- Rèn luyện thể lực cho trẻ qua đông tác thể dục, kỹ vận đông, nhanh nhẹn, tự tin tinh thần tập thể

- Rèn khả ý, quan sát, ghi nhớ, tập trung trẻ 3 Thái độ:

- Trẻ có nề nếp tốt tham gia hoạt đông thể dục

- Trẻ quan tâm tới bạn bè, giữ gìn vệ sinh cá nhân - Trẻ có ý thức sử dụng nước tiết kiệm giữ gìn vệ sinh nguồn nước

- Đồ chơi góc chơi - Tranh ảnh môt số nguồn nước

- Địa điểm tập thể dục

NƯỚC VÀ CÁC HIỆN TƯỢNG THIÊN NHIÊN 3 tuần: Từ ngày: 22/06/2020 – 10/07/2020

Nước

1 Tuần: Từ ngày 22/06 đến 26/06/2020 HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Đón trẻ- trị chuyện

- Cơ đến lớp sớm mở cửa thơng thống, đón trẻ niềm nở, nhẹ nhàng ân cần với trẻ phụ huynh

- Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ ćt đồ dùng nơi quy định

- Trao đổi phụ huynh sức khỏe trẻ

- Gợi ý trẻ vào chơi theo ý thích góc chơi, nhắc nhở trẻ ćt gọn đồ dùng đồ chơi nơi quy định chơi xong

- Cho trẻ hát “Cho làm mưa với”

- Cô trẻ xem tranh ảnh nước tượng thiên nhiên trò chuyện với trẻ mơt số nguồn nước, ích lợi, cách bảo vệ nguồn nước không bị ô nhiễm => Giáo dục trẻ cách sử dụng nước tiết kiệm giữ gìn vệ sinh nguồn nước

2 Thể dục sáng: *Kiểm tra sức khỏe a Khởi động:

- Cơ cho trẻ đi, chạy vịng trịn với kiểu chân: kiễng chân, gót chân, khom lưng, chạy nhanh, chạy chậm… hàng dàn hàng

b Trọng động:

Cô tập mẫu đông tác, hướng dẫn trẻ tập cô - Đông tác hô h́p: Thổi nơ bay

- Đông tác tay 1: Đưa tay lên cao, phía trước, sang ngang

- Đông tác chân 2: Đứng chân co cao đầu gối

- Đông tác bụng 3: Đứng quay người sang bên - Đông tác bật 4: Bật tiến phía trước

( Tập kết hợp bài: Cho làm mưa với) c Hồi tĩnh :

- Cho trẻ hát "Cùng đều" tổ 3 Kết thúc:

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt đông

- Chào cô, chào bố mẹ - Ćt đồ dùng vào lớp

- Trẻ chơi theo ý thích

- Trẻ hát

- Trẻ quan sát trị chuyện - Lắng nghe

- Trẻ thực theo hiệu lệnh

- Trẻ quan sát tập cô

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục Đích-u cầu Chuẩn bị

Hoạt động góc

1.Góc đóng vai:.

- Đóng vai gia đình du lịch, cửa hàng thực phẩm bán nước mắm, cửa hàng giải khát, phịng khám bệnh

2.Góc xây dựng:

- Xây dựng ao nuôi cá, bể bơi, hồ nước

3.Góc nghệ thuật * Tạo hình:

- Vẽ, tô màu, cắt, xé dán nguồn nước dùng hàng ngày

* Âm nhạc.

- Chơi với dụng âm nhạc

- Biểu diễn hát chủ đề

4 Góc thiên nhiên

- Nhổ cỏ, tưới cây, nhặt lá sâu; Chơi với cát nước

5 Góc học tập

- Xem tranh truyện liên quan đến chủ đề

- Làm truyện tranh nước, nguyên nhân gây ô nhiễm nước

1 Kiến thức:

- Trẻ biết thể mơt số hành đơng vai chơi mà trẻ thích, biết kết hợp nhóm chơi với

- Trẻ biết sử dụng KN xếp chồng, xếp cạnh, khít để tạo SP theo chủ đề môt cách sáng tạo, ngô nghĩnh theo ý tưởng trẻ

- Biết thảo luận phân vai chơi - Biết sử dụng kỹ để vẽ, tô màu , cắt, xé dán nguồn nước dùng hàng ngày - Biết sử dụng dụng cụ âm nhạc để gõ, đệm

- Trẻ biết chăm sóc cây, biết lợi ích xanh; Biết chơi với cát, nước an toàn - Trẻ biết làm tranh nước; Hiểu nôi dung truyện tranh

2 Kỹ năng:

- Rèn KN quan sát, KN vẽ, tô màu, cắt, xé dán cho trẻ

- Phát triển tư sáng tạo, trí tưởng tượng cho trẻ - Rèn cho trẻ có tình u nghệ thuật, tính kiên trì - Trẻ tự tin, hát nhiều hát khác

3 Thái độ:

- Trẻ có ý thức chơi ngoan, đồn kết bạn bè, giữ gìn đồ dùng, đồ chơi

- Có ý thức sử dụng tiết kiệm nước

- Các loại nước: nước ngọt, nước lọc, nước mắm… Ống hút, cốc…

Tai nghe bác sĩ

- Gạch nhựa, mút xốp, hàng rào, thảm hoa, bô lắp ghép, cá nhựa

- Gíy A4, bút chì, sáp mầu, gíy màu, hồ dán, kéo…

- Dụng cụ âm nhạc

- Tranh

truyện chủ đề

Gíy A4, ảnh, tranh số nguồn nước sạch, nước nhiễm, hồ dán… - Góc thiên nhiên, xanh, bình tưới, ca

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Trò chuyện chủ đề:

- Cho trẻ nghe, vận đông theo hát "Mưa rơi"

- Bài hát nói điều gì? Nước có tác dụng đời sống người, cối? Nếu thiếu nước bị ảnh hưởng nào? GD trẻ bảo vệ nguồn nước - Giờ hoạt đơng góc ngày hơm hứa hẹn nhiều vai chơi ŕt h́p dẫn, chờ đón nhé!

2 Nội dung:

2.1 Hoạt Động 1:Thỏa thuận chơi

- Các quan sát hơm chuẩn bị cho góc chơi nào?

