Phải theo phong tục của người Hán, học chữ Hán, nhưng nhân dân ta vẫn.. KT: - HS Bước đầu biết về biểu đồ cột. - Biết đọc một số thông tin trên biểu đồ cột. TĐ: - GD hs tính cẩn thận ch[r]
(1)TUẦN 5 Ngày soạn: 29/9/2017
Ngày giảng: Thứ 2, 2/10/2017
TẬP ĐỌC
NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG I MỤC TIÊU:
1 KT : - HS Hiểu số từ ngữ
- Hiểu nội dung: Ca ngợi cậu bé Chôm trung thực, dũng cảm, dám nói lên thật (trả lời câu hỏi 1, 2, 3)
2 KN : HS Đọc rành mạch, trôi chảy với giọng chậm rãi, phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện
3 TĐ: Giáo dục hs học tập cậu bé Chôm II CÁC KĨ NĂNG SỐNG:
- Xác định giá trị
- Tự nhận thức thân - Tư phê phán
- Trải nghiệm, xử lí tình III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
GV: Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc HS: VBT, SGK
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Kiểm tra cũ(4’)
- Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng đoạn Tre Việt Nam
- Nhận xét cho HS B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 2 Luyện đọc : 10’ - Gọi hs đọc toàn - GV chia đoạn : đoạn
- GV gọi HS nối tiếp đọc đoạn GV nhận xét sửa phát âm
Kết hợp rút từ khó: Chẳng nẩy mầm,
sững sờ, ….
Hd đọc câu : Vua lệnh trừng phạt. - Giải nghĩa từ
- Đọc đoạn nhóm đơi, thi đọc
- HS đọc trả lời câu hỏi
- Hs đọc
+Đoạn 1: Ngày xưa… đến bị trừng phạt
+Đoạn 2: Có bé … nảy mầm
+ Đoạn 3: Mọi người … ta + Đoạn 4: Còn lại
- HS đọc ( lần) 4-5 hs đọc
1-2 hs đọc câu
HS đọc nghĩa từ SGK
(2)- Gv đọc mẫu, giớ thiệu giọng đọc 3.Tìm hiểu ( 15’)
? Nhà vua chọn người để truyền ?
? Nhà vua làm cách để tìm người trung thực ?
? Hành động bé Chơm có khác người?
?Theo em, người trung thực người đáng quý?
? Câu chuyện có ý nghĩa nào? 4 Luyện đọc diễn cảm: 12’
- Đọc đoạn: Chôm lo lắng giống ta - Gv đọc mẫu đoạn
- Thi đọc diễn cảm - Nhận xét tuyên dương -YC hs đọc C Củng cố – dặn dò:
- Câu chuyện muốn nói với điều gì?
* Liên hệ gd hs
- Dặn HS nhà học
- Chuẩn bị sau: Gà Trống Cáo
- Nhà vua chọn người trung thực để truyền
- Vua phát cho người dân thúng thóc luộc kĩ mang gieo trồng hẹn: thu nhiều thóc truyền ngơi, khơng có bị trừng phạt
- Mọi người không dám trái lệnh vua, sợ bị trừng trị Cịn Chơm dũng cảm dám nói thật dù em em bị trừng trị
- Tiếp nối trả lời theo ý hiểu - Vì người trung thực nói thật, khơng lợi ích mà nói dối, làm hỏng việc chung
- Ca ngợi cậu bé Chôm trung thực, dũng cảm, dám nói lên thật
- HS đọc tiếp nối đoạn, phát cách ngắt nghỉ, giọng đọc - Hs nghe
- hs đọc - 3-4 hs thi đọc
- Khuyên phải biết trung thực có kết tốt đẹp
-TOÁN
LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp HS:
1 KT: - Biết số ngày tháng năm, năm nhuận năm không nhuận
- Chuyển đổi đơn vị đo ngày, giờ, phút, giây - Xác định năm cho trươc thuộc kỉ
(3)3 TĐ: - GD hs tính cẩn thận xác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
GV: Bảng phụ BT2, SGK HS: Vở ô ly, SGK
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ A Kiểm tra cũ (5’)
- GV gọi HS lên bảng chữa tập - Kiểm tra VBT nhà số HS khác
- GV nhận xét B Bài : 1 Giới thiệu bài:
2 Hướng dẫn HS thực hành luyện tập( 30’)
Bài 1:
- Gọi hs nêu yêu cầu - Yêu cầu HS trình bày miệng
- Nhận xét sửa
Bài : Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Gọi hs nêu yêu cầu
- HDHS chuyển đổi đơn vị - Nhận xét sửa
Bài 3:
- GV yêu cầu HS đọc đề trả lời câu hỏi
- Nhận xét sửa Bài 4:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
- GV phân tích đề tốn: Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì?
- Muốn biết chạy nhanh cần phải
- HS lên bảng
phút = 60 giây, phút = 180 giây,
1 kỉ = 100 năm, kỉ = 700 năm 2 phút 10 giây = 130 giây, 100 năm = 1 kỉ
- Hs nêu y/c
-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào
a) Những tháng có 30 ngày 4, 6, 9, 11 Những tháng có 31 ngày 1, 3, 5, 7, 8, 10, 12
Tháng có 28 ngày 29 ngày b) Năm nhuận có 366 ngày
Năm khơng nhuận có 365 ngày
- HS lên bảng làm bài,
3 ngày = 72 giờ; 10 phút= 190 phút ; = 240 phút ; phút 5 giây =125 giây; phút = 480 phút ; 4 phút 20 giây=260 giây
- Hs nêu nối tiếp trả lời
a) Vua Quang Trung đại phá quân Thanh năm 1789 Năm thuộc kỉ thứ XVIII.
b) Nguyễn Trãi sinh năm: 1980 – 600 = 1380. Năm thuộc kỉ XIV.
(4)là gì?
