chu de ban than

- Các con hãy cầm hình lên quan sát thật kĩ và phát hiện xem hai hình vuông và hình chữ nhật có gì giống và khác nhau. - Cho trẻ nêu ý kiến của trẻ Cô giải thích :[r]

Tuần thứ CHỦ ĐỀ LỚN

( Thời gian thực tuần CHỦ ĐỀ NHÁNH 2:

( Thời gian thực hiện: tuần TỔ CHỨC CÁC

Đ

Ó

N

T

R

Ẻ

T

H

Ể

D

Ụ

C

S

Á

N

G NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – U CẦU CHUẨN BỊ

ĐĨN TRẺ

Đón trẻ vào lớp, trẻ tự cất đồ dùng cá nhân

- Trò chuyện với trẻ thể

THỂ DỤC SÁNG

- Tập động tác thể dục

- Hô hấp: Hít vào thở kết hợp với sử dụng đồ vật

- Tay: Co duỗi tay, vỗ tay vào (phía trước, phía sau, đầu)

- Bụng 1: Quay sang trái, sang phải

- Chân 2: Ngồi xổm, đứng lên, bật chỗ

- Bật 1: Bật tiến phía trước

ĐIỂM DANH

Trẻ làm quen với nội quy , quy định trường lớp

- Trẻ biết số phận thể tác dụng phận

-Phát triển thể lực - Phát triển tồn thân

- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng

- Nắm sĩ số trẻ

Giá cất đồ dùng trẻ

- Chuẩn bị đĩa nhạc hát chủ đề

- Sân tập phẳng -Trang phục trẻ gọn gàng - Kiểm tra sức khỏe trẻ

BẢN THÂN.

Từ ngày 08/10 đến 26/10/2018) Cơ thể tôi.

Từ ngày 15/10/09 đến ngày 19/10//2018) HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cơ niềm nở, đón trẻ, trao đổi tình hình trẻ với PH - Nhắc nhở trẻ học biết lễ phép biết chào hỏi người Đưa trẻ vào lớp hướng hẫn trẻ nơi cất đồ dùng cá nhân

Cơ niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình hình trẻ với phụ huynh

- Trị chuyện với trẻ họ tên, tuổi, giới tính thân

- Trò chuyện trẻ thể cách lựa chọn trang phục mặc phù hợp với thời tiết, mùa

+ Biết dép, giầy, quần áo gọn gàng học

- Cơ cho trẻ vào góc chơi chơi theo ý thích 1 Khởi động :

- Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ thực theo người dẫn đầu: Đi kiểu đi, sau cho trẻ hàng ngang dãn cách

2 Trọng động :

- Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân tích , hướng dẫn cụ thể động tác Cho trẻ tập theo cô

” - Hơ hấp: Hít vào thở kết hợp với sử dụng đồ vật - Tay: + Co duỗi tay, vỗ tay vào (phía trước, phía sau, đầu)

- Chào hỏi cô giáo ông , bà , bố , mẹ

- Cất đồ dùng dúng nơi quy định

- Chú ý lắng nghe trả lời cô

- Trẻ biết mặc quần áo phù hợp với thời tiết

- Có

- Xếp hàng

- Thực theo hiệu lệnh cô

- Bụng 1:+ Nghiêng người sang trái, sang phải - Chân 2: + Ngồi xổm, đứng lên, bật chỗ - Bật 1: Bật tiến phía trước

3 Hồi tĩnh:

- Cho trẻ vừa vừa kết hợp vđ nhẹ nhàng hát “ột hai ba Cho trẻ nhẹ nhàng dồn hàng lên

* Điểm danh: Lần lượt gọi tên chấm vào sổ báo ăn theo số thú tự

- Trẻ hát nhẹ nhàng

- Dạ cô nghe cô giáo gọi đến tên

TỔ CHỨC CÁC

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

G

Ó

C

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Góc xây dựng: Lắp ghép hình người

Góc nghệ thuật:

- Hát biểu diễn : Chiếc khăn tay

Góc học tập Phân biệt hình vng, tam giác, chữ nhật, trịn

- Trẻ biết cách chơi - Biết phối hợp hình khối, hộp để tạo sản phẩm - Phát triển khả sáng tạo

- Trẻ thuộc mạnh dạn biểu diễn

- Biết cách sử dụng dụng cụ âm nhạc nhận biết phân biệt số dụng cụ qua âm

- Trẻ biết phân biệt hình trịn tam giác, hình vng chữ nhật

- Đồ chơi: Búp bê, thú nhồi bông, ô tô, hoa

Đồ chơi lắp ghép

- Dụng cụ âm nhạc - Đầu đĩa băng - Bài hát có nội dung chủ đê

Góc sach

Xem tranh ảnh ̀ giác quan bé

= - Trẻ biết số giác quan thể

- Tranh ảnh

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ

1.Ổn định tổ chức Trị chuyện: - Cơ cho trẻ đọc thơ:"Đơi mắt" + Các đọc thơ gì?

+ Các có u quý đơi mắt khơng?

