Giáo án tuần 17 chủ đề nhánh động vật sống trong rừng

+ Cách chơi: Cô sẽ mở giai điệu của các bài hát quen thuộc theo chủ đề động vật sống trong rừng, nhiệm vụ của 3 đội chơi là lắng nghe xem đó là giai điệu bài hát gì và hát lại bài hát[r]

Tuần thứ: 17 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: THẾ GIỚI Thời gian thực hiện: số tuần 04

Tên chủ đề nhánh 3: Động vật Thời gian thực hiện: Số tuần 01 TỔ CHỨC CÁC

Hoạt động

Nội dung Mục đích- u cầu Chuẩn bị

Đón trẻ -Chơi

-Thể dục sáng

1 Đón trẻ

2 Thể dục sáng

- Trẻ thích đến lớp

- Trẻ biết cất đồ dùng nơi qui định

-Trẻ biết trò chuyện cô vật sống rừng

-Trẻ biết cách sử dụng chơi thành thạo đồ chơi thông minh

-Trẻ biết trả lời câu hỏi

- Nhằm phát triển thể lực cho trẻ

-Trẻ thực động tác cô

- Giáo dục trẻ tập luyện thể dục thường xuyên cho thể khỏe mạnh

-Nắm sĩ số trẻ tới lớp - Giáo dục trẻ quan tâm tới bạn bè lớp

- Lớp học gọn gàng -Tủ để đồ trẻ -Tranh ảnh số vật sống rừng -Bộ đồ chơi thông minh, rô bốt

-Sân tập an toàn

3 Điểm danh ĐỘNG VẬT

Từ ngày 17/12/2018 đến ngày 11/01/2019

sống rừng

Từ ngày 31/12/2018 đến ngày 04/01/2019 HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ * Cơ đón trẻ vào lớp: Cơ đến sớm thơng thống vệ

sinh phịng học Đón trẻ vào lớp, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân trẻ vào nơi qui định Cho trẻ chơi đồ chơi thơng minh

* Cơ trị chuyện trẻ vật sống rừng

- Cô cháu hát hát “ Đố bạn” - Các vừa hát hát có tên gì? - Bài hát nói vật sống đâu ?

- Ngoài vật rừng cịn có vật khác

- Các nhìn thấy vật chưa? - Con nhìn thấy vật đâu rồi?

- Khi tham quan vườn bách thú cần phải ý điều gì?

- Cơ giáo dục trẻ thơng qua hoạt động trị chuyện? - Cơ giáo dục trẻ qua trò chuyện

*.Thể dục sáng: a Khởi động.

- Kiểm tra sức khỏe trẻ: Cơ hỏi trẻ có bạn bị ốm bạn bị đau chân đau tay không?

- Cho trẻ khởi động theo “Đồng hồ báo thức” kết hợp kiểu chân

b.Trọng động : Bài tập phát triển chung Động tác Hơ hấp: Gà gáy ị ó o

Động tác Tay: Co duỗi tay, kết hợp kiễng chân Động tác Chân: Đưa chân phía trước, đưa sang ngang phía sau

Động tác Bụng : Đứng nghiêng người sang hai bên Động tác Bật: Bật chỗ

-Tập kết hợp với “Ta vào rừng xanh”

-Trẻ vào lớp

-Trẻ cất đồ vào ngăn tủ

- Trẻ hát - Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

-Trẻ khởi động

c Hồi tĩnh

- Nào giả làm chim lại nhẹ nhàng quanh lớp 1- vòng

* Cô điểm danh trẻ tới lớp

-Cô gọi tên trẻ theo danh sách lớp Hoạt

động

Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động góc

- Góc phân vai: Chơi đóng vai gia đình, cửa hàng bán thức ăn cho vật, bác sĩ thú y

- Góc xây dựng: trẻ phối hợp loại đồ chơi, chơi đồ chơi sáng tạo, vật liệu chơi, thao tác chơi khác để tạo sản phẩm như: Vườn bách thú, lắp ráp vật…

- Góc nghệ thuật: vẽ nặn, cắt xé dán, tô màu tranh vật sống rừng, hát, múa, vận động theo nhạc hát chủ đề - Góc học tập- sách: Chơi với đồ chơi “ Cô bé quàng khăn đỏ, ba lợn con” Xem sách tranh kể chuyện theo tranh chủ đề, tô vẽ,

Kiến Thức:

- Trẻ biết tên góc chơi nhiệm vụ chơi góc -Trẻ biết nhập vai chơi phản ánh vai chơi

- Trẻ biết liên kết góc chơi

-Kĩ năng:

-Rèn kĩ giao tiếp mạnh dạn tự tin bạn

-Phát triển kỹ phối hợp bạn chơi

-Thái độ:

-Trẻ biết giúp đỡ chơi

-Trẻ chơi đồn kết bạn

-Đồ chơi gia đình, thức ăn cho vật, đồ dùng bác sĩ

-Đồ chơi sáng tạo lắp ghép

-Trống, phách, xắc xơ,

Bút chì, màu, giấy, đất nặn,

-Bộ đồ chơi ba lợn con, cô bé quàng khăn đỏ

chữ số học - Góc thiên nhiên: Chăm sóc vườn hoa, cảnh

trong rừng

-Bình tưới cho trẻ

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ Bước 1: Thỏa thuận trước chơi

- Cho trẻ hát “ Ta vào rừng xanh” - Chúng vừa hát hát nhỉ?

- Bạn giỏi cho biết học chủ đề gì? Hơm đem tặng quà quan sát tay cô cầm vật gì? - Cơ lăn bóng tới bạn bạn chọn góc chơi rủ bạn chơi, lăn bóng tới bạn Đạt, chơi góc rủ chơi - Vậy hơm góc xây dựng có ý định chơi ?

- Cơ lăn bóng dừng lại bạn gái Hơm thích chơi góc nào? Góc phân vai ngày hơm chơi gì? Góc phân vai chơi đóng vai gia đình, cửa hàng bán thức ăn cho vật, bác sĩ thú y

- Con rủ bạn góc phân vai chơi với con? - Cơ lăn bóng dừng lại bạn trai Hơm thích chơi góc nào?