- Yêu cầu HS - Nhận xét sửa
3 Củng cố- Dặn dò(3’) - Dặn HS nhà làm VBT
- Chuẩn bị sau: Tìm số trung bình
- HS nêu tóm tắt
- HS làm vào Hs làm bảng lớp Đổi
1
4phút = 15 giây
1
5 phút = 12 giây
Vậy Bình nhanh Nam nhanh hơn: 15- 12 = (giây)
HS lắng nghe
-KĨ THUẬT
Tiết 5: KHÂU THƯỜNG (tiết 2) I MỤC TIÊU:
Kiến thức : Biết cách khâu khâu mũi khâu thường Các mũi khâu chưa cách điều Đường khâu bị dúm
2.Kĩ : Rèn khéo léo đôi tay Thái độ : Gd hs an toàn lao động II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
4 Bộ đồ dùng khâu thêu. III HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ
1.Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ:
Kiểm tra dụng cụ học tập Bài mới:
a Giới thiệu bài: Khâu thường b Giảng bài:
*Hoạt động 3: HS thực hành khâu thường Gọi HS nhắc lại kĩ thuật khâu mũi thường
GV nhắc lại kỹ thuật khâu mũi thường theo bước: +Bước 1: Vạch dấu đường khâu
+Bước 2: Khâu mũi khâu thường theo đường dấu GV nhắc lại hướng dẫn thêm cách kết thúc đường khâu Cho hs thực hành
GV dẫn thêm cho HS lúng túng *Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập HS GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm thực hành GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm:
+Đường vạch dấu thẳng cách cạnh dài mảnh vải
+Các mũi khâu tương đối nhau, không bị dúm thẳng theo đường vạch dấu
+Hoàn thành thời gian quy định
- HS lắng nghe - HS nêu
-HS thực hành
-HS trình bày sản phẩm
(5)-GV tuyên dương nhằm động viên, khích lệ em -Đánh giá sản phẩm HS
4.Củng cố- dặn dò: - Hệ thống học
- Chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học “Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường”
-ĐẠO ĐỨC
BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (Tiết 1) I MỤC TIÊU:
1 KT: - HS Biết được: Trẻ em cần phải bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em
2 KN: HS có kĩ bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em TĐ: HS yêu môn học
*KNS: - Kĩ trình by ý kiến gia đình lớp học - Kĩ lắng nghe người khác trình bày ý kiến - Kĩ kiềm chế cảm xúc
- Kỉ biết tôn trọng thể tự tin II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Gv: - Bảng phụ ghi tình (HĐ1,2 - tiết 1)
- Thẻ màu, xanh , đỏ, vàng cho hs (HĐ - tiết 1) - Tranh SGK phóng to
Hs: VBT
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ KTBC: 3’ Vượt khó học tập - Vượt khó học tập có tác dụng gì?
- Hãy kể gương vượt khó học tập mà em biết ?
- Nhận xét
2 Dạy- học mới: a/ Giới thiệu bài: 1’ - Bức tranh vẽ gì?
- Trong tranh cịn có chi tiết gì? - Trước câu nói giáo bạn làm gì?
- Các em cần biết bày tỏ ý kiến trước việc có liên quan đến Các em bày tỏ Cả lớp tìm hiểu qua học hôm
- Giúp ta tự tin học tập, tiếp tục học tập moị người yêu quý - HS kể
- Vẽ cảnh học
- Có câu nói cô giáo: Cô mời bạn Tâm
- Các bạn giơ tay để phát biểu ý kiến
(6)b/ Hoạt động 1: Em làm gì?(12’) - GV treo bảng tình huồng SGK/9 - Gọi hs đọc
- Chia nhóm 4, y/c nhóm thảo luận để hồn thành phút
- Goị đại diện nhóm trình bày kết ý kiến
- Tất cách giải em hợp lí Những tình có liên quan đến thân em - Vậy chuyện có liên quan đến em, em có quyền gì?
- Theo em ngồi việc học tập, cịn có việc liên quan đến trẻ em? KL: Những viêc xảy xung quanh
môi trường em sống, chỗ em sinh hoạt, nơi em học tập, em có quyền bày tỏ ý kiến thẳng thắn, chia sẻ những mong muốn mình.
- Goị hs đọc ghi nhớ SGK/9
c/ Hoạt động 2: Bày tỏ thái độ(15’) - GV treo bảng ý kiến (BT2 SGk/10) Sau ý kiến, tán thành em giơ thẻ đỏ, không tán thành thẻ xanh
- Tổ chức cho hs làm việc lớp
- Sau ý kiến goị hs giải thích lí sao?
- Hãy lấy ví dụ ý muốn trẻ em mà thực
KL: Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến về
việc có liên quan đến phải biết lắng nghe tôn trọng ý kiến của người khác Không phải moị ý kiến của trẻ em đồng ý khơng phù hợp.
3/ Củng cố, dặn dị: 5’
- HS đọc tình - Chia nhóm thảo luận
- Các nhóm trình bày
+ TH 1: Em gặp cô giáo để xin cô giao cho việc khác phù hợp với sức khỏe sở thích
+ TH 2: Em xin phép cô giáo kể lại để không bị hiểu lầm
+ TH 3: Em hỏi bố mẹ xem bố mẹ có thời gian rảnh khơng? Nếu có em muốn bố mẹ cho chơi
+ TH 4: Em nói với người tổ chức nguyện vọng khả
- Em có quyền nêu ý kiến mình, chia sẻ mong muốn
- Việc khu phố, nơi ở, tham gia câu lạc bộ, vui chơi,
- Lắng nghe - hs đọc - Lắng nghe
- HS giơ bìa màu thể ý kiến câu
- Giải thích lí
(7)- Đối với việc có liên quan đến em, em làm gì?
- Hãy bày tỏ ý kiến với moị người vấn đề liên quan đến thân em nói riêng đến trẻ em nói chung + Lắng nghe, tơn trọng ý kiến người khác
- Thực y/c BT Nhận xét tiết học
- Bày tỏ ý kiến, mong muốn - lắng nghe
-Ngày soạn : 30/9/2017
Ngày giảng : Thứ 3,3/10/2017
TỐN
TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG I MỤC TIÊU:
1 KT: - Bước đầu hiểu biết số trung bình cộng nhiều số - Biết tìm số trung bình cộng 2, 3, số
2 KN: - Rèn kĩ làm toán TBC TĐ: - Gd hs tính cẩn thận, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Gv: Bảng phụ
Hs: VBT, SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Kiểm tra cũ: 4’
- GV gọi HS lên bảng làm vbt - GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS B.Bài :
1.Giới thiệu bài:
2 Giơí thiệu số trung bình cộng cách tìm số trung bình cộng: 13’
- yêu cầu HS đọc đề toán - Hd xác định đề
+ Có tất lít dầu ?
+ Nếu rót số dầu vào can can có lít dầu ?
- GV gọi HS trình bày lời giải tốn - GV giới thiệu: trung bình can có 5
lít dầu Số gọi số trung bình cộng hai số 6.
+ trung bình can có lít dầu? ? Muốn tìm số trung bình cộng nhiều số
- HS lên bảng làm - HS nghe
- HS đọc
+ Có tất + = 10 lít dầu + Mỗi can có 10 : = lít dầu
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp
-HS nghe giảng
(8)ta làm ntn ?
- GV yêu cầu HS đọc đề toán + Bài toán cho ta biết ? + Bài tốn hỏi ?
+ Muốn tìm số trung bình cộng ba số 25,27, 32 ta làm ?
- GV yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa
3 Luyện tập thực hành (22’) Bài 1:
- GV yêu cầu HS đọc đề - Hd hs làm
- Nhận xét chữa Bài 2:
- GV yêu cầu HS đọc đề toán. - Bài toán cho biết gì? Hỏi gì?