+ Các phải biết giữu gìn, bảo vệ đơi mắt -Thế lớp tìm hiểu chủ đề đây?

-Hơm khám phá chủ đề nhé! 2 Hướng dẫn

*Thỏa thuận chơi:

Hôm có nhiều góc chơi thú vị cho chơi góc nhé: Góc xây dựng, góc tạo hình, góc nghệ thuật., góc thiên nhiên Trong góc có nhiều đồ chơi

- “ọi ngày hay chơi góc ? Hơm có muốn chơi góc chơi khơng?

- Vì sao? Nếu chơi góc chơi muốn chơi với bạn nào?Con chơi gì?

- Con chưa chơi góc chơi nào?

- Hơm có muốn chơi góc chơi khơng? Cơ nhắc trẻ: Trong chơi phải nào? - Những bạn chơi góc tạo hình?

- Con vẽ bạn trai, bạn gái - Bạn chơi góc âm nhạc

- Ai người hướng dẫn cho bạn hát ? - Con chơi góc?

- Vậy thích chơi góc góc chơi nhé, nhớ khơng tranh giành, phải chơi đồn kết

* Qua trình chơi: - Cho trẻ góc

- Cơ quan sát dàn xếp góc chơi, hướng dẫn trẻ chơi góc, đến góc chơi trẻ

- Trong q trình chơi, góc chơi trẻ cịn lúng túng tham gia chơi để giúp trẻ hoạt động tích cực

Trẻ đọc thơ -Trả lời cô

- Tôi l ai.à

-Trẻ trả lời - Vâng

Quan sát, lắng nghe - Trả lời

- Con có

- Trẻ trả lời chơi đồn kết

- Góc taọ hình - Con

Cơ quan tâm đến góc chơi xây dựng *Nhận xét :

Cơ nhận xét q trình chơi Khen ngợi kịp thời với vai chơi tốt

3 Kết thúc : Tuyên dương, động viên, khuyến khích trẻ, giáo dục trẻ

- Tích cực tham gia - Trẻ nhận xét góc chơi, bạn chơi

- Lắng nghe

TỔ CHỨC CÁC

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

O

À

I

T

R

Ờ

I NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- U CẦU CHUẨN BỊ

1 Hoạt động có chủ đích:. - Vận động hát Tay thơm tay ngoan”

- Trò chuyện phận thể

- Đọc thơ: Tâm mũi

2 Trò chơi VĐ:

- Chơi trò chơi: “Về nhà” ; Tạo dáng” ; Chó sói xấu tính”

3 Chơi tự do - Chơi theo ý thích

- Trẻ biết vận động theo giai điệu hát

- Rèn kĩ ý, ghi nhớ

- Biết số phận thể tác dụng phận

- Trẻ biết tên thơ, nội dung thơ

- Biết đọc thơ diễn cảm, thể cảm xúc

- Trẻ hiểu cách chơi u thích trị chơi dân gian - Tạo khơng khí thoải mái vui vẻ

- Trẻ chơi vui vẻ, đồn kết - Phát triển tư duy, tính sáng tạo cho trẻ

- Nhạc, đàn

- Tranh ảnh giác quan

- Địa điểm, câu hỏi thảo luận

- Chơi với đồ chơi, thiết bị ngồi trời(Cầu trượt, xích đu, đu quay )

- Trẻ chơi vui vẻ, đoàn kết - Trẻ biết chơi với số đồ chơi trời

- Đồ chơi trời

- Nội dung chơi - “ột số trò chơi, cách chơi - sân chơi HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 1.Ôn định tổ chức.

* Kiểm tra sức khỏe trẻ, đồ dùng cá nhân trước trẻ sân

- Cho trẻ hát Đôi mắt ” nối đuôi sân 2.Tiến hành.

2.1 Hoạt động chủ đích:

* Vận động hát “Tay thơm tay ngoan”

- Cô trẻ hát hát Tay thơm tay ngoan”và vận động theo nhạc hát

* Trò chuyện số phận thể

* Cô cho trẻ quan sát tranh thể bạn trai bạn gái

- Cô tranh hỏi: + Tranh vẽ ai?

+ Vì biết ?

+ Hai tranh có đặc điểm giống khác nhau?

- Kể tên phận thể tác dụng phận

* Cô trẻ đọc thơ Tâm mũi”

- Trò chuyện trẻ nội dung thơ- Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh mũi thể

2 Trò chơi VĐ:

- Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi

- Cho trẻ chơi 3-4 lần Cô ý bao quát trẻ - Nhận xét sau lần chơi Củng cố, giáo dục

- Chú ý lắng nghe - Trẻ hát

- Trẻ vận động

- Lắng nghe cô hướng dẫn - Quan sát góc Trả lời theo gợi ý - Bạn trai, bạn gái

- Bạn trai có tóc ngắn, bạn gái có tóc dài

- Đọc thơ

- Trị chuyện

2.3 Chơi tự do

- Chơi với đồ chơi trời: 3 Kết thúc: Nhận xét, giáo dục trẻ

-Trẻ chơi tự với đồ chơi trời

TỔ CHỨC CÁC

H Đ V Ệ S IN H , Ă N T R Ư A , N G Ủ T R Ư A

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

-Vệ sinh: trước ăn cơm trưa

- Rèn cho trẻ có thói quen rửa tay trước ăn

- Hình thành kĩ rửa tay cho trẻ

- Trẻ có nề nếp trật tự biết chờ đến lượt

- Nước

- Khăn mặt: “ỗi trẻ

- Chậu

- Ăn trưa:

- Trẻ biết ngồi theo tổ, ngồi ngắn, khơng nói chuyện ăn

- Có thói quen nề nếp, lễ phép: + Trên lớp: mời cô giáo, bạn bè trước ăn

+ Ở nhà: mời ông bà, bố mẹ, anh chị

-Bàn ghế - Bát, thìa - Chỗ ngồi

- Đĩa đựng cơm vãi - Khăn lau tay

-Ngủ trưa: - Rèn cho trẻ có thói quen nề nếp ngủ

- Trẻ biết nằm ngắn ngủ

HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

* Giờ vệ sinh:

- Cô cho trẻ xếp thành hàng Giới thiệu cho trẻ biết hoạt động vệ sinh

- Cơ trị chuyện với trẻ giáo dục trẻ tầm quan trọng cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh.Và ảnh hưởng đến sức khỏe người

- Cô hướng dẫn cách rửa tay cho trẻ: có bước - Cô hướng dẫn cách rửa mặt

- Cô thực thao tác cho trẻ quan sát - Cho trẻ thực

- Nhắc trẻ thực nghiêm túc, không đùa nghịch, rửa tay, rửa mặt sẽ, không làm bắn nước quần áo, nhà vào bạn

-Trẻ xếp thành hàng theo yêu cầu cô - Không chen lấn xô đẩy

- Lắng nghe, trả lời cô : Nếu khơng vệ sinh vi khuẩn theo thức ăn vào thể -Trẻ ý quan sát cô - Lần lượt trẻ lên rửa tay, lau mặt

Giờ ăn: Hát hát “ời bạn ăn”

+ Trước ăn: Cô cho trẻ vào chỗ ngồi, vị trí. - Giới thiệu đến ăn trưa, giới thiệu ăn

- Cơ trị chuyện: Hơm ăn cơm với gì? Khi ăn phải nào? Các chất có thức ăn?

- Cô cho trẻ nhanh nhẹn lên chia cơm cho bạn tổ - Cô chia ăn

- Cô mời trẻ ăn, nhắc trẻ mời cô, mời bạn + Trong ăn:

- Cô quan sát , động viên khuyến khích trẻ ăn

- Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh văn minh ăn uống: ăn châm, nhai kĩ, khơng nói chuyện, khơng làm vãi cơm

- Chú ý đến trẻ ăn chậm

+ Sau ăn: Nhắc nhở trẻ ăn xong xúc miệng, lau miệng

-Trẻ ngồi ngắn - lắng nghe

- Trả lời cô

- Nhận bát bạn chia - trẻ mời cô, mời bạn + Trẻ ăn

-Uống nước, xúc miệng, rửa tay, rửa mặt, vệ sinh

* Giờ ngủ:

+ Trước ngủ: Cô chuẩn bị chổ ngủ cho trẻ Cho trẻ vào chỗ nằm Cô xếp chỗ nằm cho trẻ

+ Trong ngủ: Nhắc nhở trẻ nằm ngắn.không nói chuyện ngủ

- Tạo khơng khí thoải mái cho trẻ - Cơ đọc truyện cho trẻ nghe

- Chú ý trẻ khó ngủ: Trung, Kiệt, Dũng,

+ Sau ngủ: Cho trẻ dậy từ từ, tập vài động tác TD nhẹ nhàng Nhắc trẻ vệ sinh

- Trẻ dậy, chải tóc, nhắc trẻ vệ sinh

- Trẻ vào chỗ nằm - Nằm ngắn, - Trẻ ngủ

- “ặc thêm trang phục cho trẻ (nếu trời lạnh

TỔ CHỨC CÁC

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

H O Ạ T Đ Ộ N G C H IỀ U

* Vệ sinh ăn chiều

- HĐ chơi theo ý thích:Trị chuyện trẻ cách lựa chọn trang phục mặc phù hợp với thời tiết, mùa

- Ơn lại hát « khăn tay »

-Sử dụng sách kỹ sống + Kĩ sống: Giáo dục trẻ biết nói lễ phép, tơn trọng người lớn khơng nói trống khơng