- Cô giới thiệu cho trẻ góc chơi mà tổ chức chơi ngày

+ Góc phân vai có đồ chơi nào? chơi đóng vai làm nào? đóng vai đóng vai bố mẹ du lịch, vào chợ mua nước giải khát, nước mắm phục vụ sinh hoạt gia đình, bố mẹ đưa đến bác sĩ khám bệnh

+ Góc xây dựng có nào? đóng vai công nhân xây dựng xây ao nuôi cá, bể bơi, hồ nước với kích cỡ to, nhỏ khác

+ Bạn muốn trở thành họa sĩ nào? dùng đơi bàn tay khéo léo để vẽ, tô màu, cắt, xé dán nguồn nước mà th́y hàng ngày

- Góc học tập chọn tranh ảnh phù hợp để dán làm truyện tranh nước… Xem tranh truyện chủ đề

- Trẻ góc chơi tự thỏa thuận vai chơi

+ Góc thiên nhiên chăm sóc cây, nhỏ cỏ, tỉa

2.2 Hoạt Động 2: Q trình chơi:

- Cơ đóng vai chơi chơi với trẻ, nhắc trẻ mối liên hệ góc chơi trình chơi

- Cơ gợi ý, giúp trẻ sáng tạo chơi.Hỏi trẻ: Con chơi góc nào? chơi gì? Quan tâm đến trẻ chậm, nhút nhát, giúp đỡ trẻ chơi hoà đồng bạn

2.3 Hoạt Động 3: Nhận xét sau chơi

- Cô tập trung trẻ lại đến môt góc chơi bật nh́t ngày nhận xét góc chơi

3 Kết thúc: Nhận xét, tun dương góc chơi tốt, đơng viên trẻ nhút nhát cần mạnh dạn giao tiếp - Cho trẻ hát bài: Bạn ćt đồ chơi ćt đồ chơi vào góc quy định, ngăn nắp, gọn gàng

- Trẻ hát, vận đông - Mưa giúp tươi tốt

- Con người nước để sinh hoạt - Vâng

-Trẻ kể góc chơi

- Quan sát lắng nghe

- Trả lời

- Lựa chọn góc chơi theo ý thích góc chơi

- Trẻ chơi bạn - Trả lời

- Nhận xét góc chơi - Trẻ lắng nghe

TỔ CHỨC CÁC

HĐ Nội dung Mục đích –Yêu cầu Chuẩn Bị

Hoạ t độn g ngo ài trời

1 Hoạt đơng có chủ đích - Dạo chơi, quan sát thời tiết buổi sáng, quan sát trạng thái nước

- Vật chìm, nước, đong rót nước - Nghe hát, đọc thơ, kể chuyện chủ đề

2 Trò chơi vận động - Nhảy qua suối nhỏ, mưa to, mưa nhỏ, trời nắng, trời mưa

3.Chơi tự theo ý thích - Chơi với đồ chơi ngồi trời (cầu trượt, xích đu…) - Chơi với ph́n, vòng - Nhặt rụng sân trường

1 Kiến thức:

- Trẻ biết quan sát thời tiết, biết sử dụng ngơn ngữ diễn tả trẻ quan sát

- Trẻ biết số trạng thái nước

- Biết vật nặng chìm nước, vật nhẹ nồi

- Trẻ biết cách đong rót nước

- Trẻ biết số hát, thơ, câu chuyện nước - Biết dùng ph́n vẽ thành sản phẩm u cầu

- Hiểu biết chơi trị chơi thành thạo

- Biết chơi với ph́n, vòng; Có ý thức giữ gìn vệ sinh chung

2 Kỹ năng:

- Phát triển trẻ kỹ quan sát, so sánh, tư duy, phân biệt

- Rèn phản xạ nhanh nhẹn, tham gia hoạt đông

3 Thái độ:

- Trẻ hào hứng tham gia hoạt đông

- Trẻ chơi ngoan, đồn kết bạn bè Biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi

- Có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường

- Mũ, dép, quần, áo cho trẻ

- Điểm quan sát thuận tiện an toàn

- Chậu nước, khay đá ăn, nước nóng bình thủy tinh

- Chùm chìa khóa, gỗ nhỏ, xốp, vịng tay - Chai nước, ca cốc

- Địa điểm chơi phẳng - Gíy đề can , mũ thỏ

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn đinh tổ chức- trị chuyện

- Cơ bắt nhịp trẻ hát "Cho làm mưa với"

- Các vừa hát hát nói điều gì? Mưa có ích lợi gì? Ngồi nước mưa ra, biết nguồn nước nữa?

- Nước dùng để làm gì? Để có nước dùng phải làm nào?

- Giáo dục trẻ bảo vệ giữ gìn nguồn nước, sử dụng tiết kiệm

2 Nội dung : Tập trung trẻ lại kiểm tra sức khoẻ trẻ

2.1 Hoạt động 1: Hoạt động chung có chủ đích

* Dạo chơi, quan sát thời tiết buổi sáng, quan sát các trạng thái nước

- Các th́y thời tiết buổi sáng hôm nào? Giáo dục trẻ mặc trang phục phù hợp với thời tiết - Các quan sát: Trên bàn có chậu nước, bình nước viên đá ăn (cô vào vật)

- Cho trẻ sờ tay vào nước, hỏi trẻ sờ tay vào gì? Nước có mát khơng? Nước trơng nào? Có màu gì? (cơ tóm lại chậu nước trạng thái lỏng)

- Nước nhiệt th́p ntn? (trạng thái rắn), cho trẻ sờ tay vào khay đá hỏi trẻ: th́y nước đóng thành khối sờ vào cảm th́y ntn? (lạnh) Cô kết luận: Nước thường trạng thái lỏng, nhiệt đô th́p (cho vào ngăn lạnh làm đá) nước trạng thái rắn (đá)

- Tương tự cho trẻ QS nước trạng thái khí nêu nhận xét

* Quan sát vật chìm, nước, đong rót nước - Cho trẻ làm thí nghiệm vật chìm, nêu nhận xét

- Giáo dục trẻ có ý thức bảo vệ, giữ gìn nguồn nước * Cho trẻ nghe hát, đọc thơ, kể chuyện chủ đề 2.2 Hoạt động 2: Trị chơi vận động

- Cơ giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi Cô bao quát trẻ, đông viên trẻ 2.3 Chơi tự : Cho trẻ chọn đồ chơi theo ý thích của trẻ Đảm bảo an toàn cho trẻ chơi

- Tổ chức cho trẻ nhặt rụng sân trường - Cho trẻ chơi với ph́n, vòng

3 Kết thúc: Củng cố, giáo dục- NX- TD trẻ

- Trẻ hát

- Lợi ích mưa - Cho tốt tươi - Nước ao, hồ, sông - Không vứt rác xuống ngồn nước

- Vâng lời cô - Tập trung bên cô

- Se lạnh - Ghi nhớ - Trẻ quan sát - Sờ tay vào nước - Nước mát, không màu

- Quan sát, sờ tay vào khay đá nêu nhận xét

- Quan sát nêu nhận xét

- Làm thí nghiệm nêu nhận xét

- Vâng lời cô - Trẻ đọc thơ, múa hát

- Chú ý

- Chơi đồ chơi trời

- Nhặt rụng

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích –Yêu cầu Chuẩn Bị

Hoạt động ăn

1 Vệ sinh cá nhân

2 Ăn trưa

1 Kiến thức

- Trẻ biết thao tác rửa tay, rửa mặt trước ăn để phòng tránh đươc dịch bệnh

- Trẻ biết tên ăn ch́t dinh dưỡng có thức ăn - Biết giá trị dinh dưỡng ch́t phát triển thể - Biết hành vi văn minh lịch ăn, uống