- Muốn tìm TB số cân bạn ta làm nào?
- GV nhận xét Bài
? Tìm số TBC số tự nhiên liên tiếp từ đến
4.Củng cố- Dặn dò: 3’
? Muốn tìm số trung bình cộng nhiều số ta làm ?
- Nhận xét học
- Dặn HS nhà làm tập VBT - Chuẩn bị sau: Luyện tập
nhiều số ta tính tổng số đó, chia tổng cho số hạng
- HS đọc
- Số học sinh ba lớp 25 học sinh, 27 học sinh, 32 học sinh +Trung bình lớp có học sinh ?
+ Ta tính tổng ba số lấy tổng vừa tìm chia cho
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp
- 1hs nêu yêu cầu tập
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào
a (42+ 52) : 2= 47, b (36+ 42+ 57) : 3= 45 c (34+ 43+ 52+ 39) : 4= 42
- HS đọc
- 1HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào
Bài giải:
Trung bình bạn cân nặng là: ( 36 + 38 + 40 + 34 ) : = 37 ( kg ) Đáp số : 37 kg
- (1+2+3+4+5+6+7+8+9) : = - Muốn tìm số trung bình cộng nhiều số ta tính tổng số đó, chia tổng cho số số hạng
-LUYỆN TỪ VÀ CÂU
MRVT: TRUNG THỰC – TỰ TRỌNG I MỤC TIÊU:
1 KT: Giúp HS:
(9)với từ trung thực đặt câu với từ vừa tìm (BT1, BT2); nắm nghĩa từ “tự trọng” (BT3)
2 KN: - Rèn kĩ tìm từ, đặt câu chủ điểm Trung thực – Tự trọng TĐ: - Gd hs sử dụng từ nói , viết
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: - Bảng nhóm
HS: VBT
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Kiểm tra cũ (4’)
- Từ ghép có loại từ ? VD?
- Từ láy có loại từ nào? VD? - GV nhận xét
B Bài mới: 1 Giới thiệu bài:
2 Hướng dẫn HS làm tập( 30’) Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu
- Cho hs thảo luận nhóm, phát bảng nhóm
- Nhận xét bổ sung Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu.
- Gọi HS đặt câu nối tiếp nhau - Nhận xét bổ sung
Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu - Hd hs khoanh vào ý - Nhận xét sửa
Bài 4:
- Gọi HS đọc yêu cầu - Hd hs trả lời
- Gv giải nghĩa thành ngữ , tục ngữ
- Từ ghép có hai loại: Từ ghép có nghĩa phân loại ghép có nghĩa tổng hợp VD: Bạn học, bạn đường, bạn đời, anh cả, em út, anh rễ, chị dâu…
- Có loại từ láy: từ láy lặp lại phận âm đầu, từ láy lặp lại phận vần, từ láy lặp lại phận âm đầu vần VD: Nhanh nhẹn, vun vút, xinh xinh, nghiêng nghiêng
-1 HS đọc thành tiếng Hs thảo luận nhóm
- Đại diện số nhóm trình bày
+Từ nghĩa với trung thực: Thẳng
thắng, thẳng tính, thẳng, , + Từ trái nghĩa với trung thực: Điêu ngoa, gian dối, sảo trá, gian lận, lưu manh, gian manh,
- HS đọc thành tiếng yêu cầu - HS đặt câu
- HS đọc thành tiếng
- hs lên bảng – lớp làm VBT
Khoanh vào ý c: coi trọng giữ gìn phẩm giá mình.
- Hs đọc y/c - hs trả lời
(10)- Kết luận
3 Củng cố – dặn dò: 2’ - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà học thuộc từ vừa tìm tục ngữ, thành ngữ
tính trung thực
Các thành ngữ, tục ngữ: b, e nói lòng tự trọng
- HS nghe
-KỂ CHUYỆN
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU:
1 KT: - HS Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn kể lại câu chuyện nghe, đọc nói tính trung thực
- Hiểu câu chuyện nêu nội dung câu chuyện
2 KN: - Rèn kĩ kể hay sinh động lại câu chuyện nghe, đọc nói tính trung thực
3 TĐ: - Gd hs có đức tính tốt, u môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
GV: Nội dung chuyện HS: SGK
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ A Kiểm tra cũ: 5’
- Gọi HS tiếp nối kể đoạn câu chuyện : Một nhà thơ chân
- Nhận xét HS B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1’
2 Hướng dẫn HS kể chuyện ( 30’) a)Tìm hiểu đề bài:
- Gọi HS đọc đề
- GV phân tích đề, dùng phấn màu gạch chân từ: nghe, đọc, tính trung thực
- Gọi HS tiếp nối đọc phần gợi ý + Tính trung thực biểu nào?
+Em đọc câu chuyện đâu?
- HS thực theo yêu cầu
- hs đọc y/c - Lắng nghe
- HS tiếp nối đọc
(11)- Cho HS đọc tiêu chí đánh giá b)Kể chuyện nhóm:
- Chia nhóm HS
- GV giúp đỡ nhóm, - Tổ chức cho HS thi kể 4 Củng cố – dặn dò: 3’
- Liên hệ gd đức tính trung thực học tập sống
- Nhận xét học
- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe chuẩn bị tiết sau
đức, truyện cổ tích, truyện ngụ ngơn, xem ti vi, em nghe bà kể… - HS đọc lại
4 HS kể nhóm Một số hs kể trước lớp
Nhận xét đánh giá theo tiêu chí - HS tự liên hệ
- HS nghe
-KHOA HỌC
SỬ DỤNG HỢP LÝ CÁC CHẤT BÉO VÀ MUỐI ĂN I MỤC TIÊU:
1 KT: - Biết cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật chất béo có nguồn gốc thực vật
- Nêu lợi ích muối i-ốt (giúp thể phát triển thể lực trí tuệ), tác hại thói quen ăn mặn (dễ gây bệnh huyết áp cao)
2 KN: - Rèn kĩ trình bày rõ ràng TĐ: - Gd hs ăn uống hợp lý
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: Tranh sgk
HS: SGK, VBT
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A.Kiểm tra cũ: 4’
- Tại cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật ?
- Tại ta nên ăn nhiều cá ? - GV nhận xét HS
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1’ 2 Các hoạt động
*HĐ1: Trị chơi: “Kể tên rán (chiên) hay xào (7’)
- Chia lớp thành đội
- Thành viên đội nối tiếp lên bảng ghi tên rán (chiên) hay xào
- hs lên bảng trả lời - HS nhận xét bạn
(12)- Nhận xét tuyên dương
*HĐ2: Vì cần ăn phối hợp chất béo động vật chất béo thực vật ? 15’
- Chia HS thành nhóm, phát bảng nhóm - u cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 20 / SGK
- Những ăn vừa chứa chất béo động vật, vừa chứa chất béo thực vật ? - Tại cần ăn phối hợp chất béo động vật, vừa chứa chất béo thực vật ?