- Biểu diễn văn nghệ

- Nêu gương cuối ngày, cuối tuân

- Cung cấp lượng, - Cung cấp lượng, trẻ có thói quen vệ sinh

- Cung cấp cho trẻ số kĩ tự phục vụ biết lựa chọ trang phục phù hợp

- Phát triển khả ghi nhớ trẻ

- Biết số kĩ sống - Giáo dục trẻ biết lễ phép, ngoan ngoãn

- Có thói quen, gọn gàng ngăn nắp

- Ôn luyện củng cố khả nghi nhớ trẻ - Động viên nhắc nhở

- Bàn ghế, quà - Bàn ghế , quà chiều

-Quần áo,mũ

- Bài hát, nhạc chiều

- Nội dung hoạt động

- Bài hát, nhạc chiều

- Bài hát, nhạc cụ - Bé ngoan, cờ

T R Ả T R Ẻ

- Cho trẻ thao tác vệ sinh cá nhân trước - Trẻ lấy đồ dùng cá nhân

- Động viên khuyến khích, nhắc nhở trẻ

Đồ cá nhân HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

* Vận động nhẹ, ăn quà chiều

- Cô cho trẻ vào chỗ ngồi, chia quà, giáo dục dinh dưỡng cho trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất

- Giáo dục trẻ có thói quen văn minh ăn uống Cơ giới tiệu nội dung hoạt động: Trị chuyện trẻ cách lựa chọn trang phục mặc phù hợp với thời tiết, mùa

- Cơ hỏi trẻ: Có bạn biết lựa chọn trang phục phù

- Trẻ ngồi vào chỗ ăn quà chiều

- Lắng nghe giơ tay - Trẻ thực

hợp với thời tiết rồi?

+ Những bạn chưa biết ?

- Cô cho vài trẻ biết lên làm

- Cô cho vài trẻ chưa biết làm lên thực - Hướng dẫn trẻ sử dụng kĩ nằn sống

* Giáo dục trẻ nói lễ phép, tơn trọng người lớn khơng nói trống khơng:

trẻ biết ngoan - Giáo dục trẻ ngoan , lễ phép Cho trẻ cất dọn đồ chơi gọn gàng ngoan

- Cô giới thiệu cho trẻ nghe 10 tiêu chuẩn để đạt bé ngoan,

- Cô giới thiệu quy định cờ, tổ bảng bé ngoan

- Cho trẻ nhận xét bạn Cô nhận xét chung - Cho trẻ lên cắm cờ

- Phát phiếu bé ngoan cho trẻ

bạn

- “ạnh dạn tự nhiên thể

- Chú ý lắng nghe nhận xét bạn

- Lắng nghe cô - Trẻ lên cắm cờ - Nhận bé ngoan - Nhắc trẻ chào hỏi lễ phép

- Lấy đủ đồ dùng nhân trẻ - Trả trẻ, dặn trẻ học

- Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập, sức khoẻ trẻ, hoạt động trẻ ngày

- Trẻ

Thứ ngày 15 tháng 10 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG: VẬN ĐỘNG: Bật liên tục phía trước - Ném trúng đích thẳng đứng

Hoạt động bổ trợ: + Hát: Em bé khỏe, em bé ngoan I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1.Kiến thức:

- Trẻ biết cách bật liên tục trước

- Trẻ biết cách ném trúng đích thẳng đứng tay 2 Kỹ :

- Khả phối hợp chân tay

- Rèn luyện phát triển tay , chân , toàn thân - Khả nhanh nhẹn khéo léo trẻ

3 Giáo dục thái độ

- Trẻ biết lắng nghe ý nói - Có tinh thần tập thể

II- CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng – đồ chơi cô trẻ

- Sân tập rộng rãi , thoáng mát, phẳng - 20-2̀ túi cát

- Trang phục trẻ gọn gàng - Sức khỏe trẻ tốt - “áy cát sét , băng nhạc 2 Địa điểm:

-Tổ chức trời.

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức.

- Cho trẻ hát hát “ Em bé khỏe , em bé ngoan”

Sau trị chuyện trẻ: + Bài hát có tên gì?

+ Để thể khỏe mạnh cần phải làm gì?

- Hát

- Bé khỏe , bé ngoan”

- Ăn uống đủ chất , ngủ dúng giờ, đủ giấc

2 Giới thiệu bài:

Các thấy ? Những bạn muốn tham gia Chúng thi đua nhé!

- Trẻ trả lời 3 Hướng dẫn:

* Hoạt dộng 1: Khởi động :

- Để bước vào hội thi Bây chào khán giả

- Cho trẻ kiểu đi: Đi thường , kiễng gót , má bàn chân, gót chân - Chạy chậm chạy nhanh theo hiệu lệnh Sau cho trẻ hàng

- Cho trẻ điểm số – Chuyển đội hình thành hàng , quay ngang

* Hoạt động 2: Trọng động :

* BTPTC: Tiếp theo đồng diễn thí sinh

- Cho trẻ tập kết hợp với nhạc hát “Bé khỏe , bé ngoan”.Với động tác phát triển : + Tay vai: Hai tay đưa trước gập khuỷu tay đưa đưa vào (3 lần nhịp)

+ Chân: Ngồi khuỵu gối đứng lên liên tục.(3 lần nhịp)

+ ĐT bụng: Gập người phía trước tay chạm ngón chân

+ ĐT bật:Dậm chân chỗ *Vận động bản:

Sau phần thi thức hội thi: - Phần thi thứ nhất: “Bật liên tục phía trước”

Cho trẻ chuyển đội hình hàng dọc Đứng theo sơ đồ sau:

X X X X X X X X X X X X

Cô giới thiệu cách thực : Tư chuẩn bị hay tay chống hơng, đứng thẳng Khi có hiệu lệnh thí sinh thực tư gập đầu gối bật chân lien tục phía trước

- Cô cho trẻ thực , cô quan sát sửa sai cho trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ thực

- Chào khán giả

- Xếp hàng theo yêu cầu cô,thực kiểu theo hiệu lệnh

- Trẻ đếm chuyển đội hình

- Tập kết hợp với hát động tác nhịp nhàng

- Xếp hàng theo yêu cầu cô

* Phần thi thứ 2: Ném trúng đích thẳng đứng

- “ỗi thí sinh lên cầm túi cát đứng trước vạch chuẩn bị, đứng chân trước chân sau.Tay phải cầm túi cát Khi có hiệu lệnh, thí sinh ném ném cho túi cát ném trúng vào vịng trịn “ỗi thí sinh ném túi cát Trúng đích ̀ điểm , khơng trúng đích khơng có điểm Ai điểm cao người thưởng hoa Ai mà nhiều hoa bạn thắng

Cơ vừa thực vừa phân tích động tác thực

Cho trẻ lên thực cô quan sát hướng dẫn, sửa sai cho trẻ

Động viên khuyến khích trẻ thực * Hoạt động3: Hồi tĩnh

Cho trẻ nhẹ nhàng chào khán giả

- Lần lượt lên thực - Hứng thú tham gia

- lắng nghe quan sát cô thực

- Thực động tác

- Đi 1-2 vòng chào khán giả 4 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên hoạt động , cách thực hiện,

- Cho trẻ nhận xét đánh giá bạn thực - Cho trẻ nêu kết bạn thắng, bạn thua cách đếm số hoa bạn

- Cô nhận xét chung công bố kêt hội thi

Bật liên tục phía trước ném trúng đích thẳng đứng

5 Kết thúc:

- Cô động viên khuyến khích trẻ - Chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe;trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ): Thứ ngày 16 tháng 10 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG :Văn học:Thơ “ Tâm mũi”

Hoạt động bổ trợ: + Hát“ Cái mũi”

+ Trị chơi“ Dấu tay”, I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

- Trẻ biết tên thơ tên tác giả Phạm Hổ

- Trẻ biết nội dung thơ : Cái mũi quan trọng phải biết giữ gìn mũi thêm xinh

2/ Kỹ năng:

- Trẻ biết trả lời đủ câu, rõ lời mạch lạc - Phát triển khả ghi nhớ , quan sát 3/ Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ gia đình tập thể phải biết phối hợp, giúp đỡ chơi làm việc

II - CHUẨN BỊ:

1, Đồ dùng giáo viên trẻ:

- Tranh thơ chữ to: “Tâm mũi” - Video thơ : Tâm mũi

2 Địa điểm tổ chức: - Tổ chức lớp

III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ hát hát “Cái mũi”, nhạc Hàn - Cơ trị chuyện với trẻ nội dung hát: + Bài hát vừa hát nói điều gì? + Cái mũi để làm gì? Cái mũi có quan trọng khơng?

- Hát bạn - Nói mũi

- “ũi để thở, để ngửi “ũi quan trọng

2.Giới thiệu bài:

- Hôm cô học thơ nói

về mũi thơ Tâm mũi” -Vâng 3 Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Cô đọc thơ diễn cảm

- Cô đọc lần 1: Thể cảm xúc, cử điệu bộ

Cô dùng ngôn ngữ , cử , nét mặt

có hay khơng?

+ Bài thơ có tên Tâm mũi”Tác giả : Phạm Hổ

- Cô đọc lần 2: Cô đọc tranh thơ +Cô giới thiệu nội dung thơ

- Cô kể lần : Đọc thơ vi deo thơ

* Hoạt động 2: Đàm thoại, kể trích dẫn trẻ nội dung thơ:

+ Bài thơ nói điều gì? + “ũi có tác dụng gì?

+ Chúng phải làm để mũi ln sẽ? + Ngoài vệ sinh mũi để thể khỏe mạnh cịn phải làm gì?

* Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ

+ Cô đọc thơ ! - Cơ dạy trẻ đọc thơ theo tổ, nhóm,cá nhân

- Động viên trẻ, sửa ngọng, sửa sai cho trẻ * Hoạt động 4: Trò chơi

- Trò chơi 1: “Dán phận thể ” Cô cho trẻ chơi khoảng phút

Sau lần chơi cô cho trẻ quan sát nhận xét bạn

- Hay

-Trẻ lắng nghe

- Nói mũi - “ũi để thở, để ngửi - Luôn vệ sinh

phải ăn uống đủ chất chăm tập thể dục

- Trẻ nhận xét

4 Củng cố.

- Hôm học thơ gì? - Của nhà thơ sáng tác?

