doi ngu từng người không có súng

Theo dõi, đôn đốc luyện tập và sửa sai cho học sinh: Quá trình luyện tập giáo viên luôn bám sát, theo dõi và sửa tập cho các bộ phận, thực hiện sai đâu sửa đó, ít người sai thì sửa trực [r]

(1)

BÀI GIẢNG

Môn học: Giáo dục quốc phòng an ninh Bài: Đội ngũ người khơng có súng Đối tượng: Học sinh khối 10

Năm học: 2019 - 2020 MỞ ĐẦU

Huấn luyện lệnh nội dung huấn luyện quân sự, sở để huấn luyện môn quân khác Đồng thời huấn luyện lệnh biện pháp quan trọng góp phần xây dựng quân đội nhân dân cách mạng, quy, tinh nhuệ bước đại

Không ngừng phát huy chất, truyền thống quân đội danh hiệu đội cụ Hồ

Căn để biên soạn giảng : Sách giáo dục quốc phòng an ninh lớp 10, NXB giáo dục việt nam tái lần năm 2015

Phần I

Ý ĐỊNH GIẢNG BÀI Tiết PPCT:23;24;25;26:Tuần 24;25;26,27.

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU A MỤC ĐÍCH:

- Giúp học sinh hiểu ý nghĩa nắm kỹ thuật thực động tác đội ngũ người khơng có súng - Thực thành thạo động tác, biết vận dụng thường xuyên học tập sinh hoạt

B YÊU CẦU

- Rèn luyện ý thức tổ chức kỷ luật, tác phong nhanh nhẹn, khẩn trương, tự giác chấp hành điều lệnh đội ngũ quy định nhà trường

(2)

A NỘI DUNG 1.Động tác nghiêm 2.Động tác nghỉ

3.Động tác quay chỗ 4.Động tác chào

5.Động tác đều, đứng lại, đổi chân

6.Động tác giậm chân, đứng lại, đổi chân giậm chân 7.Động tác giậm chân chuyển thành ngược lại 8.Động tác tiến, lùi, qua phải, qua trái

9.Động tác ngồi xuống, đứng dậy 10.Động tác chạy đều, đứng lại

B TRỌNG TÂM: Động tác quay chỗ; động tác đều, đứng lại đổi chân III THỜI GIAN Tổng số: 04 tiết

1 Tiết 1:

- Động tác nghiêm, nghỉ - Động tác quay chỗ - Động tác chào

Tiết 2:

- Động tác đều, đứng lại đổi chân

- Động tác giậm chân, đứng lại đổi chân giậm chân - Động tác giậm chân chuyển thành ngược lại

3.Tiết 3:

- Động tác tiến, lùi, qua phải, qua trái - Động tác ngồi xuống, đứng dậy - Động tác chạy đều, đứng lại 4 Tiết 4:

(3)

- Hội thao đánh giá kết IV TỔ CHỨC, PHƯƠNG PHÁP

A TỔ CHỨC: Lấy lớp học để lên lớp huấn luyện, mổi trung đội biên chế thành tiểu đội gồm trung đội trưởng, trung đội phó, tiểu đội trưởng

B PHƯƠNG PHÁP:

- Giáo viên: Dùng phương pháp thuyết trình, phương pháp trực quan, phương pháp - nêu vấn đề để làm rõ nội dung học

+ Bước 1: Hô lệnh thực nhanh động tác + Bước 2: Làm chậm phân tích từn cử động động tác

+ Bước 3: Làm tổng hợp, giáo viên hô lệnh thực cử động - Học sinh: Nghe, hiểu, luyện tập theo bước:

+ Bước 1: Từng cá nhân tự nghiên cứu động tác + Bước 2: Cá nhân tự luyện tập

+ Bước 3: Luyện tập theo tổ

+ Bước 4: Luyện tập tổng hợp theo tiểu đội V ĐỊA ĐIỂM: Sân trường

VI VẬT CHẤT BẢO ĐẢM

Giáo viên: Bài giảng; KHGB, tranh ảnh

Phần II

THỰC HÀNH GIẢNG BÀI I THỦ TỤC GIẢNG BÀI: 05 phút

Nhận lớp, nắm quân số, phổ biến qui định lớp học, nêu tên phổ biến ý định giảng II TRÌNH TỰ GIẢNG BÀI

Thứ tự, nội dung Thời gian

Phương pháp Vật

chất

(4)

1.Động tác nghiêm

ý nghĩa: để rèn luyện cho người tác phong nghiêm túc, tư hùng mạnh, khẩn trương, đức tính bình tĩnh, nhẫn nại, đồng thời rèn luyện ý thức tổ chức, kỉ luật thống tập trung, sẵn sàng chấp hành mệnh lệnh

- Động tác: lệnh: “nghiêm”

- Nghe dứt động lệnh nghiêm, hai gót chân đặt sát nhau, nằm đường thẳng ngang, hai bàn chân mở rộng góc 45 độ, hai đầu gối thẳng, sức nặng toàn thân dồn vào chân, ngực nở, bụng thót lại, hai vai thăng bằng, hai tay bng thẳng, năm ngón tay khép lại…