- GV nhận xét nhóm
GVKL: Cần ăn phối hợp chất béo động vật chất béo thực vật
*HĐ3: Tại nên sử dụng muối i-ốt và không nên ăn mặn? ( 8’)
- GV yêu cầu em quan sát hình ? Muối i-ốt có lợi ích cho người ?
? Muối I- ốt quan ăn mặn có tác hại ?
GVKL: Chúng ta cần hạn chế ăn mặn để tránh bị bệnh áp huyết cao
- Gọi HS dọc mục bạn cần biết 3 Củng cố, dặn dò: 3’
- Nhận xét học
- Liên hệ giáo dục hs ăn uống hợp lí - Chuẩn bị sau: Ăn nhiều rau quả…
- Hs chia nhóm thảo luận - Đại diện trình bày
+Thịt rán, tơm rán, cá rán, thịt bị xào
+ Vì chất béo động vật có chứa a-xít béo no, khó tiêu, chất béo thực vật có chứa nhiều a-xít béo khơng no, dễ tiêu Vậy ta nên ăn phối hợp chúng để đảm bảo đủ dinh dưỡng tránh bệnh tim mạch - HS quan sát hình SGK
+ Ăn muối i-ốt để tránh bệnh bướu cổ.Ăn muối i-ốt để phát triển thị lực trí lực
+ Ăn mặn khát nước Ăn mặn bị áp huyết cao
HS lắng nghe
- Hs đọc mục bạn cần biết - HS nghe
-Ngày soạn: 1/10/2017
Ngày giảng: Thứ 4, 4/10/2017
TẬP ĐỌC
GÀ TRỐNG VÀ CÁO I MỤC TIÊU:
1 KT: - HS Hiểu ý nghĩa: Khuyên người cảnh giác, thông minh Gà Trống, tin lời lẽ ngào kẻ xấu Cáo (trả lời câu hỏi, đoạn thơ khoảng 10 dòng)
2 KN: - HS Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng vui, dí dỏm
(13)GV: - Bảng phụ HS: SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Kiểm tra cũ: 4’
- Gọi HS đọc Những hạt thóc giống và trả lời câu hỏi
- Nhận xét B Bài mới: 1 Giới thiệu bài: 2 Luyện đọc (12’) - GV gọi hs đọc
- Gv chia đoạn: đoạn, yêu cầu Hs đọc nối tiếp
- Gv sửa phát âm cho hs - Hd ngắt nghỉ khổ thơ - Giải nghĩa từ: (SGK) - Luyện đọc theo nhóm - Gv đọc mẫu
3.Tìm hiểu bài: (15’) - Yêu cầu HS đọc đoạn
? Cáo làm để dụ Gà trống xuống đất?
- Tin tức Cáo thông báo thật hay bịa đặt?
- GV chốt ý đoạn -Yêu cầu HS đọc đoạn
? Vì Gà trống khơng nghe lời Cáo? ? Gà tung tin có cặp chó săn chạy đến để làm gì?
? Nêu nội dung đoạn - Gọi HS đọc toàn
? Tác giả viết thơ nhằm mục đích ?
-2 HS lên bảng đọc trả lời câu hỏi
- hs đọc
3 HS đọc nối tiếp ( lần) - HS đọc từ khó:
- 3HS đọc khổ thơ vừa ngắt nghỉ - HS đọc nghĩa từ SGK - Hs luyện đọc theo nhóm hs đọc
-1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm
+ Cáo đon đả mời Gà xuống đất để thông báo tin mới: Từ mn lồi kết thân, Gà xuống để Cáo Gà bày tỏ tình thân
- Tin tức cáo đưa bịa đặt nhằm dụ gà xuống đất để ăn thịt
1) âm mưu Cáo
- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm
+ Gà biết cáo vật hiểm ác, đằng sau lời ngon ý định xấu xa: muốn ăn thịt Gà
+ Vì Cáo sợ chó săn Chó săn ăn thịt Cáo Chó săn chạy đến loan tin vui, Gà làm cho Cáo khiếp sợ, bỏ chạy, lộ âm mưu gian giảo đen tối
2) Sự thông minh Gà
-1 HS đọc thành tiếng
(14)? Bài thơ muốn nói với điều gì?
4 Luyện đọc lại học thuộc lòng:(12’) - Gọi HS nối tiếp đọc thơ - HD đọc diễn cảm
- Nhận xét tuyên dương
-Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng -Thi đọc thuộc lòng
-Nhận xét HS đọc tốt C Củng cố – dặn dò: 2’
- Câu truyện khuyên điều gì? - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà học thuộc lòng thơ Chuẩn bị sau: Nỗi dằn vặt của…
ND: Khuyên người cảnh giác, thông minh Gà Trống, tin lời lẽ ngào kẻ xấu Cáo
- HS đọc - hs đọc - 3-4 HS đọc
- HS đọc thuộc lòng theo cặp đôi - Thi đọc
- HS nghe
-TẬP LÀM VĂN
VIẾT THƯ ( Kiểm tra viết) I MỤC TIÊU:
1 KT: - HS Viết thư thăm hỏi, chúc mừng chia buồn thể thức (đủ phần: đầu thư, phần chính, phần cuối thư)
2 KN: - Rèn kĩ trình bày thư cho HS TĐ: - Gd hs nghiêm túc kiểm tra
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
GV: Tranh sgk - Phong bì (mua tự làm) HS: SGK, VBT
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ A Kiểm tra cũ: 3’
- Gọi HS nhắc lại nội dung thư
- Gv nhận xét B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1’
2 Hướng dẫn HS làm ( 12’) - Yêu cầu HS đọc đề SGK - Gv lưu ý hs:
+ Có thể chọn đề để làm + Lời lẽ thư cẩn thân mật, thể chân thành
+ Viết xong cho vào phong bì, ghi đầy đủ tên người viết, người nhận, địa vào
- HS nhắc lại
(15)phong bì (thư khơng dán)
+ Em chọn viết cho ai? Viết thư với mục đích gì?