2 Kỹ năng:

- Rèn trẻ kỹ rửa tay, rửa mặt quy trình

- Trẻ có thói quen rửa tay, rửa mặt trước ăn sau vệ sinh - Rèn trẻ biết xúc cơm ăn gọn gàng,

3 Thái độ

- Trẻbiết mời cô bạn ăn cơm, ăn hết sút, khơng làm rơi vãi bàn, khơng nói chuyện ăn

- Xà phòng - Vòi nước ́m - Khăn mặt - Bàn ghế, bát thìa, cơm, thức ăn cho trẻ - Đĩa đựng thức ăn rơi vãi, khăn lau tay

Hoạt động ngủ

1 Ngủ trưa

2 Vận động nhẹ- Ăn quà chiều

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tác dụng gíc ngủ trưa- Biết nằm ngủ tư 2 Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ có thói quen ngủ trưa

3 Thái độ:

- Trẻ ngủ ngon gíc, ngủ sâu, có tâm thoải mái ngủ

- Trẻ tỉnh táo sau ngủ trưa Vui vẻ thoải mái ăn hết xút

- Chuẩn bị tốt phòng ngủ́m áp, sẽ, gối, chăn

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ * Hoạt động 1: Vệ sinh

- Cho trẻ đọc "Rửa tay”

- Thông báo đến ăn cô cho trẻ nêu bước rửa tay, - Cho trẻ rửa tay, rửa mặt thao tác

=> Giáo dục trẻ phải rửa tay trước ăn ,khi rửa tay phải cách để tay tránh bệnh không lây bệnh

- Cho trẻ vào bàn ngồi ngắn * Hoạt động 2: Trẻ ăn cơm - Cho trẻ hát “Mời bạn ăn” - Cô chia cơm thức ăn cho trẻ

- Hỏi trẻ thực phẩm có thức ăn, ch́t có thức ăn

- Cơ giới thiệu ăn cho trẻ mời trước ăn - Giáo dục trẻ phải ăn đủ ch́t dinh dưỡng thể khỏe mạnh thông minh

- Trẻ ăn cô bao quát trẻ,đông viên trẻ ăn nhanh ăn hết xút Chú ý quan tâm trẻ đi, trẻ ăn chậm - Trẻ ăn xong cho trẻ làm vệ sinh

- Cô trẻ thu dọn bàn ghế

- Trẻ đọc

- Nêu bước rửa tay - Trẻ rửa tay, rửa mặt

-Trẻ vào bàn ngồi - Trẻ hát

- Trẻ trả lời

- Trẻ mời ăn

- Lau tay, rửa mặt

* Hoạt động ngủ

- Cho trẻ vào phòng ngủ - Sắp xếp cho trẻ vào chỗ ngủ

- Hướng dẫn trẻ nằm tư thế, nhắc trẻ không mang đồ dùng đồ chơi, vật sắc nhọn theo ngủ - Cho trẻ đọc thơ “ ngủ”

- Mở hát ru nhẹ nhàng để giúp trẻ dễ vào gíc ngủ

- Cơ khích lệ trẻ ngủ ngoan nằm tư - Cô bao quát trẻ ngủ, xử lý tình cần thiết * Vận động nhẹ - ăn quà chiều

- Cho trẻ vệ sinh sau ngủ dậy - Cho trẻ vận đông theo hát: Đu quay

- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn- chia quà chiều cho trẻ - Mời trẻ ăn quà chiều Đông viên trẻ ăn hết xút

- Vào phòng ngủ

- Trẻ vào chỗ nằm ngủ

- Trẻ đọc thơ - Trẻ ngủ

- Đi vệ sinh

- Vận đông nhẹ nhàng - Ngồi vào bàn

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích –Yêu cầu Chuẩn Bị

Chơi hoạt động theo

ý thíc

h

1 Ôn kiến thức học buổi sáng

2 Cho trẻ làm vở:

+ Thứ 3: Vở KPKH + Thứ 4: Vở + Thứ 5: Vở tốn

3.Cho trẻ chơi theo ý thích

4 Văn nghệ: Làm quen với hát, thơ, chuyện kể chủ đề

5 Nêu gương cuối ngày

1 Kiến thức:

- Trẻ khắc sâu kiến thức học

- Trẻ thuôc môt số hát, thơ chủ đề

- Trẻ biết nêu tiêu chuẩn bé ngoan

- Trẻ biết nhận xét đánh giá bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan

2 Kỹ năng:

- Phát triển ngôn ngữ, tư duy, sáng tạo cho trẻ - Rèn kĩ quan sát, ghi nhớ có chủ đích cho trẻ - Rèn tính mạn dạn, tự tin cho trẻ tham gia hoạt đơng

- Rèn tính trung thực, tính kỷ luật cho trẻ

3 Thái độ:

- Trẻ có ý thức học tập rèn luyện.Trẻ hứng thú chơi, có ý thức chơi ngoan, đồn kết bạn bè Biết noi gương bạn ngoan

- Tranh, ảnh, đồ dùng, đồ chơi, học liệu

- Đồ dùng học tập KPKH, chữ cái, toán, bút chì, bút sáp màu

- Đồ chơi góc

- Dụng cụ âm nhạc

- Cờ, bảng béngoan, phiếubé ngoan

Trả trẻ

- Trả trẻ,

- Vệ sinh cuối ngày

- Tạo mối quan hệ gần gũi thân thiết tin tưởng bậc phụ huynh với cô giáo

- Trẻ biết chào cô, chào bạn

- Lớp học gọn gàng

- Đồ dùng cá nhân trẻ

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ Ôn kiến thức học

- Tổ chức cho trẻ ôn lại kiến thức học buổi sáng: Đọc thơ, hát, kể chuyện, tô, vẽ…Đặc biệt ý đến trẻ yếu Đặt câu hỏi đàm thoại giúp trẻ khắc sâu kiến thức học

2 Cho trẻ làm

- Hướng dẫn trẻ ôn luyện thực hành KPKH (T3), chữ (T4), toán (T5)

3 Cho trẻ chơi theo ý thích

- Cho trẻ chơi theo ý thích góc chơi Nhắc trẻ chơi ngoan, đoàn kết bạn bè

4 Biểu diễn văn nghệ

- Tổ chức cho trẻ hát, múa, đọc thơ, kể chuyện chủ đề: Theo tổ, nhóm, cá nhân Khuyến khích trẻ thể sáng tạo