- Cịn góc học tập- sách chuẩn bị nhiều đồ chơi đồ chơi “ Cô bé quàng khăn đỏ, ba lợn con” Xem sách tranh kể chuyện theo tranh chủ đề, tô vẽ, chữ số học

.- Góc nghệ thuật vẽ nặn, cắt xé dán, tơ màu tranh vật sống rừng, hát, múa, vận động theo nhạc hát chủ đề

- Góc thiên nhiên chăm sóc vườn hoa, cảnh Đến hoạt động góc rồi, góc chơi mà thích nào?

-Trẻ hát vận động

-Bài hát “ Ta vào rừng xanh” - Quả bóng

- Con rủ bạn Huy, An…

- Xây dựng vườn bách thú, lắp ráp vật… - Chơi đóng vai gia đình…

-Trẻ trả lời

Bước Theo dõi trình chơi

- Trong q trình chơi ý bao qt hướng dẫn trẻ chơi

- Cô nhập vai chơi trẻ góc chơi trẻ cịn lúng túng chơi

- Liên kết góc chơi: cho trẻ đổi vai chơi, góc chơi trẻ thích

- Gợi mở trẻ giao lưu góc chơi góc xây dựng mua hàng cho góc phân vai…

Bước 3: Nhận xét sau chơi

- Cô cho trẻ tham quan góc chơi tiêu biểu: Góc xây dựng

- Cơ nhận xét chung, động viên khích lệ trẻ chơi thành thạo buổi chơi sau

-Trẻ chơi bạn -Trẻ tham quan nhận xét góc chơi

Hoạt động

Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ngoài trời

1.Hoạt động có mục đích:

- Quan sát khỉ

2 Trò chơi vận động

- Con bọ rùa, thi xem nhanh, ném

-Trẻ quan sát biết tên, nhận xét số đặc điểm, ích lợi khỉ - Rèn kỹ quan sát cho trẻ

- Trẻ biết bảo vệ vật sống rừng chúng vật cần bảo vệ

- Trẻ biết tên trò chơi, biết luật chơi, cách chơi trò chơi

- Trẻ chơi đoàn kết với bạn bè

- Con khỉ thú

-Sân chơi

-Câu hỏi

- Vạch đích - Bóng, rổ đựng bóng, mũ cáo, mũ thỏ

bóng vào rổ, cáo ngủ

- Trị chơi dân gian: Bịt mắt bắt dê

3 Chơi tự do:

- Nhặt lá, đếm Làm đồ chơi từ

- Vẽ tự sân - Chơi với đồ chơi ngồi trời.( Xích đu, cầu trượt, đu quay )

-Trẻ chơi an toàn, khơng xơ đẩy bạn

-Sân chơi an tồn

-Đồ chơi trời

- Phấn vẽ

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Trước ngồi trời cho trẻ đeo dép đội

mũ xếp thành hàng dọc

- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ: Hỏi trẻ có bạn bị ốm bị đau tay đau chân không?

- Cho trẻ hát “ Trời nắng trời mưa”đi ngồi quan sát

*Hoạt động có mục đích:Quan sát khỉ - Các vừa hát hát nhắc tới vật gì? - Con thỏ sống đâu?

- Ngồi thỏ rừng cịn có nhiều vật khác ngày hôm cô quan sát khỉ

- Các bạn quan sát xem có đây? - Con có nhận xét khỉ?

- Con khỉ có chân? - Con khỉ sống đâu?

- Con khỉ có đặc điểm gần giống với người sống rừng trê ncơ thể có nhiều lông

-Trẻ thực - Trẻ trả lời -Trẻ hát

- Con thỏ

- Ở rừng - Trẻ trả lời cô - Trẻ lắng nghe

- Con khỉ vật hay hiền lành? - Cách sống khỉ nào?

- Thức ăn khỉ gì?

- Con khỉ vật quý phải làm gì?

- Cơ gọi hỏi trẻ trả lời cô quan sát động viên sửa sai cho trẻ tóm tắt ý trẻ trả lời

- Cô giáo dục: Các con khỉ vật hiền lành có khả làm xiếc khéo léo

* Trị chơi vận động:

- Cơ giới thiệu tên trò chơi, luật chơi, cách chơi trò chơi “ Con bọ rùa, thi xem nhanh, ném bóng vào rổ, cáo ngủ

- Trò chơi dân gian: Bịt mắt bắt dê

cô giới thiệu tên trị chơi, cách chơi luật chơi - Cơ cho trẻ chơi, cô chơi trẻ bao quát trẻ * Chơi tự do

- Cho trẻ chơi tự trời với thiết bị trời ( Đu quay, xích đu, cầu trượt Trẻ chơi với cát nước, vật chìm vật nổi…

-Trẻ chơi trị chơi bạn

-Trẻ chơi theo ý thích trẻ

Hoạt động

Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ăn

Trước ăn

Trong ăn

- Trẻ vệ sinh cá nhân trước ăn

- Trẻ biết vệ sinh tự phục vụ thân

- Biết tự xúc cơm ăn ăn hết xuất ăn

Sau ăn

-Trẻ biết cất dọn bát ăn vào nơi quy định

Hoạt động ngủ

- Trước ngủ

- Trong ngủ

- Sau trẻ ngủ dậy

- Trẻ ngủ đủ giấc ngủ sâu sau thời gian hoạt động sáng

- Trẻ biết vệ sinh trước ngủ - Trẻ biết tự lấy gối, chăn…

-Phòng ngủ cho trẻ

Bài thơ “giờ ngủ”

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

- Hướng dẫn trẻ rửa tay theo bước rửa tay, dạy trẻ rửa mặt trước ăn cơm - Hướng dẫn trẻ kê xếp bàn ghế cho bạn bàn

- Cô giáo chia thức ăn cơm bát, trộn lên giúp trẻ

- Giới thiệu ăn, hướng dẫn trẻ ăn, xúc gọn gàng, không làm rơi vãi thức ăn

- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn, trẻ đọc thơ “Giờ ăn” Cơ giới thiệu ăn hơm với trẻ nhắc trẻ ăn từ tốn không làm rơi vãi thức ăn, khuyên trẻ biết ăn rau xanh thức ăn để có đủ chất dinh dưỡng giúp thể thơng minh