3 Viết thư ( 20’) - Cho HS tự làm bài,
- Thu đánh giá nhận xét 4 Củng cố – dặn dò: 2’
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà học chuẩn bị sau
- đến HS trả lời
- Hs viết vào giấy, cho vào phong thư - HS nghe
-TOÁN
LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
1 KT: - HS Tính trung bình cộng nhiều số - Bước đầu biết giải toán tìm số trung bình cộng
2 KN: - Rèn kĩ tìm TBC thành thạo, xác tốn tìm số trung bình cộng
3 TĐ: - Gd hs tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DH:
GV: - Bảng phụ HS: Vở, SGK
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D-H: A Kiểm tra cũ (5’)
- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS:
Tìm số TBC số sau: 35 45 40; 48 53
- GV chữa bài, nhận xét HS B Bài :
1.Giới thiệu bài: 1’
2 Hướng dẫn HS thực hành (32’) Bài 1:
- GV yêu cầu HS nêu
? Muốn tìm số trung bình cộng nhiều số ta làm ntn?
- Gọi hs lên bảng - Nhận xét sửa Bài 2:
- GV gọi HS đọc đề bài. - GV yêu cầu HS tự làm
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn
- HS nêu
-Ta tính tổng số lấy tổng chia cho số số hạng
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào
a) (96 + 121 + 143) : = 120
b) (35 + 12 + 24 + 21 + 43) : = 27
- HS đọc
(16)- Nhận xét chữa
- Con làm ntn tìm đáp số 83 người?
Bài :
- GV yêu cầu HS đọc đề bài. - GV yêu cầu HS làm - GV nhận xét
- 134(cm) số đo chiều cao ai? *Bài 4: - Y/c hs thảo luận nhóm để hồn thành
- YC nhóm trình bày giải
- Chữa
- Làm tìm thực phẩm?
4 Củng cố- Dặn dị: 4’
? Muốn tìm số trung bình cộng nhiều số ta làm nào?
- Liên hệ thực tế
- Dặn HS nhà làm vbt - Chuẩn bị sau: Biểu đồ
Trung bình năm dân số xã tăng thêm số người là:
(96 + 82 + 71) : = 83 (người) Đáp số: 83 người
- HS đọc
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào
Bài giải
TB số đo chiều cao bạn là: (138+132+130+136+134):5
=134(cm)
Đáp số : 134 cm
- hs đọc đề
- HS thảo luận nhóm Đại diện nhóm lên dán kết trình bày Số ta thực phẩm ô tô đầu chuyển là:
36 x = 180 (tạ) Số tạ thực phẩm ô tô sau chuyển là:
45 x = 180 (tạ)
Trung bình tô chuyển số tạ thực phẩm :
(180 + 180) : = 40 (tạ) 40 tạ = Đáp số: + Ta tính tổng số lấy tộng chia cho số số hạng
-LỊCH SỬ
NƯỚC TA DƯỚI ÁCH ĐÔ HỘ CỦA CÁC TRIỀU ĐẠI PHONG KIẾN PHƯƠNG BẮC
I MỤC TIÊU:
1 KT: - HS Biết thời gian đô hộ phong kiến phương Bắc nước ta: từ 179 TCN đến năm 938
(17)cống nạp sản vật quý, lao dịch, bị cưỡng theo phong tục người Hán)
2 KN: HS có kĩ trình bày đơi nét đời sống cực nhục nhân dân ta ách đô hộ triều đại phong kiến phương Bắc
3 TĐ: HS yêu môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
GV: - Phiếu học tập nhóm, cá nhân HS: VBT, SGK
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ 1 KTBC: Nước Âu Lạc (5’)
- Nước Âu Lạc đời hòan cảnh nào?
- Thành tựu đặc sắc quốc phòng người dân Âu Lạc gì?
Nhận xét
2 Dạy-học mới: a Giới thiệu bài: b Vào bài:
* HĐ 1: Chính sách áp bóc lột của các triều đại phong kiến phương Bắc đối với nhân dân ta 12’
- Y/c hs đọc SGK từ "Sau Triệu Đà người Hán"
- Sau thôn tính nước ta, triều đại phong kiến phương Bắc thi hành sách áp bức, bóc lột nhân dân ta?
* Hoạt động 2: Tình hình nước ta trước sau bị triều đại PKPB đô hộ(15’)
- Thảo luận nhóm để tìm khác biệt tình hình nước ta chủ quyền, kinh tế, văn hóa trước sau bị triều đại PK phương Bắc hộ - Gọi đại diện nhóm trình bày kết nhóm khác nhận xét
- hs lên bảng trả lời:
- Là việc chế tạo nỏ bắn nhiều mũi tên việc xây dựng thành Cổ Loa
- hs đọc
+ chúng chia nước ta thành nhiều quận, huyện quyền người Hán cai quản
+ Chúng bắt nhân dân ta lên rừng săn voi, tê giác, bắt chim quý, đỗ gỗ trầm, xuống biển mị ngọc trai, bắt đồi mồi, khai thác san hơ để cống nạp
+ Chúng đưa người Hán sang lẫn với nhân dân ta, bắt dân ta phải theo phong tục người Hán, học chữ Hán, sống theo pháp luật người Hán
- HS thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét
Thời gian Trước năm 179 TCN Từ năm 179 TCN - 938
Chủ quyền Là nước độc lập Trở thành quận huyện PKPB kinh tế Độc lập tự chủ Bị phụ thuộc, phải cống nạp Văn hóa Có phong tục tập quán
riêng
(18)- GV treo bảng
- Các em đọc SGK điền thông tin khởi nghĩa
- Từ năm 179 TCN - 938 nhân dân ta có khởi nghĩa lớn chống lại ách đô hộ triều đại PKPB? - Mở đầu cho khởi nghĩa khởi nghĩa nào?
- Cuộc khởi nghĩa kết thúc nghìn năm hộ triều đại PKPB giành lại độc lập hoàn toàn cho đất nước?
- Việc nhân dân ta liên tục khởi nghĩa chống lại ách đô hộ triều đại PKPB n lên điều gì?
3 Củng cố, dặn dò: 5’ - Gọi hs đọc phần ghi nhớ
- Về nhà xem lại bài, học thuộc ghi nhớ - Bài sau: Khởi nghĩa Hai Bà Trưng Nhận xét tiết học
- HS kẻ vào
- HS đọc SGK điền thông tin vào bảng
- Có khởi nghĩa lớn
- Là khởi nghĩa Hai Bà Trưng - Khởi nghĩa Ngô Quyền với chiến thắng Bạch Đằng
- Nhân dân ta có lịng nồng nàn u nước, tâm, bền chí đánh giặc giữ nước
-Ngày soạn: 3/10/2017
Ngày giảng: Thứ 6, 6/10/2017
TOÁN
BIỂU ĐỒ (tiếp theo) I MỤC TIÊU:
1 KT: - HS Bước đầu biết biểu đồ cột - Biết đọc số thông tin biểu đồ cột KN: - Rèn kĩ xem lược đồ, đồ TĐ: - GD hs tính cẩn thận xác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
GV: Tranh sgk, Tranh biểu đồ số chuột thôn diệt HS: SGK, VBT
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ A Kiểm tra cũ( 4’)
(19)- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS B Bài :
1 Giới thiệu bài: 1’
2 Giới thiệu biểu đồ hình cột (12’) - GV treo biểu đồ giới thiệu: Đây biểu đồ hình cột thể số chuột thơn diệt
+ Biểu đồ có cột ? + Dưới chân cột ghi ?