5 Nêu gương cuối ngày – cuối tuần - Cho trẻ hát "Bảng bé ngoan" - Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

- Cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan

- Cô nhận xét chung, tuyên dương trẻ ngoan, đông viên trẻ chưa ngoan cần cố gắng

- Cô cho trẻ cắm cờ

- Phát bé ngoan cuối tuần cho trẻ

- Ôn luyện

- Đàm thoại cô

- Thực hành ôn luyện

- Chơi theo ý thích

- Biểu diễn văn nghệ

- Hát

- Nêu TC BN - Trẻ nhận xét - Chú ý

- Cắm cờ - Xin cô

- Cô cho trẻ hát "Chào cô cháu "

- Nhắc nhở trẻ học biết chào ông bà bố mẹ người thân gia đình Cơ chuẩn bị tư trang cho trẻ Cô vui vẻ ân cần trả trẻ tận tay phụ huynh, đầy đủ đồ dùng

- Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ lớp - Nhắc trẻ chào cô, chào bạn

- Trẻ hết cô lau nhà dọn dẹp lớp học - Cô tắt thiết bị điện

- Trẻ hát - Lắng nghe

- Trẻ chào cô, bạn

Thứ ngày 22 tháng 06 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: THỂ DỤC

VĐCB: Bật qua vật cản cao 10-15cm. TCVĐ: Trời nắng trời mưa

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Hát: “Trời nắng trời mưa” I MỤC ĐÍCH - YÊU CÂU:

1 Kiến thức

- Trẻ nắm cách bật qua vật cản cao 10- 15cm môt cách khéo léo - Biết tập đông tác BTPTC; Biết cách chơi trò chơi

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ bật qua vật cản cho trẻ; Phát triển kỹ định hướng cho trẻ; phát triển tố ch́t bền bỉ, dẻo dai, xác

- Rèn kỹ quan sát, ý, ghi nhớ có chủ đích 3 Thái độ:

- Yêu thích tập thể dục

- Tích cực ý, có tinh thần đồn kết với bạn II.CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng giáo viên trẻ

- Vạch chuẩn, xắc xô; Vật cản cao 10- 15cm; giỏ hoa nhựa; bạn búp bê - Sân tập sẽ, an toàn; ph́n

- Nhạc hát chủ đề - Mũ thỏ

2 Địa điểm tổ chức: Trên sân trường III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức, gây hứng thú vào bài - Cho trẻ hát : "Trời nắng trời mưa"

- Các vừa hát hát nói tượng tự nhiên nào?

- Các thỏ làm gì?

- Nước mưa có ích lợi gì? Ngồi nước mưa ra, biết nguồn nước nữa?

- Muốn có nước để ăn uống phải làm gì?

- Gáo dục trẻ bảo vệ, giữ gìn nguồn nước, sử dụng tiết kiệm

- Cô kiểm tra sức khoẻ trẻ

- Các ạ, thỏ hàng ngày tắm nắng vào buổi sáng sớm rồi, bạn phải tập thể dục cho thể ln khỏe mạnh, khởi đơng tập thể dục nào!

2 Hướng dẫn

2.1 Hoạt động 1: Khởi động

- Trẻ hát

- Trời nắng, trời mưa - Đi tắm nắng

- Cho tươi tốt - Nước bể, nước giếng - Bảo vệ nguồn nước… - Vâng lời cô

- Chú ý

- Cho trẻ vòng tròn luân phiên kiểu chân : gót chân, mép chân, mũi bàn chân, khom lưng

- Cho trẻ chạy chậm- nhanh - Về hàng ngang

2.2 Hoạt động 2: Trọng động a Bài tập phát triển chung - Hướng dẫn trẻ tập đông tác:

+ Tay 1: Đưa tay lên cao, phía trước, sang ngang + Đông tác chân 2: Đứng chân co cao đầu gối

+ Đông tác bụng 3: Đứng quay người sang bên + Đơng tác bật 3: Bật tiến phía trước

- Cho trẻ tập lần nhịp

- Nh́n mạnh đông tác chân, bật tập lần nhịp b.Vận động bản: Bật qua vật cản cao 10-15cm.

- Cô cho trẻ đứng thành hàng đối diện - Chào mừng bé lớp tuổi B4 trường MN Hoàng Quế tham gia vào “ Câu lạc bơ vận đơng viên nhí ” Nôi dung câu lạc bô hôm bật qua vật cản cao 10- 15cm Để tham gia nôi dung ý quan sát cô làm mẫu trước nhé!

- Cơ làm mẫu lần 1: khơng giải thích - Lần 2: vừa làm vừa phân tích

- TTCB: Từ vị trí đứng mình, đứng trước vạch chuẩn chân đứng tự nhiên, tay thả xuôi - Thực hiện: Khi có hiệu lệnh bật tay đưa phía trước, đưa tay từ xuống dưới, sau đồng thời nhún chân ĺy đà, cô bật cao qua vật cản không chạm vật cản, chạm đ́t mũi bàn chân, tay đưa trước để giữ thăng Bật xong cô cuối hàng

- Cô thực lần 3: Làm lại tồn bơ đơng tác - Mời mơt 1-2 trẻ lên thực mẫu

- Cô ý quan sát sửa sai, giúp đỡ trẻ thực

* Trẻ thực hiện:

- Mời trẻ đôi thực vận đông 1- lần

- Cô ý bao quát giúp trẻ thực vận đông, đông viên khuyến khích trẻ tập

- Cơ tổ chức cho đôi thi đua xem đôi bật nhanh nh́t Lần bạn bật xong

- Trẻ thực khởi đông

- Về hàng ngang

- Trẻ tập theo cô

- Chú ý

- Trẻ quan sát cô tập mẫu - Trẻ quan sát lắng nghe cô phân tích

- Quan sát

- Trẻ thực mẫu

- Lần lượt trẻ thực

đích ĺy bơng hoa tặng bạn búp bê (cho trẻ thi đua lần)

- Cô mời trẻ thực xút sắc nh́t lên thực lại vận đông

- Hỏi trẻ: Chúng vừa thực vận đơng gì? - Cơ nhận xét - khen ngợi trẻ

c Trò chơi vận động: “Trời nắng trời mưa” - Cách chơi: Cô vẽ vòng tròn sân làm chỗ trú mưa Trẻ vừa vừa hát hát “Trời nắng trời mưa” Khi nghe hiệu lệnh “Trời mưa” trẻ phải tìm nơi trú mưa để khỏi bị ướt - Luật chơi: Mỗi bạn phải trốn vào môt nơi để trú mưa Ai khơng tìm nơi trú phải ngồi lần chơi

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi 3- lần sau lần chơi cô nhận xét- tuyên dương trẻ

2.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ lại nhẹ nhàng hát bài: "Cho làm mưa với"

3 Kết thúc:

- Hơm thực vận đơng gì? Được chơi trị chơi gì?