-Bài thơ Tâm mũi” - Nhà thơ Phạm Hổ

5 Kết thúc: cô cho trẻ hát chuyển hoạt động

- Hát bạn

Hoạt động bổ trợ : + Hát“ Khuôn mặt cười” + Trị chơi “ Tạo nhóm”

I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1 Kiến thức:

- Trẻ biết phân biệt số phận thể ( mắt , mũi , miệng , tai , chân , tay , vân tay…)

- Trẻ biết số chức năng, hoạt động số phận thể 2 Kỹ :

- Phát triển khả quan sát , so sánh

- Trẻ biết diễn đạt đủ câu, đủ lời, rõ ràng mạch lạc 3 Giáo dục thái độ

- Trẻ biết giữ gìn vệ sinh thể ( Đánh răng, rửa tay , rửa mặt) II- CHUẨN BỊ

1.Đồ dùng – đồ chơi cô trẻ.

- Băng dính trong, mút thường, ống mút có nếp nhăn để uốn cong - “ột số tranh số phận thể người

- “ỗi trẻ gương nhỏ để soi

- Ĩng mút có đoạn coa nhiều nếp nhăn để gấp uốn cong 2.Địa điểm tổ chức:

-Tổ chức lớp học

III- TỔ CHỨC HOẠTĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ vừa hát vừa kết hợp vận động theo hát “Khuôn mặt cười” nhạc Hàn Quốc

- Sau hỏi trẻ :

+ Bài hát vừa hát có tên gì? + Khuôn mặt tươi vui gọi khuôn mặt ntn? + Trên khn mặt có phận nào?

+ Ngồi phận cịn biết phận nữa?

- Hát cô

- Bài hát Khuôn mặt cười” - Cười

- Có, mắt, mũi

- Hơm trị chuyện số phận thể chức chúng nhé!

- Cô phát cho trẻ gương cho trẻ soi gương

-Vâng 3 Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Trẻ trải nghiệm đàm thoại về một số phận thể.

- Các soi gương nói cho giáo biết khn mặt có phận nào?

- Hãy thử nhắm mắt vào xem có thấy khơng? - Vậy mắt có nhiệm vụ gì?

- Ở mắt có gì?

- Bộ phận có nhiệm vụ bảo vệ mắt? - “ũi dùng để làm gì?

- “iệng có tác dụng gì? - Tai có tác dụng gì?

- Thử bịt tai xem có chuyện xảy ra?

- Hãy quan sát nhận xét xem hình dáng phận bạn có giống khơng?

- Tay chân làm cơng việc gì? + “ỗi tay có ngón?

+ Các ngón tay có nhiệm vụ gì? + “ỗi bàn chân có ngón ?

+ Ngón chân có tác dụng gì? Các thử nhặt vật chân xem ntn?

Cơ mở rộng thực tế chân làm nhiều việc tay, cố gắng tập luyện chân nhặt giữ vật

- Ngồi chân cịn có tác dụng gì?

+ Tại khuỷu tay đầu gối lại có nhiều nếp nhăn?

Cơ làm thí nghiệm: Gập ống mút đoạn thẳng đoạn có nhiều nếp nhăn

Cô cho trẻ nhận xét: Các thấy kết ntn? Cô kết luận : Vậy nếp nhăn giúp cử động gập tay chân dễ dàng

+ Ỏ đầu ngón tay , ngón chân có ? “óng tay , móng chân có tác dụng gì?

+ Ngửa lịng bàn tay nhìn kỹ đầu ngón tay ta thấy có ?

+ Hãy ấn lên mặt gương quan sát thấy nào?

+ Các so sánh vân tay với bạn xem có

- “ắt , mũi , miệng… - Khơng

- Để nhìn - Lơng mi - “ũi để ngửi

- “iệng để ăn , nói… - Tai để nghe

- Khơng nghe thấy

- Quan sát trả lời yheo nhận xét trẻ

- Cầm nắm , lại … - Có ̀ ngón

- Để cầm,giữ vật, - Có ̀ ngón

- Rất khó

Để đá bóng

Quan sát làm , trẻ làm với cô:

- trẻ lời có nhiều nếp nhăn - Có móng

- Để bảo vệ ngón tay , ngón chân

- Có vân tay

giống khơng?

Cơ mở rộng : Ngồi phận cịn biết phận nữa?

Cơ kết luận thể có nhiều phận có chức khác chúng cần thiết để hoạt động ngày

* Hoạt động :

Giáo dục: Để bảo vệ phận thể các phải làm gì?