+ Trục bên trái biểu đồ ghi ? + Số ghi đầu cột ? + Biểu đồ biểu diễn số chuột diệt thôn ?
+ Thôn Đông diệt chuột ?
+ Vì em biết thôn Đông diệt 2000 chuột ?
+ Hãy nêu số chuột diệt thơn Đồi, Trung, Thượng
+ Như cột cao biểu diễn số chuột nhiều hay ?
+ Thơn diệt nhiều chuột ? +Thơn diệt chuột ? +Thơn Đồi diệt nhiều thơn Đông chuột ?
+Thôn Trung diệt thơn Thượng chuột ?
+Có thơn diệt 2000 chuột ? Đó thơn ?
3 Thực hành (20’) Bài 1:
- Gọi hs nêu y/c - Hd hs trả lời
- HS quan sát biểu đồ + Biểu đồ có cột
+ Dưới chân cột ghi tên thôn + Trục bên trái biểu đồ ghi số chuột diệt
+ Số chuột biểu diễn cột
+ Của thơn thơn Đơng, thơn Đồi, thơn Trung, thơn Thượng
+ Thơn Đơng diệt 2000 chuột
+ Vì đỉnh cột biểu diễn số chuột diệt thơn Đơng có số 2000 + Thơn Đồi diệt 2200 chuột Thôn Trung diệt 1600 chuột Thôn Thượng diệt 2750 chuột
+ Cột cao biểu diễn số chuột nhiều hơn, cột thấp biểu diễn số chuột
+ Thôn diệt nhiều chuột thôn Thượng, thơn diệt chuột thơn Trung
+ Thơn Đồi diệt nhiều thơn Đơng là:
2200 – 2000 = 200 (con chuột) +Thơn Trung diệt thơn Thượng là:
2750 – 1600 = 1150 (con chuột) Có thơn diệt 2000 chuột thơn Đồi thơn Thượng - HS nêu yêu cầu tập
a) Lớp 4A, 4B, 5A, 5B, 5C
(20)- Nhận xét chữa
? BT thể biểu đồ hình gì? ? Lớp trồng nhiều nhất?
? Lớp trồng nhất? Bài (a):
- Gọi HS đọc y/c - Hd hs điền - GV chữa
4 Củng cố- Dặn dò: 3’ - Hệ thống học
- Dặn HS nhà làm tập VBT - Chuẩn bị sau: Luyện tập
45 cây, lớp 5B trồng 40 cây, lớp 5C trồng 23
c) Khối lớp có lớp tham gia trồng cây, 5A, 5B, 5C
d) Có lớp trồng 30 lớp 4A, 5A, 5B
e) Lớp 5A trồng nhiều + Lớp 5C trồng - hs đọc
-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp dùng bút chì điền vào SGK
- HS lắng nghe
-TẬP LÀM VĂN
ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu:
1.Kiến thức: Giúp học sinh
- Có hiểu biết ban đầu đoạn văn kể chuyện
-Biết vận dụng hiểu biết có để tập tạo dựng đoạn văn kể chuyện 2.Kĩ : Kĩ nhận biết,tìm tịi ,khả phát hiện
3.Thái độ :- Giáo dục hs yêu môn học II Chuẩn bị :
- Phiếu to viết tập 1, 2, phần NX III Các H d y - h c:Đ ọ
1 GT bài:(1’)
2 Phần nhận xét (15’)
- GV nhận xét, chốt ý kiến * Bài1
a, Những việc tạo thành cốt chuyện: Những hạt thóc giống
- 1HS đọc BT 1, (T53)
- Đọc thầm bài: Những hạt thóc giống Trao đổi làm tập phiếu
- Đại diện nhóm báo cáo, NX
- Sự việc 1: Nhà vua muốn tìm người trung thực để truyền ngơi nghĩ kế: Luộc chín thóc giao cho dân chúng, giao hẹn: Ai thu hoạch nhiều thóc truyền ngơi cho
(21)b, Mỗi việc kể đoạn văn
*) Bài 2: Dấu hiệu giúp em nhận ch mở đầu kết thúc đoạn văn:
- Lưu ý: Có chấm xuống dịng chưa kết thúc đoạn văn VD đoạn (những hạt thóc giống) có lời thoại, phải lần xuống dòng kết thúc đoạn văn Nhưng hết đoạn văn phải xuống dòng
*) Bài 3:
? Mỗi đoạn văn trg văn kchuyện kể điều gì?
? Đoạn văn đc nhận nhờ dấu hiệu nào?
3 Phần ghi nhớ (5’) - VN học thuộc ghi nhớ 4 Phần luyện tập (10’) ? BT có đoạn văn?
? Đoạn văn viết hoàn chỉnh? ? Đoạn văn chưa viết hoàn chỉnh? ? Đoạn văn thứ có phần nào? Cịn thiếu phần nào?
? Đề yêu cầu gì?
- Các em viết tiếp phần thân đoạn cho hoàn chỉnh đoạn văn?
- GV nhận xét, chấm điểm 5 Củng cố - dặn dò:(3’)
NX tiết học: Học thuộc ghi nhớ Viết vào đoạn vănthứ với phần hoàn chỉnh
trung thực, dũng cảm, định truyền cho Chôm
- Sự việc kể đoạn ( dòng đầu)
- Sự việc kể đoạn 2( dòng tiếp)
- Sự việc 3được kể đoạn 3( dòng tiếp)
- Sự việc kể đoạn 4( dòng lại)
2 - Mở đầu đoạn văn đầu dịng, viết lùi vào
- Kết thúc đoạn chỗ chấm xuống dòng
- Làm việc CN, rút kết luận
- Mỗi đoạn văn văn kể chuyện kể việc chuỗi việc làm nòng cốt cho diễn biến câu chuyện - Hết đoạn văn cần chấm xuống dòng - HS đọc, lớp đọc thầm
- HS nối tiếp đọc nội dung BT1 - đoạn
- Đoạn 1, - Đoạn
- Có phần mở đầu kết thúc thiếu phần thân đoạn
- Viết tiếp phần thiếu - Làm
- HS nối tiếp đọc kết làm
- NX, bổ sung
(22)1 KT: - HS Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình trung du Bắc Bộ: Vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải, xếp cạnh bát úp
- Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân trung du Bắc Bộ:
+ Trồng chè ăn mạnh vùng trung du + Trồng rừng đẩy mạnh
- Nêu tác dụng việc trồng rừng trung du Bắc Bộ: che phủ đồi, ngăn cản tình trạng đất bị xấu
2 KN: HS có kĩ lược đồ, nêu số liệu, thơng tin Trình bày đặc điểm tiêu biểu địa hình trung du Bắc Bộ; hoạt động sản xuất chủ yếu người dân trung du Bắc Bộ
3 TĐ: HS yêu môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
GV: Tranh sgk, Bản đồ hành VN, BĐ địa lí tự nhiên VN
- Kẻ sẵn bảng phụ sơ đồ kiến thức vùng trung du Bắc Bộ BGĐT HS: SGK, VBT
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ
A/ KTBC: Hoạt động sản xuất của người dân Hoàng Liên Sơn(5’)
- Người dân Hồng Liên Sơn làm nghề gì? Nghề chính? - Kể tên số sản phẩm thủ cơng truyền thống Hoàng Liên Sơn?