- Giáo dục trẻ chăm tập thể dục thể thao; sử dụng tiết kiệm nước; giữ gìn vệ sinh môi trường, vệ sinh nguồn nước

- Nhận xét, tuyên dương, chuyển hoạt đông

- Trẻ thực - Trẻ trả lời

- Trẻ nghe nói cách chơi, luật chơi

- Trẻ chơi vui vẻ

- Trẻ lại nhẹ nhàng hát

- Trả lời cô

- Vâng lời cô

Đánh giá trẻ hàng ngày: (đánh giá v́n đề bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái đô hành vi trẻ; Kiến thức kỹ trẻ):

……… …… ……… ……… ……… ………

……… ……… ………

……… ………

TÊN HOẠT ĐỘNG: KPKH:

Tìm hiểu đặc điểm, tính chất nước, nguồn nước HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Bài thơ: Nước

Trị chơi: Sắp xếp thứ tự vịng tuần hồn nước; Làm sóng biển

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiến thức

- Trẻ biết môt số đặc điểm nước không màu, không mùi, không vị, khơng cầm nắm được…và mơt số tính ch́t nước hịa tan số ch́t, chuyển màu, bốc hơi, đóng băng…

- Trẻ biết nguồn nước đồng thời hiểu vai trị, ích lợi nước người vạn vật, cối

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ quan sát, nhận xét, so sánh, phán đoán, suy luận, ý ghi nhớ có chủ định cho trẻ

- Phát triển ngơn ngữ nói mạch lạc cho trẻ 3 Thái độ:

- Có ý thức học

- Giáo dục trẻ có ý thức sử dụng tiết kiệm, bảo vệ giữ gìn nguồn nước II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng - đồ chơi cô trẻ:

- cốc nước, cốc sữa, táo, khay nhựa; nước đun sơi, đá ăn, chậu nước. - Máy tính chiếu hình ảnh: nước máy, nước giếng, nước mưa, nước hồ, nước sông, nước suối; tranh tắm biển, tưới cây, tắm, uống nước

- Cốc nước; mơ hình thác nước - Lô tô nguồn nước

- Những dải lụa dài cho trẻ chơi trò chơi 2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức-trò chuyện vào bài - Cho trẻ đọc thơ “Nước”

- Các vừa đọc thơ nói điều gì? - Nước có ích lợi gì?

- Ngồi nước mưa, nước lọc biết nguồn nước nữa?

- Để có nước dùng hàng ngày phải làm nào?

- Giáo dục trẻ không vứt rác xuống nguồn nước, sử dụng tiết kiệm nước

- Trẻ đọc thơ - Nói nước

- Ăn uống, sinh hoạt - Nước giếng, nước máy, nước bể

- Giữ gìn nguồn nước, không vứt rác bừa bãi, sử dụng tiết kiệm nước

- Hôm cô cháu tham quan thác nước nhé! Nào lên xe bus để đến thác

- Đến thác nước rồi, th́y gì? Nước chảy từ đâu xuống? Các chạm tay xuống nước xem nước có mát khơng?

Chúng khám phá, tìm hiểu nước nhé!

2 Hướng dẫn :

2.1 Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm, tính chất nước, nguồn nước.

* Tìm hiểu đặc điểm, tính chất nước - Bây làm mơt thí nghiệm nho nhỏ để khám phá xem nước có thú vị ! - Cô chuẩn bị cốc (1 cốc nước trắng, cốc sữa), cô cho táo vào cốc, hỏi trẻ có nhận xét ? Con có nhìn th́y táo cốc sữa khơng ? ? (nước khơng có màu nên nhìn th́y táo)

- Cho trẻ cầm cốc nước lên ngửi xem nước có mùi khơng ? Cho trẻ nếm xem vị cuả nước ?

- Cho trẻ quan sát chậu nước cô chuẩn bị, cho trẻ dùng tay cầm vào nước mang sang khay bàn bên, hỏi trẻ có cầm nước sang khay bàn bên khơng ? ? (khơng, nước thể lỏng)

- Cơ tóm lại nước không màu, không mùi, không vị, không cầm nắm cho muối, đường, bơt vào cốc nước hịa tan

- Nếu cô cho nước vào ngăn đá tủ lạnh điều xảy ?

- Cho trẻ cầm viên đá Hỏi trẻ có cầm khơng ? Vì ? (cầm nước đóng băng thành đá, nước chuyển sang thể rắn)

- Không biết đun sôi nước ? - Đây nước đun sơi, xem đổ nước vào cốc, th́y ? Vì ?

- Trẻ vừa vừa hát - Nước chảy từ thác xuống

- Nước mát - Vâng

- Vâng - Chú ý

- Nhìn th́y táo cốc nước cốc nước suốt, khơng nhìn th́y táo cốc sữa

- Trẻ thực - nước không mùi, không vị

- Trẻ quan sát - cầm nước sang khay bàn bên

- Khơng cầm nước nước thể lỏng

- Chú ý

- Nước đóng băng

- Trẻ cầm viên đá trả lời cầm nước đóng băng thành đá, thể rắn - Quan sát

+ Nước đun sôi bốc lên chuyển sang thể khí đ́y

- Cơ tóm lại: Như nước chuyển màu Khi làm lạnh nước thành đá, đun nóng nước bốc

*Tìm hiểu nguồn nước, vai trị, ích lợi nước với người động vật

- Cho trẻ chơi “Trốn mưa”, cô đưa tranh nước giếng nước máy cho trẻ quan sát

- Ở nhà dùng nguồn nước để sinh hoạt?

- Ở trường sử dụng nguồn nước nào? - Nước dùng công việc hàng ngày?

- Trong sinh hoạt hàng ngày dùng nguồn nước nào?

- Nước không sử dụng được?

- Nếu ta sử dụng nguồn nước bị nhiễm điều xảy ra?

- Các biết nước bị nhiễm khơng? - Để có nguồn nước phải làm nào?

- Giáo dục vệ sinh môi trường cho trẻ, sử dụng tiết kiệm nước

- Cô đọc câu đố mưa

- Các có thích làm mưa giúp ích cho đời khơng?

- Nhưng mưa to điều xảy ra?

- Các có biết có mưa khơng? (cho trẻ xem vịng tuần hồn nước)

- Cô treo tranh tắm biển

- Hỏi trẻ vào ngày hè chơi đâu? Có tắm biển khơng?

- Con th́y nước biển nào? Có vị gì? Vì sao?