2.Động tác nghỉ - Khẩu lệnh: “nghỉ”

- Nghe dứt động lệnh “nghỉ”, đầu gối chùng, sức nặng toàn thân dồn vào chân phải, thân tay giữ đứng nghiêm mỏi đổi chân

3.Động tác quay chỗ

- Quay chỗ: ý nghĩa: để đổi hướng nhanh chóng, xác mà giữ vị trí đứng Quay chỗ động tác làm sở cho đổi hình, đổi

5 phút

15 phút

- Ý nghĩa động tác: Làm rõ cho học sinh hiểu ý nghĩa thực động tác qua làm cho học sinh nâng cao tính tích cực, tự giác học tập

- Giới thiệu động tác: Tiến hành theo bước sau:

Bước 1: Làm nhanh động tác: Giáo viên hô lệnh thực động tác

Bước 2: Làm chậm có phân tích động tác: Giáo viên giảng lệnh đến kỹ thuật động tác:

* Động tác nghiêm

- Khẩu lệnh: Khi giảng lệnh cần phân tích làm rõ đâu dự lệnh, đâu động lệnh cách hơ sau hơ mẫu lệnh

- Động tác: Khi giảng bước này, giáo viên giảng đến đâu thực động tác dứt khốt đến (với động tác mà kỹ thuật thực khơng khó khơng thiết phải phân chia cử động)

Bước 3: Làm tổng hợp: Làm lại toàn động tác với tốc độ chậm để học sinh tổng hợp lại toàn động tác giới thiệu

Sau tiến hành giảng xong bước, giáo viên giảng điểm cần ý thực động tác, động tác khó thực học sinh hay gặp vướng mắc làm mẫu động tác Cách thức tiến hành động tác nghiêm nghỉ, giảng động tác quay bên phải giáo viên thực theo

Nghe, quan sát động tác

mẫu

Nghe, quan

(5)

hướng phân đội trật tự thống

a)Động tác quay bên phải:

- Khẩu lệnh: “Bên phải – Quay”

- Nghe dứt động lệnh quay thực cử động:

 Cử động 1: Thân giữ ngắn, hai đầu gới thẳng tự nhiên, lấy gót chân phải mũi chân trái làm trụ, phối hợp với sức xoay thân người quay toàn thân sang phải góc 90 độ, sức nặng tồn thân dồn vào chân phải

 Cử động 2: Đưa chân trái lên, đặt hai gót chân sát vào thành tư đứng nghiêm

b)Động tác quay bên trái. c)Động tác quay nửa bên trái. d)Động tác quay nửa bên phải. e)Động tác quay đằng sau.

Các động tác phân tích bước giống động tác quay bên phải 4.Động tác chào

Động tác chào đội mũ cứng, mũ kêpi

- Động tác nhìn bên phải (trái) chào - Chào không đội mũ

- Chào gặp cấp

5.Động tác đều, đứng lại, đổi chân

5 phút

3 bước, động tác lại giảng theo bước

- GV giới thiệu Động tác nghỉ qua bước: Bước 1: làm tổng hợp

Bước 2: làm chậm có phân tích Bước 3: Làm tổng hợp bước

- HS ý nghe giảng, tập trung ghi nhớ động tác mà giáo viên phân tích

- HS theo dõi quan sát GV hướng dẫn thực động tác nghiêm nghỉ

- GV giới thiệu Động tác quay chỗ qua bước: Bước 1: làm tổng hợp

Bước 2: làm chậm có phân tích

Bước 3: Làm tổng hợp bước

- GV nêu điểm ý động tác - HS luyện tập theo bước:

Bước 1: cá nhân nhóm tự nghiên cứu động tác

Bước 2:Tập chậm theo cử động 1, Bước 3: Luyện tập tổng hợp

sát động tác mẫu

(6)

khi

- Động tác đều: ý nghĩa: Vận dụng để di chuyển vị trí đội hình có trật tự, thống nhất, hùng mạnh trang nghiêm

- Động tác đứng lại

- Động tác đổi chân đều.Khi đều, nghe tiếng hô người huy: chân phải bước xuống, hai chân trái bước xuống, thấy sai nhịp lớp - Động tác giậm chân

- Động tác đứng lại

- Động tác đổi chân giậm chân

6.Động tác giậm chân, đứng lại, đổi chân giậm chân

- Động tác giậm chân: Để điều chỉnh đội hình nhanh chóng trật tự

- Đứng lại: Để giữ nguyên đội hình - Đổi chân giậm chân: Để thống nhịp chung phân đội theo tiếng hô người huy 7.Động tác giậm chân chuyển thành đi ngược lại

- Động tác giậm chân chuyển thành

10 phút

5 phút

-GV giới thiệu Động tác chào qua bước: Bước 1: làm tổng hợp

Bước 2: làm chậm có phân tích

Bước 3: Làm tổng hợp bước

- HS theo dõi quan sát GV hướng dẫn thực động tác

- GV giới thiệu động tác qua bước:

Bước 1: làm nhanh động tác (tự hô lệnh làm mẫu động tác , đứng lại)

mẫu

(7)

Động tác chuyển thành giậm chân

8.Động tác tiến, lùi, qua phải, qua trái

Động tác tiến, lùi, qua phải, qua trái để di chuyển vị trí cự li ngắn (từ bước trở lại) để điều chỉnh đội hình trật tự, thống

- Động tác tiến, lùi

- Động tác qua phải, qua trái

Chú ý: - bước người phải ngay ngắn

- Không nhìn xuống để bước 9.Ngồi xuống,đứng dậy

vận dụng để học tập, nghe nói chuyện ngồi bãi tập trật tự, thống - Động tác ngồi xuống

- Động tác đứng dậy

Chú ý: - ngồi ngắn, khơng di chuyển vị trí

- Đứng dậy không cúi người, không chống tay trước

10.Động tác chạy đều, đứng lại  Động tác chạy để di chuyển cự li xa (trên bước) nhanh chóng, trật tự thống

ý: - Không chạy bàn chân. - Tay đánh phía trước

5 phút

Bước 1: làm nhanh động tác (tự hô lệnh làm mẫu động tác giậm chân, đứng lại)

Bước 1: làm nhanh động tác (tự hô lệnh làm mẫu động tác , đứng lại)

- Khi giảng động tác GV nêu lệnh, sau giới thiệu động tác

mẫu

(8)

độ cao, không ôm bụng - giậm chân

 Động tác đứng lại để dừng lại trật tự thống mà giữ đội hình

Chú ý: - Mỗi bước chạy cử động ngắn dần giảm tốc độ

- Khi dừng lại (ở cử động 4) khơng lao người phía trước

Bước 1: làm nhanh động tác (tự hô lệnh làm mẫu động tác ngồi xuống , đứng dậy)

Bước 1: làm nhanh động tác (tự hô lệnh làm mẫu động tác chạy , đứng lại)

mẫu

Tranh đội ngũ người không súng

B GIẢNG DẠY PHẦN THỰC HÀNH I THỦ TỤC GIẢNG BÀI: 5 phút

Nhận lớp, nắm quân số, phổ biến qui định lớp học, nêu tên phổ biến ý định giảng ( Hạ khoa mục nhắc lại phần I) II TRÌNH TỰ GIẢNG BÀI

(9)

gian điểm Giáo viên Học sinh Phụcvụ chất

1.Động tác nghiêm 10 phút

Sân trường

GV chia lớp học thành tổ, biên chế thành tiểu đội, tổ trưởng tiểu đội trưởng trực tiếp trì luyện tập

Theo dõi, đôn đốc luyện tập sửa sai cho học sinh: Q trình luyện tập giáo viên ln bám sát, theo dõi sửa tập cho phận, thực sai đâu sửa đó, người sai sửa trực tiếp, nội dung sai có tính phổ biến tập trung nhóm trưởng tồn lớp học để thống lại nội dung Khi sửa tập chủ yếu dùng

+ Bước 1: Từng người tự nghiên cứu nội dung động tác:

Từng người đứng đội hình vừa nghiên cứu để nhớ lại nội dung vừa tự làm động tác

+ Bước 2: Từng tiểu đội luyện tập: Tiểu đội trưởng hô cho học sinh đứng hàng thực động tác theo phân chia cử động

+ Bước 3: Tiểu đội trưởng hô cho học sinh đứng hàng thực nhanh động tác thục Lớp trưởng lớp phó phụ vụ giáo viên thực động tác mẫu Lớp trưởng lớp phó phụ vụ giáo viên thực động tác mẫu Tranh đội ngũ người không súng Tranh đội ngũ người không súng

2.Động tác nghỉ 10 phút

3.Động tác quay chỗ 10 phút

4.Động tác chào 10 phút

5.Động tác đều, đứng lại, đổi chân

20 phút 6.Động tác giậm chân, đứng lại, đổi chân

khi giậm chân

10 phút 7.Động tác giậm chân chuyển thành

và ngược lại

(10)

lệnh, làm động tác mẫu để sửa, không dùng tay sửa trực tiếp cho người tập, sửa tập phải kiên trì, tỉ mỉ,khơng nóng vội, khơng gị ép người tập

Theo dõi, đôn đốc luyện tập sửa sai cho học sinh: Q trình luyện tập giáo viên ln bám sát, theo dõi sửa tập cho phận, thực sai đâu sửa đó, người sai sửa trực tiếp, nội dung sai có tính phổ biến tập trung nhóm trưởng tồn lớp học để thống lại nội dung Khi sửa tập chủ yếu dùng lệnh, làm động tác mẫu để sửa, không dùng tay sửa trực tiếp cho người tập, sửa tập phải kiên trì, tỉ mỉ,khơng nóng vội, khơng gò ép người tập

III KẾT THÚC GIẢNG BÀI: 10 phút

Hệ thống lại nội dung bài; nhấn mạnh điểm cần ý; nhận xét kết thúc

Ngày 15 tháng năm 2020

GIÁO VIÊN