Nhận xét cho HS B/ Dạy-học mới: 1 Giới thiệu bài: 2/ Bài mới:
HĐ1: Vùng đồi với đỉnh trịn, sườn thoải.(10’) Thảo luận nhóm
- Gọi hs đọc mục SGK /79
+ Vùng trung du vùng núi, vùng đồi hay đồng bằng?
+ Em có nhận xét đỉnh, sườn đồi cách xếp đồi vùng trung du? + Mô tả sơ lược vùng trung du?
+ Hãy so sánh vùng trung du Bắc Bộ với dãy Hoàng Liên Sơn?
+ Nêu nét riêng biệt vùng trung du Bắc Bộ?
- hs lên bảng trả lời
+ dệt, thêu, đan, rèn, đúc, khai thác khoáng sản Nghề nơng nghề người dân Hồng Liên Sơn + khăn, mũ, túi, thảm
- hs đọc
+ Trung du Bắc Bộ vùng đồi
+ Vùng trung du có đỉnh trịn, sườn thoải đồi xếp nối liền + Vùng đồi, đỉnh tròn, sườn thoải, xếp cạnh bát úp
+ Dãy Hoàng Liên Sơn cao, đỉnh núi nhọn sườn dốc so với đỉnh sườn đồi vùng trung du
(23)Kết luận: Vùng trung du vùng chuyển
tiếp miền núi đồng bằng, vậy nó mang đặc điểm vùng miền Vùng trung du vùng đồi có đỉnh trịn sườn thoải.
- Y/c hs lên bảng, đồ VN tỉnh có vùng trung du
- Nhận xét, đồ lần để lớp theo dõi
HĐ 2: Chè ăn trung du(10’) TL nhóm
- Y/c hs đọc mục quan sát hình trang 80
- Theo em vùng trung du phù hợp trồng loại nào?
- Hình hình cho biết trồng có Thái Nguyên Bắc Giang?
- Gọi hs lên xác định vị trí địa phương đồ Địa lí tự nhiên VN - Em biết chè Thái Nguyên? - Chè trồng để làm gì?
- Trong năm gần đây, trung du Bắc Bộ xuất trang trại chuyên trồng loại gì?
Kết luận: Vùng trung du thích hợp
cho việc trồng số ăn cây công nghiệp.
- Các em quan sát hình 3, bạn ngồi bàn nói cho nghe qui trình chế biến chè
- Gọi đại diện nhóm trình bày - Nhận xét
* HĐ3: Hoạt động trồng rừng cây cơng nghiệp(10’) TL nhóm
- Gọi hs đọc mục SGK/81
- Hiện vùng núi trung du có tượng xảy ra?
- Theo em tượng đất trống, đồi trọc gây hậu gì?
- Gọi hs đọc bảng số liệu
- HS khác nhận xét câu trả lời bạn - Lắng nghe
- hs lên bảng đồ tỉnh: Thái Nguyên, Phú Thọ, Vĩnh Phúc, Bắc Giang
- Trồng cọ, chè, vải - Cây chè, vải
- hs lên bảng xác định - Nổi tiếng thơm
- Chè trồng để phục vụ nhu cầu nước xuất
- Chuyên trồng ăn đạt hiệu kinh tế cao
- Lắng nghe
- HS làm việc nhóm đơi
- Qui trình chế biến chè thực bước: Hái chè - phân loại chè - đưa vào lò vị, sấy khơ - đóng gói cho sản phẩm chè
- hs đọc mục SGK
- Hiện tượng khai thác gỗ bừa bãi, làm đất trống, đồi trọc
- Gây lũ lụt, đất đai cằn cỗi, kéo theo thiệt hại lớn người
(24)- Em có nhận xét bảng số liệu nêu ý nghĩa số liệu - Để khắc phục tình trạng đất trống, đồi trọc, người dân nơi trồng loại gì?
- Vậy việc trồng rừng vùng trung du Bắc Bộ có tác dụng gì?
Kết luận: Để che phủ đồi, ngăn cản tình
trạng đất trống đồi trọc, người dân ở vùng trung du phải bước trồng xanh
- Nội dung học hôm đúc rút phần ghi nhớ/81
- Gọi hs đọc ghi nhớ 3 Củng cố, dặn dò: 2’
- Treo bảng sơ đồ tổng kết kiến thức Gọi hs nhìn sơ đồ nội dung kiến thức vừa học
- Về nhà xem lại - Bài sau: Tây Nguyên Nhận xét tiết học
- Em thấy diện tích rừng trồng Phú Thọ tăng lên Đó điều đáng mừng cần phải làm thường xuyên
- keo, trẩu, sở, ăn
- Có tác dụng che phủ đồi, ngăn cản tình trạng đất trống đồi trọc
- lắng nghe
- hs đọc phần ghi nhớ - hs lên bảng
- HS nghe
-KHOA HỌC
ĂN NHIỀU RAU VÀ QUẢ CHÍN
SỬ DỤNG THỰC PHẨM SẠCH VÀ AN TOÀN I MỤC TIÊU:
I.Mục tiêu:
1 Kiến thức: - HS Biết ngày ăn nhiều rau chín, sử dụng thực phẩm an toàn
- Nêu được: Một số tiêu chuẩn thực phẩm an tồn (giữ chất dinh dưỡng; ni, trồng, bảo quản chế biến hợp vệ sinh; không bị nhiễm khuẩn, hóa chất ; khơng gây ngộ độc gây hại lâu dài cho sức khỏe người)
- Một số biện pháp thực vệ sinh an tồn thực phẩm (chọn thức ăn tươi, sạch, có giá trị dinh dưỡng, khong có màu sắc, mùi vị lạ; dùng nước để rửa thực phẩm, dụng cụ để nấu ăn; nấu chín thức ăn, nấu xong nên ăn ngay; bảo quản cách thức ăn chưa dùng đến)
2 Kĩ năng: - Rèn kĩ quan sát trình bày biện phápi, kĩ sử dụng thực phẩm an toàn, vệ sinh
3 Thái độ: HS Yêu khoa học
(25)II CÁC KĨ NĂNG
- Tự nhận thức lợi ích loại rau, chín - Nhận diện lựa chọn thực phẩm an toàn - Thảo luận nhóm, chun gia, trị chơi
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
GV: Tranh sgk, Một số rau cịn tươi, bó rau bị héo, hộp sữa hộp sữa để lâu bị gỉ UDCNTT BGĐT
HS: SGK, VBT
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ A Kiểm tra cũ: 4’
- Tại cần ăn phối hợp chất béo động vật chất béo thực vật ?