- Trẻ thực bước rửa tay, rửa mặt

- Trẻ ăn cơm

khỏe mạnh hơn, ăn khơng nói chuyện

- Trong trẻ ăn tạo khơng khí vui vẻ nhẹ nhàng động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất - Cô quan tâm tới trẻ đến lớp, trẻ ốm dậy, trẻ biếng ăn

- Khi trẻ ăn xong cô hướng dẫn trẻ xếp bát, thìa, ghế vào nơi quy định

- Nhắc trẻ uống nước, lau miệng, lau tay sau ăn, vệ sinh

- Cô cho trẻ vệ sinh trước ngủ

- Cho trẻ lên giường ngủ đọc thơ “Giờ ngủ”

- Cô bật nhạc hát ru cho trẻ nghe

- Cô thả rèm cửa đảm bảo cho trẻ ngủ ngon giấc, trẻ ngủ cô quan sát trẻ xem trẻ ngủ có ngon giấc khơng, giữ n lặng cho trẻ ngủ xử lý tình xảy

- Khi trẻ ngủ dậy trẻ thức trước cô cho dậy trước

-Hướng dẫn trẻ làm số việc vừa sức cất gối, xếp chăn, chiếu…

- Nhắc nhở trẻ ngủ dậy vệ sinh

- Sau vận động nhẹ nhàng qua “Đu quay”

- Chuẩn bị quà chiều cho trẻ ăn

- Trẻ đọc thơ - Trẻ ngủ

- Trẻ vận động nhẹ nhàng, ăn quà chiều

Hoạt động

Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động theo ý

thích

- Hoạt động ôn tập hoạt động sáng - Trẻ chơi theo ý thích

- Chơi hoạt động góc

- Củng cố lại kiến thức trẻ học buổi sáng - Trẻ vui vẻ thoải mái với trị chơi dân gian

- Hồn thành góc chơi

-Đồ dùng đồ chơi

- Giáo dục : KNS, BVMT, ATGT, Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả, Giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh

-Trẻ biết số kiến thức, kỹ sống ngày tham gia giao thơng

-Sách an tồn giao thông

Trả trẻ

- Vệ sinh

- Biểu diễn văn nghệ

- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Trẻ trẻ

-Trẻ vệ sinh sau ngày hoạt động trường mầm non

- Trẻ biểu diễn tự nhiên hát, thơ, câu chuyện chủ đề - Biết cách nhận xét mình, bạn

- Rèn kỹ quan sát, kỹ diễn đạt mạch lạc cho trẻ

-Bảng bé ngoan -Khăn, lược…

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ Cô cho trẻ ôn tập lại kiến thức trẻ học

vào buổi sáng

- Cô tổ chức cho trẻ chơi trị chơi dân gian mà trẻ u thích như: Nu na nu nống, dung dăng dung dẻ, chi chi chành chành

- Cô cho trẻ tiếp tục chơi góc chơi mà buổi sáng trẻ chưa hồn thành

- Cho trẻ chơi tự lớp với đồ chơi trẻ yêu thích

- Cho trẻ chơi rô bốt sáng tạo

- Cô dùng thủ thuật cho trẻ xem tranh trò chuyện trẻ nội dung tranh gợi mở tình để giáo dục kỹ sống cho trẻ, giáo dục bảo vệ môi trường, lồng ghép giáo dục an toan giao thông ( trang 17) Giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu qủa

-Trẻ trả lời tham gia hoạt động cô

- Cô cho trẻ làm vệ sinh cá nhân

- Cô bắt nhịp cho trẻ hát bài: Cả tuần ngoan

- Cho trẻ nhận xét nêu gương cuối ngày, cuối tuần bạn ngoan bạn chưa ngoan sao?

- Cô nhận xét chung tặng trẻ cờ đỏ cắm vào cờ bảng bé ngoan

- Cuối tuần cô trẻ đếm tổng số cờ đỏ ô cờ để tặng trẻ bé ngoan (tặng trẻ bé ngoan vào ngày cuối tuần)

- Trả trẻ:

+ Khi có người đón trả trẻ đồ dùng cá nhân Nhắc trẻ chào cô, bố, mẹ chào bạn trước

+ Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ (nếu cần)

- Trả hết trẻ cô thu dọn đồ dùng khóa cửa

-Trẻ hát cô bạn -Trẻ nhận xét nêu gương

-Trẻ chào cô

B HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ ngày 31 tháng 12 năm 2018 Tên hoạt động: Thể dục

VĐCB: Bị qua 5, điểm dích dắc TCVĐ: Đua thuyền

1 Kiến thức.

- Trẻ biết bị dích dắc qua 5, điểm

- Trẻ biết phối hợp tay, chân nhịp nhàng, mắt để thực vận động bị dích dắc vịng qua 5, điểm

- Trẻ biết chơi trò chơi hứng thú chơi bạn 2 Kĩ năng:

- Rè cho trẻ có kỹ phối hợp tay chân nhịp nhàng bị dích dắc bàn tay cẳng chân qua điểm

- Phát triển kỹ quan sát, ý, ghi nhớ có chủ định 3 Thái độ:

- Trẻ mạnh dạn tự tin, đoàn kết tập

- Trẻ tích cực tham gia vào hoạt động phối hợp với bạn chơi - Trẻ thích học thể dục

II Chuẩn bị

1 Đồ dùng giáo viên trẻ. a Đồ dùng cô:

- Đàn ocgan, nhạc hát “ Ta vào rừng xanh” - đường dích dắc

- Một số hình ảnh vật sống rừng b Đồ dùng trẻ.

-Trang phục gọn gàng, giầy - đường đua

2 Địa điểm tổ chức - Tổ chức lớp học III.Tổ chức hoạt động.

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1.Ổn định tổ chức:

-Xin chào mừng quý vị đại biểu đến với hội thi “Bé khỏe- bé ngoan” ngày hôm - Xin mời đội mắt hội thi Đội 1, đội 2, đội - Để hội thi hấp dẫn xin mời ba đội vận động theo nhạc hát “ Ta vào rừng xanh”

- Chúng vừa hát hát có tên gì? - Bài hát nhắc tới vật gì?