(các ngư dân sống gần biển thường ĺy nước biển làm muối cho ăn hàng ngày Vì nước biển gọi nước mặn nước máy, nước giếng,

- Chú ý - Lắng nghe

- Trốn cô - mở mắt quan sát

- Nước giếng, nước bể, nước máy

- Nước máy

- Tắm gôi, ńu thức ăn, đồ uống, tưới

- Nước - Nước ô nhiễm

- Ngứa, ghẻ, đau mắt, đau bụng

- Người khơng có ý thức, xả rác nguồn nước

- Có ý thức bảo vệ, giữ gìn nguồn nước

- Ghi nhớ

- Nghe giải đố

- Có - trẻ hát “Cho làm mưa với”

- Lũ lụt

- Quan sát, lắng nghe - Quan sát

- Đi tắm biển

- Nước biển có vị mặn có muối

nước mưa gọi nước ngọt) 2.2 Hoạt động 2: So sánh * Nước giếng nước biển - Giống nhau: Đều nước

- Khác nhau: Nước giếng ngọt, sử dụng sinh hoạt hàng ngày, tưới tắm cho vật Còn nước biển mặn, làm muối, không sử dụng ńu ăn trồng trọt

* Nước máy nước giếng

- Giống nhau: Đều nước ngọt, sử dụng sinh hoạt

- Khác nhau: Nước giếng ĺy từ lòng đ́t lên, nước máy dẫn từ hồ chứa nước qua hệ thống lọc xử lý

2.3 Hoạt động 3: Mở rộng – Giáo dục

- Ngoài nguồn nước mà vừa giới thiệu cho con, cịn có môt số nguồn nước khác như: nước ao, hồ, sông, suối (cho trẻ xem máy tính)

- Giáo dục trẻ bảo vệ môi trường, sử dụng tiết kiệm nước, không chơi gần ao, hồ

2.4 Hoạt động 4: Luyện tập

* Trò chơi 1: "Sắp xếp thứ tự vịng tuần hồn của nước"

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi

- Cách chơi: Cơ chia lớp thành đơi, nhiệm vụ đôi xếp nhanh thứ tự vịng tuần hồn nước

- Luật chơi: Hết môt nhạc, đôi xếp đúng, xếp nhanh giành chiến thắng

- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần sau lần chơi cô nhận xét

* Trị chơi 2: Làm sóng biển

- Cô chuẩn bị dải lụa dài giống sóng biển

- Hướng dẫn trẻ cách chơi

- Tổ chức cho trẻ nhảy đùa sóng biển, đảm bảo an tồn cho trẻ chơi

3 Kết thúc:

- Trẻ so sánh nước giếng nước biển

- Trẻ so sánh nước máy nước giếng

- Quan sát, lắng nghe - Vâng lời cô

- Chú ý

- Trẻ chơi trò chơi

- Chú ý

- Hôm cô trị chuyện tìm hiểu gì?

- Giáo dục trẻ: Sử dụng tiết kiệm nước, không vứt rác bừa bãi, không chơi gần ao, hồ ŕt nguy hiểm

- Nhận xét- tuyên dương trẻ

- Tìm hiểu nguồn nước

- Vâng lời cô -Trẻ lắng nghe

Đánh giá trẻ hàng ngày: (đánh giá v́n đề bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái đô hành vi trẻ; Kiến thức kỹ trẻ):

……… ……

……… ……

………

………

……… ……

……… ……

………

………

……… ……

………

………

Thứ ngày 24 tháng 06 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: VĂN HỌC

Thơ: Nước

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: - Bài hát “Cho tơi làm mưa với” - Trị chơi “Trời nắng trời mưa” I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU

1 Kiến thức

- Trẻ nhớ tên thơ, tên tác giả, hiểu nôi dung thơ

- Trẻ hiểu ích lợi nước đời sống người, đông vật cối

2 Kỹ năng

- Rèn kỹ đọc thơ diễn cảm, phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ - Kỹ ý, ghi nhớ có chủ định

3 Thái độ

- Trẻ hứng thú tham gia vào tiết học

- Quý trọng nguồn nước, uống nước đun sôi để bảo vệ sức khỏe II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cô trẻ

- Tranh minh họa nôi dung thơ; que chỉ. - Giáo án điện tử powerpoint

- Đài đĩa nhạc “Cho làm mưa với”; “Trời nắng trời mưa”; mũ thỏ 2 Địa điểm:

- Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định, trò truyện gây hứng thú - Cho trẻ hát "Cho làm mưa với " - Các vừa hát hát nói điều gì? - Mưa có ích lợi ?

- Ngồi nước mưa cịn biết có nguồn nước ?

- Nước dùng để làm ? Để có nước dùng phải làm ?

- Giáo dục trẻ bảo vệ, giữ gìn nguồn nước, không vứt rác xuống nguồn nước Sử dụng tiết

- Trẻ hát

- Nói bạn nhỏ muốn làm mưa

- Cây cối xanh tốt

- Nước bể, nước giếng, nước máy…

kiệm nước

- Nước ŕt cần thiết cho người, cối loài vật, nước có nhiều điều thú vị, nước có đâu ? Nước có trạng thái ? Hơm đọc cho nghe thơ nói nước !

2 Hướng dẫn

2.1 Hoạt động 1: Cô đọc thơ diễn cảm

- Cô đọc lần 1: Với giọng truyền cảm, tươi vui Giới thiệu tên thơ : « Nước », tác giả Vương Trọng

+ Các có biết thơ có tên «Nước» khơng ?

- Cô đọc lần 2: Đọc kết hợp tranh, giảng nơi dung thơ, trích dẫn

* Giảng nơi dung thơ: Bài thơ nói vai trị nước, nước giúp người bạn thiên nhiên Giúp bé rửa tay, đun sôi cho bé uống Kết tụ thành mây để tạo giọt nước làm thành mưa cho tốt tươi

* Trích dẫn:

+ Đoạn 1: Từ đầu…Rắn đá ngồi đường: Nước để rửa tay, ńu chín để uống, hay để vào tủ lạnh đơng lại thành nước đá Giải thích từ “hóa đá, rắn”

+ Đoạn 2: Đoạn lại:

Nước bay nhẹ lên cao tạo thành mây đến môt lúc thích hợp mây tạo thành mưa có nước tưới cho tốt tươi Giải thích từ “bay hơi”

- Chúng lắng nghe cô đọc thơ lần nhé!

- Cơ đọc lần 3: kết hợp với trình chiếu

2.2 Hoạt động 2: Đàm thoại nội dung thơ - Các vừa nghe cô đọc thơ nói gì? - Nước đựng chậu nào?

- Khi vào tủ lạnh nước cứng hay mềm? - Khi bay hơi, nước tạo thành gì?

Và giúp ích cho cối?