- Vì phải ăn muối i-ốt không nên ăn mặn ?
- GV nhận xét cho HS
B Bài mới: UDCNTT BGĐT h/ả 1.Giới thiệu bài: 1’
2 Các hoạt động:
*HĐ1: Ích lợi việc ăn rau quả chín hàng ngày.(7’) TL nhóm đơi
- Cho HS thảo luận theo cặp
+ Em cảm thấy vài ngày không ăn rau ?
+Ăn rau chín hàng ngày có lợi ích ?
*Kết luận: Ăn phối hợp nhiều loại rau, để có đủ vi-ta-min, chất khống cần thiết cho thể Các chất xơ rau, giúp chống táo bón Vì hàng ngày nên ý ăn nhiều rau hoa
*HĐ 2: Tiêu chuẩn thực phẩm và an toàn(7’) Cá nhân
+ Theo bạn thực phẩm an toàn?
*GV kết luận ( SGV)
*HĐ3: Các biện pháp giữ vệ sinh an toàn thực phẩm.( 15’) TL nhóm lớn - Chia nhóm, yêu cầu Hs thảo luận:
-2 HS trả lời
-Ăn nhiều rau chín sử dụng thực phẩm an toàn
- HS thảo luận theo cặp – trình bày kq + Em thấy người mệt mỏi, khó tiêu, khơng vệ sinh
+ Chống táo bón, đủ chất khống vi-ta-min cần thiết, đẹp da, ngon miệng
- HS lắng nghe
- Thực phẩm an toàn thực phẩm giữ chất dinh dưỡng; nuôi trồng, bảo quản chế biến hợp vệ sinh, không bị nhiễm khẩn, hóa chất, khơng gây ngộ độc gây hại lâu dài cho sức khỏe người sử dụng
(26)+ Hãy nêu cách chọn thức ăn tươi, ? + Làm để nhận rau, thịt ôi ? - Nhận xét bổ sung
+ Khi mua đồ hộp em cần ý điều ? + Vì khơng nên dùng thực phẩm có màu sắc có mùi lạ ?
+ Tại phải sử dụng nước để rửa thực phẩm dụng cụ nấu ăn ?
+ Nấu chín thức ăn có lợi ?
+ Tại phải ăn thức ăn sau nấu xong ?
Nhận xét KL SGK 4 Củng cố- dặn dò: 3’
- Gọi HS đọc lại mục Bạn cần biết
- Liên hệ gd hs cách bảo quản thức ăn gia đình
- Dặn HS nhà học chuẩn bị sau
+Thức ăn tươi, thức ăn có giá trị dinh dưỡng, không bị ôi, thiu, héo, úa, mốc, …
+ Rau mềm nhũn, có màu vàng rau bị úa, thịt thâm có mùi lạ, khơng dính thịt bị
+ Khi mua đồ hộp cần ý đến hạn sử dụng, không dùng loại hộp bị thủng, phồng, han gỉ
+ Thực phẩm có màu sắc, có mùi lạ bị nhiễm hố chất phẩm màu, dễ gây ngộ độc gây hại lâu dài cho sức khoẻ người
+ Vì đảm bảo thức ăn dụng cụ nấu ăn rửa +Nấu chín thức ăn giúp ta ăn ngon miệng, không bị đau bụng, không bị ngộ độc, đảm bảo vệ sinh
+ Ăn thức ăn nấu xong để đảm bảo nóng sốt, ngon miệng, không bị ruồi, muỗi hay vi khuẩn khác bay vào
- 2-3 hs đọc - HS nghe
-AN TỒN GIAO THƠNG
BÀI 4: LỰA CHỌN ĐƯỜNG ĐI AN TOÀN I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- HS biết giải thích so sánh điều kiện đường an tồn khơng an toàn - Biết mức độ an toàn đường để lập đường an toàn đến trường
2 Kĩ năng:
- Biết lựa chọn đường an toàn để đến trường - Biết phân tích lí an tồn hay khơng an tồn
3 Thái độ:
(27)1 Giới thiệu bài:(2') Nêu mục tiêu tiết dạy 2 Các hoạt động:
a) Hoạt động 1: (8')Ôn trước.
* Mục tiêu: Giúp HS nhớ lại kiến thức xe đạp an toàn.
* Cách ti n h nh:ế
- Chia lớp thành nhóm Giáo viên yêu cầu nhóm bốc câu hỏi để thảo luận ? Em muốn đường xe đạp , để đảm bảo an tồn em phải có điều kiện gì?
? Khi xe đạp đường em cần thực tốt qui định để đảm bảo an tồn?
- Đại diện nhóm lên trình bày - Nhận xét, bổ sung
- Xe đạp phải tốt (các ốc vít phải chặt, lắc xe đạp khơng bị lung lay)
- Có đủ phanh, đèn, chng - Có đủ chắn bùn, chắn xích
- Là xe trẻ em có vành nhỏ 650mm
- Đi bên phải, sát lề đường
- Khi chuyển hướng phải giơ tay xin đường…
* Kết luận: Nhắc lại qui định xe đạp đường học.
b) Hoạt động 2: (10')Tìm hiểu đường an toàn:
* Mục tiêu:
- Hiểu đường đảm bảo an tồn
- Có ý thức biết chọn đường an toàn học hay chơi * Cách tiến hành:
- Chia lớp thành nhóm, nhóm phát bảng nhóm
- Các nhóm thảo lậu vào bảng theo yêu cầu:
? Theo em đường an tồn, khơng an tồn người xe đạp?
- Các nhóm k b ng v trình b y:ẻ ả à Điều kiện
đường an toàn
Điều kiện đường an toàn
* Kết luận: Nêu điều kiện đảm bảo cho đường an toàn.
c) Hoạt động 3:(12') Chọn đường an toàn đến trường:
- HS vận dụng kiến thức phần tự chọn cho đường an tồn để đến trường
- HS nối tiếp nêu đường đến trường 3 Củng cố:(3')
- Cho HS vẽ đường an toàn đến trường mà chọn - Nhận xét tiết học
(28)