- Những vật sống đâu?

- Ngồi vật cịn biết vật sống rừng ?

- Cô giáo dục trẻ thơng qua trị chuyện HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN 2 Giới thiệu bài

- Muốn có sức khỏe tốt phải làm gì? - Ngồi phải ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng thường xuyên luyện tập thể dục cho thể phát triển khỏe mạnh đấy!

-Trẻ vỗ tay

-Các đội vẫy tay chào hội thi

-Trẻ vận động theo nhạc đàn ócgan

-Bài hát: Ta vào rừng xanh

-Trẻ trả lời câu hỏi cô

-Trẻ lắng nghe HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Trẻ trả lời câu hỏi cô

- Hôm cô sẽ tập vận động “Bị dích dắc qua 5, điểm” cô

3 Hướng dẫn:

- Kiểm tra sức khỏe trẻ: Cô hỏi trẻ có bạn bị ốm, bạn bị đau chân đau tay không?

a Hoạt động 1: Khởi động

- Cô cho trẻ khởi động theo hát “Một đoàn tàu” kết hợp kiểu chân: thường, gót bàn chân, mũi bàn chân, chạy nhanh chạy chậm

b Hoạt động 2: Trọng động

- Phần thi thứ “ Bài tập bé”

- Cô trẻ tập tập phát triển chung theo nhạc hát “ Ta vào rừng xanh”

Động tác Tay: Co duỗi tay, kết hợp kiễng chân

Động tác Chân: Đưa chân phía trước, đưa sang ngang phía sau

Động tác Bụng: Đứng nghiêng người sang hai bên Động tác Bật: Bật chỗ

* Vận động bản: “ Bị dích dắc qua 5, điểm” - Phần thi thứ đội vượt qua tốt, phần thi thứ hai “ Bé thử tài” Phần thi đòi hỏi phối hợp nhịp nhàng tồn thể đặc biệt đơi chân thực vận động “ Bị dích dắc qua 5, điểm”

- Lần 1: Cơ làm mẫu khơng phân tích động tác - Lần 2: Cơ làm mẫu kết hợp phân tích động tác: Hai bàn tay hai cẳng chân tì xuống sàn, mắt nhìn trước, lưng thẳng Khi có hiệu lệnh "Bị" bị kết hợp chân tay kia, mắt nhìn phía trước, bị khéo léo theo đường dích dắc vịng qua vật cản khơng chạm vào vật cản tiếp tục bò vật cản cuối sau đứng dậy cuối hàng đứng cho bạn lên

- Cô vừa thực xong vận động gì?

- Lần 3: Mời trẻ lên thực vận động mẫu cho trẻ quan sát

- Cô quan sát sửa sai cho trẻ (nếu có) có nhận xét vận động “Bị dích dắc qua 5, điểm”

- Lắng nghe

-Trẻ trả lời

-Trẻ khởi động cô

-Trẻ tập tập phát triển chung cô -Trẻ tập theo nhạc - lần nhịp

- lần nhịp - lần nhịp - lần nhịp

-Trẻ lắng nghe

-Trẻ quan sát

- Bị dích dắc qua điểm

-Hai bạn lên thực

bạn nào?

- Cho trẻ thực 2-3 lần

- Cô chia trẻ làm hai đội thi đua để xem đội có nhiều bạn đội thực động tác đội thắng

* TCVĐ: Đua thuyền.

- Phần thi thứ ba mang tên “ Trị chơi bé”

- Cơ giới thiệu luật chơi cách chơi trò chơi: “Đua thuyền”

+ Luật chơi: Các thuyền đua phải cố gắng bám chặc vào để không bị đứt thuyền di chuyển

+ Cách chơi: Cô chia trẻ thành nhóm nhỏ - Cơ cho trẻ ngồi thành hàng dọc theo nhóm, trẻ ngồi sau cặp chân vào hết vòng bụng trẻ ngồi trước thành thuyền đua

- Khi nghe hiệu lệnh cô, tất thuyền đua dùng sức hai tay tất cà thành viên nhóm nâng thể lên tiến phía trước đích

- Cho trẻ chơi 1- lần

- Nhận xét sau lần chơi trẻ c Hoạt động 3: Hồi tĩnh.

- Cho trẻ lại nhẹ nhàng quanh lớp từ đến vịng để trẻ hít thở nhẹ nhàng

4 Củng cố:

- Hôm cô thực vận động gì? 5 Kết thúc

- Nhận xét – tuyên dương cho trẻ chơi

-Trẻ nhận xét

-Trẻ thực vận động

- Các đội thi đua

-Trẻ ý lắng nghe

-Trẻ lắng nghe -Trẻ chơi bạn -Trẻ nhẹ nhàng - Bị dích dắc qua điểm

-Trẻ ý lắng nghe

* Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ)

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……….

……… ……….

Thứ ngày 01 tháng 01 năm 2019 Tên hoạt động: LQVT

Gộp nhóm đối tượng phạm vi đếm Hoạt động bổ trợ: Bài hát “ Đố bạn”

I.Mục đích –Yêu cầu. 1 Kiến thức.

- Trẻ biết gộp nhóm đối tượng phạm vi đếm

- Ơn nhóm số lượng phạm vi 8.Trẻ đếm nhóm đối tượng phạm vi

- Trẻ biết chơi trò chơi chơi hứng thú bạn 2.Kĩ năng

- Rèn kỹ quan sát lắng nghe, quan sát thực hành cho trẻ - Luyên kỹ gộp phạm vi đếm

3 Thái độ.

- Trẻ yêu quí bảo vệ vật sống rừng - Trẻ u thích mơn học có nề nếp học tập II.Chuẩn bị:

1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ. a.Đồ dùng cô

- Thẻ số từ 1-8

- Hoa sen, Hoa hồng, Quả cà chua, táo, meo, chó, voi, khỉ b.Đồ dùng trẻ.

-Trang phục gọn gàng - Thẻ số từ 1-

2.Địa điểm tổ chức - Tổ chức lớp III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức

- Cô cho lớp hát vận độngbài “ Đố bạn” - Bài hát vừa hát có tên gì? - Bài hát nhắc tới vật gì?

- Những vật sống đâu?