Cho trẻ hát kết hợp vận động hát” Nào chúng ta tập thể dục”

*Hoạt động 3: Trò chơi: - Trị chơi 1: “ tạo nhóm”

- Cách chơi: “ỗi trẻ có tờ giấy có vẽ hình ảnh + Nhóm 1: “ắt , miệng , mũi , tay , chân… + Nhóm 2: Kính , quần , áo , bánh…

Trẻ cắt hình nhóm dán bên cạnh hình nhóm cho phù hợp

VD: Kính- mắt

Bánh – miệng…

Trong vòng hát trẻ xong trước trẻ thắng

- Kết thúc cho trẻ nhận xét kết - Trị chơi 2: “Ghép tranh”

- Cơ chuẩn bị tranh người thiếu phận - Tranh lô tô phận thể Chia trẻ thành đội

Cách chơi : Trong vòng phút trẻ đội lên tìm gắn tranh lơ tơ phận cịn thiếu vào tranh to Đội xong trước đội thắng

- Lắng nghe

- Hát vận động cô

- Quan sát , ý

- Hứng thú tham gia

- Tích cực thi đua

4 Củng cố.

Cô cho trẻ nhắc lại nội dung hoạt động -Tìm hiểu thể bé 5 Kết thúc:

Cô cho trẻ nhận xét kết Cô động viên khuyến khích trẻ chơi

-Trẻ lắng nghe

TÊN HOẠT ĐỘNG: Cắt dán hình người hình hình học. Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Năm ngón tay ngoan”

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết cắt hình để dán tạo thành hình người - Biết xếp hình để tạo sản phẩm

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ cắt, dán

- Rèn luyện khéo léo đôi tay 3 Giao dục – Thai độ:

- Trẻ biết thực theo yêu cầu cô - Hứng thú tham gia hoạt động

II CHUẨN BỊ:

1 Chuẩn bị đồ dùng cho cô cho trẻ: - Kéo, hồ dán, giấy màu

- Vở bé tạo hình - “ẫu 2 Địa điểm:

- Tổ chức lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

Cho trẻ hát hát Năm ngón tay ngoan” -Vừa hát hát gì?

-Bài hát nói đến phận thể? - Bộ phận có ý nghĩa ntn thể?

- Trẻ hát

- Năm ngón tay ngoan - Ngón tay

- Giúp cho người cầm nắm đồ vật

2 Giới thiệu bài.

- “ỗi phận thể có ý nghĩa với chúng

nhiều việc, hơm thi xem bàn tay bạn khéo léo cắt nhiều hình dán hình thành hình người

3 Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Quan sat tranh mẫu

- Cô treo tranh mẫu lên cho trẻ quan sát trị chuyện:

Tranh làm chất liệu gì? + Chủ đề tranh gì?

+ Con kể tên hình tranh + “àu sắc hình ntn?

+ Những hình có đặc điểm gì?

+ Con có nhận xét cách xếp hình? Các hình xép tạo thành hình gì?

* Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ cắt dan: Cô cắt hình cho trẻ quan sát

Cơ cắt đến hình hướng dẫn trẻ cách cắt hình Cắt xong hướng dẫn trẻ cắt xếp hình bạn dán

Cô nhắc nhở trẻ xếp để hình ngắn Phết hồ vào mặt trái giấy xếp hình để tạo thành hình người

*Hoạt động 3: Trẻ nêu ý tưởng.

Chúng vừa quan sát cắt dán hình gì? Xếp hình hình học vào với tạo hình nhỉ?

Vậy định cắt hình gì?Con cắt hình để làm gì? Vậy dán hình để tạo hình gì? (Cơ hỏi – trẻ xem trẻ có ý định cắt dán hình gì?)

Giấy Bản thân

Hình vng,trịn, chữ nhật

Hình người

Quan sát thực

Hình trịn, vng, chữ nhật Hình người

Hình trịn,vng, chữ nhật để dán

* Hoạt động 4: Trẻ thực hiện: Cơ cho trẻ cắt dán hình

Khi trẻ thực cô đến bàn quan sát , giúp đỡ trẻ thực

Nhắc nhở trẻ dán hình trịn xong đến hình vng đến hình chữ nhật để làm tay chân người nhé! Động viên khuyến khích trẻ thực

* Hoạt động 5: Nhận xét sản phẩm: Cô cho trẻ mang tranh lên trương bày

Cho trẻ quan sát nhận xét sản phẩm bạn + Con thích tranh bạn nào?

+ Vì sao?

+ Con thấy tranh bạn đẹp chưa?

+ Nếu con làm để tranh đẹp hơn?

Cơ nhận xét chung

Động viển khuyến khích trẻ thực

Thực cắt dán hình Vâng

Quan sát tranh

Nhận xét theo ý trẻ -Đẹp

4 Củng cố.

- Hơm cắt dán gì? - Đó hình gì?

Cắt dán hình người hình hình học

5 Kết thúc.

Cơ nhận xét tuyên dương trẻ

Cho lớp hát “Năm ngón tay ngoan” Chuyển hoạt động

Trẻ hát

Thứ ngày 19 tháng 10 năm 2018 HOẠT ĐỘNG CHÍNH : LQVT : So sanh giống khac cac

hình: hình vng hình chữ nhật, hình tam giac hình trịn HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ : Bài hát “ Cái mũi”

I.MỤC ĐÍCH – YÊU CÂU 1/ Kiến thức:

- Trẻ biết so sánh giống khác hình vng hình chữ nhật , hình tam giác với hình trịn

2/ Kĩ năng:

- Rèn kĩ q/s, phân biệt so sánh - Rèn kĩ ghi nhớ có chủ định

- Trẻ trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc - Phát triển ngôn ngữ làm giàu vốn từ cho trẻ 3/ Giaó dục:

- Gi dục trẻ u thích môn học II.Chuẩn bị

1 Đồ dùng trẻ

- số hình ảnh hình vng, hình trịn cho trẻ quan sát 2 Địa điểm

- Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Cho trẻ hát Cái mũi ” - Trò chuyện chủ điểm

2 Giới thiệu bài.

- Hơm tìm hiểu giống khác hình vng hình chữ nhật, hình tam giác hình trịn

Vâng

3 Hướng dẫn:

Hoạt động 1: Ơn nhận biêt phân biệt hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật. Cho trẻ xem hình ảnh hình vng hỏi trẻ:

Câu hỏi 1: Đây hình gì? 1: Hình vng

2: Hình trịn 3: Hình tam giác

Cho trẻ xem hình ảnh hình trịn hỏi trẻ: Câu hỏi 2: Đây hình trịn hay sai ? 1:Đúng

2: Sai

Câu hỏi 3: Các đọc tên hình cho nào?

1: Hình chữ nhật 2: Hình tam giác

Câu hỏi 4: Đây hình gì? 1:Hình tam giác

2: Hình trịn 3:Hình vng

Câu hỏi 4: Đây hình tam giác hay sai? 1:Đúng

2: Sai

* Hoạt động 2: Dạy trẻ so sánh giống khác nhau hai hình hình vng hình chữ nhật, hình tam giác hình trịn

Đáp án

-Đáp án

-Đáp án

-Đáp án

- Cô đưa hình ảnh hai hình hình vng hình chữ nhật cho trẻ quan sát hình

- Cơ hỏi trẻ: Các đọc tên hai hình giúp cô nào?

- Phát cho mối trẻ rổ đồ chơi có hình

- Các cầm hình lên quan sát thật kĩ phát xem hai hình vng hình chữ nhật có giống khác

- Cho trẻ nêu ý kiến trẻ Cơ giải thích :

- Giống nhau: Hai hình có cạnh góc Cơ cạnh hai hình cho trẻ quan sát góc

- Khác nhau: Hình vng có bốn cạnh cịn hình chữ nhật có cạnh dài cạnh ngắn Cơ xếp chồng hình vng lên hình chữ nhật cho trẻ quan sát nhận xét

- Cô cho trẻ nhắc lại giống khác hai hình

* Cơ đặt hình trịn hình tam giác cho trẻ quan sát

- Các cầm hình trịn hình tam giác quan sát nói cho biết hai hình có giống khác

- Giống nhau: Hai hình có cạnh

- Khác nhau: Hình trịn khơng có góc hình trịn lăn được, hình tam giác có góc nhọn khơng lăn - Cơ tiến hành làm thí ngiệm lăn hình : Cơ cầm hình trịn lăn mặt bàn nhẵn cho trẻ quan sát thấy hình trịn lăn Tiếp theo cầm hình tam

- Trẻ lắng nghe - Trẻ đọc tên

- Trẻ lấng nghe cô

- Trẻ nêu ý kiến

- Trẻ chơi cô

- Trẻ so sánh

giác lăn mặt bàn cho trẻ quan sát thấy hình tam giác khơng lăn

- Cơ đưa hai hình chư nhật tam giác cho trẻ quan sát hỏi trẻ:

* Luyện tập:

- Cô đưa câu hỏi Câu hỏi 1:

- Hình vng lăn hay sai? 1: Sai

2: Đúng Câu hỏi 2:

- Hình vng có cạnh góc? 1: Hai cạnh,hai góc

2: Bốn cạnh,bốn góc Câu hỏi 3:

- Hình trịn lăn sao? 1: Có góc

2: Khơng có góc

Cơ quan sát động viên khuyến khích tré Câu hỏi 4:

Hình tam giác có cạnh góc 1: cạnh,3 góc

2: cạnh, góc Câu hỏi ̀:

Hình chữ nhật có cạnh?

1: có cạnh, cạnh dài, cạnh ngắn 2: cạnh

* Trò chơi : Về nhà Cách chơi:

- Cơ chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm

- Đáp án

- Đáp án

- Đáp án

- Đáp án

- Đáp án

một hình Cơ giới thiệu ngơi nhà,một ngơi nhà hình vng , ngơi nhà hình trịn,cơ trẻ chơi vừa vừa hát có hiệu lệnh chạy thật nhanh ngơi nhà có hình giống với hình cầm tay

- Luật chơi:

- Nếu nhầm nhà phải nhảy lò cò hát

+ Tương tự thay hình tay trẻ hình chữ nhật hình tam giác Hai ngơi nhà hình chữ nhật hình tam giác cho trẻ chơi

- Cơ cho trẻ thực

- Cô động viên khen ngợi trẻ - Cơ cho trẻ đổi hình cho

- Trẻ chơi

4:củng cố

- Hôm học gì?

- Các có thích học hơm khơng? - Qua học biết nhỉ? - Cô khen ngợi trẻ

5 Kết thúc:

- Cô cho trẻ hát Cái mũi” -Chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe;trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thủy An, Ngày thang năm Người kiểm tra