- Nước có vai trị người? => Giáo dục trẻ dùng nước để vệ sinh thân thể, giữ thể sẽ, ăn chín uống sơi để bảo vệ sức khỏe cho Biết bảo vệ, giữ gìn nguồn nước sạch, sử dụng tiết kiệm nước

2.3 Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ

- Chú ý - Vâng

- Trẻ lắng nghe đọc thơ - Vì thơ nói trạng thái nước

- Nghe cô đọc thơ

- Nghe cô giảng nôi dung

- Chú ý

- Vâng

- Lắng nghe, quan sát - Nói nước

- Mềm - Rắn

- Tạo thành mây, thành mưa tưới mát cho

- Giúp người ăn uống, sinh hoạt

- Vâng lời cô

- Cả lớp đọc tồn bơ thơ theo cô (2 - lần) - Cho tổ đọc, cô ý sửa sai, sửa ngọng cho trẻ kịp thời

- Nhóm bạn trai (5 bạn), nhóm bạn gái (5 bạn) lên đọc thơ, đơng viên, khuyến khích trẻ

- Cá nhân trẻ tiêu biểu lên đọc, đông viên trẻ kịp thời

- Cho lớp đọc lại thơ mơt lần

2.4 Hoạt động 4: Trị chơi "Trời nắng trời mưa"

- Cách chơi: Cô đặt mơt số vịng trịn sàn, mời nhóm bạn lên chơi, số bạn lên chơi nhiều số vòng Vừa vừa hát, có tín hiệu “trời mưa” bạn phải nhanh chân nhảy vào vịng để trú mưa

- Luật chơi: Mỗi bạn phải nhảy thật nhanh vào vịng trú mưa Bạn khơng tìm nơi trú phải nhảy lị cị

- Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Nhận xét sau chơi

3.Kết thúc:

- Cô hỏi trẻ hơm học thơ gì? Sáng tác tác giả nào?

- Giáo dục trẻ nhà đọc lại thơ cho ông bà, bố mẹ nghe

- Nhận xét, tuyên dương, giáo dục trẻ - Chuyển hoạt đông

- tổ đọc - Nhóm trẻ đọc

- Cá nhân trẻ tiêu biểu đọc - Cả lớp đọc

- Chú ý

- Trẻ chơi trò chơi

- Bài thơ “Nước” Tác giả Vương Trọng - Vâng

-Trẻ lắng nghe

Đánh giá trẻ hàng ngày: (đánh giá v́n đề bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái đô hành vi trẻ; Kiến thức kỹ trẻ):

……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ………

………

Thứ ngày 25 tháng 06 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVT:

Đo dung tích đơn vị đo HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Trò chơi “Đong nước vào chai” Thơ: “Nước”

I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU 1 Kiến thức

- Trẻ biết đo dung tích mơt đơn vị đo - Trẻ biết nhận xét diễn đạt kết đo 2 Kỹ năng

- Rèn kỹ đong đo khéo không bị đổ nước; kỹ đếm - Rèn kỹ quan sát, nhận xét, ý, ghi nhớ có chủ định 3 Thái độ

- Trẻ hào hứng tham gia vào tiết học - Yêu thích học tốn

- GD trẻ biết tiết kiệm bảo vệ nguồn nước II CHUẨN BỊ.

1 Đồ dùng cô trẻ - Đoạn video nước

- chai nhựa loại 800ml, chai to loại 1,5 lít, cốc nhỏ, khăn, chậu nhỏ, nước 2 Địa điểm:

- Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Trò truyện, gây hứng thú.

- Cô mời trẻ xem môt đoạn phim nước - Các vừa xem gì?

- Con th́y đoạn phim?

- Bạn có ý kiến khác nữa? (những nguồn nước giúp cho cối phát triển, đơng vật sinh sống) Để bảo vệ, giữ gìn nguồn nước sẽ,

- Trẻ xem đoạn phim - Đoạn phim nước - Các nguồn nước dùng sinh hoạt

- Các nguồn nước môi trường

làm nào?

+ Để tiết kiệm nguồn nước phải làm gì?

- Giáo dục trẻ khơng vứt rác bừa bãi, dùng xong nước khóa vịi

- Các thường ngày uống nước cốc, nhìn th́y chai nước lọc, có biết nước cốc, chai có dung tích khơng? Giờ học hơm đo dung tích mơt đơn vị đo nhé!

- Cô chia lớp thành nhóm (mỗi nhóm 5-6 trẻ) 2 Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động 1: Ơn đếm đến 5

- Cơ có đem đến cho lớp mơt q (cơ đặt chai nước lên bàn), có đây?

- Trên bàn có t́t chai nhựa? - Những chai nhựa dùng để làm gì? - Cơ cịn có đây? (cơ đặt cốc lên bàn) - Trên bàn có t́t cốc?

- Chúng dùng cốc để làm gì?

- Các thử đốn xem chai nhựa chứa cốc nước?

2.2 Hoạt động 2: Dạy trẻ đo dung tích đơn vị đo

+ Cô làm mẫu:

- Bước 1: Cô đổ đầy chai nước

- Bước 2: Tay trái cô cầm cốc, tay phải cầm chai nước Cô đổ nước từ chai cốc cho vừa đầy cốc nước (đổ thật khéo khơng làm trào nước ngồi), sau đổ nước cốc đếm “Môt”

- Bước 3: Cô tiếp tục đổ nước từ chai cốc cho vừa đầy cốc nước, sau đổ nước cốc đếm “Hai” Làm tương tự chai

- Bước 4: Cô biểu diễn kết đo: Chai nhựa chứa cốc nước

+ Cô cho trẻ thực hiện:

- Cơ phân cơng nhóm trưởng cho nhóm - Cho nhóm trẻ thực Cơ đến nhóm hướng dẫn trẻ

- Cho nhóm diễn đạt kết đo

- Cơ nhận xét cách đo kết đo trẻ 2.3 Hoạt động 3: Luyện tập

xuống nước

- Khóa vịi nước sau sử dụng

- Ghi nhớ

-Trẻ lắng nghe

- Không - Vâng

- Trẻ nhóm

- Chú ý - Chai nhựa

- Trẻ đếm trả lời: chai - Trẻ trả lời

- Những cốc

- Trẻ đếm trả lời: cốc - Trẻ trả lời

- Trẻ đốn

- Trẻ quan sát làm mẫu lắng nghe cô hướng dẫn

* Trò chơi: Đong nước vào chai

- Chia lớp thành đôi chơi, đôi xếp thành môt hàng

- Cô phổ biến cách chơi luật chơi: Mỗi đơi có nhiệm vụ đo nước chai to xem đơi đo khéo, có kết nhanh xác (Lần lượt trẻ lên thực rót mottj cốc nước đổ vào chậu, sau đứng sang bên cạnh)