- Ngồi vật cịn biết vật sống rừng ?

- Cơ giáo dục trẻ thơng qua trị chuyện Giới thiệu bài

- Giờ học hôm cô “ Gộp nhóm đối tượng phạm vi đếm”

3.Hướng dẫn:

- Trẻ hát cô

a Hoạt động: Ôn số lượng phạm vi 8 - Các hôm ngoan thưởng HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN

cho trị chơi - - Trị chơi có tên “ Ai nhanh mắt”

- Các nhìn xem có đây? - Con khỉ làm nhỉ?

- Các đếm xem có khỉ nào? - Để tương ứng với khỉ gắn thẻ số mấy?

- Bây xem tinh mắt + Cơ có hình ảnh đây?

+ Các voi làm nhỉ?

+ Các đếm xem có voi tranh này?

- Chúng ta gắn thẻ só mấy? - Cơ có đây?

- Các thỏ làm gì?

- Các đếm xem có thỏ? Chúng ta gắn thẻ số mấy?

b Hoạt động 2: Gộp nhóm đối tượng trong phạm vi đếm.

-Cô mời bạn lấy rổ đồ dùng ngồi chỗ

* Gộp đối tượng

- Các ơi, tin lớp học giỏi ngoan nên bạn Thỏ gửi tặng cho nhiều hoa, vật

- Bây lấy tất hoa mà bạn Thỏ gửi tặng cho

+ Các xếp hoa hồng bên hoa sen bên

+ Các đếm xem có bơng hoa hồng? Chúng ta gắn thẻ số mấy?

+Có hoa sen? Chúng ta gắn thẻ số mấy?

- Bây để có bơng hoa phải làm nào?

- Đúng gộp số hoa hồng số hoa sen với nào? xếp hoa hồng vào hàng với hoa sen nào.Các đếm xem cô có tất bơng hoa?Chúng ta gắn thẻ số mấy?

- Như cô gộp bơng hoa hồng bơng hoa sen hoa

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ -Trẻ lắng nghe

- Con khỉ - Đang leo trèo - Có khỉ - Thẻ số

- Trẻ trả lời câu hỏi

- Có voi - Trẻ trả lời

- Có thỏ - thẻ số - Trẻ trả lời

- Có bơng hoa hồng bơng hoa sen - Trẻ trả lời

- Phải gộp số hoa hồng sen lại với

- Các thử đổi vị trí bơng hoa sen bơng hoa hồng xem hoa sen hoa hồng

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN hoa?

=> Cơ khái qt : Như nhóm có số lượng gộp với nhóm có số lượng

* Gộp đối tượng

- Các cất hết hoa lấy tất cho cô

- Các xếp cà chua bên táo bên

- Các đếm xem có cà chua? Chúng ta gắn thẻ số mấy?

- Cơ có táo? - Chúng ta gắn thẻ số mấy?

- Các gộp loại lại thành hàng ngang đếm

- Cơ có tất quả? Chúng ta gắn thẻ số mấy?

- Như cô gộp cà chua táo

- Các thử đổi vị trí cà chua táo xem táo cà chua quả?

=>Cô khái quát : Như nhóm có số lượng gộp với nhóm có số lượng

* Gộp đối tượng

Các cất tất cho cô lấy tất vật sống gia đình

- Các xếp chó bên những mèo bên

- Các đếm xem có chó? gắn thẻ số mấy?

- Có mèo? gắn thẻ số mấy? - Bây muốn biết có vật phải làm nào?

Đúng xếp chó mèo thành hàng ngang

- Các đếm xem có tất vật? tương ứng với thẻ số mấy?

Như gộp chó mèo cô vật

- Các thử đổi vị trí mèo chó xem kết có khác khơng?

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

-Trẻ quan sát trả lời - Trẻ quan sát trả lời câu hỏi cô

- cà chua - Thẻ số - táo - thẻ số

- Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời

-Trẻ lắng nghe

- Có chó - Thẻ số - mèo - Thẻ số - Gộp lại

=>Cơ khái qt : Như nhóm có số lượng gộp với nhóm có số lượng

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN * Gộp đối tượng

Các cất tất vật sống gia đình cho lấy tất vật sống rừng

- Các xếp voi bên những khỉ bên

- Các đếm xem có voi? gắn thẻ số mấy?

- Có khỉ? gắn thẻ số mấy? - Bây muốn biết có vật phải làm nào?

Đúng xếp voi khỉ thành hàng ngang

- Các đếm xem có tất vật? tương ứng với thẻ số mấy?

Như cô gộp voi khỉ vật

- Các thử đổi vị trí voi khỉ xem kết có khác khơng?

=>Cơ khái qt : Như nhóm có số lượng gộp với nhóm có số lượng

Kết luận : Như gộp nhóm với dù có vị trí (trái hay phải ) cho kết giống

- Có nhiều cách gộp nhóm đối tượng có tổng

+ Gộp với hay với + Gộp với hay với + Gộp với hay với + Gộp với

c Hoạt động 3: Luyện tập

Hôm học giỏi thưởng cho trị chơi

*Trò chơi : Trò chơi : “Nối tranh”

- Luật chơi: Mỗi bạn nối đối tượng lượt chơi

- Cách chơi : Cơ có hình ảnh vật sống rừng,cô gắn lên bảng Mỗi lơtơ hình khác có số lượng khác nhau.Chúng lên chọn nối lôtô

-Trẻ lắng nghe

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Trẻ lắng nghe trả lời câu hỏi cô

Trẻ lắng nghe trả lời câu hỏi cô

Trẻ lắng nghe trả lời câu hỏi cô

Trẻ lắng nghe trả lời câu hỏi cô

- Trẻ trả lời

giống để tao thành nhóm đồ dùng có số lượng

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Cô gọi đội lên chơi trước cô hô “ Chuẩn

bị,bắt đầu” đội lên chọn nối Mỗi bạn đươc nối hình

- Cơ tổ chức chơi

- Cơ nhận xét khen ngợi

*Trò chơi 2: Trò chơi : “Tìm bạn thân”

- Luật chơi:Ai khơng tìm bạn hay bị lẻ ngồi phải nhảy lò cò quanh lớp

- Cách chơi: Chúng ta tạo thành nhóm người khơng nhóm nguyên nam, nguyên nữ Chúng ta vừa vừa hát vịng quanh Khi hơ “Tìm bạn, tìm bạn” trẻ tìm kết nhóm theo yêu cầu cô giáo

- Cô tổ chức chơi(2-3 lần) - Cô nhận xét khen gợi trẻ 4 Củng cố:

- Cô củng cố lại nội dung học: Giờ học hôm khám phá chủ đề gì?

- Chúng chơi trị chơi gì? 5 Kết thúc:

-Nhận xét, tuyên dương trẻ học

- Trẻ ý lắng nghe -Trẻ chơi

- Trẻ ý lắng nghe -Trẻ chơi

- Gốp đếm nhóm đối tượng phạm vi

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ)

……… ……… ……… Thứ ngày 02 tháng 01 năm 2019 Tên hoạt động: Văn học:

Truyện: Kể chuyện sáng tạo theo tranh Hoạt động bổ trợ: Bài hát “ Trời nắng trời mưa”

I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1.Kiến thức

- Trẻ hiểu kể câu chuyện theo nội dung tranh trẻ quan sát cách sáng tạo

2 Kĩ năng:

-Rèn cho trẻ khả quan sát kỹ nói trọn câu, từ cách mạch lạc - Phát triển kỹ kể chuyện diễn cảm cho trẻ

3.Thái độ.

- Có thái độ hợp tác tốt, thích kể truyện

- Giáo dục trẻ tinh thần đoàn kết phối hợp bạn II CHUẨN BỊ

1.Đồ dùng giáo viên trẻ. a Đồ dùng cô.

- Bài hát vật sống rừng -Một số hình ảnh để trẻ kể chuyện sáng tạo -Hình ảnh trích dẫn câu chuyện kể trẻ nghe

-Mơ hình, tranh ảnh số hình ảnh rời vật sống rừng b.Đồ dùng trẻ.

-Trang phục gọn gàng. 2 Địa điểm tổ chức:

-Tổ chức lớp học

III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1.Ổn định tổ chức:

-Xin chào quý vị đại biểu toàn thể hội thi “Bé vui kể chuyện” ngày hôm

- Hội thi vinh dự đón tài nhí tham gia ngày hội ngày hấp dẫn xin mời quý vị đại biểu hướng lên sân khấu?

- Đó mắt đội thi xin mời đội số 1, số số

- Để cho hội thi thêm hấp dẫn sôi động đội hát vận động “ Trời nắng trời mưa” - Bài hát nhắc tới vật gì?

- Con thỏ sống đâu?

- Ngoài thỏ cịn biết vật sống rừng?

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ hát

- Chúng nhìn thấy vật sống rừng đâu?

- Cơ giáo dục trẻ thơng qua trị chuyện

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 2 Giới thiệu bài

- Hội thi “ Bé vui kể chuyện” hôm đồi hỏi đội phải tập trung dành chiến thắng được, hội thi có chủ đề “Kể chuyện sáng tạo theo tranh”

- Cơ cho trẻ quan sát hình ảnh số vật sống rừng ( Con dê, chó sói, thỏ)

- Các nhìn xem có hình ảnh đây?

*Cơ cho cháu quan sát hình ảnh: Dê gặm cỏ - Con có nhận xét tranh

- Bây từ hình ảnh muốn suy nghĩ kể cho cô nghe câu chuyện theo nội dung tranh

- Chọn trẻ kể, tóm lại nội dung câu chuyện trẻ vừa kể

- Cô giáo dục trẻ phải biết bảo vệ vật sống rừng

- Có vật ln hiền lành chăm lại có vật vơ xem

*Cho trẻ quan sát hình ảnh tiếp theo: Con chó sói - Con có nhận xét tranh?

- Cô mời trẻ lên kể chuyện theo tranh - Cơ tóm tắt nội dung câu chuyện cháu vừa kể - Cô giáo dục trẻ nên học tập thỏ dũng cảm biết quan tâm bảo vệ bạn bè

3 Hướng dẫn:

-Phần thi thứ nhất: “ Truyện bé kể”

a Hoạt động 1: Cô kể chuyện diễn cảm cho trẻ nghe

- Xin mời đội đội chơi để chuẩn bị vào phần thi thứ mang tên “ Truyện bé kể” -Hôm kể chuyện hay cô muốn kể cho nghe câu chuyện ý lắng nghe

- Cô kể lần 1: Cô kể cho trẻ nghe kết hợp cho trẻ xem tranh minh họa nội dung câu chuyện

- Cô giảng nội dung câu chuyện vừa kể: Dê thỏ vật hiền lành tốt bụng Chó sói vật giữ ln muốn tìm cách để hãm hại

- Trẻ lắng nghe

-Trẻ lắng nghe

-Trẻ lắng nghe

-Trẻ lắng nghe

con vật yếu Một hơm chó sói định ăn thịt dê bị thỏ phát gọi người đến đánh đuổi chó sói Chó sói vơ tức giận bỏ vào rừng

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Cô cho trẻ đặt tên cho câu chuyện cô vừa kể

- Cô thống tên truyện “ Những người bạn tôt” - Cô giáo dục trẻ phải biết yêu thương giúp đỡ bạn bè

b Hoạt động 2: Trích dẫn đàm thoại

- Cơ vừa kể cho nghe câu chuyện có tên gì?

- Trong truyện có nhân vật nào? - Dê làm gì?

- Chó sói định làm dê con? - Ai người phát chó sói? - Thỏ làm để cứu dê con?

- Qua câu chuyện học tập tính cách bạn thỏ?

c, Hoạt động 3: Dạy trẻ kể chuyện Phần thi thứ 3: “ Bé trổ tài”

- Cơ có nhiều hình ảnh rời vật sống rừng, mơ hình tranh ảnh

Cô chia lớp làm đội

+Đội :Kể chuyện theo tranh rời +Đội 2: Kể chuyện theo tranh lớn +Đội 3: Kể chuyện theo tranh lô tô

Trẻ lên chọn đồ dùng thể vai chơi 4.Củng cố

- Hơm cô vừa tham gia vào hoạt động gì?