- Tổ chức cho trẻ đong nước nói kết - Cơ kiểm tra kết

- Nhận xét sau chơi 3 Kết thúc:

- Cô hỏi tên học - giáo dục trẻ nhà ôn lại - Nhận xét- tuyên dương

- Cho trẻ đọc thơ “Nước” - Chuyển hoạt đông

- Đứng thành đơi

- Chú ý

- Trẻ chơi trị chơi đong nước vào chai

- Chú ý - Trẻ trả lời - Trẻ đọc thơ

Đánh giá trẻ hàng ngày: (đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức kỹ trẻ):

……… ……… ……… ………

……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

……… ………

……… ………

……

……… ………

……… ……… ………

……

……… ………

Thứ ngày 26 tháng 06 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG:Tạo hình

Vẽ sóng nước

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Trị chơi: “Bé làm sóng biển” Hát: “Bé yêu biển lắm”

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1 Kiến thức

- Trẻ nhận đặc điểm bật sóng nước; Trẻ biết phối hợp nét để vẽ thành hình sóng biết tơ màu tranh hợp lí

- Biết nhận xét bạn màu sắc, đường nét 2 Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ kĩ quan sát, ý, tư duy, ghi nhớ, sáng tạo

- Rèn kỹ cầm bút, kỹ vẽ nét ngang ngắn, lượn cong nhỏ, lượn cong lớn để tạo thành sóng nước

- Rèn kỹ phối màu tô màu 3 Thái độ:

- Biết tôn trọng sản phẩm tạo Có ý thức giữ gìn, bảo vệ nguồn nước II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cô trẻ:

- tranh có vẽ sóng nước hiền hịa, sóng nước lăn tăn sóng lớn - Tranh vẽ cảnh biển có sóng; Que chỉ, bảng, nam châm

- Gíy A3, tạo hình, bút chì, tẩy, bút sáp màu; Nhạc hát: Bé yêu biển lắm; Giá treo sản phẩm

2 Địa điểm: Trong lớp học III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cho trẻ chơi trị chơi “Bé làm sóng biển”

- Khi hơ “sóng to”, cúi rạp người, hơ “sóng nhỏ”, nghiêng người sang phải, sang trái

- Hỏi trẻ chơi làm sóng biển có thích khơng? Các có u biển khơng? Muốn có mơi trường biển phải làm nào?

- Giáo dục trẻ không vứt rác bừa bãi xuống ao, hồ, sông, biển; phải biết sử dụng tiết kiệm nguồn nước

- Truyền tin - truyền tin

- Các hơm lớp mở thi “Bé tập làm hoạ sỹ” để thi tài với xem bạn vẽ môt tranh sóng nước biển thật đẹp sáng tạo nh́t, có đồng ý khơng !

- Đến với hôi thi cô tặng cho mơt q có muốn xem khơng ?

2 Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động 1: Quan sát - đàm thoại.

- Cơ dưa tranh vẽ sóng nước hỏi có đây?

- Cơ có ḿy tranh vẽ sóng nước? Cho trẻ đếm - Con có nhận xét tranh cơ? => Đúng rồi, tranh sóng nước khác nhau, vẽ sóng hiền hịa, n lặng, có vẽ sóng lăn tăn, có vẽ sóng lớn ạt vỗ

- Con có nhận xét cách vẽ sóng cơ? (Con sóng hiền hịa, n lặng vẽ nào? Con sóng lăn tăn dùng nét để vẽ? sóng lớn ạt vẽ sao?)

=> Những sóng hiền hịa dùng nét ngang ngắn để vẽ, mặt nước lăn tăn cô vẽ nét lượn cong nhỏ, nét lượn cong lớn vẽ sóng lớn

- Các sẵn sàng để vẽ sóng nước biển thật đẹp chưa?

2.2 Hoạt động 2: Trao đổi ý tưởng

- Các định vẽ sóng to hay sóng nhỏ? Con tơ màu cho tranh nào? - Con định tơ màu gì?

( cô đặt câu hỏi gợi ý, gợi mở ý tưởng vẽ cho trẻ)

- Trẻ chơi trò chơi

- Có

- Khơng vứt rác bừa bãi xuống biển

- Vâng lời cô - Tin gì,tin - Chú ý

- Có - Có

- Trẻ quan sát, trả lời - Cơ có tranh, trẻ đếm - tranh vẽ sóng nước khác

- Trẻ nhận xét

- Chú ý

- Sẵn sàng

- Bây cô mở môt cuôc thi tài hoạ sĩ tí hon có muốn trổ tài khơng?

2.3 Hoạt động 3: Cho trẻ thực hiện.

- Cô phát gíy bút cho trẻ, nói lại cách cầm bút tư ngồi để trẻ ngồi cầm bút cho

- Cho trẻ cầm bút tay phải giơ lên kiểm tra - Sau mở băng nhỏ hát "Bé yêu biển lắm" trẻ tô cho học thêm sinh đông

- Cô đến bên 1-2 trẻ hỏi ý định trẻ Con định vẽ sóng hư nào? Tô màu tranh nào? Tơ phần trước? Tơ màu gì?

- Cơ khích lệ trẻ vẽ, tơ màu tranh, gợi ý cho trẻ lúng túng vẽ, chọn màu sắc, sửa tư ngồi cho trẻ

- Trong trẻ tô cô đông viên nhắc nhở trẻ tâm vào hoạt đông cho kịp thời gian

2.4 Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm - Cho trẻ lên trưng bày sản phẩm lên giá - Cho trẻ mô tả tranh vừa vẽ

- Gợi ý cho tổ 1, bạn nhận xét tổ

- Con thích tranh bạn? Vì thích tranh đó?

- Cơ giáo nhận xét chung- tun dương khen ngợi vẽ, tô màu đẹp, đông viên vẽ, tô màu chưa đẹp cần cố gắng lần sau

3 Kết thúc:

- Hôm vẽ nào? - Giáo dục trẻ sử dụng tiết kiệm nước, không vứt rác bừa bãi, không chơi gần ao, hồ ŕt nguy hiểm Cô nhận xét chung, tuyên dương

- Cho trẻ hát “Bé yêu biển lắm” - Chuyển hoạt đơng

- Có

- Trẻ nhận vở, bút - Chú ý

- Trẻ cầm bút giơ lên - Trẻ thực vẽ

- Trẻ trả lời cô

- Mang lên trưng bày - Trẻ mô tả tranh - Trẻ nhận xét

- Chú ý

- Vẽ sóng nước - Vâng lời - Trẻ hát

Đánh giá trẻ hàng ngày: (đánh giá v́n đề bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái đô hành vi trẻ; Kiến thức kỹ trẻ):

……… ……

……… ……

………