5.Kết thúc

-Nhận xét học, tuyên dương trẻ kịp thời

- Trẻ đặt tên truyện theo ý thích trẻ

- Trẻ trả lời

- Trẻ kể chuyện

- Kể chuyện sáng tạo theo tranh

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ)

……… ……… ……… ……… Thứ ngày 03 tháng 01 năm 2019 Tên hoạt động: Âm nhạc

Dạy hát: Dạy hát: Đố bạn ( NDTT) TC ÂN: Tai tinh (NDKH)

Hoạt động bổ trợ: Trò chơi “ Con thỏ” I Mục đích - yêu cầu:

1 Kiến thức.

- Trẻ biết tên hát, tên tác giả

- Trẻ hiểu nội dung hát, trẻ thuộc hát giai điệu hát - Trẻ biết cách chơi hứng thú chơi

2 Kỹ năng:

- Rèn khiếu âm nhạc, kỹ biểu diễn cho trẻ

- Rèn kỹ chăm chú, hưởng ứng thể cảm xúc theo nhịp điệu - Qua trò chơi phát triển tai nghe nhanh, phản ứng kịp thời xác 3.Thái độ.

- Giáo dục trẻ yêu môn âm nhạc, trẻ biết yêu quý bảo vệ vật sống rừng

II Chuẩn bị

1.Đồ dùng giáo viên trẻ a Đồ dùng cô.

- Nhạc không lời hát: Đố bạn - Bài thơ thỏ, mũ chóp kín - Xắc xơ, phách, trống

b Đồ dùng trẻ -Trang phục gọn gàng 2.Địa điểm tổ chức: - Tổ chức lớp học III.Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức:

- Chào mừng quý vị đại biểu đến với chương trình “Nốt nhạc vui” chương trình có nhiều phần thi, xin mời đội lên giới thiệu đội chơi mình?

-Từng đội nên giới thiệu thành viên đội -Hội thi thêm hấp dẫn chơi trò chơi “ Con thỏ”

“Con thỏ Ăn cỏ

-Trẻ vỗ tay

-Từng đội nên giới thiệu đội

Uống nước Chui vào hang”

- Cơ đố lớp biết thỏ sống đâu? HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN

-Trẻ kể tên

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Ngồi thỏ rừng cịn có vật

khác

- Giáo dục trẻ bảo vệ vật 2 Giới thiệu bài:

- Chương trình nốt nhạc vui ngày hơm đặc biệt học hát “ Đố bạn” sáng tác Hồng Ngọc

3 Hướng dẫn:

a) Hoạt động 1: Dạy hát: “ Đố bạn ” Nhạc lời Hồng Ngọc

-Xin mời hai đội đến với phần thi thứ mang tên “ Bài hát bé” phần thi đội hát hay dành thắng Muốn chiến thắng lắng nghe hát

- Cơ hát lần 1: Cô hát cho trẻ nghe thể cử điệu (không nhạc)

- Cô giới thiệu tên hát, tên tác giả:

- Cô vừa hát cho nghe hát có tên là: Đố bạn, nhạc lời Hồng Ngọc

- Cô giới thiệu nội dung hát: Bài hát “ Đố bạn” có nội dung nói vật sống rừng, có đặc điểm riêng theo tên gọi đặc điểm bên Nhưng vật đoàn kết yêu thương

- Cô hát lần 2: Cô hát kết hợp cử theo lời hát, với đàn ocgan

- Cô hát lần 3: Cô mở nhạc cho trẻ nghe toàn giai điệu hát

*Dạy trẻ hát hát “ Đố bạn”

- Cô bắt nhịp cho trẻ hát câu từ đầu đến cuối hát

- Cô ý sửa ngọng, sửa sai cho trẻ.

- Khi trẻ thuộc cô cho trẻ hát thi đua nhiều hình thức: Cho trẻ hát thi đua theo tổ nhóm, cá nhân

- Cô mời tổ Thỏ trắng lên hát

-Trẻ lắng nghe

-Trẻ lắng nghe

-Trẻ trả lời

-Trẻ hát -Trẻ trả lời -Trẻ lắng nghe

- Cô mời tổ Chim non lên hát - Cô mời tổ Bướm vàng lên hát - Cơ mời nhóm bạn trai lên hát - Mời nhóm bạn gái lên hát

- Chương trình đổ rê mí tìm bạn hát hay tham gia vào hội thi cô mời bạn hát hay lên hát cho cô bạn nghe nào?

- Để hát hay bạn lên biểu diễn HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

Hát kết hợp với sắc xô, phách tr - Cô xin mời bạn xinh gái lớp - Cơ xin mời bạn đẹp trai lớp - Cơ động viên khích lệ trẻ kịp thời

- Phần thi cô thấy đội số hát hay thuộc lời hát thưởng cho đội số quà

b) Hoạt động 2: Trò chơi âm nhạc: “Tai tinh”. - Các thấy nốt nhạc ngày hơm có hay không?

Ban tỏ chức “ Nốt nhạc vui” Thấy bạn ý lắng nghe, nốt nhạc tặng cho trị chơi có tên “ Tai tinh”

- Để chơi trò chơi ý nghe cô giới thiệu cách chơi luật chơi

+ Cách chơi: Cô mở giai điệu hát quen thuộc theo chủ đề động vật sống rừng, nhiệm vụ đội chơi lắng nghe xem giai điệu hát hát lại hát cho đội chơi nghe

+ Luật chơi: Thời gian suy nghĩ 15 giây, đội trả lời lần sai đội khác trả lời

- Cô tổ chức cho trẻ chơi 4 Củng cố:

- Cô củng cố học: Giờ học hôm cô học hát có tên gì? Chơi trị chơi âm nhạc gì?

5 Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương trẻ học

-Trẻ hát cô - Trẻ lên hát

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Bài hát “ Đố bạn” Trò chơi “ Tai tinh”

Trẻ chơi

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……….

Thứ ngày 04 tháng 01 năm 2019 Tên hoạt động: Tạo hình:

Nặn số vật sống rừng Hoạt động bổ trợ: Bài hát: “ Ta vào rừng xanh”

I MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết hối hợp kỹ nặn xoay tròn, lăn dọc ấn bẹp để nặn gấu, voi, nhím

- Trẻ biết tên gọi, đặc điểm cấu tạo số vật sống rừng - Biết nặn số vật đẹp, sáng tạo

2 Kỹ năng:

- Phát triển tư tính sáng tạo cho trẻ - Rèn kỹ nặn cho trẻ

- Củng cố kỹ chọn màu phù hợp phối màu khéo léo cho trẻ 3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ yêu quý vật hiền lành tránh xa vật dữ, biết u q giữ gìn sản phẩm tạo

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: a Đồ dùng cô:

- Bài hát “ Chú voi đôn” - Con gấu, voi, thỏ

- Đất nặn

b Đồ dùng trẻ:

- Khu trưng bày sản phẩm - Đất nặn, bảng, khăn lau tay 2 Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ hát “ Ta vào rừng xanh ” - Cho trẻ tham quan mơ hình khu rừng Hỏi trẻ vật sống rừng

- Trẻ xúm xít bên - Trẻ hát

- Giáo dục trẻ biết yêu quý số vật hiền lành tránh xa vật

2 Giới thiệu bài:

- Đến với chủ đề “ Nặn số vật sống rừng” hơm mời đến với hội thi “Bé khéo tay” có muốn tham không?

- Và chủ đề hội thi “Bé khéo tay” ngày hôm “ nặn số vật sống rừng” Chúng trải qua phần thi :

Lắng nghe - Có

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN

+ Phần thi thứ nhất: Bé khám phá

+ Phần thi thứ hai: Bé tập làm nghệ nhân

+ Phần thi thứ ba: Sản phẩm đẹp bé

- Các sẵn sàng bước vào hội thi chưa? - Vậy bước vào phần thi thứ “ Bé khám phá”

- Cho trẻ nhẹ nhàng chỗ ngồi 3 Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Quan sát, đàm thoại

- Cho trẻ xem mẫu nặn cô ( Con voi, gấu, nhím)

+ Trong khu rừng nhỏ lớp hơm có vật nào?

* Cô cho trẻ quan sát mẫu nặn voi: - Cơ có con?

- Con voi có phần?

- dùng đất nặn màu để nặn voi - Bằng cách cô nặn voi?

- Muốn nặn voi trước hết phải chọn đất, làm mềm đất, chia đất, sau lăn dọc để làm voi, lấy phần đất lăn dọc để làm chân, ấn dẹt để làm tai, lăn dọc uốn cong để tạo thành vịi, voi Sau cô gắn thêm mắt cho voi *Cho trẻ quan sát mẫu nặn gấu:

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Thưa có ạ! -Vâng

-Có

- Chọn đất, nhồi đất, chia đất, lăn dọc, uốn cong, ấn dẹt

- Trẻ quan sát trả lời câu hỏi cô

- Cơ đố lớp biết lớp? - Con gấu có phần gì?

- Cơ dùng đât nặn màu để nặn gấu? - Để nặn gấu cô làm gì?

- Để nặn gấu trước tiên chọn đất, bóp đất cho mềm, sau xoay trịn phần đất lớn làm mình, phần đất nhỏ làm đầu gấu; gắn đầu vào gấu; lăn dọc làm chân, ấn dẹt làm tai Gắn thêm mắt, mũi, miệng để tạo thành gấu

*Cho trẻ quan sát mẫu nặn nhím: HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN

- Cịn vật trơng lạ mắt - Con nhím có bật?

- Cơ dùng màu để nặn nhím

- Bằng cách nặn nhím?

- Để nặn nhím chọn đất, làm mềm đất, lăn dọc, ấn dẹt vuốt nhọn đầu, sau cơ vuốt nhọn lưng tạo thành nhiều gai nhím; cuối nặn thêm tai, mắt tạo thành nhím

b.Hoạt động Trẻ thực hiện.

- Chúng vừa hồn thành xong phần thi “ Bé cùng khám phá” bước vào phần thi “Bé tập làm nghệ nhân”

- Để bước vào phần thi bé tập làm họa sĩ lắng nghe trả lời số câu hỏi + Con dự định nặn vật ?

+ Con sử dụng kỹ nặn nào? + Con dùng đất nặn màu gì? ( Hỏi – trẻ )

- Cô thấy ý tưởng hay nặn voi, nặn gấu, nặn nhím tùy theo thích Để nặn đẹp nặn thêm thức ăn cho vật mà chúng yêu thích để tác phẩm thêm sinh động

- Nhắc nhở trẻ chia đất không làm đất

- Trẻ quan sát trả lời câu hỏi cô

- Trẻ quan sát trả lời câu hỏi cô

- Trẻ quan sát trả lời câu hỏi cô

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Trẻ trả lời câu hỏi

- Có

-Trẻ thực -Trẻ vỗ tay

-Trẻ dừng tay -Trẻ nhận xét

lẫn màu

- Thời gian tính cho phần thi “ Bé tập làm nghệ nhân” tính nhạc sau kết thúc nhạc mang thi lên trưng bày

- Cô quan sát giúp đỡ trẻ chưa thực được, bố cục phần chưa hợp lý

- Cô bật nhạc “ Chú voi đôn” nhỏ để trẻ nặn

- Thời gian dành cho phần thi “ Bé tập làm họa sĩ” kết thúc

c Hoạt động 3: Trưng bày sản phẩm. HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN

- Chúng bước vào phần thi cuối “Sản phẩm đẹp bé” Cho trẻ làm động dừng tay

- Cho trẻ mang lên trưng bày - Cho trẻ quan sát

- Con thích sản phẩm ? ?

- Mời bạn có sản phẩm nặn bạn thích lên giới thiệu sản phẩm

- Theo để đẹp phải làm nào?

- Cô nhận xét đẹp rút kinh nghiệm chưa đẹp

- Trẻ dừng tay tập theo cô

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Trẻ nhận xét

- Lắng nghe

4 Củng cố:

- Giờ học hôm cô nặn đề tài

- Cơ giáo dục trẻ biết bảo vệ vật hiền lành tránh xa vật

5 Kết thúc.

- Nhận xét- tuyên dương trẻ học - Cho trẻ chơi

Nặn số vật sống rừng

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ)